SILABUS

SD ……………………

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 6
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

-1 -
 SILABUS TEMATIK KELAS II TEMA 6

Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan Tertib tentang  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh dan aturan yang  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut aturan di berlaku di  Gotong  Disiplin Siswa
aturan agama
dalam sekolah. sekolah. Royong  Tanggung  Internet
kehidupan yang dianut
 Integritas Jawab  Lingkung
sehari-hari. dalam  Berdiskusi  Santun an
2.2 Melaksanakan kehidupan tentang  Peduli
aturan yang sehari-hari aturan yang  Percaya diri
berlaku di dengan harus  Kerja Sama
rumah dan tata dipatuhi di
benar.
tertib yang sekolah Jurnal:
berlaku di 1.2.2
sekolah.  Mendengarka
Membuktikan  Catatan
3.2 Mengidentifikasi n teks yang

-2 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
aturan dan tata sikap patuh dibacakan pendidik
tertib yang aturan agama guru tentang sikap
berlaku di yang dianut peserta didik
sekolah.  Membaca dan saat di
dalam menulis teks
4.2 Menceritakan sekolah
kegiatan sesuai kehidupan yang ditulis maupun
aturan dan tata sehari-hari dengan huruf informasi dari
tertib yang dengan benar. tegak orang lain
berlaku di bersambung
sekolah. 2.2.1 Mematuhi Penilaian Diri:
aturan yang  Mengukur
berat benda  Peserta didik
berlaku di
dengan alat mengisi daftar
rumah dan timbang
tata tertib cek tentang
sikap peserta
yang berlaku  Memasangkan
didik saat di
di sekolah. gambar
rumah, dan di
dengan berat
sekolah
2.2.2 Menerapkan benda
aturan yang Tes tertulis
 Menyanyikan
berlaku di lagu anak  Menjelaskan
rumah dan dengan aturan yang
tata tertib memperhatika berlaku di
yang berlaku n panjang sekolah
di sekolah. pendek bunyi
 Penggunaan
 Mempraktikka huruf kapital
3.2.1 Memahami
n gerak dalam kalimat
aturan dan yang ditulis
berjalan
tata tertib dengan huruf
diiringi music
yang berlaku tegak

-3 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
di sekolah  Bercerita bersambung
dengan benar. tentang
pengalaman  Menjelaskan
3.2.2 Menjelaskan saat satuan baku
aturan dan mengikutipela untuk ukuran
jaran olahraga berat
tata tertib
yang berlaku  Pemahaman
di sekolah pola irama
dengan benar. sederhana
(panjang
4.2.1 Menyebutkan pendek bunyi)
kegiatan yang
 Menjelaskan
sesuai aturan
variasi gerak
dan tata tertib jalan
yang berlaku berirama
di sekolah
dengan tepat.

4.2.2 Praktik/Kinerja
Mempresenta  Menceritaka
sikan hasil n kegiatan
identifikasi sesuai
kegiatan aturan di
sesuai aturan sekolah
dan tata tertib
 Menulis dan
yang berlaku
mebaca teks
di sekolah

-4 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan tepat. cerita
menggunaka
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks n huruf
Indones tulisan tegak Mengidentifik bacaan.
tegak
ia bersambung asi tulisan  Teks
dalam cerita bersambung
tegak dengan
dengan huruf
memperhatikan bersambung  Mengukur
tegak
penggunaan dengan bersamb berat benda
huruf kapital memperhatik ung. dengan alat
(awal kalimat, an ukur yang
nama bulan dan penggunaan sesuai
hari, nama huruf kapital dengan
orang) serta
pada awal benda yang
mengenal tanda
titik pada kalimat serta akan diukur
kalimat berita mengenal
dan tanda tanya tanda titik  Memainkan
pada kalimat pada kalimat panjang
tanya. berita dan pendek
4.7. Menulis dengan tanda tanya bunyi pada
tulisan tegak lagu anak
pada kalimat
bersambung
menggunakan tanya dengan
 Mempraktik
huruf kapital tepat.
kan variasi
(awal kalimat,
3.7.2 Memahami gerak
nama bulan,
hari, dan nama tulisan tegak berjalan
diri) serta tanda bersambung sesui irama
titik pada dengan
kalimat berita Portofolio
memperhatik

-5 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dan tanda tanya an  Menilai hasil
pada kalimat penggunaan belajar
tanya huruf kapital peserta didik
denganbenar. pada aspek
pada awal
tertentu dari
kalimat serta
tahap awal
mengenal sampai
tanda titik tahap akhir
pada kalimat dalam
berita dan memahami
tanda tanya materi atau
pada kalimat praktik yang
terkait sub
tanya dengan
tema
tepat.

