SILABUS

SD NEGERI 060842

KURIKULUM 2013

TEMA 1
KELAS 1
SEMESTER I

SD NEGERI 060842
KELURAHAN SEKIP
KECAMATAN MEDAN PETISAH
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 060842

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan sikap 1.2.1Mematuhi sikap patuh  Tata tertib/aturan • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan aturan agama yang di rumah mengenai pentingnya  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan agama yang dianut dianut dalam  Keberagaman berpamitan kepada  Mandiri • Disiplin  Internet
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari karakteristik orang tua sebelum  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
sehari-hari di di rumah. individu di rumah berangkat ke sekolah. Royong • Santun
rumah. 2.2.1Menjalankan aturan • Bertanya jawab  Integritas • Peduli
2.2Melaksanakan yang berlaku dalam mengenai pentingnya • Percaya diri
aturan yang kehidupan sehari-hari memberi salam • Kerja Sama
berlaku dalam di rumah.
kehidupan sehari- 3.2.1Menggali informasi Jurnal:
hari di rumah. hal-hal yang harus • Catatan pendidik
3.2Mengidentifikasi dilakukan sehubungan tentang sikap peserta
aturan yang dengan aturan di didik saat di sekolah
berlaku dalam rumah maupun informasi
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekkan hal- dari orang lain
hari di rumah. hal yang harus
4.2 Menceritakan dilakukan Penilaian Diri:
kegiatan sesuai sehubungan dengan • Peserta didik mengisi
dengan aturan aturan di rumah daftar cek tentang
 yang berlaku sikap peserta didik
dalam kehidupan saat di rumah, dan di
sehari-hari di sekolah
rumah.
Pengetahuan
Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan gambar  persiapan • Menyanyikan lagu Tes tertulis
persiapan cara memegang buku mengenal huruf yang bertema • Memahami Gerakan
dan membalik halaman untuk membaca perkenalan dengan cepat dan lambat
membaca
dan menulis teman baru.
permulaan (cara saat membaca
permulaan • Melakukan • Memahami hal-hal
duduk wajar dan 3.1.4 Menunjukkan gambar
 lambang bunyi permainan untuk yang harus dilakukan
baik, jarak antara posisi cahaya yang vokal dan berkenalan dengan terhadap adik
mata dan buku, benar saat membaca konsonan teman baru
gerakan mata dari 4.1.3  kosa kata tentang (permainan lempar • Mengetahui manfaat
kiri ke kanan, Mendemonstrasika anggota tubuh bola, permainan tebak gerakan meliukkan
n cara memegang dan panca indera suara teman dengan tubuh
memilih tempat
serta mata tertutup)
dengan cahaya buku/objek bacaan dan
perawatannya • Menyanyikan lagu • mengetahui ungkapan
terang) dengan membuka atau sayang untuk sahabat
 kosakata dan bertema teman baru
cara yang benar membalik halaman untuk mengenal
ungkapan
4.1 Mempraktikkan buku saat membaca perkenalan diri, warna suara. • mengetahui ungkapan
kegiatan persiapan 4.1.4 keluarga, dan sayang terhadap adik
membaca Mendemonstrasika orang-orang di
tempat tinggalnya • memahami kalimat
permulaan (duduk n pencahayaan yang
 puisi anak/syair matematika untuk
wajar dan baik, baik saat membaca pengurangan
3.3.4 Menunjukkan huruf lagu (berisi
jarak antara mata
ungkapan
dan buku, cara vokal dalam suatu kata
kekaguman, • memahami ungkapan
memegang buku, yang terkait dengan kebanggaan, terima kasih untuk guru
cara membalik tubuhku hormat kepada
3.3.5 Menunjukkan huruf orang tua, kasih • Mengenal ungkapan
halaman buku,
sayang, atau sayang kepada orang
gerakan mata dari konsonan dalam suatu
persahabatan) tua
kiri ke kanan, kata yang terkait
yang
memilih tempat dengan tubuhku • memahami kalimat
diperdengarkan
dengan cahaya 4.3.4 Melafalkan huruf dengan tujuan matematika untuk
 terang) dengan vokal suatu kata yang untuk kesenangan pengurangan
cara yang benar terkait dengan tubuhku
3.3 Menguraikan 4.3.5 Melafalkan huruf • memahami ungkapan
