SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 1 : GEMAR BEROLAHRAGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan aturan agama yang dianut dengan aturan dan tata berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar dalam kehidupan sehari- tertib yang berlaku di kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan hari di rumah rumah dan sekolah sehari-hari di • Tanggung Jawab SCI
adik di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata rumah • Santun  Internet
berlaku dalam kehidupan tertib yang berlaku di • Menunjukkan • Peduli
 Keberagaman  Lingkungan
sehari-hari di rumah rumah dan sekolah karakteristik hal-hal baik yang • Percaya diri
3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.1 Menggali informasi tentang individu di harus dilakukan • Kerja Sama
yang berlaku dalam hal-hal yang boleh dan rumah terhadap adik
kehidupan sehari-hari di tidak boleh dilakukan saat • Mendiskusikan Jurnal:
rumah bermain atau berolahraga hal-hal yang • Catatan pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Melaporkan informasi tentang sikap
harus dilakukan
sesuai dengan aturan yang tentang hal-hal yang boleh peserta didik saat
berlaku dalam kehidupan dan tidak boleh dilakukan terhadap adik di sekolah maupun
sehari-hari di rumah saat bermain atau informasi dari
berolahraga orang lain
1.2.1 Memilih sikap sesuai
dengan aturan dan tata Penilaian Diri:
tertib yang berlaku di • Peserta didik
 rumah dan sekolah mengisi daftar cek
2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tentang sikap
tertib yang berlaku di peserta didik saat
rumah dan sekolah di rumah, dan di
3.2.2 Menuliskan hal-hal yang sekolah
boleh dan tidak boleh
ketika bermain dan Pengetahuan
berolahraga Tes tertulis
4.2.2 Memeragakan salah satu • Mengetahui
contoh kegiatan yang boleh kegiatan-kegiatan
dilakukan ketika bermain yang bermanfaat
dan berolahraga bagi kesehatan
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata tentang 3.5.1 Menunjukkan gambar  Kegiatan • Menyanyikan tubuh.
Indonesia cara memelihara kesehatan tentang berbagai jenis persiapan lagu Andaikan • Mengenal bunyi-
melalui teks pendek olahraga sebagai cara untuk membaca Aku Punya bunyian alam dan
(sikap duduk, Sayap buatan.
(berupa gambar, tulisan, memelihara kesehatan
jarak mata • Membaca puisi • Mengetahui aturan
dan slogan sederhana) dengan tepat tentang yang berlaku ketika
dengan buku,
dan/atau eksplorasi 4.5.1 Melafalkan kosakata cara persahabatan bermain dan
lingkungan. tentang berbagai jenis memegang • Mengenal dan berolahraga.
4.5 Mengemukakan penjelasan olahraga sebagai cara untuk buku, cara menyanyikan • Mengenal gerakan
tentang cara memelihara memelihara kesehatan membalik Lagu Ayo Makan pemanasan.
kesehatan dengan dengan tepat halaman Bersama • Mengetahui
buku) • Mengenal dan kosakata tentang
pelafalan kosakata Bahasa 3.5.4 Menyebutkan kosakata
menyanyikan manfaat olahraga
Indonesia yang tepat dan tentang berbagai jenis lagu Terima bagi kesehatan
 Kegiatan
dibantu dengan bahasa olahraga sebagai cara untuk persiapan Kasihku tubuh.
daerah memelihara kesehatan menulis (cara • Mengenal dan • Mengenal jenis-
dengan tepat duduk, cara menyanyikan jenis olahraga.
4.5.4 Menggunakan kosakata memegang lagu Bunda Piara • Mengenal kalimat
tentang olahraga sebagai pensil, cara • Mengenal dan matematika untuk
meletakkan menyanyikan penjumlahan.
cara untuk memelihara
buku, jarak lagu Ruri • Mengenal alat yang
kesehatan dengan tepat Abangku dapat
antara mata
3.5.5 Menjelaskan makna kata dan buku, mengeluarkan
 tentang berbagai jenis pemilihan bunyi-bunyian
olahraga sebagai cara untuk tempat buatan.
memelihara kesehatan dengan • Kosakata yang
cahaya yang berhubungan
dengan tepat
terang) dengan olahraga.
