`

SILABUS

KURIKULUM 2013

SDN NEGERI KEMIRI 01

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Subtema 1 : Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2. Menunjukkansi 1.2.1 Memilih  Aturan  Diskusitentang  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kap patuh sikap yang menjagakebersi  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama patuh berlaku di han di rumah  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut aturan rumah aturan  GotongRo tanggung Siswa
dalam agama  Mendiskusikan yong jawab,  Intern
kehidupan yang aturanapasajay  Integritas santun, et
sehari-hari di dianut ang harus peduli, Lingku
rumah dalam dilakukan percaya ngan
2.2. Melaksanakan kehidupa untuk menjaga diri, kerja
aturan yang n sehari- kebersihan sama
berlaku dalam hari di rumah dan
kehidupan rumah. mempresentasi Pengetahuan
sehari-hari di 1.2.2 kannya di Tertulis:
rumah. Mengikut depakelas  Menjelaska
3.2. Mengidentifikasi i sikap  Memeragakank n Aturan
aturan yang patuh egiatandi tata tertib
berlaku dalam aturan rumahyangberk di rumah.
kehidupan agama aitan dengan  Mengidentif
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sehari-hari di yang aturan ikasi
rumah. dianut menjagakebersi ungkapan
4.2. Menceritakan dalam han petunjuk
kegiatan sesuai kehidupa  Tes tertulis
dengan aturan n sehari- Pengurang
yang berlaku hari di an tanpa
dalam rumah meminjam
kehidupan 2.2.1  Tes
sehari-hari di Menerap pemahama
rumah. kan n Bunyi
aturan kuat dan
yang bunyi
berlaku lemah
dalam  Mengidentif
kehidupa ikasi bunyi
n sehari- kuat dan
hari di bunyi
rumah. lemah
2.2.2Mempert  Melakukan
ahankan Gerak
aturan berguling
yang ke
berlaku kanan/kiri
dalam  Menjelaska
kehidupa n Gerakan
n sehari- guling
hari di depan
rumah.
3.2.1 Keterampilan
Memaha Praktik/Kine
mi rja
aturan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
yang  Menunjukk
berlaku an contoh
dalam aturan di
kehidupa rumah
n sehari-  Mendiskusi
hari di kan
rumah. perilaku
3.2.2 yang
Menjelas mengikuti
kan aturan di
aturan rumah
yang  Memeragak
berlaku an aturan
dalam di rumah
kehidupa dalam
n sehari- menjaga
hari. kebersihan
3.2.3  Menunjukk
Mengide an
ntifikasi ungkapan
aturan petunjuk
yang  Menyusun
berlaku ungkapan
dalam petunjuk
kehidupa  Menggunak
n sehari- an
hari di ungkapan
rumah. petunjuk
4.2.1 dalam
Menjelas percakapan
kan sehari-hari
kegiatan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
sesuai  Sosiodram
dengan a
aturan menggunak
yang an
berlaku ungkapan
dalam petunjuk
kehidupa  Menyusun
n sehari- cerita
hari di berisi
rumah. ungkapan
4.2.2 petunjuk
Mendisk  Menggunak
usikan an konsep
kegiatan pengurang
yang an dalam
berlaku pemecahan
dalam masalah
kehidupa  Menggunak
m an konsep
sehari- pengurang
hari. an tanpa
Bahasa 3.8 ungkapan 3.8.1Menjelas  Ungkapan  Menyebutkand meminjam
Indonesia penyampaian kan Petunjuk anmenuliskanu untuk
terima kasih, ungkapa ngkapanpetunj memecahk
permintaan n uk yang an masalah
maaf, tolong, petunjuk terdapat di  Memeragak
dan pemberian secara dalam teks an bunyi
pujian, lisan tentanglingkun kuat dan
ajakan,pemberit dengan gan rumah lemah
ahuan, tepat.  Menyusuncerit  Memeragak
perintah, dan 3.8.2Menunju abergambaryan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
petunjuk kan gberisiungkapa an kuat
kepada orang kalimat n petunjuk lemah
lain dengan petunjuk dengan urutan bunyi
menggunakan yang yang benar  Melakukan
bahasa yang terdapat  Bermainmenyu gerakan
santun secara pada sunkalimatung berjalan di
lisan dan sebuah kapanpetunjuk atas balok
tulisan yang teks. dari sebuah titian
dapat dibantu 3.8.3Mengiden kata  Memeragak
dengan kosa tifikasi yangberhubung an kuat
kata bahasa kalimat an dengan lemah
daerah. tanggapa lingkungan bunyi
4.8Mempraktikkan n rumah yang
ungkapan terhadap ditentukan Portofolio
terima kasih, ungkapa  Menggunakanu
permintaan n ngkapanpetunj  Menilai
maaf, tolong, petunjuk ukdalamsuatu hasil
dan pemberian yang percakapan belajar
pujian, dengan terdapat sederhana peserta
menggunakan pada  Melakukasosio didik pada
bahasa yang sebuah dramadengandi aspek
santun kepada teks. alogberisi tertentu
orang lain 3.8.32.1 ungkapan dari tahap
secara lisan dan Memprak petunjuk awal
tulis. tikkan  Menyusuncerit sampai
ungkapa aberisiungkapa tahap akhir
n npetunjuk dalam
petunjuk tentang cara- memahami
yang ada cara menjaga materi atau
dalam kebersihan praktik
sebuah rumah dengan yang
dialog terkait sub
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dengan bantuan tema
tepat. gambar berseri
3.8.32.2
Menggun
akan
ungkapa
n
petunjuk
dengan
tepat.
4.8.1Mengemu
kakan
contoh
ungkapa
n
petunjuk
secara
lisan
dengan
tepat.
4.8.2Menggun
akan
Bahasa
lisan
yang
tepat
dalam
unkapan
petunjuk
.
4.8.3
Menulis
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
kan
kalimat
ajakan
yang
terdapat
pada
sebuah
teks.
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  Pengurang  Mengidentifika
dan Mengide an simasalah
melakukanpenj ntifikasi Biulangan sehari-hari
umlahan dan masalah- yang
pengurangan masalah melibatkan
bilangan yang dalam proses
melibatkan kehidupa pengurangan
bilangan cacah n sehari- bilangan 21-40
sampai dengan hari yang tanpa teknik
99 dalam melibatk meminjam
kehidupan an  Menyelesaikan
sehari-hari serta bilangan soal-
mengaitkan cacah. soalpengurang
penjumlahan 3.3.2 anbilangan 21-
dan Menjelas 40 tanpa
pengurangan kan teknik
masalah- meminjam
4.4 Menyelesaikan masalah  Menyelesaikan
masalah dalam masalahsehari-
kehidupan kehidupa hariyangmeliba
sehari-hari yang n sehari- tkan
berkaitan hari yang pengurangan
dengan melibatk bilangan 21-40
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
penjumlahan an tanpa teknik
dan bilangan meminjam
pengurangan cacah
bilangan yang smapai
melibatkan dengan
bilangan cacah 40
sampai dengan dengan
99 tepat.
3.4.14.1
Menunju
kkan
prosedur
pengura
ngan
yang
melibatk
an
bilangan
21-40.
3.4.14.2
Mencont
ohkan
pengura
ngan
bilangan
21-40
dengan
benatr.
4.4.1
Mendisk
usikan
masalah
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dalam
kehidupa
n sehari-
hari yang
berkaita
n dengan
penjumla
han dan
pengura
ngan
yang
melibatk
an
bilangan
cacah.
4.4.2
Memprak
tikkan
penjumla
han dan
pengura
ngan
dalam
kehidupa
n sehari-
hari.
Seni Budaya 3.2Mengenal elemen 3.2.1  Bunyi kuat  Membedakank
dan Prakarya musik melalui Mengeta dan lamah uatlemah
lagu. hui bunyidalamseb
4.2Menirukan uah lagu
elemen
elemen musik sesuai tema
musik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
melalui lagu. yang  Memeragakank
terdapat uatlemahbunyi
pada menggunakan
sebuah instrumen
musik ritmis
lagu
3.2.2
Mengide
ntifikasi
ciri-ciri
sebuah
lagu
sesuai
dengan
ketukan
nya.
3.2.3
Membed
akan dan
menunju
kan
ketukan
lambat,
ketukan
cepat
dan kuat
lemah
bunyi
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memprak
tikkan
gerakan
yang
sesuai
dengan
elemen
lagu.
4.2.2
Menyany
ikan lagu
sesuai
tempo
dengan
tepat.