4.7.1
Mencontohka
n tulisan
tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik

-6 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ati- ka menentukan panjang benda

-7 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
panjang (termasuk ( timbang
(termasuk jarak), jarak), berat, aan)
berat, dan waktu dan waktu
dalam satuan
dalam satuan
baku, yang
berkaitan baku, yang
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan
4.6. Melakukan sehari-hari
pengukuran degan benar.
panjang
(termasuk jarak), 3.6.2 Menjelaskan
berat, dan waktu panjang
dalam satuan
(termasuk
baku, yang
berkaitan jarak), berat,
dengan dan waktu
kehidupan dalam satuan
sehari-hari. baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikk
an
pengukuran
panjang
(termasuk

-8 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

-9 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Budaya irama sederhana pola irama anak-
dan melalui lagu dalam teks anak.
Prakary anak-anak lagu.  Pola
a 4.2 Menampilkan irama.
pola irama 3.2.2 Menjelaskan
sederhana pola irama
melalui lagu
dalam teks
anak-anak
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1  Variasi

kan penggunaan Mengidentifika gerak
Jasman variasi gerak si prosedur jalan
i, dasar lokomotor mengg
penggunaan
Olahrag dan non-
variasi gerak unaka
a, dan lokomotor sesuai
n
-10 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Kesehat dengan irama berjalan sesuai irama.
an (ketukan) dengan irama
tanpa/dengan (ketukan)
musik dalam
tanpa/dengan
aktivitas gerak
berirama. iringan musik
4.6. Mempraktikkan dalam aktivitas
penggunaan gerak berirama
variasi gerak dengan tepat.
dasar lokomotor
dan non- 3.6.2 Menjelaskan
lokomotor sesuai prosedur
dengan irama penggunaan
(ketukan) variasi gerak
tanpa/dengan
berjalan sesuai
musik dalam
aktivitas gerak dengan irama
berirama (ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama

-11 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

-12 -
-13 -
Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan Tata  Mengelompokka  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukkan sikap patuh tertib n aturan yang  Nasionalis Guru
sikap patuh aturan agama dan harus dipatuhi  Mandiri  Jujur  Buku
aturan agama aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut ketika mengikuti
yang dianut di Royong  Tanggung Jawa  Internet
dalam dalam sekolah pelajaran di
 Integritas  Santun  Lingkun
kehidupan kehidupan sekolah  Peduli gan
sehari-hari. sehari-hari  Percaya diri
2.2 dengan benar.  Berdiskusi
 Kerja Sama
Melaksanaka tentang aturan
n aturan yang 1.2.2 Membuktikan yang berlaku di Jurnal:
berlaku di sikap patuh perpustakaan
rumah dan aturan agama sekolah  Catatan
tata tertib yang dianut pendidik
yang berlaku  Berdiskusi tentang sikap
dalam

-14 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
di sekolah. kehidupan tentang aturan peserta didik
3.2 sehari-hari yang berlaku saat di sekolah
Mengidentifik dengan benar. ketika bermain maupun
asi aturan informasi dari
di sekolah
dan tata 2.2.1 Mematuhi orang lain
tertib yang aturan yang  Melingkari huruf
berlaku di Penilaian Diri:
berlaku di kapital yang
sekolah.
4.2 Menceritakan rumah dan tata digunakan pada  Peserta didik
kegiatan tertib yang teks huruf tegak mengisi daftar
sesuai aturan berlaku di bersambung cek tentang
dan tata sekolah. sikap peserta
tertib yang  Menuliskan didik saat di
berlaku di 2.2.2 Menerapkan pertanyaan rumah, dan di
sekolah. aturan yang dengan huruf sekolah
berlaku di tegak
Tes tertulis
rumah dan tata bersambung
 Menjelaskan
tertib yang
 Menulis dan aturan/tata
berlaku di
berdiskusi tertib yang
sekolah.
tentang berlaku di
3.2.1 Mengetahui penggunaan sekolah
aturan dan tata huruf
 Menjelaskan
tertib yang kapitalpada
aturan/tata
berlaku di nama-nama hari
tertib yang
sekolah . dan nama-nama
berlaku di
bulan.
3.2.2 Menjelaskan perpustakaan
aturan dan tata sekolah

