SILABUS

SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTRAN 1

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA

2018
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung LCD
hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Santun  Lingkungan
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Peduli
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Percaya diri
sehari-hari di rumah. di rumah. • Bertanya jawab • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya Jurnal:
dalam kehidupan dilakukan memberi salam • Catatan
sehari- hari di sehubungan dengan pendidik
rumah. aturan di rumah tentang
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan sikap
kegiatan sesuai hal-hal yang harus peserta
dengan aturan yang dilakukan didik saat di
berlaku dalam sehubungan sekolah
kehidupan sehari- dengan aturan di maupun
hari di rumah. rumah informasi
dari orang
lain
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang Penilaian Diri:
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk bertema • Peserta
membaca dan perkenalan didik
duduk wajar dan membalik halaman
menulis dengan teman mengisi
baik, jarak antara saat membaca baru. daftar cek
permulaan
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi • Melakukan tentang
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan permainan untuk sikap
kiri ke kanan, yang benar saat konsonan berkenalan peserta
memilih tempat membaca  kosa kata dengan teman didik saat di
dengan cahaya 4.1.3 tentang baru (permainan rumah, dan
anggota tubuh lempar bola, di sekolah
terang) dengan cara
dan panca permainan tebak
yang benar Mendemonstrasikan suara teman Pengetahuan
indera serta
cara memegang dengan mata Tes tertulis
perawatannya
buku/objek bacaan  kosakata dan tertutup) • Memahami
dan membuka atau ungkapan • Menyanyikan Gerakan
membalik halaman perkenalan lagu bertema cepat dan
4.1 Mempraktikkan buku saat membaca diri, keluarga, teman baru lambat
dan orang- untuk mengenal
kegiatan persiapan 4.1.4
orang di warna suara. • Memahami
membaca hal-hal
tempat
permulaan (duduk Mendemonstrasikan yang harus
tinggalnya
wajar dan baik, jarak pencahayaan yang  puisi dilakukan
antara mata dan baik saat membaca anak/syair terhadap
buku, cara lagu (berisi adik
memegang buku, ungkapan
kekaguman, • Mengetahui
cara membalik
kebanggaan, manfaat
halaman buku, gerakan
hormat
gerakan mata dari meliukkan
kepada orang
kiri ke kanan, tua, kasih tubuh
memilih tempat sayang, atau
dengan cahaya persahabatan) • mengetahui
terang) dengan cara yang ungkapan
diperdengarka sayang untuk
yang benar
n dengan sahabat
tujuan untuk
3.3 Menguraikan
 lambang bunyi kesenangan • mengetahui
vokal dan konsonan 3.3.4 Menunjukkan huruf ungkapan
dalam kata bahasa vokal dalam suatu sayang
terhadap adik
Indonesia atau kata yang terkait
bahasa daerah dengan tubuhku • memahami
4.3 Melafalkan bunyi 3.3.5 Menunjukkan huruf kalimat
vokal dan konsonan konsonan dalam matematika
dalam kata bahasa suatu kata yang untuk
Indonesia atau terkait dengan pengurangan
bahasa daerah tubuhku
• memahami
3.4 Menentukan 4.3.4 Melafalkan huruf
ungkapan
kosakata tentang vokal suatu kata yang terima kasih
anggota tubuh dan terkait dengan untuk guru
pancaindra serta tubuhku
perawatannya 4.3.5 Melafalkan huruf • Mengenal
melalui teks pendek konsonan suatu kata ungkapan
(berupa gambar, yang terkait dengan sayang
kepada orang
tulisan, slogan tubuhku
tua
sederhana, dan/atau 3.4.1 Mengidentifikasi
syair lagu) dan gambar dan kata • memahami
eksplorasi anggota tubuh kalimat
lingkungan dengan tepat matematika
4.4 Menyampaikan 4.4.1 Menggunakan kosa untuk
penjelasan (berupa kata tentang pengurangan
