SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata tertib  Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh aturan patuh aturan /aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan agama yang dianut agama yang rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar SCI
dalam kehidupan dianut dalam  Keberagaman berpamitan • Tanggung  Internet
sehari-hari di kehidupan karakteristik kepada orang Jawab  Lingkungan
rumah. sehari-hari di individu di tua sebelum • Santun
2.2 Melaksanakan rumah. rumah berangkat ke • Peduli
aturan yang 2.2.1 Menjalankan sekolah. • Percaya diri
berlaku dalam aturan yang  Bertanya jawab • Kerja Sama
kehidupan sehari- berlaku dalam mengenai
hari di rumah. kehidupan pentingnya Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari di memberi salam • Catatan
aturan yang rumah. pendidik
berlaku dalam 3.2.1 Menggali tentang sikap
kehidupan sehari- informasi hal- peserta didik
hari di rumah. hal yang harus saat di sekolah
4.2 Menceritakan dilakukan maupun
kegiatan sesuai sehubungan informasi dari
dengan aturan dengan aturan orang lain
yang berlaku di rumah
dalam kehidupan 4.2.1 Mempraktek- Penilaian Diri:
sehari-hari di kan hal-hal • Peserta didik
rumah. yang harus mengisi daftar
dilakukan cek tentang
 sehubungan sikap peserta
dengan aturan didik saat di
di rumah rumah, dan di
3.2.5 Menggali sekolah
informasi hal-
hal yang harus Pengetahuan
dilakukan Tes tertulis
sehubungan • Memahami
dengan aturan Gerakan cepat
di rumah dan lambat
4.2.5 Mempraktikkan
kegiatan • Memahami
memberi salam hal-hal yang
saat masuk harus
rumah dilakukan
4.2.6 Mempraktikkan terhadap adik
kegiatan
berdoa • Mengetahui
sebelum manfaat
melakukan gerakan
kegiatan di meliukkan
rumah tubuh
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan  Menyanyikan
kegiatan persiapan gambar cara mengenal lagu yang • Mengetahui
membaca memegang huruf untuk bertema ungkapan
permulaan (cara buku dan membaca dan perkenalan sayang untuk
duduk wajar dan membalik menulis dengan teman sahabat
baik, jarak antara halaman saat permulaan baru.
mata dan buku, membaca  lambang bunyi  Melakukan • Mengetahui
cara memegang 3.1.4 Menunjukkan vokal dan permainan ungkapan
buku, cara gambar posisi konsonan untuk sayang
membalik halaman cahaya yang  kosa kata berkenalan terhadap adik
buku, gerakan benar saat tentang dengan teman
mata dari kiri ke membaca anggota tubuh baru • Memahami
kanan, memilih 4.1.3 Mendemons- dan panca (permainan kalimat
tempat dengan trasikan cara indera serta lempar bola, matematika
cahaya yang memegang perawatannya permainan untuk
terang, dan etika buku/objek  kosakata dan tebak suara pengurangan
membaca buku) bacaan dan
 dengan cara yang membuka atau ungkapan teman dengan • Memahami
benar membalik perkenalan mata tertutup) ungkapan
4.1 Mempraktikkan halaman buku diri, keluarga,  Menyanyikan terima kasih
kegiatan persiapan saat membaca dan orang- lagu bertema untuk guru
membaca 4.1.4 Mendemons- orang di teman baru
permulaan (duduk trasikan tempat untuk • Mengenal
wajar dan baik, pencahayaan tinggalnya mengenal ungkapan
jarak antara mata yang baik saat  puisi warna suara. sayang kepada
dan buku, cara membaca anak/syair orang tua
memegang buku, 3.3.1 Menunjukkan lagu (berisi
cara membalik huruf vokal ungkapan • Memahami
halaman buku, dalam suatu kekaguman, kalimat
gerakan mata dari kata yang kebanggaan, matematika
kiri ke kanan, terkait dengan hormat untuk
memilih tempat aku dan teman kepada orang pengurangan
dengan cahaya baru tua, kasih
terang) dengan 3.3.2 Menunjukkan sayang, atau • Memahami
cara yang benar huruf konsonan persahabatan) ungkapan
3.2 Mengemukakan dalam suatu yang sayang kepada
kegiatan persiapan kata yang diperdengarka kakak
menulis permulaan terkait dengan n dengan
(cara duduk, cara aku dan teman tujuan untuk • Mengetahui
memegang pensil, baru kesenangan hal-hal yang
cara meletakkan 4.3.1 Melafalkan harus berbagi
buku, jarak antara huruf vokal dengan adik
mata dan buku, suatu kata yang
pemilihan tempat terkait dengan Keterampilan
dengan cahaya aku dan teman Praktik/Kinerja
yang terang) yang baru
benar. 4.3.2 Mempraktikkan • Mendiskusikan
4.2. Mempraktikkan bunyi vokal dan gerakan cepat
kegiatan persiapan konsonan dan gerakan
menulis permulaan dalam kata lambat
(cara duduk, cara bahasa
memegang pensil, Indonesia atau • Memeragakan
cara meletakkan bahasa daerah gerak cepat
buku, jarak antara 3.3.3 Menyusun dan lambat
mata dan huruf vokal
buku,gerakan dan konsonan • Memeragakan
 tangan atas- dalam kata gerakan
bawah, kiri-kanan, bahasa meliukkan
latihan pelenturan Indonesia atau tubuh
