`

SILABUS
SEKOLAH DASAR

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS I

Sekolah : SDN Pesanggrahan 02

Kelas/Semester : I/II
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 1 : Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2. Menunjukkansi 1.2.1 Memilih  Aturan  Diskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kap patuh sikap yang tentang  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama patuh berlaku di menjaga  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut aturan rumah kebersihan di  GotongRo tanggung Siswa
dalam agama rumah aturan yong jawab,  Intern
kehidupan yang  Mendiskusikan  Integritas santun, et
sehari-hari di dianut aturan apa saja peduli, Lingku
rumah dalam yang harus percaya ngan
2.2. Melaksanakan kehidup dilakukan diri, kerja
aturan yang an untuk menjaga sama
berlaku dalam sehari- kebersihan
kehidupan hari di rumah dan Pengetahuan
sehari-hari di rumah. mempresentasi Tertulis:
rumah. 1.2.2 kannya di  Menjelaska
3.2. Mengidentifikasi Mengiku depan kelas n Aturan
aturan yang ti sikap  Memeragakan tata tertib
berlaku dalam patuh kegiatandi di rumah.
kehidupan aturan rumah yang  Mengidenti
sehari-hari di agama berkaitan fikasi
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
rumah. yang dengan aturan ungkapan
4.2. Menceritakan dianut menjaga petunjuk
kegiatan sesuai dalam kebersihan  Tes tertulis
dengan aturan kehidup Pengurang
yang berlaku an an tanpa
dalam sehari- meminjam
kehidupan hari di  Tes
sehari-hari di rumah pemahama
rumah. 2.2.1 n Bunyi
Menerap kuat dan
kan bunyi
aturan lemah
yang  Mengidenti
berlaku fikasi
dalam bunyi kuat
kehidup dan bunyi
an lemah
sehari-  Melakukan
hari di Gerak
rumah. berguling
2.2.2Mempert ke
ahankan kanan/kiri
aturan  Menjelaska
yang n Gerakan
berlaku guling
dalam depan
kehidup
an Keterampilan
sehari- Praktik/
hari di Kinerja
rumah.  Menunjuk
3.2.1
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Memaha kan contoh
mi aturan di
aturan rumah
yang  Mendiskus
berlaku ikan
dalam perilaku
kehidup yang
an mengikuti
sehari- aturan di
hari di rumah
rumah.  Memeraga
3.2.2 kan aturan
Menjelas di rumah
kan dalam
aturan menjaga
yang kebersihan
berlaku  Menunjuk
dalam kan
kehidup ungkapan
an petunjuk
sehari-  Menyusun
hari. ungkapan
3.2.3 petunjuk
Mengide  Mengguna
ntifikasi kan
aturan ungkapan
yang petunjuk
berlaku dalam
dalam percakapa
kehidup n sehari-
an hari
sehari-
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
hari di  Sosiodram
rumah. a
4.2.1 mengguna
Menjelas kan
kan ungkapan
kegiatan petunjuk
sesuai  Menyusun
dengan cerita
aturan berisi
yang ungkapan
berlaku petunjuk
dalam  Mengguna
kehidup kan
an konsep
sehari- pengurang
hari di an dalam
rumah. pemecahan
4.2.2 masalah
Mendisk  Mengguna
usikan kan
kegiatan konsep
yang pengurang
berlaku an tanpa
dalam meminjam
kehidup untuk
am memecahk
sehari- an
hari. masalah
Bahasa 3.8 ungkapan 3.8.1Menjelas  Ungkapan  Menyebutkan  Memeraga
Indonesia penyampaian kan Petunjuk dan kan bunyi
terima kasih, ungkapa menuliskan kuat dan
permintaan n
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
maaf, tolong, petunjuk ungkapan lemah
dan pemberian secara petunjuk yang  Memeraga
pujian, lisan terdapat di kan kuat
ajakan,pemberit dengan dalam teks lemah
ahuan, tepat. tentang bunyi
perintah, dan 3.8.2Menunju lingkungan  Melakukan
petunjuk kan rumah gerakan
kepada orang kalimat  Menyusun berjalan di
lain dengan petunjuk cerita atas balok
menggunakan yang bergambar titian
bahasa yang terdapat yang berisiung  Memeraga
santun secara pada kapan kan kuat