4.5.5 Menggunakan kosakata • Mengenal manfaat
yang berhubungan tentang  Kosakata olahraga untuk
olahraga sebagai cara untuk berkaitan kesehatan.
memelihara kesehatan dengan • Mengenal kalimat
sesuai dengan makna kata memelihara matematika untuk
dengan tepat kesehatan penjumlahan.
3.5.6 Memilih kosakata tentang
 Teks Puisi Keterampilan
berbagai jenis olahraga Praktik/Kinerja
sebagai cara untuk
memelihara kesehatan • Mengamati teks
dalam suatu kalimat dengan informasi.
tepat • Mendengar dan
4.5.6 Mempraktikkan cara memeragakan
menggunakan kosakata bunyi alam serta
tentang olahraga sebagai bunyi buatan.
cara untuk memelihara • Berdiskusi tentang
kesehatan dalam suatu aturan yang
kalimat dengan tepat berlaku ketika
3.5.7 Menunjukkan gambar bermain dan
tentang berbagai jenis berolahraga.
olahraga sebagai cara untuk • Mengamati teks
memelihara kesehatan informasi.
dengan tepat • Memeragakan
4.5.7 Melafalkan kosakata gerakan
tentang berbagai jenis pemanasan.
olahraga sebagai cara • Mengamati teks
untuk memelihara
 kesehatan dengan tepat informasi.
Pendidikan 3.2 Memahami gerak dasar 3.2.1 Menjelaskan prosedur Gerak dasar • Mendiskusikan • Menghitung hasil
Jasmani, non-lokomotor sesuai gerakan memutar badan non-lokomotor: penjumlahan.
dan memeragakan
Olahraga dan dengan konsep tubuh, tanpa berpindah tempat • Menceritakan hal-
Kesehatan ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep  Memutar gerakan cepat dan hal yang boleh
keterhubungan dalam tubuh, ruang, usaha dan  Mengayun
gerakan lambat dilakukan dan tidak
berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam  Menekuk
sederhana dan atau berbagai bentuk permainan • Bernyanyi dan boleh dilakukan
 Menarik ketika bermain dan
tradisional sederhana dan atau
 Meliuk menari lagu
4.2 Mempraktikkan gerak dasar tradisional. berolahraga.
non-lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan prosedur  Menggoyang Kepala Pundak • Mengamati teks
dengan konsep tubuh, gerakan memutar badan  Memilin informasi.
Lutut Kaki dengan
ruang, usaha, dan tanpa berpindah tempat  Mengedang • Memeragakan
keterhubungan dalam sesuai dengan konsep gerakan lambat
 Mengkerut bunyi-bunyian
berbagai bentuk permainan tubuh, ruang, usaha dan
 Menekuk dan cepat buatan.
sederhana dan atau keterhubungan dalam
tradisional berbagai bentuk permainan  Melenting • Memeragakan
sederhana dan atau  Memadukan permainan simpai.
tradisional. • Berdiskusi tentang
konsep gerak
3.2.2 Menjelaskan prosedur berbagai jenis
gerakan menekuk tanpa
olahraga.
berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, • Menghitung hasil
ruang, usaha dan penjumlahan.
keterhubungan dalam • Mengamati teks
berbagai bentuk permainan informasi.
sederhana dan atau • Mendiskusikan hal-
tradisional. hal yang boleh
4.2.2 Mempraktikkan prosedur
dilakukan dan tidak
gerakan menekuk tanpa
berpindah tempat sesuai bolehdilakukan
dengan konsep tubuh, ketika berolahraga.
ruang, usaha dan • Menghitung hasil
keterhubungan dalam penjumlahan.
berbagai bentuk permainan
 sederhana dan atau
tradisional.