gerakan tangan bahasa daerah
dengan gerakan atau bahasa • Membaca puisi
menulis di daerah tentang
udara/pasir/ meja, 3.3.4 Menunjukkan persahabatan
melemaskan jari huruf vokal
dengan mewarnai, dalam suatu • Mengomuni-
menjiplak, kata yang kasikan hal-hal
menggambar, terkait dengan baik yang
membuat garis tubuhku harus
tegak, miring, 3.3.5 Menunjukkan dilakukan
lurus, dan huruf konsonan terhadap adik
lengkung, dalam suatu
menjiplak berbagai kata yang • Menghitung
bentuk gambar, terkait dengan pengurangan
lingkaran, dan tubuhku dengan
bentuk huruf di 4.3.3 Menggunakan menghitung
tempat bercahaya huruf vokal dan mundur
terang) dengan konsonan
benar menjadi kata • Mempraktikkan
3.3 Menguraikan yang bermakna rangkaian
lambang bunyi dalam kalimat gerak
vokal dan yang terkait meliukkan
konsonan dalam 4.3.4 Melafalkan tubuh
kata bahasa huruf vokal
Indonesia atau suatu kata yang • Menyanyi dan
bahasa daerah terkait dengan menari dengan
4.3 Melafalkan bunyi tubuhku gerakan cepat
vokal dan 4.3.5 Melafalkan dan lambat
konsonan dalam huruf konsonan
kata bahasa suatu kata yang • Menyanyikan
Indonesia atau terkait dengan lagu Bunda
bahasa daerah tubuhku Piara
3.4 Menentukan 3.4.1 Mengiden-
kosakata tentang tifikasi gambar • Menulis soal
anggota tubuh dan dan kata cerita
pancaindra serta anggota tubuh pengurangan
 perawatannya dengan tepat
melalui teks 4.4.1 Menggunakan • Mendiskusikan
pendek (berupa kosa kata hal-hal yang
gambar, tulisan, tentang harus
slogan sederhana, anggota tubuh dilakukan
dan/atau syair dengan tepat terhadap adik
lagu) dan dalam bahasa
eksplorasi lisan atau • Membedakan
lingkungan tulisan kalimat
4.4 Menyampaikan 3.9.1 Mengiden- pengurangan
penjelasan tifikasi kosa dengan
(berupa gambar kata dan penjumlahan
dan tulisan) ungkapan
tentang anggota perkenalan diri
tubuh dan panca lisan atau tulis
indera serta dengan tepat
perawatannya 4.9.1 Menggunakan
menggunakan kosa kata dan
kosakata bahasa ungkapan
Indonesia dengan perkenalan diri
bantuan bahasa lisan atau tulis
daerah secara dengan tepat
lisan dan/atau tulis 3.9.2 Mengenal kosa
3.9 Merinci kosakata kata dan
dan ungkapan ungkapan
perkenalan diri, perkenalan diri,
keluarga, dan keluarga, dan
orang-orang di orang-orang di
tempat tinggalnya tempat
secara lisan dan tinggalnya
tulis yang dapat secara lisan
dibantu dengan dan tulis yang
kosakata bahasa dapat dibantu
daerah. dengan
4.9 Menggunakan kosakata
kosa kata dan bahasa daerah.
ungkapan yang 4.9.2 Menggunakan
tepat untuk kosa kata dan
perkenalan diri, ungkapan yang
 keluarga, dan tepat untuk
orang-orang di perkenalan diri,
tempat tinggalnya keluarga, dan
secara sederhana orang-orang di
dalam bentuk lisan tempat
dan tulisan tinggalnya
3.10 Menguraikan secara
kosakata sederhana
hubungan dalam bentuk
kekeluargaan lisan dan
melalui tulisan
gambar/bagan
silsilah keluarga
dalam bahasa
Indonesia atau
bahasa daerah
4.10 Menggunakan
kosakata yang
tepat dalam
percakapan
tentang hubungan
kekeluargaan
dengan
menggunakan
bantuan
gambar/bagan
silsilah keluarga
3.11 Mencermati puisi
anak/syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada
orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan)
yang
diperdengarkan
dengan tujuan
 untuk kesenangan
4.11. Melisankan puisi
anak atau syair
lagu (berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada
orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan)
sebagai bentuk
ungkapan diri.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  gerak dasar  Mempraktikkan
Jasmani, Olahraga prosedur gerak prosedur lokomotor gerak berjalan
dan Kesehatan dasar lokomotor gerakan sikap tubuh satu arah
sesuai dengan berjalan satu (duduk,  Berkenalan
konsep tubuh, arah sesuai membaca, dengan teman
ruang, usaha, dan dengan konsep berdiri, jalan) melalui
keterhubungan tubuh, ruang, permainan
dalam berbagai usaha dan yang
bentuk permainan keterhubungan menggunakan
sederhana dan dalam berbagai gerakan
atau tradisional. bentuk berjalan satu
4.1 Mempraktikkan permainan arah
gerak dasar sederhana dan
lokomotor sesuai atau tradisional.
dengan konsep 4.1.1 Mempraktikkan
tubuh, ruang, prosedur
usaha, dan gerakan
keterhubungan berjalan satu
dalam berbagai arah sesuai
bentuk permainan dengan konsep
sederhana dan tubuh, ruang,
atau tradisional usaha dan
3.4 Memahami keterhubungan
prosedur menjaga dalam berbagai
sikap tubuh bentuk
(duduk, membaca, permainan
 berdiri, jalan), dan sederhana dan
bergerak secara atau tradisional.
lentur serta 3.8.1 Mengiden-
seimbang dalam tifikasi bagian-
rangka bagian tubuh
pembentukan 4.8.1 Menceritakan
tubuh melalui guna bagian-
permainan bagian tubuh.
