SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga (26 jam pelajaran)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Alokasi Sumber

IPK Penilaian
Pelajaran Yang dicapai Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Aturan yang  Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila mematuhi aturan aturan agama yang berlaku dalam gambar kegiatan • Jujur  Buku Siswa
dan yang berlaku dalam dianut dalam kehidupan kehidupan yang bermanfaat • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kehidupan sehari- sehari-hari di rumah. sehari-hari di bagi kesehatan • Tanggung Jawab SCI
negaraan hari di rumah 2.2.1 Menjalankan aturan rumah tubuh • Santun  Internet
2.2 Melaksanakan yang berlaku dalam  Keberagaman  Mendiskusikan • Peduli  Lingkungan
aturan dan tata kehidupan sehari-hari di karakteristik aturan yang • Percaya diri
tertib yang berlaku rumah. individu di rumah berlaku dalam • Kerja Sama
di rumah dan 3.2.1 Menggali informasi hal- kehidupan
sekolah hal yang harus sehari-hari di Jurnal:
1.3 Menerima dilakukan sehubungan rumah • Catatan pendidik
keberagaman dengan aturan di rumah  Mengenal bunyi- tentang sikap
karakteristik 4.2.1 Mempraktek-kan hal-hal bunyian alam peserta didik saat di
individu di rumah yang harus dilakukan dan buatan sekolah maupun
2.3. Bekerja sama sehubungan dengan  Menyimak cerita informasi dari orang
dalam konteks aturan di rumah tentang manfaat lain
kebersamaan 3.2.5 Menggali informasi hal- pemanasan
dalam hal yang harus sebelum Penilaian Diri:
keberagaman dilakukan sehubungan olahraga • Peserta didik
karakteristik dengan aturan di rumah  Memeragakan mengisi daftar cek
individu di rumah 4.2.5 Mempraktikkan gerakan-gerakan tentang sikap
3.2 Mengurutkan kegiatan memberi pemanasan peserta didik saat di
aturan dan tata salam saat masuk  Mengamati rumah, dan di
tertib yang berlaku rumah sekolah
 di rumah dan 4.2.6 Mempraktikkan gambar jenis-
sekolah kegiatan berdoa jenis olahraga Pengetahuan
4.2 Melakukan sebelum melakukan  Menceritakan Tes tertulis
kegiatan sesuai kegiatan di rumah hal-hal yang • Memahami
aturan dan tata 3.2.2 Menuliskan hal-hal boleh dan tidak Gerakan cepat dan
tertib yang berlaku yang boleh dan tidak boleh dilakukan lambat
di rumah dan boleh ketika bermain di rumah
sekolah dan berolahraga  Menghitung dan • Memahami hal-hal
3.3 Memahami 4.2.2 Memeragakan salah menjumlahkan yang harus
keberagaman satu contoh kegiatan benda dilakukan terhadap
karakteristik yang boleh dilakukan  Membaca cerita adik
individu di rumah ketika bermain dan tentang manfaat
4.3 Menceritakan berolahraga olahraga • Mengetahui
pengalaman 3.2.3 Menyebutkan hal-hal  Melakukan manfaat gerakan
kebersamaan yang boleh dan tidak gerakan meliukkan tubuh
dalam boleh dilakukan di permainan
keberagaman rumah simpai • Mengetahui
kehidupan sehari- 4.2.3 Memeragakan dua cara  Mengenal alat- ungkapan sayang
hari di rumah melakukan satu alat yang dapat untuk sahabat
kegiatan yang boleh mengeluarkan
dilakukan di rumah bunyi-bunyian • Mengetahui
Bahasa 3.2 Memahami kegiatan 3.5.4 Menyebutkan kosakata  Kegiatan buatan ungkapan sayang
Indonesia persiapan menulis tentang berbagai jenis persiapan  Berdiskusi terhadap adik
permulaan (cara olahraga sebagai cara membaca (sikap tentang berbagai
duduk, cara untuk memelihara duduk, jarak jenis olahraga • Memahami kalimat
memegang pensil, kesehatan dengan tepat mata dengan sebagai cara matematika untuk
cara meletakkan 4.5.4 Menggunakan kosakata buku, cara untuk pengurangan
buku, jarak antara tentang olahraga memegang buku, memelihara
mata dan buku, sebagai cara untuk cara membalik kesehatan • Memahami
pemilihan tempat memelihara kesehatan halaman buku) ungkapan terima
 Menghitung dan
dengan cahaya dengan tepat kasih untuk guru
menjumlahkan
yang terang) yang 3.5.6 Memilih kosakata  Kegiatan benda
benar tentang berbagai jenis persiapan • Mengenal
 Mengamati teks
4.2 Mempraktikkan olahraga sebagai cara menulis (cara ungkapan sayang
tentang beragam
kegiatan persiapan untuk memelihara duduk, cara kepada orang tua
jenis olahraga
menulis permulaan kesehatan dalam suatu memegang  Mendiskusikan • Memahami kalimat
(cara duduk, cara kalimat dengan tepat pensil, cara hal-hal yang matematika untuk
memegang pensil, 4.5.6 Mempraktikkan cara meletakkan harus dan tidak pengurangan
cara meletakkan menggunakan kosakata