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan penjumlahan  Penjumlahan • Belajar
melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil dan pengurangan
dan pengurangan bilangan maksimal 10 dengan teknik pengurangan dengan
yang melibatkan bilangan tanpa menyimpan dengan bilangan cacah menghitung
cacah sampai dengan 99 bantuan benda konkret sampai
dalam kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan masalah mundur
dengan 99
hari serta mengaitkan dalam kehidupan sehari- • Melakukan
penjumlahan dan hari yang berkaitan dengan operasi hitung
pengurangan penjumlahan Bangun datar dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah bangun ruang • Membedakan
kehidupan sehari-hari yang sederhana cerita
berkaitan dengan dan
 Persegi pengurangan
pengurangan bilangan
melibatkan bilangan cacah  Persegi
sampai dengan 99 panjang
 Segitiga
 Lingkaran
 Kubus
 Balok
 Kerucut
 Tabung
 Bola

 Pola bilangan

Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen musik 3.2.2 Membedakan bunyi alam  Elemen musik • Bermain tari
dan Prakarya melalui lagu dan bunyi buatan melalui lagu limbo
4.2 Menirukan elemen musik 4.2.2 Memeragakan bunyi alam
 Gerak anggota • Mengenal dan
melalui lagu dan bunyi buatan
tubuh melalui mempraktikkan
tari
gerakan senam
 Gambar
 ekspresi
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Tema 2 : KEGEMEMARANKU
Subtema 2 : GEMAR BERNYANYI DAN MENARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan aturan agama yang dianut dengan aturan dan tata berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar dalam kehidupan sehari- tertib yang berlaku di dalam dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan • Tanggung Jawab SCI
hari di rumah rumah dan sekolah adik di rumah
sehari-hari di • Santun  Internet
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Mematuhi aturan dan • Menunjukkan hal-hal • Peduli
rumah  Lingkungan
yang berlaku dalam tata tertib yang berlaku  Keberagama baik yang harus • Percaya diri
kehidupan sehari-hari di di rumah dan sekolah n dilakukan terhadap • Kerja Sama
rumah 3.2.1 Menggali informasi karakteristik adik
3.2 Mengidentifikasi aturan tentang hal-hal yang individu di • Mendiskusikan hal- Jurnal:
yang berlaku dalam harus dilakukan dalam rumah hal yang harus • Catatan pendidik
tentang sikap peserta
kehidupan sehari-hari di hubungan dengan adik dilakukan terhadap
didik saat di sekolah
rumah di rumah adik maupun informasi
4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Bermain bersama adik dari orang lain
sesuai dengan aturan di rumah
yang berlaku dalam Penilaian Diri:
kehidupan sehari-hari di • Peserta didik mengisi
rumah daftar cek tentang
sikap peserta didik
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu
saat di rumah, dan di
Indonesia anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang atau persiapan Andaikan Aku sekolah
ungkapan kekaguman, persahabatan dalam membaca Punya Sayap
kebanggaan, hormat sebuah puisi/syair lagu (sikap • Membaca puisi Pengetahuan
duduk, jarak Tes tertulis
kepada orang tua, kasih yang diperdengarkan tentang
mata
sayang, atau dengan tepat dengan persahabatan
persahabatan) yang 4.11.1 Mengekspresikan • Mengenal dan • Gerakan cepat dan
buku, cara
diperdengarkan dengan kembali ungkapan menyanyikan Lagu lambat
memegang
tujuan untuk kesenangan sayang atau buku, cara Ayo Makan • Hal-hal yang harus
 4.11 Melisankan puisi anak persahabatan dalam membalik Bersama dilakukan terhadap
atau syair lagu (berisi sebuahpuisi/syair lagu halaman • Mengenal dan adik
ungkapan kekaguman, yang telah didengar buku) menyanyikan lagu • Manfaat gerakan