Pendidikan 3.5. Memahami 3.5.1  Gerak  Gerakberguling
Jasmani berbagai gerak Menjelas berguling kekanan/kiri
Olahraga dan dominan kan  Melakukangera
Kesehatan (bertumpu, berbagai kgulingdepand
bergantung, gerakan alamsenam
keseimbangan, dominan lantai
berpindah/loko yang
motor, tolakan, terdapat
putaran, pada
ayunan, senam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
melayang, dan lantai.
mendarat) 3.5.2
dalam aktivitas Mengeta
senam lantai. hui
4.5. Mempraktikkan gerakan
berbagai pola dominan
gerak dominan dalam
(bergantung, aktivitas
bertumpu, senam
keseimbangan, lantai.
berpindah/loko 3.5.3
motor, tolakan, Mengide
putaran, ntifikasi
ayunan, gerakan
melayang, dan dominan
mendarat) dalam
dalam aktivitas aktivitas
senam lantai. senam
lantai
4.5.1
Menjelas
kan
prosedur
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
Menunju
kkan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Memprak
tikkan
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini  Bentuk  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman di keberagaman di kerjasama kegiatan di  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegaraan rumah sebagai rumah sebagai di rumah lingkungan  Mandiri Disiplin,  Buku
anugerah Tuhan anugerah Tuhan rumah  GotongRo tanggung Siswa
Yang Maha Esa di Yang Maha Esa  Menceritakan yong jawab,  Internet
rumah di rumah pengalaman  Integritas santun, Lingkunga
2.4 Menampilkan sikap 1.4.2 Mengikuti melakukan peduli, n
kerja sama dalam keberagaman di kegiatan di percaya
keberagaman di rumah sebagai lingkungan diri, kerja
rumah anugerah Tuhan  Menemukan sama
3.4 Mengidentifikasi Yang Maha Esa kegiatan kerja
bentuk kerja sama di rumah sama di Pengetahuan
dalam 2.4.1 Menerapkan sikap lingkungan Tertulis:
keberagaman di kerja sama dalam  Menuliskan
rumah keberagaman di cerita  Tes
4.4Menceritakan rumah pengalaman Pemahama
pengalaman kerja 2.4.2 Mempertahankan melakukan n
sama dalam sikap kerja sama kegiatan kerja Mengenal
keberagaman di dalam sama di kegiatan
rumah keberagaman di lingkungan kerja sama
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
rumah  Melakukan  Tes
3.4.1 Memahami aturan kegiatan Pemahama
sikap kerja sama membersihkan n kegiatan
dalam lingkungan kerja sama
keberagaman di di
rumah. lingkungan
3.4.2 Menjelaskanatura  Tes
n sikap kerja Pemahama
sama dalam n kegiatan
keberagaman di lingkungan
rumah sehat
3.4.3 Mengidentifikasi  Mengenal
sikap kerja sama kalimat
dalam ajakan
keberagaman di  Kalimat
rumah. ajakan dan
4.4.1 Menjelaskan tanggapan
pengalaman kerja  Tes
sama dalam pemahama
keberagaman di n
rumah Mengenal
4.4.2 Mendiskusikan bentukbent
pengalaman kerja uk bangun
sama dalam datar
keberagaman di  Menggam
rumahdalam bar bentuk
kehidupam bidang
sehari-hari. datar
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Mengamati  Pengubina
penyampaian kalimat ajakan ajakan gambar n
terima kasih, secara lisan  Membaca teks  mengenal
permintaan maaf, dengan tepat.  Menjelaskan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
tolong, dan 3.8.2 Menunjukan maksud gerakan
pemberian pujian, kalimat ajakan kalimat ajakan manusia
ajakan,pemberitahu yang terdapat  Menulis sehari-hari
an, perintah, dan pada sebuah teks. kalimat ajakan  Tes
petunjuk kepada 4.8.1 Mengemukakan  Memeragakan Pemahama
orang lain dengan contoh kalimat percakapan n Gerakan
menggunakan ajakan secara  Menyebutkan tari
bahasa yang santun lisan dengan kalimat ajakan  Tes
secara lisan dan tepat.  Menggunakan Pemahama
tulisan yang dapat 4.8.2 Menggunakan kata ajakan n gerakan
dibantu dengan Bahasa lisan yang  Menulis berayun
