SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap • Tata • Bertanya Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan agama tertib/aturan jawab • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar aturan agama yang dianut dalam di rumah mengenai • Disiplin • Media Ajar
aan yang dianut kehidupan sehari- • Keberagaman pentingnya • Tanggung SCI
dalam hari di rumah. karakteristik berpamitan Jawab • Internet
kehidupan 2.2.1 Menjalankan individu di kepada orang • Santun • Lingkungan
seharihari di aturan yang rumah tua sebelum • Peduli
rumah. berlaku dalam berangkat ke • Percaya
2.2 Melaksanakan kehidupan sehari- sekolah. diri
aturan yang hari di rumah. • Bertanya • Kerja
berlaku dalam 3.2.1 Menggali jawab Sama
kehidupan informasi hal-hal mengenai
sehari-hari di yang harus pentingnya Jurnal: •
rumah. dilakukan memberi Catatan
3.2 Mengidentifikasi sehubungan salam pendidik
aturan yang dengan aturan di tentang
berlaku rumah sikap
dalam 4.2.1 peserta
 kehidupan Mempraktekkan didik saat di
sehari- hari di hal-hal yang sekolah
rumah. harus dilakukan maupun
4.2 Menceritakan sehubungan
kegiatan sesuai dengan aturan
dengan aturan di
yang berlaku
dalam
kehidupan
sehari-

hari di rumah. rumah informasi

dari orang
Bahasa 3.1 Mengenal 3.1.3 Menunjukkan • persiapan • Menyanyikan lain
Indonesia kegiatan gambar cara mengenal lagu yang
persiapan memegang buku huruf untuk bertema Penilaian
membaca dan membalik membaca dan perkenalan Diri: •
permulaan (cara halaman saat menulis dengan Peserta didik
 duduk wajar dan membaca permulaan teman baru. mengisi
baik, jarak antara 3.1.4 Menunjukkan • lambang • Melakukan daftar cek
mata dan buku, gambar posisi bunyi vokal permainan tentang
gerakan mata cahaya dan konsonan untuk sikap peserta
dari kiri ke yang benar saat • kosa kata berkenalan didik saat di
kanan, memilih membaca tentang dengan rumah, dan
tempat dengan 4.1.3 anggota teman baru di sekolah
cahaya terang) tubuh dan (permainan
dengan cara yang panca indera lempar bola, Pengetahuan
benar Mendemonstrasika n serta permainan Tes tertulis
4.1 Mempraktikkan cara memegang perawatannya tebak suara • Memahami
kegiatan buku/objek bacaan • kosakata dan teman Gerakan
persiapan dan membuka atau ungkapan dengan mata cepat dan
membaca membalik halaman perkenalan tertutup) lambat
permulaan buku saat membaca diri, • Menyanyikan
(duduk wajar dan 4.1.4 keluarga, dan lagu bertema • Memahami
baik, jarak antara orangorang teman baru hal-hal
mata dan di tempat untuk yang harus
buku, cara Mendemonstrasika n tinggalnya mengenal dilakukan
memegang buku, pencahayaan yang • puisi warna suara. terhadap
cara membalik baik saat membaca anak/syair adik
halaman buku, 3.3.4 Menunjukkan lagu (berisi
gerakan mata dari huruf vokal dalam ungkapan • Mengetahui
kiri ke kanan, suatu kekaguman, manfaat
memilih tempat kata yang terkait kebanggaan, gerakan
dengan cahaya dengan tubuhku hormat meliukkan
terang) dengan 3.3.5 Menunjukkan kepada orang tubuh
cara yang benar huruf konsonan tua, kasih
3.3 Menguraikan dalam suatu kata sayang, atau
yang terkait dengan
tubuhku

lambang bunyi 4.3.4 Melafalkan huruf persahabatan)

vokal dan vokal suatu kata yang • mengetahui
 konsonan dalam yang terkait dengan diperdengarka ungkapan sayang
kata bahasa tubuhku n dengan untuk
Indonesia atau 4.3.5 Melafalkan huruf tujuan untuk sahabat
bahasa daerah konsonan suatu kesenangan
4.3 Melafalkan kata yang terkait • mengetahui
bunyi vokal dan dengan tubuhku ungkapan sayang
konsonan dalam 3.4.1 terhadap adik
kata bahasa Mengidentifikasi
Indonesia atau gambar dan kata • memahami
bahasa daerah anggota tubuh kalimat
3.4 Menentukan dengan tepat matematika untuk
kosakata tentang 4.4.1 Menggunakan pengurangan
anggota tubuh kosa kata tentang
dan pancaindra anggota tubuh • memahami
serta dengan tepat ungkapan terima
perawatannya dalam bahasa lisan kasih untuk guru
melalui teks atau tulisan
pendek (berupa • Mengenal
gambar, tulisan, ungkapan sayang
slogan kepada orang
sederhana, tua
dan/atau syair
lagu) dan • memahami
eksplorasi kalimat
lingkungan matematika untuk
4.4 Menyampaikan pengurangan
penjelasan
(berupa gambar
dan tulisan)
tentang anggota
tubuh dan
panca indera
serta
perawatannya
 menggunakan

kosakata bahasa • memahami

Indonesia dengan ungkapan sayang
bantuan bahasa kepada kakak
daerah secara lisan
dan/atau tulis • Mengetahu
i hal-hal yang
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • harus berbagi
Jasmani, bagianbagian bagian-bagian tubuh lokomotor Mempraktik dengan adik
Olahraga dan tubuh, bagian 4.8.1 Menceritakan guna sikap tubuh kan gerak
Kesehatan tubuh yang boleh bagian-bagian (duduk, berjalan satu Keterampilan
dan tidak boleh tubuh. membaca, arah
disentuh berdiri, jalan) Praktik/Kinerj a
• Berkenalan
orang lain, cara dengan teman •
menjaga melalui Mendiskusi kan
kebersihannya, dan permainan gerakan cepat
kebersihan pakaian. yang dan gerakan
4.8 Menceritakan menggunakan lambat
bagian-bagian gerakan •
tubuh, bagian tubuh berjalan satu Memeragak an
yang boleh dan arah gerak cepat dan
tidak boleh lambat
disentuh orang lain, •
cara menjaga Memeragak an
kebersihannya, dan gerakan
kebersihan pakaian. meliukkan
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak • bilangan cacah • Melakukan
bilangan cacah anggota suatu sampai permainan untuk
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang
sebagai banyak dengan bilangan • lambang bilangan cacah 1
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung • Menulis
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan cacah lambang
 cacah sampai mengenal lambang (penjumlahan bilangan cacah 1
dengan 99 yang bilangan) dan – 10 melalui
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan permainan.

banyak anggota benda sesuai dengan pengurangan) tubuh

kumpulan objek bilangan yang sampai 99 • Membaca
yang disajikan diberikan (1 sampai puisi tentang
3.2 Menjelaskan dengan 10) persahabat
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama an
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai •
tempat penyusun dengan 10 Mengomuni
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang kasikan
menggunakan bilangan 1 sampai halhal baik
kumpulan benda dengan 10 secara yang harus
konkret serta cara lengkap dilakukan
membacanya terhadap adik
4.2 Menuliskan lambang • Menghitung
bilangan sampai penguranga n
dua angka yang dengan
menyatakan banyak menghitung
anggota suatu mundur
kumpulan objek
dengan ide nilai •
tempat Mempraktik
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi • karya ekspresi • Menyanyikan kan
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota tubuh dua dan tiga lagu yang bertema rangkaian
melalui tari (kepala, badan, dimensi mengenal huruf gerak
4.3 Memeragakan gerak tangan, dan kaki) • elemen musik (misalnya lagu a, b, meliukkan
anggota tubuh dalam suatu tarian • gerak anggota c) tubuh
melalui tari. 4.3.1 Mempraktekan tubuh melalui • Melakukan
gerak anggota tari permainan untuk • Menyanyi
tubuh melalui • karya dari mengenal huruf dan menari
tari. bahan alam vocal (misalnya
permainan
menggunakan
kartu nama,
menyusun nama
dengan kartu
huruf, bermain
 tebak nama) • dengan
Melakukan gerakan
permainan untuk cepat dan
mengenal huruf lambat
konsonan
(misalnya •
permainan Menyanyika
menggunakan n lagu
kartu nama, Bunda
menyusun nama Piara
dengan kartu
huruf, bermain • Menulis soal
tebak nama) cerita
penguranga
n

•
Mendiskusi
kan hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Membedak
an kalimat
penguranga
n dengan
penjumlaha
n

Mengetahui Wonosari, 11 Juli 2022

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

NGAJIYONO, S.Pd. WAHYUNI, S.Pd. Sd

NIP. 196809021988081002 NIP. 198505292020122003

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Bela
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap • Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur • Buku Sisw
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin • • Media Aja
aan kehidupan dianut dalam • Informasi rumah (misalnya Tanggung Jawab SCI
seharihari di rumah kehidupan tentang sebelum berangkat • Santun • Internet
2.2 Melaksanakan seharihari di keragaman sekolah sebaiknya • Peduli • Lingkunga
aturan yang berlaku rumah. suku dan sarapan, waktu • Percaya
dalam kehidupan 2.2.1 Menjalankan budaya yang sesuai untuk diri
sehari-hari di rumah aturan yang tidur malam dan • Kerja
3.2 Mengidentifikasi berlaku dalam bangun pagi) Sama
aturan yang berlaku kehidupan
dalam kehidupan seharihari di Jurnal: •
sehari-hari di rumah rumah. Catatan
4.2 Menceritakan 3.2.1 Menggali pendidik
kegiatan sesuai informasi hal- tentang sikap
dengan aturan yang hal yang harus peserta didik
berlaku dalam dilakukan saat di
kehidupan seharihari sehubungan dengan sekolah
di rumah aturan di rumah maupun
4.2.1 Mempraktekan informasi dari
orang lain
 hal-hal yang harus Penilaian Diri: •
dilakukan Peserta didik
sehubungan dengan mengisi daftar
aturan di rumah cek tentang sikap
peserta didik saat
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan di rumah, dan di
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair lagu tentang sekolah
membaca memegang buku lagu (berisi anggota tubuh
permulaan (cara dan membalik ungkapan (misalnya, lagu Pengetahuan
duduk wajar dan halaman saat kekaguman, Dua Mata Saya) Tes tertulis
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan • Memahami
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk Gerakan cepat dan
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa lambat
cara membalik cahaya yang orang tua, kata yang
halaman buku, benar saat kasih berkaitan dengan • Memahami
gerakan mata dari membaca sayang, atau anggota tubuh hal-hal yang harus
kiri ke kanan, 4.1.3 persahabata (misalnya dilakukan
memilih tempat Mendemonstrasi n) yang permainan kartu terhadap adik
dengan cahaya yang kan cara diperdengark anggota tubuh)
terang, dan etika an dengan • Membaca teks • Mengetahui
memegang
membaca buku) tujuan untuk tentang anggota manfaat gerakan
buku/objek bacaan
dengan cara yang kesenangan tubuh meliukkan tubuh
dan membuka atau
benar membalik halaman • Membaca teks
4.1 Mempraktikkan tentang cara • mengetahui
buku saat
kegiatan persiapan menjaga anggota ungkapan sayang
membaca
membaca permulaan tubuh. untuk sahabat
4.1.4
(duduk wajar dan Mendemonstrasi • Melakukan
baik, jarak antara permainan untuk • mengetahui
kan pencahayaan ungkapan
mata dan buku, cara yang baik saat mengenal
pancaindera)
• Membaca
 memegang buku, membaca kegunaan panca sayang
cara membalik 3.3.4 Menunjukkan huruf indera pada buku terhadap adik
halaman buku, vokal dalam suatu siswa
gerakan mata dari kata yang terkait • Bercerita kepada • memahami
kiri ke kanan, dengan tubuhku teman tentang kalimat
matematika untuk
memilih tempat 3.3.5 Menunjukkan kegunaan panca
pengurangan
dengan cahaya huruf konsonan indera
yang terang) dalam suatu kata • memahami
dengan benar yang terkait ungkapan terima
3.3 Menguraikan lambang dengan tubuhku kasih
bunyi vokal dan 4.3.4 Melafalkan huruf untuk guru
konsonan dalam vokal suatu kata
kata bahasa yang terkait • Mengenal
Indonesia atau dengan tubuhku ungkapan sayang
kepada orang tua
bahasa daerah 4.3.5 Melafalkan huruf
4.3 Melafalkan bunyi vokal konsonan suatu • memahami
dan konsonan dalam kata yang terkait kalimat
kata bahasa Indonesia dengan tubuhku matematika untuk
atau bahasa daerah pengurangan
3.4 Menentukan kosakata 3.4.1 Mengidentifikasi
tentang anggota gambar dan kata • memahami
tubuh dan pancaindra anggota tubuh ungkapan sayang
serta perawatannya kepada kakak
dengan tepat
melalui teks pendek 4.4.1 Menggunakan kosa
(berupa gambar, • Mengetahu
kata tentang anggota
tulisan, slogan i hal-hal yang
tubuh dengan tepat harus berbagi
sederhana, dan/atau
dalam bahasa dengan adik
syair lagu) dan
lisan atau tulisan
 eksplorasi lingkungan
4.4 Menyampaikan Keterampilan
penjelasan (berupa Praktik/Kinerja
gambar dan tulisan)
tentang anggota • Mendiskusika
tubuh dan panca n gerakan cepat dan
indera serta gerakan lambat •
perawatannya Memeragakan gerak
menggunakan cepat
kosakata bahasa dan lambat
Indonesia dengan
bantuan bahasa • Memeragakan
daerah secara lisan
gerakan meliukkan
dan/atau tulis
tubuh • Membaca
puisi tentang
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan
persahabatan
Jasmani, bagianbagian bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap tubuh
•
Olahraga dan tubuh, bagian tubuh 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh (duduk, membaca,
Kesehatan guna bagian-bagian Mengomunika
yang boleh dan (duduk, berdiri, jalan), dan
tubuh. sikan hal-hal baik
tidak boleh membaca, bergerak
yang harus dilakukan
disentuh berdiri, jalan) secara lentur serta
terhadap adik •
orang lain, cara seimbang
Menghitung
menjaga pengurangan
kebersihannya, dan dengan menghitung
kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagian-
bagian tubuh, bagian
tubuh yang boleh
dan tidak boleh
disentuh orang lain,
cara
 menjaga mundur
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian. •
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan • bilangan cacah • Bermain sambil Mempraktikka n
bilangan cacah banyak anggota sampai 99 mengenal lambang rangkaian gerak
sampai dengan 99 suatu kumpulan • lambang bilangan meliukkan
sebagai banyak objek dengan bilangan • Membilang 1 -10 tubuh
anggota suatu bilangan yang operasi hitung dengan jari
kumpulan objek tepat (1 sampai bilangan cacah • Membaca lambang • Menyanyi dan
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) (penjumlaha n bilangan menari dengan
cacah sampai dengan *(diberikan setelah dan gerakan cepat
99 yang bersesuaian mengenal lambang pengurangan dan lambat
dengan banyak bilangan) ) sampai 99
anggota kumpulan 4.1.5 Mengelompokkan • Menyanyikan
objek yang disajikan benda sesuai lagu Bunda
3.2 Menjelaskan bilangan dengan bilangan Piara
sampai dua angka yang diberikan (1
dan nilai tempat sampai dengan • Menulis soal
penyusun lambang 10) cerita
bilangan 3.2.1 Mengidentifikasi pengurangan
menggunakan lambang bilangan
kumpulan benda 1 sampai dengan • Mendiskusikan
konkret serta cara 10 hal-hal yang
membacanya 4.2.1 Menuliskann harus dilakukan
4.2 Menuliskan lambang bilangan (1 sampai terhadap adik •
bilangan sampai dua dengan 10) sesuai Membedakan
angka yang dengan banyak kalimat
menyatakan banyak anggota kumpulan
anggota suatu objek yang
diberikan
 kumpulan objek pengurangan
dengan ide nilai dengan
tempat penjumlahan
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi • karya ekspresi • Menari bersama
Prakarya anggota tubuh gerak anggota tubuh dua dan tiga teman bebas
melalui tari (kepala, badan, dimensi menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak tangan, dan kaki) • elemen musik mengkreasikan
anggota tubuh melalui dalam suatu tarian gerakan
• gerak anggota
tari. 4.3.1 Mempraktekan masingmasing asal
tubuh melalui
gerak anggota sesuai dengan irama
tari
tubuh melalui tari. lagu/ hitungan yang
• karya dari ada di alat
bahan alam musik/musik yang
sedang didengarkan.

Mengetahui …………………, ............... Guru

Kepala Sekolah, Kelas 1

……………………………… ………………………………

NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 1 : Diriku

Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Aloka si Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap • Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • • Media Ajar
aan kehidupan seharihari dalam kehidupan • Keberagaman berpamitan kepada Tanggung Jawab • Internet
di rumah. sehari-hari di rumah. karakteristik orang tua sebelum • Lingkungan
• Santun
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan individu di berangkat ke
• Peduli
yang berlaku dalam aturan yang rumah sekolah.
kehidupan sehari-hari berlaku dalam • Bertanya jawab • Percaya diri
di rumah. kehidupan mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi seharihari di pentingnya memberi
aturan yang berlaku rumah. salam Jurnal: •
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali Catatan
sehari- hari di rumah. informasi hal-hal pendidik
4.2 Menceritakan yang harus tentang sikap
kegiatan sesuai dilakukan peserta didik
dengan aturan yang sehubungan dengan saat di
berlaku dalam aturan di rumah sekolah
kehidupan seharihari 4.2.1 Mempraktekan maupun
di rumah. hal-hal yang harus informasi dari
dilakukan orang lain
sehubungan
Penilaian Diri:
 dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan • persiapan • Menemukan cek tentang
kegiatan persiapan gambar cara mengenal huruf informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat untuk membaca merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis dan menulis • Mempraktikkan cara rumah, dan di
memegang pensil, cara 3.2.2 Menunjukkan permulaan merawat tubuh (cara sekolah
menggerakkan pensil, gambar cara • lambang menggosok gigi, cara
cara meletakkan buku, memegang pensil bunyi vokal dan mencuci tangan, Pengetahuan
jarak antara mata dan yang tepat saat konsonan cara mandi dan Tes tertulis •
buku, pemilihan menulis • kosa kata keramas) Mengenal
tempat dengan cahaya 3.2.3 Menunjukkan tentang anggota • Mendengarkan kegiatan
yang terang) gambar cara tubuh dan cerita mengenai cara persiapan
yang benar secara lisan meletakkan buku panca indera menjaga kebersihan menulis •
4.2 Mempraktikkan kegiatan yang tepat saat serta tubuh dan pakaian Mengenal
persiapan menulis menulis perawatannya • Menyusun cara peralatan
permulaan (cara 4.2.1 • kosakata dan merawat tubuh menggambar
duduk, cara memegang Mendemonstrasika n ungkapan berdasarkan gambar • Mengetahui
pensil, cara cara duduk yang perawatan tubuh gambar
perkenalan
meletakkan buku, jarak tepat saat menulis • Bermain Peran kesukaan
diri, keluarga,
antara mata dan buku, 4.2.2 dengan anggota
dan orangorang
gerakan tangan atas- Mendemonstrasika n menggunakan kosa keluarga
di tempat
bawah, kirikanan, cara memegang kata cara memelihara
tinggalnya
latihan pelenturan pensil yang tepat saat kesehatan • Mengenal
• puisi anak/syair
gerakan tangan dengan menulis • Mempraktikkan kegiatan menarik
lagu (berisi
gerakan menulis di 4.2.3 kegiatan persiapan tanpa berpindah
udara/pasir/ meja, ungkapan
Mendemonstrasika n menulis permulaan tempat dan
melemaskan jari kekaguman,
cara meletakkan meliputi cara duduk, persiapan
dengan mewarnai, kebanggaan, menulis
buku yang tepat saat cara memegang
menjiplak, menulis hormat kepada
pensil, dan cara
menggambar, 3.3.7 Menunjukkan orang tua, kasih • Mengenal
meletakkan buku
huruf vokal dalam sayang, atau kegiatan
suatu kata yang persiapan menulis
terkait dengan
merawat tubuhku
 membuat garis tegak, 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
miring, lurus, dan huruf konsonan yang bentuk bangun
lengkung, menjiplak dalam suatu kata diperdengarka n ruang dan bangun
berbagai bentuk yang terkait dengan tujuan datar
gambar, lingkaran, dan dengan merawat untuk
bentuk huruf di tubuhku kesenangan • Mengetahui
tempat bercahaya 3.3.9 Menyusun huruf gerakan menarik
terang) dengan benar vokal dan konsonan tanpa berpindah
3.3 Menguraikan lambang menjadi tempat •
bunyi vokal dan kata yang bermakna Mengetahui cara
konsonan dalam yang terkait dengan menggambar
kata bahasa merawat tubuhku dengan tehnik
Indonesia atau 4.3.7 Melafalkan huruf mencetak
bahasa daerah vokal suatu kata
4.3 Melafalkan bunyi vokal yang terkait • Mengenal
dan konsonan dalam dengan merawat kegiatan persiapan
kata bahasa tubuh menulis
Indonesia atau 4.3.8 Melafalkan huruf • Mengenal
bahasa daerah. konsonan suatu benda-benda
3.4 Menentukan kosakata kata yang terkait berbentuk bola,
tentang anggota dengan merawat tabung,dan
tubuh dan pancaindra tubuh kubus
serta perawatannya 4.3.9 Menyusun huruf
melalui teks pendek vokal dan konsonan
Keterampilan
(berupa gambar, menjadi
tulisan, slogan kata yang bermakna Praktik/Kinerja
sederhana, dan/atau dalam kata yang
syair lagu) dan terkait dengan • Mengamati
eksplorasi lingkungan merawat tubuh gambar cara duduk
4.4 Menyampaikan 3.4.3 Menunjukkan untuk kegiatan
penjelasan (berupa informasi tentang menulis
cara merawat
anggota tubuh
 gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota tubuh gambar, tulisan, tentang ide
dan panca indera serta slogan, atau lirik lagu untuk membuat
perawatannya 4.4.3 Mempraktikkan
gambar teknik
menggunakan informasi yang
kosakata bahasa didapat melalui mencetak
Indonesia dengan media gambar,
bantuan bahasa tulisan, slogan, •
daerah secara lisan atau lirik lagu Mempraktikka n
dan/atau tulis tentang cara meletakkan
3.5 Mengenal kosakata merawat anggota buku
tentang cara tubuh
•
memelihara 3.5.1 Menyebutkan
kesehatan melalui kosakata tentang Mempraktikka
teks pendek (berupa cara memelihara n memegang
gambar, tulisan, dan kesehatan dengan pensil •
slogan sederhana) tepat Melakukan gerak
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Menjelaskankan menarik tanpa
lingkungan makna kata yang berpindah
4.5 Mengemukakan berhubungan
tempat
penjelasan tentang tentang cara
cara memelihara memelihara
kesehatan dengan kesehatan dengan •
pelafalan kosakata tepat Mengklasifikas
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata ikan benda sesuai
yang tepat dan tentang cara bentuknya •
dibantu dengan memelihara Menceritakan
bahasa daerah. kesehatan dalam pengalaman
suatu kalimat
menggambar
dengan tepat
bersama
4.5.1 Menggunakan kosa
kata tentang cara
memelihara
kesehatan dengan
 tepat anggota
4.5.2 Menggunakan keluarga
kosakata yang
berhubungan
• Bermain
tentang cara
memelihara tarikmenarik
kesehatan sesuai •
dengan makna kata Mempraktikka
dengan tepat n posisi
4.5.3 Mempraktikkan menggambar
cara dan menulis
menggunakan yang benar
kosa kata tentang
cara memelihara
• Membuat
kesehatan dalam
gambar dengan
suatu kalimat
tekhnik
dengan tepat
mencetak
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat mempraktikkan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri secara sikap tubuh sikap berdiri secara • Melakukan
Kesehatan jalan), dan bergerak lentur dan (duduk, lentur dan seimbang kegiatan
secara lentur serta seimbang dalam membaca, persiapan
seimbang dalam rangka pembentukan menulis •
berdiri, jalan)
rangka tubuh melalui permainan Menyebutkan
pembentukan tubuh sederhana dan atau
benda-benda
melalui permainan tradisional.
sederhana dan atau 4.4.3 Mempratikkan yang berbentuk
tradisional prosedur menjaga bola, tabung,
4.4 Mempraktikkan sikap sikap berdiri secara dan kubus
tubuh (duduk, lentur dan
membaca, berdiri, seimbang dalam • Menceritakan
jalan), dan bergerak rangka
secara lentur serta
seimbang dalam
 rangka pembentukan tubuh pengalaman
pembentukan tubuh melalui permainan menggambar
melalui permainan sederhana dan atau gambar
sederhana dan atau tradisional. kesukaan
tradisional 3.8.3 Menjelaskan cara anggota
3.8 Memahami menjaga kebersihan
keluarga
bagianbagian tubuh, bagianbagian tubuh
bagian tubuh yang 3.8.4 Menjelaskan
boleh dan tidak boleh cara menjaga
disentuh orang lain, kebersihan
cara menjaga pakaian.
kebersihannya, dan 4.8.3 Menceritakan cara
kebersihan pakaian. menjaga kebersihan
4.8. Menceritakan bagian- bagianbagian tubuh
bagian tubuh, bagian 4.8.4 Menceritakan
tubuh yang boleh dan cara menjaga
tidak boleh disentuh kebersihan
orang lain, cara pakaian
menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan • bilangan cacah • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua sampai mengatur jarak mata
sampai dua angka kumpulan benda 99 dengan media
dengan dengan istilah lebih • lambang menulis dan
menggunakan banyak, lebih sedikit bilangan mengatur
kumpulan atau sama banyak. operasi hitung pencahayaan saat
bendabenda (1 sampai dengan menulis
konkret 10)
bilangan cacah • Membandingkan
4.3 Mengurutkan bilangan- 4.3.1 Mengurutkan (penjumlaha banyak benda yang
bilangan bilangan digunakan untuk
sampai dua angka berdasarkan merawat tubuh
 dari bilangan terkecil

ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan • Membandingkan

atau sebaliknya sampai dengan pengurangan dan mengurutkan
dengan menggunakan 10) ) sampai 99 dua bilangan
kumpulan bendabenda menggunakan
konkret benda konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi • karya ekspresi • Menyiapkan
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua • elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi • gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui painting
obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk • karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3
Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
 4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya finger
painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………

NIP………………………….
Tema 1 : Diriku

Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Aloka si Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini • Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu tertib/aturan di mengenai • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu dalam kehidupan di rumah pentingnya • Jujur • Media Ajar
aan sebagai anugerah rumah sebagai • Keberagaman berpamitan kepada • Disiplin • • Internet
Tuhan Yang Maha Esa anugerah Tuhan karakteristik orang tua sebelum Tanggung Jawab • Lingkungan
di rumah. Yang Maha Esa individu di berangkat ke
• Santun
2.3 Menampilkan 2.3.1 Mengikuti rumah sekolah.
• Peduli
kebersamaan dalam keberagaman • