SILABUS

SD NEGERI 173548 ONAN SAMPANG

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 2
KELAS 1
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I
Tema 2 :
Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama dengan aturan dan berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Internet
aan kehidupan sehari- berlaku di rumah sehari-hari di • Tanggung  Lingkungan
adik di rumah
hari di rumah dan sekolah rumah Jawab
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi aturan • Menunjukkan • Santun
 Keberagaman
aturan yang berlaku dan tata tertib yang karakteristik hal-hal baik yang • Peduli
dalam kehidupan berlaku di rumah individu di harus dilakukan • Percaya diri
sehari-hari di rumah dan sekolah rumah terhadap adik • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi • Mendiskusikan
aturan yang berlaku tentang hal-hal yang hal-hal yang Jurnal:
dalam kehidupan boleh dan tidak • Catatan
harus dilakukan
sehari-hari di rumah boleh dilakukan pendidik
4.2 Menceritakan saat bermain atau terhadap adik tentang
kegiatan sesuai berolahraga sikap
dengan aturan yang 4.2.1 Melaporkan peserta
berlaku dalam informasi tentang didik saat di
kehidupan sehari- hal-hal yang boleh sekolah
hari di rumah dan tidak boleh maupun
dilakukan saat informasi
bermain atau dari orang
 berolahraga lain
1.2.1 Memilih sikap sesuai
dengan aturan dan Penilaian Diri:
tata tertib yang • Peserta
berlaku di rumah didik
dan sekolah mengisi
2.2.1 Mematuhi aturan daftar cek
dan tata tertib yang tentang
berlaku di rumah sikap
dan sekolah peserta
3.2.2 Menuliskan hal-hal didik saat di
yang boleh dan rumah, dan
tidak boleh ketika di sekolah
bermain dan
berolahraga Pengetahuan
4.2.2 Memeragakan Tes tertulis
salah satu contoh • Mengetahui
kegiatan yang boleh kegiatan-
dilakukan ketika kegiatan
bermain dan yang
berolahraga bermanfaat
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan bagi
Indonesia tentang cara gambar tentang persiapan lagu Andaikan kesehatan
memelihara berbagai jenis membaca Aku Punya tubuh.
(sikap duduk, Sayap • Mengenal
kesehatan melalui olahraga sebagai
jarak mata • Membaca puisi bunyi-
teks pendek (berupa cara untuk tentang bunyian
dengan buku,
gambar, tulisan, dan memelihara cara persahabatan alam dan
slogan sederhana) kesehatan dengan memegang • Mengenal dan buatan.
dan/atau eksplorasi tepat buku, cara menyanyikan • Mengetahui
lingkungan. 4.5.1 Melafalkan membalik Lagu Ayo Makan aturan yang
4.5 Mengemukakan kosakata tentang halaman Bersama berlaku
buku) • Mengenal dan ketika
penjelasan tentang berbagai jenis
menyanyikan bermain
cara memelihara olahraga sebagai lagu Terima dan
 Kegiatan
kesehatan dengan cara untuk persiapan Kasihku berolahraga
pelafalan kosakata memelihara menulis (cara • Mengenal dan .
Bahasa Indonesia kesehatan dengan duduk, cara menyanyikan • Mengenal
memegang lagu Bunda Piara gerakan
yang tepat dan tepat
pensil, cara • Mengenal dan pemanasan
dibantu dengan 3.5.4 Menyebutkan meletakkan menyanyikan .
bahasa daerah kosakata tentang buku, jarak lagu Ruri • Mengetahui
berbagai jenis antara mata Abangku kosakata
olahraga sebagai dan buku, tentang
cara untuk pemilihan manfaat
memelihara tempat olahraga
dengan bagi
kesehatan dengan
cahaya yang kesehatan
tepat terang) tubuh.
4.5.4 Menggunakan • Mengenal
kosakata tentang  Kosakata jenis-jenis
olahraga sebagai berkaitan olahraga.
cara untuk dengan • Mengenal
memelihara memelihara kalimat
kesehatan matematika
kesehatan dengan
untuk
tepat penjumlaha
 Teks Puisi
3.5.5 Menjelaskan makna n.
kata tentang berbagai • Mengenal
jenis olahraga alat yang
sebagai cara untuk dapat
memelihara mengeluark
an bunyi-
kesehatan dengan
bunyian
tepat buatan.
4.5.5 Menggunakan • Kosakata
kosakata yang yang
berhubungan tentang berhubunga
olahraga sebagai n dengan
cara untuk olahraga.
 memelihara • Mengenal
kesehatan sesuai manfaat
dengan makna kata olahraga
untuk
dengan tepat
kesehatan.
3.5.6 Memilih kosakata • Mengenal
tentang berbagai kalimat
jenis olahraga matematika
sebagai cara untuk untuk
memelihara penjumlaha
kesehatan dalam n.
suatu kalimat dengan
Keterampilan
tepat
4.5.6 Mempraktikkan Praktik/Kinerj
cara menggunakan a
kosakata tentang
olahraga sebagai • Mengamati
cara untuk teks
memelihara informasi.
kesehatan dalam • Mendengar
suatu kalimat dengan dan
tepat memeragak
3.5.7 Menunjukkan an bunyi
gambar tentang alam serta
berbagai jenis bunyi
olahraga sebagai buatan.
cara untuk • Berdiskusi
memelihara tentang
kesehatan dengan aturan yang
tepat berlaku
4.5.7 Melafalkan ketika
kosakata tentang bermain
 berbagai jenis dan
olahraga sebagai berolahraga
cara untuk .
memelihara • Mengamati
kesehatan dengan teks
tepat informasi.
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan •
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: Memeragak
dan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan memutar badan an gerakan
Kesehatan konsep tubuh, tanpa berpindah  Memutar gerakan cepat dan pemanasan
ruang, usaha, dan tempat sesuai  Mengayun
gerakan lambat .
keterhubungan dengan konsep  Menekuk
dalam berbagai tubuh, ruang, usaha • Bernyanyi dan • Mengamati
 Menarik teks
bentuk permainan dan keterhubungan
 Meliuk menari lagu
sederhana dan atau dalam berbagai informasi.
tradisional bentuk permainan  Menggoyang Kepala Pundak • Menghitung
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau  Memilin hasil
Lutut Kaki dengan
gerak dasar non- tradisional.  Mengedang penjumlaha
lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan gerakan lambat
 Mengkerut n.
dengan konsep prosedur gerakan
 Menekuk dan cepat •
tubuh, ruang, usaha, memutar badan
dan keterhubungan tanpa berpindah  Melenting Menceritak
dalam berbagai tempat sesuai  Memadukan an hal-hal
bentuk permainan dengan konsep yang boleh
konsep gerak
sederhana dan atau tubuh, ruang, usaha dilakukan
tradisional dan keterhubungan
dan tidak
dalam berbagai
bentuk permainan boleh
sederhana dan atau dilakukan
tradisional. ketika
3.2.2 Menjelaskan bermain
prosedur gerakan dan
menekuk tanpa berolahraga
berpindah tempat
 sesuai dengan .
konsep tubuh, • Mengamati
ruang, usaha dan teks
keterhubungan informasi.
dalam berbagai
bentuk permainan •
sederhana dan atau Memeragak
tradisional. an bunyi-
4.2.2 Mempraktikkan bunyian
prosedur gerakan buatan.
menekuk tanpa •
berpindah tempat
Memeragak
sesuai dengan
konsep tubuh, an
ruang, usaha dan permainan
keterhubungan simpai.
dalam berbagai • Berdiskusi
bentuk permainan tentang
sederhana dan atau berbagai
tradisional.
jenis
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan • Belajar
melakukan penjumlahan dua olahraga.
dan pengurangan
penjumlahan dan bilangan dengan pengurangan • Menghitung
dengan
pengurangan hasil maksimal 10 bilangan cacah hasil
menghitung
bilangan yang dengan teknik sampai penjumlaha
melibatkan bilangan tanpa menyimpan mundur
dengan 99 n.
cacah sampai dengan bantuan • Melakukan
• Mengamati
dengan 99 dalam benda konkret operasi hitung
Bangun datar dan teks
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan pengurangan
hari serta masalah dalam bangun ruang informasi.
• Membedakan
mengaitkan kehidupan sehari- sederhana •
cerita
penjumlahan dan hari yang berkaitan Mendiskusi
 Persegi pengurangan
pengurangan dengan kan hal-hal
4.4 Menyelesaikan penjumlahan  Persegi
yang boleh
masalah kehidupan panjang
 sehari-hari yang  Segitiga dilakukan
berkaitan dengan  Lingkaran dan tidak
dan pengurangan  Kubus bolehdilaku
bilangan melibatkan  Balok kan ketika
bilangan cacah  Kerucut
sampai dengan 99 berolahraga
 Tabung .
