SILABUS KELAS 1

Satuan Pendidikan : SD Negeri 178 Pekanbaru

Kelas/Semester : I/1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Tubuhku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa yang dianut dalam yang dianut dalam budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Internet
n • Tanggung  Lingkungan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-  Informasi rumah (misalnya
Jawab
di rumah hari di rumah. tentang sebelum berangkat • Santun
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan aturan keragaman sekolah sebaiknya • Peduli
yang berlaku dalam yang berlaku dalam suku dan sarapan, waktu yang • Percaya diri
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- budaya sesuai untuk tidur • Kerja Sama
di rumah hari di rumah. malam dan bangun
3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.1 Menggali informasi pagi) Jurnal:
• Catatan
yang berlaku dalam hal-hal yang harus
pendidik
kehidupan sehari-hari dilakukan tentang sikap
di rumah sehubungan dengan peserta didik
4.2 Menceritakan kegiatan aturan di rumah saat di sekolah
sesuai dengan aturan 4.2.1 Mempraktekan hal- maupun
yang berlaku dalam hal yang harus informasi dari
kehidupan sehari-hari dilakukan orang lain
 di rumah sehubungan dengan
aturan di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.1 Menjelaskan kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu • Peserta didik
Indonesia mengisi daftar
persiapan membaca gambar cara anak/syair tentang anggota tubuh
cek tentang
permulaan (cara memegang buku dan lagu (berisi (misalnya, lagu Dua sikap peserta
duduk wajar dan baik, membalik halaman ungkapan Mata Saya) didik saat di
jarak antara mata dan saat membaca kekaguman, • Melakukan permainan rumah, dan di
buku, cara memegang 3.1.4 Menunjukkan kebanggaan, untuk mengenal kosa sekolah
buku, cara membalik gambar posisi hormat kepada kata yang berkaitan
halaman buku, cahaya yang benar orang tua, dengan anggota tubuh Pengetahuan
Tes tertulis
gerakan mata dari kiri saat membaca kasih sayang, (misalnya permainan
• Memahami
ke kanan, memilih 4.1.3 Mendemonstrasikan atau kartu anggota tubuh) Gerakan cepat
tempat dengan cahaya cara memegang persahabatan) • Membaca teks dan lambat
yang terang, dan etika buku/objek bacaan yang tentang anggota tubuh
membaca buku) dan membuka atau diperdengarka • Membaca teks • Memahami hal-
dengan cara yang membalik halaman n dengan tentang cara menjaga hal yang harus
benar buku saat membaca anggota tubuh. dilakukan
tujuan untuk
terhadap adik
4.1 Mempraktikkan 4.1.4 Mendemonstrasikan kesenangan • Melakukan permainan
kegiatan persiapan pencahayaan yang untuk mengenal • Mengetahui
membaca permulaan baik saat membaca pancaindera) manfaat gerakan
(duduk wajar dan 3.3.4 Menunjukkan huruf • Membaca kegunaan meliukkan tubuh
baik, jarak antara mata vokal dalam suatu panca indera pada
dan buku, cara kata yang terkait buku siswa • mengetahui
memegang buku, cara dengan tubuhku • Bercerita kepada ungkapan sayang
untuk sahabat
membalik halaman 3.3.5 Menunjukkan huruf teman tentang
buku, gerakan mata konsonan dalam kegunaan panca • mengetahui
dari kiri ke kanan, suatu kata yang indera ungkapan sayang
memilih tempat terkait dengan terhadap adik
dengan cahaya yang tubuhku
terang) dengan benar 4.3.4 Melafalkan huruf • memahami
3.3 Menguraikan lambang vokal suatu kata kalimat
matematika untuk
bunyi vokal dan yang terkait dengan
 konsonan dalam kata tubuhku pengurangan
bahasa Indonesia atau 4.3.5 Melafalkan huruf
bahasa daerah konsonan suatu kata • memahami
ungkapan terima
4.3 Melafalkan bunyi yang terkait dengan
kasih untuk guru
vokal dan konsonan tubuhku
dalam kata bahasa • Mengenal
Indonesia atau bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