 buku, jarak antara tentang olahraga buku, jarak boleh dilakukan
mata dan buku, sebagai cara untuk antara mata dan di rumah setelah • Memahami
gerakan tangan memelihara kesehatan buku, pemilihan berolahraga ungkapan sayang
atas-bawah, kiri- dalam suatu kalimat tempat dengan  Menghitung kepada kakak
kanan, latihan dengan tepat cahaya yang penjumlahan
pelenturan gerakan 3.5.7 Menunjukkan gambar terang) dengan soal • Mengetahui hal-hal
tangan dengan tentang berbagai jenis cerita yang harus berbagi
gerakan menulis di olahraga sebagai cara  Kosakata dengan adik
udara/pasir/meja, untuk memelihara berkaitan dengan
melemaskan jari kesehatan dengan tepat memelihara Keterampilan
tangan dengan 4.5.7 Melafalkan kosakata kesehatan Praktik/Kinerja
mewarnai, tentang berbagai jenis
menjiplak, olahraga sebagai cara  Teks Puisi • Mendiskusikan
menggambar, untuk memelihara gerakan cepat dan
membuat garis kesehatan dengan tepat gerakan lambat
tegak, miring, lurus,
dan lengkung, • Memeragakan
menjiplak berbagai gerak cepat dan
bentuk gambar, lambat
lingkaran, dan
bentuk huruf. • Memeragakan
3.5 Memahami gerakan meliukkan
kosakata tentang tubuh
cara memelihara
kesehatan melalui • Membaca puisi
teks pendek tentang
(berupa gambar, persahabatan
tulisan, dan slogan
sederhana) • Mengomuni-kasikan
4.5 Mengemukakan hal-hal baik yang
penjelasan dengan harus dilakukan
kosakata bahasa terhadap adik
Indonesia dan
pelafalan yang • Menghitung
tepat cara pengurangan
memelihara dengan menghitung
kesehatan. mundur
3.11 Mengenal puisi
anak/syair lagu • Mempraktikkan
 (berisi ungkapan rangkaian gerak
kekaguman, meliukkan tubuh
kebanggaan,
hormat kepada • Menyanyi dan
orang tua, kasih menari dengan
sayang, atau gerakan cepat dan
persahabatan) lambat
yang
diperdengarkan • Menyanyikan lagu
dengan tujuan Bunda Piara
untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi • Menulis soal cerita
anak atau syair pengurangan
lagu (berisi
ungkapan • Mendiskusikan hal-
kekaguman, hal yang harus
kebanggaan, dilakukan terhadap
hormat kepada adik
orang tua, kasih
sayang, atau • Membedakan
persahabatan) kalimat
sebagai bentuk pengurangan
ungkapan diri dengan
penjumlahan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan prosedur Gerak dasar non-
Jasmani, prosedur gerak gerakan memutar lokomotor:
Olahraga dasar non- badan tanpa berpindah  Memutar
dan lokomotor sesuai tempat sesuai dengan  Mengayun
Kesehatan dengan konsep konsep tubuh, ruang,  Menekuk
tubuh, ruang, usaha dan  Menarik
usaha, dan keterhubungan dalam  Meliuk
keterhubungan berbagai bentuk  Menggoyang
dalam berbagai permainan sederhana
 Memilin
bentuk permainan dan atau tradisional.
 Mengedang
sederhana dan 4.2.1 Mempraktikkan
atau tradisional prosedur gerakan  Mengkerut
4.2 Mempraktikkan memutar badan tanpa  Menekuk
prosedur gerak berpindah tempat  Melenting
dasar non- sesuai dengan konsep  Memadukan
 lokomotor sesuai tubuh, ruang, usaha konsep gerak
dengan konsep dan keterhubungan
tubuh, ruang, dalam berbagai bentuk
usaha, dan permainan sederhana
keterhubungan dan atau tradisional.
dalam berbagai 3.2.2 Menjelaskan prosedur
bentuk permainan gerakan menekuk tanpa
sederhana dan berpindah tempat
atau tradisional sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.2.2 Mempraktikkan
prosedur gerakan
menekuk tanpa
berpindah tempat
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha
dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisional.
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.4.5 Melakukan penjumlahan Penjumlahan dan
bilangan yang dua bilangan dengan pengurangan bilangan
berkaitan dengan hasil maksimal 10 cacah sampai dengan
kumpulan dengan teknik tanpa 99
benda/gambar/gera menyimpan dengan
kan atau lainnya bantuan benda konkret Bangun datar dan
4.5 Memprediksi dan 4.4.1 Menyelesaikan masalah bangun ruang
membuat pola dalam kehidupan sederhana
bilangan yang sehari-hari yang  Persegi
berkaitan dengan berkaitan dengan  Persegi panjang
kumpulan penjumlahan  Segitiga
benda/gambar/gera  Lingkaran
kan  Kubus
 Balok
 3.4 Menjelaskan dan  Kerucut
melakukan  Tabung
penjumlahan dan  Bola
pengurangan  Pola bilangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
3.6 Mengenal bangun
ruang dan bangun
datar dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret
4.6 Mengklasifikasikan
bangun ruang da
bangun datar
dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret

Seni 3.1 Mengenal karya 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik

Budaya dan ekspresi dua dan alam dan bunyi buatan melalui lagu
Prakarya tiga dimensi 4.2.2 Memeragakan bunyi  Gerak anggota
4.1 Membuat karya alam dan bunyi buatan tubuh melalui tari
ekspresi dua dan  Gambar ekspresi
tiga dimensi (melukis) dan
3.2 Memahami elemen membentuk
musik melalui lagu ekspresi tiga
4.2 Menirukan elemen dimensi
musik melalui lagu  Proses
3.3 Mengenal gerak pembuatan
anggota tubuh gambar ekspresi
melalui tari dan karya tiga
4.3 Meragakan gerak dimensi
anggota tubuh  Bahan alam
melalui tari (kayu, tanah
3.4 Mengenal bahan liat,bambu, pasir
alam dalam batu dll)
berkarya  Proses berkarya
4.4 Membuat karya dari menggunakan
bahan alam bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Menyanyi dan Menari (26 jam pelajaran)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Aturan yang  Menyanyikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila mematuhi aturan aturan agama yang berlaku dalam lagu Andaikan • Jujur  Buku Siswa
dan yang berlaku dalam dianut dalam kehidupan Aku Punya • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari sehari-hari di Sayap • Tanggung Jawab SCI
negaraan hari di rumah di rumah. rumah  Mendiskusikan • Santun  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan  Keberagaman dan • Peduli  Lingkungan
aturan dan tata yang berlaku dalam karakteristik memeragakan • Percaya diri
tertib yang berlaku kehidupan sehari-hari individu di rumah gerakan cepat • Kerja Sama
di rumah dan di rumah. dan gerakan
sekolah 3.2.10 Menggali informasi lambat Jurnal:
1.3 Menerima tentang hal-hal yang  Mengenal hal-hal • Catatan pendidik
keberagaman harus dilakukan dalam yang harus tentang sikap
karakteristik hubungan dengan dilakukan dengan peserta didik saat di
individu di rumah adik di rumah adik di rumah sekolah maupun
2.3. Bekerja sama 4.2.10 Bermain bersama adik  Bermain tari informasi dari orang
dalam konteks di rumah limbo lain
kebersamaan 3.2.11 Menunjukkan hal-hal  Membaca puisi
dalam yang harus dilakukan tentang Penilaian Diri:
keberagaman dalam hubungannya persahabatan • Peserta didik
karakteristik dengan adik di rumah  Mengenal dan mengisi daftar cek
individu di rumah 4.2.11 Membantu adik di menyanyikan tentang sikap
3.2 Mengurutkan rumah Lagu Ayo Makan peserta didik saat di
aturan dan tata 3.2.12 Menyebutkan hal-hal Bersama rumah, dan di
tertib yang berlaku yang harus dilakukan sekolah
 di rumah dan dalam hubungannya  Menunjukkan
sekolah dengan adik di rumah hal-hal baik yang Pengetahuan
4.2 Melakukan 4.2.12 Berbagi dengan adik di harus dilakukan Tes tertulis
kegiatan sesuai rumah terhadap adik • Memahami
aturan dan tata  Belajar Gerakan cepat dan
tertib yang berlaku pengurangan lambat
di rumah dan dengan
sekolah menghitung • Memahami hal-hal
3.3 Memahami mundur yang harus
keberagaman  Mengenal dan dilakukan terhadap
karakteristik mempraktikkan adik
individu di rumah gerakan senam
4.3 Menceritakan  Bernyanyi dan • Mengetahui
pengalaman menari lagu manfaat gerakan
kebersamaan Kepala Pundak meliukkan tubuh
dalam Lutut Kaki
keberagaman dengan gerakan • Mengetahui
kehidupan sehari- lambat dan cepat ungkapan sayang
hari di rumah  Mengenal dan untuk sahabat
Bahasa 3.2 Memahami kegiatan 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan menyanyikan
Indonesia persiapan menulis ungkapan sayang atau persiapan lagu Terima • Mengetahui
permulaan (cara persahabatan dalam membaca (sikap Kasihku ungkapan sayang
duduk, cara sebuah puisi/syair lagu duduk, jarak  Mengenal dan terhadap adik
memegang pensil, yang diperdengarkan mata dengan menyanyikan
cara meletakkan dengan tepat buku, cara lagu Bunda Piara • Memahami kalimat
buku, jarak antara 4.11.1 Mengekspresikan memegang buku, matematika untuk
 Melakukan
mata dan buku, kembali ungkapan cara membalik pengurangan
operasi hitung
pemilihan tempat sayang atau halaman buku) pengurangan
dengan cahaya persahabatan dalam • Memahami
 Mengenal dan
yang terang) yang sebuahpuisi/syair lagu  Kegiatan ungkapan terima
menyanyikan
benar yang telah didengar persiapan kasih untuk guru
lagu Ruri
4.2 Mempraktikkan dengan tepat menulis (cara Abangku
kegiatan persiapan duduk, cara • Mengenal
 Mendiskusikan ungkapan sayang
menulis permulaan memegang hal-hal yang kepada orang tua
(cara duduk, cara pensil, cara harus dilakukan
memegang pensil, meletakkan terhadap adik • Memahami kalimat
cara meletakkan buku, jarak
buku, jarak antara  Membedakan matematika untuk
antara mata dan
mata dan buku, cerita pengurangan
 gerakan tangan buku, pemilihan pengurangan
atas-bawah, kiri- tempat dengan • Memahami
kanan, latihan cahaya yang ungkapan sayang
pelenturan gerakan terang) kepada kakak
tangan dengan
gerakan menulis di  Kosakata • Mengetahui hal-hal
udara/pasir/meja, berkaitan dengan yang harus berbagi
melemaskan jari memelihara dengan adik
tangan dengan kesehatan
mewarnai, Keterampilan
menjiplak,  Teks Puisi Praktik/Kinerja
menggambar,
membuat garis • Mendiskusikan
tegak, miring, lurus, gerakan cepat dan
dan lengkung, gerakan lambat
menjiplak berbagai
bentuk gambar, • Memeragakan
lingkaran, dan gerak cepat dan
bentuk huruf. lambat
3.5 Memahami
kosakata tentang • Memeragakan
cara memelihara gerakan meliukkan
kesehatan melalui tubuh
teks pendek
(berupa gambar, • Membaca puisi
tulisan, dan slogan tentang
sederhana) persahabatan
4.5 Mengemukakan
penjelasan dengan • Mengomuni-kasikan
kosakata bahasa hal-hal baik yang
Indonesia dan harus dilakukan
pelafalan yang terhadap adik
tepat cara
memelihara • Menghitung
kesehatan. pengurangan
3.11 Mengenal puisi dengan menghitung
anak/syair lagu mundur
(berisi ungkapan
kekaguman, • Mempraktikkan
 kebanggaan, rangkaian gerak
hormat kepada meliukkan tubuh
orang tua, kasih
sayang, atau • Menyanyi dan
persahabatan) menari dengan
yang gerakan cepat dan
diperdengarkan lambat
dengan tujuan
untuk kesenangan. • Menyanyikan lagu
4.11 Melisankan puisi Bunda Piara
anak atau syair
lagu (berisi • Menulis soal cerita
ungkapan pengurangan
kekaguman,
kebanggaan, • Mendiskusikan hal-
hormat kepada hal yang harus
orang tua, kasih dilakukan terhadap
sayang, atau adik
persahabatan)
sebagai bentuk • Membedakan
ungkapan diri kalimat
pengurangan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.3 Menjelaskan prosedur Gerak dasar non- dengan
Jasmani, prosedur gerak gerakan meliukkan lokomotor: penjumlahan
Olahraga dasar non- badan tanpa berpindah  Memutar
dan lokomotor sesuai tempat sesuai dengan  Mengayun
Kesehatan dengan konsep konsep tubuh, ruang,  Menekuk
tubuh, ruang, usaha dan  Menarik
usaha, dan keterhubungan dalam  Meliuk
keterhubungan berbagai bentuk  Menggoyang
dalam berbagai permainan sederhana
 Memilin
bentuk permainan dan atau tradisional.
 Mengedang
sederhana dan 4.2.3 Mempraktikkan
atau tradisional prosedur gerakan  Mengkerut
4.2 Mempraktikkan meliukkan badan tanpa  Menekuk
prosedur gerak berpindah tempat  Melenting
dasar non- sesuai dengan konsep  Memadukan
lokomotor sesuai tubuh, ruang, usaha konsep gerak
dengan konsep dan keterhubungan
 tubuh, ruang, dalam berbagai bentuk
usaha, dan permainan sederhana
keterhubungan dan atau tradisional.
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional

Matematika 3.5 Mengenal pola 3.4.9 Mengidentifikasi Penjumlahan dan

bilangan yang masalah sehari-hari pengurangan bilangan
berkaitan dengan yang melibatkan cacah sampai dengan
kumpulan pengurangan (bilangan 99
benda/gambar/gera 1-10)
kan atau lainnya 4.4.2 Menyelesaikan Bangun datar dan
4.5 Memprediksi dan masalah dalam bangun ruang
membuat pola kehidupan sehari-hari sederhana
bilangan yang yang berkaitan dengan  Persegi
berkaitan dengan pengurangan  Persegi panjang
kumpulan  Segitiga
benda/gambar/gera  Lingkaran
kan  Kubus
 Balok
 Kerucut
3.4 Menjelaskan dan
 Tabung
melakukan
penjumlahan dan  Bola
pengurangan  Pola bilangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari yang
 berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
3.6 Mengenal bangun
ruang dan bangun
datar dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret
4.6 Mengklasifikasikan
bangun ruang da
bangun datar
dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret

Seni 3.1 Mengenal karya 3.3.2 Membedakan gerak  Elemen musik

Budaya dan ekspresi dua dan cepat dan lambat melalui lagu
Prakarya tiga dimensi anggota tubuh dalam  Gerak anggota
4.1 Membuat karya suatu gerak tari tubuh melalui tari
ekspresi dua dan 4.3.2 Memeragakan gerak  Gambar ekspresi
tiga dimensi cepat dan lambat (melukis) dan
3.2 Memahami elemen anggota tubuh dalam membentuk
musik melalui lagu suatu gerak tari ekspresi tiga
4.2 Menirukan elemen dimensi
musik melalui lagu  Proses
3.3 Mengenal gerak pembuatan
anggota tubuh gambar ekspresi
melalui tari dan karya tiga
4.3 Meragakan gerak dimensi
anggota tubuh  Bahan alam
melalui tari (kayu, tanah
3.4 Mengenal bahan liat,bambu, pasir
alam dalam
 berkarya batu dll)
4.4 Membuat karya dari  Proses berkarya
bahan alam menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Kegemaranku
Subtema 3 : Gemar Menggambar (26 jam pelajaran)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Aturan yang  Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila mematuhi aturan aturan agama yang berlaku dalam gambar cara • Jujur  Buku Siswa
dan yang berlaku dalam dianut dalam kehidupan duduk untuk • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari sehari-hari di kegiatan menulis • Tanggung Jawab SCI
negaraan hari di rumah di rumah. rumah  Mempraktikkan • Santun  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan  Keberagaman cara duduk untuk • Peduli  Lingkungan
aturan dan tata yang berlaku dalam karakteristik kegiatan menulis • Percaya diri
tertib yang berlaku kehidupan sehari-hari individu di rumah  Mengenal alat • Kerja Sama
di rumah dan di rumah. dan bahan untuk
sekolah 3.3.7 Menggali data tentang menggambar Jurnal:
1.3 Menerima gambar kesukaan dari dengan tehnik • Catatan pendidik
keberagaman anggota keluarga di mencetak tentang sikap
karakteristik rumah  Berdiskusi peserta didik saat di
individu di rumah 4.3.7 Menceritakan tentang ide untuk sekolah maupun
2.3. Bekerja sama pengalaman mengenal membuat gambar informasi dari orang
dalam konteks gambar kesukaan tehnik mencetak lain
kebersamaan masing-masing anggota  Berdiskusi
dalam keluarga di rumah tentang gambar Penilaian Diri:
keberagaman 3.3.8 Menyebutkan gambar kesukaan • Peserta didik
karakteristik kesukaan anggota anggota mengisi daftar cek
individu di rumah keluarga di rumah keluarga di tentang sikap
3.2 Mengurutkan 4.3.8 Menceritakan rumah peserta didik saat di
aturan dan tata pengalaman  Berolah raga rumah, dan di
tertib yang berlaku menggambar gambar sekolah
 di rumah dan kesuakaan bersama sambil
sekolah anggota keluarga di mempraktikkan Pengetahuan
4.2 Melakukan rumah gerakan menarik Tes tertulis
kegiatan sesuai 3.3.9 Menggali data tentang tanpa berpindah • Memahami
aturan dan tata gambar kesukaan tempat Gerakan cepat dan
tertib yang berlaku anggota keluarga  Mengamati lambat
di rumah dan (Menunjukkan gambar gambar cara
sekolah kesukaan anggota meletakkan buku • Memahami hal-hal
3.3 Memahami keluarga) dengan benar yang harus
keberagaman 4.3.9 Menceritakan  Mengamati cara dilakukan terhadap
karakteristik pengalaman memegang adik
individu di rumah menggambar bersama pensil dengan
4.3 Menceritakan anggota keluarga benar • Mengetahui
pengalaman  Mempraktikkan manfaat gerakan
kebersamaan cara meletakkan meliukkan tubuh
dalam buku dan
keberagaman memegang • Mengetahui
kehidupan sehari- pensil dengan ungkapan sayang
hari di rumah benar untuk sahabat
Bahasa 3.2 Memahami kegiatan 3.2.1 Menunjukkan gambar  Kegiatan  Mengamati
Indonesia persiapan menulis cara duduk yang tepat persiapan gambar jarak • Mengetahui
permulaan (cara saat menulis membaca (sikap yang baik antara ungkapan sayang