sederhana dan
atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan
menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca, berdiri,
jalan), dan
bergerak secara
lentur serta
seimbang dalam
rangka
pembentukan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
3.8 Memahami
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang boleh
dan tidak boleh
disentuh orang
lain, cara menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang boleh
dan tidak boleh
 disentuh orang
lain, cara menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membilang  bilangan  Melakukan
makna bilangan secara urut cacah sampai permainan
cacah sampai bilangan 1 99 untuk
dengan 99 sebagai sampai dengan  lambang membilang
banyak anggota 10 dengan bilangan bilangan cacah
suatu kumpulan bantuan benda operasi hitung 1 – 10
objek konkret bilangan  Menulis
4.1 Menyajikan 4.1.1 Mengelompok- cacah lambang
bilangan cacah kan benda ( penjumlahan bilangan cacah
sampai dengan 99 sesuai dengan dan 1 – 10 melalui
yang bersesuaian bilangan yang pengurangan ) permainan.
dengan banyak diberikan (1 sampai 99
anggota kumpulan sampai dengan
objek yang 10)
disajikan 3.1.5 Menyatakan
3.2 Menjelaskan banyak
bilangan sampai anggota suatu
dua angka dan kumpulan objek
nilai tempat dengan
penyusun lambang bilangan yang
bilangan tepat (1 sampai
menggunakan dengan 10)
kumpulan benda *(diberikan
konkret serta cara setelah
membacanya mengenal
4.2 Menuliskan lambang
lambang bilangan bilangan)
sampai dua angka 4.1.5 Mengelompok-
yang menyatakan kan benda
banyak anggota sesuai dengan
suatu kumpulan bilangan yang
objek dengan ide diberikan (1
nilai tempat sampai dengan
3.3 Membandingkan 10)
 dua bilangan 3.2.1 Membaca
sampai dua angka nama bilangan
dengan 1 sampai
menggunakan dengan 10
kumpulan benda- 4.2.1 Menulis
benda lambang
4.3 Mengurutkan bilangan 1
bilangan-bilangan sampai dengan
sampai dua angka 10 secara
dari bilangan lengkap
terkecil ke
bilangan terbesar
atau sebaliknya
dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret
3.4 Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
masalah
kehidupan sehari-
hari yang berkaitan
dengan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
 bilangan cacah
sampai dengan 99

Seni Budaya dan 3.1 Mengenal karya 3.2.1  karya ekspresi  Menyanyikan
Prakarya ekspresi dua dan dua dan tiga lagu yang
tiga dimensi Mengidentifikas dimensi bertema
4.1 Membuat karya i elemen musik  elemen musik mengenal
ekspresi dua dan melalui lagu  gerak anggota huruf (misalnya
tiga dimensi 4.2.1 Mempraktekan tubuh melalui lagu a, b, c)
3.2 Mengenal elemen elemen musik tari  Melakukan
musik melalui lagu melalui lagu  karya dari permainan
4.2 Menirukan elemen 3.3.1 bahan alam untuk
musik melalui lagu mengenal
3.3 Mengenal gerak Mengidentifikas huruf vocal
anggota tubuh i gerak anggota (misalnya
melalui tari tubuh (kepala, permainan
4.3 Meragakan gerak badan, tangan, menggunakan
anggota tubuh dan kaki) dalam kartu nama,
melalui tari suatu tarian menyusun
3.4 Mengenal bahan 4.3.1 Mempraktekan nama dengan
alam dalam gerak anggota kartu huruf,
berkarya tubuh melalui bermain tebak
4.4 Membuat karya tari. nama)
dari bahan alam  Melakukan
permainan
untuk
mengenal
huruf konsonan
(misalnya
permainan
menggunakan
kartu nama,
menyusun
nama dengan
kartu huruf,
bermain tebak
nama)
 Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh aturan patuh aturan suku dan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan agama yang agama yang budaya pentingnya • Disiplin  Media Ajar SCI
dianut dalam dianut dalam  Informasi mematuhi aturan • Tanggung Jawab  Internet
kehidupan sehari- kehidupan tentang di rumah • Santun  Lingkungan
hari di rumah sehari-hari di keragaman (misalnya • Peduli
2.2 Melaksanakan rumah. suku dan sebelum • Percaya diri
aturan yang 2.2.1 Menjalankan budaya berangkat • Kerja Sama
berlaku dalam aturan yang sekolah
kehidupan sehari- berlaku dalam sebaiknya Jurnal:
hari di rumah kehidupan sarapan, waktu • Catatan pendidik
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari di yang sesuai tentang sikap
aturan yang rumah. untuk tidur malam peserta didik saat
berlaku dalam 3.2.1 Menggali dan bangun pagi) di sekolah maupun
kehidupan sehari- informasi hal-hal informasi dari orang
hari di rumah yang harus lain
4.2 Menceritakan dilakukan
kegiatan sesuai sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan dengan aturan di • Peserta didik
yang berlaku rumah mengisi daftar cek
dalam kehidupan 4.2.1 Mempraktekan hal- tentang sikap
sehari-hari di hal yang harus peserta didik saat
rumah dilakukan di rumah, dan di
sehubungan sekolah
dengan aturan di
rumah Pengetahuan
 3.2.6 Menyebutkan hal- Tes tertulis
hal yang harus • Memahami
dilakukan dalam Gerakan cepat dan
hubungannya lambat
dengan menjaga
kesehatan tubuh di • Memahami hal-hal
rumah yang harus
3.2.35 Menunjukkan hal- dilakukan terhadap
hal yang harus adik
dilakukan dalam
hubungannya • Mengetahui
dengan aturan manfaat gerakan
menjaga kesehatan meliukkan tubuh
tubuh di rumah
3.2.34 Menggali • Mengetahui
informasi tentang ungkapan sayang
