SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Mata Materi Kegiatan Penguatan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran karakter Wakt Belajar
u
Pendidikan 1.2Menunjukkan sikap 1.2.1Mematuhi sikap patuh  Tata • Bertanya  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan aturan agama yang tertib/aturan di jawab  Nasionali • Jujur  Buku
Kewarganegaraa agama yang dianut dalam rumah mengenai s • Disiplin Siswa
n dianut dalam kehidupan sehari-hari  Keberagaman pentingnya  Mandiri •  Internet
kehidupan sehari- di rumah. karakteristik berpamitan  Gotong Tanggun  Lingkunga
hari di rumah. 2.2.1Menjalankan aturan individu di kepada orang Royong g Jawab n
2.2Melaksanakan yang berlaku dalam rumah tua sebelum  Integritas • Santun
aturan yang kehidupan sehari-hari berangkat ke • Peduli
berlaku dalam di rumah. sekolah. • Percaya
kehidupan sehari- 3.2.1Menggali informasi • Bertanya diri
hari di rumah. hal-hal yang harus jawab • Kerja
3.2Mengidentifikasi dilakukan sehubungan mengenai Sama
aturan yang dengan aturan di rumah pentingnya
berlaku dalam 4.2.1 Mempraktekkan hal- memberi salam Jurnal:
kehidupan sehari- hal yang harus • Catatan
hari di rumah. dilakukan sehubungan pendidik
4.2 Menceritakan dengan aturan di tentang
 kegiatan sesuai rumah sikap
dengan aturan peserta
yang berlaku didik
dalam kehidupan saat di
sehari-hari di sekolah
rumah. maupun
informas
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan gambar  persiapan • Menyanyikan i dari
Indonesia persiapan cara memegang buku mengenal huruf lagu yang orang
membaca dan membalik halaman untuk membaca bertema lain
dan menulis perkenalan
permulaan (cara saat membaca
permulaan dengan teman Penilaian
duduk wajar dan 3.1.4 Menunjukkan gambar baru. Diri:
 lambang bunyi
baik, jarak antara posisi cahaya yang vokal dan • Melakukan • Peserta
mata dan buku, benar saat membaca konsonan permainan didik
gerakan mata dari 4.1.3 Mendemonstrasikan  kosa kata untuk mengisi
kiri ke kanan, cara memegang tentang anggota berkenalan daftar
memilih tempat buku/objek bacaan dan tubuh dan panca dengan teman cek
indera serta baru tentang
dengan cahaya membuka atau
perawatannya (permainan sikap
terang) dengan membalik halaman lempar bola, peserta
 kosakata dan
cara yang benar buku saat membaca permainan didik
ungkapan
4.1 Mempraktikkan 4.1.4 Mendemonstrasikan perkenalan diri, tebak suara saat di
kegiatan persiapan pencahayaan yang baik keluarga, dan teman dengan rumah,
membaca saat membaca orang-orang di mata tertutup) dan di
permulaan (duduk 3.3.4 Menunjukkan huruf tempat • Menyanyikan sekolah
tinggalnya lagu bertema
wajar dan baik, vokal dalam suatu kata
 puisi anak/syair teman baru Pengetahua
jarak antara mata yang terkait dengan untuk n
lagu (berisi
dan buku, cara tubuhku mengenal Tes tertulis
ungkapan
memegang buku, 3.3.5 Menunjukkan huruf kekaguman, warna suara. •
cara membalik konsonan dalam suatu kebanggaan, Memaha
halaman buku, kata yang terkait hormat kepada mi
gerakan mata dari dengan tubuhku orang tua, kasih Gerakan
sayang, atau cepat dan
kiri ke kanan, 4.3.4 Melafalkan huruf
 memilih tempat vokal suatu kata yang persahabatan) lambat
dengan cahaya terkait dengan tubuhku yang
terang) dengan 4.3.5 Melafalkan huruf diperdengarkan •
dengan tujuan Memaha
cara yang benar konsonan suatu kata
untuk mi hal-
3.3 Menguraikan yang terkait dengan kesenangan hal yang
lambang bunyi tubuhku harus
vokal dan 3.4.1 Mengidentifikasi dilakuka
konsonan dalam gambar dan kata n
kata bahasa anggota tubuh dengan terhadap
Indonesia atau tepat adik
bahasa daerah 4.4.1 Menggunakan kosa
•
4.3 Melafalkan bunyi kata tentang anggota Mengetahu
vokal dan tubuh dengan tepat i manfaat
konsonan dalam dalam bahasa lisan gerakan
kata bahasa atau tulisan meliukkan
Indonesia atau tubuh