kosa kata bahasa tepat dalam kalimat ajakan
daerah. kalimat ajakan. dan tanggapan Keterampilan
4.8.3 Menuliskan  Menanggapi Praktik/Kinerj
4.8Mempraktikkan kalimat ajakan ajakan a
ungkapan terima yang terdapat
 Membaca  Menilai
kasih, permintaan pada sebuah teks. Mencerita
permasalahan
maaf, tolong, dan kan
lingkungan
pemberian pujian, pengalama
 Menyampaika
dengan n
n kalimat
menggunakan
ajakan  Tes
bahasa yang santun Menulis
kepada orang lain cerita
secara lisan dan  Melakukan
tulis kegiatan
membersih
Matematika 3.7Mengidentifikasi 3.7.1 Memahami  Bangun  Mengamati kan
bangun datar yang bangun datar yang Datar bentuk-bentuk lingkungan
dapat disusun dapat disusun bangun datar  Menulis
membentuk pola membentuk pola yang ada di kalimat
pengubinan pengubinan. rumah ajakan
4.7Menyusun bangun- 3.7.2 Menjelaskan  Menyusun
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
bangun datar untuk aturan bangun bentuk-bentuk  Mengguna
membentuk pola datar yang dapat bangun datar kan kata
pengubinan disusun  Mengamati ajakan
membentuk pola bentuk bidang  Tes
pengubinan datar Menulis
3.7.3 Mengidentifikasi  Menyusun kalimat
aturan bangun bentuk bidang ajakan dan
datar yang dapat datar tanggapan
disusun  Berkreasi  Tes tulis
membentuk pola dengan Membuat
pengubinan bangun datar pengubina
4.7.1 Menjelaskan dan n
mengidentifikasi  Tes
bangun-bangun Memeraga
datar untuk kan gerak
membentuk pola anggota
pengubinan tubuh
4.7.2 Menentukan  Menilai
bangun datar yang Memeraga
membentuk pola kan tarian
pengubinan  Menilai
dengan benar Memeraga
Seni Budaya dan 3.3. Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui gerak  Gerak  Menyebutkan kan
Prakarya anggota tubuh anggota tubuh anggota gerakan gerakan
melalui tari melalui tari tubuh manusia berayun
3.3.2 Mengidentifikasi melalui tari sehari-hari
4.3 Memeragakan gerak ciri-ciri gerak  Berlatih
anggota tubuh anggota tubuh memeragakan Portofolio
melalui tari manusia sehari- gerakan tari
hari.  Mengenal  Menilai
3.3.3 Membedakan gerakan tari hasil
gerak anggota  Memeragakan belajar
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
tubuh dalam gerakan tari peserta
sebuah tarian. didik pada
4.3.1 Mempraktikkan aspek
gerak anggota tertentu
tubuh dalam suatu dari tahap
gerak tarian. awal
4.3.2 Menyebutkan dan sampai
menyajikan tahap akhir
macam-macan dalam
gerak anggota memahami
tubuh dalam suatu materi atau
tarian. praktik
Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami berbagai 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Mengenal yang terkait
Olahraga dan gerak dominan berbagai gerakan Berayun gerakan sub tema
Kesehatan (bertumpu, dominan yang  berayun
bergantung, terdapat pada  Memeragakan
keseimbangan, senam lantai. gerakan
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui berayun
or, tolakan, gerakan dominan  Menjelaskan
putaran, ayunan, dalam aktivitas berbagai
melayang, dan senam lantai. gerakan
mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi ayunan
aktivitas senam gerakan dominan  Memeragakan
lantai. dalam aktivitas gerakan
senam lantai ayunan
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Menjelaskan  Menjelaskan
berbagai pola gerak prosedur gerak gerakan
dominan ayunan dalam ayunan tangan
(bergantung, aktivitas senam
bertumpu, lantai.
keseimbangan, 4.5.2 Menunjukkan
berpindah/lokomot berbagai gerak
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
or, tolakan, ayunan dalam
putaran, ayunan, aktivitas senam
melayang, dan lantai.
mendarat) dalam 4.5.3 Mempraktikkan
aktivitas senam gerak ayunan
lantai. dalam aktivitas
senam lantai.