gambar dan tulisan) anggota tubuh
• memahami
tentang anggota dengan tepat dalam ungkapan
tubuh dan panca bahasa lisan atau sayang
indera serta tulisan kepada kakak
perawatannya
menggunakan • Mengetahui
kosakata bahasa hal-hal yang
harus berbagi
Indonesia dengan
dengan adik
bantuan bahasa
daerah secara lisan
 dan/atau tulis Keterampilan

Praktik/Kinerj
a
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar •
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian lokomotor
•
Olahraga dan bagian tubuh yang tubuh sikap tubuh Mempraktikkan
Kesehatan boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, gerak berjalan Mendiskusi
boleh disentuh bagian-bagian membaca, satu arah kan
orang lain, cara tubuh. berdiri, jalan) • Berkenalan gerakan
menjaga dengan teman cepat dan
kebersihannya, dan melalui gerakan
kebersihan pakaian. permainan lambat
4.8 Menceritakan yang
•
bagian-bagian menggunakan
tubuh, bagian tubuh gerakan Memeragak
yang boleh dan berjalan satu an gerak
tidak boleh disentuh arah cepat dan
orang lain, cara lambat
menjaga
kebersihannya, dan •
kebersihan pakaian.
Memeragak
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Melakukan
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk an gerakan
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang meliukkan
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1 tubuh
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10 • Membaca
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung • Menulis lambang puisi
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1 tentang
cacah sampai mengenal lambang cacah – 10 melalui
persahabat
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan.
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan an
dan
banyak anggota benda sesuai pengurangan) •
kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 Mengomuni
yang disajikan yang diberikan (1 kasikan hal-
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10) hal baik
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama yang harus
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai
tempat penyusun dengan 10 dilakukan
 lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang terhadap
menggunakan bilangan 1 sampai adik
kumpulan benda dengan 10 secara • Menghitung
konkret serta cara lengkap
penguranga
membacanya
4.2 Menuliskan lambang n dengan
bilangan sampai menghitung
dua angka yang mundur
menyatakan banyak
anggota suatu •
kumpulan objek Mempraktik
dengan ide nilai
kan
tempat
rangkaian
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga lagu yang bertema gerak
melalui tari tubuh (kepala, dimensi mengenal huruf meliukkan
 elemen musik (misalnya lagu a, tubuh
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan
 gerak anggota b, c)
anggota tubuh kaki) dalam suatu • Melakukan
tubuh melalui • Menyanyi
melalui tari. tarian permainan untuk
tari dan menari
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf
gerak anggota vocal (misalnya dengan
bahan alam
tubuh melalui tari. permainan gerakan
menggunakan cepat dan
kartu nama, lambat
menyusun nama
dengan kartu •
huruf, bermain
Menyanyika
tebak nama)
• Melakukan n lagu
permainan untuk Bunda
mengenal huruf Piara
konsonan
(misalnya • Menulis soal
permainan cerita
menggunakan
penguranga
kartu nama,
menyusun nama n
 dengan kartu •
huruf, bermain Mendiskusika
tebak nama) n hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap adik
•
Membedak
an kalimat
penguranga
n dengan
penjumlaha
n

Mengetahui Yogyakarta, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 B

Dra. Ninik Wusqo Murni, M.Pd Sri Isti Rahayu,S.Pd

NIP. 19631103 198304 2 009 NIP.19750606 201406 2 005