bahasa daerah
•
3.4 Menentukan
mengetahu
kosakata tentang i ungkapan
anggota tubuh dan sayang
pancaindra serta untuk
perawatannya sahabat
melalui teks
pendek (berupa •
mengetahu
gambar, tulisan,
i ungkapan
slogan sederhana, sayang
dan/atau syair terhadap
lagu) dan adik
eksplorasi
lingkungan •
4.4 Menyampaikan memahami
 penjelasan (berupa kalimat
gambar dan matematik
tulisan) tentang a untuk
pengurang
anggota tubuh dan
an
panca indera serta
perawatannya •
menggunakan memahami
kosakata bahasa ungkapan
Indonesia dengan terima
bantuan bahasa kasih untuk
guru
daerah secara
lisan dan/atau tulis • Mengenal
ungkapan
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Mempraktikkan sayang
Jasmani, bagian-bagian bagian-bagian tubuh lokomotor gerak berjalan kepada
Olahraga dan tubuh, bagian 4.8.1 Menceritakan guna sikap tubuh satu arah orang tua
Kesehatan tubuh yang boleh bagian-bagian tubuh. (duduk, •
dan tidak boleh membaca, •
disentuh orang berdiri, jalan) Berkenalan memahami
lain, cara menjaga dengan kalimat
kebersihannya, teman matematik
dan kebersihan melalui a untuk
pakaian. permainan pengurang
4.8 Menceritakan yang an
bagian-bagian menggunaka
tubuh, bagian n gerakan •
tubuh yang boleh berjalan satu memahami
dan tidak boleh arah ungkapan
disentuh orang sayang
lain, cara menjaga kepada
kebersihannya, kakak
dan kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan •
makna bilangan anggota suatu sampai 99 permainan Mengetahu
cacah sampai kumpulan objek  lambang untuk i hal-hal
dengan 99 sebagai dengan bilangan yang bilangan membilang yang harus
banyak anggota tepat (1 sampai operasi hitung bilangan cacah berbagi
suatu kumpulan dengan 10) bilangan cacah 1 – 10 dengan
objek *(diberikan setelah (penjumlahan • Menulis adik
4.1 Menyajikan mengenal lambang dan lambang
bilangan cacah bilangan) pengurangan) bilangan cacah Keterampil
sampai dengan 99 4.1.5 Mengelompokkan sampai 99 1 – 10 melalui an
yang bersesuaian benda sesuai dengan permainan.
dengan banyak bilangan yang Praktik/Ki
anggota kumpulan diberikan (1 sampai nerja
objek yang dengan 10)
disajikan 3.2.1 Membaca nama •
3.2 Menjelaskan bilangan 1 sampai Mendisk
bilangan sampai dengan 10 usikan
dua angka dan 4.2.1 Menulis lambang
gerakan
nilai tempat bilangan 1 sampai
penyusun dengan 10 secara cepat dan
lambang bilangan lengkap gerakan
menggunakan lambat
kumpulan benda •
konkret serta cara Memera
membacanya gakan
4.2 Menuliskan
gerak
lambang bilangan
sampai dua angka cepat dan
yang menyatakan lambat
banyak anggota
suatu kumpulan •
objek dengan ide Memera
nilai tempat gakan
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi gerak  karya ekspresi •Menyanyikan
gerakan
Prakarya anggota tubuh anggota tubuh dua dan tiga lagu yang
 melalui tari (kepala, badan, dimensi bertema meliukka
4.3 Memeragakan tangan, dan kaki)  elemen musik mengenal huruf n tubuh
gerak anggota dalam suatu tarian  gerak anggota (misalnya lagu • Membaca
tubuh melalui a, b, c)
tubuh melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan gerak puisi
tari •Melakukan
anggota tubuh permainan untuk tentang
 karya dari bahan
melalui tari. mengenal huruf persahab
alam
vocal (misalnya atan
permainan •
menggunakan Mengom
kartu nama, unikasik
menyusun nama
an hal-
dengan kartu
huruf, bermain hal baik
tebak nama) yang
•Melakukan harus
permainan untuk dilakuka
mengenal huruf n
konsonan terhadap
(misalnya
adik
permainan
menggunakan •
kartu nama, Menghit
menyusun nama ung
dengan kartu penguran
huruf, bermain gan
tebak nama) dengan
menghitu
ng
mundur

•
Mempra
ktikkan
 rangkaia
n gerak
meliukka
n tubuh

•
Menyany
i dan
menari
dengan
gerakan
cepat dan
lambat

•
Menyany
ikan lagu
Bunda
Piara

• Menulis
soal
cerita
penguran
gan

•
Mendisk
usikan
hal-hal
yang
 harus
dilakuka
n
terhadap
adik
•
Membed
akan