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
Pendidikan 1.1Mensyukuriditet 1.1.1  Simbol  Diskusi  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan apkannya Menerim Garuda tentang sila  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara bintang, rantai, a Pancasila ke-3  Mandiri tanggung  Buku
an pohon beringin, gambar Pancasila  GotongRoy jawab, santun, Siswa
kepala banteng, bintang, dansimbolnya ong peduli, percaya  Internet
dan padi kapas rantai,  Mendiskusika  Integritas diri, kerja Lingkung
sebagai gambar pohon n sikap-sikap sama an
pada lambang beringin, terhadaplingk
negara “Garuda kepala ungan Pengetahuan
Pancasila” benteng, sekolah yang Tertulis
2.1Bersikap santun, dan padi sesuai sila  Tes tertulis
rukun, mandiri, sebagai ke- dan lisan
dan percaya diri lambang 3Pancasila. tentang
sesuai dengan negara “ Menyebutk
sila- Garuda an Bunyi
silaPancasila Pancasil dan simbol
dalam lambang a” . sila ke-3
negara “Garuda 1.1.2 Meyakini Pancasila
Pancasila” gambar
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
dalam bintang,  Tes
kehidupan rantai, Pemahama
sehari-hari pohon n tentang
3.1Mengenal simbol beringin, Ungkapan
sila-sila kepala perintah
Pancasila dalam benteng,  Tes tertulis
lambang negara dan padi Menyusun
“Garuda sebagai kalimat
Pancasila” lambang berupa
4.1Menceritakan negara “ ungkapan
simbol-simbol Garuda Perintah
sila Pancasila Pancasil  Tes
pada lambang a” . Pemahama
garuda sila 2.1.1 n Ciri-ciri
Pancasila Menjelas ungkapan
kan perintah
sikap dantanggap
yang annya
sesuai  Tes
dengan Pemahama
sila- sila n
pancasil Pengukura
a. n berat
2.1.2 dengan alat
Mempra ukur tidak
ktikkan baku
sikap  Tes
santun, Pemahama
rukun, n Konsep
mandiri, berat
dan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
percaya  Tes
diri Pemahama
dalam n
kehidup Pengukura
an n berat
sehari-  Tes
hari. Pemahama
3.1.1 n Seni
Menjelas cetak tiga
kan dimensi
simbol  Tes
yang Menyebutk
terdapat an Karya
pada cetak tiga
lambang dimensi
negara “  Mengidentif
Garuda ikasi
Pancasil gerakan
a”. squat jump
3.1.2  Tes
Mengide Pemahama
ntifikasi n Gerakan
sila-sila melompati
Pancasil rintangan
a dengan
benar. Keterampilan
4.1.1 Praktik/Kinerj
Menyebu a
tkan  Tes lisan
simbol- Melafalkan
simbol
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
sila bunyi sila
pancasil ke-3 dan
a. menentuka
4.1.2 n
Menjelas simbolnya
kan  Mengumpul
simbol- kan gambar
simbol lambang
sila sila ketiga
pancasil  Tes lisan
a. Menyampai
4.1.3 kan
Mendisk ungkapan
usikan perintah
simbol  Menilai
sila Menyusun
ketiga kata
dan menjadi
mengeta kalimat
hui ungkapan
rumusan perintah
yang  Menilai
terdapat dalam
pada sila penggunaa
pancasil an
a. ungkapan
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1  Ungkapan  Menyebutkan  perintah
Indonesia ungkapan Menjelas Perintah dan dan
penyampaian kan ciri- menuliskan tanggapann
terima kasih, ciri ungkapan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
permintaan ungkapa perintah yang ya dalam
maaf, tolong, n terdapat di komunikasi
dan pemberian perintah dalam teks  Menilai
pujian, secara  Melakukan Pembuatan
ajakan,pemberit lisan percakapan poster
ahuan, dengan berisi berisi
perintah, dan tepat. ungkapan ungkapan
petunjuk 3.8.2 perintah perintah
kepada orang Menunju  Bermain  Menilai
lain dengan kan menyusun dalam
menggunakan ungkapa kalimat penyusuna
bahasa yang m perintah dari n cerita
santun secara perintah kumpulan berisi
lisan dan yang kartu kata ungkapan
tulisan yang terdapat dan menulis perintah
dapat dibantu pada tanggapannya  Menilai
dengan kosa sebuah  Bermain dalam
kata bahasa teks. peran dengan pengukura
daerah. 3.8.3 menggunaka n berat
4.8Mempraktikkan Menulisk n ungkapan benda
ungkapan an perintah dan  Menilai
terima kasih, kalimat tanggapannya dalam
permintaan perintah . Mengukur
maaf, tolong, yang  Membuat berat benda
dan pemberian terdapat poster berisi dengan alat
