SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang berlaku • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk sesuai dengan dalam kehidupan hal yang harus  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraa kan sikap aturan dan tata sehari-hari di rumah dilakukan s • Disiplin Siswa
n patuh tertib yang  Keberagamankarakteristi  Mandiri • Tanggung  Internet
dengan adik di
aturan berlaku di kindividu dirumah  Gotong Jawab  Lingkunga
agama rumah dan rumah • Santun
Royong n
yang sekolah • Menunjukkan • Peduli
 Integritas
dianut 2.2.1 Mematuhi hal-hal baik • Percaya
dalam aturan dan tata yang harus diri
kehidupan tertib yang dilakukan • Kerja Sama
sehari-hari berlaku di terhadap adik
di rumah rumah dan Jurnal:
•
2.2 sekolah • Catatan
Melaksana 3.2.1 Menggali pendidik
kan aturan informasi Mendiskusika tentang
yang tentang hal-hal n hal-hal yang sikap
berlaku yang boleh dan harus peserta
 dalam tidak boleh dilakukan didik saat
kehidupan dilakukan saat terhadap adik di sekolah
sehari-hari bermain atau maupun
di rumah berolahraga informasi
3.2 4.2.1 Melaporkan dari orang
Mengident informasi lain
ifikasi tentang hal-hal
aturan yang boleh dan Penilaian
yang tidak boleh Diri:
berlaku dilakukan saat • Peserta
dalam bermain atau didik
kehidupan berolahraga mengisi
sehari-hari 1.2.1 Memilih sikap daftar cek
di rumah sesuai dengan tentang
4.2 aturan dan tata sikap
Mencerita tertib yang peserta
kan berlaku di didik saat
kegiatan rumah dan di rumah,
sesuai sekolah dan di
dengan 2.2.1 Mematuhi sekolah
aturan aturan dan tata
yang tertib yang Pengetahuan
berlaku berlaku di Tes tertulis
dalam rumah dan •
kehidupan sekolah Mengetah
sehari-hari 3.2.2 Menuliskan ui
di rumah hal-hal yang kegiatan-
boleh dan tidak kegiatan
boleh ketika yang
bermain dan bermanfaa
berolahraga t bagi
4.2.2 Memeragakan kesehatan
salah satu tubuh.
contoh • Mengenal
kegiatan yang bunyi-
 boleh bunyian
dilakukan alam dan
ketika bermain buatan.
dan •
berolahraga Mengetah
Bahasa 3.5 Mengenal 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan persiapan • Menyanyikan ui aturan
Indonesia kosakata gambar tentang membaca (sikap duduk, lagu yang
tentang berbagai jenis jarak mata dengan buku, Andaikan berlaku
cara memegang buku, Aku Punya ketika
cara olahraga sebagai
cara membalik halaman Sayap bermain
memelihar cara untuk • Membaca dan
buku)
a memelihara puisi tentang berolahrag
kesehatan kesehatan  Kegiatan persiapan persahabatan a.
melalui dengan tepat menulis (cara duduk, • Mengenal dan • Mengenal
teks 4.5.1 Melafalkan cara memegang pensil, menyanyikan gerakan
pendek kosakata tentang cara meletakkan buku, Lagu Ayo pemanasan
jarak antara mata dan Makan .
(berupa berbagai jenis
buku, pemilihan tempat Bersama •
gambar, olahraga sebagai • Mengenal dan Mengetah
dengan cahaya yang
tulisan, cara untuk terang) menyanyikan ui
dan slogan memelihara lagu Terima kosakata
sederhana) kesehatan  Kosakata berkaitan Kasihku tentang
dan/atau dengan tepat dengan memelihara • Mengenal dan manfaat
eksplorasi 3.5.4 Menyebutkan kesehatan menyanyikan olahraga
lagu Bunda bagi
lingkungan kosakata tentang
 Teks Puisi Piara kesehatan
. berbagai jenis • Mengenal dan tubuh.
4.5 olahraga sebagai menyanyikan • Mengenal
Mengemuk cara untuk lagu Ruri jenis-jenis
akan memelihara Abangku olahraga.
penjelasan kesehatan • Mengenal
tentang dengan tepat kalimat
matematik
cara 4.5.4 Menggunakan
a untuk
memelihar kosakata tentang
a olahraga sebagai penjumlah
kesehatan cara untuk an.
dengan memelihara • Mengenal
alat yang
pelafalan kesehatan
dapat
kosakata dengan tepat mengeluar
Bahasa 3.5.5 Menjelaskan kan bunyi-
Indonesia makna kata bunyian
yang tepat tentang berbagai buatan.
dan jenis olahraga • Kosakata
dibantu sebagai cara yang
berhubung
dengan untuk
an dengan
bahasa memelihara olahraga.
daerah kesehatan • Mengenal
dengan tepat manfaat
4.5.5 Menggunakan olahraga
kosakata yang untuk
berhubungan kesehatan.