kalimat
penguran
gan
dengan
penjumla
han

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman suku • Bertanya  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan dan budaya jawab tentang  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan aturan agama agama yang  Informasi tentang pentingnya  Mandiri • Disiplin  Internet
 Gotong • Tanggung  Lingkungan
yang dianut dianut dalam keragaman suku mematuhi
Royong Jawab
dalam kehidupan dan budaya aturan di
 kehidupan sehari-hari di rumah  Integritas • Santun
sehari-hari di rumah. (misalnya • Peduli
rumah 2.2.1 Menjalankan sebelum • Percaya
diri
2.2 Melaksanakan aturan yang berangkat
• Kerja
aturan yang berlaku dalam sekolah Sama
berlaku dalam kehidupan sebaiknya
kehidupan sehari-hari di sarapan, waktu Jurnal:
sehari-hari di rumah. yang sesuai • Catatan
rumah 3.2.1 Menggali untuk tidur pendidik
3.2 Mengidentifikasi informasi hal- malam dan tentang
sikap
aturan yang hal yang harus bangun pagi)
peserta
berlaku dalam dilakukan didik saat
kehidupan sehubungan di sekolah
sehari-hari di dengan aturan di maupun
rumah rumah informasi
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekan dari orang
kegiatan sesuai hal-hal yang lain
dengan aturan harus dilakukan
Penilaian
yang berlaku sehubungan Diri:
dalam dengan aturan di • Peserta
kehidupan rumah didik
sehari-hari di mengisi
rumah daftar cek
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan • Menyanyikan tentang
 puisi anak/syair
sikap
kegiatan gambar cara lagu (berisi lagu tentang
peserta
persiapan memegang buku ungkapan anggota tubuh didik saat
membaca dan membalik kekaguman, (misalnya, di rumah,
permulaan (cara halaman saat kebanggaan, lagu Dua Mata dan di
duduk wajar dan membaca hormat kepada Saya) sekolah
baik, jarak 3.1.4 Menunjukkan orang tua, kasih • Melakukan
antara mata dan gambar posisi permainan Pengetahua
sayang, atau
 buku, cara cahaya yang persahabatan) untuk n
memegang benar saat yang mengenal kosa Tes tertulis
buku, cara membaca diperdengarkan kata yang •
Memaha
membalik 4.1.3 dengan tujuan berkaitan
mi
halaman buku, untuk kesenangan dengan Gerakan
gerakan mata Mendemonstrasi anggota tubuh cepat dan
dari kiri ke kan cara (misalnya lambat
kanan, memilih memegang permainan
tempat dengan buku/objek kartu anggota •
cahaya yang bacaan dan tubuh) Memaha
mi hal-hal
terang, dan etika membuka atau • Membaca teks
yang
membaca buku) membalik tentang harus
dengan cara halaman buku anggota tubuh dilakukan
yang benar saat membaca • Membaca teks terhadap
4.1 Mempraktikkan 4.1.4 tentang cara adik
kegiatan menjaga
persiapan Mendemonstrasi anggota tubuh. •
Mengetahui
membaca kan • Melakukan
manfaat
permulaan pencahayaan permainan gerakan
(duduk wajar yang baik saat untuk meliukkan
dan baik, jarak membaca mengenal tubuh
antara mata dan 3.3.4 Menunjukkan pancaindera)
buku, cara huruf vokal • Membaca •
memegang dalam suatu kata kegunaan mengetahui
ungkapan
buku, cara yang terkait panca indera
sayang
membalik dengan tubuhku pada buku untuk
halaman buku, 3.3.5 Menunjukkan siswa sahabat
gerakan mata huruf konsonan • Bercerita
dari kiri ke dalam suatu kata kepada teman •
kanan, memilih yang terkait tentang mengetahui
tempat dengan dengan tubuhku kegunaan ungkapan
 cahaya yang 4.3.4 Melafalkan huruf panca indera sayang
terang) dengan vokal suatu kata terhadap
benar yang terkait adik
3.3 Menguraikan dengan tubuhku
•
lambang bunyi 4.3.5 Melafalkan huruf memahami
vokal dan konsonan suatu kalimat
konsonan kata yang terkait matematika
dalam kata dengan tubuhku untuk
bahasa penguranga
Indonesia atau 3.4.1 Mengidentifikasi n
bahasa daerah gambar dan kata
•
4.3 Melafalkan anggota tubuh memahami
bunyi vokal dan dengan tepat ungkapan
konsonan dalam 4.4.1 Menggunakan terima kasih
kata bahasa kosa kata untuk guru
