SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung SCI
hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Santun  Lingkungan
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Peduli
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Percaya diri
sehari-hari di rumah. di rumah. • Bertanya jawab • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya Jurnal:
dalam kehidupan dilakukan memberi salam • Catatan
sehari- hari di sehubungan dengan pendidik
rumah. aturan di rumah tentang
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan sikap
kegiatan sesuai hal-hal yang harus peserta
dengan aturan yang dilakukan didik saat di
berlaku dalam sehubungan sekolah
kehidupan sehari- dengan aturan di maupun
hari di rumah. rumah informasi
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan dari orang
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang lain
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk bertema
membaca dan perkenalan Penilaian Diri:
duduk wajar dan membalik halaman
menulis dengan teman • Peserta
baik, jarak antara saat membaca baru. didik
permulaan
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi • Melakukan mengisi
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan permainan untuk daftar cek
kiri ke kanan, yang benar saat konsonan berkenalan tentang
memilih tempat membaca  kosa kata dengan teman sikap
dengan cahaya 4.1.3 tentang baru (permainan peserta
anggota tubuh lempar bola, didik saat di
terang) dengan cara
dan panca permainan tebak rumah, dan
yang benar Mendemonstrasikan
indera serta suara teman di sekolah
4.1 Mempraktikkan cara memegang dengan mata
perawatannya
kegiatan persiapan buku/objek bacaan tertutup) Pengetahuan
 kosakata dan
membaca dan membuka atau ungkapan • Menyanyikan Tes tertulis
permulaan (duduk membalik halaman perkenalan lagu bertema • Memahami
wajar dan baik, jarak buku saat membaca diri, keluarga, teman baru Gerakan
4.1.4 dan orang- untuk mengenal cepat dan
antara mata dan
orang di warna suara. lambat
buku, cara
Mendemonstrasikan tempat
memegang buku, • Memahami
pencahayaan yang tinggalnya
cara membalik  puisi hal-hal
halaman buku, baik saat membaca yang harus
anak/syair
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan huruf lagu (berisi dilakukan
kiri ke kanan, vokal dalam suatu ungkapan terhadap
kata yang terkait kekaguman, adik
memilih tempat
dengan cahaya dengan tubuhku kebanggaan,
hormat • Mengetahui
terang) dengan cara 3.3.5 Menunjukkan huruf
kepada orang manfaat
yang benar konsonan dalam gerakan
tua, kasih
3.3 Menguraikan suatu kata yang meliukkan
sayang, atau
lambang bunyi terkait dengan persahabatan) tubuh
vokal dan konsonan tubuhku yang
4.3.4 Melafalkan huruf diperdengarka • mengetahui
dalam kata bahasa
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Melakukan • Mengetahui
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk hal-hal yang
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang harus berbagi
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1 dengan adik
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung • Menulis lambang Keterampilan
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1
cacah sampai mengenal lambang cacah – 10 melalui Praktik/Kinerj
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan. a
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan dan
banyak anggota benda sesuai pengurangan) •
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 Mendiskusi
yang disajikan yang diberikan (1 kan
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10) gerakan
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai cepat dan
tempat penyusun dengan 10 gerakan
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang lambat
menggunakan bilangan 1 sampai •
kumpulan benda dengan 10 secara Memeragak
konkret serta cara lengkap an gerak
membacanya
cepat dan
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai lambat
dua angka yang
menyatakan banyak •
anggota suatu Memeragak
kumpulan objek an gerakan
dengan ide nilai
tempat
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan meliukkan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga lagu yang bertema tubuh
melalui tari tubuh (kepala, dimensi mengenal huruf • Membaca
 elemen musik (misalnya lagu a,
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan puisi
 gerak anggota b, c)
anggota tubuh kaki) dalam suatu • Melakukan tentang
tubuh melalui
melalui tari. tarian permainan untuk persahabat
tari
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf an
gerak anggota bahan alam vocal (misalnya •
tubuh melalui tari. permainan Mengomuni
menggunakan kasikan hal-
kartu nama,
hal baik
menyusun nama
dengan kartu yang harus
huruf, bermain dilakukan
tebak nama) terhadap
• Melakukan adik
permainan untuk • Menghitung
mengenal huruf penguranga
konsonan
n dengan
(misalnya
permainan menghitung
menggunakan mundur
kartu nama,
menyusun nama •
dengan kartu Mempraktik
huruf, bermain kan
tebak nama)
rangkaian
gerak
meliukkan
tubuh

• Menyanyi
dan menari
dengan
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
aan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- dianut dalam  Informasi rumah (misalnya
Jawab  Internet
hari di rumah kehidupan sehari- tentang sebelum berangkat • Santun
2.2 Melaksanakan hari di rumah. sekolah sebaiknya  Lingkungan
keragaman • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan suku dan sarapan, waktu • Percaya diri
dalam kehidupan aturan yang budaya yang sesuai untuk • Kerja Sama
sehari-hari di rumah berlaku dalam tidur malam dan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- bangun pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku hari di rumah.