• Mengenal
tentang olahraga
kalimat
sebagai cara matematik
untuk a untuk
memelihara penjumlah
kesehatan sesuai an.
dengan makna
kata dengan Keterampila
n
tepat
3.5.6 Memilih Praktik/Kine
kosakata tentang rja
berbagai jenis
olahraga sebagai • Mengamati
cara untuk teks
memelihara informasi.
 kesehatan dalam • Mendengar
suatu kalimat dan
dengan tepat memeraga
4.5.6 Mempraktikkan kan bunyi
cara alam serta
menggunakan bunyi
kosakata tentang buatan.
olahraga sebagai • Berdiskusi
cara untuk tentang
memelihara aturan
kesehatan dalam yang
suatu kalimat berlaku
dengan tepat ketika
3.5.7 Menunjukkan bermain
gambar tentang dan
berbagai jenis berolahrag
olahraga sebagai a.
cara untuk • Mengamati
memelihara teks
kesehatan informasi.
dengan tepat •
4.5.7 Melafalkan Memeraga
kosakata kan
tentang gerakan
berbagai jenis pemanasan
olahraga .
sebagai cara • Mengamati
untuk teks
memelihara informasi.
kesehatan •
dengan tepat Menghitun
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non-lokomotor: • g hasil
Jasmani, gerak prosedur penjumlah
 Memutar Mendiskusikan
Olahraga dan dasar non- gerakan an.
Kesehatan lokomotor memutar badan  Mengayun dan
•
sesuai tanpa  Menekuk memeragakan Mencerita
dengan berpindah
 Menarik kan hal-hal
konsep tempat sesuai gerakan cepat
tubuh, dengan konsep  Meliuk yang boleh
 Menggoyang dan gerakan
ruang, tubuh, ruang, dilakukan
usaha, dan usaha dan  Memilin lambat dan tidak
keterhubu keterhubungan  Mengedang boleh
• Bernyanyi dan
ngan dalam berbagai
 Mengkerut dilakukan
dalam bentuk menari lagu
berbagai permainan  Menekuk ketika
Kepala Pundak bermain
bentuk sederhana dan  Melenting
permainan atau  Memadukan konsep gerak Lutut Kaki dan
sederhana tradisional. berolahrag
dengan gerakan
dan atau 4.2.1 Mempraktikkan a.
tradisional prosedur lambat dan • Mengamati
4.2 gerakan
cepat teks
Memprakti memutar badan
kkan gerak tanpa informasi.
dasar non- berpindah •
lokomotor tempat sesuai Memeraga
sesuai dengan konsep kan bunyi-
dengan tubuh, ruang, bunyian
konsep usaha dan buatan.
tubuh, keterhubungan
•
ruang, dalam berbagai
usaha, dan bentuk Memeraga
keterhubu permainan kan
ngan sederhana dan permainan
dalam atau simpai.
berbagai tradisional. • Berdiskusi
bentuk 3.2.2 Menjelaskan
 permainan prosedur tentang
sederhana gerakan berbagai
dan atau menekuk tanpa jenis
tradisional berpindah
olahraga.
tempat sesuai
dengan konsep •
tubuh, ruang, Menghitun
usaha dan g hasil
keterhubungan penjumlah
dalam berbagai an.
bentuk • Mengamati
permainan
teks
sederhana dan
atau informasi.
tradisional. •
4.2.2 Mempraktikkan Mendiskus
prosedur ikan hal-
gerakan hal yang
menekuk tanpa boleh
berpindah
dilakukan
tempat sesuai
dengan konsep dan tidak
tubuh, ruang, bolehdilak
usaha dan ukan
keterhubungan ketika
dalam berbagai berolahrag
bentuk a.
permainan
•
sederhana dan
Menghitun
atau
g hasil
tradisional.
penjumlah
Matematika 3.4 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan dan • Belajar
an.
