SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS I
Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 1.2.1Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk patuh aturan tertib/aturan mengenai pentingnya  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraa kan sikap agama yang di rumah berpamitan kepada s • Disiplin Siswa
n patuh dianut dalam  Keberagama orang tua sebelum  Mandiri • Tanggung Jawab  Internet
aturan kehidupan n berangkat ke sekolah.  Gotong • Santun  Lingkunga
agama sehari-hari di karakteristik • Bertanya jawab Royong • Peduli n
yang rumah. individu di mengenai pentingnya  Integritas • Percaya diri
dianut 2.2.1Menjalankan rumah memberi salam • Kerja Sama
dalam aturan yang
kehidupan berlaku dalam Jurnal:
sehari-hari kehidupan • Catatan pendidik
di rumah. sehari-hari di tentang sikap
2.2 rumah. peserta didik
Melaksana 3.2.1Menggali saat di sekolah
kan aturan informasi hal-hal maupun
yang yang harus informasi dari
berlaku dilakukan orang lain
dalam sehubungan
kehidupan dengan aturan di Penilaian Diri:
sehari-hari rumah • Peserta didik
di rumah. 4.2.1 Mempraktekkan mengisi daftar
 3.2 hal-hal yang cek tentang
Mengident harus dilakukan sikap peserta
ifikasi sehubungan didik saat di
aturan dengan aturan rumah, dan di
yang di rumah sekolah
berlaku
dalam Pengetahuan
kehidupan Tes tertulis
sehari- • Memahami
hari di Gerakan cepat
rumah. dan lambat
4.2
Mencerita • Memahami hal-
kan hal yang harus
kegiatan dilakukan
sesuai terhadap adik
dengan
aturan • Mengetahui
yang manfaat gerakan
berlaku meliukkan tubuh
dalam
kehidupan • mengetahui
sehari-hari ungkapan sayang
di rumah. untuk sahabat

Bahasa 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu • mengetahui

Indonesia kegiatan gambar cara mengenal yang bertema ungkapan sayang
persiapan memegang buku huruf untuk perkenalan dengan terhadap adik
membaca teman baru.
membaca dan membalik
dan menulis • Melakukan permainan • memahami
permulaan halaman saat untuk berkenalan kalimat
permulaan
(cara membaca  lambang dengan teman baru matematika untuk
duduk 3.1.4 Menunjukkan bunyi vokal (permainan lempar pengurangan
wajar dan gambar posisi dan bola, permainan tebak
baik, jarak cahaya yang konsonan suara teman dengan • memahami
 antara benar saat  kosa kata mata tertutup) ungkapan terima
mata dan membaca tentang • Menyanyikan lagu kasih untuk guru
buku, 4.1.3 anggota bertema teman baru
tubuh dan untuk mengenal warna • Mengenal
gerakan
panca indera suara. ungkapan sayang
mata dari Mendemonstrasi
serta kepada orang tua
kiri ke kan cara perawatanny
kanan, memegang a • memahami
memilih buku/objek  kosakata dan kalimat
tempat bacaan dan ungkapan matematika untuk
dengan membuka atau perkenalan pengurangan
cahaya membalik diri,
keluarga, dan • memahami
terang) halaman buku
orang-orang ungkapan sayang
dengan saat membaca kepada kakak
di tempat
cara yang 4.1.4 tinggalnya
benar  puisi • Mengetahui hal-
4.1 Mendemonstrasi anak/syair hal yang harus
Memprakti kan pencahayaan lagu (berisi berbagi dengan
yang baik saat ungkapan adik
kkan
membaca kekaguman,
kegiatan Keterampilan
3.3.4 Menunjukkan kebanggaan,
persiapan hormat Praktik/Kinerja
membaca huruf vokal
kepada orang
permulaan dalam suatu kata tua, kasih • Mendiskusikan
(duduk yang terkait sayang, atau gerakan cepat
wajar dan dengan tubuhku persahabatan dan gerakan
baik, jarak 3.3.5 Menunjukkan ) yang lambat
huruf konsonan diperdengark • Memeragakan
antara
an dengan
mata dan dalam suatu kata gerak cepat dan
tujuan untuk
buku, cara yang terkait kesenangan lambat
memegang dengan tubuhku
buku, cara 4.3.4 Melafalkan • Memeragakan
membalik huruf vokal suatu gerakan
 halaman kata yang terkait meliukkan tubuh
buku, dengan tubuhku • Membaca puisi
gerakan 4.3.5 Melafalkan tentang
mata dari huruf konsonan persahabatan
kiri ke suatu kata yang •
kanan, terkait dengan Mengomunikasi
memilih tubuhku kan hal-hal baik
tempat 3.4.1 yang harus
dengan Mengidentifikasi dilakukan
cahaya gambar dan kata terhadap adik
terang) anggota tubuh • Menghitung
dengan dengan tepat pengurangan
cara yang 4.4.1 Menggunakan dengan
benar kosa kata menghitung
3.3 tentang anggota mundur
Menguraik tubuh dengan
an tepat dalam • Mempraktikkan
lambang bahasa lisan rangkaian gerak
bunyi atau tulisan meliukkan tubuh
vokal dan
konsonan • Menyanyi dan
dalam kata menari dengan
bahasa gerakan cepat
Indonesia dan lambat
atau
bahasa • Menyanyikan
daerah lagu Bunda
4.3 Melafalkan Piara
bunyi
vokal dan • Menulis soal
konsonan cerita
 dalam kata pengurangan
bahasa
Indonesia • Mendiskusikan
atau hal-hal yang
bahasa harus dilakukan
daerah terhadap adik
3.4 • Membedakan
Menentuka kalimat
n kosakata pengurangan
tentang dengan
anggota penjumlahan
tubuh dan
pancaindra
serta
perawatann
ya melalui
teks
pendek
(berupa
gambar,
tulisan,
slogan
sederhana,
dan/atau
syair lagu)
dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
Menyampa
ikan
 penjelasan
(berupa
gambar
dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca
indera
serta
perawatann
ya
mengguna
kan
kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah
secara
lisan
dan/atau
tulis

Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Mempraktikkan

Jasmani, bagian- Mengidentifika lokomotor gerak berjalan satu
Olahraga dan bagian si bagian- sikap tubuh arah
Kesehatan tubuh, bagian tubuh (duduk, • Berkenalan
 bagian 4.8.1 Menceritakan membaca, dengan teman melalui
tubuh yang guna bagian- berdiri, permainan yang
boleh dan bagian tubuh. jalan) menggunakan
tidak boleh gerakan berjalan satu
disentuh arah
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8
Mencerita
kan
bagian-
bagian
tubuh,
bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Melakukan permainan
Menjelask banyak anggota cacah sampai untuk membilang
an makna suatu 99 bilangan cacah 1 – 10
bilangan kumpulan  lambang • Menulis lambang
cacah objek dengan bilangan bilangan cacah 1 – 10
 sampai bilangan yang operasi melalui permainan.
dengan 99 tepat (1 sampai hitung
sebagai dengan 10) bilangan
banyak *(diberikan cacah
anggota setelah (penjumlaha
suatu mengenal n dan
kumpulan lambang pengurangan
objek bilangan) ) sampai 99
4.1 Menyajikan 4.1.5
bilangan Mengelompok
cacah kan benda
sampai sesuai dengan
dengan 99 bilangan yang
yang diberikan (1
bersesuaia sampai dengan
n dengan 10)
banyak 3.2.1 Membaca nama
anggota bilangan 1
kumpulan sampai dengan
objek yang 10
disajikan 4.2.1 Menulis
3.2 lambang
Menjelask bilangan 1
an sampai dengan
bilangan 10 secara
sampai lengkap
dua angka
dan nilai
tempat
penyusun
lambang
bilangan
mengguna
kan
kumpulan
 benda
konkret
serta cara
membacan
ya
4.2 Menuliskan
lambang
bilangan
sampai
dua angka
yang
menyataka
n banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek
dengan ide
nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya •Menyanyikan lagu yang
Prakarya gerak Mengidentifika ekspresi dua bertema mengenal huruf
anggota si gerak dan tiga (misalnya lagu a, b, c)
dimensi •Melakukan permainan
tubuh anggota tubuh
 elemen untuk mengenal huruf
melalui (kepala, badan, vocal (misalnya
musik
tari tangan, dan permainan menggunakan
 gerak
4.3 kaki) dalam anggota kartu nama, menyusun
Memeraga suatu tarian tubuh nama dengan kartu huruf,
kan gerak 4.3.1 Mempraktekan melalui tari bermain tebak nama)
anggota gerak anggota  karya dari •Melakukan permainan
bahan alam untuk mengenal huruf
tubuh tubuh melalui
konsonan (misalnya
melalui tari. permainan menggunakan
tari. kartu nama, menyusun
 nama dengan kartu huruf,
bermain tebak nama)

