SILABUS

SD NEGERI CIPAYUNG

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung SCI
hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Santun  Lingkungan
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Peduli
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Percaya diri
sehari-hari di rumah. di rumah. • Bertanya jawab • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai Jurnal:
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya • Catatan
dalam kehidupan dilakukan memberi salam pendidik
sehari- hari di sehubungan dengan tentang
rumah. aturan di rumah sikap
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan peserta didik
kegiatan sesuai hal-hal yang harus saat di
dengan aturan yang dilakukan sekolah
berlaku dalam sehubungan maupun
kehidupan sehari- dengan aturan di informasi
hari di rumah. rumah dari orang
lain
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan Penilaian Diri:
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang • Peserta didik
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk bertema mengisi
membaca dan perkenalan daftar cek
duduk wajar dan membalik halaman
menulis dengan teman tentang
 baik, jarak antara saat membaca permulaan baru. sikap
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi • Melakukan peserta didik
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan permainan untuk saat di
konsonan berkenalan rumah, dan
kiri ke kanan, yang benar saat
 kosa kata dengan teman di sekolah
memilih tempat membaca baru (permainan
tentang
dengan cahaya 4.1.3 anggota tubuh lempar bola, Pengetahuan
terang) dengan cara dan panca permainan tebak Tes tertulis
yang benar Mendemonstrasikan indera serta suara teman • Memahami
4.1 Mempraktikkan cara memegang perawatannya dengan mata Gerakan
kegiatan persiapan buku/objek bacaan  kosakata dan tertutup) cepat dan
ungkapan • Menyanyikan lambat
membaca dan membuka atau
perkenalan lagu bertema • Memahami
permulaan (duduk membalik halaman teman baru hal-hal yang
diri, keluarga,
wajar dan baik, jarak buku saat membaca untuk mengenal harus
dan orang-
antara mata dan 4.1.4 orang di warna suara. dilakukan
buku, cara tempat terhadap
memegang buku, Mendemonstrasikan tinggalnya adik
cara membalik pencahayaan yang  puisi • Mengetahui
anak/syair manfaat
halaman buku, baik saat membaca
lagu (berisi gerakan
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan huruf meliukkan
ungkapan
kiri ke kanan, vokal dalam suatu tubuh
kekaguman,
memilih tempat kata yang terkait kebanggaan, • mengetahui
dengan cahaya dengan tubuhku hormat ungkapan
terang) dengan cara 3.3.5 Menunjukkan huruf kepada orang sayang untuk
yang benar konsonan dalam tua, kasih sahabat
sayang, atau • mengetahui
3.3 Menguraikan suatu kata yang
persahabatan) ungkapan
lambang bunyi terkait dengan sayang
yang
vokal dan konsonan tubuhku terhadap adik
diperdengarka
dalam kata bahasa 4.3.4 Melafalkan huruf n dengan • memahami
Indonesia atau vokal suatu kata yang tujuan untuk kalimat
bahasa daerah terkait dengan kesenangan matematika
4.3 Melafalkan bunyi tubuhku untuk
pengurangan
vokal dan konsonan 4.3.5 Melafalkan huruf
• memahami
dalam kata bahasa konsonan suatu kata ungkapan
Indonesia atau yang terkait dengan terima kasih
bahasa daerah tubuhku untuk guru
3.4 Menentukan 3.4.1 Mengidentifikasi • Mengenal
 kosakata tentang gambar dan kata ungkapan
anggota tubuh dan anggota tubuh sayang
pancaindra serta dengan tepat kepada orang
tua
perawatannya 4.4.1 Menggunakan kosa
• memahami
melalui teks pendek kata tentang kalimat
(berupa gambar, anggota tubuh matematika
tulisan, slogan dengan tepat dalam untuk
sederhana, dan/atau bahasa lisan atau pengurangan
syair lagu) dan tulisan • memahami
eksplorasi ungkapan
sayang
lingkungan
kepada kakak
4.4 Menyampaikan • Mengetahui
penjelasan (berupa hal-hal yang
gambar dan tulisan) harus berbagi
tentang anggota dengan adik
tubuh dan panca Keterampilan