Menjelask penjumlahan pengurangan bilangan pengurangan
an dan dua bilangan cacah sampai dengan 99 dengan
melakukan dengan hasil
menghitung
 penjumlah maksimal 10 mundur
an dan dengan teknik • Melakukan
pengurang tanpa Bangun datar dan bangun
operasi hitung
an menyimpan ruang sederhana
pengurangan
bilangan dengan
 Persegi • Membedakan
yang bantuan benda
melibatkan konkret  Persegi panjang cerita
bilangan 4.4.1 Menyelesaikan  Segitiga pengurangan
cacah masalah dalam  Lingkaran
sampai kehidupan  Kubus
dengan 99 sehari-hari  Balok
dalam yang berkaitan  Kerucut
kehidupan dengan  Tabung
sehari-hari penjumlahan  Bola
serta
mengaitka  Pola bilangan
n
penjumlah
an dan
pengurang
an
4.4
Menyelesa
ikan
masalah
kehidupan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
dan
pengurang
an
bilangan
melibatkan
 bilangan
cacah
sampai
dengan 99
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal 3.2.2 Membedakan  Elemen musik melalui • Bermain tari
Prakarya elemen bunyi alam dan lagu limbo
musik bunyi buatan
 Gerak anggota tubuh • Mengenal
melalui 4.2.2 Memeragakan
melalui tari dan
lagu bunyi alam
4.2 Menirukan dan bunyi mempraktikka
 Gambar ekspresi
elemen buatan (melukis) dan membentuk n gerakan
musik ekspresi tiga dimensi
melalui  Proses pembuatan gambar senam
lagu ekspresi dan karya tiga
dimensi

 Bahan alam (kayu, tanah

liat,bambu, pasir batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan bahan
alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Tema 2 : Kegememaranku
Subtema 2 : Gemar Bernyanyi Dan Menari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang berlaku • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh sesuai dengan dalam kehidupan hal yang harus  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan aturan aturan dan tata sehari-hari di rumah dilakukan  Mandiri • Disiplin  Buku
 Keberagamankarakt  Gotong • Tanggung Siswa
agama yang tertib yang dengan adik di
eristikindividu Royong Jawab  Internet
dianut berlaku di rumah • Santun
dirumah  Integritas  Lingkung
dalam rumah dan • Menunjukkan • Peduli an
kehidupan sekolah hal-hal baik • Percaya diri
sehari-hari 2.2.1 Mematuhi aturan yang harus • Kerja Sama
di rumah dan tata tertib dilakukan
 2.2Melaksanakan yang berlaku di terhadap adik Jurnal:
aturan yang rumah dan • Mendiskusikan • Catatan
berlaku sekolah hal-hal yang pendidik
tentang
dalam 3.2.1 Menggali harus dilakukan
sikap
kehidupan informasi terhadap adik peserta
sehari-hari tentang hal-hal didik saat di
di rumah yang harus sekolah
3.2 dilakukan maupun
Mengidentif dalam informasi
ikasi aturan hubungan dari orang
lain
yang dengan adik di
berlaku rumah Penilaian Diri:
dalam 4.2.1 Bermain • Peserta didik
kehidupan bersama adik di mengisi
sehari-hari rumah daftar cek
di rumah tentang
4.2Menceritakan sikap
peserta
kegiatan
didik saat di
sesuai rumah, dan
dengan di sekolah
aturan yang
berlaku Pengetahuan
dalam Tes tertulis
kehidupan
• Gerakan
sehari-hari
cepat dan
di rumah
lambat
Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati 3.11.1  Kegiatan persiapan • Menyanyikan
• Hal-hal yang
puisi Mengidentifikas membaca (sikap lagu Andaikan
duduk, jarak mata harus
anak/syair i ungkapan Aku Punya
dengan buku, cara dilakukan
lagu (berisi sayang atau Sayap
memegang buku, terhadap
ungkapan persahabatan • Membaca puisi
 kekaguman, dalam sebuah cara membalik tentang adik
kebanggaan, puisi/syair lagu halaman buku) persahabatan • Manfaat
hormat yang • Mengenal dan gerakan
kepada diperdengarkan  Kegiatan persiapan menyanyikan meliukkan
menulis (cara
orang tua, dengan tepat Lagu Ayo tubuh
duduk, cara
kasih 4.11.1 memegang pensil, Makan • Ungkapan
sayang, atau Mengekspresika cara meletakkan Bersama sayang