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan  Keragama • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh agama yang dianut dalam n suku tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar aturan agama kehidupan sehari-hari di rumah. dan pentingnya • Disiplin  Media Ajar
aan • Tanggung SCI
yang dianut 2.2.1 Menjalankan aturan yang budaya mematuhi
Jawab  Internet
dalam kehidupan berlaku dalam kehidupan  Informasi aturan di rumah • Santun
sehari-hari di sehari-hari di rumah. (misalnya  Lingkungan
tentang • Peduli
rumah 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang keragama sebelum • Percaya diri
2.2 Melaksanakan harus dilakukan sehubungan n suku berangkat • Kerja Sama
aturan yang dengan aturan di rumah dan sekolah
berlaku dalam 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang sebaiknya Jurnal:
budaya
• Catatan
kehidupan harus dilakukan sehubungan sarapan, waktu
pendidik
sehari-hari di dengan aturan di rumah yang sesuai tentang
rumah untuk tidur sikap
3.2 Mengidentifikasi malam dan peserta
aturan yang bangun pagi) didik saat
berlaku dalam di sekolah
kehidupan maupun
informasi
sehari-hari di
dari orang
rumah lain
4.2 Menceritakan
kegiatan sesuai Penilaian
dengan aturan Diri:
 yang berlaku • Peserta
dalam kehidupan didik
sehari-hari di mengisi
daftar cek
rumah
tentang
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan gambar cara  puisi • Menyanyikan sikap
Indonesia kegiatan memegang buku dan membalik anak/syair lagu tentang peserta
persiapan halaman saat membaca lagu (berisi anggota tubuh didik saat
membaca 3.1.4 Menunjukkan gambar posisi ungkapan (misalnya, lagu di rumah,
permulaan (cara cahaya yang benar saat kekaguma Dua Mata dan di
duduk wajar dan membaca n, Saya) sekolah
baik, jarak antara 4.1.3 Mendemonstrasikan cara kebangga • Melakukan
Pengetahua
mata dan buku, memegang buku/objek bacaan an, hormat permainan n
cara memegang dan membuka atau membalik kepada untuk Tes tertulis
buku, cara halaman buku saat membaca orang tua, mengenal kosa • Memahami
membalik 4.1.4 Mendemonstrasikan kasih kata yang Gerakan
halaman buku, pencahayaan yang baik saat sayang, berkaitan cepat dan
gerakan mata membaca dengan lambat
atau
dari kiri ke 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam persahaba anggota tubuh
• Memahami
kanan, memilih suatu kata yang terkait dengan tan) yang (misalnya hal-hal
tempat dengan tubuhku diperdeng permainan yang harus
cahaya yang 3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan arkan kartu anggota dilakukan
terang, dan etika dalam suatu kata yang terkait dengan tubuh) terhadap
membaca buku) dengan tubuhku tujuan • Membaca teks adik
dengan cara 4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu untuk tentang
•
yang benar kata yang terkait dengan kesenanga anggota tubuh
Mengetahui
4.1 Mempraktikkan tubuhku n • Membaca teks manfaat
kegiatan 4.3.5 Melafalkan huruf konsonan tentang cara gerakan
persiapan suatu kata yang terkait dengan menjaga meliukkan
membaca tubuhku anggota tubuh. tubuh
permulaan • Melakukan
(duduk wajar dan 3.4.1 Mengidentifikasi gambar dan permainan • mengetahui
ungkapan
baik, jarak antara kata anggota tubuh dengan untuk sayang
mata dan buku, tepat mengenal untuk
cara memegang 4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang pancaindera) sahabat
 buku, cara anggota tubuh dengan tepat • Membaca
membalik dalam bahasa lisan atau tulisan kegunaan • mengetahui
halaman buku, panca indera ungkapan
sayang
gerakan mata pada buku
terhadap
dari kiri ke siswa adik
kanan, memilih • Bercerita
tempat dengan kepada teman • memahami
cahaya yang tentang kalimat
terang) dengan kegunaan matematika
benar panca indera untuk
pengurangan