 Bola •
Menghitung
 Pola bilangan hasil
penjumlaha
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik • Bermain tari n.
dan Prakarya musik melalui lagu alam dan bunyi melalui lagu limbo
4.2 Menirukan elemen buatan
 Gerak anggota • Mengenal dan
musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan
tubuh melalui mempraktikkan
bunyi alam dan
tari
bunyi buatan gerakan senam
 Gambar
ekspresi
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sesuai dengan berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam aturan dan tata dalam dilakukan dengan • Disiplin  Internet
aan kehidupan • Tanggung  Lingkungan
kehidupan sehari- tertib yang berlaku adik di rumah
sehari-hari di Jawab
hari di rumah di rumah dan • Menunjukkan hal-hal • Santun
rumah
2.2 Melaksanakan sekolah  Keberagama baik yang harus • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan n dilakukan terhadap • Percaya diri
dalam kehidupan dan tata tertib karakteristik adik • Kerja Sama
sehari-hari di rumah yang berlaku di individu di • Mendiskusikan hal-
3.2 Mengidentifikasi rumah dan rumah hal yang harus Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku sekolah dilakukan terhadap
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali adik tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi tentang peserta didik
4.2 Menceritakan hal-hal yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan dalam sekolah
dengan aturan yang hubungan dengan maupun
berlaku dalam adik di rumah informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- 4.2.1 Bermain bersama
hari di rumah adik di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu
Indonesia anak/syair lagu ungkapan sayang persiapan Andaikan Aku • Peserta didik
(berisi ungkapan atau persahabatan membaca Punya Sayap mengisi daftar
kekaguman, dalam sebuah (sikap • Membaca puisi cek tentang
duduk, jarak sikap peserta
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu tentang
mata didik saat di
kepada orang tua, yang dengan persahabatan rumah, dan di
kasih sayang, atau diperdengarkan buku, cara • Mengenal dan sekolah
persahabatan) yang dengan tepat memegang menyanyikan Lagu
diperdengarkan 4.11.1 buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
dengan tujuan untuk Mengekspresikan membalik Bersama Tes tertulis
kesenangan kembali ungkapan halaman • Mengenal dan
buku) • Gerakan cepat
4.11 Melisankan puisi sayang atau menyanyikan lagu
dan lambat
anak atau syair lagu persahabatan Terima Kasihku
 Kegiatan • Hal-hal yang
(berisi ungkapan dalam persiapan • Mengenal dan
harus
kekaguman, sebuahpuisi/syair menulis menyanyikan lagu
dilakukan
kebanggaan, hormat lagu yang telah (cara duduk, Bunda Piara
cara terhadap adik
kepada orang tua, didengar dengan • Mengenal dan
memegang • Manfaat
kasih sayang, atau tepat menyanyikan lagu
pensil, cara gerakan
persahabatan) Ruri Abangku
meletakkan meliukkan
sebagai bentuk buku, jarak tubuh
ungkapan diri. antara mata • Ungkapan
dan buku,
sayang untuk
pemilihan
tempat sahabat
dengan • Ungkapan
cahaya yang sayang
terang) terhadap adik
• Kalimat
 Kosakata matematika
berkaitan
untuk
dengan
memelihara pengurangan
kesehatan • Ungkapan
 terima kasih
 Teks Puisi untuk guru
• Mengenal
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Memahami dan ungkapan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan sayang
Olahraga dan sesuai dengan meliukkan badan tanpa gerakan meliukkan
Kesehatan  Memutar kepada orang
konsep tubuh, berpindah tempat sesuai tubuh tua
 Mengayun
ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, • Mempraktikkan • Kalimat
 Menekuk
keterhubungan ruang, usaha dan rangkaian gerakan matematika
dalam berbagai keterhubungan dalam  Menarik meliukkan tubuh untuk
bentuk permainan berbagai bentuk  Meliuk
pengurangan
sederhana dan atau permainan sederhana  Menggoyang
• Ungkapan
tradisional dan atau tradisional.  Memilin
sayang
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mempraktikkan  Mengedang kepada kakak
gerak dasar non- prosedur gerakan  Mengkerut • Hal-hal yang
lokomotor sesuai meliukkan badan tanpa  Menekuk harus berbagi
dengan konsep berpindah tempat sesuai  Melenting dengan adik
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh,  Memadukan
dan keterhubungan ruang, usaha dan konsep gerak Keterampilan
dalam berbagai keterhubungan dalam Praktik/Kinerja
