SILABUS

SDN 1 CIHARA

KURIKULUM 2013
REVISI 2020/2021

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama aturan agama yang tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam dianut dalam kehidupan rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- hari sehari-hari di rumah.  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan karakteristik orang tua sebelum Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam individu di berangkat ke • Santun  Lingkungan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari rumah sekolah. • Peduli
kehidupan sehari-hari di rumah. • Bertanya jawab • Percaya diri
di rumah. 3.2.1 Menggali informasi mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang harus pentingnya
aturan yang berlaku dilakukan sehubungan memberi salam Jurnal:
dalam kehidupan dengan aturan di • Catatan
sehari- hari di rumah. rumah pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Mempraktekkan hal- tentang
sesuai dengan aturan hal yang harus sikap peserta
yang berlaku dalam dilakukan didik saat di
kehidupan sehari- sehubungan sekolah
dengan aturan di maupun
 hari di rumah. rumah informasi
dari orang
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lain
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal huruf lagu yang
permulaan (cara memegang buku dan untuk membaca bertema Penilaian Diri:
dan menulis perkenalan • Peserta didik
duduk wajar dan baik, membalik halaman
permulaan dengan teman mengisi
jarak antara mata dan saat membaca baru. daftar cek
 lambang bunyi
buku, gerakan mata 3.1.4 Menunjukkan gambar vokal dan • Melakukan tentang
dari kiri ke kanan, posisi cahaya yang konsonan permainan untuk sikap peserta
memilih tempat benar saat membaca  kosa kata berkenalan didik saat di
dengan cahaya terang) 4.1.3 tentang anggota dengan teman rumah, dan
dengan cara yang Mendemonstrasika tubuh dan baru (permainan di sekolah
panca indera lempar bola,
benar n cara memegang
serta permainan tebak Pengetahuan
4.1 Mempraktikkan buku/objek bacaan dan suara teman Tes tertulis
perawatannya
kegiatan persiapan membuka atau dengan mata • Memahami
 kosakata dan
membaca permulaan membalik halaman ungkapan tertutup) Gerakan
(duduk wajar dan buku saat membaca perkenalan • Menyanyikan cepat dan
baik, jarak antara mata 4.1.4 diri, keluarga, lagu bertema lambat
dan buku, cara Mendemonstrasika dan orang- teman baru untuk
orang di mengenal warna • Memahami
memegang buku, cara n pencahayaan yang
tempat suara. hal-hal yang
membalik halaman baik saat membaca harus
tinggalnya
buku, gerakan mata 3.3.4 Menunjukkan huruf dilakukan
 puisi
dari kiri ke kanan, vokal dalam suatu kata anak/syair lagu terhadap
memilih tempat yang terkait dengan (berisi adik
dengan cahaya terang) tubuhku ungkapan
dengan cara yang 3.3.5 Menunjukkan huruf kekaguman, • Mengetahui
kebanggaan, manfaat
benar konsonan dalam suatu
hormat kepada gerakan
3.3 Menguraikan kata yang terkait meliukkan
orang
dengan tubuh
tua, kasih
tubuhku sayang, atau
 lambang bunyi vokal 4.3.4 Melafalkan huruf persahabatan)
dan konsonan dalam vokal suatu kata yang yang • mengetahui
kata bahasa Indonesia terkait dengan tubuhku diperdengarka n ungkapan
dengan tujuan sayang untuk
atau bahasa daerah 4.3.5 Melafalkan huruf
untuk sahabat
4.3 Melafalkan bunyi konsonan suatu kata kesenangan
vokal dan konsonan yang terkait dengan • mengetahui
dalam kata bahasa tubuhku ungkapan
Indonesia atau bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi sayang
daerah gambar dan kata terhadap adik
3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh dengan
• memahami
tentang anggota tubuh tepat
kalimat
dan pancaindra serta 4.4.1 Menggunakan kosa matematika
