SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : miftahuljanahgandol.sch.id

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang berlaku • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan Menunjuk sesuai dengan dalam kehidupan hal yang harus  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraa kan sikap aturan dan tata sehari-hari di rumah dilakukan s • Disiplin Siswa
n patuh tertib yang  Keberagamankarakteristi  Mandiri • Tanggung  Internet
dengan adik di
aturan berlaku di kindividu dirumah  Gotong Jawab  Lingkunga
agama rumah dan rumah • Santun
Royong n
yang sekolah • Menunjukkan • Peduli
 Integritas
dianut 2.2.1 Mematuhi hal-hal baik • Percaya
dalam aturan dan tata yang harus diri
kehidupan tertib yang dilakukan • Kerja Sama
sehari-hari berlaku di terhadap adik
di rumah rumah dan Jurnal:
•
2.2 sekolah • Catatan
Melaksana 3.2.1 Menggali pendidik
kan aturan informasi Mendiskusika tentang
yang tentang hal-hal n hal-hal yang sikap

miftahuljanahgandol.sch.id
 berlaku yang boleh dan harus peserta
dalam tidak boleh dilakukan didik saat
kehidupan dilakukan saat terhadap adik di sekolah
sehari-hari bermain atau maupun
di rumah berolahraga informasi
3.2 4.2.1 Melaporkan dari orang
Mengident informasi lain
ifikasi tentang hal-hal
aturan yang boleh dan Penilaian
yang tidak boleh Diri:
berlaku dilakukan saat • Peserta
dalam bermain atau didik
kehidupan berolahraga mengisi
sehari-hari 1.2.1 Memilih sikap daftar cek
di rumah sesuai dengan tentang
4.2 aturan dan tata sikap
Mencerita tertib yang peserta
kan berlaku di didik saat
kegiatan rumah dan di rumah,
sesuai sekolah dan di
dengan 2.2.1 Mematuhi sekolah
aturan aturan dan tata
yang tertib yang Pengetahuan
berlaku berlaku di Tes tertulis
dalam rumah dan •
kehidupan sekolah Mengetah
sehari-hari 3.2.2 Menuliskan ui
di rumah hal-hal yang kegiatan-
boleh dan tidak kegiatan
boleh ketika yang
bermain dan bermanfaa
berolahraga t bagi
4.2.2 Memeragakan kesehatan
salah satu tubuh.

miftahuljanahgandol.sch.id
 contoh • Mengenal
kegiatan yang bunyi-
boleh bunyian
dilakukan alam dan
ketika bermain buatan.
dan •
berolahraga Mengetah
Bahasa 3.5 Mengenal 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan persiapan • Menyanyikan ui aturan
Indonesia kosakata gambar tentang membaca (sikap duduk, lagu yang
tentang berbagai jenis jarak mata dengan buku, Andaikan berlaku
cara memegang buku, Aku Punya ketika
cara olahraga sebagai
cara membalik halaman Sayap bermain
memelihar cara untuk • Membaca dan
buku)
a memelihara puisi tentang berolahrag
kesehatan kesehatan  Kegiatan persiapan persahabatan a.
melalui dengan tepat menulis (cara duduk, • Mengenal dan • Mengenal
teks 4.5.1 Melafalkan cara memegang pensil, menyanyikan gerakan
pendek kosakata tentang cara meletakkan buku, Lagu Ayo pemanasan
jarak antara mata dan Makan .
(berupa berbagai jenis
buku, pemilihan tempat Bersama •
gambar, olahraga sebagai • Mengenal dan Mengetah
dengan cahaya yang
tulisan, cara untuk terang) menyanyikan ui
dan slogan memelihara lagu Terima kosakata
sederhana) kesehatan  Kosakata berkaitan Kasihku tentang
dan/atau dengan tepat dengan memelihara • Mengenal dan manfaat
eksplorasi 3.5.4 Menyebutkan kesehatan menyanyikan olahraga
lagu Bunda bagi
lingkungan kosakata tentang
 Teks Puisi Piara kesehatan
. berbagai jenis • Mengenal dan tubuh.
4.5 olahraga sebagai menyanyikan • Mengenal
Mengemuk cara untuk lagu Ruri jenis-jenis
akan memelihara Abangku olahraga.
penjelasan kesehatan • Mengenal
tentang dengan tepat kalimat