sayang kepada kakak
lambang bunyi konsonan suatu kata
vokal dan yang terkait dengan • Mengetahui hal-hal
konsonan dalam tubuhku yang harus berbagi
kata bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi dengan adik
Indonesia atau gambar dan kata
bahasa daerah anggota tubuh dengan Keterampilan
4.3 Melafalkan bunyi tepat Praktik/Kinerja
vokal dan 4.4.1 Menggunakan kosa
• Mendiskusikan
konsonan dalam kata tentang anggota
gerakan cepat dan
kata bahasa tubuh dengan tepat
gerakan lambat
Indonesia atau dalam bahasa lisan
• Memeragakan gerak
bahasa daerah atau tulisan
cepat dan lambat
3.4 Menentukan
kosakata tentang
• Memeragakan
anggota tubuh dan
gerakan meliukkan
pancaindra serta
tubuh
perawatannya
• Membaca puisi
melalui teks
tentang persahabatan
pendek (berupa
• Mengomunikasikan
gambar, tulisan,
hal-hal baik yang
slogan sederhana,
harus dilakukan
dan/atau syair
terhadap adik
lagu) dan
• Menghitung
eksplorasi
pengurangan dengan
lingkungan
menghitung mundur
4.4 Menyampaikan
penjelasan (berupa
• Mempraktikkan
gambar dan
rangkaian gerak
tulisan) tentang
 anggota tubuh dan meliukkan tubuh
panca indera serta
perawatannya • Menyanyi dan menari
menggunakan dengan gerakan cepat
kosakata bahasa dan lambat
Indonesia dengan
bantuan bahasa • Menyanyikan lagu
daerah secara lisan Bunda Piara
dan/atau tulis
• Menulis soal cerita
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Mempraktikkan gerak pengurangan
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian tubuh lokomotor berjalan satu arah
Olahraga dan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan guna sikap tubuh • Berkenalan • Mendiskusikan hal-
Kesehatan boleh dan tidak bagian-bagian tubuh. (duduk, dengan teman hal yang harus
boleh disentuh membaca, melalui permainan
dilakukan terhadap
orang lain, cara berdiri, jalan) yang menggunakan
menjaga gerakan berjalan adik
kebersihannya, satu arah • Membedakan kalimat
dan kebersihan pengurangan dengan
pakaian. penjumlahan
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang boleh
dan tidak boleh
disentuh orang
lain, cara menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan permainan
makna bilangan anggota suatu sampai 99 untuk membilang
cacah sampai kumpulan objek  lambang bilangan bilangan cacah 1 – 10
dengan 99 sebagai dengan bilangan operasi hitung • Menulis lambang
banyak anggota yang tepat (1 sampai bilangan cacah bilangan cacah 1 – 10
 suatu kumpulan dengan 10) (penjumlahan melalui permainan.
objek *(diberikan setelah dan
4.1 Menyajikan mengenal lambang pengurangan)
bilangan cacah bilangan) sampai 99
sampai dengan 99 4.1.5 Mengelompokkan
yang bersesuaian benda sesuai dengan
dengan banyak bilangan yang
anggota kumpulan diberikan (1 sampai
objek yang dengan 10)
disajikan 3.2.1 Membaca nama
3.2 Menjelaskan bilangan 1 sampai
bilangan sampai dengan 10
dua angka dan 4.2.1 Menulis lambang
nilai tempat bilangan 1 sampai
penyusun lambang dengan 10 secara
bilangan lengkap
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan
lambang bilangan
sampai dua angka
yang menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi •Menyanyikan lagu
Prakarya anggota tubuh gerak anggota tubuh dua dan tiga yang bertema mengenal
melalui tari (kepala, badan, dimensi huruf (misalnya lagu a,
4.3 Memeragakan tangan, dan kaki)  elemen musik b, c)
 gerak anggota •Melakukan permainan
gerak anggota dalam suatu tarian untuk mengenal huruf
tubuh melalui tari
tubuh melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan gerak
 karya dari bahan vocal (misalnya
anggota tubuh alam permainan
 melalui tari. menggunakan kartu
nama, menyusun nama
dengan kartu huruf,
bermain tebak nama)
•Melakukan permainan
untuk mengenal huruf
konsonan (misalnya
permainan
menggunakan kartu
nama, menyusun nama
dengan kartu huruf,
bermain tebak nama)