indera serta Praktik/Kinerja
•
perawatannya
Mendiskusik
menggunakan
an gerakan
kosakata bahasa
cepat dan
Indonesia dengan
gerakan
bantuan bahasa
lambat
daerah secara lisan
•
dan/atau tulis
Memeragaka
n gerak
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar •
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian cepat dan
lokomotor
Olahraga dan bagian tubuh yang tubuh sikap tubuh Mempraktikkan lambat
Kesehatan boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, gerak berjalan •
boleh disentuh bagian-bagian membaca, satu arah Memeragaka
orang lain, cara tubuh. berdiri, jalan) • Berkenalan n gerakan
menjaga dengan teman meliukkan
kebersihannya, dan melalui
tubuh
kebersihan pakaian. permainan
4.8 Menceritakan yang • Membaca
bagian-bagian menggunakan puisi tentang
tubuh, bagian tubuh gerakan persahabata
 yang boleh dan berjalan satu n
tidak boleh disentuh arah •
orang lain, cara Mengomunik
menjaga
asikan hal-
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. hal baik yang
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Melakukan harus
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk dilakukan
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang terhadap
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1 adik
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10 • Menghitung
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung • Menulis lambang pengurangan
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1
cacah sampai mengenal lambang – 10 melalui dengan
cacah
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan. menghitung
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan dan mundur
banyak anggota benda sesuai pengurangan) •
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 Mempraktikk
yang disajikan yang diberikan (1 an rangkaian
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10)
gerak
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai meliukkan
tempat penyusun dengan 10 tubuh
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang • Menyanyi
menggunakan bilangan 1 sampai dan menari
kumpulan benda dengan 10 secara dengan
konkret serta cara lengkap gerakan
membacanya
cepat dan
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai lambat
dua angka yang • Menyanyikan
menyatakan banyak lagu Bunda
anggota suatu Piara
kumpulan objek • Menulis soal
dengan ide nilai cerita
tempat
pengurangan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan
dan Prakarya lagu yang bertema •
anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga
dimensi mengenal huruf Mendiskusik
melalui tari tubuh (kepala,
 elemen musik (misalnya lagu a, an hal-hal
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan
 gerak anggota b, c) yang harus
anggota tubuh kaki) dalam suatu tubuh melalui • Melakukan dilakukan
melalui tari. tarian tari permainan untuk terhadap
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf adik
bahan alam vocal (misalnya
gerak anggota • Membedakan
permainan
tubuh melalui tari. menggunakan kalimat
kartu nama, pengurangan
menyusun nama dengan
dengan kartu penjumlahan
huruf, bermain
tebak nama)
• Melakukan
permainan untuk
mengenal huruf
konsonan
(misalnya
permainan
menggunakan
kartu nama,
menyusun nama
dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
aan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- dianut dalam  Informasi rumah (misalnya
Jawab  Internet
hari di rumah kehidupan sehari- tentang sebelum berangkat • Santun
2.2 Melaksanakan hari di rumah. sekolah sebaiknya  Lingkungan
keragaman • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan suku dan sarapan, waktu • Percaya diri
dalam kehidupan aturan yang budaya yang sesuai untuk • Kerja Sama
sehari-hari di rumah berlaku dalam tidur malam dan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- bangun pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku hari di rumah.