miftahuljanahgandol.sch.id
 cara 4.5.4 Menggunakan matematik
memelihar kosakata tentang a untuk
a olahraga sebagai penjumlah
an.
kesehatan cara untuk
• Mengenal
dengan memelihara alat yang
pelafalan kesehatan dapat
kosakata dengan tepat mengeluar
Bahasa 3.5.5 Menjelaskan kan bunyi-
Indonesia makna kata bunyian
yang tepat tentang berbagai buatan.
• Kosakata
dan jenis olahraga
yang
dibantu sebagai cara berhubung
dengan untuk an dengan
bahasa memelihara olahraga.
daerah kesehatan • Mengenal
dengan tepat manfaat
4.5.5 Menggunakan olahraga
untuk
kosakata yang
kesehatan.
berhubungan • Mengenal
tentang olahraga kalimat
sebagai cara matematik
untuk a untuk
memelihara penjumlah
kesehatan sesuai an.
dengan makna
Keterampila
kata dengan n
tepat
3.5.6 Memilih Praktik/Kine
kosakata tentang rja
berbagai jenis

miftahuljanahgandol.sch.id
 olahraga sebagai • Mengamati
cara untuk teks
memelihara informasi.
kesehatan dalam • Mendengar
suatu kalimat dan
dengan tepat memeraga
4.5.6 Mempraktikkan kan bunyi
cara alam serta
menggunakan bunyi
kosakata tentang buatan.
olahraga sebagai • Berdiskusi
cara untuk tentang
memelihara aturan
kesehatan dalam yang
suatu kalimat berlaku
dengan tepat ketika
3.5.7 Menunjukkan bermain
gambar tentang dan
berbagai jenis berolahrag
olahraga sebagai a.
cara untuk • Mengamati
memelihara teks
kesehatan informasi.
dengan tepat •
4.5.7 Melafalkan Memeraga
kosakata kan
tentang gerakan
berbagai jenis pemanasan
olahraga .
sebagai cara • Mengamati

miftahuljanahgandol.sch.id
 untuk teks
memelihara informasi.
kesehatan •
dengan tepat Menghitun
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non-lokomotor: • g hasil
Jasmani, gerak prosedur penjumlah
 Memutar Mendiskusikan
Olahraga dan dasar non- gerakan an.
Kesehatan lokomotor memutar badan  Mengayun dan •
sesuai tanpa  Menekuk memeragakan Mencerita
dengan berpindah
 Menarik kan hal-hal
konsep tempat sesuai gerakan cepat
tubuh, dengan konsep  Meliuk yang boleh
 Menggoyang dan gerakan
ruang, tubuh, ruang, dilakukan
usaha, dan usaha dan  Memilin lambat dan tidak
keterhubu keterhubungan  Mengedang boleh
• Bernyanyi dan
ngan dalam berbagai dilakukan
dalam bentuk  Mengkerut menari lagu
berbagai permainan  Menekuk ketika
Kepala Pundak bermain
bentuk sederhana dan  Melenting
permainan atau  Memadukan konsep gerak Lutut Kaki dan
sederhana tradisional. berolahrag
dengan gerakan
dan atau 4.2.1 Mempraktikkan a.
tradisional prosedur lambat dan • Mengamati
4.2 gerakan
cepat teks
Memprakti memutar badan
kkan gerak tanpa informasi.
dasar non- berpindah •
lokomotor tempat sesuai Memeraga
sesuai dengan konsep kan bunyi-
dengan tubuh, ruang, bunyian
konsep usaha dan buatan.
tubuh, keterhubungan
•
ruang, dalam berbagai
usaha, dan bentuk Memeraga

miftahuljanahgandol.sch.id
 keterhubu permainan kan
ngan sederhana dan permainan
dalam atau simpai.
berbagai tradisional.
• Berdiskusi
bentuk 3.2.2 Menjelaskan
permainan prosedur tentang
sederhana gerakan berbagai
dan atau menekuk tanpa jenis
tradisional berpindah olahraga.
tempat sesuai •
dengan konsep Menghitun
tubuh, ruang,
g hasil
usaha dan
keterhubungan penjumlah
dalam berbagai an.
bentuk • Mengamati
permainan teks
sederhana dan informasi.
atau •
tradisional.
Mendiskus
4.2.2 Mempraktikkan
prosedur ikan hal-
gerakan hal yang
menekuk tanpa boleh
berpindah dilakukan
tempat sesuai dan tidak
dengan konsep bolehdilak
tubuh, ruang,
ukan
usaha dan
keterhubungan ketika
dalam berbagai berolahrag
bentuk a.
permainan •
sederhana dan

miftahuljanahgandol.sch.id
 atau Menghitun
tradisional. g hasil
Matematika 3.4 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan dan • Belajar penjumlah
Menjelask penjumlahan pengurangan bilangan pengurangan an.
an dan dua bilangan cacah sampai dengan 99 dengan
melakukan dengan hasil
menghitung
penjumlah maksimal 10
an dan dengan teknik Bangun datar dan bangun mundur
pengurang tanpa ruang sederhana • Melakukan
an menyimpan operasi hitung
bilangan dengan  Persegi pengurangan
yang bantuan benda  Persegi panjang
• Membedakan
melibatkan konkret  Segitiga
cerita
bilangan 4.4.1 Menyelesaikan  Lingkaran
pengurangan
cacah masalah dalam  Kubus
sampai kehidupan  Balok
dengan 99 sehari-hari  Kerucut
dalam yang berkaitan  Tabung
kehidupan dengan  Bola
sehari-hari penjumlahan
serta  Pola bilangan
mengaitka
n
penjumlah
an dan
pengurang
an
4.4
Menyelesa
ikan
masalah
kehidupan
sehari-hari
yang

miftahuljanahgandol.sch.id
 berkaitan
dengan
dan
pengurang
an
bilangan
melibatkan
bilangan
cacah
sampai
dengan 99
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal 3.2.2 Membedakan  Elemen musik melalui • Bermain tari
Prakarya elemen bunyi alam dan lagu limbo
musik bunyi buatan
 Gerak anggota tubuh • Mengenal
melalui 4.2.2 Memeragakan
melalui tari dan
lagu bunyi alam
4.2 Menirukan dan bunyi mempraktikka
 Gambar ekspresi
elemen buatan (melukis) dan membentuk n gerakan
musik ekspresi tiga dimensi
melalui  Proses pembuatan gambar senam
lagu ekspresi dan karya tiga
dimensi

 Bahan alam (kayu, tanah

liat,bambu, pasir batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan bahan
alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

10

miftahuljanahgandol.sch.id
 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Tema 2 : Kegememaranku
Subtema 2 : Gemar Bernyanyi Dan Menari

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang berlaku • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh sesuai dengan dalam kehidupan hal yang harus  Nasionalis • Jujur Guru
Kewarganegaraan aturan aturan dan tata sehari-hari di rumah dilakukan  Mandiri • Disiplin  Buku
 Keberagamankarakt  Gotong • Tanggung Siswa
agama yang tertib yang dengan adik di
eristikindividu Jawab
11

miftahuljanahgandol.sch.id
 dianut berlaku di dirumah rumah Royong • Santun  Internet
dalam rumah dan • Menunjukkan  Integritas • Peduli  Lingkung
kehidupan sekolah hal-hal baik • Percaya diri an
• Kerja Sama
sehari-hari 2.2.1 Mematuhi aturan yang harus
di rumah dan tata tertib dilakukan Jurnal:
2.2Melaksanakan yang berlaku di terhadap adik • Catatan
aturan yang rumah dan • Mendiskusikan pendidik
berlaku sekolah hal-hal yang tentang
dalam 3.2.1 Menggali harus dilakukan sikap
kehidupan informasi terhadap adik peserta
didik saat di
sehari-hari tentang hal-hal
sekolah
di rumah yang harus maupun
3.2 dilakukan informasi
Mengidentif dalam dari orang
ikasi aturan hubungan lain
yang dengan adik di
berlaku rumah Penilaian Diri:
• Peserta didik
dalam 4.2.1 Bermain
mengisi
kehidupan bersama adik di daftar cek
sehari-hari rumah tentang
di rumah sikap
4.2Menceritakan peserta
kegiatan didik saat di
sesuai rumah, dan
di sekolah
dengan
aturan yang Pengetahuan
berlaku Tes tertulis
dalam
kehidupan • Gerakan
sehari-hari cepat dan

12

miftahuljanahgandol.sch.id
 di rumah lambat
Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati 3.11.1  Kegiatan persiapan • Menyanyikan • Hal-hal yang
puisi Mengidentifikas membaca (sikap lagu Andaikan harus
anak/syair i ungkapan duduk, jarak mata Aku Punya dilakukan
lagu (berisi sayang atau dengan buku, cara Sayap terhadap
memegang buku,
ungkapan persahabatan • Membaca puisi adik
cara membalik
kekaguman, dalam sebuah halaman buku) tentang • Manfaat
kebanggaan, puisi/syair lagu persahabatan gerakan
hormat yang  Kegiatan persiapan • Mengenal dan meliukkan
kepada diperdengarkan menulis (cara menyanyikan tubuh
orang tua, dengan tepat duduk, cara Lagu Ayo • Ungkapan
kasih 4.11.1 memegang pensil, Makan sayang
cara meletakkan
sayang, atau Mengekspresika Bersama untuk
buku, jarak antara
persahabata n kembali mata dan buku, • Mengenal dan sahabat
n) yang ungkapan pemilihan tempat menyanyikan • Ungkapan
diperdengar sayang atau dengan cahaya yang lagu Terima sayang
kan dengan persahabatan terang) Kasihku terhadap
tujuan untuk dalam • Mengenal dan adik
kesenangan sebuahpuisi/sya  Kosakata berkaitan menyanyikan • Kalimat
dengan memelihara matematika
4.11 Melisankan ir lagu yang lagu Bunda
kesehatan
puisi anak telah didengar Piara untuk
atau syair dengan tepat  Teks Puisi • Mengenal dan pengurangan
lagu (berisi menyanyikan • Ungkapan
ungkapan lagu Ruri terima kasih
kekaguman, Abangku untuk guru
kebanggaan, • Mengenal
hormat ungkapan
kepada sayang
orang tua, kepada
kasih orang tua

13

miftahuljanahgandol.sch.id
 sayang, atau • Kalimat
persahabata matematika
n) sebagai untuk
bentuk pengurangan
ungkapan • Ungkapan
diri. sayang
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non- • Memahami dan kepada
Jasmani, gerak dasar prosedur gerakan lokomotor: memeragakan kakak
Olahraga dan non- meliukkan badan gerakan • Hal-hal yang
Kesehatan  Memutar
lokomotor tanpa berpindah meliukkan harus
 Mengayun
sesuai tempat sesuai dengan tubuh berbagi
dengan konsep tubuh, ruang,  Menekuk • Mempraktikkan dengan adik
konsep usaha dan  Menarik rangkaian
tubuh, keterhubungan dalam  Meliuk gerakan Keterampilan
ruang, berbagai bentuk  Menggoyang meliukkan
 Memilin Praktik/Kinerj
usaha, dan permainan sederhana tubuh
a
keterhubung dan atau tradisional.  Mengedang
an dalam 4.2.1 Mempraktikkan  Mengkerut •
berbagai prosedur gerakan  Menekuk Mendiskusi
bentuk meliukkan badan  Melenting kan dan
permainan tanpa berpindah  Memadukan konsep memeragaka
sederhana tempat sesuai dengan gerak n gerakan
dan atau konsep tubuh, ruang, cepat dan
tradisional usaha dan gerakan
4.2 keterhubungan dalam lambat
Mempraktik berbagai bentuk •
kan gerak permainan sederhana Memeragak
dasar non- dan atau tradisional. an gerak
lokomotor cepat dan
sesuai

14

miftahuljanahgandol.sch.id
 dengan lambat
konsep •
tubuh, Memeragak
ruang, an gerakan
usaha, dan meliukkan
keterhubung tubuh
an dalam • membaca
berbagai puisi
bentuk tentang
permainan persahabata
sederhana n
dan atau •
tradisional menyanyika
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  Penjumlahan dan • Belajar n Lagu Ayo
dan Mengidentifika pengurangan pengurangan Makan
melakukan si masalah bilangan cacah dengan Bersama
penjumlaha sehari-hari sampai dengan 99 menghitung • Menjelaskan
n dan yang mundur hal-hal baik
penguranga melibatkan Bangun datar dan • Melakukan yang harus
n bilangan pengurangan bangun ruang sederhana operasi hitung dilakukan
yang (bilangan 1-10) pengurangan terhadap
 Persegi
melibatkan 4.4.1 Menyelesaikan • Membedakan adik
 Persegi panjang
bilangan masalah dalam cerita • Menghitung
 Segitiga
cacah kehidupan  Lingkaran pengurangan mundur
sampai sehari-hari  Kubus •
dengan 99 yang berkaitan  Balok Memeragak
dalam dengan  Kerucut an
kehidupan pengurangan  Tabung rangkaian
sehari-hari  Bola gerak
serta meliukkan

15

miftahuljanahgandol.sch.id
 mengaitkan  Pola bilangan tubuh
penjumlaha • Bernyanyi
n dan dan menari
penguranga dengan
n gerakan
4.4 cepat dan
Menyelesaik lambat
an masalah •
kehidupan Menyanyika
sehari-hari n Lagu
yang Bunda Piara
berkaitan • Menulis
dengan dan cerita
penguranga penguranga
n bilangan n
melibatkan •
bilangan Menyanyika
cacah n Lagu Ruri
sampai Abangku
dengan 99 •
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1 Membedakan  Elemen musik • Mendiskusikan Membedaka
Prakarya gerak gerak cepat dan melalui lagu dan n kalimat
anggota lambat anggota memeragakan penguranga
tubuh tubuh dalam  Gerak anggota tubuh gerakan cepat n dengan
melalui tari penjumlaha
melalui tari suatu gerak tari dan gerakan
4.3 Meragakan 4.3.1 Memeragakan lambat n
 Gambar ekspresi
gerak gerak cepat dan (melukis) dan • Bernyanyi dan
anggota lambat anggota membentuk ekspresi menari lagu
tubuh tubuh dalam tiga dimensi Kepala Pundak
melalui tari suatu gerak tari  Proses pembuatan Lutut Kaki