bentuk permainan berbagai bentuk
sederhana dan atau permainan sederhana • Mendiskusikan
tradisional dan atau tradisional. dan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengurangan memeragakan
melakukan masalah sehari- dan dengan menghitung gerakan cepat
penjumlahan dan hari yang pengurangan mundur dan gerakan
pengurangan melibatkan bilangan • Melakukan operasi lambat
cacah • Memeragakan
bilangan yang pengurangan hitung pengurangan
sampai
melibatkan bilangan (bilangan 1-10) • Membedakan cerita gerak cepat
dengan 99
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan pengurangan dan lambat
dengan 99 dalam masalah dalam • Memeragakan
 kehidupan sehari- kehidupan sehari- Bangun datar gerakan
hari serta hari yang dan bangun meliukkan
mengaitkan berkaitan dengan ruang sederhana tubuh
penjumlahan dan pengurangan • membaca puisi
 Persegi
pengurangan  Persegi tentang
4.4 Menyelesaikan panjang persahabatan
masalah kehidupan  Segitiga • menyanyikan
sehari-hari yang  Lingkaran Lagu Ayo
berkaitan dengan  Kubus Makan
dan pengurangan  Balok Bersama
bilangan melibatkan  Kerucut • Menjelaskan
bilangan cacah  Tabung hal-hal baik
sampai dengan 99  Bola yang harus
dilakukan
 Pola bilangan
terhadap adik
• Menghitung
Seni Budaya 3.3 Memahami gerak 3.3.1 Membedakan  Elemen • Mendiskusikan dan
dan Prakarya musik melalui mundur
anggota tubuh gerak cepat dan memeragakan
lagu • Memeragakan
melalui tari lambat anggota gerakan cepat dan
rangkaian
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam suatu gerakan lambat
 Gerak gerak
anggota tubuh gerak tari • Bernyanyi dan
anggota meliukkan
melalui tari 4.3.1 Memeragakan tubuh melalui menari lagu Kepala
tubuh
gerak cepat dan tari Pundak Lutut Kaki
• Bernyanyi dan
lambat anggota dengan gerakan
menari
tubuh dalam suatu  Gambar lambat dan cepat
ekspresi dengan
gerak tari
(melukis) dan gerakan cepat
membentuk dan lambat
ekspresi tiga • Menyanyikan
dimensi Lagu Bunda
 Proses Piara
pembuatan • Menulis cerita
 gambar pengurangan
ekspresi dan • Menyanyikan
karya tiga Lagu Ruri
dimensi Abangku
• Membedakan
 Bahan alam
(kayu, tanah kalimat
liat,bambu, pengurangan
pasir batu dll) dengan
 Proses penjumlahan
berkarya
menggunaka
n bahan
alam (kayu,
tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam kegemaran masing- • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan masing anggota • Disiplin • Internet
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di keluarga • Tanggung • Lingkungan
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Bercerita Jawab
Esa di rumah anugerah Tuhan  Keberagaman pengalaman • Santun
2.3 Menampilkan YME karakteristik membaca bersama • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di keluarga di rumah • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Menunjukkan • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik bacaan kegemaran
di rumah individu di rumah anggota keluarga Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data • Bercerita kegiatan • Catatan
keberagaman tentang gambar membaca buku pendidik
karateristik individu kesukaan dari bersama anggota tentang sikap
di rumah anggota keluarga keluarga peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah • Menceritakan saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman saat sekolah
kebersamaan dalam pengalaman membacakan maupun
keberagaman mengenal gambar dongeng bersama informasi dari
kehidupan individu kesukaan masing- anggota keluarga orang lain
di rumah masing anggota
keluarga di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan cara duduk untuk mengisi daftar
menulis permulaan duduk yang tepat membaca kegiatan membaca cek tentang
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan cara sikap peserta
memegang pensil, 4.2.1 jarak mata duduk untuk didik saat di
cara menggerakkan Mendemonstrasi dengan buku, kegiatan membaca rumah, dan di
pensil, cara kan cara duduk cara • Membaca cerita sekolah
meletakkan buku, yang tepat saat memegang dengan nyaring
jarak antara mata menulis buku, cara • Bermain kartu kata Pengetahuan
dan buku, pemilihan membalik • Mengamati gambar Tes tertulis
tempat dengan halaman dan mempraktikkan
cahaya yang terang) buku) cara memegang • Mengenal
yang benar secara buku dan membalik
kegiatan
lisan  Kegiatan halaman dengan
4.2 Mempraktikkan persiapan baik persiapan
kegiatan persiapan menulis (cara • Mempraktikkan cara