Mengetahui Asahduren, 13 Juli 2021

Plt. Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

I WAYAN SUWERNEN,S.Pd INI KETUT YUNIASIH,S.Pd

NIP. 19651217 198804 1 001 NIP.-
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi  Keragaman • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh sikap patuh suku dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa aturan agama aturan agama budaya pentingnya  Mandiri • Disiplin  Internet
n  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
yang dianut yang dianut  Informasi mematuhi aturan
Royong • Santun
dalam dalam tentang di rumah • Peduli
kehidupan kehidupan (misalnya  Integritas
keragaman • Percaya diri
sehari-hari di sehari-hari di suku dan sebelum • Kerja Sama
rumah rumah. budaya berangkat
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan sekolah Jurnal:
aturan yang aturan yang sebaiknya • Catatan pendidik
tentang sikap
berlaku berlaku dalam sarapan, waktu
peserta didik saat
dalam kehidupan yang sesuai
 kehidupan sehari-hari di untuk tidur di sekolah
sehari-hari di rumah. malam dan maupun
rumah 3.2.1 Menggali bangun pagi) informasi dari
orang lain
3.2 informasi hal-
Mengidentifi hal yang harus Penilaian Diri:
kasi aturan dilakukan • Peserta didik
yang berlaku sehubungan mengisi daftar
dalam dengan aturan cek tentang sikap
kehidupan di rumah peserta didik saat
sehari-hari di 4.2.1 Mempraktekan di rumah, dan di
sekolah
rumah hal-hal yang
4.2 Menceritakan harus Pengetahuan
kegiatan dilakukan Tes tertulis
sesuai sehubungan • Memahami
dengan dengan aturan Gerakan cepat
aturan yang di rumah dan lambat
berlaku
• Memahami hal-
dalam
hal yang harus
kehidupan dilakukan
sehari-hari di terhadap adik
rumah
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan • Mengetahui
kegiatan gambar cara anak/syair lagu tentang manfaat gerakan
persiapan memegang lagu (berisi anggota tubuh meliukkan tubuh
membaca buku dan ungkapan (misalnya, lagu
• mengetahui
permulaan membalik kekaguman, Dua Mata Saya)
ungkapan sayang
(cara duduk halaman saat kebanggaan, • Melakukan untuk sahabat
wajar dan membaca hormat permainan
baik, jarak 3.1.4 Menunjukkan kepada orang untuk mengenal • mengetahui
antara mata gambar posisi tua, kasih kosa kata yang ungkapan sayang
dan buku, cahaya yang sayang, atau berkaitan terhadap adik
 cara benar saat persahabatan) dengan anggota
memegang membaca yang tubuh (misalnya • memahami
buku, cara 4.1.3 diperdengark permainan kartu kalimat
matematika untuk
membalik an dengan anggota tubuh)
pengurangan
halaman Mendemonstr tujuan untuk • Membaca teks
buku, asikan cara kesenangan tentang anggota • memahami
gerakan mata memegang tubuh ungkapan terima
dari kiri ke buku/objek • Membaca teks kasih untuk guru
kanan, bacaan dan tentang cara
memilih membuka atau menjaga • Mengenal
membalik ungkapan sayang
tempat anggota tubuh.
kepada orang tua
dengan halaman buku • Melakukan
cahaya yang saat membaca permainan • memahami
terang, dan 4.1.4 untuk mengenal kalimat
etika pancaindera) matematika untuk
membaca Mendemonstr • Membaca pengurangan
buku) asikan kegunaan panca
pencahayaan • memahami
dengan cara indera pada
ungkapan sayang
yang benar yang baik saat buku siswa kepada kakak
4.1 membaca • Bercerita
Mempraktikk 3.3.4 Menunjukkan kepada teman • Mengetahui hal-
an kegiatan huruf vokal tentang hal yang harus
persiapan dalam suatu kegunaan panca berbagi dengan
membaca kata yang indera adik
permulaan terkait dengan
Keterampilan
(duduk wajar tubuhku
Praktik/Kinerja
dan baik, 3.3.5 Menunjukkan
jarak antara huruf • Mendiskusikan
mata dan konsonan gerakan cepat
buku, cara dalam suatu dan gerakan
memegang kata yang
 buku, cara terkait dengan lambat
membalik tubuhku • Memeragakan
halaman 4.3.4 Melafalkan gerak cepat dan
buku, huruf vokal lambat
gerakan mata suatu kata
dari kiri ke yang terkait • Memeragakan
kanan, dengan gerakan
memilih tubuhku meliukkan tubuh
tempat 4.3.5 Melafalkan • Membaca puisi
dengan huruf tentang
cahaya yang konsonan persahabatan
terang) suatu kata •
dengan benar yang terkait Mengomunikasi
3.3 Menguraikan dengan kan hal-hal baik
lambang tubuhku yang harus
bunyi vokal dilakukan
dan 3.4.1 terhadap adik
konsonan Mengidentifik • Menghitung
dalam kata asi gambar pengurangan
bahasa dan kata dengan
Indonesia anggota tubuh menghitung
atau bahasa dengan tepat mundur
daerah 4.4.1 Menggunakan
4.3 Melafalkan kosa kata • Mempraktikkan
bunyi vokal tentang rangkaian gerak
dan anggota tubuh meliukkan tubuh
konsonan dengan tepat
dalam kata dalam bahasa • Menyanyi dan
bahasa lisan atau menari dengan
Indonesia tulisan gerakan cepat
atau bahasa dan lambat
 daerah
3.4 Menentukan • Menyanyikan
kosakata lagu Bunda Piara
tentang
anggota • Menulis soal
tubuh dan cerita
pancaindra pengurangan
serta
perawatanny • Mendiskusikan
a melalui hal-hal yang
teks pendek harus dilakukan
(berupa terhadap adik
gambar, • Membedakan
tulisan, kalimat
slogan pengurangan
sederhana, dengan
dan/atau penjumlahan
syair lagu)
dan
eksplorasi
lingkungan
4.4
Menyampaik
an penjelasan
(berupa
gambar dan
tulisan)
tentang
anggota
tubuh dan
panca indera
 serta
perawatanny
a
menggunaka
n kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah secara
lisan
dan/atau tulis
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1  gerak dasar • Berolahraga
Jasmani, bagian- Mengidentifikasi lokomotorsik dengan menjaga
Olahraga dan bagian tubuh, bagian-bagian tubuh ap tubuh sikap tubuh
Kesehatan bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan (duduk, (duduk,
yang boleh guna bagian-bagian membaca, membaca,
dan tidak tubuh. berdiri, jalan) berdiri, jalan),
boleh dan bergerak
disentuh secara lentur
orang lain, serta seimbang
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh
 yang boleh
dan tidak
boleh
disentuh
orang lain,
cara menjaga
kebersihanny
a, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil
makna banyak cacah sampai mengenal
bilangan anggota suatu 99 lambang
cacah sampai kumpulan  lambang bilangan
dengan 99 objek dengan bilangan • Membilang 1
sebagai bilangan yang operasi -10 dengan jari
banyak tepat (1 hitung • Membaca
anggota sampai dengan bilangan lambang
suatu 10) cacah bilangan
kumpulan *(diberikan (penjumlahan
objek setelah dan
4.1 Menyajikan mengenal pengurangan)
bilangan lambang sampai 99
cacah sampai bilangan)
dengan 99 4.1.5
yang Mengelompok
bersesuaian kan benda
dengan sesuai dengan
banyak bilangan yang
anggota diberikan (1
kumpulan sampai dengan
 objek yang 10)
disajikan 3.2.1
3.2 Menjelaskan Mengidentifik
bilangan asi lambang
sampai dua bilangan 1
angka dan sampai dengan
nilai tempat 10
penyusun 4.2.1 Menuliskann
lambang bilangan (1
bilangan sampai dengan
menggunaka 10) sesuai
n kumpulan dengan
benda banyak
konkret serta anggota
cara kumpulan
membacanya objek yang
4.2 Menuliskan diberikan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek dengan
ide nilai
tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal 3.3.1  karya • Menari bersama
Prakarya gerak Mengidentifik ekspresi dua teman bebas
 anggota asi gerak dan tiga menciptakan/
tubuh anggota tubuh dimensi mengkreasikan
melalui tari (kepala,  elemen musik gerakan masing-
4.3. Memeragakan badan, tangan,  gerak masing asal
gerak dan kaki) anggota sesuai dengan
anggota dalam suatu tubuh melalui irama lagu/
tubuh tarian tari hitungan yang
melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan  karya dari ada di alat
gerak anggota bahan alam musik/musik
tubuh melalui yang sedang
tari. didengarkan.