16

miftahuljanahgandol.sch.id
 gambar ekspresi dan dengan gerakan
karya tiga dimensi lambat dan
cepat
 Bahan alam (kayu,
tanah liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses berkarya
menggunakan bahan
alam (kayu, tanah
liat,bambu, pasir
batu dll)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 3 : Gemar Menggambar

17

miftahuljanahgandol.sch.id
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidkan Aloka
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang berlaku dalam • Berdiskusi tentang  Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila dan keberagama karakteristik kehidupan kegemaran  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara n individu sehari-hari di rumah masing-masing is • Disiplin • Buku
an karakteristik dalam  Keberagamankarakteristikindi anggota keluarga  Mandiri • Tanggung Siswa
individu kehidupan di vidu dirumah • Bercerita  Gotong Jawab •Internet
sebagai rumah pengalaman Royong • Santun •Lingkung
anugerah sebagai membaca  Integrita • Peduli an
Tuhan Yang anugerah bersama keluarga s • Percaya diri
Maha Esa di Tuhan YME di rumah • Kerja Sama
rumah 2.3.1 Mengikuti • Menunjukkan
2.3 keberagaman bacaan Jurnal:
Menampilk karakteristik kegemaran • Catatan
an individu di anggota keluarga pendidik
kebersamaa rumah • Bercerita kegiatan tentang sikap
n dalam 3.3.1 Menggali membaca buku peserta didik
keberagama data tentang bersama anggota saat di sekolah
n gambar keluarga maupun
karakteristik kesukaan • Menceritakan informasi dari
individu di dari anggota pengalaman saat orang lain
rumah keluarga di membacakan
3.3 rumah dongeng bersama Penilaian Diri:
Mengidentif 4.3.1 anggota keluarga • Peserta didik
ikasi Menceritaka mengisi daftar

18

miftahuljanahgandol.sch.id
 keberagama n cek tentang
n pengalaman sikap peserta
karateristik mengenal didik saat di
individu di gambar rumah, dan di
rumah kesukaan sekolah
4.3 masing-
Menceritaka masing Pengetahuan
n anggota Tes tertulis
pengalaman keluarga di
kebersamaa rumah • Mengenal
n dalam
kegiatan
keberagama
n kehidupan persiapan
individu di
menulis
rumah
Bahasa 3.2 Mengemuka- 3.2.1  Kegiatan persiapan membaca • Mengamati • Mengenal
Indonesia kan (sikap duduk, jarak mata gambar cara
peralatan
kegiatan Menunjuk dengan buku, cara memegang duduk untuk
persiapan kan buku, cara membalik halaman kegiatan menggambar
menulis gambar buku) membaca
• Mengetahui
permulaan cara duduk • Mempraktikkan
(cara duduk, yang tepat  Kegiatan persiapan menulis cara duduk untuk gambar
cara saat (cara duduk, cara memegang kegiatan
kesukaan
memegang menulis pensil, cara meletakkan buku, membaca
pensil, cara 4.2.1 jarak antara mata dan buku, • Membaca cerita anggota
menggerakk Mendemo pemilihan tempat dengan dengan nyaring
keluarga
an pensil, nstrasikan cahaya yang terang) • Bermain kartu
cara cara duduk kata • Mengenal
meletakkan yang tepat  Kosakata berkaitan dengan • Mengamati kegiatan
buku, jarak saat memelihara kesehatan gambar dan
antara mata menulis mempraktikkan menarik tanpa
dan buku,  Teks Puisi cara memegang berpindah
pemilihan buku dan
tempat membalik tempat dan

19

miftahuljanahgandol.sch.id
 dengan halaman dengan persiapan
cahaya yang baik
menulis
terang) • Mempraktikkan
yang benar cara memegang • Mengenal
secara lisan buku sambil
kegiatan
4.2 membaca sebuah
Mempraktik teks persiapan
kan • Mengenal bagian-
menulis
kegiatan bagian buku
persiapan • Membaca sambil • Mengenal
menulis mempraktikkan
bentuk bangun
permulaan pencahayaan
(cara duduk, yang baik ruang dan
cara • Mengurutkan
bangun datar
memegang gambar berseri
pensil, cara • Praktik kegiatan • Mengetahui
meletakkan persiapan
gerakan
buku, jarak membaca dengan
antara mata semua menarik tanpa
dan buku, langkahnya
berpindah
gerakan secara benar
tangan atas- tempat
bawah, kiri-
• Mengetahui
kanan,
latihan cara
pelenturan
menggambar
gerakan
tangan dengan tehnik
dengan
mencetak
gerakan
menulis di • Mengenal
udara/pasir/
kegiatan
meja,
melemaskan persiapan