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi hal-hal peserta didik
4.2 Menceritakan yang harus saat di sekolah
kegiatan sesuai dilakukan maupun
dengan aturan yang sehubungan informasi dari
berlaku dalam dengan aturan di orang lain
kehidupan sehari- rumah
Penilaian Diri:
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan • Peserta didik
hal-hal yang harus mengisi daftar
dilakukan cek tentang
sehubungan sikap peserta
dengan aturan di didik saat di
rumah rumah, dan di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu sekolah
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota
membaca memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya, Pengetahuan
Tes tertulis
permulaan (cara dan membalik ungkapan lagu Dua Mata
• Memahami
duduk wajar dan halaman saat kekaguman, Saya) Gerakan cepat
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan dan lambat
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata • Memahami hal-
cara membalik cahaya yang orang tua, yang berkaitan hal yang harus
halaman buku, benar saat kasih dengan anggota dilakukan
terhadap adik
gerakan mata dari membaca sayang, atau tubuh (misalnya
kiri ke kanan, 4.1.3 persahabata permainan kartu • Mengetahui
memilih tempat n) yang anggota tubuh) manfaat gerakan
dengan cahaya Mendemonstrasik diperdengark • Membaca teks meliukkan tubuh
yang terang, dan an cara an dengan tentang anggota
etika membaca memegang tujuan untuk tubuh • mengetahui
buku) dengan cara buku/objek kesenangan • Membaca teks ungkapan sayang
untuk sahabat
yang benar bacaan dan tentang cara
4.1 Mempraktikkan membuka atau menjaga anggota • mengetahui
kegiatan persiapan membalik tubuh. ungkapan sayang
membaca halaman buku • Melakukan terhadap adik
permulaan (duduk saat membaca permainan untuk
wajar dan baik, jarak 4.1.4 mengenal • memahami
antara mata dan pancaindera) kalimat
matematika untuk
buku, cara Mendemonstrasik • Membaca
pengurangan
memegang buku, an pencahayaan kegunaan panca
cara membalik yang baik saat indera pada buku • memahami
halaman buku, membaca siswa ungkapan terima
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan • Bercerita kepada kasih untuk guru
kiri ke kanan, huruf vokal dalam teman tentang
memilih tempat suatu kata yang kegunaan panca • Mengenal
ungkapan sayang
dengan cahaya terkait dengan indera
kepada orang tua
yang terang) tubuhku
dengan benar 3.3.5 Menunjukkan • memahami
3.3 Menguraikan huruf konsonan kalimat
lambang bunyi dalam suatu kata matematika untuk
 vokal dan konsonan yang terkait pengurangan
dalam kata bahasa dengan tubuhku
Indonesia atau 4.3.4 Melafalkan huruf • memahami
ungkapan sayang
bahasa daerah vokal suatu kata
kepada kakak
4.3 Melafalkan bunyi yang terkait
vokal dan konsonan dengan tubuhku • Mengetahui hal-
dalam kata bahasa 4.3.5 Melafalkan huruf hal yang harus
Indonesia atau konsonan suatu berbagi dengan
bahasa daerah kata yang terkait adik
3.4 Menentukan dengan tubuhku
Keterampilan
kosakata tentang
Praktik/Kinerja
anggota tubuh dan 3.4.1 Mengidentifikasi
pancaindra serta gambar dan kata • Mendiskusikan
perawatannya anggota tubuh gerakan cepat
melalui teks pendek dengan tepat dan gerakan
(berupa gambar, 4.4.1 Menggunakan lambat
tulisan, slogan kosa kata tentang • Memeragakan
sederhana, dan/atau anggota tubuh gerak cepat dan
syair lagu) dan dengan tepat lambat
eksplorasi dalam bahasa
lingkungan lisan atau tulisan • Memeragakan
4.4 Menyampaikan gerakan
penjelasan (berupa meliukkan
gambar dan tulisan) tubuh
tentang anggota • Membaca puisi
tubuh dan panca tentang
indera serta persahabatan
perawatannya •
menggunakan Mengomunikasi
kosakata bahasa kan hal-hal baik
Indonesia dengan yang harus
bantuan bahasa dilakukan
daerah secara lisan terhadap adik
dan/atau tulis • Menghitung
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan pengurangan
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap
Olahraga dan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh tubuh (duduk, dengan
Kesehatan boleh dan tidak guna bagian-bagian (duduk, membaca, berdiri, menghitung
boleh disentuh tubuh. membaca, jalan), dan bergerak mundur
orang lain, cara berdiri, jalan) secara lentur serta • Mempraktikkan
menjaga seimbang rangkaian gerak
kebersihannya, dan meliukkan
kebersihan pakaian. tubuh
4.8 Menceritakan • Menyanyi dan
bagian-bagian menari dengan
tubuh, bagian tubuh gerakan cepat
yang boleh dan dan lambat
tidak boleh disentuh • Menyanyikan