lisan dan sebuah petunjuk lemah
tulisan yang teks. dengan urutan bunyi
dapat dibantu 3.8.3Mengiden yang benar
dengan kosa tifikasi  Bermain Portofolio
kata bahasa kalimat menyusun
daerah. tanggapa kalimat  Menilai
4.8Mempraktikkan n ungkapan hasil
ungkapan terhadap petunjuk dari belajar
terima kasih, ungkapa sebuah kata peserta
permintaan n yang didik pada
maaf, tolong, petunjuk berhubungan aspek
dan pemberian yang dengan tertentu
pujian, dengan terdapat lingkungan dari tahap
menggunakan pada rumah yang awal
bahasa yang sebuah ditentukan sampai
santun kepada teks.  Menggunakan tahap
orang lain 3.8.32.1 ungkapan akhir
secara lisan dan Mempra petunjuk dalam
tulis. ktikkan dalam suatu memahami
ungkapa materi
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
n percakapan atau
petunjuk sederhana praktik
yang ada  Melakukan yang
dalam sosiodrama terkait sub
sebuah dengan tema
dialog dialogberisi
dengan ungkapan
tepat. petunjuk
3.8.32.2  Menyusun
Menggun cerita berisi
akan ungkapan
ungkapa petunjuk
n tentang cara-
petunjuk cara menjaga
dengan kebersihan
tepat. rumah dengan
4.8.1Mengemu bantuan
kakan gambar berseri
contoh
ungkapa
n
petunjuk
secara
lisan
dengan
tepat.
4.8.2Menggun
akan
Bahasa
lisan
yang
tepat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dalam
unkapan
petunjuk
.
4.8.3

Menulisk
an
kalimat
ajakan
yang
terdapat
pada
sebuah
teks.
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  Penguran  Mengidentifika
dan Mengide gan si masalah
melakukanpenj ntifikasi Biulangan sehari-hari
umlahan dan masalah yang
pengurangan - melibatkan
bilangan yang masalah proses
melibatkan dalam pengurangan
bilangan cacah kehidup bilangan 21-40
sampai dengan an tanpa teknik
99 dalam sehari- meminjam
kehidupan hari  Menyelesaikan
sehari-hari yang soal-
serta melibatk soalpengurang
mengaitkan an anbilangan 21-
penjumlahan bilangan 40 tanpa
dan cacah. teknik
pengurangan 3.3.2
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Menjelas meminjam
4.4 Menyelesaikan kan  Menyelesaikan
masalah masalah masalahsehari
kehidupan - -
sehari-hari yang masalah hariyangmelib
berkaitan dalam atkan
dengan kehidup pengurangan
penjumlahan an bilangan 21-40
dan sehari- tanpa teknik
pengurangan hari meminjam
bilangan yang yang
melibatkan melibatk
bilangan cacah an
sampai dengan bilangan
99 cacah
smapai
dengan
40
dengan
tepat.
3.4.14.1
Menunju
kkan
prosedur
pengura
ngan
yang
melibatk
an
bilangan
21-40.
3.4.14.2
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Mencont
ohkan
pengura
ngan
bilangan
21-40
dengan
benatr.
4.4.1
Mendisk
usikan
masalah
dalam
kehidup
an
sehari-
hari
yang
berkaita
n
dengan
penjuml
ahan
dan
pengura
ngan
yang
melibatk
an
bilangan
cacah.
4.4.2
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Mempra
ktikkan
penjuml
ahan
dan
pengura
ngan
dalam
kehidup
an
sehari-
hari.
Seni Budaya 3.2Mengenal elemen 3.2.1  Bunyi kuat  Membedakank
dan Prakarya musik melalui Mengeta dan lamah uatlemah
lagu. hui bunyidalamseb
4.2Menirukan uah lagu
elemen
elemen musik sesuai tema
melalui lagu. musik
 Memeragakan
yang kuatlemahbun
terdapat yimenggunaka
pada n instrumen
sebuah musik ritmis
lagu
3.2.2
Mengide
ntifikasi
ciri-ciri
sebuah
lagu
sesuai
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dengan
ketukan
nya.
3.2.3
Membed
akan
dan
menunju
kan
ketukan
lambat,
ketukan
cepat
dan kuat
lemah
bunyi
pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Mempra
ktikkan
gerakan
yang
sesuai
dengan
elemen
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
lagu.
4.2.2
Menyany
ikan
lagu
sesuai
tempo
dengan
tepat.