20

miftahuljanahgandol.sch.id
 jari dengan menulis
mewarnai,
• Mengenal
menjiplak,
menggamba benda-benda
r, membuat
berbentuk
garis tegak,
miring, bola, tabung,
lurus, dan
dan kubus
lengkung,
menjiplak • Memahami cara
berbagai
persiapan
bentuk
gambar, menulis
lingkaran,
dengan benar
dan bentuk
huruf di
tempat
bercahaya Keterampilan
terang) Praktik/Kinerja
dengan
benar • Mengamati
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Gerak dasar non-lokomotor: • Berolah raga
gaambar cara
Jasmani, gerak dasar Menjelask sambil
Olahraga dan non- an  Memutar mempraktikkan duduk untuk
Kesehatan lokomotor prosedur  Mengayun gerakan kegiatan
sesuai gerakan  Menekuk mendorong tanpa
dengan menarik berpindah tempat menulis
 Menarik
konsep tanpa • Mengamati
 Meliuk • Mendiskusikan
tubuh, berpindah gambar cara
ruang, tempat  Menggoyang mengatur jarak tentang ide
usaha, dan sesuai  Memilin yang tepat antara gambar
keterhubung dengan  Mengedang mata dan obyek
an dalam konsep bacaan kesukaan
berbagai tubuh,  Mengkerut • Mempraktikkan
 Menekuk anggota
21

miftahuljanahgandol.sch.id
 bentuk ruang,  Melenting cara mengatur keluarga di
permainan usaha, dan  Memadukan konsep gerak jarak yang tepat
rumah
sederhana keterhubun antara mata dan
dan atau gan dalam obyek bacaan • Praktik
tradisional berbagai • Mempraktikkan
meletakkan
4.2 bentuk gerak mendorong
Mempraktik permainan tanpa berpindah buku
kan gerak sederhana tempat
• Praktik
dasar non- atau • Mengamati dan
lokomotor tradisional. mempraktikkan memegang
sesuai 4.2.1 posisi cahaya saat
pensil
dengan Memprakti membaca sebuah
konsep kkan buku • Melakukan
tubuh, prosedur
gerak menarik
ruang, gerakan
usaha, dan menarik tanpa
keterhubung tanpa
berpindah
an dalam berpindah
berbagai tempat tempat
bentuk sesuai
•
permainan dengan
sederhana konsep Mengklasifikas
dan atau tubuh,
ikan benda
tradisional ruang,
usaha, dan sesuai
keterhubun
bentuknya
gan dalam
berbagai • Bercerita
bentuk
pengalaman
permainan
sederhana menggambar
atau
bersama
tradisional
Matematika 3.6 Mengenal 3.6.1  Penjumlahan dan pengurangan • Mengenal pola anggota

22

miftahuljanahgandol.sch.id
 bangun Mengident bilangan cacah sampai dengan bilangan dengan keluarga
ruang dan ifikasi 99 kumpulan
• Bermain tarik-
bangun benda- benda/gambar/ger
datar benda akan menarik
dengan yang Bangun datar dan bangun ruang • Melengkapi
sederhana • Mempraktikan
menggunak berbentuk barisan bilangan
an berbagai bola, berdasarkan pola posisi
 Persegi
benda tabung, tertentu
 Persegi panjang menggambar
konkret balok, dan • Mengidentifikasi
4.6 kubus  Segitiga pola bilangan dan menulis
Mengklasifi 4.6.1  Lingkaran dengan kumpulan
 Kubus yang benar
kasikan gambar/benda/ger
bangun Mengelom  Balok akan • Membuat
ruang dan pokkan  Kerucut • Melengkapi
gambar dengan
bangun benda-  Tabung barisan bilangan
datar benda  Bola berdasarkan pola tekhnik
dengan konkret tertentu dengan
mencetak
menggunak berdasarka  Pola bilangan kumpulan
an berbagai n bentuk gambar/benda/ger • Melakukan
benda bangun akan
kegiatan
konkret ruang • Mengidentifikasi
pola bilangan persiapan
dengan kumpulan
menulis
gambar/benda/ger
akan •
• Melengkapi
Mengidentifika
barisan pola
bilangan dengan si benda
kumpulan
berbentuk bola,
gambar/benda/
gerakan tabung, dan
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1  Elemen musik melalui lagu • Membuat kartu kubus
dan Prakarya karya Mengident kata (falsh card)
ekspresi ifikasi ciri-  Gerak anggota tubuh melalui dengan • Bercerita