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi hal-hal peserta didik
4.2 Menceritakan yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan sekolah
dengan aturan yang sehubungan maupun
berlaku dalam dengan aturan di informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- rumah
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan Penilaian Diri:
hal-hal yang harus • Peserta didik
dilakukan mengisi daftar
sehubungan cek tentang
dengan aturan di sikap peserta
rumah didik saat di
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sekolah
membaca memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya,
Pengetahuan
permulaan (cara dan membalik ungkapan lagu Dua Mata
Tes tertulis
duduk wajar dan halaman saat kekaguman, Saya) • Memahami
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan Gerakan
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk cepat dan
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata lambat
cara membalik cahaya yang orang tua, yang berkaitan
halaman buku, benar saat kasih dengan anggota • Memahami
hal-hal yang
gerakan mata dari membaca sayang, atau tubuh (misalnya
harus
kiri ke kanan, 4.1.3 persahabata permainan kartu dilakukan
memilih tempat n) yang anggota tubuh) terhadap adik
dengan cahaya Mendemonstrasik diperdengark • Membaca teks
yang terang, dan an cara an dengan tentang anggota • Mengetahui
etika membaca memegang tujuan untuk tubuh manfaat
buku) dengan cara buku/objek kesenangan • Membaca teks gerakan
bacaan dan meliukkan tubuh
yang benar tentang cara
4.1 Mempraktikkan membuka atau menjaga anggota • mengetahui
kegiatan persiapan membalik tubuh. ungkapan
membaca halaman buku • Melakukan sayang untuk
permulaan (duduk saat membaca permainan untuk sahabat
wajar dan baik, jarak 4.1.4 mengenal
antara mata dan pancaindera) • mengetahui
Mendemonstrasik ungkapan
buku, cara • Membaca
an pencahayaan sayang
memegang buku, kegunaan panca terhadap adik
cara membalik yang baik saat indera pada buku
halaman buku, membaca siswa • memahami
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan • Bercerita kepada kalimat
kiri ke kanan, huruf vokal dalam teman tentang matematika
memilih tempat suatu kata yang kegunaan panca untuk
terkait dengan pengurangan
dengan cahaya indera
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil • Membaca puisi
bilangan cacah banyak anggota cacah mengenal lambang tentang
sampai dengan 99 suatu kumpulan sampai 99 bilangan persahabatan
sebagai banyak objek dengan  lambang • Membilang 1 -10 •
anggota suatu bilangan yang bilangan dengan jari Mengomunika
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi • Membaca lambang sikan hal-hal
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) hitung bilangan baik yang
cacah sampai *(diberikan setelah bilangan harus
dengan 99 yang mengenal cacah dilakukan
bersesuaian dengan lambang bilangan) (penjumlaha terhadap adik
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan n dan • Menghitung
kumpulan objek benda sesuai pengurangan pengurangan
yang disajikan dengan bilangan ) sampai 99 dengan
3.2 Menjelaskan yang diberikan (1 menghitung
bilangan sampai sampai dengan mundur
dua angka dan nilai 10)
tempat penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi •
lambang bilangan lambang bilangan Mempraktikka
menggunakan 1 sampai dengan n rangkaian
kumpulan benda 10 gerak
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann meliukkan
membacanya bilangan (1 tubuh
4.2 Menuliskan lambang sampai dengan
bilangan sampai 10) sesuai dengan • Menyanyi dan
dua angka yang banyak anggota menari
menyatakan banyak kumpulan objek dengan
anggota suatu yang diberikan gerakan cepat
kumpulan objek dan lambat
dengan ide nilai
tempat
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama • Menyanyikan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas lagu Bunda
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/ Piara
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh dan kaki) dalam  elemen gerakan masing- • Menulis soal
melalui tari. suatu tarian musik masing asal sesuai cerita
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/ pengurangan
gerak anggota anggota hitungan yang ada
tubuh melalui tari. tubuh melalui di alat musik/musik • Mendiskusikan