kebanggaan, hormat dengan tepat Terima Kasihku meliukkan tubuh
 Kegiatan
kepada orang tua, kasih • Mengenal dan • Ungkapan sayang
persiapan
sayang, atau menulis menyanyikan lagu untuk sahabat
persahabatan) sebagai (cara duduk, Bunda Piara • Ungkapan sayang
bentuk ungkapan diri. cara • Mengenal dan terhadap adik
memegang menyanyikan lagu • Kalimat matematika
pensil, cara Ruri Abangku untuk pengurangan
meletakkan • Ungkapan terima
buku, jarak
kasih untuk guru
antara mata
dan buku, • Mengenal ungkapan
pemilihan sayang kepada orang
tempat tua
dengan • Kalimat matematika
cahaya yang untuk pengurangan
terang) • Ungkapan sayang
kepada kakak
 Kosakata
berkaitan • Hal-hal yang harus
dengan berbagi dengan adik
memelihara
kesehatan Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Teks Puisi
• Mendiskusikan dan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak dasar 3.2.1 Menjelaskan prosedur Gerak dasar • Memahami dan memeragakan
Jasmani, non-lokomotor sesuai gerakan meliukkan badan non-lokomotor: memeragakan gerakan cepat dan
Olahraga dan dengan konsep tubuh, tanpa berpindah tempat gerakan meliukkan gerakan lambat
Kesehatan  Memutar
ruang, usaha, dan sesuai dengan konsep tubuh, tubuh • Memeragakan gerak
 Mengayun
keterhubungan dalam ruang, usaha dan • Mempraktikkan cepat dan lambat
 berbagai bentuk keterhubungan dalam  Menekuk rangkaian gerakan • Memeragakan
permainan sederhana berbagai bentuk permainan  Menarik meliukkan tubuh gerakan meliukkan
dan atau tradisional sederhana dan atau  Meliuk tubuh
4.2 Mempraktikkan gerak tradisional.  Menggoyang • membaca puisi
dasar non-lokomotor 4.2.1 Mempraktikkan  Memilin tentang persahabatan
sesuai dengan konsep prosedur gerakan meliukkan • menyanyikan Lagu
 Mengedang
tubuh, ruang, usaha, dan badan tanpa berpindah Ayo Makan Bersama
 Mengkerut
keterhubungan dalam tempat sesuai dengan • Menjelaskan hal-hal
 Menekuk
berbagai bentuk konsep tubuh, ruang, usaha baik yang harus
 Melenting
permainan sederhana dan keterhubungan dalam dilakukan terhadap
dan atau tradisional berbagai bentuk permainan  Memadukan adik
sederhana dan atau konsep gerak • Menghitung mundur
tradisional. • Memeragakan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengurangan rangkaian gerak
melakukan penjumlahan masalah sehari-hari dan dengan menghitung meliukkan tubuh
dan pengurangan yang melibatkan pengurangan mundur • Bernyanyi dan menari
bilangan yang melibatkan pengurangan (bilangan bilangan • Melakukan operasi dengan gerakan
cacah
bilangan cacah sampai 1-10) hitung pengurangan cepat dan lambat
sampai
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan dengan 99 • Membedakan cerita • Menyanyikan Lagu
kehidupan sehari-hari masalah dalam pengurangan Bunda Piara
serta mengaitkan kehidupan sehari-hari • Menulis cerita
penjumlahan dan yang berkaitan dengan Bangun datar pengurangan
dan bangun
pengurangan pengurangan • Menyanyikan Lagu
ruang sederhana
4.4 Menyelesaikan masalah Ruri Abangku
kehidupan sehari-hari  Persegi • Membedakan kalimat
yang berkaitan dengan  Persegi pengurangan dengan
dan pengurangan panjang penjumlahan
bilangan melibatkan  Segitiga
bilangan cacah sampai  Lingkaran
dengan 99  Kubus
 Balok
  Kerucut
 Tabung
 Bola

 Pola bilangan

Seni Budaya 3.3 Memahami gerak anggota 3.3.1 Membedakan gerak  Elemen • Mendiskusikan dan
dan Prakarya tubuh melalui tari cepat dan lambat musik melalui memeragakan
4.3 Meragakan gerak anggota anggota tubuh dalam lagu gerakan cepat dan
tubuh melalui tari suatu gerak tari gerakan lambat
 Gerak
4.3.1 Memeragakan gerak • Bernyanyi dan
anggota
cepat dan lambat tubuh melalui menari lagu Kepala
anggota tubuh dalam tari Pundak Lutut Kaki
suatu gerak tari dengan gerakan
 Gambar lambat dan cepat
ekspresi
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses
berkarya
 menggunaka
n bahan
alam (kayu,
tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 3 : GEMAR MENGGAMBAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima keberagaman 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan karakteristik individu karakteristik individu berlaku dalam kegemaran masing-masing • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar sebagai anugerah dalam kehidupan di kehidupan anggota keluarga • Disiplin  Media Ajar
aan Tuhan Yang Maha Esa rumah sebagai sehari-hari di • Bercerita pengalaman • Tanggung Jawab SCI
di rumah anugerah Tuhan rumah membaca bersama keluarga • Santun • Internet
2.3 Menampilkan YME  Keberagaman di rumah • Peduli • Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti karakteristik • Menunjukkan bacaan • Percaya diri
keberagaman keberagaman individu di kegemaran anggota keluarga • Kerja Sama
karakteristik individu di karakteristik individu rumah • Bercerita kegiatan membaca
rumah di rumah buku bersama anggota Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data keluarga • Catatan pendidik
keberagaman tentang gambar • Menceritakan pengalaman tentang sikap
karateristik individu di kesukaan dari saat membacakan dongeng peserta didik saat di
rumah anggota keluarga di bersama anggota keluarga sekolah maupun
 4.3 Menceritakan rumah informasi dari orang
pengalaman 4.3.1 Menceritakan lain
kebersamaan dalam pengalaman
keberagaman mengenal gambar Penilaian Diri:
kehidupan individu di kesukaan masing- • Peserta didik
rumah masing anggota mengisi daftar cek
keluarga di rumah tentang sikap
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar cara peserta didik saat di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan duduk untuk kegiatan rumah, dan di
menulis permulaan duduk yang tepat membaca membaca sekolah
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan cara duduk
memegang pensil, cara 4.2.1 jarak mata untuk kegiatan membaca Pengetahuan
menggerakkan pensil, Mendemonstrasika dengan buku, • Membaca cerita dengan Tes tertulis
cara meletakkan buku, n cara duduk yang cara nyaring
jarak antara mata dan tepat saat menulis memegang • Bermain kartu kata • Mengenal kegiatan
buku, pemilihan tempat buku, cara • Mengamati gambar dan
persiapan menulis
dengan cahaya yang membalik mempraktikkan cara
terang) yang benar halaman memegang buku dan • Mengenal peralatan
secara lisan buku) membalik halaman dengan
menggambar
4.2 Mempraktikkan kegiatan baik
persiapan menulis  Kegiatan • Mempraktikkan cara • Mengetahui gambar
permulaan (cara duduk, persiapan memegang buku sambil
kesukaan anggota
cara memegang pensil, menulis (cara membaca sebuah teks
cara meletakkan buku, duduk, cara • Mengenal bagian-bagian keluarga
jarak antara mata dan memegang buku
• Mengenal kegiatan
buku, gerakan tangan pensil, cara • Membaca sambil
atas-bawah, kiri-kanan, meletakkan mempraktikkan menarik tanpa
latihan pelenturan buku, jarak pencahayaan yang baik
berpindah tempat
gerakan tangan dengan antara mata • Mengurutkan gambar berseri
gerakan menulis di dan buku, • Praktik kegiatan persiapan dan persiapan
udara/pasir/ meja, pemilihan membaca dengan semua
menulis
melemaskan jari dengan tempat langkahnya secara benar
mewarnai, menjiplak, dengan • Mengenal kegiatan
menggambar, membuat cahaya yang persiapan menulis
garis tegak, miring, terang)
 lurus, dan lengkung, • Mengenal bentuk
menjiplak berbagai  Kosakata
bangun ruang dan
bentuk gambar, berkaitan
lingkaran, dan bentuk dengan bangun datar
huruf di tempat memelihara • Mengetahui gerakan
bercahaya terang) kesehatan
dengan benar menarik tanpa
 Teks Puisi berpindah tempat
Pendidikan 3.2 Memahami gerak dasar 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil • Mengetahui cara
Jasmani, non-lokomotor sesuai prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan gerakan menggambar
Olahraga dan dengan konsep tubuh, menarik tanpa mendorong tanpa berpindah
Kesehatan ruang, usaha, dan berpindah tempat  Memutar tempat dengan tehnik
keterhubungan dalam sesuai dengan  Mengayun • Mengamati gambar cara mencetak
berbagai bentuk konsep tubuh,  Menekuk mengatur jarak yang tepat
permainan sederhana ruang, usaha, dan antara mata dan obyek • Mengenal kegiatan
 Menarik
dan atau tradisional keterhubungan bacaan persiapan menulis
4.2 Mempraktikkan gerak dalam berbagai  Meliuk • Mempraktikkan cara
dasar non-lokomotor bentuk permainan  Menggoyang mengatur jarak yang tepat • Mengenal benda-
sesuai dengan konsep sederhana atau  Memilin antara mata dan obyek benda berbentuk
tubuh, ruang, usaha, tradisional.  Mengedang bacaan
dan keterhubungan 4.2.1 Mempraktikkan • Mempraktikkan gerak bola, tabung, dan
dalam berbagai bentuk prosedur gerakan  Mengkerut mendorong tanpa berpindah kubus
permainan sederhana menarik tanpa  Menekuk tempat
dan atau tradisional berpindah tempat  Melenting • Mengamati dan • Memahami cara
sesuai dengan  Memadukan mempraktikkan posisi persiapan menulis
konsep tubuh, cahaya saat membaca
konsep gerak dengan benar
ruang, usaha, dan sebuah buku
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan Keterampilan
sederhana atau Praktik/Kinerja
tradisional
Matematika 3.6 Mengenal bangun ruang 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola bilangan • Mengamati gaambar
dan bangun datar benda-benda yang dan dengan kumpulan
 dengan menggunakan berbentuk bola, pengurangan benda/gambar/gerakan cara duduk untuk
berbagai benda konkret tabung, balok, dan bilangan • Melengkapi barisan bilangan
kegiatan menulis
4.6 Mengklasifikasikan kubus cacah sampai berdasarkan pola tertentu
bangun ruang dan 4.6.1 Mengelompokkan dengan 99 • Mengidentifikasi pola • Mendiskusikan
bangun datar dengan benda-benda bilangan dengan kumpulan
tentang ide gambar
menggunakan berbagai konkret gambar/benda/gerakan
benda konkret berdasarkan Bangun datar dan • Melengkapi barisan bilangan kesukaan anggota
bentuk bangun bangun ruang berdasarkan pola tertentu
sederhana keluarga di rumah
ruang dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan • Praktik meletakkan
 Persegi • Mengidentifikasi pola
 Persegi buku
bilangan dengan kumpulan
panjang gambar/benda/gerakan • Praktik memegang
 Segitiga • Melengkapi barisan pola
 Lingkaran pensil
bilangan dengan kumpulan
 Kubus gambar/benda/ gerakan • Melakukan gerak
 Balok
menarik tanpa
 Kerucut
 Tabung berpindah tempat
 Bola • Mengklasifikasikan
 Pola bilangan benda sesuai
bentuknya
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata (falsh
dan Prakarya ekspresi dua dan tiga ciri-ciri karya cetak melalui lagu card) dengan memanfaatkan • Bercerita
dimensi dua dimensi (ide, bahan alam pengalaman
4.1 Membuat karya ekspresi tema, obyek, dan  Gerak • Membuat sampul buku harian
dua dan tiga dimensi komposisi bentuk anggota tubuh dengan hiasan daun kering menggambar
dan warna) melalui tari bersama anggota
3.1.1 Mengidentifikasi
alat dan bahan keluarga
 Gambar
yang digunakan ekspresi • Bermain tarik-
untuk membuat (melukis) dan
karya cetak dua menarik
membentuk