hal-hal yang untuk sahabat
harus dilakukan
dalam • Mengetahui
hubungannya ungkapan sayang
dengan aturan terhadap adik
menjaga
kesehatan tubuh • Memahami kalimat
di rumah matematika untuk
4.2.35 Memeragakan pengurangan
kegiatan tentang
menjaga • Memahami
kesehatan tubuh ungkapan terima
di rumah dalam kasih untuk guru
hubungannya
dengan aturan • Mengenal
saat makan di ungkapan sayang
rumah kepada orang tua
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan
kegiatan gambar cara anak/syair lagu tentang • Memahami kalimat
persiapan memegang buku lagu (berisi anggota tubuh matematika untuk
membaca dan membalik ungkapan (misalnya, lagu pengurangan
permulaan (cara halaman saat kekaguman, Dua Mata Saya)
duduk wajar dan membaca kebanggaan, • Melakukan • Memahami
 baik, jarak antara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk ungkapan sayang
mata dan buku, gambar posisi kepada orang mengenal kosa kepada kakak
cara memegang cahaya yang tua, kasih kata yang
buku, cara benar saat sayang, atau berkaitan dengan • Mengetahui hal-hal
membalik membaca persahabatan anggota tubuh yang harus berbagi
halaman buku, 4.1.1 Mendemons- ) yang (misalnya dengan adik
gerakan mata dari trasikan cara diperdengark permainan kartu
kiri ke kanan, memegang an dengan anggota tubuh) Keterampilan
memilih tempat buku/objek tujuan untuk • Membaca teks Praktik/Kinerja
dengan cahaya bacaan dan kesenangan tentang anggota
yang terang, dan membuka atau tubuh • Mendiskusikan
etika membaca membalik • Membaca teks gerakan cepat dan
buku) dengan halaman buku tentang cara gerakan lambat
cara yang benar saat membaca menjaga anggota
4.1 Mempraktikkan 4.1.2 Mendemons- tubuh. • Memeragakan
kegiatan trasikan • Melakukan gerak cepat dan
persiapan pencahayaan permainan untuk lambat
membaca yang baik saat mengenal
permulaan (duduk membaca pancaindera) • Memeragakan
wajar dan baik, 4.1.3 Mendemons- • Membaca gerakan meliukkan
jarak antara mata trasikan cara kegunaan panca tubuh
dan buku, cara memegang indera pada buku
memegang buku, buku/objek siswa • Membaca puisi
cara membalik bacaan dan • Bercerita kepada tentang
halaman buku, membuka atau teman tentang persahabatan
gerakan mata dari membalik kegunaan panca • Mengomuni-
kiri ke kanan, halaman buku indera kasikan hal-hal baik
memilih tempat saat membaca yang harus
dengan cahaya 4.1.4 Mendemons- dilakukan terhadap
yang terang) trasikan adik
dengan benar pencahayaan
3.3 Menguraikan yang baik saat • Menghitung
lambang bunyi membaca pengurangan
vokal dan 3.3.4 Menunjukkan dengan menghitung
konsonan dalam huruf vokal mundur
kata bahasa dalam suatu kata
Indonesia atau yang terkait • Mempraktikkan
bahasa daerah dengan tubuhku rangkaian gerak
4.3 Melafalkan bunyi 3.3.5 Menunjukkan meliukkan tubuh
 vokal dan huruf konsonan
konsonan dalam dalam suatu kata • Menyanyi dan
kata bahasa yang terkait menari dengan
Indonesia atau dengan tubuhku gerakan cepat dan
bahasa daerah 3.3.6 Menyusun huruf lambat
3.4 Menentukan vokal dan
kosakata tentang konsonan • Menyanyikan lagu
anggota tubuh menjadi kata Bunda Piara
dan pancaindra yang bermakna
serta yang terkait • Menulis soal cerita
perawatannya dengan tubuhku pengurangan
melalui teks 4.3.6 Menggunakan
pendek (berupa huruf vokal dan • Mendiskusikan hal-
gambar, tulisan, konsonan hal yang harus
slogan sederhana, menjadi kata dilakukan terhadap
dan/atau syair yang bermakna adik
lagu) dan dalam kalimat
eksplorasi yang terkait • Membedakan
lingkungan dengan dengan kalimat
4.4 Menyampaikan tubuhku pengurangan
penjelasan 4.3.4 Melafalkan huruf dengan
(berupa gambar vokal suatu kata penjumlahan
dan tulisan) yang terkait
tentang anggota dengan tubuhku
tubuh dan panca 4.3.5 Melafalkan huruf
indera serta konsonan suatu
perawatannya kata yang terkait
menggunakan dengan tubuhku
kosakata bahasa 3.4.1 Menjodohkan
Indonesia dengan gambar dan kata
bantuan bahasa anggota tubuh
daerah secara dengan tepat
lisan dan/atau tulis 4.4.1 Menggunakan
kosa kata
tentang anggota
tubuh dengan
tepat dalam
bahasa lisan
atau tulisan
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian lokomotor dengan menjaga
Olahraga dan bagian tubuh yang tubuh sikap tubuh sikap tubuh
Kesehatan boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan (duduk, (duduk,
boleh disentuh guna bagian- membaca, membaca,
orang lain, cara bagian tubuh. berdiri, jalan) berdiri, jalan),
menjaga 3.8.2 Menjelaskan dan bergerak
kebersihannya, bagian-bagian secara lentur
dan kebersihan tubuh yang boleh serta seimbang
pakaian. disentuh dan
4.8 Menceritakan tidak boleh
bagian-bagian disentuh orang
tubuh, bagian lain
tubuh yang boleh 4.8.2 Menceritakan
dan tidak boleh pengalaman
disentuh orang tentang bagian-
lain, cara menjaga bagian tubuh
kebersihannya, yang boleh
dan kebersihan disentuh dan
pakaian. tidak boleh
disentuh orang
lain

Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil

makna bilangan banyak anggota cacah sampai mengenal
cacah sampai suatu kumpulan 99 lambang bilangan
dengan 99 objek dengan  lambang • Membilang 1 -10
sebagai banyak bilangan yang bilangan dengan jari