-15 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tertib yang  Menyunting  Menjelaskan
berlaku di menggunaan penggunaan
sekolah dengan huruf kapital huruf kapital
benar. pada teks yang dalam teks
ditulis dengan yang ditulis
4.2.1 Menyebutkan huruf tegak dengan huruf
kegiatan yang bersambung tegak
sesuai aturan bersambung
dan tata tertib  Berdiskusi
yang berlaku di tentang  Menjelaskan
sekolah dengan penggunaan gerak
tepat. huruf kapital keseharian
dan alam
4.2.2  pada teks yang dalam tari
Mempresentasik ditulis dengan
an hasil huruf tegak  Menjelaskan
identifikasi bersambung satuan baku
kegiatan sesuai untuk ukuran
aturan dan tata  Membaca berat berat
tertib yang benda pada alat
berlaku di timbangan  Menjelaskan
sekolah dengan variasi gerak
 Memperkirakan berlari sesuai
tepat.
berat benda irama

Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Pengg  Berdiskusi Praktik/Kinerja

a tulisan tegak tulisan tegak unaan tentang alat  Menceritakan
Indone bersambung bersambung huruf timbangan yang pengalaman
sia dalam cerita kapital

-16 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dengan dengan pada sesuai dengan melakukan
memperhatik memperhatikan teks benda yang kegiatan
an penggunaan  Teks diukur sesuai aturan
penggunaan huruf
huruf kapital dan tata tertib
huruf kapital tegak  Memasangkan
(awal kalimat, pada awal di sekolah
bersa benda dengan
nama bulan kalimat serta mbung
mengenal tanda beratnya  Menulis
dan hari,
nama orang) titik pada yangsesuai dengan
serta kalimat berita tulisan huruf
mengenal  Menirukan tegakbersamb
dan tanda tanya
tanda titik gerakan ayam ung dengan
pada kalimat.
pada kalimat dan kelinci memperhatika
berita dan 3.7.2 Memahami n
tanda tanya  Bermain
tulisan tegak
pada kalimat menirukan
bersambung  Penggunaan
tanya. gerakan burung
dengan huruf Kapital
4.7. Menulis dan ayam
dengan memperhatikan
 Menyunting
tulisan tegak penggunaan  Mempraktikkan
bersambung teks cerita
huruf kapital gerak keseharian
menggunakan yang telah
pada awal dalam tarian
huruf kapital ditulis dengan
kalimat serta
(awal kalimat, huruf tegak
nama bulan, mengenal tanda  Mempraktikan
bersambung
hari, dan titik pada gerakan berlari
nama diri) kalimat berita sesuai pola arah  Mengukur
serta tanda dan tanda tanya berat benda
titik pada pada kalimat dengan alat
kalimat berita
tanya. timbang dan
dan tanda

-17 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tanya pada 4.7.1 Mencontohkan memilih alat
kalimat tanya tulisan tegak ukur yang
denganbenar. bersambung sesuai untuk
dengan
memperhatikan  Meragakan
penggunaan gerak
huruf kapital keseharian
pada awal dan alam
kalimat serta dalam tari
mengenal tanda
 Mempraktikka
titik pada
n gerak
kalimat berita
keseharian
dan tanda tanya
dalam tari
pada kalimat
tanya dengan  Mempraktikka
tepat. n variasi gerak
berlari sesuai
4.7.1 Mengulang
irama
menulis tulisan
tegak Portofolio
bersambung
dengan  Menilai hasil
memperhatikan belajar peserta
penggunaan didik pada
huruf kapital aspek tertentu
pada awal dari tahap
kalimat serta awal sampai

-18 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
mengenal tanda tahap akhir
titik pada dalam
kalimat berita memahami
dan tanda tanya materi atau
pada kalimat praktik yang
tanya dengan terkait sub
tepat. tema

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat

ati- ka dan panjang ukur
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang
berat, dan waktu
(termasuk
jarak), berat, dalam satuan
dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan
baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan
degan benar.
sehari-hari.
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan
pengukuran
panjang
panjang
(termasuk (termasuk jarak),
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang berkaitan