persahabata n kembali buku, jarak antara • Mengenal dan untuk
n) yang ungkapan mata dan buku, menyanyikan sahabat
diperdengar sayang atau pemilihan tempat lagu Terima • Ungkapan
kan dengan persahabatan dengan cahaya yang Kasihku sayang
terang)
tujuan untuk dalam • Mengenal dan terhadap
kesenangan sebuahpuisi/sya  Kosakata berkaitan menyanyikan adik
4.11 Melisankan ir lagu yang dengan memelihara lagu Bunda • Kalimat
puisi anak telah didengar kesehatan Piara matematika
atau syair dengan tepat • Mengenal dan untuk
lagu (berisi  Teks Puisi menyanyikan pengurangan
ungkapan lagu Ruri • Ungkapan
kekaguman, Abangku terima kasih
kebanggaan, untuk guru
hormat • Mengenal
kepada ungkapan
orang tua, sayang
kasih kepada
sayang, atau orang tua
persahabata • Kalimat
n) sebagai matematika
bentuk untuk
ungkapan pengurangan
diri. • Ungkapan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non- • Memahami dan sayang
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan lokomotor: memeragakan kepada
Olahraga dan non- meliukkan badan gerakan kakak
Kesehatan  Memutar
lokomotor tanpa berpindah meliukkan • Hal-hal yang
 Mengayun
sesuai tempat sesuai dengan tubuh harus
dengan konsep tubuh, ruang,  Menekuk • Mempraktikkan berbagi
konsep usaha dan  Menarik rangkaian dengan adik
tubuh, keterhubungan dalam  Meliuk gerakan
ruang, berbagai bentuk  Menggoyang meliukkan Keterampilan
usaha, dan permainan sederhana  Memilin tubuh
Praktik/Kinerj
keterhubung dan atau tradisional.  Mengedang
a
an dalam 4.2.1 Mempraktikkan  Mengkerut
berbagai prosedur gerakan  Menekuk •
bentuk meliukkan badan  Melenting Mendiskusi
permainan tanpa berpindah  Memadukan konsep kan dan
sederhana tempat sesuai dengan gerak memeragaka
dan atau konsep tubuh, ruang, n gerakan
tradisional usaha dan cepat dan
4.2 keterhubungan dalam gerakan
Mempraktik berbagai bentuk lambat
kan gerak permainan sederhana •
dasar non- dan atau tradisional. Memeragak
lokomotor an gerak
sesuai cepat dan
dengan lambat
konsep •
tubuh, Memeragak
ruang, an gerakan
usaha, dan meliukkan
keterhubung tubuh
an dalam • membaca
berbagai
 bentuk puisi
permainan tentang
sederhana persahabata
dan atau n
tradisional •
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  Penjumlahan dan • Belajar menyanyika
dan Mengidentifika pengurangan pengurangan n Lagu Ayo
melakukan si masalah bilangan cacah dengan Makan
penjumlaha sehari-hari sampai dengan 99 menghitung Bersama
n dan yang mundur • Menjelaskan
penguranga melibatkan Bangun datar dan • Melakukan hal-hal baik
n bilangan pengurangan bangun ruang sederhana operasi hitung yang harus
yang (bilangan 1-10) pengurangan dilakukan
 Persegi
melibatkan 4.4.1 Menyelesaikan • Membedakan terhadap
 Persegi panjang
bilangan masalah dalam cerita adik
 Segitiga
cacah kehidupan  Lingkaran pengurangan • Menghitung
sampai sehari-hari  Kubus mundur
dengan 99 yang berkaitan  Balok •
dalam dengan  Kerucut Memeragak
kehidupan pengurangan  Tabung an
sehari-hari  Bola rangkaian
serta gerak
mengaitkan  Pola bilangan meliukkan
penjumlaha tubuh
n dan • Bernyanyi
penguranga dan menari
n dengan
4.4 gerakan
Menyelesaik cepat dan
an masalah lambat
kehidupan •
 sehari-hari Menyanyika
yang n Lagu
berkaitan Bunda Piara
dengan dan • Menulis
penguranga cerita
n bilangan penguranga
melibatkan n
bilangan •
cacah Menyanyika
sampai n Lagu Ruri
dengan 99 Abangku
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1 Membedakan  Elemen musik • Mendiskusikan •
Prakarya gerak gerak cepat dan melalui lagu dan Membedaka
anggota lambat anggota memeragakan n kalimat
tubuh tubuh dalam  Gerak anggota tubuh gerakan cepat penguranga
melalui tari n dengan