3.3 Menguraikan
lambang bunyi • memahami
vokal dan ungkapan
konsonan dalam terima kasih
kata bahasa untuk guru
Indonesia atau
bahasa daerah • Mengenal
ungkapan
4.3 Melafalkan bunyi
sayang
vokal dan kepada
konsonan dalam orang tua
kata bahasa
Indonesia atau • memahami
bahasa daerah kalimat
3.4 Menentukan matematika
untuk
kosakata tentang
pengurangan
anggota tubuh
dan pancaindra • memahami
serta ungkapan
perawatannya sayang
melalui teks kepada
pendek (berupa kakak
gambar, tulisan,
• Mengetahui
slogan hal-hal yang
sederhana,
 dan/atau syair harus
lagu) dan berbagi
eksplorasi dengan adik
lingkungan
Keterampilan
4.4 Menyampaikan
penjelasan Praktik/Kinerj
(berupa gambar a
dan tulisan)
tentang anggota •
tubuh dan panca Mendiskusi
indera serta kan
perawatannya gerakan
menggunakan cepat dan
kosakata bahasa gerakan
Indonesia lambat
dengan bantuan •
bahasa daerah Memeraga
secara lisan kan gerak
dan/atau tulis cepat dan
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagian  gerak • Berolahraga lambat
Jasmani, bagian-bagian tubuh dasar dengan
Olahraga dan tubuh, bagian 4.8.1 Menceritakan guna bagian- menjaga sikap •
lokomotor
Kesehatan Memeraga
tubuh yang boleh bagian tubuh. sikap tubuh (duduk,
dan tidak boleh tubuh membaca, kan
disentuh orang (duduk, berdiri, jalan), gerakan
lain, cara membaca, dan bergerak meliukkan
menjaga berdiri, secara lentur tubuh
kebersihannya, jalan) serta seimbang • Membaca
dan kebersihan puisi
pakaian. tentang
4.8 Menceritakan persahabat
bagian-bagian an
tubuh, bagian •
tubuh yang boleh Mengomun
 dan tidak boleh ikasikan
disentuh orang hal-hal
lain, cara baik yang
menjaga harus
kebersihannya, dilakukan
dan kebersihan terhadap
pakaian. adik
Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil • Menghitung
cacah sampai dengan 99 banyak anggota cacah mengenal pengurang
sebagai banyak anggota suatu suatu kumpulan sampai 99 lambang an dengan
kumpulan objek objek dengan  lambang bilangan menghitun
4.1 Menyajikan bilangan cacah bilangan yang bilangan • Membilang 1 - g mundur
sampai dengan 99 yang tepat (1 sampai operasi 10 dengan jari
bersesuaian dengan banyak dengan 10) hitung • Membaca •
anggota kumpulan objek yang *(diberikan bilangan lambang Memprakti
disajikan setelah cacah bilangan kkan
3.2 Menjelaskan bilangan sampai mengenal (penjumla rangkaian
dua angka dan nilai tempat lambang han dan gerak
penyusun lambang bilangan bilangan) pengurang meliukkan
menggunakan kumpulan benda 4.1.5 an) tubuh
konkret serta cara Mengelompokka sampai 99
membacanya n benda sesuai • Menyanyi
4.2 Menuliskan lambang bilangan dengan bilangan dan menari
sampai dua angka yang yang diberikan (1 dengan
menyatakan banyak anggota sampai dengan gerakan
suatu kumpulan objek dengan 10) cepat dan
ide nilai tempat 3.2.1 Mengidentifikasi lambat
lambang
bilangan 1 •
sampai dengan Menyanyik
10 an lagu
4.2.1 Menuliskann Bunda
bilangan (1 Piara
sampai dengan
 10) sesuai • Menulis
dengan banyak soal cerita
anggota pengurang
kumpulan objek an
yang diberikan
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota  karya • Menari •
dan Prakarya anggota tubuh tubuh (kepala, badan, tangan, ekspresi bersama teman Mendiskusi
melalui tari dan kaki) dalam suatu tarian dua dan bebas kan hal-hal
4.3. Memeragakan 4.3.1 Mempraktekan gerak anggota tiga menciptakan/ yang harus
gerak anggota tubuh melalui tari. dimensi mengkreasikan dilakukan
tubuh melalui  elemen gerakan terhadap
tari. musik masing-masing adik
 gerak asal sesuai •
anggota dengan irama Membedak
tubuh lagu/ hitungan an kalimat
melalui tari yang ada di alat pengurang
 karya dari musik/musik an dengan
bahan yang sedang penjumlah
alam didengarkan. an

