SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020/2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung SCI
hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Santun  Lingkungan
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Peduli
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Percaya diri
sehari-hari di rumah. di rumah. • Bertanya jawab • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya Jurnal:
dalam kehidupan dilakukan memberi salam • Catatan
sehari- hari di sehubungan dengan pendidik
rumah. aturan di rumah tentang
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan sikap
kegiatan sesuai hal-hal yang harus peserta
dengan aturan yang dilakukan didik saat di
berlaku dalam sehubungan sekolah
kehidupan sehari- dengan aturan di maupun
 hari di rumah. rumah informasi
dari orang
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lain
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk bertema Penilaian Diri:
membaca dan perkenalan • Peserta
duduk wajar dan membalik halaman
menulis dengan teman didik
baik, jarak antara saat membaca baru. mengisi
permulaan
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi • Melakukan daftar cek
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan permainan untuk tentang
kiri ke kanan, yang benar saat konsonan berkenalan sikap
memilih tempat membaca  kosa kata dengan teman peserta
dengan cahaya 4.1.3 tentang baru (permainan didik saat di
anggota tubuh lempar bola, rumah, dan
terang) dengan cara Mendemonstrasika
dan panca permainan tebak di sekolah
yang benar n cara memegang suara teman
indera serta
4.1 Mempraktikkan buku/objek bacaan perawatannya dengan mata Pengetahuan
kegiatan persiapan dan membuka atau  kosakata dan tertutup) Tes tertulis
membaca membalik halaman ungkapan • Menyanyikan • Memahami
permulaan (duduk buku saat membaca perkenalan lagu bertema Gerakan
wajar dan baik, jarak 4.1.4 diri, keluarga, teman baru cepat dan
dan orang- untuk mengenal lambat
antara mata dan Mendemonstrasika
orang di warna suara.
buku, cara n pencahayaan yang • Memahami
tempat
memegang buku, baik saat membaca hal-hal
tinggalnya
cara membalik 3.3.4 Menunjukkan huruf  puisi yang harus
halaman buku, vokal dalam suatu anak/syair dilakukan
gerakan mata dari kata yang terkait lagu (berisi terhadap
kiri ke kanan, ungkapan adik
dengan tubuhku
memilih tempat 3.3.5 Menunjukkan huruf kekaguman,
kebanggaan, • Mengetahui
dengan cahaya konsonan dalam manfaat
hormat
terang) dengan cara suatu kata yang gerakan
kepada orang
yang benar terkait dengan tua, kasih meliukkan
3.3 Menguraikan tubuhku sayang, atau tubuh
 lambang bunyi 4.3.4 Melafalkan huruf persahabatan)
vokal dan konsonan vokal suatu kata yang yang • mengetahui
dalam kata bahasa terkait dengan diperdengarka ungkapan
n dengan sayang untuk
Indonesia atau tubuhku
tujuan untuk sahabat
bahasa daerah 4.3.5 Melafalkan huruf kesenangan
4.3 Melafalkan bunyi konsonan suatu kata • mengetahui
vokal dan konsonan yang terkait dengan ungkapan
dalam kata bahasa tubuhku sayang
Indonesia atau 3.4.1 Mengidentifikasi terhadap adik
bahasa daerah gambar dan kata
• memahami
3.4 Menentukan anggota tubuh
kalimat
kosakata tentang dengan tepat matematika
anggota tubuh dan 4.4.1 Menggunakan kosa untuk
pancaindra serta kata tentang pengurangan
perawatannya anggota tubuh
melalui teks pendek dengan tepat dalam • memahami
(berupa gambar, bahasa lisan atau ungkapan
terima kasih
tulisan, slogan tulisan
untuk guru
sederhana, dan/atau
syair lagu) dan • Mengenal
eksplorasi ungkapan
lingkungan sayang
4.4 Menyampaikan kepada orang
penjelasan (berupa tua
gambar dan tulisan)
• memahami
tentang anggota kalimat
tubuh dan panca matematika
indera serta untuk
perawatannya pengurangan
menggunakan
 kosakata bahasa • memahami
Indonesia dengan ungkapan
bantuan bahasa sayang