pujian, dengan pada ungkapan ukur tidak
menggunakan sebuah perintah baku
bahasa yang teks.  Menulis  Menilai
santun kepada 4.8.1 ungkapan dalam
orang lain Mengem perintah yang pembuataa
secara lisan dan ukakan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
tulis. contoh dijumpai n karya
kalimat selama seni
perintah kegiatan. ekspresi
secara tiga
lisan dimensi
dengan  Menilai
tepat. dalam
4.8.2 pembuatan
Menggun karya cetak
akan tiga
Bahasa dimensi
lisan  Menilai
yang dalam
tepat Melakukan
dalam gerakan
kalimat squat jump
perintah.  Menilai
4.8.3 dalam
Menulisk Memprakti
an kkan
kalimat gerakan
perintah tolakan,
yang melayang,
terdapat lalu
pada mendarat
sebuah kembali
teks. Portofolio
Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.1  Satuan  Berburu 
menentukan Menjelas tidak kartu  Menilai hasil
panjang dan kan cara baku ( bergambar belajar
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
berat dengan menentu panjang sila ketiga peserta didik
satuan tidak kan berat)  Mengidentifik pada aspek
baku berat asi masalah tertentu dari
menggunakan benda sehari-hari tahap awal
benda dengan yang sampai
konkret/situasi alat melibatkan tahap akhir
konkret ukur proses dalam
4.8 Melakukan tidak pengukuran memahami
pengukuran baku berat benda materi atau
panjang dan menggun dengan alat praktik yang
berat dalam akan ukur tidak terkait sub
atuan tidak baku benda- baku tema
dengan benda  Mengukur
menggunakan konkret dan
benda dengan membanding
konkret/situasi benar. kan berat
konkret. 3.8.1 benda dengan
Mengide menggunaka
ntifikasi n alat ukur
berat tidak baku
benda berupa benda
dengan konkret/situa
alat si konkret.
ukur.  Menyelesaika
4.8.1 n masalah
Mempra sehari-hari
ktikkan yangmelibatk
penguku an
ran pengukuran
panjang berat benda
dan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
berat
dalam
satuan
tidak
baku
dengan
menggun
akan
benda
konkret/
situasi
konkret.
4.8.2
Memban
dingkan
berat
beberapa
benda
dengan
menggun
akan
alat
ukur.
Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1  Ekspresi  Mengenal 
Prakarya ekspresi dua Menjelas dua dan seni cetak
dan tiga kan ciri- tiga tiga dimensi
dimensi. menggunaka
ciri dimensi
n bahan
4.1Membuat karya karya
lunak
ekspresi dua ekspresi  Membuat
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
dan tiga dua dan karya cetak
dimensi. tiga tiga
dimensi. dimensi(lanju
tan):
3.1.2
membuat
Menujuk teknik
kan cetakan
karya dengan media
ekspresi tanah liat
dua dan
tiga
dimensi.
4.1.1
Mengide
ntifikasi
alat dan
bahan
pembuat
an karya
dua dan
tiga
dimensi.
4.1.2
Mempra
ktikkan
pembuat
an karya
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
dua dan
tiga
dimensi
dari
bahan
tertentu.
4.1.3
Membua
t karya
seni
cetak
dua dan
tiga
dimensi
sederhan
a.
Pendidikan 3.5Memahami 3.5.1  Gerak  Gerak squat 
Jasmani berbagai gerak Menjelas Squat jump dalam
Olahraga dan dominan kan Jump senam lantai.
Kesehatan (bertumpu, berbagai dalam  Melakukan
bergantung, gerakan senam gerakan
keseimbangan, dominan lantai melompati
berpindah/loko yang  Gerakan rintangan
motor, tolakan, terdapat Melompa berupa tali
putaran, pada ti karet
ayunan, senam Rintanga
melayang, dan lantai. n
mendarat) 3.5.2
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
dalam aktivitas Mengeta
senam lantai. hui
gerakan
4.5Mempraktikkan dominan
berbagai pola dalam
gerak dominan aktivitas
(bergantung, senam
bertumpu, lantai.
keseimbangan, 3.5.3
berpindah/loko Mengide
motor, tolakan, ntifikasi
putaran, gerakan
ayunan, dominan
melayang, dan dalam
mendarat) aktivitas
dalam aktivitas senam
senam lantai. lantai
4.5.1
Menjelas
kan
prosedur
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
Menunju
kkan
berbagai
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
an
u
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Mempra
ktikkan
gerak
berpinda
h dalam
aktivitas
senam
lantai.