perawatannya melalui kata tentang anggota untuk
teks pendek (berupa tubuh dengan tepat pengurangan
gambar, tulisan, dalam bahasa lisan
slogan sederhana, atau tulisan • memahami
dan/atau syair lagu) ungkapan
terima kasih
dan eksplorasi
untuk guru
lingkungan
4.4 Menyampaikan • Mengenal
penjelasan (berupa ungkapan
gambar dan tulisan) sayang kepada
tentang anggota tubuh orang tua
dan panca indera serta
• memahami
perawatannya
kalimat
menggunakan matematika
untuk
pengurangan
 kosakata bahasa • memahami
Indonesia dengan ungkapan
bantuan bahasa sayang kepada
kakak
daerah secara lisan
dan/atau tulis • Mengetahui
hal-hal yang
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • harus berbagi
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian lokomotor Mempraktik dengan adik
Olahraga dan tubuh yang boleh dan tubuh sikap tubuh kan gerak
Kesehatan tidak boleh disentuh 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, berjalan satu Keterampilan
orang lain, cara bagian-bagian tubuh. membaca, arah
menjaga berdiri, jalan) • Berkenalan Praktik/Kinerj
kebersihannya, dan dengan teman a
kebersihan pakaian. melalui
4.8 Menceritakan bagian- permainan yang •
bagian tubuh, bagian menggunakan Mendiskusi
tubuh yang boleh dan gerakan berjalan kan gerakan
tidak boleh disentuh satu arah
cepat dan
orang lain, cara
menjaga gerakan
kebersihannya, dan lambat
kebersihan pakaian. •
Memeragak
an gerak
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan cepat dan
bilangan cacah anggota suatu sampai 99 permainan untuk
sampai dengan 99 kumpulan objek membilang lambat
 lambang
sebagai banyak dengan bilangan yang bilangan operasi bilangan cacah 1
anggota suatu tepat (1 sampai hitung bilangan – 10 •
kumpulan objek dengan 10) cacah • Menulis lambang Memeragak
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah (penjumlahan bilangan cacah 1 an gerakan
cacah sampai dengan mengenal lambang dan – 10 melalui meliukkan
99 yang bersesuaian bilangan) permainan.
dengan 4.1.5 Mengelompokkan
 banyak anggota benda sesuai pengurangan) tubuh
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 • Membaca
yang disajikan yang diberikan (1 puisi
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10)
tentang
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai persahabat
tempat penyusun dengan 10 an
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang •
menggunakan bilangan 1 sampai Mengomuni
kumpulan benda dengan 10 secara kasikan hal-
konkret serta cara lengkap hal baik yang
membacanya
harus
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai dua dilakukan
angka yang terhadap adik
menyatakan banyak • Menghitung
anggota suatu penguranga
kumpulan objek n dengan
dengan ide nilai menghitung
tempat
mundur
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan lagu
dan Prakarya anggota tubuh melalui gerak anggota tubuh dua dan tiga yang bertema
dimensi mengenal huruf •
tari (kepala, badan,
 elemen musik (misalnya lagu a, b, Mempraktik
4.3 Memeragakan gerak tangan, dan kaki)
 gerak anggota c) kan
anggota tubuh melalui dalam suatu tarian • Melakukan
tubuh melalui rangkaian
tari. 4.3.1 Mempraktekan permainan untuk
tari gerak
gerak anggota  karya dari mengenal huruf
meliukkan
tubuh melalui tari. bahan alam vocal (misalnya
permainan tubuh
menggunakan
kartu nama, • Menyanyi
menyusun nama dan menari
dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama) dengan
• Melakukan gerakan
permainan untuk cepat dan
mengenal huruf
lambat
konsonan
(misalnya
permainan •
menggunakan Menyanyika
kartu nama, n lagu Bunda
menyusun nama Piara
dengan kartu
huruf, bermain
• Menulis soal
tebak nama)
cerita
penguranga
n