Indonesia atau tentang anggota
bahasa daerah tubuh dengan • Mengenal
ungkapan
3.4 Menentukan tepat dalam
sayang
kosakata tentang bahasa lisan atau kepada
anggota tubuh tulisan orang tua
dan pancaindra
serta •
perawatannya memahami
melalui teks kalimat
matematika
pendek (berupa
untuk
gambar, tulisan, penguranga
slogan n
sederhana,
dan/atau syair •
lagu) dan memahami
eksplorasi ungkapan
 lingkungan sayang
4.4 Menyampaikan kepada
penjelasan kakak
(berupa gambar
•
dan tulisan) Mengetahui
tentang anggota hal-hal
tubuh dan panca yang harus
indera serta berbagi
perawatannya dengan adik
menggunakan
Keterampila
kosakata bahasa
n
Indonesia
dengan bantuan Praktik/Kin
bahasa daerah erja
secara lisan
dan/atau tulis •
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga Mendisku
Jasmani, Olahraga bagian-bagian bagian-bagian tubuh lokomotorsikap dengan sikan
dan Kesehatan tubuh, bagian 4.8.1 Menceritakan tubuh (duduk, menjaga sikap gerakan
tubuh yang guna bagian-bagian membaca, berdiri, tubuh (duduk, cepat dan
boleh dan tidak tubuh. jalan) membaca, gerakan
boleh disentuh berdiri, jalan), lambat
orang lain, cara dan bergerak •
menjaga secara lentur Memerag
kebersihannya, serta seimbang akan
dan kebersihan gerak
pakaian. cepat dan
4.8 Menceritakan lambat
bagian-bagian
tubuh, bagian •
tubuh yang Memerag
 boleh dan tidak akan
boleh disentuh gerakan
orang lain, cara meliukka
menjaga n tubuh
kebersihannya, • Membaca
dan kebersihan puisi
pakaian. tentang
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan cacah • Bermain persahaba
makna bilangan banyak anggota sampai 99 sambil tan
cacah sampai suatu kumpulan  lambang bilangan mengenal •
dengan 99 objek dengan operasi hitung lambang Mengomu
sebagai banyak bilangan yang bilangan cacah bilangan nikasikan
anggota suatu tepat (1 sampai (penjumlahan dan • Membilang 1 - hal-hal
kumpulan objek dengan 10) pengurangan) 10 dengan jari baik yang
4.1 Menyajikan *(diberikan sampai 99 • Membaca harus
bilangan cacah setelah lambang dilakukan
sampai dengan mengenal bilangan terhadap
99 yang lambang adik
bersesuaian bilangan) •
dengan banyak 4.1.5 Menghitu
anggota Mengelompokk ng
kumpulan objek an benda sesuai penguran
yang disajikan dengan bilangan gan
3.2 Menjelaskan yang diberikan dengan
bilangan sampai (1 sampai menghitu
dua angka dan dengan 10) ng
nilai tempat 3.2.1 Mengidentifikasi mundur
penyusun lambang
lambang bilangan 1 •
bilangan sampai dengan Memprak
menggunakan 10 tikkan
 kumpulan benda 4.2.1 Menuliskann rangkaian
konkret serta bilangan (1 gerak
cara sampai dengan meliukka
membacanya 10) sesuai n tubuh
4.2 Menuliskan dengan banyak
lambang anggota • Menyanyi
bilangan sampai kumpulan objek dan
dua angka yang yang diberikan menari
menyatakan dengan
banyak anggota gerakan
suatu kumpulan cepat dan
objek dengan lambat
ide nilai tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi dua • Menari •
Prakarya anggota tubuh gerak anggota dan tiga dimensi bersama teman Menyanyi
melalui tari tubuh (kepala,  elemen musik bebas kan lagu
4.3. Memeragakan badan, tangan,  gerak anggota menciptakan/ Bunda
gerak anggota dan kaki) dalam tubuh melalui tari mengkreasikan Piara
tubuh melalui suatu tarian  karya dari bahan gerakan
tari. 4.3.1 Mempraktekan alam masing-masing • Menulis
gerak anggota asal sesuai soal cerita
tubuh melalui dengan irama penguran
tari. lagu/ hitungan gan
yang ada di
alat •
musik/musik Mendisku
yang sedang sikan hal-
didengarkan. hal yang
harus
dilakukan
terhadap
 adik
•
Membeda
kan
kalimat
penguran
gan
dengan
penjumla
han

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Mata Materi Kegiatan Penguatan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata tertib/aturan • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan patuh aturan agama di rumah mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa agama yang dianut yang dianut dalam  Keberagaman pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