Mengetahui Asahduren, 13 Juli 2021

Plt. Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

INI KETUT YUNIASIH,S.Pd

I WAYAN SUWERNEN,S.Pd NIP.-
NIP. 19651217 198804 1 001
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan Menunjukk patuh aturan tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa an sikap agama yang di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n patuh dianut dalam  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
aturan kehidupan sehari- karakteristik kepada orang Royong • Santun
agama hari di rumah. individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
yang dianut 2.2.1 Menjalankan rumah berangkat ke • Percaya diri
dalam aturan yang sekolah. • Kerja Sama
kehidupan berlaku dalam • Bertanya jawab
sehari-hari kehidupan sehari- mengenai Jurnal:
di rumah. hari di rumah. pentingnya • Catatan pendidik
2.2 3.2.1 Menggali memberi salam tentang sikap
Melaksana informasi hal-hal peserta didik
kan aturan yang harus saat di sekolah
yang dilakukan maupun
berlaku sehubungan informasi dari
dalam dengan aturan di orang lain
 kehidupan rumah
sehari-hari 4.2.1 Penilaian Diri:
di rumah. Mempraktekanhal • Peserta didik
3.2 -hal yang harus mengisi daftar
Mengidenti dilakukan cek tentang
fikasi sehubungan sikap peserta
aturan yang dengan aturan di didik saat di
berlaku rumah rumah, dan di
dalam sekolah
kehidupan
sehari- hari Pengetahuan
di rumah. Tes tertulis
4.2 • Mengenal
Menceritak kegiatan persiapan
an kegiatan menulis
sesuai • Mengenal
dengan peralatan
aturan yang menggambar
berlaku • Mengetahui
dalam gambar kesukaan
kehidupan anggota keluarga
sehari-hari
di rumah. • Mengenal
kegiatan menarik
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka- 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan tanpa berpindah
kan gambar cara mengenal informasi cara tempat dan
kegiatan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh persiapan menulis
persiapan saat menulis membaca dan • Mempraktikkan
menulis 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat • Mengenal
permulaan gambar cara permulaan tubuh (cara kegiatan persiapan
(cara memegang pensil  lambang menggosok menulis
duduk, cara yang tepat saat bunyi vokal gigi, cara • Mengenal bentuk
memegang menulis dan konsonan mencuci tangan, bangun ruang dan
pensil, cara 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata cara mandi dan bangun datar
menggerak gambar cara tentang keramas)
 kan pensil, meletakkan buku anggota • Mendengarkan • Mengetahui
cara yang tepat saat tubuh dan cerita mengenai gerakan menarik
meletakkan menulis panca indera cara menjaga tanpa berpindah
buku, jarak 4.2.1 serta kebersihan tempat
antara mata Mendemonstrasi perawatannya tubuh dan • Mengetahui cara
dan buku, kan cara duduk  kosakata dan pakaian menggambar
pemilihan yang tepat saat ungkapan • Menyusun cara dengan tehnik
tempat menulis perkenalan merawat tubuh mencetak
dengan 4.2.2 diri, keluarga, berdasarkan
cahaya Mendemonstrasi dan orang- gambar • Mengenal
yang kan cara orang di perawatan kegiatan persiapan
terang) memegang pensil tempat tubuh menulis
yang benar yang tepat saat tinggalnya • Bermain Peran • Mengenal benda-
secara lisan menulis  puisi dengan benda berbentuk
4.2 4.2.3 anak/syair menggunakan bola, tabung,dan
Memprakti Mendemonstrasi lagu (berisi kosa kata cara kubus
kkan kan cara ungkapan memelihara
kegiatan meletakkan buku kekaguman, kesehatan Keterampilan
persiapan yang tepat saat kebanggaan, • Mempraktikkan Praktik/Kinerja
menulis menulis hormat kegiatan
permulaan 3.3.7 Menunjukkan kepada orang persiapan • Mengamati
(cara huruf vokal tua, kasih menulis gambar cara
duduk, cara dalam suatu kata sayang, atau permulaan duduk untuk
memegang yang terkait persahabatan) meliputi cara
kegiatan menulis
pensil, cara dengan merawat yang duduk, cara
meletakkan tubuhku memegang • Berdiskusi
diperdengark
buku, jarak 3.3.8 Menunjukkan an dengan pensil, dan cara tentang ide
antara mata huruf konsonan tujuan untuk meletakkan untuk membuat
dan buku, dalam suatu kata kesenangan buku gambar teknik
gerakan yang terkait mencetak
tangan dengan merawat
atas- tubuhku
• Mempraktikkan
bawah, 3.3.9 Menyusun huruf
kiri-kanan, vokal dan meletakkan buku
latihan konsonan • Mempraktikkan
 pelenturan menjadi kata memegang
gerakan yang bermakna pensil
tangan yang terkait • Melakukan gerak
dengan dengan merawat
menarik tanpa
gerakan tubuhku
menulis di 4.3.7 Melafalkan huruf berpindah
udara/pasir/ vokal suatu kata tempat
meja, yang terkait
melemaska dengan merawat •
n jari tubuh Mengklasifikasi
dengan 4.3.8 Melafalkan huruf kan benda sesuai
mewarnai, konsonan suatu
bentuknya
menjiplak, kata yang terkait
menggamb dengan merawat • Menceritakan
ar, tubuh pengalaman
membuat 4.3.9 Menyusun huruf menggambar
garis tegak, vokal dan bersama anggota
miring, konsonan keluarga
lurus, dan menjadi kata
lengkung, yang bermakna
• Bermain tarik-
menjiplak dalam kata yang
berbagai terkait dengan menarik
bentuk merawat tubuh • Mempraktikkan
gambar, 3.4.3 Menunjukkan posisi
lingkaran, informasi tentang menggambar dan
dan bentuk cara merawat menulis yang
huruf di anggota tubuh benar
tempat melalui media
bercahaya gambar, tulisan,
terang) slogan, atau lirik • Membuat gambar
dengan lagu dengan tekhnik
benar 4.4.3 Mempraktikkan mencetak
3.3 Menguraikan informasi yang
lambang didapat melalui • Melakukan
bunyi media gambar,
 vokal dan tulisan, slogan, kegiatan
konsonan atau lirik lagu persiapan
dalam kata tentang cara menulis
bahasa merawat anggota
• Menyebutkan
Indonesia tubuh
atau bahasa 3.5.1 Menyebutkan benda-benda
daerah kosakata tentang yang berbentuk
4.3 Melafalkan cara memelihara bola, tabung, dan
bunyi kesehatan dengan kubus
vokal dan tepat
konsonan 3.5.2 Menjelaskankan • Menceritakan
dalam kata makna kata yang pengalaman
bahasa berhubungan menggambar
Indonesia tentang cara gambar
atau bahasa memelihara kesukaan
daerah. kesehatan dengan anggota keluarga
3.4 Menentukan tepat
kosakata 3.5.3 Memilih
tentang kosakata tentang
anggota cara memelihara
tubuh dan kesehatan dalam
pancaindra suatu kalimat
serta dengan tepat
perawatann 4.5.1 Menggunakan
ya melalui kosa kata tentang
teks cara memelihara
pendek kesehatan dengan
(berupa tepat
gambar, 4.5.2 Menggunakan
tulisan, kosakata yang
slogan berhubungan
sederhana, tentang cara
dan/atau memelihara
syair lagu) kesehatan sesuai
dan dengan makna
 eksplorasi kata dengan tepat
lingkungan 4.5.3 Mempraktikkan
4.4 cara
Menyampa menggunakan
ikan kosa kata
penjelasan tentang cara
(berupa memelihara
gambar dan kesehatan
tulisan) dalam suatu
tentang kalimat dengan
anggota tepat
tubuh dan
panca
indera serta
perawatann
ya
menggunak
an kosakata
bahasa
Indonesia
dengan
bantuan
bahasa
daerah
secara lisan
dan/atau
tulis
3.5 Mengenal
kosakata
tentang
cara
memelihara
kesehatan
melalui
teks
 pendek
(berupa
gambar,
tulisan, dan
slogan
sederhana)
dan/atau
eksplorasi
lingkungan
4.5
Mengemuk
akan
penjelasan
tentang
cara
memelihara
kesehatan
dengan
pelafalan
kosakata
Bahasa
Indonesia
yang tepat
dan dibantu
dengan
bahasa
daerah.

Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris

Jasmani, menjaga prosedur menjaga lokomotorsik agar dapat
Olahraga dan sikap tubuh sikap berdiri ap tubuh mempraktikkan
Kesehatan (duduk, secara lentur dan (duduk, sikap berdiri
membaca, seimbang dalam membaca, secara lentur
berdiri, rangka dan seimbang
berdiri,
jalan), dan pembentukan
 bergerak tubuh melalui jalan)
secara permainan
lentur serta sederhana dan
seimbang atau tradisional.
dalam 4.4.3
rangka Mempratikkanpr
pembentuk osedur menjaga
an tubuh sikap berdiri
melalui secara lentur dan
permainan seimbang dalam
sederhana rangka
dan atau pembentukan
tradisional tubuh melalui
4.4 permainan
Memprakti sederhana dan
kkan sikap atau tradisional.
tubuh 3.8.3 Menjelaskan
(duduk, cara menjaga
membaca, kebersihan
berdiri, bagian-bagian
jalan), dan tubuh
bergerak 3.8.4 Menjelaskan
secara cara menjaga
lentur serta kebersihan
seimbang pakaian.
dalam 4.8.3 Menceritakan
rangka cara menjaga
pembentuk kebersihan
an tubuh bagian-bagian
melalui tubuh
permainan 4.8.4 Menceritakan
sederhana cara menjaga
dan atau kebersihan
tradisional pakaian
3.8 Memahami
 bagian-
bagian
tubuh,
bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8.
Menceritak
an bagian-
bagian
tubuh,
bagian
tubuh yang
boleh dan
tidak boleh
disentuh
orang lain,
cara
menjaga
kebersihan
nya, dan
kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 3.3.1  bilangan • Mempraktikkan

Membandi Membandingkan cacah sampai mengatur jarak
 ngkan dua banyak dua 99 mata dengan
bilangan kumpulan benda  lambang media menulis
sampai dua dengan istilah bilangan dan mengatur
angka lebih banyak, operasi pencahayaan
dengan lebih sedikit atau hitung saat menulis
menggunak sama banyak. (1 bilangan •
an sampai dengan cacah
kumpulan 10) Membandingka
(penjumlaha
benda- 4.3.1 Mengurutkan n banyak benda
benda bilangan n dan yang digunakan
konkret berdasarkan penguranga untuk merawat
4.3 banyak objek n) sampai tubuh
Mengurutk (1 sampai 99 •
an dengan 10)
bilangan- Membandingka
bilangan n dan
sampai dua mengurutkan
angka dari dua bilangan
bilangan menggunakan
terkecil ke benda konkret
bilangan
terbesar
atau
sebaliknya
dengan
menggunak
an
kumpulan
benda-
benda
konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  karya • Menyiapkan

Prakarya karya Mengidentifikasi ekspresi dua pewarna
ekspresi ciri-ciri finger dan tiga (misalnya cat
 dua dan painting sebagai dimensi air) sebagai
tiga karya ekspresi  elemen musik bahan untuk
dimensi dua dimensi  gerak membuat finger
4.1 Membuat (meliputi anggota painting
karya ide/gagasan, tubuh melalui • Membuat karya
ekspresi tema, obyek, dan tari finger painting
dua dan komposisi bentuk  karya dari tentang merawat
tiga dan warna) bahan alam tubuh
dimensi 3.1.2
Mengidentifikasi
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara
menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan
untuk membuat
karya finger
painting

Mengetahui Asahduren, 13 Juli 2021

 Plt. Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

I WAYAN SUWERNEN,S.Pd INI KETUT YUNIASIH,S.Pd

NIP. 19651217 198804 1 001 NIP.-
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu di rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n individu dalam  Keberagaman berpamitan  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
sebagai kehidupan di karakteristik kepada orang Royong • Santun
anugerah rumah individu di tua sebelum  Integritas • Peduli
Tuhan Yang sebagai rumah berangkat ke • Percaya diri
Maha Esa di anugerah sekolah. • Kerja Sama
rumah. Tuhan Yang • Bertanya jawab
2.3 Menampilkan Maha Esa mengenai Jurnal:
kebersamaan 2.3.1 Mengikuti pentingnya • Catatan pendidik
dalam keberagaman memberi salam tentang sikap
 keberagaman karakteristik peserta didik saat di
karakteristik individu di sekolah maupun
individu di rumah informasi dari
rumah. 3.3.1 Menggali orang lain
3.3 informasi
Mengidentifik tentang ciri Penilaian Diri:
asi khas masing- • Peserta didik
keberagaman masing mengisi daftar cek
karakteristik individu di tentang sikap
individu di rumah peserta didik saat di
rumah 4.3.1 rumah, dan di
4.3 Menceritakan Menceritakan sekolah
pengalaman pengalaman
kebersamaan mengenai Pengetahuan
dalam kekhasan Tes tertulis
keberagaman masing- • Mengenal kegiatan
kehidupan masing persiapan membaca
sehari-hari di anggota • Mengenal bahan
rumah di keluarga alam untuk
rumah dalam berkarya
kebersamaan • Mengetahui bacaan
di rumah kegemaran anggota
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10  persiapan • Menyanyikan keluarga
lambang Menunjukka mengenal lagu yang
bunyi vokal n huruf huruf untuk bertema • Mengenal kegiatan
dan konsonan vokal dalam membaca dan perkenalan mendorong tanpa
dalam kata suatu kata menulis dengan teman berpindah tempat
bahasa yang terkait permulaan baru. dan persiapan
Indonesia atau dengan aku  lambang • Melakukan menulis
bahasa daerah istimewa bunyi vokal permainan
4.3 Melafalkan 4.3.10 Melafalkan dan konsonan untuk • Mengetahui cara
bunyi vokal huruf vokal  kosa kata berkenalan memegang buku
dan konsonan suatu kata tentang dengan teman saat membaca
dalam kata yang terkait anggota baru • Mengenal pola
bahasa dengan aku tubuh dan (permainan bilangan
 Indonesia atau istimewa panca indera lempar bola,
bahasa 3.11.1 serta permainan • Mengetahui jenis-
daerah. Mengidentifi perawatannya tebak suara jenis bacaan
3.11 Mencermati kasi  kosakata dan teman dengan
puisi ungkapan ungkapan mata tertutup) • Mengenal kegiatan
anak/syair sayang atau perkenalan • Menyanyikan persiapan membaca
lagu (berisi persahabatan diri, keluarga, lagu bertema • Mengenal pola
ungkapan dalam dan orang- teman baru bilangan
kekaguman, sebuah orang di untuk mengenal
kebanggaan, puisi/syair tempat warna suara. • Memahami posisi
hormat lagu yang tinggalnya yang baik saat
kepada orang diperdengark  puisi membaca
tua, kasih an dengan anak/syair • Mengenal pola
sayang, atau tepat lagu (berisi bilangan melalui
persahabatan) 4.11.1 ungkapan gerakan
yang Mengekspr kekaguman,
diperdengarka esikan kebanggaan, Keterampilan
n dengan kembali hormat Praktik/Kinerja
tujuan untuk ungkapan kepada orang
kesenangan sayang tua, kasih • Mempraktikkan cara
4.11 Melisankan telah sayang, atau duduk saat
puisi anak didengar persahabatan) membaca
atau syair lagu dengan yang • Menceritakan
(berisi tepat diperdengark
ungkapan pengalaman
an dengan
kekaguman, tujuan untuk membaca
kebanggaan, kesenangan bersamakeluarga
hormat • Membuat kartu kata
kepada orang (falsh card) dengan
tua, kasih memanfaatkan
sayang, atau
bahan alam
persahabatan)
sebagai • Praktik mengatur
bentuk jarak saat membaca
ungkapan diri dan
 menyusunkalimat
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.4  gerak dasar • Mempraktikkan • Melakukan gerak
Jasmani, menjaga sikap Menjelaskan lokomotorsik gerak berjalan mendorong tanpa
Olahraga dan tubuh (duduk, prosedur ap tubuh satu arah berpindah tempat
Kesehatan membaca, menjaga (duduk, • Berkenalan
• Melengkapi barisan
berdiri, jalan), sikap membaca, dengan teman
dan bergerak berjalan melalui bilangan
berdiri, • Bercerita
secara lentur secara lentur permainan yang
serta dan jalan) menggunakan pengalaman
seimbang seimbang gerakan membaca bacaan
dalam rangka dalam berjalan satu kesukaanbersama
pembentukan rangka arah keluarga
tubuh melalui pembentuka
permainan n tubuh • Mempraktikkan
sederhana dan melalui permainan gerak
atau permainan non-
tradisional sederhana lokomotormendoro
4.4 dan atau ng tanpa berpindah
Mempraktikk tradisional tempat
an sikap tubuh 4.4.4
• Mempraktikkan cara
(duduk, Memprakti
membaca, kkan memegang dan
berdiri, jalan), prosedur membalikhalaman
dan bergerak menjaga buku
secara lentur sikap • Membuat sampul
serta berjalan buku harian dengan
seimbang secara hiasan daun kering
dalam rangka lentur dan
• Mempraktikkan
pembentukan seimbang
tubuh melalui dalam posisi membaca
permainan rangka saat mengurutkan
sederhana dan pembentuk gambar berseri
atau an tubuh • Melengkapi barisan
tradisional melalui bilangan
permainan
 sederhana berdasarkan pola
dan atau tertentu dengan
tradisional kumpulan
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  bilangan • Melakukan gambar/benda/gera
dan Mengidentifi cacah sampai permainan
kan
melakukan kasi masalah 99 untuk
penjumlahan sehari-hari membilang • Bercerita
 lambang
dan yang bilangan bilangan cacah pengalaman
pengurangan melibatkan operasi 1 – 10 membaca bersama
bilangan yang penjumlahan hitung • Menulis keluarga
melibatkan (bilangan 1 bilangan lambang • Melengkapi pola
bilangan sampai bilangan cacah
cacah bilangan
cacah sampai dengan 10) 1 – 10 melalui
dengan 99 4.4.1 (penjumlaha permainan. • Menceritakan
n dan pengalaman saat
dalam Menyelesai
kehidupan kan penguranga membacakan
n) sampai dongeng bersama
sehari-hari masalah
serta dalam 99 anggota keluarga
mengaitkan kehidupan
penjumlahan sehari-hari
dan yang
pengurangan berkaitan
4.4 Menyelesaikan dengan
masalah penjumlaha
kehidupan n
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan
 cacah sampai
dengan 99

Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya

Prakarya bahan alam Mengidentifi ekspresi dua •Menyanyikan
dalam kasi dan tiga lagu yang
berkarya pemanfaatan dimensi bertema
4.4 Membuat tumbuhan  elemen musik mengenal huruf
karya dari dalam  gerak (misalnya lagu
bahan alam membuat anggota a, b, c)
karya tubuh melalui • Melakukan
kerajinan tari permainan
(boneka  karya dari untuk mengenal
kulit jagung, bahan alam huruf vocal
kartu ucapan (misalnya
motif bunga permainan
kering, dan menggunakan
hiasan dari kartu nama,
biji-bijian) menyusun nama
4.4.1 Membuat dengan kartu
karya huruf, bermain
kerajinan tebak nama)
dengan • Melakukan
memanfaat permainan
kan untuk mengenal
bagian- huruf konsonan
bagian (misalnya
tumbuhan permainan
(boneka menggunakan
kulit kartu nama,
jagung, menyusun nama
kartu dengan kartu
ucapan huruf, bermain
motif tebak nama)
bunga
 kering, dan
hiasan dari
biji-bijian)

Mengetahui Asahduren, 13 Juli 2021

Plt. Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

I WAYAN SUWERNEN,S.Pd INI KETUT YUNIASIH,S.Pd

NIP. 19651217 198804 1 001 NIP.-