kepada kakak
daerah secara lisan
dan/atau tulis • Mengetahui
hal-hal yang
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • harus berbagi
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian lokomotor Mempraktik dengan adik
Olahraga dan bagian tubuh yang tubuh sikap tubuh kan gerak
Kesehatan boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, berjalan satu Keterampilan
boleh disentuh bagian-bagian membaca, arah
orang lain, cara tubuh. berdiri, jalan) • Berkenalan Praktik/Kinerj
menjaga dengan teman a
kebersihannya, dan melalui
kebersihan pakaian. permainan •
4.8 Menceritakan yang Mendiskusi
bagian-bagian menggunakan kan
tubuh, bagian tubuh gerakan
gerakan
yang boleh dan berjalan satu
tidak boleh disentuh arah cepat dan
orang lain, cara gerakan
menjaga lambat
kebersihannya, dan •
kebersihan pakaian. Memeragak
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Melakukan an gerak
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk cepat dan
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang
lambat
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung • Menulis lambang •
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1 Memeragak
cacah sampai mengenal lambang cacah – 10 melalui an gerakan
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan. meliukkan
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan dan
 banyak anggota benda sesuai pengurangan) tubuh
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 • Membaca
yang disajikan yang diberikan (1 puisi
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10)
tentang
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama
bilangan 1 sampai persahabat
dua angka dan nilai
tempat penyusun dengan 10 an
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang •
menggunakan bilangan 1 sampai Mengomuni
kumpulan benda dengan 10 secara kasikan hal-
konkret serta cara lengkap hal baik
membacanya yang harus
4.2 Menuliskan lambang
dilakukan
bilangan sampai
dua angka yang terhadap
menyatakan banyak adik
anggota suatu • Menghitung
kumpulan objek penguranga
dengan ide nilai n dengan
tempat menghitung
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan
mundur
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga lagu yang bertema
melalui tari tubuh (kepala, dimensi mengenal huruf
 elemen musik (misalnya lagu a, •
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan
 gerak anggota b, c) Mempraktik
anggota tubuh kaki) dalam suatu • Melakukan
tubuh melalui kan
melalui tari. tarian tari permainan untuk rangkaian
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf gerak
gerak anggota bahan alam vocal (misalnya
meliukkan
tubuh melalui tari. permainan
menggunakan tubuh
kartu nama,
menyusun nama • Menyanyi
dengan kartu dan menari
huruf, bermain
tebak nama) dengan
• Melakukan gerakan
permainan untuk cepat dan
mengenal huruf lambat
konsonan
(misalnya
permainan •
menggunakan Menyanyika
kartu nama, n lagu
menyusun nama Bunda
dengan kartu Piara
huruf, bermain
tebak nama)
• Menulis soal
cerita
penguranga
n

•
Mendiskusi
kan hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Membedak
an kalimat
penguranga
n dengan
penjumlaha
n
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
aan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- dianut dalam  Informasi rumah (misalnya
Jawab  Internet
hari di rumah kehidupan sehari- tentang sebelum berangkat • Santun  Lingkungan
2.2 Melaksanakan hari di rumah. keragaman sekolah sebaiknya • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan suku dan sarapan, waktu • Percaya diri
dalam kehidupan aturan yang budaya yang sesuai untuk • Kerja Sama
sehari-hari di rumah berlaku dalam tidur malam dan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- bangun pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku hari di rumah.