menulis
menulis permulaan duduk, cara memegang buku
(cara duduk, cara memegang sambil membaca • Mengenal
memegang pensil, pensil, cara sebuah teks
peralatan
cara meletakkan meletakkan • Mengenal bagian-
buku, jarak antara buku, jarak bagian buku menggambar
mata dan buku, antara mata • Membaca sambil
• Mengetahui
gerakan tangan dan buku, mempraktikkan
atas-bawah, kiri- pemilihan pencahayaan yang gambar
kanan, latihan tempat baik
kesukaan
pelenturan gerakan dengan • Mengurutkan
tangan dengan cahaya yang gambar berseri anggota
gerakan menulis di terang) • Praktik kegiatan
keluarga
udara/pasir/ meja, persiapan
melemaskan jari  Kosakata membaca dengan • Mengenal
dengan mewarnai, berkaitan semua langkahnya
kegiatan
menjiplak, dengan secara benar
menggambar, memelihara menarik tanpa
membuat garis kesehatan berpindah
tegak, miring, lurus,
dan lengkung,  Teks Puisi tempat dan
 menjiplak berbagai persiapan
bentuk gambar,
menulis
lingkaran, dan
bentuk huruf di • Mengenal
tempat bercahaya
kegiatan
terang) dengan
benar persiapan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil
menulis
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan
Olahraga dan sesuai dengan menarik tanpa gerakan mendorong • Mengenal
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar tanpa berpindah
bentuk
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun tempat
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk • Mengamati gambar bangun ruang
dalam berbagai ruang, usaha, cara mengatur jarak
 Menarik dan bangun
bentuk permainan dan yang tepat antara
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk mata dan obyek datar
tradisional dalam berbagai  Menggoyang bacaan
• Mengetahui
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin • Mempraktikkan cara
gerak dasar non- permainan mengatur jarak gerakan
 Mengedang
lokomotor sesuai sederhana atau yang tepat antara
 Mengkerut menarik tanpa
dengan konsep tradisional. mata dan obyek
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk bacaan berpindah
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting • Mempraktikkan tempat
dalam berbagai menarik tanpa  Memadukan gerak mendorong
bentuk permainan berpindah tempat tanpa berpindah • Mengetahui
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan tempat cara
tradisional konsep tubuh, • Mengamati dan
ruang, usaha, mempraktikkan menggambar
dan posisi cahaya saat dengan tehnik
keterhubungan membaca sebuah
dalam berbagai buku mencetak
bentuk • Mengenal
permainan
sederhana atau kegiatan
tradisional
Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola persiapan
ruang dan bangun benda-benda dan bilangan dengan
menulis
datar dengan yang berbentuk pengurangan kumpulan
menggunakan bola, tabung, bilangan benda/gambar/gera • Mengenal
berbagai benda balok, dan kubus cacah sampai kan
benda-benda
konkret 4.6.1 dengan 99 • Melengkapi barisan
4.6 Mengklasifikasikan bilangan berbentuk
bangun ruang dan Mengelompokka berdasarkan pola
Bangun datar dan bola, tabung,
bangun datar n benda-benda tertentu
dengan konkret bangun ruang • Mengidentifikasi pola dan kubus
menggunakan berdasarkan sederhana bilangan dengan
• Memahami
berbagai benda bentuk bangun kumpulan
konkret ruang  Persegi gambar/benda/gera cara
 Persegi kan
panjang persiapan
• Melengkapi barisan
 Segitiga bilangan menulis
 Lingkaran berdasarkan pola
dengan benar
 Kubus tertentu dengan
 Balok kumpulan
 Kerucut gambar/benda/gera
 Tabung kan Keterampilan
 Bola • Mengidentifikasi pola Praktik/Kinerja
bilangan dengan
 Pola bilangan kumpulan • Mengamati
gambar/benda/gera
gaambar cara
kan
• Melengkapi barisan duduk untuk
pola bilangan
kegiatan
dengan kumpulan
gambar/benda/ menulis
gerakan
• Mendiskusikan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya melalui lagu (falsh card) dengan tentang ide
tiga dimensi cetak dua memanfaatkan gambar
4.1 Membuat karya dimensi (ide,  Gerak bahan alam
ekspresi dua dan tema, obyek, dan anggota tubuh • Membuat sampul kesukaan
tiga dimensi komposisi bentuk melalui tari buku harian dengan
anggota
dan warna) hiasan daun kering
3.1.1 Mengidentifikasi  Gambar keluarga di
alat dan bahan ekspresi rumah
yang digunakan (melukis) dan
untuk membuat membentuk • Praktik
karya cetak dua ekspresi tiga meletakkan
dimensi dimensi
4.1.1 Menentukan  Proses buku
ide/gagasan, pembuatan • Praktik