orang lain, cara lagu Bunda
menjaga Piara
kebersihannya, dan • Menulis soal
kebersihan pakaian. cerita
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil pengurangan
bilangan cacah banyak anggota cacah mengenal lambang • Mendiskusikan
sampai dengan 99 suatu kumpulan sampai 99 bilangan hal-hal yang
sebagai banyak objek dengan  lambang • Membilang 1 -10 harus dilakukan
anggota suatu bilangan yang bilangan dengan jari terhadap adik
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi • Membaca lambang • Membedakan
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) hitung bilangan kalimat
cacah sampai *(diberikan setelah bilangan pengurangan
dengan 99 yang mengenal cacah dengan
bersesuaian dengan lambang bilangan) (penjumlaha penjumlahan
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan n dan
kumpulan objek benda sesuai pengurangan
yang disajikan dengan bilangan ) sampai 99
3.2 Menjelaskan yang diberikan (1
bilangan sampai sampai dengan
dua angka dan nilai 10)
tempat penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi
lambang bilangan lambang bilangan
menggunakan 1 sampai dengan
kumpulan benda 10
 konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann
membacanya bilangan (1
4.2 Menuliskan lambang sampai dengan
bilangan sampai 10) sesuai dengan
dua angka yang banyak anggota
menyatakan banyak kumpulan objek
anggota suatu yang diberikan
kumpulan objek
dengan ide nilai
tempat
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh dan kaki) dalam  elemen gerakan masing-
melalui tari. suatu tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/
gerak anggota anggota hitungan yang ada
tubuh melalui tari. tubuh melalui di alat musik/musik
tari yang sedang
 karya dari didengarkan.
bahan alam

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
hari di rumah. sehari-hari di karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan rumah. individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
dalam kehidupan aturan yang • Bertanya jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- pentingnya memberi
aturan yang berlaku hari di rumah. salam Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari- hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
4.2 Menceritakan dilakukan peserta didik
kegiatan sesuai sehubungan saat di
dengan aturan yang dengan aturan di sekolah
berlaku dalam rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
hari di rumah. hal-hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara mengenal informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis membaca dan • Mempraktikkan rumah, dan di
 memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat tubuh sekolah
cara menggerakkan gambar cara permulaan (cara menggosok
pensil, cara memegang pensil  lambang gigi, cara mencuci Pengetahuan
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal tangan, cara mandi Tes tertulis
jarak antara mata menulis dan konsonan dan keramas) • Mengenal
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan kegiatan
tempat dengan gambar cara tentang cerita mengenai persiapan
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
yang benar secara yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh • Mengenal
lisan menulis indera serta dan pakaian peralatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara menggambar
kegiatan persiapan Mendemonstrasika  kosakata dan merawat tubuh • Mengetahui
menulis permulaan n cara duduk yang ungkapan berdasarkan gambar
(cara duduk, cara tepat saat menulis perkenalan gambar perawatan kesukaan
memegang pensil, 4.2.2 diri, keluarga, tubuh anggota
cara meletakkan Mendemonstrasika dan orang- • Bermain Peran keluarga
buku, jarak antara n cara memegang orang di dengan
mata dan buku, pensil yang tepat tempat menggunakan kosa • Mengenal
gerakan tangan saat menulis tinggalnya kata cara kegiatan
atas-bawah, kiri- 4.2.3  puisi memelihara menarik tanpa
kanan, latihan Mendemonstrasika anak/syair kesehatan berpindah
pelenturan gerakan n cara meletakkan lagu (berisi • Mempraktikkan tempat dan
tangan dengan buku yang tepat ungkapan kegiatan persiapan persiapan
gerakan menulis di saat menulis kekaguman, menulis permulaan menulis
udara/pasir/ meja, 3.3.7 Menunjukkan kebanggaan, meliputi cara duduk,
melemaskan jari huruf vokal dalam hormat cara memegang • Mengenal
dengan mewarnai, suatu kata yang kepada orang pensil, dan cara kegiatan
menjiplak, terkait dengan tua, kasih meletakkan buku persiapan