Pendidikan 3.5. Memahami 3.5.1  Gerak  Gerakbergulin

Jasmani berbagai gerak Menjelas berguling gkekanan/kiri
Olahraga dan dominan kan  Melakukanger
Kesehatan (bertumpu, berbagai akgulingdepan
bergantung, gerakan dalamsenam
keseimbangan, dominan lantai
berpindah/loko yang
motor, tolakan, terdapat
putaran, pada
ayunan, senam
melayang, dan lantai.
mendarat) 3.5.2
dalam aktivitas Mengeta
senam lantai. hui
4.5. Mempraktikkan gerakan
berbagai pola dominan
gerak dominan dalam
(bergantung, aktivitas
bertumpu, senam
keseimbangan, lantai.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
berpindah/loko 3.5.3
motor, tolakan, Mengide
putaran, ntifikasi
ayunan, gerakan
melayang, dan dominan
mendarat) dalam
dalam aktivitas aktivitas
senam lantai. senam
lantai
4.5.1
Menjelas
kan
prosedur
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
Menunju
kkan
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Mempra
ktikkan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.

Sekolah : SDN Pesanggrahan 02

Kelas/Semester : I/II
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini  Bentuk  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman di keberagaman di kerjasama kegiatan di  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegaraan rumah sebagai rumah sebagai di rumah lingkungan  Mandiri Disiplin,  Buku
anugerah Tuhan anugerah Tuhan rumah  GotongRo tanggung Siswa
Yang Maha Esa di Yang Maha Esa  Menceritakan yong jawab,  Internet
rumah di rumah pengalaman  Integritas santun,  Lingkung
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Mengikuti melakukan peduli, an
kerja sama dalam keberagaman di kegiatan di percaya
keberagaman di rumah sebagai lingkungan diri, kerja
rumah anugerah Tuhan  Menemukan sama
3.4 Mengidentifikasi Yang Maha Esa kegiatan kerja
bentuk kerja sama di rumah sama di Pengetahuan
dalam 2.4.1 Menerapkan lingkungan Tertulis:
keberagaman di sikap kerja sama  Menuliskan
rumah dalam cerita  Tes
4.4Menceritakan keberagaman di pengalaman Pemahama
pengalaman kerja rumah melakukan n
sama dalam 2.4.2 Mempertahankan kegiatan kerja Mengenal
keberagaman di sikap kerja sama sama di kegiatan
rumah dalam lingkungan kerja sama
keberagaman di  Melakukan  Tes
rumah kegiatan Pemahama
3.4.1 Memahami membersihkan n kegiatan
aturan sikap kerja lingkungan kerja sama
sama dalam di
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
keberagaman di lingkunga
rumah. n
3.4.2 Menjelaskanatura  Tes
n sikap kerja Pemahama
sama dalam n kegiatan
keberagaman di lingkunga
rumah n sehat
3.4.3 Mengidentifikasi  Mengenal
sikap kerja sama kalimat
dalam ajakan
keberagaman di  Kalimat
rumah. ajakan dan
4.4.1 Menjelaskan tanggapan
pengalaman kerja  Tes
sama dalam pemahama
keberagaman di n
rumah Mengenal
4.4.2 Mendiskusikan bentukbent
pengalaman kerja uk bangun
sama dalam datar
keberagaman di  Menggam
rumahdalam bar bentuk
kehidupam bidang
sehari-hari. datar
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Mengamati  Pengubina
penyampaian kalimat ajakan ajakan gambar n
terima kasih, secara lisan  Membaca teks  mengenal
permintaan maaf, dengan tepat.  Menjelaskan gerakan
tolong, dan 3.8.2 Menunjukan maksud manusia
pemberian pujian, kalimat ajakan kalimat ajakan sehari-hari
ajakan,pemberitah yang terdapat  Menulis  Tes
uan, perintah, dan pada sebuah teks. kalimat ajakan
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
petunjuk kepada 4.8.1 Mengemukakan  Memeragakan Pemahama
orang lain dengan contoh kalimat percakapan n Gerakan
menggunakan ajakan secara  Menyebutkan tari
bahasa yang santun lisan dengan kalimat ajakan  Tes
secara lisan dan tepat.  Menggunakan Pemahama
tulisan yang dapat 4.8.2 Menggunakan kata ajakan n gerakan
dibantu dengan Bahasa lisan yang  Menulis berayun
kosa kata bahasa tepat dalam kalimat ajakan
daerah. kalimat ajakan. dan tanggapan Keterampilan
4.8.3 Menuliskan  Menanggapi Praktik/
4.8Mempraktikkan kalimat ajakan ajakan Kinerja
ungkapan terima yang terdapat  Membaca  Menilai
kasih, permintaan pada sebuah teks. permasalahan Mencerita
maaf, tolong, dan lingkungan kan
pemberian pujian, pengalama
 Menyampaika
dengan n
n kalimat
menggunakan  Tes
ajakan
bahasa yang santun Menulis
kepada orang lain cerita
secara lisan dan  Melakuka
tulis n kegiatan
membersih
Matematika 3.7Mengidentifikasi 3.7.1 Memahami  Bangun  Mengamati kan
bangun datar yang bangun datar Datar bentuk-bentuk lingkunga
dapat disusun yang dapat bangun datar n
membentuk pola disusun yang ada di  Menulis
pengubinan membentuk pola rumah kalimat
4.7Menyusun bangun- pengubinan.  Menyusun ajakan
bangun datar untuk 3.7.2 Menjelaskan bentuk-bentuk  Mengguna
membentuk pola aturan bangun bangun datar kan kata
pengubinan datar yang dapat  Mengamati ajakan
disusun bentuk bidang
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
membentuk pola datar  Tes
pengubinan  Menyusun Menulis
3.7.3 Mengidentifikasi bentuk bidang kalimat
aturan bangun datar ajakan dan
datar yang dapat  Berkreasi tanggapan
disusun dengan  Tes tulis
membentuk pola bangun datar Membuat
pengubinan pengubina
4.7.1 Menjelaskan dan n
mengidentifikasi  Tes
bangun-bangun Memeraga
datar untuk kan gerak
membentuk pola anggota
pengubinan tubuh
4.7.2 Menentukan  Menilai
bangun datar Memeraga
yang membentuk kan tarian
pola pengubinan  Menilai
dengan benar Memeraga
Seni Budaya dan 3.3. Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui  Gerak  Menyebutkan kan
Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota gerakan gerakan
melalui tari tubuh melalui tari tubuh manusia berayun
3.3.2 Mengidentifikasi melalui tari sehari-hari
4.3 Memeragakan gerak ciri-ciri gerak  Berlatih
anggota tubuh anggota tubuh memeragakan Portofolio
melalui tari manusia sehari- gerakan tari
hari.  Mengenal  Menilai
3.3.3 Membedakan gerakan tari hasil
gerak anggota  Memeragakan belajar
tubuh dalam gerakan tari peserta
sebuah tarian. didik pada
4.3.1 Mempraktikkan
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
gerak anggota aspek
tubuh dalam tertentu
suatu gerak dari tahap
tarian. awal
4.3.2 Menyebutkan dan sampai
menyajikan tahap akhir
macam-macan dalam
gerak anggota memahami
tubuh dalam materi atau
suatu tarian. praktik
Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami berbagai 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Mengenal yang
Olahraga dan gerak dominan berbagai gerakan Berayun gerakan terkait sub
Kesehatan (bertumpu, dominan yang  berayun tema
bergantung, terdapat pada  Memeragakan
keseimbangan, senam lantai. gerakan
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui berayun
or, tolakan, gerakan dominan  Menjelaskan
putaran, ayunan, dalam aktivitas berbagai
melayang, dan senam lantai. gerakan
mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi ayunan
aktivitas senam gerakan dominan  Memeragakan
lantai. dalam aktivitas gerakan
senam lantai ayunan
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Menjelaskan  Menjelaskan
berbagai pola prosedur gerak gerakan
gerak dominan ayunan dalam ayunan tangan
(bergantung, aktivitas senam
bertumpu, lantai.
keseimbangan, 4.5.2 Menunjukkan
berpindah/lokomot berbagai gerak
or, tolakan, ayunan dalam
putaran, ayunan, aktivitas senam
 Pendidikan Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
melayang, dan lantai.
mendarat) dalam 4.5.3 Mempraktikkan
aktivitas senam gerak ayunan
lantai. dalam aktivitas
senam lantai.
Sekolah : SDN Pesanggrahan 02
Kelas/Semester : I/II
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Pendidikan 1.1Mensyukuriditet 1.1.1  Simbol  Diskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan apkannya Menerim Garuda tentang sila  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara bintang, rantai, a Pancasila ke-3  Mandiri tanggung  Buku
an pohon beringin, gambar Pancasila  GotongRo jawab, santun, Siswa
kepala banteng, bintang, dansimbolny yong peduli, percaya  Internet
dan padi kapas rantai, a  Integritas diri, kerja  Lingkung
sebagai gambar pohon  Mendiskusik sama an
pada lambang beringin, an sikap-
negara “Garuda kepala sikap Pengetahuan
Pancasila” benteng, terhadaplingk Tertulis
2.1Bersikap santun, dan padi ungan  Tes tertulis
rukun, mandiri, sebagai sekolah yang dan lisan
dan percaya lambang sesuai sila tentang
diri sesuai negara “ ke- Menyebutk
dengan sila- Garuda 3Pancasila. an Bunyi
silaPancasila Pancasil dan simbol
dalam lambang a” .
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
negara “Garuda 1.1.2 sila ke-3
Pancasila” Meyakini Pancasila
dalam gambar  Tes
kehidupan bintang, Pemahama
sehari-hari rantai, n tentang
3.1Mengenal simbol pohon Ungkapan
sila-sila beringin, perintah
Pancasila kepala  Tes tertulis
dalam lambang benteng, Menyusun
negara “Garuda dan padi kalimat
Pancasila” sebagai berupa
4.1Menceritakan lambang ungkapan
simbol-simbol negara “ Perintah
sila Pancasila Garuda  Tes
pada lambang Pancasil Pemahama
garuda sila a” . n Ciri-ciri
Pancasila 2.1.1 ungkapan
Menjelas perintah
kan dantanggap
sikap annya
yang  Tes
sesuai Pemahama
dengan n
sila- sila Pengukura
pancasil n berat
a. dengan alat
2.1.2 ukur tidak
Mempra baku
ktikkan  Tes
sikap Pemahama
santun,
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
rukun, n Konsep
mandiri, berat
dan  Tes
percaya Pemahama
diri n
dalam Pengukura
kehidup n berat
an  Tes
sehari- Pemahama
hari. n Seni
3.1.1 cetak tiga
Menjelas dimensi
kan  Tes
simbol Menyebutk
yang an Karya
terdapat cetak tiga
pada dimensi
lambang  Mengidentif
negara “ ikasi
Garuda gerakan
Pancasil squat jump
a”.  Tes
3.1.2 Pemahama
Mengide n Gerakan
ntifikasi melompati
sila-sila rintangan
Pancasil
a Keterampilan
dengan Praktik/
benar. Kinerja
4.1.1
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Menyebu  Tes lisan
tkan Melafalkan
simbol- bunyi sila
simbol ke-3 dan
sila menentuka
pancasil n
a. simbolnya
4.1.2  Mengumpu
Menjelas lkan
kan gambar
simbol- lambang
simbol sila ketiga
sila  Tes lisan
pancasil Menyampai
a. kan
4.1.3 ungkapan
Mendisk perintah
usikan  Menilai
simbol Menyusun
sila kata
ketiga menjadi
dan kalimat
mengeta ungkapan
hui perintah
rumusa  Menilai
n yang dalam
terdapat penggunaa
pada sila an
pancasil ungkapan
a.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1  Ungkapa  Menyebutkan  perintah
Indonesia ungkapan Menjelas n dan dan
penyampaian kan ciri- Perintah menuliskan tanggapann
terima kasih, ciri ungkapan ya dalam
permintaan ungkapa perintah yang komunikasi
maaf, tolong, n terdapat di  Menilai
dan pemberian perintah dalam teks Pembuatan
pujian, secara  Melakukan poster
ajakan,pemberi lisan percakapan berisi
tahuan, dengan berisi ungkapan
perintah, dan tepat. ungkapan perintah
petunjuk 3.8.2 perintah  Menilai
kepada orang Menunju  Bermain dalam
lain dengan kan menyusun penyusuna
menggunakan ungkapa kalimat n cerita
bahasa yang m perintah dari berisi
santun secara perintah kumpulan ungkapan
lisan dan yang kartu kata perintah
tulisan yang terdapat dan menulis  Menilai
dapat dibantu pada tanggapanny dalam
dengan kosa sebuah a pengukura
kata bahasa teks.  Bermain n berat
daerah. 3.8.3 peran dengan benda
4.8Mempraktikkan Menulis menggunaka  Menilai
ungkapan kan n ungkapan dalam
terima kasih, kalimat perintah dan Mengukur
permintaan perintah tanggapanny berat
maaf, tolong, yang a. benda
dan pemberian terdapat  Membuat dengan alat
pujian, dengan pada poster berisi ukur tidak
menggunakan sebuah
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
bahasa yang teks. ungkapan baku
santun kepada 4.8.1 perintah  Menilai
orang lain Mengem  Menulis dalam
secara lisan ukakan ungkapan pembuataa
dan tulis. contoh perintah yang n karya
kalimat dijumpai seni
perintah selama ekspresi
secara kegiatan. tiga
lisan dimensi
dengan  Menilai
tepat. dalam
4.8.2 pembuatan
Menggu karya cetak
nakan tiga
Bahasa dimensi
lisan  Menilai
yang dalam
tepat Melakukan
dalam gerakan
kalimat squat jump
perintah  Menilai
. dalam
4.8.3 Memprakti
Menulis kkan
kan gerakan
kalimat tolakan,
perintah melayang,
yang lalu
terdapat mendarat
pada kembali
sebuah
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
teks. Portofolio
Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.1  Satuan  Berburu 
menentukan Menjelas tidak kartu  Menilai hasil
panjang dan kan cara baku bergambar belajar
berat dengan menentu ( panjang sila ketiga peserta didik
satuan tidak kan berat)  Mengidentifik pada aspek
baku berat asi masalah tertentu dari
menggunakan benda sehari-hari tahap awal
benda dengan yang sampai
konkret/situasi alat melibatkan tahap akhir
konkret ukur proses dalam
4.8Melakukan tidak pengukuran memahami
pengukuran baku berat benda materi atau
panjang dan menggu dengan alat praktik yang
berat dalam nakan ukur tidak terkait sub
atuan tidak benda- baku tema
baku dengan benda  Mengukur
menggunakan konkret dan
benda dengan membanding
konkret/situasi benar. kan berat
konkret. 3.8.1 benda
Mengide dengan
ntifikasi menggunaka
berat n alat ukur
benda tidak baku
dengan berupa benda
alat konkret/situ
ukur. asi konkret.
4.8.1  Menyelesaika
Mempra n masalah
ktikkan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
penguku sehari-hari
ran yangmelibatk
panjang an
dan pengukuran
berat berat benda
dalam
satuan
tidak
baku
dengan
menggu
nakan
benda
konkret/
situasi
konkret.
4.8.2
Memban
dingkan
berat
beberap
a benda
dengan
menggu
nakan
alat
ukur.
Seni Budaya 3.1Mengenal karya 3.1.1  Ekspresi  Mengenal 
dan Prakarya ekspresi dua Menjelas dua dan seni cetak
dan tiga kan ciri- tiga tiga dimensi
dimensi.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
ciri dimensi menggunaka
4.1Membuat karya karya n bahan
ekspresi dua ekspresi lunak
dan tiga  Membuat
dua dan
dimensi. karya cetak
tiga
tiga
dimensi. dimensi(lanju
3.1.2 tan):
Menujuk membuat
kan teknik
karya cetakan
ekspresi dengan
media tanah
dua dan
liat
tiga
dimensi.
4.1.1
Mengide
ntifikasi
alat dan
bahan
pembuat
an karya
dua dan
tiga
dimensi.
4.1.2
Mempra
ktikkan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
pembuat
an karya
dua dan
tiga
dimensi
dari
bahan
tertentu.
4.1.3
Membua
t karya
seni
cetak
dua dan
tiga
dimensi
sederha
na.

Pendidikan 3.5Memahami 3.5.1  Gerak  Gerak squat 

Jasmani berbagai gerak Menjelas Squat jump dalam
Olahraga dan dominan kan Jump senam lantai.
Kesehatan (bertumpu, berbagai dalam  Melakukan
bergantung, gerakan senam gerakan
keseimbangan, dominan lantai melompati
berpindah/loko yang  Gerakan rintangan
motor, tolakan, terdapat Melomp berupa tali
putaran, pada ati karet
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
ayunan, senam Rintang
melayang, dan lantai. an
mendarat) 3.5.2
dalam aktivitas Mengeta
senam lantai. hui
gerakan
4.5Mempraktikkan dominan
berbagai pola dalam
gerak dominan aktivitas
(bergantung, senam
bertumpu, lantai.
keseimbangan, 3.5.3
berpindah/loko Mengide
motor, tolakan, ntifikasi
putaran, gerakan
ayunan, dominan
melayang, dan dalam
mendarat) aktivitas
dalam aktivitas senam
senam lantai. lantai
4.5.1
Menjelas
kan
prosedur
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Menunju
kkan
berbagai
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Mempra
ktikkan
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
Sekolah : SDN Pesanggrahan 02
Kelas/Semester : I/II
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 4 : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan  Menunjukkan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan patuh aturan patuh aturan sehari-hari aturan dan  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara agama yang dianut agama yang bukan aturan  Mandiri tanggung jawab,  Buku
an dalam kehidupan dianut dalam  Menuliskan  GotongRoyo santun, peduli, Siswa
sehari-hari di kehidupan kegiatan sesuai ng percaya diri, kerja  Internet
rumah sehari-hari di aturan  Integritas sama  Lingkung
2.2 Melaksanakan rumah.  Berdiskusi an
aturan yang 1.2.2 Mengikuti sikap tentang aturan Pengetahuan
berlaku dalam patuh aturan Tertulis:
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kehidupan sehari- agama yang  Bekerja sama  Menyebutkan
hari di rumah dianut dalam merapikan aturan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sekolah  Tes tulis
aturan yang sehari-hari di  Menjelaskan memahami
berlaku dalam rumah maksud aturan aturan
kehidupan sehari- 2.2.1 Menerapkan  Tes tulis
hari di rumah aturan yang memahami
4.2 Menceritakan berlaku dalam ungkapan
kegiatan sesuai kehidupan Pemberitahuan
dengan aturan sehari-hari di  Tel lisan
yang berlaku rumah. menyebutkan
dalam kehidupan 2.2.2 ungkapapan
sehari-hari di Mempertahank pemberitahuan
rumah an aturan yang  Tes
berlaku dalam menunjukan
kehidupan ungkapan
sehari- hari di pemberitahuan
rumah.  Tes
3.2.1 Memahami Kemampuan
aturan yang membilang
berlaku dalam secara urut
kehidupan
 Tes
sehari- hari di
kemampuan
rumah.
menyatakan
3.2.2 Menjelaskan
banyak anggota
aturan yang
suatu kumpulan
berlaku dalam
 Tes
kehidupan
kemampuan
sehari- hari.
memahami
3.2.3
barang bekas
Mengidentifik
berasal dari
asi aturan yang
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
berlaku dalam hewan,
kehidupan  Tes
sehari- hari di menjelaskan
rumah. Pemanfaatan
4.2.1 Menjelaskan barang bekas
kegiatan sesuai dari hewan
dengan aturan  Tes
yang berlaku kemampaun
dalam memahami
kehidupan gerakan
sehari-hari di tolakan,
rumah. melayang, dan
4.2.2 Mendiskusikan mendarat dalam
kegiatan yang aktivitas senam
berlaku dalam lantai
kehidupam  Tes tulis
sehari-hari. menjelaskan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks  gerakan
penyampaian ungkapan pemberitahu  Menjawab tolakan,
terima kasih, pemberitahuan an pertanyaan melayang, dan
permintaan maaf, secara lisan  Membaca teks mendarat
tolong, dan dengan tepat. percakapan
pemberian pujian, 3.8.2 Menunjukan  Mengamati Keterampilan
ajakan,pemberitah dan teks Praktik/Kinerja
uan, perintah, dan mengidentifak percakapan  Menilai
petunjuk kepada si kalimat  Menentukan kemampuan
orang lain dengan ungkapan kalimat membuat daftar
menggunakan pemberitahuan pemberitahuan kegiatan
bahasa yang santun yang terdapat atau bukan  Tes menilai
secara lisan dan pada sebuah kalimat kemampuan
tulisan yang dapat teks. pemberitahuan mempresentasi
dibantu dengan 3.8.3 Menuliskan  Membuat kan aturan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kosa kata bahasa kalimat kalimat  Menjelaskan
daerah. ungkapan pemberitahuan aturan
4.8Mempraktikkan pemberitahuan  Membaca teks  Tes
ungkapan terima yang terdapat percakapan kemampuan
kasih, permintaan pada sebuah  Menemukan menulis
maaf, tolong, dan teks. kalimat ungkapan
pemberian pujian, 4.8.1 Mengemukakan pemberitahuan pemberitahuan
dengan contoh kalimat pada teks  Menilai