anggota suatu tepat (1 sampai operasi hitung • Membaca
kumpulan objek dengan 10) bilangan lambang bilangan
4.1 Menyajikan *(diberikan cacah
bilangan cacah setelah (penjumlahan
sampai dengan 99 mengenal dan
yang bersesuaian lambang pengurangan)
dengan banyak bilangan) sampai 99
anggota kumpulan 4.1.5 Mengelompok-
objek yang kan benda
disajikan sesuai dengan
3.2 Menjelaskan bilangan yang
 bilangan sampai diberikan (1
dua angka dan sampai dengan
nilai tempat 10)
penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi
lambang bilangan lambang
menggunakan bilangan 1
kumpulan benda sampai dengan
konkret serta cara 10
membacanya 4.2.1 Menuliskann
4.2 Menuliskan bilangan (1
lambang bilangan sampai dengan
sampai dua angka 10) sesuai
yang menyatakan dengan banyak
banyak anggota anggota
suatu kumpulan kumpulan objek
objek dengan ide yang diberikan
nilai tempat 3.2.5 Membaca nama
bilangan 1
sampai dengan
10
4.2.5 Menuliskann
bilangan (1
sampai dengan
10) sesuai
dengan banyak
anggota
kumpulan objek
yang diberikan
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama
Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/
4.3. Memeragakan badan, tangan, dimensi mengkreasikan
gerak anggota dan kaki) dalam  elemen musik gerakan masing-
tubuh melalui tari. suatu tarian  gerak masing asal
4.3.1 Mempraktekan anggota sesuai dengan
gerak anggota tubuh melalui irama lagu/
tubuh melalui tari hitungan yang
tari.  karya dari ada di alat
musik/musik yang
 bahan alam sedang
didengarkan.

PJOK 3.8 Memahami 3.8.2 Menjelaskan  Mengenal  berdiskusi

bagian-bagian bagian-bagian Bagian- bersama teman,
tubuh, bagian tubuh yang boleh Bagian Tubuh siswa dapat
tubuh yang boleh disentuh dan Yang Boleh bertukar
dan tidak boleh tidak boleh dan Tidak informasi tentang
disentuh orang disentuh orang Boleh bagian-bagian
lain, cara menjaga lain Disentuh. tubuh yang boleh
kebersihannya, 4.8.2 Menceritakan  Cara dan tidak boleh
dan kebersihan pengalaman Memegang disentuh.
pakaian. tentang bagian- dan Membalik  menceritakan
4.8 Menceritakan bagian tubuh Buku Serta pengalaman
bagian-bagian yang boleh Membaca tentang bagian-
tubuh, bagian disentuh dan Dengan bagian tubuh
tubuh yang boleh tidak boleh Pencahayaan yang boleh dan
dan tidak boleh disentuh orang yang Benar. tidak boleh
disentuh orang lain  Menggerakka disentuh orang
lain, cara menjaga n Anggota lain.
kebersihannya, Tubuh  mengidentifikasi
dan kebersihan Dengan dan
pakaian Tarian. mendemonstrasi
kan cara
memegang dan
membalik buku
serta membaca
dengan
pencahayaan
yang benar.
 menggerakkan
anggota tubuh
sesuai irama
lagu dengan
hitungan
 Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan aturan agama agama yang rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar SCI
yang dianut dianut dalam  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung • Internet
dalam kehidupan sehari- karakteristik orang tua sebelum Jawab • Lingkungan
kehidupan hari di rumah. individu di berangkat ke • Santun
sehari-hari di 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
rumah. aturan yang • Bertanya jawab • Percaya diri
2.2 Melaksanakan berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
aturan yang kehidupan sehari- pentingnya
berlaku dalam hari di rumah. memberi salam Jurnal:
kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari-hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
3.2 Mengidentifikasi dilakukan peserta didik
aturan yang sehubungan saat di
berlaku dalam dengan aturan di sekolah
kehidupan rumah maupun
sehari- hari di 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
rumah. hal-hal yang orang lain
4.2 Menceritakan harus dilakukan
kegiatan sesuai sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan dengan aturan di • Peserta didik
yang berlaku rumah mengisi daftar
dalam 3.2.29 Menunjukkan hal- cek tentang
kehidupan hal yang harus sikap peserta
 sehari-hari di dilakukan dalam didik saat di
rumah. hubungannya rumah, dan di
dengan menjaga sekolah
kebersihan tubuh
di rumah Pengetahuan
4.2.29 Memeragakan Tes tertulis
aturan di rumah • Mengenal
tentang cara kegiatan
menjaga persiapan
kebersihan tubuh menulis
seperti mandi pagi • Mengenal
dan sore serta peralatan
bersikat gigi menggambar
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan • Mengetahui
kegiatan gambar cara mengenal huruf informasi cara gambar
persiapan duduk yang tepat untuk membaca merawat tubuh kesukaan
menulis saat menulis dan menulis • Mempraktikkan anggota
permulaan (cara 3.2.2 Menunjukkan permulaan cara merawat keluarga
duduk, cara gambar cara  lambang bunyi tubuh (cara • Mengenal
memegang memegang pensil vokal dan menggosok gigi, kegiatan
pensil, cara yang tepat saat konsonan cara mencuci menarik tanpa
menggerakkan menulis  kosa kata tangan, cara berpindah
pensil, cara 3.2.3 Menunjukkan tentang mandi dan tempat dan
meletakkan gambar cara anggota tubuh keramas) persiapan
buku, jarak meletakkan buku dan panca • Mendengarkan menulis
antara mata dan yang tepat saat indera serta cerita mengenai • Mengenal
buku, pemilihan menulis perawatannya cara menjaga kegiatan
tempat dengan 4.2.1 Mendemonstrasi-  kosakata dan kebersihan tubuh persiapan
cahaya yang kan cara duduk ungkapan dan pakaian menulis
terang) yang yang tepat saat perkenalan diri, • Menyusun cara • Mengenal
benar secara menulis keluarga, dan merawat tubuh bentuk
lisan 4.2.2 Mendemonstrasi- orang-orang di berdasarkan bangun ruang
4.2 Mempraktikkan kan cara tempat gambar perawatan dan bangun
kegiatan memegang pensil tinggalnya tubuh datar
persiapan yang tepat saat  puisi anak/syair • Bermain Peran • Mengetahui
menulis menulis lagu (berisi dengan gerakan
permulaan (cara 4.2.3 Mendemonstrasi- ungkapan menggunakan menarik tanpa
duduk, cara kan cara kekaguman, kosa kata cara berpindah
memegang meletakkan buku memelihara tempat
 pensil, cara yang tepat saat kebanggaan, kesehatan • Mengetahui
meletakkan menulis hormat kepada • Mempraktikkan cara
buku, jarak 3.2.4 Menunjukkan orang tua, kasih kegiatan menggambar
antara mata dan gambar jarak sayang, atau persiapan menulis dengan tehnik
buku, gerakan yang baik antara persahabatan) permulaan mencetak
tangan atas- mata dan media yang meliputi cara • Mengenal
bawah, kiri- menulis diperdengarkan duduk, cara kegiatan
kanan, latihan 3.2.5 Menunjukkan dengan tujuan memegang pensil, persiapan
pelenturan gambar posisi untuk dan cara menulis
gerakan tangan cahaya yang kesenangan meletakkan buku • Mengenal
dengan gerakan benar saat benda-benda
menulis di menulis berbentuk
udara/pasir/ bola,
meja, 3.3.7 Menunjukkan tabung,dan
melemaskan jari huruf vokal dalam kubus
dengan suatu kata yang
mewarnai, terkait dengan Keterampilan
menjiplak, merawat tubuhku Praktik/Kinerja
menggambar, 3.3.8 Menunjukkan
membuat garis huruf konsonan • Mengamati
tegak, miring, dalam suatu kata gambar cara
lurus, dan yang terkait duduk untuk
lengkung, dengan merawat kegiatan
menjiplak tubuhku menulis
berbagai bentuk 3.3.9 Menyusun huruf • Berdiskusi
gambar, vokal dan tentang ide
lingkaran, dan konsonan menjadi untuk
bentuk huruf di kata yang membuat
tempat bermakna yang gambar teknik
bercahaya terkait dengan mencetak
terang) dengan merawat tubuhku • Memprak-
benar 3.7.1 Menunjukkan tikkan
3.3 Menguraikan kosakata tentang meletakkan
lambang bunyi kegiatan pagi hari buku
vokal dan sebagai bagian • Memprak-
konsonan dari peristiwa tikkan
dalam kata siang dan malam memegang
bahasa yang tepat sesuai pensil
Indonesia atau • Melakukan
 bahasa daerah gambar gerak menarik
4.3 Melafalkan 4.7.1 Menuliskan kosa tanpa
bunyi vokal dan kata terkait berpindah
konsonan dalam kegiatan pagi hari tempat
kata bahasa sebagai bagian • Mengklasifika-
Indonesia atau dari peristiwa sikan benda
bahasa daerah. alam sesuai
3.4 Menentukan 4.3.7 Melafalkan huruf bentuknya
kosakata vokal suatu kata • Menceritakan
tentang anggota yang terkait pengalaman
tubuh dan dengan merawat menggambar
pancaindra serta tubuh bersama
perawatannya 4.3.8 Melafalkan huruf anggota
melalui teks konsonan suatu keluarga
pendek (berupa kata yang terkait • Bermain tarik-
gambar, tulisan, dengan merawat menarik
slogan tubuh • Mempraktik-
sederhana, 4.3.9 Menyusun huruf kan posisi
dan/atau syair vokal dan menggambar
lagu) dan konsonan menjadi dan menulis
eksplorasi kata yang yang benar
lingkungan bermakna dalam • Membuat
4.4 Menyampaikan kata yang terkait gambar
penjelasan dengan merawat dengan
(berupa gambar tubuh tekhnik
dan tulisan) 3.4.3 Menunjukkan mencetak
tentang anggota informasi tentang • Melakukan
tubuh dan panca cara merawat kegiatan
indera serta anggota tubuh persiapan
perawatannya melalui media menulis
menggunakan gambar, tulisan, • Menyebutkan
kosakata slogan, atau lirik benda-benda
bahasa lagu yang
Indonesia 4.2.4 Mendemonstrasi- berbentuk
dengan bantuan kan jarak yang bola, tabung,
bahasa daerah baik antara mata dan kubus
secara lisan dan media • Menceritakan
dan/atau tulis menulis pengalaman
3.5 Mengenal 3.4.4 Menunjukkan menggambar
 kosakata informasi tentang gambar
tentang cara cara merawat kesukaan
memelihara anggota tubuh anggota
kesehatan yang benar keluarga
melalui teks melalui media
pendek (berupa gambar, tulisan,
gambar, tulisan, slogan, atau syair
dan slogan lagu
sederhana) 4.4.4 Mempraktikkan
dan/atau informasi yang
eksplorasi didapat melalui
lingkungan media gambar,
4.5 Mengemukakan tulisan, slogan,
penjelasan atau lirik lagu
tentang cara tentang cara
memelihara merawat panca
kesehatan indera
dengan 4.2.5 Mendemostrasi-
pelafalan kan pencahayaan
kosakata yang baik saat
Bahasa menulis
Indonesia yang 4.4.3 Mempraktikkan
tepat dan informasi yang
dibantu dengan didapat melalui
bahasa daerah. media gambar,
3.7 Mengenal tulisan, slogan,
kosakata yang atau lirik lagu
berkaitan tentang cara
dengan merawat anggota
peristiwa siang tubuh
dan malam 3.5.1 Menyebutkan
melalui teks kosakata tentang
pendek (berupa cara memelihara
gambar, slogan kesehatan
sederhana, dengan tepat
tulisan, dan atau 3.5.2 Menjelaskankan
syair lagu) makna kata yang
4.7 Menjelaskan berhubungan
kosa kata tentang cara
 Bahasa memelihara
Indonesia dan kesehatan
ejaan yang tepat dengan tepat