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi hal-hal peserta didik
4.2 Menceritakan yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan sekolah
dengan aturan yang sehubungan maupun
berlaku dalam dengan aturan di informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- rumah
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan
 hal-hal yang harus Penilaian Diri:
dilakukan • Peserta didik
sehubungan mengisi daftar
cek tentang
dengan aturan di
sikap peserta
rumah didik saat di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sekolah
membaca memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya,
permulaan (cara dan membalik ungkapan lagu Dua Mata Pengetahuan
duduk wajar dan halaman saat Saya) Tes tertulis
kekaguman,
• Memahami
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan Gerakan
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk cepat dan
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata lambat
cara membalik cahaya yang orang tua, yang berkaitan
halaman buku, benar saat kasih dengan anggota • Memahami
gerakan mata dari membaca sayang, atau tubuh (misalnya hal-hal yang
kiri ke kanan, 4.1.3 harus
persahabata permainan kartu
dilakukan
memilih tempat Mendemonstrasi n) yang anggota tubuh) terhadap adik
dengan cahaya kan cara diperdengark • Membaca teks
yang terang, dan memegang an dengan tentang anggota • Mengetahui
etika membaca buku/objek tujuan untuk tubuh manfaat
buku) dengan cara bacaan dan kesenangan • Membaca teks gerakan
yang benar membuka atau tentang cara meliukkan tubuh
4.1 Mempraktikkan membalik menjaga anggota
• mengetahui
kegiatan persiapan halaman buku tubuh. ungkapan
membaca saat membaca • Melakukan sayang untuk
permulaan (duduk 4.1.4 permainan untuk sahabat
wajar dan baik, jarak Mendemonstrasi mengenal
antara mata dan kan pencahayaan pancaindera) • mengetahui
buku, cara yang baik saat • Membaca ungkapan
 memegang buku, membaca kegunaan panca sayang
cara membalik 3.3.4 Menunjukkan indera pada buku terhadap adik
halaman buku, huruf vokal dalam siswa
gerakan mata dari • Bercerita kepada • memahami
suatu kata yang
kalimat
kiri ke kanan, terkait dengan teman tentang matematika
memilih tempat tubuhku kegunaan panca untuk
dengan cahaya 3.3.5 Menunjukkan indera pengurangan
yang terang) huruf konsonan
dengan benar dalam suatu kata • memahami
3.3 Menguraikan yang terkait ungkapan
lambang bunyi terima kasih
dengan tubuhku
untuk guru
vokal dan konsonan 4.3.4 Melafalkan huruf
dalam kata bahasa vokal suatu kata • Mengenal
Indonesia atau yang terkait ungkapan
bahasa daerah dengan tubuhku sayang kepada
4.3 Melafalkan bunyi 4.3.5 Melafalkan huruf orang tua
vokal dan konsonan konsonan suatu
• memahami
dalam kata bahasa kata yang terkait
kalimat
Indonesia atau dengan tubuhku matematika
bahasa daerah untuk
3.4 Menentukan 3.4.1 Mengidentifikasi pengurangan
kosakata tentang gambar dan kata
anggota tubuh dan anggota tubuh • memahami
pancaindra serta dengan tepat ungkapan
sayang kepada
perawatannya 4.4.1 Menggunakan
kakak
melalui teks pendek kosa kata tentang
(berupa gambar, anggota tubuh • Mengetahui
tulisan, slogan dengan tepat hal-hal yang
sederhana, dan/atau dalam bahasa harus berbagi
syair lagu) dan lisan atau tulisan dengan adik
 eksplorasi
lingkungan Keterampilan
4.4 Menyampaikan Praktik/Kinerja
penjelasan (berupa
• Mendiskusikan
gambar dan tulisan)
gerakan cepat
tentang anggota
dan gerakan
tubuh dan panca
lambat
indera serta
• Memeragakan
perawatannya
gerak cepat
menggunakan
dan lambat
kosakata bahasa
Indonesia dengan
• Memeragakan
bantuan bahasa
gerakan
daerah secara lisan
meliukkan
dan/atau tulis
tubuh
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan • Membaca puisi
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap tentang
Olahraga dan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh tubuh (duduk,
Kesehatan persahabatan
boleh dan tidak guna bagian-bagian (duduk, membaca, berdiri, •
boleh disentuh tubuh. membaca, jalan), dan bergerak Mengomunika
orang lain, cara berdiri, jalan) secara lentur serta sikan hal-hal
menjaga seimbang baik yang
kebersihannya, dan harus
kebersihan pakaian. dilakukan
4.8 Menceritakan terhadap adik
bagian-bagian • Menghitung
tubuh, bagian tubuh pengurangan
yang boleh dan dengan
tidak boleh disentuh menghitung
orang lain, cara
 menjaga mundur
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. •
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil Mempraktikka
bilangan cacah banyak anggota cacah mengenal lambang n rangkaian