-19 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
berkaitan dengan
dengan kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari.
degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang

-20 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengetahui  Gerak

Buday gerak gerak keseharian an
a dan keseharian dalam tari sehari
Prakar -hari
dan alam dengan
ya
dalam tari. mengikuti yang
gerakan hewan ada
dengan tepat. dalam
4.2 Meragakan tarian
gerak 3.3.2 Menjelaskan  Pola
keseharian
gerak keseharian irama
dan alam
dalam tari. dalam tari seder
dengan hana
mengikuti  Gerak
gerakan hewan an
dengan tepat. hewan
dalam
4.3.1 Berlatih gerak tarian
keseharian .
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam

-21 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerak

kan penggunaan prosedur an
Jasma variasi gerak penggunaan lokom
ni, dasar otor
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- berjalan sesuai  Varias
Keseha lokomotor dengan irama i
tan sesuai (ketukan) gerak
dengan irama tanpa/dengan berlari
(ketukan) iringan musik .
tanpa/denga dalam aktivitas
n musik
gerak berirama

-22 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dalam dengan tepat.
aktivitas
gerak 3.6.2 Mengetahui
berirama. prosedur
4.6. penggunaan
Mempraktikk variasi gerak
an
berjalan sesuai
penggunaan
variasi gerak dengan irama
dasar (ketukan) tanpa /
lokomotor dengan iringan
dan non- musik dalam
lokomotor aktivitas gerak
sesuai berirama.
dengan irama
(ketukan) 4.6.1 Melatih
tanpa/denga
penggunaan
n musik
dalam variasi gerak
aktivitas berjalan sesuai
gerak dengan irama
berirama (ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan

-23 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

-24 -
Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukka sikap patuh pengalaman  Nasionalis Guru
n sikap aturan agama ketika  Mandiri  Jujur  Buku
patuh  Gotong Royong  Disiplin Siswa
yang dianut bertugas piket
aturan  Integritas  Tanggung  Inter
agama yang dalam kehidupan kelas
Jawa net
dianut sehari-hari  Santun
 Berdiskusi  Lingk
dalam dengan benar.  Peduli unga
kehidupan tentang
 Percaya diri n
sehari-hari. 1.2.2 Membuktikan aturan  Kerja Sama
2.2 sikap patuh bermain di
Melaksanak aturan agama sekolah Jurnal:
an aturan yang dianut
yang berlaku dalam kehidupan  Bermain  Catatan
di rumah peran tentang pendidik
sehari-hari

-25 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dan tata dengan benar. mematuhi tata tentang
tertib yang tertib piket sikap
berlaku di 2.2.1 Mematuhi kelas dan peserta didik
sekolah. aturan yang saat di
tentang
3.2 berlaku di rumah sekolah
Mengidentifi aturan di maupun
dan tata tertib sekolah
kasi aturan informasi
yang berlaku di
dan tata dari orang
tertib yang sekolah.  Penggunaan lain
berlaku di huruf besar
sekolah. 2.2.2 Menerapkan Penilaian Diri:
4.2 aturan yang  Menyunting
Menceritaka berlaku di rumah teks dengan  Peserta didik
n kegiatan dan tata tertib memeperhatik mengisi
sesuai yang berlaku di an daftar cek
aturan dan sekolah. tentang
tata tertib  Menuliskan sikap
yang berlaku 3.2.1 Memahami peserta didik
teks yang
di sekolah. aturan dan tata saat di
sudah rumah, dan
tertib yang disunting di sekolah
berlaku di dengan
sekolah dengan tulisan huruf Tes tertulis
benar. tegak  Menjelaska
bersambung n
3.2.2 Menjelaskan aturan/tat
aturan dan tata  Menulis a tertib
tertib yang karangan yang
berlaku di singkat berlaku di
sekolah dengan