•
Mendiskusi
kan hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Membedak
an kalimat
penguranga n
dengan
penjumlaha n
Mengetahui Cihara, ..................

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

DEDI SUJADI LISWI FITRI ANISA

NIP. 197006092008011008
NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
aan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- hari kehidupan sehari-  Informasi rumah (misalnya
Jawab  Internet
di rumah hari di rumah. tentang sebelum berangkat • Santun  Lingkungan
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan keragaman sekolah sebaiknya • Peduli
yang berlaku dalam aturan yang berlaku suku dan sarapan, waktu yang • Percaya diri
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan budaya sesuai untuk tidur • Kerja Sama
di rumah sehari- hari di malam dan bangun
3.2 Mengidentifikasi rumah. pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali
pendidik
dalam kehidupan informasi hal-hal tentang sikap
sehari-hari di rumah yang harus peserta didik
4.2 Menceritakan kegiatan dilakukan saat di sekolah
sesuai dengan aturan sehubungan maupun
yang berlaku dalam dengan aturan di informasi dari
kehidupan sehari- rumah orang lain
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan
 hal-hal yang harus Penilaian Diri:
dilakukan • Peserta didik
sehubungan dengan mengisi daftar
cek tentang
aturan di
sikap peserta
rumah didik saat di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sekolah
membaca permulaan memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya,
(cara duduk wajar dan dan membalik ungkapan lagu Dua Mata Pengetahuan
baik, jarak antara mata halaman saat kekaguman, Saya) Tes tertulis
• Memahami
dan buku, cara membaca kebanggaan, • Melakukan permainan
Gerakan
memegang buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat untuk mengenal kosa cepat dan
membalik halaman gambar posisi kepada orang kata yang berkaitan lambat
buku, gerakan mata cahaya yang tua, kasih dengan anggota tubuh
dari kiri ke kanan, benar saat sayang, atau (misalnya permainan • Memahami
memilih tempat membaca persahabata kartu anggota tubuh) hal-hal yang
dengan cahaya yang 4.1.3 n) yang • Membaca teks harus
dilakukan
terang, dan etika Mendemonstrasi diperdengark tentang anggota
terhadap adik
membaca buku) kan cara an dengan tubuh
dengan cara yang memegang tujuan untuk • Membaca teks • Mengetahui
benar buku/objek bacaan kesenangan tentang cara manfaat gerakan
4.1 Mempraktikkan kegiatan dan membuka atau menjaga anggota meliukkan tubuh
persiapan membaca membalik halaman tubuh.
permulaan (duduk buku saat membaca • Melakukan • mengetahui
ungkapan
wajar dan baik, jarak 4.1.4 permainan untuk
sayang untuk
antara mata dan Mendemonstrasi mengenal sahabat
buku, cara kan pencahayaan pancaindera)
yang baik saat • Membaca • mengetahui
ungkapan
 memegang buku, membaca kegunaan panca sayang terhadap
cara membalik 3.3.4 Menunjukkan indera pada buku adik
halaman buku, huruf vokal dalam siswa
• memahami
gerakan mata dari suatu kata yang • Bercerita kepada
kalimat
kiri ke kanan, terkait dengan teman tentang matematika
memilih tempat tubuhku kegunaan panca untuk
dengan cahaya yang 3.3.5 Menunjukkan indera pengurangan
terang) dengan huruf konsonan
benar dalam suatu kata • memahami
3.3 Menguraikan yang terkait ungkapan
terima kasih
lambang bunyi vokal dengan tubuhku
untuk guru
dan konsonan dalam 4.3.4 Melafalkan huruf
kata bahasa Indonesia vokal suatu kata • Mengenal
atau bahasa daerah yang terkait ungkapan
4.3 Melafalkan bunyi dengan tubuhku sayang kepada
vokal dan konsonan 4.3.5 Melafalkan huruf orang tua