n dalam kehidupan kehidupan sehari- karakteristik berpamitan  Gotong • Tanggung •Lingkungan
sehari-hari di hari di rumah. individu di rumah kepada orang Royong Jawab
rumah. 2.2.1 Menjalankan tua sebelum  Integritas • Santun
2.2Melaksanakan aturan yang berlaku berangkat ke • Peduli
aturan yang dalam kehidupan sekolah. • Percaya
berlaku dalam sehari-hari di • Bertanya jawab diri
kehidupan sehari- rumah. mengenai • Kerja
 hari di rumah. 3.2.1 Menggali pentingnya Sama
3.2Mengidentifikasi informasi hal-hal memberi salam
aturan yang yang harus Jurnal:
berlaku dalam dilakukan • Catatan
kehidupan sehari- sehubungan dengan pendidik
hari di rumah. aturan di rumah tentang
4.2 Menceritakan 4.2.1Mempraktekan hal- sikap
kegiatan sesuai hal yang harus peserta
dengan aturan dilakukan didik saat
yang berlaku sehubungan dengan di
dalam kehidupan aturan di rumah sekolah
sehari-hari di maupun
rumah. informasi
dari
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan orang
kegiatan persiapan gambar cara duduk mengenal huruf informasi cara lain
menulis yang tepat saat untuk membaca merawat tubuh
permulaan (cara menulis dan menulis • Mempraktikkan Penilaian
duduk, cara 3.2.2 Menunjukkan permulaan cara merawat Diri:
memegang pensil, gambar cara  lambang bunyi tubuh (cara • Peserta
cara memegang pensil vokal dan menggosok didik
menggerakkan yang tepat saat konsonan gigi, cara mengisi
pensil, cara menulis  kosa kata tentang mencuci tangan, daftar
meletakkan buku, 3.2.3 Menunjukkan anggota tubuh dan cara mandi dan cek
jarak antara mata gambar cara panca indera serta keramas) tentang
dan buku, meletakkan buku perawatannya • Mendengarkan sikap
pemilihan tempat yang tepat saat  kosakata dan cerita mengenai peserta
dengan cahaya menulis ungkapan cara menjaga didik saat
yang terang) yang 4.2.1 perkenalan diri, kebersihan di rumah,
benar secara lisan Mendemonstrasika keluarga, dan tubuh dan dan di
4.2 Mempraktikkan n cara duduk yang orang-orang di pakaian sekolah
kegiatan persiapan tepat saat menulis tempat tinggalnya • Menyusun cara
menulis 4.2.2  puisi anak/syair merawat tubuh Pengetahua
permulaan (cara Mendemonstrasika lagu (berisi berdasarkan n
duduk, cara n cara memegang ungkapan gambar Tes tertulis
 memegang pensil, pensil yang tepat kekaguman, perawatan • Mengenal
cara meletakkan saat menulis kebanggaan, tubuh kegiatan
buku, jarak antara 4.2.3 hormat kepada • Bermain Peran persiapan
mata dan buku, Mendemonstrasika orang tua, kasih dengan menulis
gerakan tangan n cara meletakkan sayang, atau menggunakan • Mengenal
atas-bawah, kiri- buku yang tepat persahabatan) kosa kata cara peralatan
kanan, latihan saat menulis yang memelihara menggamb
pelenturan 3.3.7 Menunjukkan diperdengarkan kesehatan ar
gerakan tangan huruf vokal dalam dengan tujuan • Mempraktikkan •
dengan gerakan suatu kata yang untuk kesenangan kegiatan Mengetahu
menulis di terkait dengan persiapan i gambar
udara/pasir/ meja, merawat tubuhku menulis kesukaan
melemaskan jari 3.3.8 Menunjukkan permulaan anggota
dengan mewarnai, huruf konsonan meliputi cara keluarga
menjiplak, dalam suatu kata duduk, cara
menggambar, yang terkait dengan memegang • Mengenal
membuat garis merawat tubuhku pensil, dan cara kegiatan
tegak, miring, 3.3.9 Menyusun huruf meletakkan menarik
lurus, dan vokal dan konsonan buku tanpa
lengkung, menjadi kata yang berpindah
menjiplak bermakna yang tempat dan
berbagai bentuk terkait dengan persiapan
gambar, lingkaran, merawat tubuhku menulis
dan bentuk huruf 4.3.7 Melafalkan huruf
di tempat vokal suatu kata • Mengenal
bercahaya terang) yang terkait dengan kegiatan
dengan benar merawat tubuh persiapan