23

miftahuljanahgandol.sch.id
 dua dan tiga ciri karya tari memanfaatkan pengalaman
dimensi cetak dua bahan alam
menggambar
4.1 Membuat dimensi  Gambar ekspresi (melukis) • Membuat sampul
karya (ide, tema, dan membentuk ekspresi tiga buku harian gambar
ekspresi obyek, dan dimensi dengan hiasan
kesukaan
dua dan tiga komposisi  Proses pembuatan gambar daun kering
dimensi bentuk dan ekspresi dan karya tiga anggota
warna) dimensi keluarga
3.1.1
Mengident  Bahan alam (kayu, tanah
ifikasi alat liat,bambu, pasir batu dll)
dan bahan  Proses berkarya menggunakan
yang bahan alam (kayu, tanah
digunakan liat,bambu, pasir batu dll)
untuk
membuat
karya
cetak dua
dimensi
4.1.1
Menentuka
n
ide/gagasa
n, tema,
dan obyek
untuk
membuat
karya dua
dimensi
dengan
teknik
cetak

Mengetahui …………………, ...............

24

miftahuljanahgandol.sch.id
 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

SILABUS TEMATIK KELAS I

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 4 : Gemar Membaca

25

miftahuljanahgandol.sch.id
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam hal yang harus  Nasionali • Jujur • Buku
Kewarganegaraa karakteristik individu dalam kehidupan dilakukan s • Disiplin Siswa
n individu sebagai kehidupan di sehari-hari di dengan adik di  Mandiri • Tanggung •Internet
anugerah Tuhan rumah sebagai rumah rumah  Gotong Jawab •Lingkunga
Yang Maha Esa anugerah Tuhan  Keberagaman • Menunjukkan Royong • Santun n
di rumah. Yang Maha Esa karakteristik hal-hal baik  Integritas • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Mengikuti individu dirumah yang harus • Percaya diri
kebersamaan keberagaman dilakukan • Kerja Sama
dalam karakteristik terhadap adik
keberagaman individu di rumah • Mendiskusikan Jurnal:
karakteristik 3.2.1 Mengali hal-hal yang • Catatan
individu di informasi tentang harus pendidik
rumah. hal-hal yang harus dilakukan tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi dilakukan dalam terhadap adik peserta didik
aturan yang hubungannya saat di
berlaku dalam dengan kebersihan sekolah
kehidupan rumah rumah maupun
sehari- hari di 4.2.1 Membuang informasi
rumah. sampah pada dari orang
4.2 Menceritakan tempat yang telah lain
kegiatan sesuai disediakan
dengan aturan Penilaian Diri:

26

miftahuljanahgandol.sch.id
 yang berlaku • Peserta didik
dalam mengisi
kehidupan daftar cek
sehari-hari di tentang sikap
rumah. peserta didik
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan saat di
kegiatan gambar posisi persiapan lagu Andaikan rumah, dan
persiapan duduk yang membaca (sikap Aku Punya di sekolah
membaca tepat saat duduk, jarak mata Sayap
permulaan (cara melakukan dengan buku, cara • Membaca Pengetahuan
duduk wajar dan kegiatan memegang buku, puisi tentang Tes tertulis
baik, jarak membaca cara membalik persahabatan
antara mata dan 4.2.1 halaman buku) • Mengenal dan • Mengenal
buku, cara Mendemonstrasi menyanyikan
kegiatan
memegang kan  Kegiatan Lagu Ayo
buku, cara pencahayaan persiapan menulis Makan persiapan
membalik yang baik saat (cara duduk, cara Bersama
membaca
halaman buku, membaca memegang pensil, • Mengenal dan
gerakan mata 4.1.1 cara meletakkan menyanyikan • Mengenal
dari kiri ke Mendemonstrasi buku, jarak antara lagu Terima
bahan alam
kanan, memilih kan jarak mata dan buku, Kasihku
tempat dengan membaca yang pemilihan tempat • Mengenal dan untuk
cahaya yang tepat antara dengan cahaya menyanyikan
berkarya
terang, dan etika mata dan objek yang terang) lagu Bunda
membaca buku) bacaan Piara • Mengetahui
dengan cara  Kosakata • Mengenal dan
bacaan
yang benar berkaitan dengan menyanyikan
4.1 Mempraktikkan memelihara lagu Ruri kegemaran
kegiatan kesehatan Abangku anggota
persiapan
membaca  Teks Puisi keluarga
permulaan • Mengenal
(duduk wajar
dan baik, jarak kegiatan