dalam kata bahasa konsonan suatu
• memahami
Indonesia atau bahasa kata yang terkait
kalimat
daerah dengan tubuhku matematika
3.4 Menentukan untuk
kosakata tentang 3.4.1 Mengidentifikasi pengurangan
anggota tubuh dan gambar dan kata
pancaindra serta anggota tubuh • memahami
perawatannya melalui dengan tepat ungkapan
sayang kepada
teks pendek (berupa 4.4.1 Menggunakan kosa
kakak
gambar, tulisan, kata tentang
slogan sederhana, anggota tubuh • Mengetahui
dan/atau dengan tepat dalam hal-hal yang
syair lagu) dan bahasa harus berbagi
lisan atau tulisan dengan adik
 eksplorasi
lingkungan Keterampilan
4.4 Menyampaikan Praktik/Kinerja
penjelasan (berupa
• Mendiskusikan
gambar dan tulisan)
gerakan cepat
tentang anggota
dan gerakan
tubuh dan panca
lambat
indera serta
• Memeragakan
perawatannya
gerak cepat
menggunakan
dan lambat
kosakata bahasa
Indonesia dengan
• Memeragakan
bantuan bahasa
gerakan
daerah secara lisan
meliukkan
dan/atau tulis
tubuh
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan
• Membaca puisi
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap tubuh
Olahraga dan tentang
tubuh yang boleh dan 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh (duduk, membaca,
Kesehatan persahabatan
tidak boleh disentuh guna bagian-bagian (duduk, berdiri, jalan), dan
•
orang lain, cara tubuh. membaca, bergerak secara lentur
Mengomunika
menjaga berdiri, jalan) serta seimbang
sikan hal-hal
kebersihannya, dan
baik yang harus
kebersihan pakaian.
dilakukan
4.8 Menceritakan bagian-
terhadap adik
bagian tubuh, bagian
• Menghitung
tubuh yang boleh dan
pengurangan
tidak boleh disentuh
dengan
orang lain, cara
menghitung
 menjaga mundur
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. •
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil Mempraktikka
bilangan cacah sampai banyak anggota cacah mengenal lambang n rangkaian
dengan 99 sebagai suatu kumpulan sampai 99 bilangan gerak
banyak anggota suatu objek dengan  lambang • Membilang 1 -10 meliukkan
kumpulan objek bilangan yang bilangan dengan jari tubuh
4.1 Menyajikan bilangan tepat (1 sampai operasi hitung • Membaca lambang
cacah sampai dengan dengan 10) bilangan bilangan • Menyanyi dan
99 yang bersesuaian *(diberikan setelah cacah menari dengan
dengan banyak mengenal lambang (penjumlaha n gerakan cepat
anggota kumpulan bilangan) dan dan lambat
objek yang disajikan 4.1.5 Mengelompokkan pengurangan
3.2 Menjelaskan bilangan benda sesuai ) sampai 99 • Menyanyikan
sampai dua angka dengan bilangan lagu Bunda
dan nilai tempat yang diberikan (1 Piara
penyusun lambang sampai dengan 10)
bilangan 3.2.1 Mengidentifikasi • Menulis soal
menggunakan lambang bilangan 1 cerita
kumpulan benda sampai dengan 10 pengurangan
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann
membacanya bilangan (1 sampai • Mendiskusikan
4.2 Menuliskan lambang dengan hal-hal yang
bilangan sampai dua 10) sesuai dengan harus dilakukan
angka yang banyak anggota terhadap adik
menyatakan banyak kumpulan objek • Membedakan
anggota suatu yang diberikan kalimat
 kumpulan objek pengurangan
dengan ide nilai dengan
tempat penjumlahan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama
dan Prakarya anggota tubuh melalui gerak anggota ekspresi dua teman bebas
tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh melalui dan kaki) dalam  elemen gerakan masing-
tari. suatu tarian musik masing asal sesuai
4.3.1 Mempraktekan  gerak anggota dengan irama lagu/
gerak anggota tubuh melalui hitungan yang ada di
tubuh melalui tari. tari alat musik/musik
 karya dari yang sedang
bahan alam didengarkan.