3.3 Menguraikan 4.3.8 Melafalkan huruf menulis
lambang bunyi konsonan suatu • Mengenal
vokal dan kata yang terkait bentuk
konsonan dalam dengan merawat bangun
kata bahasa tubuh ruang dan
Indonesia atau 4.3.9 Menyusun huruf bangun
bahasa daerah vokal dan konsonan datar
4.3 Melafalkan bunyi menjadi kata yang
 vokal dan bermakna dalam •
konsonan dalam kata yang terkait Mengetahu
kata bahasa dengan merawat i gerakan
Indonesia atau tubuh menarik
bahasa daerah. 3.4.3 Menunjukkan tanpa
3.4 Menentukan informasi tentang berpindah
kosakata tentang cara merawat tempat
anggota tubuh dan anggota tubuh •
pancaindra serta melalui media Mengetahu
perawatannya gambar, tulisan, i cara
melalui teks slogan, atau lirik menggamb
pendek (berupa lagu ar dengan
gambar, tulisan, 4.4.3 Mempraktikkan tehnik
slogan sederhana, informasi yang mencetak
dan/atau syair didapat melalui
lagu) dan media gambar, • Mengenal
eksplorasi tulisan, slogan, atau kegiatan
lingkungan lirik lagu tentang persiapan
4.4 Menyampaikan cara merawat menulis
penjelasan (berupa anggota tubuh • Mengenal
gambar dan 3.5.1 Menyebutkan benda-
tulisan) tentang kosakata tentang benda
anggota tubuh dan cara memelihara berbentuk
panca indera serta kesehatan dengan bola,
perawatannya tepat tabung,dan
menggunakan 3.5.2 Menjelaskankan kubus
kosakata bahasa makna kata yang
Indonesia dengan berhubungan Keterampil
bantuan bahasa tentang cara an
daerah secara lisan memelihara
dan/atau tulis kesehatan dengan Praktik/Kin
3.5 Mengenal kosakata tepat erja
tentang cara 3.5.3 Memilih kosakata
memelihara tentang cara •
kesehatan melalui memelihara
 teks pendek kesehatan dalam Mengam
(berupa gambar, suatu kalimat ati
tulisan, dan slogan dengan tepat gambar
sederhana) 4.5.1 Menggunakan kosa
cara
dan/atau kata tentang cara
eksplorasi memelihara duduk
lingkungan kesehatan dengan untuk
4.5 Mengemukakan tepat kegiatan
penjelasan tentang 4.5.2 Menggunakan menulis
cara memelihara kosakata yang •
kesehatan dengan berhubungan Berdisku
pelafalan kosakata tentang cara
si tentang
Bahasa Indonesia memelihara
yang tepat dan kesehatan sesuai ide untuk
dibantu dengan dengan makna kata membuat
bahasa daerah. dengan tepat gambar
4.5.3 Mempraktikkan teknik
cara mencetak
menggunakan
kosa kata tentang
•
cara memelihara
kesehatan dalam Memprak
suatu kalimat tikkan
dengan tepat meletakk
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris an buku
Jasmani, menjaga sikap prosedur menjaga lokomotorsikap agar dapat •
Olahraga dan tubuh (duduk, sikap berdiri secara tubuh (duduk, mempraktikkan Memprak
Kesehatan membaca, berdiri, lentur dan membaca, sikap berdiri
tikkan
jalan), dan seimbang dalam berdiri, jalan) secara lentur
bergerak secara rangka dan seimbang memegan
lentur serta pembentukan g pensil
seimbang dalam tubuh melalui permainan •
rangka sederhana dan atau Melakuk
pembentukan tradisional. an gerak
tubuh melalui 4.4.3Mempratikkan
 permainan prosedur menjaga menarik
sederhana dan atau sikap berdiri secara tanpa
tradisional lentur dan berpinda
4.4 Mempraktikkan seimbang dalam
h tempat
sikap tubuh rangka
(duduk, membaca, pembentukan tubuh
berdiri, jalan), dan melalui permainan •
bergerak secara sederhana dan atau Mengkla
lentur serta tradisional. sifikasika
seimbang dalam 3.8.3 Menjelaskan cara n benda
rangka menjaga kebersihan sesuai
pembentukan bagian-bagian
bentukny
tubuh melalui tubuh
permainan 3.8.4 Menjelaskan cara a
sederhana dan atau menjaga kebersihan •
tradisional pakaian. Mencerit
3.8 Memahami bagian- 4.8.3 Menceritakan cara akan
bagian tubuh, menjaga kebersihan pengalam
bagian tubuh yang bagian-bagian an
boleh dan tidak tubuh
mengga
boleh disentuh 4.8.4 Menceritakan cara
orang lain, cara menjaga mbar
menjaga kebersihan bersama
kebersihannya, pakaian anggota
dan kebersihan keluarga
pakaian.
4.8. Menceritakan • Bermain
bagian-bagian
tarik-
tubuh, bagian
tubuh yang boleh menarik
dan tidak boleh •
disentuh orang Memprak
lain, cara menjaga tikkan
kebersihannya, posisi
dan kebersihan
 pakaian mengga
mbar dan
Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan menulis
dua bilangan banyak dua sampai 99 mengatur jarak yang
sampai dua angka kumpulan benda  lambang bilangan mata dengan
benar
dengan dengan istilah lebih operasi hitung media menulis
menggunakan banyak, lebih bilangan cacah dan mengatur
kumpulan benda- sedikit atau sama pencahayaan • Membuat
(penjumlahan
benda konkret banyak. (1 sampai saat menulis gambar
dan
4.3 Mengurutkan dengan 10) • dengan
bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan pengurangan)
sampai 99 tekhnik
sampai dua angka bilangan Membandingka mencetak
dari bilangan berdasarkan n banyak benda
terkecil ke banyak objek (1 yang digunakan
bilangan terbesar sampai dengan untuk merawat •
atau sebaliknya 10) tubuh Melakuk
dengan • an
menggunakan kegiatan
kumpulan benda- Membandingka persiapan
benda konkret n dan
menulis
mengurutkan
dua bilangan •
menggunakan Menyebu
benda konkret tkan
Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi dua • Menyiapkan benda-
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dan tiga dimensi pewarna benda
tiga dimensi painting sebagai  elemen musik (misalnya cat yang
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  gerak anggota air) sebagai berbentu
ekspresi dua dan dimensi (meliputi tubuh melalui tari bahan untuk
tiga dimensi ide/gagasan, tema, membuat finger k bola,
 karya dari bahan
obyek, dan painting tabung,
alam
komposisi bentuk • Membuat karya dan
dan warna) finger painting kubus
3.1.2 Mengidentifikasi tentang merawat
alat dan bahan tubuh •
 untuk membuat Mencerit
karya berupa finger akan
painting pengalam
3.1.3 Mengidentifikasi an
cara menggunakan mengga
alat dan bahan mbar
untuk membuat gambar
finger painting kesukaan
4.1.1 Menentukan anggota
ide/gagasan, tema, keluarga
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata tertib/aturan di • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik rumah mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan karakteristik individu dalam  Keberagaman pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
individu kehidupan di karakteristik berpamitan  Gotong • Tanggung •Lingkungan
sebagai rumah sebagai individu di rumah kepada orang Royong Jawab
anugerah anugerah Tuhan tua sebelum  Integritas • Santun
Tuhan Yang Yang Maha Esa berangkat ke • Peduli
Maha Esa di 2.3.1 Mengikuti sekolah. • Percaya
rumah. keberagaman • Bertanya jawab diri
2.3 Menampilkan karakteristik mengenai • Kerja
kebersamaan individu di pentingnya Sama
dalam rumah memberi salam
keberagaman 3.3.1 Menggali Jurnal:
karakteristik informasi tentang • Catatan
individu di ciri khas masing- pendidik
rumah. masing individu tentang
3.3 Mengidentifikasi di rumah sikap
 keberagaman 4.3.1 Menceritakan peserta
karakteristik pengalaman didik saat
individu di mengenai di sekolah
rumah kekhasan masing- maupun
4.3 Menceritakan masing anggota informasi
pengalaman keluarga dalam dari orang
kebersamaan kebersamaan di lain
dalam rumah
keberagaman Penilaian
kehidupan Diri:
sehari-hari di • Peserta
rumah di didik
rumah mengisi
daftar cek
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan mengenal • Menyanyikan tentang
lambang bunyi huruf vokal huruf untuk lagu yang sikap
vokal dan dalam suatu kata membaca dan bertema peserta
konsonan yang terkait menulis permulaan perkenalan didik saat
dalam kata dengan aku  lambang bunyi dengan teman di rumah,
bahasa istimewa vokal dan konsonan baru. dan di
Indonesia atau 4.3.10 Melafalkan  kosa kata tentang • Melakukan sekolah
bahasa daerah huruf vokal suatu anggota tubuh dan permainan
4.3 Melafalkan kata yang terkait panca indera serta untuk Pengetahua
bunyi vokal dengan aku perawatannya berkenalan n
dan konsonan istimewa  kosakata dan dengan teman Tes tertulis
dalam kata 3.11.1 ungkapan baru (permainan • Mengenal
bahasa Mengidentifikasi perkenalan diri, lempar bola, kegiatan
Indonesia atau ungkapan sayang keluarga, dan permainan tebak persiapan
bahasa daerah. atau orang-orang di suara teman membaca
3.11 Mencermati persahabatan tempat tinggalnya dengan mata • Mengenal
puisi anak/syair dalam sebuah  puisi anak/syair tertutup) bahan
lagu (berisi puisi/syair lagu lagu (berisi • Menyanyikan alam
ungkapan yang ungkapan lagu bertema untuk
kekaguman, diperdengarkan kekaguman, teman baru berkarya