melalui tari suatu gerak tari dan gerakan
4.3 Meragakan 4.3.1 Memeragakan lambat penjumlaha
 Gambar ekspresi
gerak gerak cepat dan (melukis) dan • Bernyanyi dan n
anggota lambat anggota membentuk ekspresi menari lagu
tubuh tubuh dalam tiga dimensi Kepala Pundak
melalui tari suatu gerak tari  Proses pembuatan Lutut Kaki
gambar ekspresi dan dengan gerakan
karya tiga dimensi lambat dan
cepat
 Bahan alam (kayu,
tanah liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan bahan
alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 3 : Gemar Menggambar

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidkan Aloka
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang berlaku dalam • Berdiskusi tentang  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagama karakteristik kehidupan kegemaran  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara n individu sehari-hari di rumah masing-masing is • Disiplin • Buku
an karakteristik dalam  Keberagamankarakteristikindi anggota keluarga  Mandiri • Tanggung Siswa
individu kehidupan di vidu dirumah • Bercerita  Gotong Jawab •Internet
sebagai rumah pengalaman Royong • Santun •Lingkung
anugerah sebagai membaca  Integrita • Peduli an
Tuhan Yang anugerah bersama keluarga s • Percaya diri
Maha Esa di Tuhan YME di rumah • Kerja Sama
rumah 2.3.1 Mengikuti • Menunjukkan
2.3 keberagaman bacaan Jurnal:
Menampilk karakteristik kegemaran • Catatan
an individu di anggota keluarga pendidik
kebersamaa rumah • Bercerita kegiatan tentang sikap
n dalam 3.3.1 Menggali membaca buku peserta didik
keberagama data tentang bersama anggota saat di sekolah
n gambar keluarga maupun
karakteristik kesukaan • Menceritakan informasi dari
individu di dari anggota pengalaman saat orang lain
rumah keluarga di membacakan
3.3 rumah dongeng bersama Penilaian Diri:
Mengidentif 4.3.1 anggota keluarga • Peserta didik
ikasi Menceritaka mengisi daftar
keberagama n cek tentang
n pengalaman sikap peserta
karateristik mengenal didik saat di
individu di gambar rumah, dan di
rumah kesukaan sekolah
4.3 masing-
Menceritaka masing Pengetahuan
n anggota Tes tertulis
pengalaman keluarga di
kebersamaa rumah • Mengenal
n dalam
kegiatan
keberagama
n kehidupan persiapan
individu di
 rumah menulis
Bahasa 3.2 Mengemuka- 3.2.1  Kegiatan persiapan membaca • Mengamati
• Mengenal
Indonesia kan (sikap duduk, jarak mata gambar cara
kegiatan Menunjuk dengan buku, cara memegang duduk untuk peralatan
persiapan kan buku, cara membalik halaman kegiatan
menggambar
menulis gambar buku) membaca
permulaan cara duduk • Mempraktikkan • Mengetahui
(cara duduk, yang tepat  Kegiatan persiapan menulis cara duduk untuk
gambar
cara saat (cara duduk, cara memegang kegiatan
memegang menulis pensil, cara meletakkan buku, membaca kesukaan
pensil, cara 4.2.1 jarak antara mata dan buku, • Membaca cerita
anggota
menggerakk Mendemo pemilihan tempat dengan dengan nyaring
an pensil, nstrasikan cahaya yang terang) • Bermain kartu keluarga
cara cara duduk kata
• Mengenal
meletakkan yang tepat  Kosakata berkaitan dengan • Mengamati
buku, jarak saat memelihara kesehatan gambar dan kegiatan
antara mata menulis mempraktikkan
menarik tanpa
dan buku,  Teks Puisi cara memegang
pemilihan buku dan berpindah
tempat membalik tempat dan
dengan halaman dengan
cahaya yang baik persiapan
terang) • Mempraktikkan menulis
yang benar cara memegang
secara lisan buku sambil • Mengenal
4.2 membaca sebuah kegiatan
Mempraktik teks
kan • Mengenal bagian- persiapan
kegiatan bagian buku menulis
persiapan • Membaca sambil
menulis mempraktikkan • Mengenal
permulaan pencahayaan bentuk bangun
(cara duduk, yang baik
cara • Mengurutkan ruang dan
memegang gambar berseri
