Silabus Tema 6

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2023
TEMATIK TERPADU
KELAS 2
SEMESTER II
TEMA 6
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

-1 -
SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata Tertib  Mengisi tabel tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan dan aturan aturan yang berlaku di  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh di sekolah. sekolah.  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Siswa
aturan agama
dalam  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung  Aplikasi
kehidupan yang dianut aturan yang harus Jawab Media SCI
sehari-hari. dalam dipatuhi di sekolah  Santun  Internet
2.2 Melaksanakan kehidupan  Peduli  Lingkunga
aturan yang sehari-hari  Mendengarkan teks
 Percaya diri n
berlaku di yang dibacakan guru
dengan benar.  Kerja Sama
rumah dan
 Membaca dan menulis
tata tertib yang 1.2.2 Membuktikan Jurnal:
teks yang ditulis
berlaku di sikap patuh dengan huruf tegak
sekolah.  Catatan
aturan agama
3.2
-2 -
Pendidikan
Mengidentifika yang dianut bersambung pendidik

si aturan dan dalam tentang sikap
tata tertib yang  Mengukur berat benda peserta didik
kehidupan
berlaku di dengan alat timbang saat di
sehari-hari
sekolah. sekolah
4.2 Menceritakan dengan benar.  Memasangkan gambar maupun
kegiatan sesuai dengan berat benda informasi
2.2.1 Mematuhi
aturan dan dari orang
aturan yang  Menyanyikan lagu
tata tertib yang lain
berlaku di anak dengan
berlaku di
memperhatikan
sekolah. rumah dan Penilaian Diri:
panjang pendek bunyi
tata tertib
yang berlaku  Mempraktikkan gerak  Peserta didik
berjalan diiringi music mengisi
di sekolah.
daftar cek
2.2.2 Menerapkan  Bercerita tentang tentang sikap
pengalaman saat peserta didik
aturan yang
mengikutipelajaran saat di
berlaku di rumah, dan
olahraga
rumah dan di sekolah
tata tertib
yang berlaku Tes tertulis
di sekolah.  Menjelaskan
aturan yang
3.2.1 Memahami berlaku di
aturan dan sekolah
tata tertib  Penggunaan
yang berlaku huruf kapital
di sekolah dalam
-3 -
Pendidikan
dengan benar. kalimat yang

ditulis
3.2.2 Menjelaskan dengan
aturan dan huruf tegak
tata tertib bersambung
yang berlaku
 Menjelaskan
di sekolah satuan baku
dengan benar. untuk
ukuran berat
4.2.1 Menyebutkan
kegiatan yang  Pemahaman
sesuai aturan pola irama
dan tata tertib sederhana
(panjang
yang berlaku
pendek
di sekolah bunyi)
dengan tepat.
 Menjelaskan
4.2.2 variasi gerak
Mempresentas jalan
ikan hasil berirama
identifikasi
kegiatan
sesuai aturan Praktik/Kinerja
dan tata tertib  Menceritak
yang berlaku an kegiatan
di sekolah sesuai
dengan tepat. aturan di
-4 -
Pendidikan
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks sekolah

Indonesia tulisan tegak Mengidentifika bacaan.
bersambung si tulisan  Teks  Menulis
dalam cerita dengan dan mebaca
tegak
dengan huruf tegak teks cerita
memperhatika bersambung
bersambun menggunak
n penggunaan dengan g.
memperhatika an huruf
huruf kapital
(awal kalimat, n penggunaan tegak
nama bulan huruf kapital bersambun
dan hari, nama pada awal g
orang) serta
kalimat serta
mengenal  Mengukur
tanda titik mengenal
berat benda
pada kalimat tanda titik
dengan alat
berita dan pada kalimat
ukur yang
tanda tanya berita dan
pada kalimat sesuai
tanda tanya
tanya. dengan
pada kalimat
4.7. Menulis benda yang
tanya dengan
dengan tulisan akan
tegak tepat.
diukur
bersambung
menggunakan 3.7.2 Memahami
 Memainkan
huruf kapital tulisan tegak
panjang
(awal kalimat, bersambung
pendek
nama bulan, dengan
hari, dan nama bunyi pada
memperhatika
diri) serta lagu anak
n penggunaan
tanda titik
huruf kapital  Mempraktik
pada kalimat
-5 -
Pendidikan
berita dan pada awal kan variasi