menggambar, merawat tubuhku sayang, atau menulis
membuat garis 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
tegak, miring, lurus, huruf konsonan yang bentuk bangun
dan lengkung, dalam suatu kata diperdengarka ruang dan
menjiplak berbagai yang terkait n dengan bangun datar
bentuk gambar, dengan merawat tujuan untuk
lingkaran, dan tubuhku kesenangan • Mengetahui
bentuk huruf di 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
tempat bercahaya vokal dan menarik tanpa
terang) dengan konsonan menjadi berpindah
benar kata yang tempat
3.3 Menguraikan bermakna yang • Mengetahui
lambang bunyi terkait dengan cara
 vokal dan konsonan merawat tubuhku menggambar
dalam kata bahasa 4.3.7 Melafalkan huruf dengan tehnik
Indonesia atau vokal suatu kata mencetak
bahasa daerah yang terkait
4.3 Melafalkan bunyi dengan merawat • Mengenal
vokal dan konsonan tubuh kegiatan
dalam kata bahasa 4.3.8 Melafalkan huruf persiapan
Indonesia atau konsonan suatu menulis
bahasa daerah. kata yang terkait • Mengenal
3.4 Menentukan dengan merawat benda-benda
kosakata tentang tubuh berbentuk bola,
anggota tubuh dan 4.3.9 Menyusun huruf tabung,dan
pancaindra serta vokal dan kubus
perawatannya konsonan menjadi
melalui teks pendek kata yang Keterampilan
(berupa gambar, bermakna dalam Praktik/Kinerja
tulisan, slogan kata yang terkait
sederhana, dan/atau dengan merawat • Mengamati
syair lagu) dan tubuh gambar cara
eksplorasi 3.4.3 Menunjukkan duduk untuk
lingkungan informasi tentang kegiatan
4.4 Menyampaikan cara merawat
penjelasan (berupa anggota tubuh menulis
gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota gambar, tulisan, tentang ide
tubuh dan panca slogan, atau lirik untuk
indera serta lagu membuat
perawatannya 4.4.3 Mempraktikkan gambar teknik
menggunakan informasi yang
mencetak
kosakata bahasa didapat melalui
Indonesia dengan media gambar,
bantuan bahasa tulisan, slogan, •
daerah secara lisan atau lirik lagu Mempraktikka
dan/atau tulis tentang cara n meletakkan
3.5 Mengenal kosakata merawat anggota buku
tentang cara tubuh •
memelihara 3.5.1 Menyebutkan
Mempraktikka
kesehatan melalui kosakata tentang
teks pendek (berupa cara memelihara n memegang
gambar, tulisan, dan kesehatan dengan pensil
slogan sederhana) tepat • Melakukan
 dan/atau eksplorasi 3.5.2 Menjelaskankan gerak menarik
lingkungan makna kata yang tanpa
4.5 Mengemukakan berhubungan berpindah
penjelasan tentang tentang cara
tempat
cara memelihara memelihara
kesehatan dengan kesehatan dengan
pelafalan kosakata tepat •
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata Mengklasifikas
yang tepat dan tentang cara ikan benda
dibantu dengan memelihara sesuai
bahasa daerah. kesehatan dalam bentuknya
suatu kalimat
• Menceritakan
dengan tepat
4.5.1 Menggunakan pengalaman
kosa kata tentang menggambar
cara memelihara bersama
kesehatan dengan anggota
tepat keluarga
4.5.2 Menggunakan
kosakata yang
• Bermain tarik-
berhubungan
tentang cara menarik
memelihara •
kesehatan sesuai Mempraktikka
dengan makna n posisi
kata dengan tepat menggambar
4.5.3 Mempraktikkan dan menulis
cara
yang benar
menggunakan
kosa kata
tentang cara • Membuat
memelihara gambar
kesehatan dalam dengan
suatu kalimat tekhnik
dengan tepat mencetak
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri mempraktikkan • Melakukan
sikap tubuh
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan sikap berdiri secara kegiatan
(duduk,
secara lentur serta seimbang dalam membaca, lentur dan seimbang persiapan
seimbang dalam rangka
 rangka pembentukan berdiri, jalan) menulis
pembentukan tubuh tubuh melalui • Menyebutkan
melalui permainan permainan benda-benda
sederhana dan atau sederhana dan
yang
tradisional atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan 4.4.3 Mempratikkan berbentuk
sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga bola, tabung,
membaca, berdiri, sikap berdiri dan kubus
jalan), dan bergerak secara lentur dan
secara lentur serta seimbang dalam • Menceritakan
seimbang dalam rangka pengalaman
rangka pembentukan menggambar
pembentukan tubuh tubuh melalui gambar
melalui permainan permainan kesukaan
sederhana dan atau sederhana dan anggota
tradisional atau tradisional. keluarga
3.8 Memahami bagian- 3.8.3 Menjelaskan
bagian tubuh, cara menjaga
bagian tubuh yang kebersihan bagian-
boleh dan tidak bagian tubuh
boleh disentuh 3.8.4 Menjelaskan
orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian.