sampai dengan 99 suatu kumpulan sampai 99 bilangan gerak
sebagai banyak objek dengan  lambang • Membilang 1 -10 meliukkan
anggota suatu bilangan yang bilangan dengan jari tubuh
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi • Membaca lambang
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) hitung bilangan • Menyanyi dan
cacah sampai *(diberikan setelah bilangan menari
dengan 99 yang mengenal cacah dengan
bersesuaian dengan lambang bilangan) (penjumlaha gerakan cepat
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan n dan dan lambat
kumpulan objek benda sesuai pengurangan
yang disajikan dengan bilangan ) sampai 99 • Menyanyikan
3.2 Menjelaskan yang diberikan (1 lagu Bunda
bilangan sampai sampai dengan Piara
dua angka dan nilai 10)
tempat penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi • Menulis soal
lambang bilangan lambang bilangan cerita
menggunakan 1 sampai dengan pengurangan
kumpulan benda 10
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann • Mendiskusikan
membacanya bilangan (1 hal-hal yang
4.2 Menuliskan lambang sampai dengan harus
bilangan sampai 10) sesuai dengan dilakukan
dua angka yang banyak anggota terhadap adik
menyatakan banyak kumpulan objek • Membedakan
anggota suatu yang diberikan kalimat
 kumpulan objek pengurangan
dengan ide nilai dengan
tempat penjumlahan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh dan kaki) dalam  elemen gerakan masing-
melalui tari. suatu tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/
gerak anggota anggota hitungan yang ada
tubuh melalui tari. tubuh melalui di alat musik/musik
tari yang sedang
 karya dari didengarkan.
bahan alam

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
hari di rumah. sehari-hari di karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan rumah. individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
dalam kehidupan aturan yang • Bertanya jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- pentingnya memberi
aturan yang berlaku hari di rumah. salam Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari- hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
4.2 Menceritakan dilakukan peserta didik
kegiatan sesuai sehubungan saat di
dengan aturan yang dengan aturan di sekolah
berlaku dalam rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
hari di rumah. hal-hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
 dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara mengenal informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis membaca dan • Mempraktikkan rumah, dan di
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat tubuh sekolah
cara menggerakkan gambar cara permulaan (cara menggosok
pensil, cara memegang pensil  lambang gigi, cara mencuci Pengetahuan
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal tangan, cara mandi Tes tertulis
jarak antara mata menulis dan konsonan dan keramas) • Mengenal
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan kegiatan
tempat dengan gambar cara tentang cerita mengenai persiapan
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
yang benar secara yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh • Mengenal
lisan menulis indera serta dan pakaian peralatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara menggambar
kegiatan persiapan Mendemonstrasika  kosakata dan merawat tubuh • Mengetahui
menulis permulaan n cara duduk yang ungkapan berdasarkan gambar
(cara duduk, cara tepat saat menulis perkenalan gambar perawatan kesukaan
memegang pensil, 4.2.2 diri, keluarga, tubuh anggota
cara meletakkan Mendemonstrasika dan orang- • Bermain Peran keluarga
buku, jarak antara n cara memegang orang di dengan
mata dan buku, pensil yang tepat tempat menggunakan kosa • Mengenal
gerakan tangan saat menulis tinggalnya kata cara kegiatan
atas-bawah, kiri- 4.2.3  puisi memelihara menarik tanpa
kanan, latihan Mendemonstrasika anak/syair kesehatan berpindah
pelenturan gerakan n cara meletakkan lagu (berisi • Mempraktikkan tempat dan
tangan dengan buku yang tepat ungkapan kegiatan persiapan persiapan
gerakan menulis di saat menulis kekaguman, menulis permulaan menulis
udara/pasir/ meja, 3.3.7 Menunjukkan kebanggaan, meliputi cara duduk,
melemaskan jari huruf vokal dalam hormat cara memegang • Mengenal
dengan mewarnai, suatu kata yang kepada orang pensil, dan cara kegiatan
menjiplak, terkait dengan tua, kasih meletakkan buku persiapan
menggambar, merawat tubuhku sayang, atau menulis