tema, dan obyek gambar
untuk membuat ekspresi dan memegang
karya dua karya tiga pensil
dimensi dengan dimensi
teknik cetak • Melakukan
 Bahan alam gerak menarik
(kayu, tanah
liat,bambu, tanpa
pasir batu dll) berpindah
 Proses
berkarya tempat
menggunakan •
bahan alam
(kayu, tanah Mengklasifikas
liat,bambu, ikan benda
pasir batu dll)
sesuai
bentuknya
• Bercerita
pengalaman
menggambar
bersama
 anggota
keluarga
• Bermain tarik-
menarik
• Mempraktikan
posisi
menggambar
dan menulis
yang benar
• Membuat
gambar
dengan
tekhnik
mencetak
• Melakukan
kegiatan
persiapan
menulis
•
Mengidentifika
si benda
berbentuk
bola, tabung,
 dan kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
gambar
kesukaan
anggota
keluarga
Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan dilakukan dengan • Disiplin Siswa
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Jawab • Internet
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Menunjukkan hal- • Santun •
Esa di rumah. anugerah Tuhan  Keberagaman hal baik yang harus • Peduli Lingkunga
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa karakteristik dilakukan terhadap • Percaya diri n
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di adik • Kerja Sama
keberagaman keberagaman rumah • Mendiskusikan hal-
karakteristik individu karakteristik hal yang harus Jurnal:
di rumah. individu di rumah dilakukan terhadap • Catatan pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengali informasi adik tentang sikap
aturan yang berlaku tentang hal-hal peserta didik saat
dalam kehidupan yang harus di sekolah
sehari- hari di dilakukan dalam maupun informasi
rumah. hubungannya dari orang lain
4.2 Menceritakan dengan kebersihan
kegiatan sesuai rumah rumah Penilaian Diri:
dengan aturan yang 4.2.1 Membuang • Peserta didik
berlaku dalam sampah pada mengisi daftar cek
kehidupan sehari- tempat yang telah tentang sikap
hari di rumah. disediakan peserta didik saat
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan lagu di rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar posisi persiapan Andaikan Aku sekolah
membaca duduk yang tepat membaca Punya Sayap
permulaan (cara saat melakukan (sikap duduk, • Membaca puisi Pengetahuan
duduk wajar dan kegiatan jarak mata tentang Tes tertulis
baik, jarak antara membaca dengan buku, persahabatan
mata dan buku, cara 4.2.1 cara • Mengenal dan • Mengenal
memegang buku, Mendemonstrasi memegang menyanyikan Lagu
kegiatan
cara membalik kan buku, cara Ayo Makan
halaman buku, pencahayaan membalik Bersama persiapan
gerakan mata dari yang baik saat halaman • Mengenal dan
membaca
kiri ke kanan, membaca buku) menyanyikan lagu
memilih tempat 4.1.1 Terima Kasihku • Mengenal bahan
dengan cahaya Mendemonstrasi  Kegiatan • Mengenal dan
alam untuk
yang terang, dan kan jarak persiapan menyanyikan lagu
etika membaca membaca yang menulis (cara Bunda Piara berkarya
buku) dengan cara tepat antara mata duduk, cara • Mengenal dan
• Mengetahui
yang benar dan objek memegang menyanyikan lagu
4.1 Mempraktikkan bacaan pensil, cara Ruri Abangku bacaan
kegiatan persiapan meletakkan kegemaran
membaca buku, jarak
permulaan (duduk antara mata anggota keluarga
wajar dan baik, jarak dan buku, • Mengenal
antara mata dan pemilihan
buku, cara tempat kegiatan
memegang buku, dengan mendorong tanpa
cara membalik cahaya yang
halaman buku, terang) berpindah tempat
gerakan mata dari
dan persiapan
kiri ke kanan,  Kosakata
memilih tempat berkaitan menulis
dengan cahaya dengan • Mengetahui cara
yang terang) memelihara
dengan benar kesehatan memegang buku
saat membaca
 Teks Puisi
 • Mengenal pola
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan
bilangan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan mendorong tanpa gerakan cepat dan • Mengetahui jenis-
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat
jenis bacaan
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk menari lagu Kepala • Mengenal
dalam berbagai ruang, usaha, Pundak Lutut Kaki
 Menarik kegiatan
bentuk permainan dan dengan gerakan
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk lambat dan cepat persiapan
tradisional dalam berbagai  Menggoyang
membaca
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin
gerak dasar non- permainan • Mengenal pola
 Mengedang
lokomotor sesuai sederhana dan
 Mengkerut bilangan
dengan konsep atau tradisional.