kebersihan pakaian. 4.8.3 Menceritakan
4.8. Menceritakan cara menjaga
bagian-bagian kebersihan bagian-
tubuh, bagian tubuh bagian tubuh
yang boleh dan 4.8.4 Menceritakan
tidak boleh disentuh cara menjaga
orang lain, cara kebersihan
menjaga pakaian
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua cacah sampai mengatur jarak
sampai dua angka kumpulan benda 99 mata dengan media
dengan dengan istilah  lambang menulis dan
menggunakan lebih banyak, lebih bilangan mengatur
kumpulan benda- sedikit atau sama operasi pencahayaan saat
 benda konkret banyak. (1 sampai hitung menulis
4.3 Mengurutkan dengan 10) bilangan • Membandingkan
bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan cacah banyak benda yang
sampai dua angka bilangan (penjumlaha digunakan untuk
dari bilangan terkecil berdasarkan merawat tubuh
n dan
ke bilangan terbesar banyak objek (1 • Membandingkan
pengurangan
atau sebaliknya sampai dengan dan mengurutkan
dengan 10) ) sampai 99 dua bilangan
menggunakan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret
benda konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tubuh melalui painting
tema, obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3
Mengidentifikasi
cara
menggunakan alat
dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
 membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Percaya diri
keberagaman keberagaman mengenai • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik pentingnya memberi
di rumah. individu di rumah salam Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan sekolah
kebersamaan dalam pengalaman maupun
keberagaman mengenai informasi dari
kehidupan sehari- kekhasan masing- orang lain
hari di rumah di masing anggota
rumah keluarga dalam Penilaian Diri:
kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal huruf vokal dalam mengenal yang bertema sikap peserta
dan konsonan suatu kata yang huruf untuk perkenalan dengan didik saat di
dalam kata bahasa terkait dengan aku membaca dan teman baru. rumah, dan di
Indonesia atau istimewa menulis • Melakukan sekolah
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk
4.3 Melafalkan bunyi vokal suatu kata  lambang berkenalan dengan Pengetahuan
vokal dan konsonan yang terkait bunyi vokal teman baru Tes tertulis
dalam kata bahasa dengan aku dan konsonan (permainan lempar • Mengenal
Indonesia atau istimewa  kosa kata bola, permainan kegiatan
 bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang tebak suara teman persiapan
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang anggota tubuh dengan mata membaca
anak/syair lagu atau persahabatan dan panca tertutup) • Mengenal
(berisi ungkapan dalam sebuah indera serta • Menyanyikan lagu bahan alam
kekaguman, puisi/syair lagu perawatannya bertema teman untuk
kebanggaan, hormat yang  kosakata dan baru untuk berkarya
kepada orang tua, diperdengarkan ungkapan mengenal warna • Mengetahui
kasih sayang, atau dengan tepat perkenalan suara. bacaan
persahabatan) yang 4.11.1 diri, keluarga, kegemaran
diperdengarkan Mengekspresikan dan orang- anggota
dengan tujuan untuk kembali orang di keluarga
kesenangan ungkapan tempat
4.11 Melisankan puisi sayang telah tinggalnya • Mengenal
anak atau syair lagu didengar dengan  puisi kegiatan
(berisi ungkapan tepat anak/syair mendorong
kekaguman, lagu (berisi tanpa
kebanggaan, hormat ungkapan berpindah
kepada orang tua, kekaguman, tempat dan
kasih sayang, atau kebanggaan, persiapan
persahabatan) hormat menulis
sebagai bentuk kepada orang
ungkapan diri tua, kasih • Mengetahui