 membuat garis 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
tegak, miring, lurus, huruf konsonan yang bentuk bangun
dan lengkung, dalam suatu kata diperdengarka ruang dan
menjiplak berbagai yang terkait n dengan bangun datar
bentuk gambar, dengan merawat tujuan untuk
lingkaran, dan tubuhku kesenangan • Mengetahui
bentuk huruf di 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
tempat bercahaya vokal dan menarik tanpa
terang) dengan konsonan menjadi berpindah
benar kata yang tempat
3.3 Menguraikan bermakna yang • Mengetahui
lambang bunyi terkait dengan cara
vokal dan konsonan merawat tubuhku menggambar
dalam kata bahasa 4.3.7 Melafalkan huruf dengan tehnik
Indonesia atau vokal suatu kata mencetak
bahasa daerah yang terkait
4.3 Melafalkan bunyi dengan merawat • Mengenal
vokal dan konsonan tubuh kegiatan
dalam kata bahasa 4.3.8 Melafalkan huruf persiapan
Indonesia atau konsonan suatu menulis
bahasa daerah. kata yang terkait • Mengenal
3.4 Menentukan dengan merawat benda-benda
kosakata tentang tubuh berbentuk bola,
anggota tubuh dan 4.3.9 Menyusun huruf tabung,dan
pancaindra serta vokal dan kubus
perawatannya konsonan menjadi
melalui teks pendek kata yang Keterampilan
(berupa gambar, bermakna dalam Praktik/Kinerja
tulisan, slogan kata yang terkait
sederhana, dan/atau dengan merawat • Mengamati
syair lagu) dan tubuh gambar cara
eksplorasi 3.4.3 Menunjukkan duduk untuk
lingkungan informasi tentang
kegiatan
4.4 Menyampaikan cara merawat
penjelasan (berupa anggota tubuh menulis
 gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota gambar, tulisan, tentang ide
tubuh dan panca slogan, atau lirik untuk
indera serta lagu
membuat
perawatannya 4.4.3 Mempraktikkan
menggunakan informasi yang gambar teknik
kosakata bahasa didapat melalui mencetak
Indonesia dengan media gambar,
bantuan bahasa tulisan, slogan, •
daerah secara lisan atau lirik lagu Mempraktikka
dan/atau tulis tentang cara n meletakkan
3.5 Mengenal kosakata merawat anggota
buku
tentang cara tubuh
memelihara 3.5.1 Menyebutkan •
kesehatan melalui kosakata tentang Mempraktikka
teks pendek (berupa cara memelihara n memegang
gambar, tulisan, dan kesehatan dengan pensil
slogan sederhana) tepat • Melakukan
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Menjelaskankan gerak menarik
lingkungan makna kata yang
4.5 Mengemukakan tanpa
berhubungan
penjelasan tentang tentang cara berpindah
cara memelihara memelihara tempat
kesehatan dengan kesehatan dengan
pelafalan kosakata tepat •
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata Mengklasifikas
yang tepat dan tentang cara ikan benda
dibantu dengan memelihara
bahasa daerah. kesehatan dalam sesuai
suatu kalimat bentuknya
dengan tepat • Menceritakan
4.5.1 Menggunakan pengalaman
kosa kata tentang menggambar
cara memelihara bersama
kesehatan dengan
 tepat anggota
4.5.2 Menggunakan keluarga
kosakata yang
berhubungan
• Bermain tarik-
tentang cara
memelihara menarik
kesehatan sesuai •
dengan makna Mempraktikka
kata dengan tepat n posisi
4.5.3 Mempraktikkan menggambar
cara dan menulis
menggunakan
yang benar
kosa kata
tentang cara
memelihara • Membuat
kesehatan dalam gambar
suatu kalimat dengan
dengan tepat tekhnik
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar mencetak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri sikap tubuh mempraktikkan
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, sikap berdiri secara • Melakukan
secara lentur serta seimbang dalam lentur dan seimbang kegiatan
membaca,
seimbang dalam rangka persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan menulis
pembentukan tubuh tubuh melalui • Menyebutkan
melalui permainan permainan benda-benda
sederhana dan atau sederhana dan
yang
tradisional atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan 4.4.3 Mempratikkan berbentuk
sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga bola, tabung,
membaca, berdiri, sikap berdiri dan kubus
jalan), dan bergerak secara lentur dan
secara lentur serta seimbang dalam • Menceritakan
seimbang dalam rangka
 rangka pembentukan pengalaman
pembentukan tubuh tubuh melalui menggambar
melalui permainan permainan gambar
sederhana dan atau sederhana dan kesukaan
tradisional atau tradisional. anggota
3.8 Memahami bagian- 3.8.3 Menjelaskan keluarga
bagian tubuh, cara menjaga
bagian tubuh yang kebersihan bagian-
boleh dan tidak bagian tubuh
boleh disentuh 3.8.4 Menjelaskan
orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian.