daerah gambar dan kata kepada orang tua
3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh
tentang anggota tubuh dengan tepat • memahami
kalimat
dan pancaindra serta 4.4.1 Menggunakan kosa
matematika untuk
perawatannya melalui kata tentang anggota pengurangan
teks pendek (berupa tubuh dengan tepat
gambar, tulisan, dalam bahasa lisan • memahami
slogan sederhana, atau tulisan ungkapan sayang
dan/atau syair lagu) kepada kakak
dan eksplorasi
• Mengetahui hal-
lingkungan
hal yang harus
4.4 Menyampaikan berbagi dengan
penjelasan (berupa adik
gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh Keterampilan
dan panca indera serta Praktik/Kinerja
perawatannya
• Mendiskusikan
menggunakan
gerakan cepat
kosakata bahasa
dan gerakan
Indonesia dengan
lambat
bantuan bahasa daerah
• Memeragakan
secara lisan dan/atau
gerak cepat dan
tulis
lambat
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap tubuh
Olahraga dan tubuh yang boleh dan 4.8.1 Menceritakan guna sikap tubuh (duduk, membaca, • Memeragakan
Kesehatan tidak boleh disentuh bagian-bagian tubuh. (duduk, berdiri, jalan), dan gerakan
orang lain, cara membaca, bergerak secara lentur meliukkan
menjaga berdiri, jalan) serta seimbang tubuh
kebersihannya, dan • Membaca puisi
kebersihan pakaian. tentang
4.8 Menceritakan bagian- persahabatan
bagian tubuh, bagian •
tubuh yang boleh dan Mengomunikasi
tidak boleh disentuh kan hal-hal baik
orang lain, cara yang harus
menjaga dilakukan
kebersihannya, dan terhadap adik
kebersihan pakaian. • Menghitung
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Bermain sambil pengurangan
bilangan cacah sampai anggota suatu cacah sampai mengenal lambang dengan
dengan 99 sebagai kumpulan objek 99 bilangan menghitung
banyak anggota suatu dengan bilangan  lambang • Membilang 1 -10 mundur
kumpulan objek yang tepat (1 sampai bilangan dengan jari
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) operasi hitung • Membaca lambang • Mempraktikkan
cacah sampai dengan *(diberikan setelah bilangan bilangan rangkaian gerak
99 yang bersesuaian mengenal lambang cacah meliukkan
dengan banyak bilangan) (penjumlahan tubuh
anggota kumpulan 4.1.5 Mengelompokkan dan
objek yang disajikan benda sesuai dengan pengurangan) • Menyanyi dan
3.2 Menjelaskan bilangan bilangan yang sampai 99 menari dengan
sampai dua angka dan diberikan (1 sampai gerakan cepat
nilai tempat penyusun dengan 10) dan lambat
lambang bilangan 3.2.1 Mengidentifikasi
menggunakan lambang bilangan 1 • Menyanyikan
kumpulan benda sampai dengan 10 lagu Bunda
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann Piara
 membacanya bilangan (1 sampai
4.2 Menuliskan lambang dengan 10) sesuai • Menulis soal
bilangan sampai dua dengan banyak cerita
angka yang anggota kumpulan pengurangan
menyatakan banyak objek yang
anggota suatu diberikan • Mendiskusikan
kumpulan objek hal-hal yang
dengan ide nilai harus dilakukan
tempat terhadap adik
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menari bersama • Membedakan
dan Prakarya anggota tubuh melalui gerak anggota tubuh dua dan tiga teman bebas kalimat
tari (kepala, badan, dimensi menciptakan/ pengurangan
4.3. Memeragakan gerak tangan, dan kaki)  elemen musik mengkreasikan dengan
anggota tubuh melalui dalam suatu tarian  gerak anggota gerakan masing- penjumlahan
tari. 4.3.1 Mempraktekan gerak tubuh melalui masing asal sesuai
anggota tubuh tari dengan irama lagu/
melalui tari.  karya dari hitungan yang ada di
bahan alam alat musik/musik yang
sedang didengarkan.

................, ..............2021

Kepala Sekolah Guru Kelas I

........................................... ..........................................
NIP. NIP.