duduk, cara 4.2.1 Mendemonstrasikan duduk, jarak mata dan buku terhadap adik
memegang pensil, cara duduk yang tepat mata dengan saat menulis
cara meletakkan saat menulis buku, cara  Mempraktikkan • Memahami kalimat
buku, jarak antara 3.2.2 Menunjukkan gambar memegang buku, jarak yang baik matematika untuk
mata dan buku, cara memegang pensil cara membalik antara mata dan pengurangan
pemilihan tempat yang tepat saat menulis halaman buku) buku saat
dengan cahaya 3.2.3 Menunjukkan gambar menulis • Memahami
yang terang) yang cara meletakkan buku  Kegiatan  Mengenal ungkapan terima
benar yang tepat saat menulis persiapan berbagai bentuk kasih untuk guru
4.2 Mempraktikkan 4.2.2 Mendemonstrasikan menulis (cara bangun ruang
kegiatan persiapan cara memegang pensil duduk, cara dan bangun datar • Mengenal
menulis permulaan yang tepat saat menulis memegang dari benda yang ungkapan sayang
(cara duduk, cara 4.2.3 Mendemonstrasikan pensil, cara ada di kelas kepada orang tua
memegang pensil, cara meletakkan buku meletakkan  Mengelompokka
cara meletakkan yang tepat saat menulis buku, jarak • Memahami kalimat
n benda-benda
buku, jarak antara 3.2.4 Menunjukkan gambar antara mata dan matematika untuk
yang ada di kelas
mata dan buku, jarak yang baik antara pengurangan
 gerakan tangan mata dan media menulis buku, pemilihan sesuai bentuk
atas-bawah, kiri- 4.2.3 Mendemonstrasikan tempat dengan bangun ruang • Memahami
kanan, latihan jarak yang baik antara cahaya yang  Menceritakan ungkapan sayang
pelenturan gerakan mata dan media menulis terang) pengalaman saat kepada kakak
tangan dengan 3.2.5 Menunjukkan gambar menggambar
gerakan menulis di posisi cahaya yang  Kosakata bersama anggota • Mengetahui hal-hal
udara/pasir/meja, benar saat menulis berkaitan dengan keluarga yang harus berbagi
melemaskan jari 4.2.5 Mendemonstrasikan memelihara  Berolah raga dengan adik
tangan dengan pencahayaan saat kesehatan sambil bermain
mewarnai, menulis tarik-menarik Keterampilan
menjiplak,  Teks Puisi tanpa berpindah Praktik/Kinerja
menggambar, tempat
membuat garis  Mengamati • Mendiskusikan
tegak, miring, lurus, gambar posisi gerakan cepat dan
dan lengkung, cahaya saat gerakan lambat
menjiplak berbagai menulis
bentuk gambar,  Mempraktikkan • Memeragakan
lingkaran, dan posisi cahaya gerak cepat dan
bentuk huruf. saat menulis lambat
3.5 Memahami  Membuat gambar
kosakata tentang menggunakan • Memeragakan
cara memelihara dengan tehnik gerakan meliukkan
kesehatan melalui mencetak tubuh
teks pendek  Mempraktikkan
(berupa gambar, cara duduk dan • Membaca puisi
tulisan, dan slogan memegang tentang
sederhana) pensil saat akan persahabatan
4.5 Mengemukakan menulis
penjelasan dengan • Mengomuni-kasikan
 Menyebutkan
kosakata bahasa hal-hal baik yang
benda-benda
Indonesia dan harus dilakukan
yang berbentuk
pelafalan yang terhadap adik
bola, tabung,
tepat cara
atau kubus
memelihara • Menghitung
 Praktik kegiatan
kesehatan. pengurangan
persiapan
3.11 Mengenal puisi dengan menghitung
menulis dengan
anak/syair lagu mundur
semua
(berisi ungkapan
langkahnya
kekaguman, • Mempraktikkan
 kebanggaan, dengan benar rangkaian gerak
hormat kepada  Menceritakan meliukkan tubuh
orang tua, kasih pengalaman
sayang, atau menggambar • Menyanyi dan
persahabatan) gambar menari dengan
yang kesukaan gerakan cepat dan
diperdengarkan anggota keluarga lambat
dengan tujuan  Mengerjakan
untuk kesenangan. soal latihan • Menyanyikan lagu
4.11 Melisankan puisi Bunda Piara
anak atau syair
lagu (berisi • Menulis soal cerita
ungkapan pengurangan
kekaguman,
kebanggaan, • Mendiskusikan hal-
hormat kepada hal yang harus
orang tua, kasih dilakukan terhadap
sayang, atau adik
persahabatan)
sebagai bentuk • Membedakan
ungkapan diri kalimat
pengurangan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.4 Menjelaskan prosedur Gerak dasar non- dengan
Jasmani, prosedur gerak gerakan menarik tanpa lokomotor: penjumlahan
Olahraga dasar non- berpindah tempat sesuai  Memutar
dan lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,  Mengayun
Kesehatan dengan konsep ruang, usaha, dan  Menekuk
tubuh, ruang, keterhubungan dalam  Menarik
usaha, dan berbagai bentuk  Meliuk
keterhubungan permainan sederhana  Menggoyang
dalam berbagai atau tradisional.
 Memilin
bentuk permainan 4.2.4 Mempraktikkan prosedur
 Mengedang
sederhana dan gerakan menarik tanpa
atau tradisional berpindah tempat sesuai  Mengkerut
4.2 Mempraktikkan dengan konsep tubuh,  Menekuk
prosedur gerak ruang, usaha, dan  Melenting
dasar non- keterhubungan dalam  Memadukan
lokomotor sesuai berbagai bentuk konsep gerak
dengan konsep permainan sederhana
 tubuh, ruang, atau tradisional
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional

Matematika 3.5 Mengenal pola 3.6.1 Mengidentifikasi benda- Penjumlahan dan

bilangan yang benda yang berbentuk pengurangan bilangan
berkaitan dengan bola, tabung, balok, dan cacah sampai dengan
kumpulan kubus 99
benda/gambar/gera 4.6.1 Mengelompokkan
kan atau lainnya benda-benda konkret Bangun datar dan
4.5 Memprediksi dan berdasarkan bentuk bangun ruang
membuat pola bangun ruang sederhana
bilangan yang 3.6.2 Menyebutkan benda-  Persegi
berkaitan dengan benda yang berbentuk  Persegi panjang
kumpulan bola, tabung, balok,  Segitiga
benda/gambar/gera atau kubus  Lingkaran
kan  Kubus
 Balok
 Kerucut
3.4 Menjelaskan dan
 Tabung
melakukan
penjumlahan dan  Bola
pengurangan  Pola bilangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari yang
 berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
3.6 Mengenal bangun
ruang dan bangun
datar dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret
4.6 Mengklasifikasikan
bangun ruang da
bangun datar
dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret

Seni 3.1 Mengenal karya 3.1.5 Mengidentifikasi ciri-ciri  Elemen musik

Budaya dan ekspresi dua dan karya cetak dua melalui lagu
Prakarya tiga dimensi dimensi (ide, tema,  Gerak anggota
4.1 Membuat karya obyek, dan komposisi tubuh melalui tari
ekspresi dua dan bentuk dan warna)  Gambar ekspresi
tiga dimensi 3.1.6 Mengidentifikasi alat (melukis) dan
3.2 Memahami elemen dan bahan yang membentuk
musik melalui lagu digunakan untuk ekspresi tiga
4.2 Menirukan elemen membuat karya cetak dimensi
musik melalui lagu dua dimensi  Proses
3.3 Mengenal gerak 4.1.4 Menentukan pembuatan
anggota tubuh ide/gagasan, tema, dan gambar ekspresi
melalui tari obyek untuk membuat dan karya tiga
4.3 Meragakan gerak karya dua dimensi dimensi
anggota tubuh dengan teknik cetak  Bahan alam
melalui tari 3.1.7 Mengidentifikasi cara (kayu, tanah
3.4 Mengenal bahan menggunakan alat dan liat,bambu, pasir
alam dalam bahan untuk membuat
 berkarya karya cetak dua batu dll)
4.4 Membuat karya dari dimensi  Proses berkarya
bahan alam 1.1.8 Mengidentifikasi menggunakan
langkah-langkah bahan alam
membuat karya cetak (kayu, tanah
dua dimensi liat,bambu, pasir
4.1.5 Menyiapkan alat dan batu dll)
bahan untuk membuat
karya cetak dua
dimensi
4.1.6 Membuat karya cetak
dua dimensi sesuai
dengan ide/gagasan,
tema, obyek yang telah
ditentukan
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Kegemaranku
Subtema 4 : Gemar Membaca (26 jam pelajaran)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Aturan yang  Mengamati Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila mematuhi aturan aturan agama yang berlaku dalam gambar cara • Jujur  Buku Siswa
dan yang berlaku dalam dianut dalam kehidupan duduk untuk • Disiplin  Media Ajar
Kewarga- kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari sehari-hari di kegiatan • Tanggung Jawab SCI
negaraan hari di rumah di rumah. rumah membaca • Santun  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan  Keberagaman  Mempraktikkan • Peduli  Lingkungan
aturan dan tata yang berlaku dalam karakteristik cara duduk untuk • Percaya diri
tertib yang berlaku kehidupan sehari-hari individu di rumah kegiatan • Kerja Sama
di rumah dan di rumah. membaca
sekolah 3.3.10 Menggali informasi  Membaca cerita Jurnal:
1.3 Menerima tentang bacaan dengan nyaring • Catatan pendidik
keberagaman kegemaran masing-  Berdiskusi tentang sikap
karakteristik masing anggota tentang peserta didik saat di
individu di rumah keluarga. kegemaran sekolah maupun
2.3. Bekerja sama 4.3.10 Menceritakan masing-masing informasi dari orang
dalam konteks pengalaman membaca anggota keluarga lain
kebersamaan bersama keluarga di  Bercerita
dalam rumah pengalaman Penilaian Diri:
keberagaman 3.3.11 Menunjukkan bacaan membaca • Peserta didik
karakteristik kegemaran bersama mengisi daftar cek
individu di rumah masingmasing anggota keluarga di tentang sikap
3.2 Mengurutkan keluarga rumah peserta didik saat di
aturan dan tata 4.3.11 Menceritakan  Membuat kartu rumah, dan di
tertib yang berlaku pengalaman membaca sekolah
 di rumah dan bersama keluarga di kata (falsh card)
sekolah rumah dengan Pengetahuan
4.2 Melakukan 4.3.12 Menceritakan memanfaatkan Tes tertulis
kegiatan sesuai pengalaman membaca bahan alam • Memahami
aturan dan tata dongeng bersama  Berolah raga Gerakan cepat dan
tertib yang berlaku anggota keluarga di sambil lambat
di rumah dan rumah mempraktikkan
sekolah gerakan • Memahami hal-hal
3.3 Memahami mendorong tanpa yang harus
keberagaman berpindah tempat dilakukan terhadap
karakteristik  Mengamati adik
individu di rumah gambar cara
4.3 Menceritakan mengatur jarak • Mengetahui
pengalaman yang tepat antara manfaat gerakan
kebersamaan mata dan obyek meliukkan tubuh
dalam bacaan
keberagaman  Mempraktikkan • Mengetahui
kehidupan sehari- cara mengatur ungkapan sayang
hari di rumah jarak yang tepat untuk sahabat
Bahasa 3.2 Memahami kegiatan 3.1.1 Menunjukkan gambar  Kegiatan antara mata dan
Indonesia persiapan menulis posisi duduk yang persiapan obyek bacaan • Mengetahui
permulaan (cara tepat saat melakukan membaca (sikap  Bermain kartu ungkapan sayang
duduk, cara kegiatan membaca duduk, jarak kata terhadap adik
memegang pensil, 4.2.1 Mendemonstrasikan mata dengan  Mengamati
cara meletakkan cara duduk yang tepat buku, cara gambar dan • Memahami kalimat
buku, jarak antara saat menulis memegang buku, mempraktikkan matematika untuk
mata dan buku, 3.1.2 Menunjukkan gambar cara membalik cara memegang pengurangan
pemilihan tempat tentang jarak yang halaman buku) buku dan
dengan cahaya tepat antara mata dan membalik • Memahami
yang terang) yang objek bacaan  Kegiatan halaman dengan ungkapan terima
benar 4.1.2 Mendemonstrasikan persiapan baik kasih untuk guru
4.2 Mempraktikkan jarak membaca yang menulis (cara  Mempraktikkan
kegiatan persiapan tepat antara mata dan duduk, cara cara memegang • Mengenal
menulis permulaan objek bacaan memegang buku sambil ungkapan sayang
(cara duduk, cara 3.1.3 Menunjukkan gambar pensil, cara membaca kepada orang tua
memegang pensil, cara memegang buku meletakkan sebuah teks
cara meletakkan dan cara membalik buku, jarak • Memahami kalimat
 Mengenal pola
buku, jarak antara halaman antara mata dan matematika untuk
bilangan dengan
mata dan buku, 4.1.3 Mendemonstrasikan pengurangan
 gerakan tangan cara memegang buku, pemilihan kumpulan
atas-bawah, kiri- buku/obyek bacaan tempat dengan benda/gambar/ge • Memahami
kanan, latihan dan cahaya yang rakan ungkapan sayang
pelenturan gerakan membuka/membalik terang)  Melengkapi kepada kakak
tangan dengan halaman buku saat barisan bilangan
gerakan menulis di membaca  Kosakata berdasarkan pola • Mengetahui hal-hal
udara/pasir/meja, 3.1.4 Menunjukkan gambar berkaitan dengan tertentu yang harus berbagi
melemaskan jari posisi cahaya yang memelihara  Menunjukkan dengan adik
tangan dengan benar saat membaca kesehatan bacaan
mewarnai, 4.2.4 Mendemonstrasikan kegemaran Keterampilan
menjiplak, pencahayaan yang  Teks Puisi anggota keluarga Praktik/Kinerja
menggambar, baik saat membaca  Bercerita
membuat garis 4.1.1 Mendemonstrasikan kegiatan • Mendiskusikan
tegak, miring, lurus, posisi duduk yang membaca buku gerakan cepat dan
dan lengkung, tepat saat melakukan bersama anggota gerakan lambat
menjiplak berbagai kegiatan membaca keluarga
bentuk gambar,  Mempraktikkan • Memeragakan
lingkaran, dan gerak mendorong gerak cepat dan
bentuk huruf. tanpa berpindah lambat
3.5 Memahami tempat
kosakata tentang  Mengamati dan • Memeragakan
cara memelihara mempraktikkan gerakan meliukkan
kesehatan melalui posisi cahaya tubuh
teks pendek saat membaca
(berupa gambar, sebuah buku • Membaca puisi
tulisan, dan slogan  Mengenal tentang
sederhana) bagian-bagian persahabatan
4.5 Mengemukakan buku
penjelasan dengan • Mengomuni-kasikan
 Membuat sampul
kosakata bahasa hal-hal baik yang
buku harian
Indonesia dan harus dilakukan
dengan hiasan
pelafalan yang terhadap adik
daun kering
tepat cara
 Membaca sambil
memelihara • Menghitung
mempraktikkan
kesehatan. pengurangan
pencahayaan
3.11 Mengenal puisi dengan menghitung
yang baik
anak/syair lagu mundur
(berisi ungkapan  Mengurutkan
kekaguman, gambar berseri • Mempraktikkan
 kebanggaan,  Mengidentifikasi rangkaian gerak
hormat kepada pola bilangan meliukkan tubuh
orang tua, kasih dengan
sayang, atau kumpulan • Menyanyi dan
persahabatan) gambar/benda/ge menari dengan
yang rakan gerakan cepat dan
diperdengarkan  Melengkapi lambat
dengan tujuan barisan bilangan
untuk kesenangan. berdasarkan pola • Menyanyikan lagu
4.11 Melisankan puisi tertentu dengan Bunda Piara
anak atau syair kumpulan
lagu (berisi gambar/benda/ • Menulis soal cerita
ungkapan gerakan pengurangan
kekaguman,  Praktik kegiatan
kebanggaan, persiapan • Mendiskusikan hal-
hormat kepada membaca hal yang harus
orang tua, kasih dengan semua dilakukan terhadap
sayang, atau langkahnya adik
persahabatan) dengan benar
sebagai bentuk  Mengidentifikasi • Membedakan
ungkapan diri pola bilangan kalimat
dengan pengurangan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.5 Menjelaskan prosedur Gerak dasar non- kumpulan dengan
Jasmani, prosedur gerak gerakan mendorong lokomotor: gambar/benda/ge penjumlahan
Olahraga dasar non- tanpa berpindah  Memutar rakan
dan lokomotor sesuai tempat sesuai dengan  Mengayun  Melengkapi
Kesehatan dengan konsep konsep tubuh, ruang,  Menekuk barisan pola
tubuh, ruang, usaha, dan  Menarik bilangan dengan
usaha, dan keterhubungan dalam  Meliuk kumpulan
keterhubungan berbagai bentuk  Menggoyang gambar/benda/ge
dalam berbagai permainan sederhana rakan
 Memilin
bentuk permainan dan atau tradisional. Menceritakan
 Mengedang
sederhana dan 4.2.5 Mempraktikkan pengalaman saat
atau tradisional prosedur gerakan  Mengkerut
 Menekuk membacakan
4.2 Mempraktikkan mendorong tanpa dongeng
prosedur gerak berpindah tempat  Melenting
bersama anggota
dasar non- sesuai dengan konsep  Memadukan
keluarga
lokomotor sesuai tubuh, ruang, usaha, konsep gerak
dengan konsep dan keterhubungan
 tubuh, ruang, dalam berbagai bentuk
usaha, dan permainan sederhana
keterhubungan dan atau tradisional
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional

Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi pola Penjumlahan dan

bilangan yang bilangan yang pengurangan bilangan
berkaitan dengan berkaitan dengan cacah sampai dengan
kumpulan kumpulan 99
benda/gambar/gera benda/gambar/gerakan
kan atau lainnya atau lainnya Bangun datar dan
4.5 Memprediksi dan 4.5.1 Melengkapi barisan bangun ruang
membuat pola bilangan berdarkan sederhana
bilangan yang pola tertentu  Persegi
berkaitan dengan  Persegi panjang
kumpulan  Segitiga
benda/gambar/gera  Lingkaran
kan  Kubus
 Balok
 Kerucut
3.4 Menjelaskan dan
 Tabung
melakukan
penjumlahan dan  Bola
pengurangan  Pola bilangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari yang
 berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
3.6 Mengenal bangun
ruang dan bangun
datar dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret
4.6 Mengklasifikasikan
bangun ruang da
bangun datar
dengan
menggunakan
berbagai benda
konkret

Seni 3.1 Mengenal karya 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik

Budaya dan ekspresi dua dan pemanfaatan melalui lagu
Prakarya tiga dimensi tumbuhan dalam  Gerak anggota
4.1 Membuat karya membuat kerajinan tubuh melalui tari
ekspresi dua dan (kartu kata motif bunga  Gambar ekspresi
tiga dimensi kering) (melukis) dan
3.2 Memahami elemen 4.4.1 Membuat kerajinan membentuk
musik melalui lagu dengan memanfaatkan ekspresi tiga
4.2 Menirukan elemen bagian-bagian dimensi
musik melalui lagu tumbuhan (kartu kata  Proses
3.3 Mengenal gerak motif bunga kering) pembuatan
anggota tubuh gambar ekspresi
melalui tari dan karya tiga
4.3 Meragakan gerak dimensi
anggota tubuh  Bahan alam
melalui tari (kayu, tanah
3.4 Mengenal bahan liat,bambu, pasir
alam dalam
 berkarya batu dll)
4.4 Membuat karya dari  Proses berkarya
bahan alam menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….