kebersihan pakaian. 4.8.3 Menceritakan
4.8. Menceritakan cara menjaga
bagian-bagian kebersihan bagian-
tubuh, bagian tubuh bagian tubuh
yang boleh dan 4.8.4 Menceritakan
tidak boleh disentuh cara menjaga
orang lain, cara kebersihan
menjaga pakaian
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua cacah sampai mengatur jarak
sampai dua angka kumpulan benda 99 mata dengan media
dengan dengan istilah  lambang menulis dan
menggunakan lebih banyak, lebih bilangan mengatur
kumpulan benda- sedikit atau sama operasi pencahayaan saat
benda konkret banyak. (1 sampai hitung menulis
4.3 Mengurutkan dengan 10) bilangan • Membandingkan
bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan banyak benda yang
cacah
sampai dua angka bilangan digunakan untuk
berdasarkan (penjumlaha
dari bilangan terkecil merawat tubuh
 ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan • Membandingkan
atau sebaliknya sampai dengan pengurangan dan mengurutkan
dengan 10) ) sampai 99 dua bilangan
menggunakan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret
benda konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tubuh melalui painting
tema, obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3
Mengidentifikasi
cara
menggunakan alat
dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
 dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Percaya diri
keberagaman keberagaman mengenai • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik pentingnya memberi
di rumah. individu di rumah salam Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan sekolah
kebersamaan dalam pengalaman maupun
keberagaman mengenai informasi dari
kehidupan sehari- kekhasan masing- orang lain
hari di rumah di masing anggota
rumah keluarga dalam Penilaian Diri:
 kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal huruf vokal dalam mengenal yang bertema sikap peserta
dan konsonan suatu kata yang huruf untuk perkenalan dengan didik saat di
dalam kata bahasa terkait dengan aku membaca dan teman baru. rumah, dan di
Indonesia atau istimewa menulis • Melakukan sekolah
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk
4.3 Melafalkan bunyi vokal suatu kata  lambang berkenalan dengan Pengetahuan
vokal dan konsonan yang terkait bunyi vokal teman baru Tes tertulis
dalam kata bahasa dengan aku dan konsonan (permainan lempar • Mengenal
Indonesia atau istimewa  kosa kata bola, permainan kegiatan
bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang tebak suara teman persiapan
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang anggota tubuh dengan mata membaca
anak/syair lagu atau persahabatan dan panca tertutup) • Mengenal
(berisi ungkapan dalam sebuah indera serta • Menyanyikan lagu bahan alam
kekaguman, puisi/syair lagu perawatannya bertema teman untuk
kebanggaan, hormat yang  kosakata dan baru untuk berkarya
kepada orang tua, diperdengarkan ungkapan mengenal warna • Mengetahui
kasih sayang, atau dengan tepat perkenalan suara. bacaan
persahabatan) yang 4.11.1 diri, keluarga, kegemaran
diperdengarkan Mengekspresikan dan orang- anggota
dengan tujuan untuk kembali orang di keluarga
kesenangan ungkapan tempat
4.11 Melisankan puisi sayang telah tinggalnya • Mengenal
anak atau syair lagu didengar dengan  puisi kegiatan
(berisi ungkapan tepat anak/syair mendorong
kekaguman, lagu (berisi tanpa
kebanggaan, hormat ungkapan berpindah
kepada orang tua, kekaguman, tempat dan
kasih sayang, atau kebanggaan, persiapan
persahabatan) hormat menulis
sebagai bentuk kepada orang
ungkapan diri tua, kasih • Mengetahui
sayang, atau cara
 persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka membaca
n dengan • Mengenal pola
tujuan untuk bilangan
kesenangan
• Mengetahui