tanda tanya kalimat serta gerak
pada kalimat mengenal berjalan
tanya
tanda titik sesui irama
denganbenar.
pada kalimat
berita dan Portofolio
tanda tanya
 Menilai
pada kalimat hasil
tanya dengan belajar
tepat. peserta
didik pada
4.7.1 aspek
Mencontohka tertentu
n tulisan dari tahap
tegak awal
sampai
bersambung
tahap akhir
dengan dalam
memperhatika memahami
n penggunaan materi atau
huruf kapital praktik
pada awal yang terkait
sub tema
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
-6 -
Pendidikan
pada kalimat
tanya dengan
tepat.
4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.
Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ka dan panjang benda (
menentukan (termasuk timbangaan)
panjang jarak), berat,
(termasuk dan waktu
-7 -
Pendidikan
jarak), berat, dalam satuan

dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan
baku, yang
dengan
berkaitan
dengan kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari. degan benar.
4.6. Melakukan
pengukuran 3.6.2 Menjelaskan
panjang panjang
(termasuk (termasuk
jarak), berat, jarak), berat,
dan waktu dan waktu
dalam satuan
dalam satuan
baku, yang
berkaitan baku, yang
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan.
4.6.1
Mempraktikka
n pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
-8 -
Pendidikan
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
4.6.2
Mempresentas
ikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

Budaya irama pola irama anak-
dan sederhana dalam teks anak.
Prakarya melalui lagu
lagu.  Pola
anak-anak
irama.
-9 -
Pendidikan
4.2 Menampilkan 3.2.2 Menjelaskan

pola irama pola irama
sederhana dalam teks
melalui lagu
lagu dengan
anak-anak
tepat.
4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.
4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”
Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1  Variasi

n penggunaan Mengidentifikas gerak
Jasmani, variasi gerak i prosedur jalan
Olahraga, dasar mengguna
penggunaan
dan lokomotor dan
variasi gerak kan
Kesehatan non-lokomotor
sesuai dengan berjalan sesuai irama.
irama dengan irama
(ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa/dengan
-10 -
Pendidikan
musik dalam iringan musik