...........,.....................
Mengetahui
Guru Kelas 1
Kepala Sekolah,

NORITA TAMBA, S.Pd.

ELFI SURYANI,S.Pd.
NIP. 19670710 200701 2 005
NIP. 19670905 199303 2 005
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 060842

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman suku • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan agama dan budaya tentang pentingnya  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan aturan agama yang dianut dalam  Informasi mematuhi aturan di  Mandiri • Disiplin  Internet
 Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
yang dianut kehidupan sehari- tentang rumah (misalnya
Royong • Santun
dalam kehidupan hari di rumah. keragaman suku sebelum berangkat • Peduli
 Integritas
sehari-hari di 2.2.1 Menjalankan aturan dan budaya sekolah sebaiknya • Percaya diri
rumah yang berlaku dalam sarapan, waktu yang • Kerja Sama
2.2 Melaksanakan kehidupan sehari- sesuai untuk tidur
aturan yang hari di rumah. malam dan bangun Jurnal:
 berlaku dalam 3.2.1 Menggali informasi pagi) • Catatan pendidik
kehidupan sehari- hal-hal yang harus tentang sikap peserta
hari di rumah dilakukan didik saat di sekolah
maupun informasi
3.2 Mengidentifikasi sehubungan dengan
dari orang lain
aturan yang aturan di rumah
berlaku dalam 4.2.1 Mempraktekan hal- Penilaian Diri:
kehidupan sehari- hal yang harus • Peserta didik mengisi
hari di rumah dilakukan daftar cek tentang
4.2 Menceritakan sehubungan dengan sikap peserta didik
kegiatan sesuai aturan di rumah saat di rumah, dan di
sekolah
dengan aturan
yang berlaku Pengetahuan
dalam kehidupan Tes tertulis
sehari-hari di • Memahami Gerakan
rumah cepat dan lambat
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi anak/syair • Menyanyikan lagu
• Memahami hal-hal
kegiatan gambar cara lagu (berisi tentang anggota
yang harus dilakukan
persiapan memegang buku ungkapan tubuh (misalnya, terhadap adik
membaca dan membalik kekaguman, lagu Dua Mata
permulaan (cara halaman saat kebanggaan, Saya) • Mengetahui manfaat
duduk wajar dan membaca hormat kepada • Melakukan gerakan meliukkan
baik, jarak antara 3.1.4 Menunjukkan orang tua, kasih permainan untuk tubuh
mata dan buku, gambar posisi sayang, atau mengenal kosa kata
• mengetahui ungkapan
cara memegang cahaya yang benar persahabatan) yang berkaitan
sayang untuk sahabat
buku, cara saat membaca yang dengan anggota
membalik 4.1.3 diperdengarkan tubuh (misalnya • mengetahui ungkapan
halaman buku, Mendemonstrasik dengan tujuan permainan kartu sayang terhadap adik
gerakan mata an cara memegang untuk anggota tubuh)
dari kiri ke buku/objek bacaan kesenangan • Membaca teks • memahami kalimat
kanan, memilih dan membuka atau tentang anggota matematika untuk
pengurangan
tempat dengan membalik halaman tubuh
cahaya yang buku saat membaca • Membaca teks
 terang, dan etika 4.1.4 tentang cara • memahami ungkapan
membaca buku) Mendemonstrasik menjaga anggota terima kasih untuk guru
dengan cara yang an pencahayaan tubuh.
• Mengenal ungkapan
benar yang baik saat • Melakukan
sayang kepada orang
4.1 Mempraktikkan membaca permainan untuk tua
kegiatan 3.3.4 Menunjukkan huruf mengenal
persiapan vokal dalam suatu pancaindera) • memahami kalimat
membaca kata yang terkait • Membaca kegunaan matematika untuk
permulaan dengan tubuhku panca indera pada pengurangan
(duduk wajar dan 3.3.5 Menunjukkan huruf buku siswa
• memahami ungkapan
baik, jarak antara konsonan dalam • Bercerita kepada
sayang kepada kakak
mata dan buku, suatu kata yang teman tentang
cara memegang terkait dengan kegunaan panca • Mengetahui hal-hal
buku, cara tubuhku indera yang harus berbagi
membalik 4.3.4 Melafalkan huruf dengan adik
halaman buku, vokal suatu kata
gerakan mata yang terkait dengan Keterampilan
Praktik/Kinerja
dari kiri ke tubuhku
kanan, memilih 4.3.5 Melafalkan huruf • Mendiskusikan
tempat dengan konsonan suatu gerakan cepat dan
cahaya yang kata yang terkait gerakan lambat
terang) dengan dengan tubuhku • Memeragakan gerak
benar cepat dan lambat
3.3 Menguraikan 3.4.1 Mengidentifikasi
lambang bunyi gambar dan kata • Memeragakan
vokal dan anggota tubuh gerakan meliukkan
konsonan dalam dengan tepat tubuh
kata bahasa 4.4.1 Menggunakan kosa • Membaca puisi
Indonesia atau kata tentang tentang persahabatan
bahasa daerah anggota tubuh • Mengomunikasikan
4.3 Melafalkan bunyi dengan tepat dalam hal-hal baik yang
vokal dan bahasa lisan atau
 konsonan dalam tulisan harus dilakukan
kata bahasa terhadap adik
Indonesia atau • Menghitung
bahasa daerah pengurangan dengan
3.4 Menentukan menghitung mundur
kosakata tentang
anggota tubuh • Mempraktikkan
dan pancaindra rangkaian gerak
serta meliukkan tubuh
perawatannya
melalui teks • Menyanyi dan menari
pendek (berupa dengan gerakan cepat
gambar, tulisan, dan lambat
slogan sederhana,
dan/atau syair • Menyanyikan lagu
lagu) dan Bunda Piara
eksplorasi
lingkungan • Menulis soal cerita
4.4 Menyampaikan pengurangan
penjelasan
(berupa gambar • Mendiskusikan hal-
dan tulisan) hal yang harus
tentang anggota dilakukan terhadap
tubuh dan panca adik
indera serta • Membedakan kalimat
perawatannya pengurangan dengan
menggunakan penjumlahan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
bantuan bahasa
daerah secara
lisan dan/atau
 tulis
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan
Jasmani, Olahraga bagian-bagian bagian-bagian tubuh lokomotorsikap menjaga sikap tubuh
dan Kesehatan tubuh, bagian 4.8.1 Menceritakan guna tubuh (duduk, (duduk, membaca,
tubuh yang boleh bagian-bagian tubuh. membaca, berdiri, jalan), dan
dan tidak boleh berdiri, jalan) bergerak secara
disentuh orang lentur serta
lain, cara seimbang
menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang boleh
dan tidak boleh
disentuh orang
lain, cara
menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Bermain sambil
makna bilangan anggota suatu sampai 99 mengenal lambang
cacah sampai kumpulan objek  lambang bilangan bilangan
dengan 99 dengan bilangan operasi hitung • Membilang 1 -10
sebagai banyak yang tepat (1 bilangan cacah dengan jari
anggota suatu sampai dengan 10) (penjumlahan • Membaca lambang
kumpulan objek *(diberikan setelah dan bilangan
4.1 Menyajikan mengenal lambang pengurangan)
bilangan cacah bilangan)
 sampai dengan 4.1.5 Mengelompokkan sampai 99
99 yang benda sesuai
bersesuaian dengan bilangan
dengan banyak yang diberikan (1
anggota sampai dengan 10)
kumpulan objek 3.2.1 Mengidentifikasi
yang disajikan lambang bilangan 1
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10
bilangan sampai 4.2.1 Menuliskann
dua angka dan bilangan (1 sampai
nilai tempat dengan 10) sesuai
penyusun dengan banyak
lambang bilangan anggota kumpulan
menggunakan objek yang
kumpulan benda diberikan
konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan
lambang bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menari bersama
Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dimensi menciptakan/
4.3. Memeragakan badan, tangan, dan  elemen musik mengkreasikan
gerak anggota kaki) dalam suatu  gerak anggota gerakan masing-
tubuh melalui tarian masing asal sesuai
 tari. 4.3.1 Mempraktekan
gerak anggota
tubuh melalui tari.
tubuh melalui tari dengan irama lagu/
 karya dari bahan hitungan yang ada di
alam alat musik/musik
yang sedang
didengarkan.