kebanggaan, dengan tepat kebanggaan, untuk mengenal •
 hormat kepada 4.11.1 hormat kepada warna suara. Mengetah
orang tua, kasih Mengekspresik orang tua, kasih ui bacaan
sayang, atau an kembali sayang, atau kegemara
persahabatan) ungkapan persahabatan) yang n anggota
yang sayang telah diperdengarkan keluarga
diperdengarkan didengar dengan tujuan
dengan tujuan dengan tepat untuk kesenangan • Mengenal
untuk kegiatan
kesenangan mendoron
4.11 Melisankan g tanpa
puisi anak atau berpindah
syair lagu tempat
(berisi dan
ungkapan persiapan
kekaguman, menulis
kebanggaan,
hormat kepada •
orang tua, kasih Mengetah
sayang, atau ui cara
persahabatan) memegan
sebagai bentuk g buku
ungkapan diri saat
membaca
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan • Mengenal
Jasmani, Olahraga menjaga sikap prosedur lokomotorsikap gerak berjalan pola
dan Kesehatan tubuh (duduk, menjaga sikap tubuh (duduk, satu arah bilangan
membaca, berjalan secara membaca, berdiri, • Berkenalan
berdiri, jalan), lentur dan dengan teman •
jalan)
dan bergerak seimbang dalam melalui Mengetah
secara lentur rangka permainan yang ui jenis-
serta seimbang pembentukan menggunakan jenis
dalam rangka tubuh melalui gerakan berjalan bacaan
pembentukan permainan satu arah
tubuh melalui sederhana dan • Mengenal
permainan atau tradisional kegiatan
 sederhana dan 4.4.4 Mempraktikkan persiapan
atau tradisional prosedur membaca
4.4 Mempraktikkan menjaga sikap • Mengenal
sikap tubuh berjalan secara pola
(duduk, lentur dan bilangan
membaca, seimbang
berdiri, jalan), dalam rangka •
dan bergerak pembentukan Memaha
secara lentur tubuh melalui mi posisi
serta seimbang permainan yang baik
dalam rangka sederhana dan saat
pembentukan atau tradisional membaca
tubuh melalui • Mengenal
permainan pola
sederhana dan bilangan
atau tradisional melalui
gerakan
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1  bilangan cacah • Melakukan
dan melakukan Mengidentifikasi sampai 99 permainan untuk Keterampila
penjumlahan masalah sehari-  lambang bilangan membilang n
dan hari yang operasi hitung bilangan cacah 1
pengurangan melibatkan bilangan cacah – 10 Praktik/Kin
bilangan yang penjumlahan • Menulis erja
(penjumlahan dan
melibatkan (bilangan 1 lambang
pengurangan) •
bilangan cacah sampai dengan bilangan cacah 1
sampai dengan 10) sampai 99 – 10 melalui Memprakt
99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan permainan. ikkan cara
kehidupan masalah dalam duduk
sehari-hari kehidupan
saat
serta sehari-hari
mengaitkan yang berkaitan membaca
penjumlahan dengan •
dan penjumlahan Mencerita
pengurangan kan
4.4 Menyelesaikan
 masalah pengalam
kehidupan an
sehari-hari membaca
yang berkaitan
bersamak
dengan
penjumlahan eluarga
dan • Membuat
pengurangan kartu kata
bilangan yang (falsh
melibatkan card)
bilangan cacah dengan
sampai dengan
memanfaa
99
tkan
Seni Budaya dan 3.4 Memahami 3.4.1  karya ekspresi dua bahan
Prakarya bahan alam Mengidentifikasi dan tiga dimensi •Menyanyikan alam
dalam berkarya pemanfaatan  elemen musik lagu yang • Praktik
4.4 Membuat karya tumbuhan dalam  gerak anggota bertema mengatur
dari bahan membuat karya tubuh melalui tari mengenal huruf jarak saat
alam kerajinan  karya dari bahan (misalnya lagu
membaca
(boneka kulit alam a, b, c)
jagung, kartu • Melakukan dan
ucapan motif permainan untuk menyusun
bunga kering, mengenal huruf kalimat
dan hiasan dari vocal (misalnya •
biji-bijian) permainan Melakuka
4.4.1 Membuat karya menggunakan n gerak
kerajinan kartu nama,
mendoron
dengan menyusun nama
memanfaatkan dengan kartu g tanpa
bagian-bagian huruf, bermain berpindah
tumbuhan tebak nama) tempat
(boneka kulit • Melakukan •
jagung, kartu permainan untuk Melengka
ucapan motif mengenal huruf pi barisan
bunga kering, konsonan bilangan
dan hiasan dari (misalnya • Bercerita
biji-bijian) permainan pengalam
menggunakan
an
kartu nama,
menyusun nama membaca
dengan kartu bacaan
huruf, bermain kesukaan
tebak nama) bersama
keluarga
•
Memprakt
ikkan
permaina
n gerak
non-
lokomotor
mendoron
g tanpa
berpindah
tempat
•
Memprakt
ikkan cara
memegan
g dan
membalik
halaman
buku
• Membuat
sampul
buku
 harian
dengan
hiasan
daun
kering
•
Memprakt
ikkan
posisi
membaca
saat
mengurut
kan
gambar
berseri
•
Melengka
pi barisan
bilangan
berdasark
an pola
tertentu
dengan
kumpulan
gambar/b
enda/gera
kan
• Bercerita
pengalam
an
membaca
 bersama
keluarga
•
Melengka
pi pola
bilangan
•
Mencerita
kan
pengalam
an saat
membaca
kan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
NIP. ………………………… ………………………………
NIP………………………….