terkait peristiwa 3.5.3 Memilih kosakata
siang dan tentang cara
malam dalam memelihara
teks tulis dan kesehatan dalam
gambar suatu kalimat
dengan tepat
4.5.1 Menggunakan
kosa kata tentang
cara memelihara
kesehatan
dengan tepat
4.5.2 Menggunakan
kosakata yang
berhubungan
tentang cara
memelihara
kesehatan sesuai
dengan makna
kata dengan tepat
4.5.3 Mempraktikkan
cara
menggunakan
kosa kata tentang
cara memelihara
kesehatan dalam
suatu kalimat
dengan tepat
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
Jasmani, Olahraga menjaga sikap prosedur menjaga lokomotor sikap dapat
dan Kesehatan tubuh (duduk, sikap berdiri tubuh (duduk, mempraktikkan
membaca, secara lentur dan membaca, sikap berdiri
berdiri, jalan), seimbang dalam berdiri, jalan) secara lentur dan
dan bergerak rangka seimbang
secara lentur pembentukan
serta seimbang tubuh melalui
dalam rangka permainan
 pembentukan sederhana dan
tubuh melalui atau tradisional.
permainan 4.4.3 Mempratikkan
sederhana dan prosedur menjaga
atau tradisional sikap berdiri
4.4 Mempraktikkan secara lentur dan
sikap tubuh seimbang dalam
(duduk, rangka
membaca, pembentukan
berdiri, jalan), tubuh melalui
dan bergerak permainan
secara lentur sederhana dan
serta seimbang atau tradisional.
dalam rangka 3.8.3 Menjelaskan cara
pembentukan menjaga
tubuh melalui kebersihan
permainan bagian-bagian
sederhana dan tubuh
atau tradisional 3.8.4 Menjelaskan cara
3.8 Memahami menjaga
bagian-bagian kebersihan
tubuh, bagian pakaian.
tubuh yang 4.8.3 Menceritakan
boleh dan tidak cara menjaga
boleh disentuh kebersihan
orang lain, cara bagian-bagian
menjaga tubuh
kebersihannya, 4.8.4 Menceritakan
dan kebersihan cara menjaga
pakaian. kebersihan
4.8. Menceritakan pakaian
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan tidak
boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya,
 dan kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua sampai 99 mengatur jarak
sampai dua kumpulan benda  lambang mata dengan
angka dengan dengan istilah bilangan media menulis dan
menggunakan lebih banyak, operasi hitung mengatur
kumpulan benda- lebih sedikit atau bilangan cacah pencahayaan saat
benda konkret sama banyak. (1 (penjumlahan menulis
4.3 Mengurutkan sampai dengan dan • Membandingkan
bilangan-bilangan 10) pengurangan) banyak benda
sampai dua 4.3.1 Mengurutkan sampai 99 yang digunakan
angka dari bilangan untuk merawat
bilangan terkecil berdasarkan tubuh
ke bilangan banyak objek (1 • Membandingkan
terbesar atau sampai dengan dan mengurutkan
sebaliknya 10) dua bilangan
dengan menggunakan
menggunakan benda konkret
kumpulan benda-
benda konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dua dimensi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi (meliputi tubuh melalui painting
ide/gagasan, tari • Membuat karya
tema, obyek, dan  karya dari finger painting
komposisi bentuk bahan alam tentang merawat
dan warna) tubuh
3.1.2 Mengidentifikasi
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi
 cara
menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting
3.1.4 Mengidentifikasi
langkah-langkah
membuat finger
painting
4.1.3 Membuat karya
finger painting
sesuai dengan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
yang telah
ditentukan
 Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan jawab • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan karakteristik individu individu dalam di rumah mengenai • Disiplin • Media Ajar SCI
sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman pentingnya • Tanggung • Internet
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik berpamitan Jawab • Lingkungan
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di kepada orang • Santun
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah tua sebelum • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti berangkat ke • Percaya diri
keberagaman keberagaman sekolah. • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik • Bertanya
di rumah. individu di rumah jawab Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali mengenai • Catatan
keberagaman informasi tentang pentingnya pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- memberi tentang sikap
di rumah masing individu salam peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah saat di sekolah
pengalaman 4.3.1 Menceritakan maupun
kebersamaan dalam pengalaman informasi dari
keberagaman mengenai orang lain
kehidupan sehari- kekhasan
hari di rumah di masing-masing Penilaian Diri:
rumah anggota keluarga • Peserta didik
dalam mengisi daftar
kebersamaan di cek tentang
rumah sikap peserta
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan didik saat di
lambang bunyi vokal huruf vokal mengenal lagu yang rumah, dan di
dan konsonan dalam suatu kata huruf untuk bertema sekolah
dalam kata bahasa yang terkait membaca dan perkenalan
Indonesia atau dengan aku menulis dengan Pengetahuan
bahasa daerah istimewa permulaan teman baru. Tes tertulis
4.3 Melafalkan bunyi 4.3.10 Melafalkan huruf  lambang • Melakukan • Mengenal
vokal dan konsonan vokal suatu kata bunyi vokal permainan kegiatan
dalam kata bahasa yang terkait dan konsonan untuk persiapan
Indonesia atau dengan aku  kosa kata berkenalan membaca
bahasa daerah. istimewa tentang dengan • Mengenal bahan
3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi anggota teman baru alam untuk
anak/syair lagu ungkapan tubuh dan (permainan berkarya
(berisi ungkapan sayang atau panca indera lempar bola, • Mengetahui
kekaguman, persahabatan serta permainan bacaan
kebanggaan, hormat dalam sebuah perawatannya tebak suara kegemaran
kepada orang tua, puisi/syair lagu  kosakata dan teman anggota
kasih sayang, atau yang ungkapan dengan mata keluarga
persahabatan) yang diperdengarkan perkenalan tertutup)
diperdengarkan dengan tepat diri, keluarga, • Menyanyikan • Mengenal
dengan tujuan untuk 4.11.1 dan orang- lagu bertema kegiatan
kesenangan Mengekspresika orang di teman baru mendorong
4.11 Melisankan puisi n kembali tempat untuk tanpa
anak atau syair lagu ungkapan tinggalnya mengenal berpindah
(berisi ungkapan sayang telah  puisi warna suara. tempat dan
kekaguman, didengar dengan anak/syair persiapan
kebanggaan, hormat tepat lagu (berisi menulis
kepada orang tua, ungkapan
kasih sayang, atau kekaguman, • Mengetahui cara
persahabatan) kebanggaan, memegang
sebagai bentuk hormat buku saat
ungkapan diri kepada orang membaca
tua, kasih • Mengenal pola
sayang, atau bilangan
persahabatan
) yang • Mengetahui
diperdengark jenis-jenis
an dengan bacaan
 tujuan untuk
kesenangan • Mengenal
kegiatan
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • persiapan
Jasmani, Olahraga sikap tubuh (duduk, prosedur lokomotor membaca
dan Kesehatan membaca, berdiri, menjaga sikap sikap tubuh Mempraktikka • Mengenal pola
jalan), dan bergerak berjalan secara (duduk, n gerak bilangan
secara lentur serta lentur dan membaca, berjalan satu
seimbang dalam seimbang dalam berdiri, jalan) arah • Memahami
rangka rangka • Berkenalan posisi yang baik
pembentukan tubuh pembentukan dengan saat membaca
melalui permainan tubuh melalui teman melalui • Mengenal pola
sederhana dan atau permainan permainan bilangan melalui
tradisional sederhana dan yang gerakan
4.4 Mempraktikkan sikap atau tradisional menggunakan
tubuh (duduk, 4.4.4 Mempraktikkan gerakan Keterampilan
membaca, berdiri, prosedur berjalan satu Praktik/Kinerja
jalan), dan bergerak menjaga sikap arah
secara lentur serta berjalan secara • Mempraktikkan
seimbang dalam lentur dan cara duduk saat
rangka seimbang dalam membaca
pembentukan tubuh rangka • Menceritakan
melalui permainan pembentukan pengalaman
sederhana dan atau tubuh melalui membaca
tradisional permainan bersamakeluarg
sederhana dan a
atau tradisional • Membuat kartu
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan kata (falsh card)
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan dengan
penjumlahan dan hari yang 99 untuk memanfaatkan
pengurangan melibatkan  lambang membilang bahan alam
bilangan yang penjumlahan bilangan bilangan • Praktik
melibatkan bilangan (bilangan 1 operasi hitung cacah 1 – 10 mengatur jarak
cacah sampai sampai dengan bilangan • Menulis saat membaca
dengan 99 dalam 10) cacah lambang dan
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan (penjumlahan bilangan menyusunkalim
hari serta masalah dalam dan cacah 1 – 10 at
mengaitkan kehidupan pengurangan) melalui • Melakukan
penjumlahan dan sehari-hari yang permainan. gerak
 pengurangan berkaitan dengan sampai 99 mendorong
4.4 Menyelesaikan penjumlahan tanpa
masalah kehidupan berpindah
sehari-hari yang tempat
berkaitan dengan • Melengkapi
penjumlahan dan barisan
pengurangan bilangan
bilangan yang • Bercerita
melibatkan bilangan pengalaman
cacah sampai membaca
dengan 99 bacaan
kesukaanbersa
Seni Budaya dan 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ma keluarga
Prakarya alam dalam pemanfaatan ekspresi dua • Menyanyikan lagu • Mempraktikkan
berkarya tumbuhan dalam dan tiga yang bertema permainan
4.4 Membuat karya dari membuat karya dimensi mengenal huruf gerak non-
bahan alam kerajinan  elemen musik (misalnya lagu a, lokomotormend
(boneka kulit  gerak b, c) orong tanpa
jagung, kartu anggota • Melakukan berpindah
ucapan motif tubuh melalui permainan untuk tempat
bunga kering, tari mengenal huruf • Mempraktikkan
dan hiasan dari  karya dari vocal (misalnya cara
biji-bijian) bahan alam permainan memegang dan
4.4.1 Membuat karya menggunakan membalikhalam
kerajinan dengan kartu nama, an buku
memanfaatkan menyusun nama • Membuat
bagian-bagian dengan kartu sampul buku
tumbuhan huruf, bermain harian dengan
(boneka kulit tebak nama) hiasan daun
jagung, kartu • Melakukan kering
ucapan motif permainan untuk • Mempraktikkan
bunga kering, mengenal huruf posisi
dan hiasan dari konsonan membaca saat
biji-bijian) (misalnya mengurutkan
permainan gambar berseri
menggunakan • Melengkapi
kartu nama, barisan
menyusun nama bilangan
dengan kartu berdasarkan
 huruf, bermain pola tertentu
tebak nama) dengan
kumpulan
gambar/benda/
gerakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi pola
bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….