tari yang sedang hal-hal yang
 karya dari didengarkan. harus
bahan alam dilakukan
terhadap adik
• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
hari di rumah. sehari-hari di karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan rumah. individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
dalam kehidupan aturan yang • Bertanya jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- pentingnya memberi
aturan yang berlaku hari di rumah. salam Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari- hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
4.2 Menceritakan dilakukan peserta didik
kegiatan sesuai sehubungan saat di
dengan aturan yang dengan aturan di sekolah
berlaku dalam rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
hari di rumah. hal-hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara mengenal informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis membaca dan • Mempraktikkan rumah, dan di
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat tubuh sekolah
cara menggerakkan gambar cara permulaan (cara menggosok
pensil, cara memegang pensil  lambang gigi, cara mencuci Pengetahuan
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal tangan, cara mandi Tes tertulis
jarak antara mata menulis dan konsonan dan keramas) • Mengenal
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan kegiatan
tempat dengan gambar cara tentang cerita mengenai persiapan
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
yang benar secara yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh • Mengenal
lisan menulis indera serta dan pakaian peralatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara menggambar
kegiatan persiapan Mendemonstrasika  kosakata dan merawat tubuh • Mengetahui
menulis permulaan n cara duduk yang ungkapan berdasarkan gambar
(cara duduk, cara tepat saat menulis perkenalan gambar perawatan kesukaan
memegang pensil, 4.2.2 diri, keluarga, tubuh anggota
cara meletakkan Mendemonstrasika dan orang- • Bermain Peran keluarga
buku, jarak antara n cara memegang orang di dengan
mata dan buku, pensil yang tepat tempat menggunakan kosa • Mengenal
gerakan tangan saat menulis tinggalnya kata cara kegiatan
atas-bawah, kiri- 4.2.3  puisi memelihara menarik tanpa
kanan, latihan Mendemonstrasika anak/syair kesehatan berpindah
pelenturan gerakan n cara meletakkan lagu (berisi • Mempraktikkan tempat dan
tangan dengan buku yang tepat ungkapan kegiatan persiapan persiapan
gerakan menulis di saat menulis kekaguman, menulis permulaan menulis
udara/pasir/ meja, 3.3.7 Menunjukkan kebanggaan, meliputi cara duduk,
melemaskan jari huruf vokal dalam hormat cara memegang • Mengenal
dengan mewarnai, suatu kata yang kepada orang pensil, dan cara kegiatan
menjiplak, terkait dengan tua, kasih meletakkan buku persiapan
menggambar, merawat tubuhku sayang, atau menulis
membuat garis 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
tegak, miring, lurus, huruf konsonan yang bentuk bangun
dan lengkung, dalam suatu kata diperdengarka ruang dan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya • Melakukan
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai kegiatan
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk persiapan
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, painting menulis
tubuh melalui
tema, obyek, dan • Membuat karya • Menyebutkan
tari
komposisi bentuk  karya dari finger painting benda-benda
dan warna) bahan alam tentang merawat yang
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh berbentuk
alat dan bahan bola, tabung,
untuk membuat
dan kubus
karya berupa
finger painting
3.1.3 • Menceritakan
Mengidentifikasi pengalaman
cara menggambar
menggunakan alat gambar
dan bahan untuk kesukaan
membuat finger anggota
painting keluarga
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 ………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Percaya diri
keberagaman keberagaman mengenai • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik pentingnya memberi
di rumah. individu di rumah salam Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan sekolah
kebersamaan dalam pengalaman maupun
keberagaman mengenai informasi dari
kehidupan sehari- kekhasan masing- orang lain