Mengetahui Yogyakarta, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 B

Dra. Ninik Wusqo Murni, M.Pd Sri Isti Rahayu,S.Pd

NIP. 19631103 198304 2 009 NIP.19750606 201406 2 005
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
hari di rumah. sehari-hari di karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan rumah. individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
dalam kehidupan aturan yang • Bertanya jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- pentingnya memberi
aturan yang berlaku hari di rumah. salam Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari- hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
4.2 Menceritakan dilakukan peserta didik
kegiatan sesuai sehubungan saat di
dengan aturan yang dengan aturan di sekolah
berlaku dalam rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
hari di rumah. hal-hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara mengenal informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis membaca dan • Mempraktikkan rumah, dan di
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat tubuh sekolah
cara menggerakkan gambar cara permulaan (cara menggosok
pensil, cara memegang pensil  lambang gigi, cara mencuci Pengetahuan
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal tangan, cara mandi Tes tertulis
jarak antara mata menulis dan konsonan dan keramas) • Mengenal
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan kegiatan
tempat dengan gambar cara tentang cerita mengenai persiapan
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
yang benar secara yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh • Mengenal
lisan menulis indera serta dan pakaian peralatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara menggambar
kegiatan persiapan Mendemonstrasika  kosakata dan merawat tubuh • Mengetahui
menulis permulaan n cara duduk yang ungkapan berdasarkan gambar
(cara duduk, cara tepat saat menulis perkenalan gambar perawatan kesukaan
memegang pensil, 4.2.2 diri, keluarga, tubuh anggota
cara meletakkan Mendemonstrasika dan orang- • Bermain Peran keluarga
buku, jarak antara n cara memegang orang di dengan
mata dan buku, pensil yang tepat tempat menggunakan kosa • Mengenal
gerakan tangan saat menulis tinggalnya kata cara kegiatan
atas-bawah, kiri- 4.2.3  puisi memelihara menarik tanpa
kanan, latihan Mendemonstrasika anak/syair kesehatan berpindah
pelenturan gerakan n cara meletakkan lagu (berisi • Mempraktikkan tempat dan
tangan dengan buku yang tepat ungkapan kegiatan persiapan persiapan
gerakan menulis di saat menulis kekaguman, menulis permulaan menulis
udara/pasir/ meja, 3.3.7 Menunjukkan kebanggaan, meliputi cara duduk,
melemaskan jari huruf vokal dalam hormat cara memegang • Mengenal
dengan mewarnai, suatu kata yang kepada orang pensil, dan cara kegiatan
menjiplak, terkait dengan tua, kasih meletakkan buku persiapan
menggambar, merawat tubuhku sayang, atau menulis
membuat garis 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
tegak, miring, lurus, huruf konsonan yang bentuk bangun
dan lengkung, dalam suatu kata diperdengarka ruang dan
menjiplak berbagai yang terkait n dengan bangun datar
bentuk gambar, dengan merawat tujuan untuk
lingkaran, dan tubuhku kesenangan • Mengetahui
bentuk huruf di 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
 tempat bercahaya vokal dan menarik tanpa
terang) dengan konsonan menjadi berpindah
benar kata yang tempat
3.3 Menguraikan bermakna yang • Mengetahui
lambang bunyi terkait dengan cara
vokal dan konsonan merawat tubuhku menggambar
dalam kata bahasa 4.3.7 Melafalkan huruf dengan tehnik
Indonesia atau vokal suatu kata mencetak
bahasa daerah yang terkait
4.3 Melafalkan bunyi dengan merawat • Mengenal
vokal dan konsonan tubuh kegiatan
dalam kata bahasa 4.3.8 Melafalkan huruf persiapan
Indonesia atau konsonan suatu menulis
bahasa daerah. kata yang terkait • Mengenal
3.4 Menentukan dengan merawat benda-benda
kosakata tentang tubuh berbentuk bola,
anggota tubuh dan 4.3.9 Menyusun huruf tabung,dan
pancaindra serta vokal dan kubus
perawatannya konsonan menjadi
melalui teks pendek kata yang Keterampilan
(berupa gambar, bermakna dalam Praktik/Kinerja
tulisan, slogan kata yang terkait
sederhana, dan/atau dengan merawat • Mengamati
syair lagu) dan tubuh gambar cara
eksplorasi 3.4.3 Menunjukkan duduk untuk
lingkungan informasi tentang
kegiatan
4.4 Menyampaikan cara merawat
penjelasan (berupa anggota tubuh menulis
gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota gambar, tulisan, tentang ide
tubuh dan panca slogan, atau lirik untuk
indera serta lagu membuat
perawatannya 4.4.3 Mempraktikkan gambar teknik
menggunakan informasi yang
mencetak
kosakata bahasa didapat melalui
Indonesia dengan media gambar,
bantuan bahasa tulisan, slogan, •
daerah secara lisan atau lirik lagu Mempraktikka
dan/atau tulis tentang cara
3.5 Mengenal kosakata merawat anggota n meletakkan
tentang cara tubuh buku
memelihara 3.5.1 Menyebutkan •
kesehatan melalui kosakata tentang
Mempraktikka
teks pendek (berupa cara memelihara
gambar, tulisan, dan kesehatan dengan n memegang
slogan sederhana) tepat pensil
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Menjelaskankan • Melakukan
lingkungan makna kata yang gerak menarik
4.5 Mengemukakan berhubungan tanpa
penjelasan tentang tentang cara berpindah
cara memelihara memelihara
tempat
kesehatan dengan kesehatan dengan
pelafalan kosakata tepat
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata •
yang tepat dan tentang cara Mengklasifikas
dibantu dengan memelihara ikan benda
bahasa daerah. kesehatan dalam sesuai
suatu kalimat bentuknya
dengan tepat
• Menceritakan
4.5.1 Menggunakan
kosa kata tentang pengalaman
cara memelihara menggambar
kesehatan dengan bersama
tepat anggota
4.5.2 Menggunakan keluarga
kosakata yang
berhubungan
• Bermain tarik-
tentang cara
memelihara menarik
kesehatan sesuai •
dengan makna Mempraktikka
kata dengan tepat n posisi
4.5.3 Mempraktikkan menggambar
cara dan menulis
menggunakan
yang benar
kosa kata
tentang cara
memelihara • Membuat
 kesehatan dalam gambar
suatu kalimat dengan
dengan tepat tekhnik
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar mencetak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri sikap tubuh mempraktikkan
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, sikap berdiri secara • Melakukan
secara lentur serta seimbang dalam lentur dan seimbang kegiatan
membaca,
seimbang dalam rangka persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan menulis
pembentukan tubuh tubuh melalui • Menyebutkan
melalui permainan permainan benda-benda
sederhana dan atau sederhana dan
tradisional atau tradisional. yang
4.4 Mempraktikkan 4.4.3 Mempratikkan berbentuk
sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga bola, tabung,
membaca, berdiri, sikap berdiri dan kubus
jalan), dan bergerak secara lentur dan
secara lentur serta seimbang dalam • Menceritakan
seimbang dalam rangka pengalaman
rangka pembentukan menggambar
pembentukan tubuh tubuh melalui gambar
melalui permainan permainan kesukaan
sederhana dan atau sederhana dan anggota
tradisional atau tradisional. keluarga
3.8 Memahami bagian- 3.8.3 Menjelaskan
bagian tubuh, cara menjaga
bagian tubuh yang kebersihan bagian-
boleh dan tidak bagian tubuh
boleh disentuh 3.8.4 Menjelaskan
orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian.