menggunakan ungkapan  Menuliskan kemampuan
bahasa yang santun pemberitahuan kalimat membuat
kepada orang lain secara lisan pemberitahuan kalimat
secara lisan dan dengan tepat.  Menemukan  Pemberitahua
tulis. 4.8.2 Menuliskan kalimat  Menilai
kalimat pemberitahuan kemampuan
ungkapan pada teks dalam
pemberitahuan  Berdiskusi menanggapi
. tentang pemberitahuan
4.8.3 Menuliskan kegiatan yang  Menilai
kalimat menyehatkan kemampuan
ungkapan  Menuliskan dalam
pemberitahuan kegiatan yang memerankan
yang terdapat paling disukai kata
pada sebuah dan yang akan pemberitahuan
teks dilakukan  Menilai
 Menemukan kemampuan
kalimat dalam
pemberitahuan mengelompokk
dan tanggapan an benda
 Menilai
Matematika 3.1. Menjelaskan makna 3.1.1 Memahami  Membilang  Membilang  kemampuan
bilangan cacah makna Kumpulan secara urut dalam
sampai dengan 99 bilangan cacah objek  Berlatih memasangkan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
sebagai banyak dengan benar. membilang bilangan
anggota suatu 3.1.2 Menunjukkan  Mengelompok dengan gambar
kumpulan objek bilangan cacah kan benda  Menilai
4.1 Menyajikan yang terdapat sambil kemampuan
bilangan cacah dalam membilang dalam
sampai dengan 99 kumpulan  Membilang pembuatan
yang bersesuaian objek.  Memasangkan kerajinan
dengan banyak 3.1.3 gambar dengan  Menilai
anggota kumpulan Mengidentifik bilangan kemampaun
objek yang asi bilangan  Membilang dalam
disajikan cacah 40 banyak benda mempraktikkan
sampai dengan  Menjodohkan gerakan
99. bilangan tolakan,
4.1.1 dengan gambar melayang, dan
Mengelompok mendarat
kan bilangan
cacah Portofolio
berdasarkan
kumpulan  Menilai hasil
objek yang di belajar peserta
sajikan. didik pada
4.1.2 aspek tertentu
Mengidentifik dari tahap awal
asi dan sampai tahap
menyembutka akhir dalam
n bilangan memahami
cacah dari 40 materi atau
sampai 99. praktik yang
Seni Budaya dan 3.4Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Memanfaatkan  terkait sub tema
Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam barang bekas
berkarya. alam dalam  Berkarya
4.4Membuat karya dari berkarya. dengan barang
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui bekas
bahan-bahan  Mengamati
yang di koleksi bulu
butuhkan ayam
dalam  Berkreasi
berkarya. menggunakan
3.4.3 bulu ayam
Mengidentifik
asi bahan alam
yang di
gunakan dalam
berkarya.
4.4.1 Menyebutkan
bahan-bahan
yang ada
dalam sebuah
karya.
4.4.2 Menujukkkan
salah satu
karya yang
terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat karya
dengan
menggunakan
bahan-bahan
dari alam.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerakan  Mengamati 
Jasmani berbagai gerak berbagai tolakan, gerakan ayam
Olahraga dan dominan gerakan melayang,  Menirukan
Kesehatan (bertumpu, dominan yang dan gerakan ayam
bergantung, terdapat pada mendarat  Mengamati
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
keseimbangan, senam lantai. dalam gambar
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui aktivitas gerakan
or, tolakan, gerakan senam lantai tolakan,
putaran, ayunan, dominan melayang,
melayang, dan dalam aktivitas mendarat
mendarat) dalam senam lantai.  Mempraktikka
aktivitas senam 3.5.3 n gerakan
lantai. Mengidentifik tolakan,
4.5 Mempraktikkan asi gerakan melayang,
berbagai pola dominan mendarat
gerak dominan dalam aktivitas
(bergantung, senam lantai
bertumpu, 4.5.1 Menjelaskan
keseimbangan, prosedur gerak
berpindah/lokomot tolakan,
or, tolakan, melayang, dan
putaran, ayunan, mendarat
melayang, dan dalam aktivitas
mendarat) dalam senam lantai.
aktivitas senam 4.5.2 Menunjukkan
lantai. berbagai gerak
tolakan,
melayang, dan
mendarat i
dalam aktivitas
senam lantai.
4.5.3 Mempraktikkan
gerak tolakan,
melayang, dan
mendarat
dalam aktivitas
senam lantai.
 Mengetahui, Jakarta, 2022
Kepala SDN Pesanggrahan 02 Guru Kelas

Syarifah, M.Pd Suhartini, S.Pd

NIP. 196305191985062001 NIP. 196310201986032003