dimensi ekspresi tiga • Mempraktikan posisi
 4.1.1 Menentukan dimensi menggambar dan
ide/gagasan,  Proses
menulis yang benar
tema, dan obyek pembuatan
untuk membuat gambar • Membuat gambar
karya dua dimensi ekspresi dan dengan tekhnik
dengan teknik karya tiga
cetak dimensi mencetak
• Melakukan kegiatan
 Bahan alam
(kayu, tanah persiapan menulis
liat,bambu, • Mengidentifikasi
pasir batu dll)
 Proses benda berbentuk
berkarya bola, tabung, dan
menggunakan
bahan alam kubus
(kayu, tanah • Bercerita
liat,bambu,
pasir batu dll) pengalaman
menggambar
gambar kesukaan
anggota keluarga

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 4 : GEMAR MEMBACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini karakteristik  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman individu dalam berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu kehidupan di rumah kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media
aan sebagai anugerah sebagai anugerah sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Jawab Ajar
Tuhan Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha Esa rumah • Menunjukkan hal- • Santun SCI
di rumah. 2.3.1 Mengikuti  Keberagaman hal baik yang harus • Peduli • Internet
2.3 Menampilkan keberagaman karakteristik dilakukan terhadap • Percaya diri • Lingkungan
kebersamaan dalam karakteristik individu di individu di adik • Kerja Sama
keberagaman rumah rumah • Mendiskusikan hal-
karakteristik individu di 3.2.1 Mengali informasi hal yang harus Jurnal:
rumah. tentang hal-hal yang dilakukan terhadap • Catatan pendidik tentang
3.2 Mengidentifikasi aturan harus dilakukan dalam adik sikap peserta didik saat
yang berlaku dalam hubungannya dengan di sekolah maupun
kehidupan sehari- hari kebersihan rumah informasi dari orang lain
di rumah. rumah
4.2 Menceritakan kegiatan 4.2.1 Membuang sampah Penilaian Diri:
sesuai dengan aturan pada tempat yang telah • Peserta didik mengisi
yang berlaku dalam disediakan daftar cek tentang sikap
kehidupan sehari-hari peserta didik saat di
di rumah. rumah, dan di sekolah
Bahasa 3.1 Menjelaskan kegiatan 3.1.1 Menunjukkan gambar  Kegiatan • Menyanyikan lagu
Indonesia persiapan membaca posisi duduk yang persiapan Andaikan Aku Pengetahuan
permulaan (cara duduk tepat saat melakukan membaca Punya Sayap Tes tertulis
wajar dan baik, jarak kegiatan membaca (sikap duduk, • Membaca puisi
antara mata dan buku, 4.2.1 Mendemonstrasikan jarak mata tentang • Mengenal kegiatan
cara memegang buku, pencahayaan yang dengan buku, persahabatan
persiapan membaca
cara membalik baik saat membaca cara • Mengenal dan
halaman buku, 4.1.1 Mendemonstrasikan memegang menyanyikan Lagu • Mengenal bahan alam
gerakan mata dari kiri jarak membaca yang buku, cara Ayo Makan
untuk berkarya
ke kanan, memilih tepat antara mata membalik Bersama
 tempat dengan cahaya dan objek bacaan halaman • Mengenal dan • Mengetahui bacaan
yang terang, dan etika buku) menyanyikan lagu
kegemaran anggota
membaca buku) Terima Kasihku
dengan cara yang  Kegiatan • Mengenal dan keluarga
benar persiapan menyanyikan lagu
• Mengenal kegiatan
4.1 Mempraktikkan menulis (cara Bunda Piara
kegiatan persiapan duduk, cara • Mengenal dan mendorong tanpa
membaca permulaan memegang menyanyikan lagu
berpindah tempat dan
(duduk wajar dan baik, pensil, cara Ruri Abangku
jarak antara mata dan meletakkan persiapan menulis
buku, cara memegang buku, jarak • Mengetahui cara
buku, cara membalik antara mata
halaman buku, dan buku, memegang buku saat
gerakan mata dari kiri pemilihan membaca
ke kanan, memilih tempat
tempat dengan cahaya dengan • Mengenal pola bilangan