...........,.....................
Mengetahui
Guru Kelas 1
Kepala Sekolah,

NORITA TAMBA, S.Pd.

ELFI SURYANI,S.Pd.
NIP. 19670710 200701 2 005
NIP. 19670905 199303 2 005
SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan tertib/aturan di mengenai pentingnya  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan aturan agama agama yang dianut rumah berpamitan kepada  Mandiri • Disiplin •Internet
 yang dianut dalam kehidupan  Keberagaman orang tua sebelum  Gotong Royong • Tanggung Jawab •Lingkungan
dalam sehari-hari di karakteristik berangkat ke sekolah.  Integritas • Santun
kehidupan rumah. individu di • Bertanya jawab • Peduli
sehari-hari di 2.2.1 Menjalankan rumah mengenai pentingnya • Percaya diri
rumah. aturan yang memberi salam • Kerja Sama
2.2Melaksanakan berlaku dalam
aturan yang kehidupan sehari- Jurnal:
berlaku dalam hari di rumah. • Catatan pendidik
kehidupan 3.2.1 Menggali tentang sikap
sehari-hari di informasi hal-hal peserta didik saat di
rumah. yang harus sekolah maupun
3.2Mengidentifikasi dilakukan informasi dari orang
aturan yang sehubungan lain
berlaku dalam dengan aturan di
kehidupan rumah Penilaian Diri:
sehari- hari di 4.2.1Mempraktekan • Peserta didik
rumah. hal-hal yang harus mengisi daftar cek
4.2 Menceritakan dilakukan tentang sikap
kegiatan sesuai sehubungan peserta didik saat di
dengan aturan dengan aturan di rumah, dan di
yang berlaku rumah sekolah
dalam
kehidupan Pengetahuan
sehari-hari di Tes tertulis
rumah. • Mengenal kegiatan
persiapan menulis
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan • Mengenal peralatan
kegiatan gambar cara duduk mengenal huruf informasi cara menggambar
persiapan yang tepat saat untuk membaca merawat tubuh • Mengetahui gambar
menulis menulis dan menulis • Mempraktikkan cara kesukaan anggota
permulaan (cara 3.2.2 Menunjukkan permulaan merawat tubuh (cara keluarga
duduk, cara gambar cara  lambang bunyi menggosok gigi, cara
memegang memegang pensil vokal dan mencuci tangan, cara • Mengenal kegiatan
pensil, cara yang tepat saat konsonan mandi dan keramas) menarik tanpa
menggerakkan menulis  kosa kata • Mendengarkan cerita berpindah tempat dan
pensil, cara 3.2.3 Menunjukkan tentang anggota mengenai cara persiapan menulis
 meletakkan gambar cara tubuh dan panca menjaga kebersihan
buku, jarak meletakkan buku indera serta tubuh dan pakaian • Mengenal kegiatan
antara mata dan yang tepat saat perawatannya • Menyusun cara persiapan menulis
buku, pemilihan menulis  kosakata dan merawat tubuh • Mengenal bentuk
tempat dengan 4.2.1 ungkapan berdasarkan gambar bangun ruang dan
cahaya yang Mendemonstrasika perkenalan diri, perawatan tubuh bangun datar
terang) yang n cara duduk yang keluarga, dan • Bermain Peran
benar secara tepat saat menulis orang-orang di dengan menggunakan • Mengetahui gerakan
lisan 4.2.2 tempat kosa kata cara menarik tanpa
4.2 Mempraktikkan Mendemonstrasika tinggalnya memelihara berpindah tempat
kegiatan n cara memegang  puisi anak/syair kesehatan • Mengetahui cara
persiapan pensil yang tepat lagu (berisi • Mempraktikkan menggambar dengan
menulis saat menulis ungkapan kegiatan persiapan tehnik mencetak
permulaan (cara 4.2.3 kekaguman, menulis permulaan
duduk, cara Mendemonstrasika kebanggaan, meliputi cara duduk, • Mengenal kegiatan
memegang n cara meletakkan hormat kepada cara memegang persiapan menulis
pensil, cara buku yang tepat orang tua, kasih pensil, dan cara • Mengenal benda-