hari di rumah di masing anggota
rumah keluarga dalam Penilaian Diri:
kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal huruf vokal dalam mengenal yang bertema sikap peserta
dan konsonan suatu kata yang huruf untuk perkenalan dengan didik saat di
dalam kata bahasa terkait dengan aku membaca dan teman baru. rumah, dan di
Indonesia atau istimewa menulis • Melakukan sekolah
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk
4.3 Melafalkan bunyi vokal suatu kata  lambang berkenalan dengan Pengetahuan
vokal dan konsonan yang terkait bunyi vokal teman baru Tes tertulis
dalam kata bahasa dengan aku dan konsonan (permainan lempar • Mengenal
Indonesia atau istimewa  kosa kata bola, permainan kegiatan
bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang tebak suara teman persiapan
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang anggota tubuh dengan mata membaca
anak/syair lagu atau persahabatan dan panca tertutup) • Mengenal
(berisi ungkapan dalam sebuah indera serta • Menyanyikan lagu bahan alam
kekaguman, puisi/syair lagu perawatannya bertema teman untuk
kebanggaan, hormat yang  kosakata dan baru untuk berkarya
kepada orang tua, diperdengarkan ungkapan mengenal warna • Mengetahui
kasih sayang, atau dengan tepat perkenalan suara. bacaan
persahabatan) yang 4.11.1 diri, keluarga, kegemaran
diperdengarkan Mengekspresikan dan orang- anggota
dengan tujuan untuk kembali orang di keluarga
kesenangan ungkapan tempat
4.11 Melisankan puisi sayang telah tinggalnya • Mengenal
anak atau syair lagu didengar dengan  puisi kegiatan
(berisi ungkapan tepat anak/syair mendorong
kekaguman, lagu (berisi tanpa
kebanggaan, hormat ungkapan berpindah
kepada orang tua, kekaguman, tempat dan
kasih sayang, atau kebanggaan, persiapan
persahabatan) hormat menulis
sebagai bentuk kepada orang
ungkapan diri tua, kasih • Mengetahui
sayang, atau cara
persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka membaca
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan • Mengetahui
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan untuk jenis-jenis
penjumlahan dan hari yang 99 membilang bilangan bacaan
pengurangan melibatkan  lambang cacah 1 – 10
bilangan yang penjumlahan bilangan • Menulis lambang • Mengenal
melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi bilangan cacah 1 – kegiatan
cacah sampai dengan 10) hitung 10 melalui persiapan
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan permainan. membaca
bilangan
kehidupan sehari- masalah dalam • Mengenal pola
hari serta kehidupan cacah bilangan
mengaitkan sehari-hari yang (penjumlaha
penjumlahan dan berkaitan dengan n dan • Memahami
pengurangan penjumlahan pengurangan posisi yang
4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 baik saat
masalah kehidupan membaca
sehari-hari yang • Mengenal pola
berkaitan dengan bilangan melalui
penjumlahan dan gerakan
pengurangan
bilangan yang Keterampilan
melibatkan bilangan Praktik/Kinerja
cacah sampai
dengan 99
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi •
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu Mempraktikka
berkarya tumbuhan dalam dimensi yang bertema n cara duduk
4.4 Membuat karya dari membuat karya  elemen musik mengenal huruf saat membaca
bahan alam kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b,
kulit jagung, kartu c) • Menceritakan
tubuh melalui
ucapan motif • Melakukan pengalaman
tari
bunga kering, dan  karya dari permainan untuk membaca
hiasan dari biji- bahan alam mengenal huruf bersamakelua
bijian) vocal (misalnya rga
4.4.1 Membuat karya permainan • Membuat kartu
kerajinan dengan menggunakan kartu
kata (falsh
memanfaatkan nama, menyusun
bagian-bagian nama dengan kartu card) dengan
tumbuhan huruf, bermain memanfaatka
(boneka kulit tebak nama) n bahan alam
jagung, kartu • Melakukan • Praktik
ucapan motif permainan untuk mengatur
bunga kering, mengenal huruf jarak saat
dan hiasan dari konsonan (misalnya
membaca dan
biji-bijian) permainan
menggunakan kartu menyusunkali
nama, menyusun mat
nama dengan kartu • Melakukan
huruf, bermain gerak
tebak nama) mendorong
tanpa
berpindah
tempat
• Melengkapi
barisan
bilangan
• Bercerita
pengalaman
membaca
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….