sayang, atau cara
persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka membaca
n dengan • Mengenal pola
tujuan untuk bilangan
kesenangan
• Mengetahui
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan jenis-jenis
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu bacaan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan • Mengenal
secara lentur serta seimbang dalam teman melalui kegiatan
membaca,
seimbang dalam rangka permainan yang persiapan
berdiri, jalan) membaca
rangka pembentukan menggunakan
pembentukan tubuh tubuh melalui gerakan berjalan • Mengenal pola
melalui permainan permainan satu arah bilangan
sederhana dan atau sederhana dan
tradisional atau tradisional • Memahami
 4.4 Mempraktikkan 4.4.4 Mempraktikkan posisi yang
sikap tubuh (duduk, prosedur baik saat
membaca, berdiri, menjaga sikap membaca
jalan), dan bergerak berjalan secara • Mengenal pola
secara lentur serta lentur dan bilangan melalui
seimbang dalam seimbang dalam gerakan
rangka rangka
pembentukan tubuh pembentukan Keterampilan
melalui permainan tubuh melalui Praktik/Kinerja
sederhana dan atau permainan
tradisional sederhana dan •
atau tradisional Mempraktikka
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan n cara duduk
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan untuk saat membaca
penjumlahan dan hari yang 99 membilang bilangan
• Menceritakan
pengurangan melibatkan  lambang cacah 1 – 10
bilangan yang penjumlahan • Menulis lambang pengalaman
bilangan
melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi bilangan cacah 1 – membaca
cacah sampai dengan 10) hitung 10 melalui bersamakelua
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan bilangan permainan. rga
kehidupan sehari- masalah dalam • Membuat kartu
cacah
hari serta kehidupan kata (falsh
mengaitkan sehari-hari yang (penjumlaha
penjumlahan dan berkaitan dengan n dan card) dengan
pengurangan penjumlahan pengurangan memanfaatka
4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 n bahan alam
masalah kehidupan • Praktik
sehari-hari yang mengatur
berkaitan dengan jarak saat
penjumlahan dan
membaca dan
pengurangan
bilangan yang menyusunkali
melibatkan bilangan mat
cacah sampai • Melakukan
dengan 99 gerak
mendorong
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi tanpa
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu berpindah
berkarya tumbuhan dalam dimensi yang bertema
4.4 Membuat karya dari membuat karya mengenal huruf tempat
 elemen musik
bahan alam kerajinan (boneka (misalnya lagu a, b, • Melengkapi
 gerak anggota
 kulit jagung, kartu tubuh melalui c) barisan
ucapan motif tari • Melakukan bilangan
bunga kering, dan  karya dari permainan untuk • Bercerita
hiasan dari biji- bahan alam mengenal huruf
pengalaman
bijian) vocal (misalnya
4.4.1 Membuat karya permainan membaca
kerajinan dengan menggunakan kartu bacaan
memanfaatkan nama, menyusun kesukaanbers
bagian-bagian nama dengan kartu ama keluarga
tumbuhan huruf, bermain •
(boneka kulit tebak nama) Mempraktikka
jagung, kartu • Melakukan
n permainan
ucapan motif permainan untuk
bunga kering, mengenal huruf gerak non-
dan hiasan dari konsonan (misalnya lokomotormen
biji-bijian) permainan dorong tanpa
menggunakan kartu berpindah
nama, menyusun tempat
nama dengan kartu •
huruf, bermain
Mempraktikka
tebak nama)
n cara
memegang
dan
membalikhala
man buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
 barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda
/gerakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….