-26 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
benar. tentang sekolah
merawat
4.2.1 Menyebutkan tanaman di  Menjelelas
kegiatan sesuai sekolah kan
aturan dan tata dengan penggunaa
tertib yang memperhatika n huruf
berlaku di n penggunaan kapital
sekolah dengan huruf capital dalam teks
tepat. yang
 Menuliskan ditulis
4.2.2 pengalaman dengan
Mempresentasika merawat huruf
n hasil tanaman di tegak
identifikasi sekolah bersambun
kegiatan sesuai dengan g
aturan dan tata tulisan huruf
tertib yang  Menjelaska
tegak
berlaku di n satuan
bersambung
sekolah dengan baku
tepat.  Membuat untuk
buku ukuran
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi
ringakasan berat
a tulisan tegak tulisan tegak
Indone bersambung tentang
bersambung  Menjelaska
sia dalam cerita tanaman di
dengan n dan
dengan sekolah
memperhati memperhatikan menunjukk
kan penggunaan  Berdiskusi an karya
penggunaan huruf kapital

-27 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
huruf pada awal tentang imajinatif
kapital (awal kalimat serta kesetaraan tiga
kalimat, mengenal tanda bendasesuai dimensi
nama bulan
titik pada kalimat aturanpenguk
dan hari,  Menjelaska
nama orang) berita dan tanda uran berat
tanya pada n variasi
serta
kalimat tanya  Mengubah gerakan
mengenal
tanda titik dengan tepat. suatu ukuran melompat
pada kalimat berat menjadi sesuai
berita dan 3.7.2 Memahami ukuran irama
tanda tanya tulisan tegak tertentu.
pada kalimat bersambung
tanya.  Berlatih soal Praktik/Kinerja
dengan
4.7. Menulis kesetaraan  Menceritak
memperhatikan
dengan an
penggunaan berat ( 1 Kg =
tulisan tegak pengalama
huruf kapital 10 ons)
bersambung n
menggunaka pada awal
 Membuat mematuhi
n huruf kalimat serta
kapital (awal kreasi karya aturan/tat
mengenal tanda
kalimat, tiga dimensi a tertib di
titik pada kalimat
nama bulan, dari plastisin sekolah
berita dan tanda
hari, dan
nama diri) tanya pada  Bermain  Menulis
serta tanda kalimat tanya. sesuai aturan teks
titik pada permainan dengan
kalimat 4.7.1 Mencontohkan
tulisan
berita dan tulisan tegak  Melakukan
tanda tanya huruf
bersambung gerakan
pada kalimat tegak
dengan

-28 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tanya memperhatikan melompat bersambun
denganbenar penggunaan sesuai irama g dengan
. huruf kapital memperhat
pada awal  Melakukan ikan
kalimat serta variasi penggunaa
mengenal tanda gerakan n huruf
titik pada kalimat melompat capital
berita dan tanda
tanya pada  Melakukan
kalimat tanya pengukura
dengan tepat. n berat
dengan
4.7.1 Mengulang satuan
menulis tulisan baku
tegak
bersambung  Membuat
dengan karya
memperhatikan imajinatif
penggunaan tiga
huruf kapital dimensi
pada awal
 Memprakti
kalimat serta
kkan
mengenal tanda
gerakan
titik pada kalimat
melompat
berita dan tanda
sesuai
tanya pada
irama
kalimat tanya

-29 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan tepat.
Portofolio
Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan  Menilai
ati- ka dan panjang hasil
menentukan (termasuk jarak), belajar
panjang peserta
berat, dan waktu
(termasuk didik pada
jarak), berat, dalam satuan
aspek
dan waktu baku, yang tertentu
dalam berkaitan dengan dari tahap
satuan kehidupan awal
baku, yang sehari-hari degan sampai
berkaitan benar. tahap
dengan akhir
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan dalam
sehari-hari. panjang memahami
4.6. Melakukan materi atau
(termasuk jarak),
pengukuran praktik
panjang berat, dan waktu yang
(termasuk dalam satuan terkait sub
jarak), berat, baku, yang tema
dan waktu berkaitan dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari degan
baku, yang
benar.
berkaitan
dengan
4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan
sehari-hari. pengukuran
panjang
(termasuk jarak),

-30 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Buday karya ciri, bahan alami
a dan imajinatif karya imajinatif
Prakar dua dan tiga
dua dan tiga
ya dimensi.
dimensi dengan

-31 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.1.Membuat benar.
karya
imajinatif 3.1.2 Menjelaskan ciri-
dua dan tiga ciri, bahan alami
dimensi. karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi dengan
benar.