meletakkan saat menulis sayang, atau meletakkan buku benda berbentuk bola,
buku, jarak 3.3.7 Menunjukkan persahabatan) tabung,dan kubus
antara mata dan huruf vokal dalam yang
buku, gerakan suatu kata yang diperdengarkan Keterampilan
tangan atas- terkait dengan dengan tujuan Praktik/Kinerja
bawah, kiri- merawat tubuhku untuk
kanan, latihan 3.3.8 Menunjukkan kesenangan • Mengamati gambar
pelenturan huruf konsonan cara duduk untuk
gerakan tangan dalam suatu kata kegiatan menulis
dengan gerakan yang terkait
• Berdiskusi tentang
menulis di dengan merawat
udara/pasir/ tubuhku ide untuk membuat
meja, 3.3.9 Menyusun huruf gambar teknik
melemaskan jari vokal dan mencetak
dengan konsonan menjadi
mewarnai, kata yang • Mempraktikkan
menjiplak, bermakna yang meletakkan buku
menggambar, terkait dengan
• Mempraktikkan
membuat garis merawat tubuhku
 tegak, miring, 4.3.7 Melafalkan huruf memegang pensil
lurus, dan vokal suatu kata • Melakukan gerak
lengkung, yang terkait menarik tanpa
menjiplak dengan merawat
berpindah tempat
berbagai bentuk tubuh
gambar, 4.3.8 Melafalkan huruf
lingkaran, dan konsonan suatu • Mengklasifikasikan
bentuk huruf di kata yang terkait benda sesuai
tempat dengan merawat bentuknya
bercahaya tubuh • Menceritakan
terang) dengan 4.3.9 Menyusun huruf pengalaman
benar vokal dan
menggambar
3.3 Menguraikan konsonan menjadi
lambang bunyi kata yang bersama anggota
vokal dan bermakna dalam keluarga
konsonan dalam kata yang terkait
kata bahasa dengan merawat • Bermain tarik-
Indonesia atau tubuh menarik
bahasa daerah 3.4.3 Menunjukkan • Mempraktikkan
4.3 Melafalkan bunyi informasi tentang
posisi menggambar
vokal dan cara merawat
konsonan dalam anggota tubuh dan menulis yang
kata bahasa melalui media benar
Indonesia atau gambar, tulisan,
bahasa daerah. slogan, atau lirik • Membuat gambar
3.4 Menentukan lagu dengan tekhnik
kosakata tentang 4.4.3 Mempraktikkan
mencetak
anggota tubuh informasi yang
dan pancaindra didapat melalui
serta media gambar, • Melakukan kegiatan
perawatannya tulisan, slogan, persiapan menulis
melalui teks atau lirik lagu • Menyebutkan
pendek (berupa tentang cara benda-benda yang
gambar, tulisan, merawat anggota berbentuk bola,
slogan tubuh
tabung, dan kubus
sederhana, 3.5.1 Menyebutkan
 dan/atau syair kosakata tentang
lagu) dan cara memelihara • Menceritakan
eksplorasi kesehatan dengan pengalaman
lingkungan tepat menggambar
4.4 Menyampaikan 3.5.2 Menjelaskankan gambar kesukaan
penjelasan makna kata yang anggota keluarga
(berupa gambar berhubungan
dan tulisan) tentang cara
tentang anggota memelihara
tubuh dan panca kesehatan dengan
indera serta tepat
perawatannya 3.5.3 Memilih kosakata
menggunakan tentang cara
kosakata bahasa memelihara
Indonesia kesehatan dalam
dengan bantuan suatu kalimat
bahasa daerah dengan tepat
secara lisan 4.5.1 Menggunakan
dan/atau tulis kosa kata tentang
3.5 Mengenal cara memelihara
kosakata tentang kesehatan dengan
cara tepat
memelihara 4.5.2 Menggunakan
kesehatan kosakata yang
melalui teks berhubungan
pendek (berupa tentang cara
gambar, tulisan, memelihara
dan slogan kesehatan sesuai
sederhana) dengan makna kata
dan/atau dengan tepat
eksplorasi 4.5.3 Mempraktikkan
lingkungan cara
4.5 Mengemukakan menggunakan
penjelasan kosa kata tentang
tentang cara cara memelihara
memelihara kesehatan dalam
 kesehatan suatu kalimat
dengan pelafalan dengan tepat
kosakata Bahasa
Indonesia yang
tepat dan
dibantu dengan
bahasa daerah.