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk • Memahami posisi
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting
yang baik saat
dalam berbagai mendorong tanpa  Memadukan
bentuk permainan berpindah tempat membaca
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan • Mengenal pola
tradisional konsep tubuh,
ruang, usaha, bilangan melalui
dan gerakan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk Keterampilan
permainan Praktik/Kinerja
sederhana dan
atau tradisional • Mempraktikkan
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar cara duduk saat
bilangan yang pola bilangan dan pengurangan
berkaitan dengan yang berkaitan pengurangan dengan menghitung membaca
kumpulan dengan bilangan mundur • Menceritakan
benda/gambar/gera kumpulan cacah sampai • Melakukan operasi
kan atau lainnya benda/gambar/ge dengan 99 hitung pengurangan pengalaman
 4.5 Memprediksi dan rakan atau • Membedakan cerita membaca
membuat pola lainnya pengurangan
Bangun datar dan bersama keluarga
bilangan yang 4.5.1 Melengkapi
berkaitan dengan barisan bilangan bangun ruang • Membuat kartu
kumpulan berdarkan pola sederhana
kata
benda/gambar/gera tertentu
kan atau lainnya  Persegi • Praktik mengatur
 Persegi
panjang jarak saat
 Segitiga membaca dan
 Lingkaran
 Kubus menyusun kalimat
 Balok • Melakukan gerak
 Kerucut
mendorong tanpa
 Tabung
 Bola berpindah tempat
• Melengkapi
 Pola bilangan
barisan bilangan
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari limbo • Bercerita
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan melalui lagu • Mengenal dan
berkarya. hasil dari mempraktikkan pengalaman
4.4 Membuat karya dari makhluk dalam  Gerak gerakan senam membaca bacaan
bahan alam membuat karya anggota tubuh
kerajinan (bros melalui tari kesukaan
kulit kerang, bersama keluarga
melukis kulit  Gambar
telur, kemoceng • Mempraktikkan
ekspresi
dari bulu ayam (melukis) dan permainan gerak
atau meronce biji membentuk
tanaman) non-lokomotor
ekspresi tiga
4.4.1 Membuat karya dimensi mendorong tanpa
kerajinan dengan  Proses
memanfaatkan berpindah tempat
pembuatan
bagian-bagain gambar • Mempraktikkan
dari makhluk ekspresi dan cara memegang
hidup (bros kulit karya tiga
dan membalik
kerang, melukis dimensi
kulit telur, halaman buku
kemoceng dari  Bahan alam • Membuat sampul
bulu ayam atau (kayu, tanah
meronce biji liat,bambu, buku
tanaman). pasir batu dll) • Praktik posisi
 Proses
berkarya membaca saat
menggunakan mengurutkan
bahan alam
(kayu, tanah gambar berseri
liat,bambu, • Melengkapi
pasir batu dll)
barisan bilangan
berdasarkan pola
tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama keluarga
• Melengkapi pola
bilangan
• Bercerita
pengalaman saat
membacakan
dongeng bersama
 anggota keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

PASTI SIMANGUNSONG, S.Pd LISBET SIAHAAN, S.Pd

NIP. 196401301984042001 NIP. 19701012202122005