4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

4.1.2Mendemonstrasik
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

kan penggunaan prosedur
Jasma variasi gerak penggunaan
ni, dasar
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- melompat sesuai
Keseha lokomotor dengan irama
tan sesuai (ketukan)
dengan tanpa/dengan
irama

-32 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(ketukan) iringan musik
tanpa/denga dalam aktivitas
n musik gerak berirama
dalam
dengan tepat.
aktivitas
gerak 3.6.2 Menjelaskan
berirama.
prosedur
4.6.
Mempraktik penggunaan
kan variasi gerak
penggunaan melompat sesuai
variasi gerak dengan irama
dasar (ketukan) tanpa /
lokomotor dengan iringan
dan non-
musik dalam
lokomotor
sesuai aktivitas gerak
dengan berirama dengan
irama tepat.
(ketukan)
tanpa/denga 4.6.1 Melatih
n musik penggunaan
dalam variasi gerak
aktivitas melompat sesuai
gerak
dengan irama
berirama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan

-33 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat

-34 -
Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Tata  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukk sikap patuh tertib pengalaman  Nasionalis Guru
an sikap aturan agama dan melakukanpiket  Mandiri  Jujur  Buku
patuh aturan  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut kelas
aturan di Royong  Tanggung  Internet
agama yang dalam
sekolah  Berdiskusi  Integritas Jawa  Lingkung
dianut kehidupan  Santun
tentang an
dalam sehari-hari  Peduli
kehidupan dengan benar. mematuhi
 Percaya
sehari-hari. aturan yang diri
2.2 1.2.2 Membuktikan berlaku di  Kerja
Melaksanak sikap patuh sekolah Sama
an aturan aturan agama
yang yang dianut  Berdiskusi Tes tertulis
berlaku di tentang  Menjelask
dalam
-35 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
rumah dan kehidupan bagaimana agar an
tata tertib sehari-hari tugas ekolah aturan/ta
yang dengan benar. dapat ta tertib
berlaku di
diselesaikan yang
sekolah. 2.2.1 Mematuhi
3.2 dengan baik berlaku di
aturan yang sekolah
Mengidentif
berlaku di  Bermain peran
ikasi
aturan dan rumah dan tata dalam mematuhi  Menjelask
tata tertib tertib yang aturan di an
yang berlaku di sekolah pengguna
berlaku di sekolah. an huruf
sekolah.  Membaca kapital
4.2 2.2.2 Menerapkan percakapan dalam
Menceritak aturan yang tentang
an kegiatan kalimat
berlaku di menanam pohon
sesuai tanya
rumah dan tata di sekolah
aturan dan yang
tata tertib tertib yang ditulis
berlaku di  Berdiskusi
yang dengan
berlaku di sekolah. tentang merawat
tulisan
sekolah. tanaman di
3.2.1 Mengetahui huruf
sekolah
aturan dan tata tegak
tertib yang  Berdiskusi bersambu
berlaku di tentang ng
sekolah. ketentuan
 Menjelask
membuat
3.2.2 Menjelaskan an satuan
kalimat tanya
aturan dan tata baku

-36 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tertib yang  Berlatih untuk
berlaku di membuat ukuran
sekolah dengan kalimat tanya berat
benar.
 Membaca  Menjelask
4.2.1 Mengidentifikasi kalimat tanya an
kegiatan yang dengan intonasi pembuata
sesuai aturan yang tepat n kreasi
dan tata tertib hiasan
yang berlaku di  Membaca teks dari
sekolah dengan percakapan yang bahan
tepat. ditulis dengan buatan
huruf tegak
4.2.2 bersambung  Menjelask
Mempresentasik an variasi
an hasil  Berdiskusi gerakan
identifikasi untuk menekuk
kegiatan sesuai menemukan sesuai
aturan dan tata kalimat tanya irama
tertib yang dalam teks
berlaku di  Menjelask
 Berlatih an
sekolah dengan
membandingkan gerakan
tepat.
berat benda meliukka
Bahas 3.7. 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggun n tubuh
a Mencermati aan  Berkreasi
tulisan tegak
Indone tulisan kalimat membuat hiasan
bersambung
sia tegak tanya dari bahan
dengan
bersambun  Teks Praktik/