Pendidikan Jasmani, 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
Olahraga dan menjaga sikap prosedur menjaga lokomotorsikap dapat mempraktikkan
Kesehatan tubuh (duduk, sikap berdiri tubuh (duduk, sikap berdiri secara
membaca, secara lentur dan membaca, lentur dan seimbang
berdiri, jalan), seimbang dalam berdiri, jalan)
dan bergerak rangka
secara lentur pembentukan
serta seimbang tubuh melalui
dalam rangka permainan
pembentukan sederhana dan atau
tubuh melalui tradisional.
permainan 4.4.3Mempratikkan
sederhana dan prosedur menjaga
atau tradisional sikap berdiri
4.4 Mempraktikkan secara lentur dan
sikap tubuh seimbang dalam
(duduk, rangka
membaca, pembentukan
berdiri, jalan), tubuh melalui
dan bergerak permainan
secara lentur sederhana dan atau
serta seimbang tradisional.
dalam rangka 3.8.3 Menjelaskan cara
pembentukan menjaga
tubuh melalui kebersihan bagian-
permainan bagian tubuh
sederhana dan 3.8.4 Menjelaskan cara
atau tradisional menjaga
 3.8 Memahami kebersihan
bagian-bagian pakaian.
tubuh, bagian 4.8.3 Menceritakan
tubuh yang cara menjaga
boleh dan tidak kebersihan bagian-
boleh disentuh bagian tubuh
orang lain, cara 4.8.4 Menceritakan
menjaga cara menjaga
kebersihannya, kebersihan
dan kebersihan pakaian
pakaian.
4.8. Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan tidak
boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua sampai 99 mengatur jarak mata
sampai dua kumpulan benda  lambang dengan media menulis
angka dengan dengan istilah bilangan operasi dan mengatur
menggunakan lebih banyak, lebih hitung bilangan pencahayaan saat
kumpulan sedikit atau sama cacah menulis
benda-benda banyak. (1 sampai • Membandingkan
(penjumlahan
konkret dengan 10) banyak benda yang
4.3 Mengurutkan 4.3.1 Mengurutkan
dan digunakan untuk
bilangan- bilangan pengurangan) merawat tubuh
bilangan sampai berdasarkan sampai 99 • Membandingkan dan
dua angka dari banyak objek (1 mengurutkan dua
bilangan terkecil sampai dengan bilangan
 ke bilangan 10) menggunakan benda
terbesar atau konkret
sebaliknya
dengan
menggunakan
kumpulan
benda-benda
konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan pewarna
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga (misalnya cat air)
tiga dimensi painting sebagai dimensi sebagai bahan untuk
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik membuat finger
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota painting
tiga dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui • Membuat karya finger
obyek, dan tari painting tentang
komposisi bentuk  karya dari bahan merawat tubuh
dan warna) alam
3.1.2 Mengidentifikasi
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan, tema,
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
 membuat karya
finger painting

...........,.....................
Mengetahui
Guru Kelas 1
Kepala Sekolah,

NORITA TAMBA, S.Pd.

ELFI SURYANI,S.Pd.
NIP. 19670710 200701 2 005
NIP. 19670905 199303 2 005

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pendidikan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Waktu
 Karakter
Pendidikan Pancasila 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata tertib/aturan • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
dan keberagaman karakteristik di rumah mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan karakteristik individu dalam  Keberagaman pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
individu sebagai kehidupan di karakteristik berpamitan kepada  Gotong Royong • Tanggung Jawab •Lingkungan
anugerah Tuhan rumah sebagai individu di rumah orang tua sebelum  Integritas • Santun
Yang Maha Esa di anugerah Tuhan berangkat ke • Peduli
rumah. Yang Maha Esa sekolah. • Percaya diri
2.3 Menampilkan 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Kerja Sama
kebersamaan keberagaman mengenai
dalam karakteristik pentingnya memberi Jurnal:
keberagaman individu di salam • Catatan pendidik tentang
karakteristik rumah sikap peserta didik saat
individu di rumah. 3.3.1 Menggali di sekolah maupun
3.3 Mengidentifikasi informasi tentang informasi dari orang lain
keberagaman ciri khas masing-
karakteristik masing individu Penilaian Diri:
individu di rumah di rumah • Peserta didik mengisi
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menceritakan daftar cek tentang sikap
pengalaman pengalaman peserta didik saat di
kebersamaan mengenai rumah, dan di sekolah
dalam kekhasan
keberagaman masing-masing Pengetahuan
kehidupan sehari- anggota keluarga Tes tertulis
hari di rumah di dalam • Mengenal kegiatan
rumah kebersamaan di persiapan membaca
rumah • Mengenal bahan alam
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu untuk berkarya
lambang bunyi huruf vokal mengenal huruf yang bertema • Mengetahui bacaan
vokal dan dalam suatu kata untuk membaca perkenalan dengan kegemaran anggota
konsonan dalam yang terkait dan menulis teman baru. keluarga
kata bahasa dengan aku permulaan • Melakukan
Indonesia atau istimewa  lambang bunyi permainan untuk • Mengenal kegiatan
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan vokal dan berkenalan dengan mendorong tanpa
4.3 Melafalkan bunyi huruf vokal suatu konsonan teman baru berpindah tempat dan
vokal dan kata yang terkait  kosa kata tentang (permainan lempar persiapan menulis
 konsonan dalam dengan aku anggota tubuh bola, permainan
kata bahasa istimewa dan panca indera tebak suara teman • Mengetahui cara
Indonesia atau 3.11.1 serta dengan mata memegang buku saat
bahasa daerah. Mengidentifikasi perawatannya tertutup) membaca
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang  kosakata dan • Menyanyikan lagu • Mengenal pola bilangan
anak/syair lagu atau ungkapan bertema teman baru
(berisi ungkapan persahabatan perkenalan diri, untuk mengenal • Mengetahui jenis-jenis
kekaguman, dalam sebuah keluarga, dan warna suara. bacaan
kebanggaan, puisi/syair lagu orang-orang di
hormat kepada yang tempat tinggalnya • Mengenal kegiatan
orang tua, kasih diperdengarkan  puisi anak/syair persiapan membaca
sayang, atau dengan tepat lagu (berisi • Mengenal pola bilangan
persahabatan) 4.11.1 ungkapan
yang Mengekspresik kekaguman, • Memahami posisi yang
diperdengarkan an kembali kebanggaan, baik saat membaca
dengan tujuan ungkapan hormat kepada • Mengenal pola bilangan
untuk kesenangan sayang telah orang tua, kasih melalui gerakan
4.11 Melisankan puisi didengar sayang, atau
anak atau syair dengan tepat persahabatan) Keterampilan
lagu (berisi yang Praktik/Kinerja
ungkapan diperdengarkan
kekaguman, dengan tujuan • Mempraktikkan cara
kebanggaan, untuk kesenangan duduk saat membaca
hormat kepada • Menceritakan
orang tua, kasih
pengalaman membaca
sayang, atau
persahabatan) bersamakeluarga
sebagai bentuk • Membuat kartu kata
ungkapan diri (falsh card) dengan
memanfaatkan bahan
Pendidikan Jasmani, 3.4 Memahami 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan alam
Olahraga dan menjaga sikap prosedur lokomotorsikap gerak berjalan satu • Praktik mengatur jarak
Kesehatan tubuh (duduk, menjaga sikap tubuh (duduk, arah
saat membaca dan
membaca, berdiri, berjalan secara membaca, • Berkenalan dengan
jalan), dan lentur dan teman melalui menyusunkalimat
berdiri, jalan) • Melakukan gerak
bergerak secara seimbang dalam permainan yang
 lentur serta rangka menggunakan mendorong tanpa
seimbang dalam pembentukan gerakan berjalan berpindah tempat
rangka tubuh melalui satu arah • Melengkapi barisan
pembentukan permainan
bilangan
tubuh melalui sederhana dan
permainan atau tradisional • Bercerita pengalaman
sederhana dan atau 4.4.4 Mempraktikkan membaca bacaan
tradisional prosedur kesukaanbersama
4.4 Mempraktikkan menjaga sikap keluarga
sikap tubuh berjalan secara • Mempraktikkan
(duduk, membaca, lentur dan permainan gerak non-
berdiri, jalan), dan seimbang
lokomotormendorong
bergerak secara dalam rangka
lentur serta pembentukan tanpa berpindah tempat
seimbang dalam tubuh melalui • Mempraktikkan cara
rangka permainan memegang dan
pembentukan sederhana dan membalikhalaman buku
tubuh melalui atau tradisional • Membuat sampul buku
permainan harian dengan hiasan
sederhana dan atau
daun kering
tradisional
• Mempraktikkan posisi
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1  bilangan cacah • Melakukan membaca saat
melakukan Mengidentifikasi sampai 99 permainan untuk mengurutkan gambar
penjumlahan dan masalah sehari-  lambang bilangan membilang bilangan berseri
pengurangan hari yang operasi hitung cacah 1 – 10 • Melengkapi barisan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah • Menulis lambang bilangan berdasarkan
melibatkan penjumlahan (penjumlahan bilangan cacah 1 –
pola tertentu dengan
bilangan cacah (bilangan 1 10 melalui
dan kumpulan
sampai dengan 99 sampai dengan permainan.
dalam kehidupan 10)
pengurangan) gambar/benda/gerakan
sehari-hari serta 4.4.1 Menyelesaikan sampai 99 • Bercerita pengalaman
mengaitkan masalah dalam membaca bersama
penjumlahan dan kehidupan keluarga
pengurangan sehari-hari
• Melengkapi pola
4.4 Menyelesaikan yang berkaitan
 masalah dengan bilangan
kehidupan sehari- penjumlahan • Menceritakan
hari yang pengalaman saat
berkaitan dengan membacakan dongeng
penjumlahan dan bersama anggota
pengurangan keluarga
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99

Seni Budaya dan 3.4 Memahami bahan 3.4.1  karya ekspresi

Prakarya alam dalam Mengidentifikasi dua dan tiga •Menyanyikan lagu
berkarya pemanfaatan dimensi yang bertema
4.4 Membuat karya tumbuhan dalam  elemen musik mengenal huruf
dari bahan alam membuat karya  gerak anggota (misalnya lagu a, b,
kerajinan tubuh melalui tari c)
(boneka kulit  karya dari bahan • Melakukan
jagung, kartu alam permainan untuk
ucapan motif mengenal huruf
bunga kering, vocal (misalnya
dan hiasan dari permainan
biji-bijian) menggunakan kartu
4.4.1 Membuat karya nama, menyusun
kerajinan nama dengan kartu
dengan huruf, bermain
memanfaatkan tebak nama)
bagian-bagian • Melakukan
tumbuhan permainan untuk
(boneka kulit mengenal huruf
jagung, kartu konsonan (misalnya
ucapan motif permainan
bunga kering, menggunakan kartu
dan hiasan dari nama, menyusun
biji-bijian) nama dengan kartu
huruf, bermain
 tebak nama)

...........,.....................
Mengetahui
Guru Kelas 1
Kepala Sekolah,

NORITA TAMBA, S.Pd.

ELFI SURYANI,S.Pd.
NIP. 19670710 200701 2 005
NIP. 19670905 199303 2 005