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 4 : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Memilih  Aturan  Menunjukkan  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh sikap sehari- aturan dan bukan  Nasionalis Jujur, Disiplin,  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama patuh hari aturan  Mandiri tanggung jawab,  Internet
n yang dianut aturan  Menuliskan  GotongRoyon santun, peduli, Lingkunga
dalam kehidupan agama kegiatan sesuai g percaya diri, kerja n
sehari-hari di yang aturan  Integritas sama
rumah dianut  Berdiskusi
2.2 Melaksanakan dalam tentang aturan Pengetahuan
aturan yang kehidupan  Bekerja sama Tertulis:
berlaku dalam sehari-hari merapikan  Menyebutkan
kehidupan di rumah. sekolah aturan
sehari-hari di 1.2.2 Mengikuti  Menjelaskan  Tes tulis
rumah sikap maksud aturan memahami
3.2 Mengidentifikasi patuh aturan
aturan yang aturan  Tes tulis
berlaku dalam agama memahami
kehidupan yang ungkapan
sehari-hari di dianut Pemberitahuan
rumah dalam  Tel lisan
4.2 Menceritakan kehidupan menyebutkan
kegiatan sesuai sehari-hari
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
dengan aturan di rumah ungkapapan
yang berlaku 2.2.1 pemberitahuan
dalam kehidupan Menerapka  Tes
sehari-hari di n aturan menunjukan
rumah yang ungkapan
berlaku pemberitahuan
dalam  Tes
kehidupan Kemampuan
sehari-hari membilang
di rumah. secara urut
2.2.2  Tes
Memperta kemampuan
hankan menyatakan
aturan banyak anggota
yang suatu kumpulan
berlaku  Tes
dalam kemampuan
kehidupan memahami
sehari- barang bekas
hari di berasal dari
rumah. hewan,
3.2.1 Memahami  Tes
aturan menjelaskan
yang Pemanfaatan
berlaku barang bekas
dalam dari hewan
kehidupan  Tes
sehari- kemampaun
hari di memahami
rumah. gerakan
3.2.2 tolakan,
Menjelask
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
an aturan melayang, dan
yang mendarat dalam
berlaku aktivitas senam
dalam lantai
kehidupan  Tes tulis
sehari- menjelaskan
hari. gerakan
3.2.3 tolakan,
Mengident melayang, dan
ifikasi mendarat
aturan
yang Keterampilan
berlaku Praktik/Kinerja
dalam  Menilai
kehidupan kemampuan
sehari- membuat daftar
hari di kegiatan
rumah.  Tes menilai
4.2.1 kemampuan
Menjelask mempresentasi
an kan aturan
kegiatan  Menjelaskan
sesuai aturan
dengan  Tes
aturan kemampuan
yang menulis
berlaku ungkapan
dalam pemberitahuan
kehidupan  Menilai
sehari-hari kemampuan
di rumah. membuat
4.2.2
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
Mendiskus kalimat
ikan  Pemberitahua
kegiatan  Menilai
yang kemampuan
berlaku dalam
dalam menanggapi
kehidupam pemberitahuan
sehari-  Menilai
hari. kemampuan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1  Ungkapan  Membaca teks  dalam
ungkapan Menjelask pemberitah  Menjawab memerankan
penyampaian an uan pertanyaan kata
terima kasih, ungkapan  Membaca teks pemberitahuan
permintaan pemberitah percakapan  Menilai
maaf, tolong, uan secara  Mengamati teks kemampuan
dan pemberian lisan percakapan dalam
pujian, dengan  Menentukan mengelompokk
ajakan,pemberita tepat. kalimat an benda
huan, perintah, 3.8.2 pemberitahuan  Menilai
dan petunjuk Menunjuk atau bukan kemampuan
kepada orang an dan kalimat dalam
lain dengan mengidenti pemberitahuan memasangkan
menggunakan faksi  Membuat kalimat bilangan
bahasa yang kalimat pemberitahuan dengan gambar
santun secara ungkapan  Membaca teks  Menilai
lisan dan tulisan pemberitah percakapan kemampuan
yang dapat uan yang
 Menemukan dalam
dibantu dengan terdapat pembuatan
kalimat
kosa kata bahasa pada kerajinan
pemberitahuan
daerah. sebuah  Menilai
pada teks
4.8Mempraktikkan teks.
ungkapan 3.8.3 Menuliskan  Menuliskan kemampaun
kalimat dalam
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
terima kasih, kalimat pemberitahuan mempraktikkan
permintaan ungkapan  Menemukan gerakan
maaf, tolong, pemberitah kalimat tolakan,
dan pemberian uan yang pemberitahuan melayang, dan
pujian, dengan terdapat pada teks mendarat
menggunakan pada  Berdiskusi
bahasa yang sebuah tentang kegiatan Portofolio
santun kepada teks. yang
orang lain secara 4.8.1 menyehatkan  Menilai hasil
lisan dan tulis. Mengemu  Menuliskan belajar peserta
kakan kegiatan yang didik pada
contoh paling disukai aspek tertentu
kalimat dan yang akan dari tahap awal
ungkapan dilakukan sampai tahap
akhir dalam
pemberitah  Menemukan
uan secara memahami
kalimat
lisan materi atau
pemberitahuan
dengan praktik yang
dan tanggapan
tepat. terkait sub tema
4.8.2 Menuliskan
kalimat
ungkapan
pemberitah
uan.