-37 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
g dalam memperhatikan percakap buatan Kinerja
cerita penggunaan an  Mencerita
dengan huruf kapital  Membuat kreasi kan
memperhati hiasan dari pengalam
pada awal
kan bahan buatan
kalimat, nama an
penggunaa
n huruf bulan dan hari, mematuhi
 Berlatih
kapital nama orang aturan/ta
keseimbangan
(awal serta mengenal ta tertib
kalimat, tanda titik pada  Melakukan di sekolah
nama bulan kalimat berita gerakan
dan hari,  Menulis
dan tanda tanya meliukkan
nama kalimat
orang) serta pada kalimat tubuh
tanya dengan tanya
mengenal
tepat. yang
tanda titik
pada ditulis
kalimat 3.7.2 Memahami dengan
berita dan tulisan tegak huruf
tanda tanya bersambung tegak
pada dengan bersambu
kalimat ng
memperhatikan
tanya.
penggunaan dengan
4.7. Menulis
dengan huruf kapital memperh
tulisan pada awal atikan
tegak kalimat, nama pengguna
bersambun bulan dan hari, an huruf
g nama orang kapital
menggunak
serta mengenal
an huruf

-38 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kapital tanda titik pada  Memband
(awal kalimat berita ingkan
kalimat, dan tanda tanya berat
nama
pada kalimat benda
bulan, hari,
dan nama tanya. yang
diri) serta diukur
4.7.1 Mencontohkan
tanda titik dengan
pada tulisan tegak satuan
kalimat bersambung baku
berita dan dengan
tanda tanya memperhatikan  berkreasi
pada penggunaan membuat
kalimat huruf kapital hiasan
tanya
pada awal dari
denganben
ar. kalimat, nama bahan
bulan dan hari, buatan
nama orang
serta mengenal  Memprak
tanda titik pada tikkan
kalimat berita gerakan
dan tanda tanya meliukka
pada kalimat n tubuh.
tanya dengan
tepat. Portofolio
4.7.1 Mengulang
 Menilai
menulis tulisan hasil
tegak

-39 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
bersambung belajar
dengan peserta
memperhatikan didik
pada
penggunaan
aspek
huruf kapital tertentu
pada awal dari
kalimat, nama tahap
bulan dan hari, awal
nama orang sampai
serta mengenal tahap
akhir
tanda titik pada
dalam
kalimat berita memaha
dan tanda tanya mi materi
pada kalimat atau
tanya dengan praktik
tepat. yang
terkait
Matem 3.6. 3.6.1 Menentukan  Penguku sub tema
ati- ka Menjelaska panjang ran
n dan (termasuk jarak), Panjang
menentuka benda
berat, dan waktu
n panjang  Alat
(termasuk dalam satuan
ukur
jarak), baku, yang Panjang
berat, dan berkaitan benda
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari
baku, yang

-40 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berkaitan degan benar.
dengan
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan
sehari-hari. panjang
4.6. Melakukan (termasuk jarak),
pengukura berat, dan waktu
n panjang
dalam satuan
(termasuk
jarak), baku, yang
berat, dan berkaitan
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari
baku, yang degan benar.
berkaitan
dengan 4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan
pengukuran
sehari-hari.
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

-41 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan

Buday pengolahan bahan buatan dari
a dan bahan alam dan alat untuk bahan
Prakar dan buatan buatan
membuat karya
ya dalam  Langkah
berkarya. hiasan dengan
-
4.4 Membuat baik. langkah
hiasan dari membua
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
t kreasi
dan bahan buatan hiasan
buatan. dan alat untuk dari
membuat karya bahan
hiasan dengan buatan

-42 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari
bahan buatan
dengan benar.

4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Geraka

kan penggunaa prosedur n
Jasma n variasi penggunaan lokomot
ni, gerak dasar or
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- menekuk sesuai  Variasi
Keseha lokomotor dengan irama gerakan
tan sesuai (ketukan) meliukk
dengan tanpa/dengan an
irama iringan musik tubuh.
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/deng
gerak berirama
an musik
dalam dengan tepat.
aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
prosedur

-43 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berirama. penggunaan
4.6. variasi gerak
Mempraktik menekuk sesuai
kan
dengan irama
penggunaa
n variasi (ketukan) tanpa /
gerak dasar dengan iringan
lokomotor musik dalam
dan non- aktivitas gerak
lokomotor berirama dengan
sesuai tepat.
dengan
irama 4.6.1 Melatih
(ketukan) penggunaan
tanpa/deng
variasi gerak
an musik
dalam menekuk sesuai
aktivitas dengan irama
gerak (ketukan) tanpa /
berirama dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama

-44 -
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

-45 -