pensil, cara • Praktik kegiatan bangun datar
meletakkan persiapan
• Mengetahui
buku, jarak membaca dengan
antara mata semua gerakan
dan buku, langkahnya
menarik tanpa
gerakan secara benar
tangan atas- berpindah
bawah, kiri-
tempat
kanan,
latihan • Mengetahui
pelenturan
cara
gerakan
tangan menggambar
dengan
dengan tehnik
gerakan
menulis di mencetak
udara/pasir/
• Mengenal
meja,
melemaskan kegiatan
jari dengan
persiapan
mewarnai,
menjiplak, menulis
menggamba
• Mengenal
r, membuat
garis tegak, benda-benda
miring,
berbentuk
lurus, dan
lengkung, bola, tabung,
menjiplak
dan kubus
berbagai
bentuk • Memahami cara
gambar,
persiapan
lingkaran,
dan bentuk menulis
huruf di
 tempat dengan benar
bercahaya
terang)
dengan
Keterampilan
benar
Praktik/Kinerja
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Gerak dasar non-lokomotor: • Berolah raga
Jasmani, gerak dasar Menjelask sambil
 Memutar • Mengamati
Olahraga dan non- an mempraktikkan
Kesehatan lokomotor prosedur  Mengayun gerakan gaambar cara
sesuai gerakan  Menekuk mendorong tanpa
duduk untuk
dengan menarik berpindah tempat
 Menarik
konsep tanpa • Mengamati kegiatan
tubuh, berpindah  Meliuk gambar cara
menulis
ruang, tempat  Menggoyang mengatur jarak
usaha, dan sesuai  Memilin yang tepat antara • Mendiskusikan
keterhubung dengan  Mengedang mata dan obyek
tentang ide
an dalam konsep bacaan
berbagai tubuh,  Mengkerut • Mempraktikkan gambar
bentuk ruang,  Menekuk cara mengatur
kesukaan
permainan usaha, dan  Melenting jarak yang tepat
sederhana keterhubun  Memadukan konsep gerak antara mata dan anggota
dan atau gan dalam obyek bacaan
keluarga di
tradisional berbagai • Mempraktikkan
4.2 bentuk gerak mendorong rumah
Mempraktik permainan tanpa berpindah • Praktik
kan gerak sederhana tempat
dasar non- atau • Mengamati dan meletakkan
lokomotor tradisional. mempraktikkan buku
sesuai 4.2.1 posisi cahaya saat
dengan Memprakti membaca sebuah • Praktik
konsep kkan buku memegang
tubuh, prosedur
ruang, gerakan pensil
usaha, dan menarik • Melakukan
keterhubung tanpa
 an dalam berpindah gerak menarik
berbagai tempat
tanpa
bentuk sesuai
permainan dengan berpindah
sederhana konsep
tempat
dan atau tubuh,
tradisional ruang, •
usaha, dan
Mengklasifikas
keterhubun
gan dalam ikan benda
berbagai
sesuai
bentuk
permainan bentuknya
sederhana
• Bercerita
atau
tradisional pengalaman
Matematika 3.6 Mengenal 3.6.1  Penjumlahan dan pengurangan • Mengenal pola
menggambar
bangun Mengident bilangan cacah sampai dengan bilangan dengan
ruang dan ifikasi 99 kumpulan bersama
bangun benda- benda/gambar/ger anggota
datar benda akan
dengan yang Bangun datar dan bangun ruang • Melengkapi keluarga
menggunak berbentuk sederhana barisan bilangan • Bermain tarik-
an berbagai bola, berdasarkan pola
benda tabung,  Persegi tertentu menarik
konkret balok, dan  Persegi panjang • Mengidentifikasi
 Segitiga • Mempraktikan
4.6 kubus pola bilangan
Mengklasifi 4.6.1  Lingkaran dengan kumpulan posisi
kasikan  Kubus gambar/benda/ger menggambar
bangun Mengelom  Balok akan
ruang dan pokkan  Kerucut • Melengkapi dan menulis
bangun benda-  Tabung barisan bilangan yang benar
datar benda  Bola berdasarkan pola
dengan konkret tertentu dengan • Membuat
menggunak berdasarka  Pola bilangan kumpulan
 an berbagai n bentuk gambar/benda/ger gambar dengan
benda bangun akan
tekhnik
konkret ruang • Mengidentifikasi
pola bilangan mencetak
dengan kumpulan
• Melakukan
gambar/benda/ger
akan kegiatan
• Melengkapi
persiapan
barisan pola
bilangan dengan menulis
kumpulan
•
gambar/benda/
gerakan Mengidentifika
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Elemen musik melalui lagu • Membuat kartu
si benda
dan Prakarya karya Mengident kata (falsh card)