4.8.3 Menuliskan
kalimat
ungkapan
pemberitah
uan yang
terdapat
pada
sebuah
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
teks
Matematika 3.1. Menjelaskan 3.1.1 Memahami  Membilang  Membilang 
makna bilangan makna Kumpulan secara urut
cacah sampai bilangan objek  Berlatih
dengan 99 cacah membilang
sebagai banyak dengan  Mengelompokkan
anggota suatu benar. benda sambil
kumpulan objek 3.1.2 membilang
4.1 Menyajikan Menunjuk  Membilang
bilangan cacah kan  Memasangkan
sampai dengan bilangan gambar dengan
99 yang cacah yang bilangan
bersesuaian terdapat  Membilang
dengan banyak dalam banyak benda
anggota kumpulan
 Menjodohkan
kumpulan objek objek.
bilangan dengan
yang disajikan 3.1.3 gambar
Mengident
ifikasi
bilangan
cacah 40
sampai
dengan 99.
4.1.1
Mengelom
pokkan
bilangan
cacah
berdasarka
n
kumpulan
objek yang
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
di sajikan.
4.1.2
Mengident
ifikasi dan
menyembu
tkan
bilangan
cacah dari
40 sampai
99.
Seni Budaya dan 3.4Mengenal bahan 3.4.1  Karya seni  Memanfaatkan 
Prakarya alam dalam Menjelask bahan alam barang bekas
berkarya. an bahan-  Berkarya dengan
4.4Membuat karya bahan barang bekas
dari bahan alam. alam  Mengamati
dalam koleksi bulu
berkarya. ayam
3.4.2 Mengetahui  Berkreasi
bahan- menggunakan
bahan bulu ayam
yang di
butuhkan
dalam
berkarya.
3.4.3
Mengident
ifikasi
bahan
alam yang
di gunakan
dalam
berkarya.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
4.4.1
Menyebut
kan bahan-
bahan
yang ada
dalam
sebuah
karya.
4.4.2
Menujukk
kan salah
satu karya
yang
terbuat
dari bahan
alam.
4.4.3 Membuat
karya
dengan
mengguna
kan bahan-
bahan dari
alam.
Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami 3.5.1  Gerakan  Mengamati 
Olahraga dan berbagai gerak Menjelask tolakan, gerakan ayam
Kesehatan dominan an melayang,  Menirukan
(bertumpu, berbagai dan gerakan ayam
bergantung, gerakan mendarat  Mengamati
keseimbangan, dominan dalam gambar gerakan
berpindah/lokom yang aktivitas tolakan,
otor, tolakan, terdapat senam melayang,
putaran, ayunan, pada lantai mendarat
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
melayang, dan senam  Mempraktikkan
mendarat) dalam lantai. gerakan tolakan,
aktivitas senam 3.5.2 Mengetahui melayang,
lantai. gerakan mendarat
4.5 Mempraktikkan dominan
berbagai pola dalam
gerak dominan aktivitas
(bergantung, senam
bertumpu, lantai.
keseimbangan, 3.5.3
berpindah/lokom Mengident
otor, tolakan, ifikasi
putaran, ayunan, gerakan
melayang, dan dominan
mendarat) dalam dalam
aktivitas senam aktivitas
lantai. senam
lantai
4.5.1
Menjelask
an
prosedur
gerak
tolakan,
melayang,
dan
mendarat
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
Menunjuk
kan
berbagai
gerak
tolakan,
melayang,
dan
mendarat i
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Memprakti
kkan gerak
tolakan,
melayang,
dan
mendarat
dalam
aktivitas
senam
lantai.
 Mengetahui, Kemiri, ..............................., 2023
Kepala SDN Kemiri 01 Guru Kelas 1

SUBYANI HADI, S.Pd. SRI YUDIYANI, S.Pd.

NIP. 196610031991031007 NIP. 197408062007012011