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan jenis-jenis
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu bacaan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan • Mengenal
secara lentur serta seimbang dalam membaca, teman melalui kegiatan
seimbang dalam rangka permainan yang persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan menggunakan membaca
pembentukan tubuh tubuh melalui gerakan berjalan • Mengenal pola
melalui permainan permainan satu arah bilangan
sederhana dan atau sederhana dan
tradisional atau tradisional • Memahami
4.4 Mempraktikkan 4.4.4 Mempraktikkan posisi yang
sikap tubuh (duduk, prosedur baik saat
membaca, berdiri, menjaga sikap membaca
jalan), dan bergerak berjalan secara • Mengenal pola
secara lentur serta lentur dan bilangan melalui
seimbang dalam seimbang dalam gerakan
rangka rangka
pembentukan tubuh pembentukan Keterampilan
melalui permainan tubuh melalui Praktik/Kinerja
sederhana dan atau permainan
tradisional sederhana dan •
atau tradisional Mempraktikka
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan n cara duduk
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan untuk saat membaca
penjumlahan dan hari yang 99 membilang bilangan • Menceritakan
pengurangan melibatkan  lambang cacah 1 – 10
pengalaman
bilangan yang penjumlahan bilangan • Menulis lambang
 melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi bilangan cacah 1 – membaca
cacah sampai dengan 10) hitung 10 melalui bersamakelua
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan bilangan permainan. rga
kehidupan sehari- masalah dalam cacah • Membuat kartu
hari serta kehidupan
(penjumlaha kata (falsh
mengaitkan sehari-hari yang
penjumlahan dan berkaitan dengan n dan card) dengan
pengurangan penjumlahan pengurangan memanfaatka
4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 n bahan alam
masalah kehidupan • Praktik
sehari-hari yang mengatur
berkaitan dengan
jarak saat
penjumlahan dan
pengurangan membaca dan
bilangan yang menyusunkali
melibatkan bilangan mat
cacah sampai • Melakukan
dengan 99 gerak
mendorong
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi tanpa
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu
berpindah
berkarya tumbuhan dalam dimensi yang bertema
4.4 Membuat karya dari membuat karya mengenal huruf tempat
 elemen musik
bahan alam kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, • Melengkapi
kulit jagung, kartu tubuh melalui c) barisan
ucapan motif tari • Melakukan bilangan
bunga kering, dan  karya dari permainan untuk • Bercerita
hiasan dari biji- bahan alam mengenal huruf pengalaman
bijian) vocal (misalnya
4.4.1 Membuat karya membaca
permainan
kerajinan dengan menggunakan kartu bacaan
memanfaatkan nama, menyusun kesukaanbers
bagian-bagian nama dengan kartu ama keluarga
tumbuhan huruf, bermain •
(boneka kulit tebak nama)
jagung, kartu • Melakukan Mempraktikka
ucapan motif permainan untuk n permainan
bunga kering, mengenal huruf gerak non-
dan hiasan dari konsonan (misalnya
lokomotormen
biji-bijian) permainan
menggunakan kartu dorong tanpa
nama, menyusun berpindah
nama dengan kartu tempat
huruf, bermain •
tebak nama) Mempraktikka
n cara
memegang
dan
membalikhala
man buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
 pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda
/gerakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
File Silabus yang kami bagikan di sini hanya contoh karena untuk upload file disini jumlahnya terbatas

Untuk file lengkap silabus Kelas 1 sd 6 Semester 1 dan dan 2 Tema 1 sd 8 dapat mengunduhnya di blog kami dengan mengklik link di bawah ini :

Download Silabus K13 Kelas 1 sd 6 Semester 1 Revisi 2021 Klik Disini

Download Silabus K13 Kelas 1 sd 6 Semester 2 Revisi 2021 Klik Disini