SKRIPSI
OLEH :
ELZAUJA ZAHARA
NIM : 201210430311140
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah
satu syarat mendapat gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH :
ELZAUJA ZAHARA
(201210430311140)
i
PERSEMBAHAN
Sembah sujud serta syukur kepada Allah SWT. Taburan cinta dan kasih
sayang-Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu serta
memperkenalkanku dengan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang engkau
berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sholawat dan
salam selalu terlimpahkan kehadirat rosulullah Muhammad SAW.
a. Ibunda Aina Ammarani dan ayahnda Agus Salim tercinta, sebagai tanda
bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga kupersembahkan
karya kecil ini kepada ibu dan ayah yang telah memberikan kasih sayang,
segala dukungan yang mungkin tidak dapat kubalas dengan selembar
kertas bertuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini menjadi
langkah awal untuk membuat ibu dan ayah bahagia karena kusadar belum
bisa membuat ibu dan ayah merasa bangga. Untuk ibu dan ayah yang
selalu membuatku termotivasi dan selalu menyirami kasih sayang, selalu
mendoakanku, selalu menasehatiku menjadi lebih baik,
Terima kasih ibu dan ayahku......
b. Untuk kedua adikku, Syahril dan Musa tiada yang paling mengharukan
saat berkumpul bersama kalian, walaupun sering bertengkar tapi hal itu
selalu menjadi warna yang tak akan bisa tergantikan, terima kasih atas doa
dan bantuan kalian selama ini, hanya karya kecil ini yang dapat aku
persembahkan. Maaf belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tetapi aku
akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua
c. Untuk teman hatiku, Dwi Pras kupersembahkan karya kecil ini buatmu.
Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, dan kesabaranmu yang telah
memberikan semangat dan inspirasi dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
d. Untuk sahabat-sahabatku, Titin, Dessy, Datuk, Alvin, Ella, Ainun terima
kasih atas bantuan, doa, nasehat, hiburan, semangat, dan motivasi dan
kebersamaan dikala suka dan duka selama kuliah, takkan kulupakan
semua yang telah kalian berikan selama ini.
e. Untuk Pembimbing tugas Akhirku, Bapak Dr. Baiduri M.Pd, Bapak Dr.
Ichsan Anshory AM, M.Pd, dan Helmina Mauludiyah M.Pd selaku
pembimbing tugas akhir saya, terima kasih banyak untuk ilmu, didikan
dan pengalaman yang sangat berarti yang telah diberikan kepada saya.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ ala penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmat hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Pengembangan
LKS (Lembar Kerja Siswa) tema 3 subtema 1 menggunakan model PBL (Problem
Based Learning) pada siswa kelas IV Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan
baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita,
Nabiyullah Muhammad SAW.
1. Dr. Poncojari Wahyono M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian
2. Dr. Baiduri, M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan serta pembimbing II
yang telah sabar memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam
membimbing penulis.
4. Bapak Zulkifli, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 04 Batu
yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Ayahnda Agus Salim, Ibunda Aina Asmarani dan kedua adikku tercinta
yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
6. Mahasiswa angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu
per satu.
Elzauja Zahara
ix
DAFTAR ISI
Judul
Halaman Judul................................................................................................... .......i
Lembar Persetujuan.......................................................................................... .......ii
Lembar Pengesahan................................................................................................iii
Surat Pernyataan Keaslian......................................................................................iv
Halaman Persembahan.............................................................................................v
Abstrak....................................................................................................................vi
Kata Pengantar........................................................................................................ix
Daftar Isi.................................................................................................................xi
Daftar Tabel.........................................................................................................xiii
Daftar Gambar.......................................................................................................xiv
Daftar Lampiran.....................................................................................................xv
Bab I Pendahuluan
1.1 Latar Belakang ......................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..................................................................................3
1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan...................................................4
1.4 Spesifik produk yang diharapkan...........................................................4
1.5 Pentingnya Pengembangan....................................................................5
1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan.....................6
1.7 Definisi Opresional................................................................................6
Bab II Kajian Pustaka
2.1 Hakikat belajar dan Pembelajaran.....................................................................8
2.1.1 Pengertian Belajar........................................................................8
2.1.2 Pengertian Pembelajaran..............................................................9
2.2 Pembelajaran Tematik.........................................................................10
2.2.1 Pengertian Pembelajaran Tematik..............................................10
2.2.2 Prinsip Pembelajaran Tematik...................................................12
2.2.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik..........................................13
2.2.4 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.....................................14
2.3 Lembar Kerja Siswa (LKS)..................................................................18
2.3.1 Pengertian LKS (Lembar Kerja Siswa)......................................18
2.3.2 Fungsi dan Tujuan LKS (Lembar Kerja Siswa)........................ 20
2.3.3 Langkah-langkah Penyusunan LKS (Lembar Kerja Siswa)......21
2.3.4 Struktur LKS (Lembar Kerja Siswa)..........................................21
2.4 PBL (Problem Based Learning)..........................................................22
2.4.1 Pengertian PBL (Problem Based Learning)...............................22
2.4.2 Karakteristik PBL (Problem Based Learning)...........................24
2.4.3 Sintaks PBL (Problem Based Learning)...................................24
2.5 Kriteria LKS yang Baik.......................................................................28
xii
2.6 LKS yang Efektif.................................................................................30
2.7 Desain LKS bermodel PBL (Problem Based Learning)......................31
2.8 Penelitian yang relevan........................................................................33
2.9 Kerangka Berpikir................................................................................34
Bab III Metodologi Penelitian dan Pengembangan
3.1 Model Penelitian dan Pengembangan..................................................36
3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan..............................................37
3.3 Uji Coba Produk...................................................................................42
3.3.1 Desain Uji Coba.........................................................................42
3.3.2 Subjek Uji Coba.........................................................................42
3.3.3 Jenis Data....... ...........................................................................43
3.3.4 Instrumen Pengumpulan Data....................................................43
3.3.5 Teknik Analisis Data..................................................................47
BAB IV HASIL
4.1 Penyajian Data Validasi Produk...........................................................52
4.2 Revisi Produk.......................................................................................53
4.3 Implementasi Produk............................................................................60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan..........................................................................................72
5.2 Saran.....................................................................................................72
Daftar Pustaka........................................................................................................74
xii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL
xiii
xiii
DAFTAR PUSTAKA
Amir, M.T. 2009. Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning. Jakatra:
Prenadamedia Group.