yang terang) dengan cahaya yang • Mengetahui jenis-jenis
benar terang)
bacaan
 Kosakata • Mengenal kegiatan
berkaitan
dengan persiapan membaca
memelihara • Mengenal pola bilangan
kesehatan
• Memahami posisi yang
 Teks Puisi baik saat membaca

Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan • Mengenal pola bilangan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan melalui gerakan
Olahraga dan sesuai dengan konsep mendorong tanpa gerakan cepat dan
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat
dan keterhubungan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan Keterampilan
dalam berbagai bentuk konsep tubuh, ruang, menari lagu Kepala Praktik/Kinerja
 Menekuk
permainan sederhana usaha, dan Pundak Lutut Kaki
 Menarik • Mempraktikkan cara
dan atau tradisional keterhubungan dalam dengan gerakan
 4.2 Mempraktikkan gerak
dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan
dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisional
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi pola
bilangan yang
berkaitan dengan
kumpulan
benda/gambar/geraka
n atau lainnya
4.5 Memprediksi dan 4.5.1 Melengkapi barisan
membuat pola
bilangan yang
berkaitan dengan
kumpulan
benda/gambar/geraka
n atau lainnya
berbagai bentuk  Meliuk lambat dan cepat duduk saat membaca
permainan sederhana  Menggoyang • Menceritakan
dan atau tradisional.
 Memilin
pengalaman membaca
prosedur gerakan  Mengedang
bersama keluarga
mendorong tanpa  Mengkerut
berpindah tempat  Menekuk • Membuat kartu kata
sesuai dengan  Melenting • Praktik mengatur jarak
konsep tubuh, ruang,
usaha, dan  Memadukan saat membaca dan
keterhubungan dalam konsep gerak
menyusun kalimat
berbagai bentuk
permainan sederhana • Melakukan gerak
dan atau tradisional
mendorong tanpa
 Penjumlahan • Belajar
bilangan yang dan pengurangan berpindah tempat
berkaitan dengan pengurangan dengan menghitung
• Melengkapi barisan
kumpulan bilangan mundur
benda/gambar/gerak cacah sampai • Melakukan operasi bilangan
an atau lainnya dengan 99 hitung pengurangan • Bercerita pengalaman
• Membedakan cerita
bilangan berdarkan pengurangan membaca bacaan
pola tertentu Bangun datar dan
bangun ruang kesukaan bersama
sederhana keluarga
• Mempraktikkan
 Persegi
 Persegi permainan gerak non-
panjang
 Segitiga lokomotor mendorong
 Lingkaran tanpa berpindah tempat
 Kubus
• Mempraktikkan cara
 Balok
 Kerucut memegang dan
 Tabung
  Bola membalik halaman buku
• Membuat sampul buku
 Pola bilangan
• Praktik posisi membaca
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari limbo saat mengurutkan
dan Prakarya dalam berkarya. pemanfaatan hasil melalui lagu • Mengenal dan
4.4 Membuat karya dari dari makhluk dalam mempraktikkan gambar berseri
bahan alam membuat karya  Gerak gerakan senam • Melengkapi barisan
kerajinan (bros kulit anggota tubuh
kerang, melukis kulit melalui tari bilangan berdasarkan
telur, kemoceng dari pola tertentu
bulu ayam atau  Gambar
meronce biji ekspresi • Bercerita pengalaman
tanaman) (melukis) dan membaca bersama
4.4.1 Membuat karya membentuk
kerajinan dengan ekspresi tiga keluarga
memanfaatkan dimensi • Melengkapi pola bilangan
bagian-bagain dari  Proses
makhluk hidup (bros • Bercerita pengalaman
pembuatan
kulit kerang, melukis gambar saat membacakan
kulit telur, kemoceng ekspresi dan
dari bulu ayam atau dongeng bersama
karya tiga
meronce biji dimensi anggota keluarga
tanaman).
 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Mengetahui, Purwakarta, Agustus 2021
Kepala SDN Ciwangi Guru Kelas 1

HERLINA, S.Pd DIANA ANGGRAENI, S.Pd

NIP. 196208131983052002 NIP. 196708122005012008