ekspresi ifikasi ciri-  Gerak anggota tubuh melalui dengan berbentuk bola,
dua dan tiga ciri karya tari memanfaatkan
tabung, dan
dimensi cetak dua bahan alam
4.1 Membuat dimensi  Gambar ekspresi (melukis) • Membuat sampul kubus
karya (ide, tema, dan membentuk ekspresi tiga buku harian • Bercerita
ekspresi obyek, dan dimensi dengan hiasan
dua dan tiga komposisi  Proses pembuatan gambar daun kering pengalaman
dimensi bentuk dan ekspresi dan karya tiga menggambar
warna) dimensi
3.1.1 gambar
Mengident  Bahan alam (kayu, tanah kesukaan
ifikasi alat liat,bambu, pasir batu dll)
dan bahan anggota
 Proses berkarya menggunakan
yang bahan alam (kayu, tanah keluarga
digunakan liat,bambu, pasir batu dll)
untuk
membuat
karya
cetak dua
dimensi
 4.1.1
Menentuka
n
ide/gagasa
n, tema,
dan obyek
untuk
membuat
karya dua
dimensi
dengan
teknik
cetak

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 4 : Gemar Membaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam hal yang harus  Nasionali • Jujur • Buku
Kewarganegaraa karakteristik individu dalam kehidupan dilakukan s • Disiplin Siswa
n individu sebagai kehidupan di sehari-hari di dengan adik di  Mandiri • Tanggung •Internet
anugerah Tuhan rumah sebagai rumah rumah  Gotong Jawab •Lingkunga
Yang Maha Esa anugerah Tuhan  Keberagaman • Menunjukkan Royong • Santun n
di rumah. Yang Maha Esa karakteristik hal-hal baik  Integritas • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Mengikuti individu dirumah yang harus • Percaya diri
kebersamaan keberagaman dilakukan • Kerja Sama
dalam karakteristik terhadap adik
keberagaman individu di rumah • Mendiskusikan Jurnal:
karakteristik 3.2.1 Mengali hal-hal yang • Catatan
individu di informasi tentang harus pendidik
rumah. hal-hal yang harus dilakukan tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi dilakukan dalam terhadap adik peserta didik
aturan yang hubungannya saat di
berlaku dalam dengan kebersihan sekolah
kehidupan rumah rumah maupun
sehari- hari di 4.2.1 Membuang informasi
rumah. sampah pada dari orang
4.2 Menceritakan tempat yang telah lain
kegiatan sesuai disediakan
dengan aturan Penilaian Diri:
yang berlaku • Peserta didik
dalam mengisi
kehidupan daftar cek
sehari-hari di tentang sikap
rumah. peserta didik
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan saat di
 kegiatan gambar posisi persiapan lagu Andaikan rumah, dan
persiapan duduk yang membaca (sikap Aku Punya di sekolah
membaca tepat saat duduk, jarak mata Sayap
permulaan (cara melakukan dengan buku, cara • Membaca Pengetahuan
duduk wajar dan kegiatan memegang buku, puisi tentang Tes tertulis
baik, jarak membaca cara membalik persahabatan
antara mata dan 4.2.1 halaman buku) • Mengenal dan • Mengenal
buku, cara Mendemonstrasi menyanyikan
kegiatan
memegang kan  Kegiatan Lagu Ayo
buku, cara pencahayaan persiapan menulis Makan persiapan
membalik yang baik saat (cara duduk, cara Bersama
membaca
halaman buku, membaca memegang pensil, • Mengenal dan
gerakan mata 4.1.1 cara meletakkan menyanyikan • Mengenal
dari kiri ke Mendemonstrasi buku, jarak antara lagu Terima
bahan alam
kanan, memilih kan jarak mata dan buku, Kasihku
tempat dengan membaca yang pemilihan tempat • Mengenal dan untuk
cahaya yang tepat antara dengan cahaya menyanyikan
berkarya
terang, dan etika mata dan objek yang terang) lagu Bunda
membaca buku) bacaan Piara • Mengetahui
dengan cara  Kosakata • Mengenal dan
bacaan
yang benar berkaitan dengan menyanyikan
4.1 Mempraktikkan memelihara lagu Ruri kegemaran
kegiatan kesehatan Abangku
anggota
persiapan
membaca  Teks Puisi keluarga
permulaan
• Mengenal
(duduk wajar
dan baik, jarak kegiatan
antara mata dan
mendorong
buku, cara