27

miftahuljanahgandol.sch.id
 antara mata dan mendorong
buku, cara
tanpa
memegang
buku, cara berpindah
membalik
tempat dan
halaman buku,
gerakan mata persiapan
dari kiri ke
menulis
kanan, memilih
tempat dengan • Mengetahui
cahaya yang
cara
terang) dengan
benar memegang
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar non- •
buku saat
Jasmani, dasar non- prosedur lokomotor:
Olahraga dan lokomotor sesuai gerakan Mendiskusika membaca
Kesehatan dengan konsep mendorong  Memutar n dan • Mengenal
tubuh, ruang, tanpa berpindah  Mengayun memeragakan
usaha, dan tempat sesuai  Menekuk gerakan cepat pola
keterhubungan dengan konsep dan gerakan
 Menarik bilangan
dalam berbagai tubuh, ruang, lambat
bentuk usaha, dan  Meliuk • Bernyanyi dan • Mengetahui
permainan keterhubungan  Menggoyang menari lagu jenis-jenis
sederhana dan dalam berbagai  Memilin Kepala
atau tradisional bentuk Pundak Lutut bacaan
 Mengedang
4.2 Mempraktikkan permainan Kaki dengan • Mengenal
gerak dasar non- sederhana dan  Mengkerut gerakan
lokomotor sesuai atau tradisional.  Menekuk lambat dan kegiatan
dengan konsep 4.2.1 Mempraktikkan  Melenting cepat persiapan
tubuh, ruang, prosedur  Memadukan
usaha, dan gerakan membaca
konsep gerak
keterhubungan mendorong • Mengenal
dalam berbagai tanpa berpindah
bentuk tempat sesuai pola

28

miftahuljanahgandol.sch.id
 permainan dengan konsep bilangan
sederhana dan tubuh, ruang,
• Memahami
atau tradisional usaha, dan
keterhubungan posisi yang
dalam berbagai
baik saat
bentuk
permainan membaca
sederhana dan
• Mengenal
atau tradisional
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan dan • Belajar pola
bilangan yang pola bilangan pengurangan pengurangan
bilangan
berkaitan yang berkaitan bilangan cacah dengan
dengan dengan sampai dengan 99 menghitung melalui
kumpulan kumpulan mundur
gerakan
benda/gambar/g benda/gambar/g • Melakukan
erakan atau erakan atau Bangun datar dan operasi hitung
lainnya lainnya bangun ruang pengurangan Keterampilan
4.5 Memprediksi dan 4.5.1 Melengkapi sederhana • Membedakan
membuat pola barisan bilangan cerita Praktik/Kinerja
bilangan yang berdarkan pola  Persegi pengurangan
berkaitan tertentu  Persegi panjang •
dengan  Segitiga
Mempraktik
kumpulan  Lingkaran
benda/gambar/g  Kubus kan cara
erakan atau  Balok duduk saat
lainnya  Kerucut
 Tabung membaca
 Bola • Menceritakan

 Pola bilangan pengalaman

membaca
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari
bersama
Prakarya bahan alam pemanfaatan melalui lagu limbo
dalam berkarya. hasil dari • Mengenal dan keluarga
29

miftahuljanahgandol.sch.id
 4.4 Membuat karya makhluk dalam  Gerak anggota mempraktikka • Membuat
dari bahan alam membuat karya tubuh melalui tari n gerakan
kartu kata
kerajinan (bros senam
kulit kerang,  Gambar ekspresi • Praktik
melukis kulit (melukis) dan mengatur
telur, kemoceng membentuk
dari bulu ayam ekspresi tiga jarak saat
atau meronce dimensi membaca
biji tanaman)  Proses pembuatan
4.4.1 Membuat karya gambar ekspresi dan
kerajinan dan karya tiga menyusun
dengan dimensi
memanfaatkan kalimat
bagian-bagain  Bahan alam (kayu, • Melakukan
dari makhluk tanah liat,bambu,
hidup (bros pasir batu dll) gerak
kulit kerang,  Proses berkarya mendorong
melukis kulit menggunakan
telur, kemoceng bahan alam (kayu, tanpa
dari bulu ayam tanah liat,bambu, berpindah
atau meronce pasir batu dll)
biji tanaman). tempat
• Melengkapi
barisan
bilangan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bacaan
kesukaan

30

miftahuljanahgandol.sch.id
 bersama
keluarga
•
Mempraktik
kan
permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
tanpa
berpindah
tempat
•
Mempraktik
kan cara
memegang
dan
membalik
halaman
buku
• Membuat
sampul buku
• Praktik posisi

31

miftahuljanahgandol.sch.id
 membaca
saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama

32

miftahuljanahgandol.sch.id
 anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….

33

miftahuljanahgandol.sch.id