Mengetahui Kepala Cihara, ........................

Sekolah, Guru Kelas 1

DEDI SUJADI LISWI FITRI ANISA

NIP. 197006092008011008
NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai pentingnya • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah berpamitan kepada • Disiplin • Media Ajar
aan kehidupan sehari- hari kehidupan sehari-  Keberagaman orang tua sebelum • Tanggung SCI
di rumah. hari di rumah. karakteristik berangkat ke Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan individu di sekolah. • Santun • Lingkungan
yang berlaku dalam aturan yang berlaku rumah • Bertanya jawab • Peduli
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan mengenai pentingnya • Percaya diri
di rumah. sehari- hari di memberi salam • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi rumah.
aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali Jurnal:
dalam kehidupan informasi hal-hal • Catatan
sehari- hari di rumah. yang harus pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan dilakukan tentang sikap
sesuai dengan aturan sehubungan peserta didik
yang berlaku dalam dengan aturan di saat di sekolah
kehidupan sehari- hari rumah maupun
di rumah. 4.2.1 Mempraktekan hal- informasi dari
hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
 dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara duduk mengenal huruf informasi cara sikap peserta
menulis permulaan yang tepat saat untuk membaca merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara menulis dan menulis • Mempraktikkan cara rumah, dan di
memegang pensil, cara 3.2.2 Menunjukkan permulaan merawat tubuh (cara sekolah
menggerakkan pensil, gambar cara  lambang bunyi menggosok gigi, cara
cara meletakkan buku, memegang pensil vokal dan mencuci tangan, cara Pengetahuan
jarak antara mata dan yang tepat saat konsonan mandi dan keramas) Tes tertulis
buku, pemilihan menulis  kosa kata • Mendengarkan • Mengenal
tempat dengan cahaya 3.2.3 Menunjukkan tentang anggota cerita mengenai kegiatan
yang terang) yang gambar cara tubuh dan cara menjaga persiapan
benar secara lisan meletakkan buku panca indera kebersihan tubuh menulis
4.2 Mempraktikkan yang tepat saat serta dan pakaian • Mengenal
kegiatan persiapan menulis perawatannya • Menyusun cara peralatan
menulis permulaan 4.2.1  kosakata dan merawat tubuh menggambar
(cara duduk, cara Mendemonstrasika n ungkapan berdasarkan gambar • Mengetahui
memegang pensil, cara duduk yang perkenalan perawatan tubuh gambar
cara meletakkan tepat saat menulis diri, keluarga, • Bermain Peran kesukaan
buku, jarak antara 4.2.2 dan orang- dengan menggunakan anggota
mata dan buku, Mendemonstrasika n orang di kosa kata cara keluarga
gerakan tangan atas- cara memegang tempat memelihara
bawah, kiri- kanan, pensil yang tepat tinggalnya kesehatan • Mengenal
latihan pelenturan saat menulis  puisi • Mempraktikkan kegiatan
gerakan tangan 4.2.3 anak/syair lagu kegiatan persiapan menarik tanpa
dengan gerakan Mendemonstrasika n (berisi menulis permulaan berpindah
menulis di cara meletakkan ungkapan meliputi cara duduk, tempat dan
udara/pasir/ meja, buku yang tepat saat kekaguman, cara memegang persiapan
melemaskan jari menulis kebanggaan, pensil, dan cara menulis
dengan mewarnai, 3.3.7 Menunjukkan huruf hormat kepada meletakkan buku
menjiplak, vokal dalam suatu orang • Mengenal
menggambar, kata yang terkait tua, kasih kegiatan
dengan merawat sayang, atau persiapan
tubuhku menulis
 membuat garis tegak, 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
miring, lurus, dan huruf konsonan yang bentuk bangun
lengkung, menjiplak dalam suatu kata diperdengarka n ruang dan
berbagai bentuk yang terkait dengan tujuan bangun datar
gambar, lingkaran, dengan merawat untuk
dan bentuk huruf di tubuhku kesenangan • Mengetahui
tempat bercahaya 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
terang) dengan benar vokal dan konsonan menarik tanpa
3.3 Menguraikan menjadi kata yang berpindah
lambang bunyi vokal bermakna yang tempat
dan konsonan dalam terkait dengan • Mengetahui
kata bahasa Indonesia merawat tubuhku cara