kebersihan pakaian. 4.8.3 Menceritakan
4.8. Menceritakan cara menjaga
bagian-bagian kebersihan bagian-
tubuh, bagian tubuh bagian tubuh
yang boleh dan 4.8.4 Menceritakan
 tidak boleh disentuh cara menjaga
orang lain, cara kebersihan
menjaga pakaian
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua cacah sampai mengatur jarak
sampai dua angka kumpulan benda 99 mata dengan media
dengan dengan istilah  lambang menulis dan
menggunakan lebih banyak, lebih bilangan mengatur
kumpulan benda- sedikit atau sama operasi pencahayaan saat
benda konkret banyak. (1 sampai hitung menulis
4.3 Mengurutkan dengan 10) • Membandingkan
bilangan
bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan banyak benda yang
sampai dua angka bilangan cacah digunakan untuk
dari bilangan terkecil berdasarkan (penjumlaha merawat tubuh
ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan • Membandingkan
atau sebaliknya sampai dengan pengurangan dan mengurutkan
dengan 10) ) sampai 99 dua bilangan
menggunakan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret
benda konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tubuh melalui painting
tema, obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
 3.1.3
Mengidentifikasi
cara
menggunakan alat
dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui Yogyakarta, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 B

Dra. Ninik Wusqo Murni, M.Pd Sri Isti Rahayu,S.Pd

NIP. 19631103 198304 2 009 NIP.19750606 201406 2 005
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Percaya diri
keberagaman keberagaman mengenai • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik pentingnya memberi
di rumah. individu di rumah salam Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan sekolah
kebersamaan dalam pengalaman maupun
keberagaman mengenai informasi dari
kehidupan sehari- kekhasan masing- orang lain
hari di rumah di masing anggota
rumah keluarga dalam Penilaian Diri:
kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
cek tentang
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu sikap peserta
Indonesia lambang bunyi vokal huruf vokal dalam mengenal yang bertema didik saat di
dan konsonan suatu kata yang huruf untuk perkenalan dengan rumah, dan di
dalam kata bahasa terkait dengan aku membaca dan teman baru. sekolah
Indonesia atau istimewa menulis • Melakukan
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk Pengetahuan
4.3 Melafalkan bunyi vokal suatu kata  lambang berkenalan dengan Tes tertulis
vokal dan konsonan yang terkait bunyi vokal teman baru • Mengenal
dalam kata bahasa dengan aku dan konsonan (permainan lempar kegiatan
Indonesia atau istimewa  kosa kata bola, permainan persiapan
bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang tebak suara teman membaca
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang anggota tubuh dengan mata • Mengenal
anak/syair lagu atau persahabatan dan panca tertutup) bahan alam
(berisi ungkapan dalam sebuah indera serta • Menyanyikan lagu untuk
kekaguman, puisi/syair lagu perawatannya bertema teman berkarya
kebanggaan, hormat yang  kosakata dan baru untuk • Mengetahui
kepada orang tua, diperdengarkan ungkapan mengenal warna bacaan
kasih sayang, atau dengan tepat perkenalan suara. kegemaran
persahabatan) yang 4.11.1 diri, keluarga, anggota
diperdengarkan Mengekspresikan dan orang- keluarga
dengan tujuan untuk kembali orang di
kesenangan ungkapan tempat • Mengenal
4.11 Melisankan puisi sayang telah tinggalnya kegiatan
anak atau syair lagu didengar dengan  puisi mendorong
(berisi ungkapan tepat anak/syair tanpa
kekaguman, lagu (berisi berpindah
kebanggaan, hormat ungkapan tempat dan
kepada orang tua, kekaguman, persiapan
kasih sayang, atau kebanggaan, menulis
persahabatan) hormat