Budiman, Daniar. 2010. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika
dengan pendekatan RESIKO ( Realistic Mathematic Education Setting
Kooperatif) pada sub pokok bahasan perbandingan senilai di kelas
VII MTs Al-Muawwanah Sidoarjo. Tugas Skipsi. Surabaya: IAIN
Sunan Ampel Surabaya.
Daryanto dan Dwicahyono A. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran .
Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Materi Pembelajaran dan Standar
Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan Madrasah Aliyah
SMA / MA / SMK / MAK. Jakarta: Depdiknas.
Diknas. 2004 Pedoman Umum Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Ajar. Jakarta:
Ditjen Dikdasmenum.
Dwijananti D. Y, . Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Melalui Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan
Fisika Indonesia 6 (2010) 108-114. Diakses 11 Desember 2015.
Eric C. 2011. Primary 6 Students’ Attitudes towards Mathematich Educator, Vol.
13, No 1, 15-31. National Institute of Education, Nanyang
Technological University, Singapore.
Gintings, A. 2007. Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Jakarta: humaniora.
Ginnis, P. 2007. Trik dan Taktik Mengajar. Strategi Meningkatkan Pencapaian
pengajaran di Kelas. Terjemahan oleh Wasi Dewanto. 2008. Jakarta:
PT Indeks.
Hendro D dan Jenny R.E. Kaligis.(1992). Pendidikan IPA II. Jakarta: Depdikbud
Ibrahim, M. 2005. Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Unesa
University Pers.
74
Kemendibud. 2013. Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar. Jakarta: PSDMPK-PMP
(Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan).
Kemdikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun
2014. Jakarta: PSDMPK-PMP (Pengembangan Sumber Daya Manusia
Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan)
Kemp, Jerold E. 1985. Proses Perencanaan Pengajaran. Terjemahan oleh Asril
Marjohan. 1994. Bandung: Penerbit ITB
Mauludiyah H. Penerapan Problem Based Learning berbasis Lesson Study untuk
mengingkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VC
SDN Ngaklik 01 Kota Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Surabaya.
Program Studi Pendidikan Dasar. Universitas Negeri Surabaya
Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik terpadu. Bandung. PT Remaja
Rosdakarya
Sumiati. A. 2007. Metode Pembelajaran. Bandung. CV Wahana Prima
Nyamupangedengu, E.& Lelliot A. 2012. An Exploration on Learners Use of
Worksheets During a Science Museum Visit. African Journal of
Research in Mathematics, Science and Technology Education. Vol.16
Issue 12.
Nugroho, N.B. Pengembangan RPP dan LKS berbasis Problem Based Learning
Pada Materi Himpunan Untuk Siswa SMP Kelas VII. Jurnal
Matematika (2014). Diakses 11 Desember 2015.
Prastowo, A. 2014. Panduan Kreatif membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta.
Diva Prees
Pengimbasan K-13 tentang perbandingan Langkah-langakh LKS
http://www.slideshare.net/sdompu/bahan-ajar-
modullksrev?next_slideshow=1,
diakses pada tanggal 5 Januari 2016.
Prawiradilaga, D.S. 2008. Prinsip Disain Pembelajaran: Instructional Design
Principles. Jakarta: Kencana
Putra, N. 2012. Research & Development Penelitiandan Pengembangan: Suatu
Pengantar. Jakarta: Raja Gravindo Persada.
Ratumanan T.G, Laurens T, 2011. Penilaian Hasil Belajar. Surabaya Unesa
University Press.
Redfield DL. 1981. A Comparison of the Effects of Using Various Types of
Worksheets on Pupil Achievment. Annual Meeting of the American
Educational Research Association, Los Angeles, Califonia, 1981.
online at www.eric.ed.gov ERICWebPortal/recordDetail?accno
=ED203300 (accessed 05/2/2016)
Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu
Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.
75
Sumiati, Asra. 2007. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
76