aktivitas gerak dalam aktivitas
berirama. gerak berirama
4.6.
dengan tepat.
Mempraktikka
n penggunaan 3.6.2 Menjelaskan
variasi gerak
prosedur
dasar
lokomotor dan penggunaan
non-lokomotor variasi gerak
sesuai dengan berjalan sesuai
irama dengan irama
(ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa / dengan
musik dalam
iringan musik
aktivitas gerak
berirama dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.
4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa / dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
-11 -
Pendidikan
dengan tepat.
4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa / dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.
Mengetahui, Brebes .............................20...
Kepala SD Negeri Pemaron 01 Guru Kelas II
Dini Aria Farindhani, S.Pd.SD,M.Pd Afida Lutfiana,S.pd
NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.
-12 -
Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
tetangganya
Pendidikan
Materi
Mata Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Karakter Waktu Belajar
n
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan Tata tertib  Mengelompokkan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh sikap patuh dan aturan aturan yang harus  Nasionalis Guru
aturan agama aturan agama di sekolah dipatuhi ketika  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong  Disiplin Siswa
yang dianut mengikuti pelajaran di
dalam Royong  Tanggung Jawa  Aplikasi
kehidupan dalam sekolah
 Integritas  Santun Media SCI
sehari-hari. kehidupan
 Peduli  Internet
2.2 Melaksanakan sehari-hari  Berdiskusi tentang
 Percaya diri  Lingkunga
aturan yang dengan benar. aturan yang berlaku di
 Kerja Sama n
berlaku di perpustakaan sekolah
rumah dan tata 1.2.2 Membuktikan Jurnal:
tertib yang sikap patuh  Berdiskusi tentang
berlaku di aturan agama aturan yang berlaku  Catatan
sekolah. ketika bermain di pendidik
yang dianut
3.2
-13 -
Pendidikan
Materi
n
Mengidentifikasi dalam sekolah tentang sikap
aturan dan tata kehidupan peserta didik
tertib yang sehari-hari  Melingkari huruf kapital saat di sekolah
berlaku di yang digunakan pada maupun
dengan benar.
sekolah. teks huruf tegak informasi dari
4.2 Menceritakan 2.2.1 Mematuhi orang lain
bersambung
kegiatan sesuai
aturan yang
aturan dan tata  Menuliskan pertanyaan Penilaian Diri:
tertib yang berlaku di
rumah dan tata dengan huruf tegak  Peserta didik
berlaku di
sekolah. tertib yang bersambung mengisi daftar
berlaku di cek tentang
 Menulis dan berdiskusi sikap peserta
sekolah.
tentang penggunaan didik saat di
2.2.2 Menerapkan huruf kapitalpada rumah, dan di
aturan yang nama-nama hari dan sekolah
berlaku di nama-nama bulan.
Tes tertulis
rumah dan tata  Menjelaskan
 Menyunting
tertib yang aturan/tata
menggunaan huruf
berlaku di tertib yang
kapital pada teks yang
sekolah. berlaku di
ditulis dengan huruf
3.2.1 Mengetahui tegak bersambung sekolah
aturan dan tata
 Berdiskusi tentang  Menjelaskan
tertib yang
penggunaan huruf aturan/tata
berlaku di
kapital tertib yang
sekolah .
berlaku di
 pada teks yang ditulis perpustakaan
3.2.2 Menjelaskan
-14 -
Pendidikan
Materi
n
aturan dan tata dengan huruf tegak sekolah
tertib yang bersambung
berlaku di  Menjelaskan
sekolah dengan  Membaca berat benda penggunaan
benar. pada alat timbangan huruf kapital
dalam teks
4.2.1 Menyebutkan  Memperkirakan berat yang ditulis
kegiatan yang benda dengan huruf
sesuai aturan tegak
 Berdiskusi tentang alat
dan tata tertib bersambung
timbangan yang sesuai
yang berlaku di
dengan benda yang  Menjelaskan
sekolah dengan
diukur gerak
tepat.
keseharian
 Memasangkan benda
4.2.2 dan alam
dengan beratnya
Mempresentasik dalam tari
yangsesuai
an hasil
identifikasi  Menjelaskan
 Menirukan gerakan
kegiatan sesuai satuan baku
ayam dan kelinci
aturan dan tata untuk ukuran
tertib yang  Bermain menirukan berat
berlaku di gerakan burung dan
 Menjelaskan
sekolah dengan ayam
variasi gerak
tepat.
 Mempraktikkan gerak berlari sesuai
keseharian dalam tarian irama
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Pengguna
Indonesia tulisan tegak an huruf  Mempraktikan gerakan Praktik/Kinerja
tulisan tegak
-15 -
Pendidikan
Materi
n
bersambung bersambung kapital berlari sesuai pola arah  Menceritakan
dalam cerita dengan pada teks pengalaman
dengan memperhatikan  Teks melakukan
memperhatikan huruf
penggunaan kegiatan
penggunaan tegak
huruf kapital huruf kapital sesuai aturan
bersambu
(awal kalimat, pada awal ng dan tata tertib
nama bulan kalimat serta di sekolah
dan hari, nama mengenal tanda
orang) serta titik pada  Menulis
mengenal tanda kalimat berita dengan
titik pada tulisan huruf
dan tanda tanya
kalimat berita tegakbersamb
dan tanda tanya pada kalimat.
ung dengan
pada kalimat
3.7.2 Memahami memperhatika
tanya.
4.7. Menulis dengan tulisan tegak n
tulisan tegak bersambung
bersambung dengan  Penggunaan
menggunakan memperhatikan huruf Kapital
huruf kapital penggunaan
(awal kalimat,  Menyunting
huruf kapital
nama bulan, teks cerita
hari, dan nama pada awal
yang telah
diri) serta tanda kalimat serta
ditulis dengan
titik pada mengenal tanda
huruf tegak
kalimat berita titik pada
dan tanda tanya bersambung
kalimat berita
pada kalimat dan tanda tanya
tanya  Mengukur
pada kalimat berat benda
denganbenar.
-16 -
Pendidikan
Materi
n
tanya. dengan alat
timbang dan
4.7.1 Mencontohkan memilih alat
tulisan tegak ukur yang
bersambung sesuai untuk
dengan
memperhatikan  Meragakan
penggunaan gerak
huruf kapital keseharian
pada awal dan alam
kalimat serta dalam tari
mengenal tanda
titik pada  Mempraktikka
kalimat berita n gerak
dan tanda tanya keseharian
pada kalimat dalam tari
tanya dengan
 Mempraktikka
tepat.
n variasi gerak
4.7.1 Mengulang berlari sesuai
menulis tulisan irama
tegak
Portofolio
bersambung
dengan  Menilai hasil
memperhatikan belajar peserta
penggunaan didik pada
huruf kapital aspek tertentu
pada awal
-17 -
Pendidikan
Materi
n
kalimat serta dari tahap
mengenal tanda awal sampai
titik pada tahap akhir
kalimat berita dalam
dan tanda tanya memahami
pada kalimat materi atau
tanya dengan praktik yang
tepat. terkait sub
tema
Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ka dan panjang benda
menentukan (termasuk jarak),
panjang berat, dan waktu
(termasuk
dalam satuan
jarak), berat,
baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan degan benar.
sehari-hari.
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan
pengukuran panjang
panjang
(termasuk jarak),
(termasuk
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
-18 -
Pendidikan
Materi
n
baku, yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan kehidupan
kehidupan
sehari-hari
sehari-hari.
degan benar.
4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
-19 -
Pendidikan
Materi
n
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui  Gerakan

Budaya keseharian dan gerak keseharian sehari-
dan alam dalam tari. dalam tari hari yang
Prakarya ada
dengan
mengikuti dalam
4.2 Meragakan tarian
gerakan hewan
gerak
dengan tepat.  Pola
keseharian dan
alam dalam tari. irama
3.3.2 Menjelaskan sederhan
gerak keseharian a
dalam tari  Gerakan
dengan hewan
mengikuti dalam
gerakan hewan tarian.
dengan tepat.
4.3.1 Berlatih gerak

keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
-20 -
Pendidikan
Materi
n
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.
4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.
Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

n penggunaan prosedur lokomoto
Jasmani, variasi gerak penggunaan r
Olahraga, dasar lokomotor
variasi gerak  Variasi
dan dan non-
Kesehatan lokomotor berjalan sesuai gerak
sesuai dengan dengan irama berlari.
irama (ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa/dengan
musik dalam iringan musik
aktivitas gerak dalam aktivitas
-21 -
Pendidikan
Materi
n
berirama. gerak berirama
4.6. Mempraktikkan dengan tepat.
penggunaan
variasi gerak 3.6.2 Mengetahui
dasar lokomotor prosedur
dan non- penggunaan
lokomotor
variasi gerak
sesuai dengan
irama (ketukan) berjalan sesuai
tanpa/dengan dengan irama
musik dalam (ketukan) tanpa /
aktivitas gerak dengan iringan
berirama musik dalam
aktivitas gerak
berirama.
4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
-22 -
Pendidikan
Materi
n
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.
-23 -
Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
tetangganya
Pendidikan
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku

sikap patuh sikap patuh pengalaman ketika  Nasionalis Guru
aturan agama aturan agama bertugas piket kelas  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Siswa
yang dianut
dalam  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikasi
kehidupan dalam kehidupan
aturan bermain di  Santun Media
sehari-hari. sehari-hari
 Peduli SCI
2.2 Melaksanakan dengan benar. sekolah
 Percaya diri  Internet
aturan yang  Kerja Sama  Lingkun
berlaku di 1.2.2 Membuktikan  Bermain peran
gan
rumah dan sikap patuh tentang mematuhi
Jurnal:
tata tertib yang aturan agama tata tertib piket
berlaku di yang dianut kelas dan tentang  Catatan
sekolah. pendidik
dalam kehidupan
-24 -
Pendidikan
3.2 sehari-hari aturan di sekolah tentang sikap

Mengidentifika dengan benar. peserta didik
si aturan dan  Penggunaan huruf saat di sekolah
tata tertib yang 2.2.1 Mematuhi besar maupun
berlaku di aturan yang informasi dari
sekolah. berlaku di rumah  Menyunting teks orang lain
4.2 Menceritakan dengan
dan tata tertib
kegiatan sesuai memeperhatikan Penilaian Diri:
aturan dan yang berlaku di
tata tertib yang sekolah.  Peserta didik
 Menuliskan teks
berlaku di mengisi daftar
2.2.2 Menerapkan yang sudah
sekolah. cek tentang
aturan yang disunting dengan sikap peserta
berlaku di rumah tulisan huruf tegak didik saat di
dan tata tertib bersambung rumah, dan di
yang berlaku di sekolah
 Menulis karangan
sekolah.
singkat tentang Tes tertulis
3.2.1 Memahami merawat tanaman di  Menjelaskan
aturan dan tata sekolah dengan aturan/tata
tertib yang memperhatikan tertib yang
berlaku di penggunaan huruf berlaku di
sekolah dengan capital sekolah
benar.
 Menuliskan  Menjelelaskan
3.2.2 Menjelaskan pengalaman penggunaan
aturan dan tata merawat tanaman di huruf kapital
tertib yang sekolah dengan dalam teks
berlaku di tulisan huruf tegak yang ditulis
-25 -
Pendidikan
sekolah dengan bersambung dengan huruf

benar. tegak
 Membuat buku bersambung
4.2.1 Menyebutkan ringakasan tentang
kegiatan sesuai tanaman di sekolah  Menjelaskan
aturan dan tata satuan baku
tertib yang  Berdiskusi tentang untuk ukuran
berlaku di kesetaraan berat
sekolah dengan bendasesuai
tepat. aturanpengukuran  Menjelaskan
berat dan
4.2.2 menunjukkan
Mempresentasika  Mengubah suatu karya
n hasil ukuran berat imajinatif tiga
identifikasi menjadi ukuran dimensi
kegiatan sesuai tertentu.
aturan dan tata  Menjelaskan
 Berlatih soal variasi
tertib yang
kesetaraan berat ( 1 gerakan
berlaku di
Kg = 10 ons) melompat
sekolah dengan
tepat. sesuai irama
 Membuat kreasi
karya tiga dimensi
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi
Indonesia tulisan tegak dari plastisin Praktik/Kinerja
tulisan tegak
bersambung  Menceritakan
bersambung  Bermain sesuai
dalam cerita pengalaman
dengan aturan permainan
dengan mematuhi
memperhatika memperhatikan
aturan/tata
n penggunaan penggunaan  Melakukan gerakan
-26 -
Pendidikan
huruf kapital huruf kapital melompat sesuai tertib di

(awal kalimat, pada awal irama sekolah
nama bulan kalimat serta
dan hari, nama  Melakukan variasi  Menulis teks
mengenal tanda
orang) serta gerakan melompat dengan
mengenal titik pada kalimat
berita dan tanda tulisan huruf
tanda titik
tanya pada tegak
pada kalimat
berita dan kalimat tanya bersambung
tanda tanya dengan tepat. dengan
pada kalimat memperhatika
tanya. 3.7.2 Memahami n penggunaan
4.7. Menulis tulisan tegak huruf capital
dengan tulisan bersambung
tegak  Melakukan
dengan
bersambung
memperhatikan pengukuran
menggunakan
huruf kapital penggunaan berat dengan
(awal kalimat, huruf kapital satuan baku
nama bulan, pada awal
hari, dan nama  Membuat
kalimat serta
diri) serta karya
mengenal tanda
tanda titik imajinatif tiga
pada kalimat titik pada kalimat
dimensi
berita dan berita dan tanda
tanda tanya tanya pada  Mempraktikka
pada kalimat kalimat tanya. n gerakan
tanya
melompat
denganbenar. 4.7.1 Mencontohkan
sesuai irama
tulisan tegak
bersambung
-27 -
Pendidikan
dengan
memperhatikan Portofolio
penggunaan  Menilai hasil
huruf kapital belajar peserta
didik pada
pada awal
aspek tertentu
kalimat serta dari tahap
mengenal tanda awal sampai
titik pada kalimat tahap akhir
berita dan tanda dalam
tanya pada memahami
materi atau
kalimat tanya
praktik yang
dengan tepat. terkait sub
tema
4.7.1 Mengulang
menulis tulisan
tegak
bersambung
dengan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal tanda
titik pada kalimat
berita dan tanda
tanya pada
-28 -
Pendidikan
kalimat tanya
dengan tepat.
Matemati- 3.6.1 Menentukan

ka panjang
3.6. Menjelaskan
dan (termasuk jarak),
menentukan berat, dan waktu
panjang dalam satuan
(termasuk baku, yang
jarak), berat, berkaitan dengan
dan waktu
kehidupan
dalam satuan
baku, yang sehari-hari degan
berkaitan benar.
dengan
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan
sehari-hari. panjang
4.6. Melakukan (termasuk jarak),
pengukuran berat, dan waktu
panjang dalam satuan
(termasuk
baku, yang
jarak), berat,
dan waktu berkaitan dengan
dalam satuan kehidupan
baku, yang sehari-hari degan
berkaitan benar.
dengan
kehidupan 4.6.1 Mempraktikkan
sehari-hari. pengukuran
panjang
-29 -
Pendidikan
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Budaya karya ciri, bahan alami
dan imajinatif dua karya imajinatif
Prakarya dan tiga
dua dan tiga
-30 -
Pendidikan
dimensi. dimensi dengan

4.1.Membuat karya benar.
imajinatif dua
dan tiga 3.1.2 Menjelaskan ciri-
dimensi. ciri, bahan alami
karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi dengan
benar.
4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.
4.1.2Mendemonstrasik
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.
Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

n penggunaan prosedur
Jasmani, variasi gerak penggunaan
Olahraga, dasar
variasi gerak
dan lokomotor dan
Kesehatan non-lokomotor melompat sesuai
sesuai dengan dengan irama
irama (ketukan)
-31 -
Pendidikan
(ketukan) tanpa/dengan
tanpa/dengan iringan musik
musik dalam dalam aktivitas
aktivitas gerak
gerak berirama
berirama.
4.6. dengan tepat.
Mempraktikka
3.6.2 Menjelaskan
n penggunaan
variasi gerak prosedur
dasar penggunaan
lokomotor dan variasi gerak
non-lokomotor melompat sesuai
sesuai dengan dengan irama
irama (ketukan) tanpa /
(ketukan)
dengan iringan
tanpa/dengan
musik dalam musik dalam
aktivitas gerak aktivitas gerak
berirama berirama dengan
tepat.
4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
-32 -
Pendidikan
berirama dengan
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat
NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.
-33 -
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan
KOMPETENSI INTI
tetangganya
Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Penguatan Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan  Tata tertib  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
sikap patuh sikap patuh dan aturan pengalaman  Nasionalis  Buku Siswa
aturan agama aturan agama di sekolah melakukanpiket kelas  Mandiri  Jujur  Aplikasi
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Media SCI
yang dianut
dalam  Berdiskusi tentang  Integritas  Tanggung  Internet
kehidupan dalam
mematuhi aturan Jawa  Lingkungan
sehari-hari. kehidupan  Santun
2.2 sehari-hari yang berlaku di
 Peduli
Melaksanakan dengan benar. sekolah
 Percaya
aturan yang diri
berlaku di 1.2.2 Membuktikan  Berdiskusi tentang
 Kerja
rumah dan sikap patuh bagaimana agar tugas Sama
tata tertib aturan agama ekolah dapat
yang berlaku diselesaikan dengan Tes tertulis
yang dianut
di sekolah.  Menjelask
dalam
3.2
-34 -
Pendidikan
Mengidentifika kehidupan baik an

si aturan dan sehari-hari aturan/ta
tata tertib dengan benar.  Bermain peran dalam ta tertib
yang berlaku mematuhi aturan di yang
di sekolah. 2.2.1 Mematuhi sekolah
4.2 Menceritakan berlaku di
aturan yang sekolah
kegiatan  Membaca percakapan
berlaku di
sesuai aturan tentang menanam
dan tata tertib rumah dan tata  Menjelask
tertib yang pohon di sekolah an
yang berlaku
di sekolah. berlaku di pengguna
 Berdiskusi tentang
sekolah. an huruf
merawat tanaman di
kapital
2.2.2 Menerapkan sekolah
dalam
aturan yang
 Berdiskusi tentang kalimat
berlaku di
ketentuan membuat tanya
rumah dan tata
kalimat tanya yang
tertib yang ditulis
berlaku di  Berlatih membuat dengan
sekolah. kalimat tanya tulisan
3.2.1 Mengetahui huruf
 Membaca kalimat
aturan dan tata tegak
tanya dengan intonasi
tertib yang bersambu
yang tepat
berlaku di ng
sekolah.  Membaca teks
 Menjelask
percakapan yang
3.2.2 Menjelaskan an satuan
ditulis dengan huruf
aturan dan tata baku
-35 -
Pendidikan
tertib yang tegak bersambung untuk

berlaku di ukuran
sekolah dengan  Berdiskusi untuk berat
benar. menemukan kalimat
tanya dalam teks  Menjelask
4.2.1 Mengidentifikasi an
kegiatan yang  Berlatih pembuata
sesuai aturan membandingkan n kreasi
dan tata tertib berat benda hiasan
yang berlaku di dari
 Berkreasi membuat
sekolah dengan bahan
hiasan dari bahan
tepat. buatan
buatan
4.2.2  Menjelask
 Membuat kreasi
Mempresentasik an variasi
hiasan dari bahan
an hasil gerakan
buatan
identifikasi menekuk
kegiatan sesuai  Berlatih sesuai
aturan dan tata keseimbangan irama
tertib yang
berlaku di  Melakukan gerakan  Menjelask
sekolah dengan meliukkan tubuh an
tepat. gerakan
meliukka
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggunaa n tubuh
Indonesia tulisan tegak tulisan tegak n kalimat
bersambung bersambung tanya
dalam cerita  Teks
dengan
dengan
-36 -
Pendidikan
memperhatika memperhatikan percakapan Praktik/Kinerj

n penggunaan penggunaan a
huruf kapital huruf kapital  Mencerita
(awal kalimat, kan
pada awal
nama bulan pengalam
dan hari, kalimat, nama
bulan dan hari, an
nama orang)
serta nama orang mematuhi
mengenal serta mengenal aturan/ta
tanda titik tanda titik pada ta tertib
pada kalimat kalimat berita di sekolah
berita dan
dan tanda tanya
tanda tanya  Menulis
pada kalimat pada kalimat
kalimat
tanya. tanya dengan
tanya
4.7. Menulis tepat.
yang
dengan
tulisan tegak 3.7.2 Memahami ditulis
bersambung tulisan tegak dengan
menggunakan bersambung huruf
huruf kapital dengan tegak
(awal kalimat, bersambu
memperhatikan
nama bulan,
penggunaan ng
hari, dan
nama diri) huruf kapital dengan
serta tanda pada awal memperh
titik pada kalimat, nama atikan
kalimat berita bulan dan hari, pengguna
dan tanda nama orang an huruf
tanya pada
serta mengenal
kalimat tanya
-37 -
Pendidikan
denganbenar. tanda titik pada kapital

kalimat berita
dan tanda tanya  Memband
pada kalimat ingkan
tanya. berat
benda
4.7.1 Mencontohkan yang
tulisan tegak diukur
bersambung dengan
dengan satuan
memperhatikan baku
penggunaan
huruf kapital  berkreasi
pada awal membuat
kalimat, nama hiasan
bulan dan hari, dari
nama orang bahan
serta mengenal buatan
tanda titik pada
 Memprak
kalimat berita
tikkan
dan tanda tanya
gerakan
pada kalimat
meliukka
tanya dengan
n tubuh.
tepat.
4.7.1 Mengulang Portofolio

menulis tulisan
tegak  Menilai
-38 -
Pendidikan
bersambung hasil
dengan belajar
memperhatikan peserta
didik
penggunaan
pada
huruf kapital aspek
pada awal tertentu
kalimat, nama dari
bulan dan hari, tahap
nama orang awal
serta mengenal sampai
tahap
tanda titik pada
akhir
kalimat berita dalam
dan tanda tanya memaha
pada kalimat mi materi
tanya dengan atau
tepat. praktik
yang
Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan  Pengukura terkait
ka dan panjang n Panjang sub tema
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang
berat, dan waktu  Alat ukur
(termasuk Panjang
jarak), berat, dalam satuan
benda
baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan
-39 -
Pendidikan
sehari-hari. degan benar.

4.6. Melakukan
pengukuran 3.6.2 Menjelaskan
panjang panjang
(termasuk (termasuk jarak),
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu
dalam satuan
dalam satuan
baku, yang baku, yang
berkaitan berkaitan
dengan dengan
kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari
degan benar.
4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
4.6.2
-40 -
Pendidikan
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan dari

Budaya pengolahan bahan buatan bahan
dan bahan alam dan alat untuk buatan
Prakarya dan buatan  Langkah-
membuat karya
dalam langkah
berkarya. hiasan dengan
membuat
4.4 Membuat baik. kreasi
hiasan dari hiasan dari
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
bahan
dan buatan. bahan buatan buatan
dan alat untuk
membuat karya
hiasan dengan
-41 -
Pendidikan
baik.
4.4.1 Membuat karya

hiasan dari
bahan buatan
dengan benar.
4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.
Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

n penggunaan prosedur lokomotor
Jasmani, variasi gerak penggunaan  Variasi
Olahraga, dasar
variasi gerak gerakan
dan lokomotor dan
menekuk sesuai meliukkan
Kesehatan non-lokomotor
sesuai dengan dengan irama tubuh.
irama (ketukan)
(ketukan) tanpa/dengan
tanpa/dengan iringan musik
musik dalam dalam aktivitas
aktivitas gerak
gerak berirama
berirama.
4.6. dengan tepat.
Mempraktikka
3.6.2 Menjelaskan
n penggunaan
-42 -
Pendidikan
variasi gerak prosedur

dasar penggunaan
lokomotor dan variasi gerak
non-lokomotor
menekuk sesuai
sesuai dengan
irama dengan irama
(ketukan) (ketukan) tanpa /
tanpa/dengan dengan iringan
musik dalam musik dalam
aktivitas gerak aktivitas gerak
berirama berirama dengan
tepat.
4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
-43 -
Pendidikan
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.
NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.
-44 -

Silabus Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Mengidentifika yang dianut bersambung pendidik

dengan benar. kalimat yang

Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks sekolah

berita dan pada awal kan variasi

Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

jarak), berat, dalam satuan

Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

4.2 Menampilkan 3.2.2 Menjelaskan

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1  Variasi

musik dalam iringan musik

Mengetahui, Brebes .............................20...

Kepala SD Negeri Pemaron 01 Guru Kelas II

Dini Aria Farindhani, S.Pd.SD,M.Pd Afida Lutfiana,S.pd

NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.

Matemati- 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui  Gerakan

4.3.1 Berlatih gerak

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

Mengetahui, Brebes .............................20...

Kepala SD Negeri Pemaron 01 Guru Kelas II

Dini Aria Farindhani, S.Pd.SD,M.Pd Afida Lutfiana,S.pd

NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.

PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku

3.2 sehari-hari aturan di sekolah tentang sikap

sekolah dengan bersambung dengan huruf

huruf kapital huruf kapital melompat sesuai tertib di

Matemati- 3.6.1 Menentukan

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

dimensi. dimensi dengan

4.1.1 Membuat karya

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

Mengetahui, Brebes .............................20...

Kepala SD Negeri Pemaron 01 Guru Kelas II

Dini Aria Farindhani, S.Pd.SD,M.Pd Afida Lutfiana,S.pd

NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.

Mengidentifika kehidupan baik an

tertib yang tegak bersambung untuk

memperhatika memperhatikan percakapan Praktik/Kinerj

denganbenar. tanda titik pada kapital

4.7.1 Mengulang Portofolio

sehari-hari. degan benar.

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan dari

4.4.1 Membuat karya

Pendidika 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerakan

variasi gerak prosedur

Mengetahui, Brebes .............................20...

Kepala SD Negeri Pemaron 01 Guru Kelas II

Dini Aria Farindhani, S.Pd.SD,M.Pd Afida Lutfiana,S.pd

NIP. 19841004 201001 2 022 NIP.

Anda mungkin juga menyukai