memegang tanpa
buku, cara
berpindah
membalik
halaman buku, tempat dan
gerakan mata
 dari kiri ke persiapan
kanan, memilih
menulis
tempat dengan
cahaya yang • Mengetahui
terang) dengan
cara
benar
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non- • memegang
Jasmani, dasar non- prosedur lokomotor: buku saat
Olahraga dan lokomotor sesuai gerakan Mendiskusika
Kesehatan dengan konsep mendorong  Memutar n dan membaca
tubuh, ruang, tanpa berpindah  Mengayun memeragakan
• Mengenal
usaha, dan tempat sesuai  Menekuk gerakan cepat
keterhubungan dengan konsep dan gerakan pola
 Menarik
dalam berbagai tubuh, ruang, lambat
 Meliuk bilangan
bentuk usaha, dan • Bernyanyi dan
permainan keterhubungan  Menggoyang menari lagu • Mengetahui
sederhana dan dalam berbagai  Memilin Kepala
jenis-jenis
atau tradisional bentuk  Mengedang Pundak Lutut
4.2 Mempraktikkan permainan Kaki dengan bacaan
gerak dasar non- sederhana dan  Mengkerut gerakan • Mengenal
lokomotor sesuai atau tradisional.  Menekuk lambat dan
dengan konsep 4.2.1 Mempraktikkan  Melenting cepat kegiatan
tubuh, ruang, prosedur  Memadukan persiapan
usaha, dan gerakan
konsep gerak
keterhubungan mendorong membaca
dalam berbagai tanpa berpindah • Mengenal
bentuk tempat sesuai
permainan dengan konsep pola
sederhana dan tubuh, ruang, bilangan
atau tradisional usaha, dan
keterhubungan • Memahami
dalam berbagai posisi yang
bentuk
permainan baik saat
sederhana dan
 atau tradisional membaca
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan dan • Belajar
• Mengenal
bilangan yang pola bilangan pengurangan pengurangan
berkaitan yang berkaitan bilangan cacah dengan pola
dengan dengan sampai dengan 99 menghitung
bilangan
kumpulan kumpulan mundur
benda/gambar/g benda/gambar/g • Melakukan melalui
erakan atau erakan atau Bangun datar dan operasi hitung
bangun ruang gerakan
lainnya lainnya pengurangan
4.5 Memprediksi dan 4.5.1 Melengkapi sederhana • Membedakan
membuat pola barisan bilangan cerita Keterampilan
bilangan yang berdarkan pola  Persegi pengurangan
berkaitan tertentu  Persegi panjang Praktik/Kinerja
dengan  Segitiga
kumpulan  Lingkaran •
benda/gambar/g  Kubus
Mempraktik
erakan atau  Balok
lainnya  Kerucut kan cara
 Tabung duduk saat
 Bola
membaca
 Pola bilangan • Menceritakan
pengalaman
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari
Prakarya bahan alam pemanfaatan melalui lagu limbo membaca
dalam berkarya. hasil dari • Mengenal dan
4.4 Membuat karya makhluk dalam mempraktikka bersama
 Gerak anggota
dari bahan alam membuat karya tubuh melalui tari n gerakan keluarga
kerajinan (bros senam
kulit kerang, • Membuat
 Gambar ekspresi
melukis kulit (melukis) dan kartu kata
telur, kemoceng membentuk • Praktik
dari bulu ayam ekspresi tiga
atau meronce dimensi mengatur
biji tanaman)
4.4.1 Membuat karya  Proses pembuatan jarak saat
kerajinan gambar ekspresi membaca
dengan dan karya tiga
memanfaatkan dimensi dan
bagian-bagain
menyusun
dari makhluk  Bahan alam (kayu,
hidup (bros tanah liat,bambu, kalimat
kulit kerang, pasir batu dll) • Melakukan
melukis kulit  Proses berkarya
telur, kemoceng menggunakan gerak
dari bulu ayam bahan alam (kayu, mendorong
atau meronce tanah liat,bambu,
biji tanaman). pasir batu dll) tanpa
berpindah
tempat
• Melengkapi
barisan
bilangan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bacaan
kesukaan
bersama
keluarga
•
Mempraktik
kan
 permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
tanpa
berpindah
tempat
•
Mempraktik
kan cara
memegang
dan
membalik
halaman
buku
• Membuat
sampul buku
• Praktik posisi
membaca
saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
 barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….