sebagai bentuk kepada orang • Mengetahui
ungkapan diri tua, kasih cara
sayang, atau memegang
persahabatan) buku saat
yang membaca
diperdengarka • Mengenal pola
n dengan bilangan
tujuan untuk
 kesenangan • Mengetahui
jenis-jenis
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan bacaan
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah • Mengenal
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan kegiatan
secara lentur serta seimbang dalam teman melalui persiapan
membaca,
seimbang dalam rangka permainan yang membaca
berdiri, jalan) • Mengenal pola
rangka pembentukan menggunakan
pembentukan tubuh tubuh melalui gerakan berjalan bilangan
melalui permainan permainan satu arah
sederhana dan atau sederhana dan • Memahami
tradisional atau tradisional posisi yang
4.4 Mempraktikkan 4.4.4 Mempraktikkan baik saat
sikap tubuh (duduk, prosedur membaca
membaca, berdiri, menjaga sikap • Mengenal pola
jalan), dan bergerak berjalan secara bilangan melalui
secara lentur serta lentur dan gerakan
seimbang dalam seimbang dalam
rangka rangka Keterampilan
pembentukan tubuh pembentukan Praktik/Kinerja
melalui permainan tubuh melalui
sederhana dan atau permainan •
tradisional sederhana dan Mempraktikka
atau tradisional n cara duduk
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan saat membaca
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan untuk
• Menceritakan
penjumlahan dan hari yang 99 membilang bilangan
pengurangan melibatkan cacah 1 – 10 pengalaman
 lambang
bilangan yang penjumlahan bilangan • Menulis lambang membaca
melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi bilangan cacah 1 – bersamakelua
cacah sampai dengan 10) hitung 10 melalui rga
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan permainan. • Membuat kartu
bilangan
kehidupan sehari- masalah dalam kata (falsh
hari serta kehidupan cacah
(penjumlaha card) dengan
mengaitkan sehari-hari yang
penjumlahan dan berkaitan dengan n dan memanfaatka
pengurangan penjumlahan pengurangan n bahan alam
 4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 • Praktik
masalah kehidupan mengatur
sehari-hari yang jarak saat
berkaitan dengan
membaca dan
penjumlahan dan
pengurangan menyusunkali
bilangan yang mat
melibatkan bilangan • Melakukan
cacah sampai gerak
dengan 99 mendorong
tanpa
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi berpindah
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu
berkarya tumbuhan dalam yang bertema tempat
dimensi
4.4 Membuat karya dari membuat karya  elemen musik mengenal huruf • Melengkapi
bahan alam kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, barisan
kulit jagung, kartu tubuh melalui c) bilangan
ucapan motif tari • Melakukan • Bercerita
bunga kering, dan  karya dari permainan untuk pengalaman
hiasan dari biji- bahan alam mengenal huruf
membaca
bijian) vocal (misalnya
4.4.1 Membuat karya permainan bacaan
kerajinan dengan menggunakan kartu kesukaanbers
memanfaatkan nama, menyusun ama keluarga
bagian-bagian nama dengan kartu •
tumbuhan huruf, bermain Mempraktikka
(boneka kulit tebak nama) n permainan
jagung, kartu • Melakukan
gerak non-
ucapan motif permainan untuk
bunga kering, mengenal huruf lokomotormen
dan hiasan dari konsonan (misalnya dorong tanpa
biji-bijian) permainan berpindah
menggunakan kartu tempat
nama, menyusun •
nama dengan kartu Mempraktikka
huruf, bermain
n cara
tebak nama)
memegang
dan
 membalikhala
man buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda
/gerakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
 dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui Yogyakarta, 16 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 B

Dra. Ninik Wusqo Murni, M.Pd Sri Isti Rahayu,S.Pd

NIP. 19631103 198304 2 009 NIP.19750606 201406 2 005