atau bahasa daerah 4.3.7 Melafalkan huruf menggambar
4.3 Melafalkan bunyi vokal vokal suatu kata dengan tehnik
dan konsonan dalam yang terkait mencetak
kata bahasa Indonesia dengan merawat
atau bahasa daerah. tubuh • Mengenal
3.4 Menentukan 4.3.8 Melafalkan huruf kegiatan
kosakata tentang konsonan suatu persiapan
anggota tubuh dan kata yang terkait menulis
pancaindra serta dengan merawat • Mengenal
perawatannya melalui tubuh benda-benda
teks pendek (berupa 4.3.9 Menyusun huruf berbentuk bola,
gambar, tulisan, vokal dan konsonan tabung,dan
slogan sederhana, menjadi kata yang kubus
dan/atau syair lagu) bermakna dalam
dan eksplorasi kata yang terkait Keterampilan
lingkungan dengan merawat Praktik/Kinerja
4.4 Menyampaikan tubuh
penjelasan (berupa 3.4.3 Menunjukkan • Mengamati
informasi tentang gambar cara
cara merawat duduk untuk
anggota tubuh
kegiatan
menulis
 gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota tubuh gambar, tulisan, tentang ide
dan panca indera serta slogan, atau lirik untuk membuat
perawatannya lagu
gambar teknik
menggunakan 4.4.3 Mempraktikkan
kosakata bahasa informasi yang mencetak
Indonesia dengan didapat melalui
bantuan bahasa media gambar, •
daerah secara lisan tulisan, slogan, Mempraktikka
dan/atau tulis atau lirik lagu n meletakkan
3.5 Mengenal kosakata tentang cara buku
tentang cara merawat anggota
•
memelihara kesehatan tubuh
melalui teks pendek 3.5.1 Menyebutkan Mempraktikka
(berupa gambar, kosakata tentang n memegang
tulisan, dan slogan cara memelihara pensil
sederhana) dan/atau kesehatan dengan • Melakukan
eksplorasi lingkungan tepat gerak menarik
4.5 Mengemukakan 3.5.2 Menjelaskankan tanpa
penjelasan tentang makna kata yang
berpindah
cara memelihara berhubungan
kesehatan dengan tentang cara tempat
pelafalan kosakata memelihara
Bahasa Indonesia kesehatan dengan •
yang tepat dan tepat Mengklasifikas
dibantu dengan 3.5.3 Memilih kosakata ikan benda
bahasa daerah. tentang cara sesuai
memelihara
bentuknya
kesehatan dalam
suatu kalimat • Menceritakan
dengan tepat pengalaman
4.5.1 Menggunakan kosa menggambar
kata tentang cara bersama
memelihara
kesehatan dengan
 tepat anggota
4.5.2 Menggunakan keluarga
kosakata yang
berhubungan
• Bermain tarik-
tentang cara
memelihara menarik
kesehatan sesuai •
dengan makna kata Mempraktikka
dengan tepat n posisi
4.5.3 Mempraktikkan menggambar
cara menggunakan dan menulis
kosa kata tentang
yang benar
cara memelihara
kesehatan dalam
suatu kalimat • Membuat
dengan tepat gambar
dengan
tekhnik
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar mencetak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat mempraktikkan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri secara sikap tubuh sikap berdiri secara
Kesehatan jalan), dan bergerak lentur dan seimbang lentur dan seimbang • Melakukan
(duduk,
secara lentur serta dalam rangka kegiatan
membaca,
seimbang dalam pembentukan persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan tubuh melalui menulis
tubuh melalui permainan • Menyebutkan
permainan sederhana sederhana dan benda-benda
dan atau tradisional atau tradisional.
yang
4.4 Mempraktikkan sikap 4.4.3 Mempratikkan
tubuh (duduk, prosedur menjaga berbentuk
membaca, berdiri, sikap berdiri secara bola, tabung,
jalan), dan bergerak lentur dan dan kubus
secara lentur serta seimbang dalam
seimbang dalam rangka • Menceritakan
 rangka pembentukan pembentukan pengalaman
tubuh melalui tubuh melalui menggambar
permainan sederhana permainan gambar
dan atau tradisional sederhana dan kesukaan
3.8 Memahami bagian- atau tradisional. anggota
bagian tubuh, bagian 3.8.3Menjelaskan cara keluarga
tubuh yang boleh dan menjaga kebersihan
tidak boleh disentuh bagian- bagian tubuh
orang lain, cara 3.8.4Menjelaskan
menjaga cara menjaga
kebersihannya, dan kebersihan
kebersihan pakaian. pakaian.
4.8. Menceritakan bagian- 4.8.3Menceritakan cara
bagian tubuh, bagian menjaga kebersihan
tubuh yang boleh dan bagian- bagian tubuh
tidak boleh disentuh 4.8.4 Menceritakan
orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan

bilangan sampai dua banyak dua sampai 99 mengatur jarak mata
angka dengan kumpulan benda  lambang dengan media
menggunakan dengan istilah lebih bilangan menulis dan
kumpulan benda- banyak, lebih sedikit operasi mengatur
benda konkret atau sama banyak. hitung pencahayaan saat
4.3 Mengurutkan (1 sampai dengan bilangan menulis
bilangan-bilangan 10) • Membandingkan
cacah
sampai dua angka 4.3.1 Mengurutkan banyak benda yang
dari bilangan terkecil bilangan (penjumlaha digunakan untuk
berdasarkan merawat tubuh
 ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan • Membandingkan
atau sebaliknya sampai dengan 10) pengurangan dan mengurutkan
dengan menggunakan ) sampai 99 dua bilangan
kumpulan benda- menggunakan
benda konkret benda konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui painting
obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa finger
painting
3.1.3 3.1.3
Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
 dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui Kepala Cihara, ........................

Sekolah, Guru Kelas 1

DEDI SUJADI
LISWI FITRI ANISA
NIP. 197006092008011008
NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai pentingnya • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah berpamitan kepada • Disiplin • Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman orang tua sebelum • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik berangkat ke Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di sekolah. • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah • Bertanya jawab • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti mengenai pentingnya • Percaya diri
keberagaman keberagaman memberi salam • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik
di rumah. individu di rumah Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di sekolah
pengalaman 4.3.1 Menceritakan maupun
kebersamaan dalam pengalaman informasi dari
keberagaman mengenai kekhasan orang lain
kehidupan sehari- hari masing-
di rumah di masing anggota Penilaian Diri:
rumah keluarga dalam
 kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan huruf  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal vokal dalam suatu mengenal huruf yang bertema sikap peserta
dan konsonan dalam kata yang terkait untuk membaca perkenalan dengan didik saat di
kata bahasa Indonesia dengan aku dan menulis teman baru. rumah, dan di
atau bahasa daerah istimewa permulaan • Melakukan sekolah
4.3 Melafalkan bunyi vokal 4.3.10 Melafalkan huruf  lambang bunyi permainan untuk
dan konsonan dalam vokal suatu kata vokal dan berkenalan dengan Pengetahuan
kata bahasa Indonesia yang terkait dengan konsonan teman baru Tes tertulis
atau bahasa daerah. aku istimewa  kosa kata (permainan lempar • Mengenal
3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi tentang anggota bola, permainan kegiatan
anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang tubuh dan tebak suara teman persiapan
ungkapan kekaguman, atau persahabatan panca indera dengan mata membaca
kebanggaan, hormat dalam sebuah serta tertutup) • Mengenal
kepada orang tua, puisi/syair lagu yang perawatannya • Menyanyikan lagu bahan alam
kasih sayang, atau diperdengarkan  kosakata dan bertema teman baru untuk
persahabatan) yang dengan tepat ungkapan untuk mengenal berkarya
diperdengarkan 4.11.1 perkenalan warna suara. • Mengetahui
dengan tujuan untuk Mengekspresikan diri, keluarga, bacaan
kesenangan kembali ungkapan dan orang- kegemaran
4.11 Melisankan puisi anak sayang telah orang di anggota
atau syair lagu (berisi didengar dengan tempat keluarga
ungkapan kekaguman, tepat tinggalnya
kebanggaan, hormat  puisi • Mengenal
kepada orang tua, anak/syair lagu kegiatan
kasih sayang, atau (berisi mendorong
persahabatan) sebagai ungkapan tanpa
bentuk ungkapan diri kekaguman, berpindah
kebanggaan, tempat dan
hormat kepada persiapan
orang menulis
tua, kasih
sayang, atau • Mengetahui
cara
 persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka n membaca
dengan tujuan • Mengenal pola
untuk bilangan
kesenangan
• Mengetahui
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan jenis-jenis
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu bacaan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan • Mengenal
secara lentur serta seimbang dalam membaca, teman melalui kegiatan
seimbang dalam rangka berdiri, jalan) permainan yang persiapan
rangka pembentukan pembentukan tubuh menggunakan membaca
tubuh melalui melalui permainan gerakan berjalan satu • Mengenal pola
permainan sederhana sederhana dan atau arah bilangan
dan atau tradisional tradisional
4.4 Mempraktikkan sikap 4.4.4 Mempraktikkan • Memahami
tubuh (duduk, prosedur menjaga posisi yang
membaca, berdiri, sikap berjalan baik saat
jalan), dan bergerak secara lentur dan membaca
secara lentur serta seimbang dalam • Mengenal pola
seimbang dalam rangka bilangan melalui
rangka pembentukan pembentukan gerakan
tubuh melalui tubuh melalui
permainan sederhana permainan Keterampilan
dan atau tradisional sederhana dan Praktik/Kinerja
atau tradisional
•
Mempraktikka
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan cacah • Melakukan permainan n cara duduk
melakukan masalah sehari- hari sampai 99 untuk membilang saat membaca
penjumlahan dan yang melibatkan  lambang bilangan cacah 1 – 10
pengurangan penjumlahan • Menulis lambang • Menceritakan
bilangan
bilangan yang pengalaman
 melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi hitung bilangan cacah 1 – membaca
cacah sampai dengan dengan 10) bilangan 10 melalui bersamakelua
99 dalam kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan cacah permainan. rga
sehari- hari serta masalah dalam (penjumlaha n • Membuat kartu
mengaitkan kehidupan sehari-
dan kata (falsh
penjumlahan dan hari yang
pengurangan berkaitan dengan
pengurangan card) dengan
4.4 Menyelesaikan penjumlahan ) sampai 99 memanfaatka n
masalah kehidupan bahan alam
sehari-hari yang • Praktik
berkaitan dengan mengatur jarak
penjumlahan dan
saat membaca
pengurangan bilangan
yang melibatkan dan
bilangan cacah menyusunkali
sampai dengan 99 mat
• Melakukan
gerak
mendorong
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi tanpa
dan Prakarya dalam berkarya pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu
4.4 Membuat karya dari tumbuhan dalam yang bertema berpindah
dimensi
bahan alam membuat karya  elemen musik mengenal huruf tempat
kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, • Melengkapi
kulit jagung, kartu tubuh melalui c) barisan
ucapan motif bunga tari • Melakukan bilangan
kering, dan hiasan  karya dari permainan untuk • Bercerita
dari biji- bijian) bahan alam mengenal huruf vocal
pengalaman
4.4.1 Membuat karya (misalnya permainan
kerajinan dengan menggunakan kartu membaca
memanfaatkan nama, menyusun bacaan
bagian-bagian nama dengan kartu kesukaanbers
tumbuhan huruf, bermain ama keluarga
(boneka kulit tebak nama) •
jagung, kartu • Melakukan Mempraktikka
ucapan motif permainan untuk n permainan
bunga kering, mengenal huruf gerak non-
dan hiasan dari konsonan (misalnya
lokomotormen
biji-bijian) permainan
menggunakan kartu dorong tanpa
nama, menyusun berpindah
nama dengan kartu tempat
huruf, bermain tebak •
nama) Mempraktikka
n cara
memegang dan
membalikhala
man buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
 pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda
/gerakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui Cihara, ........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

DEDI SUJADI
NIP. 197006092008011008 LISWI FITRI ANISA
NIP………………….....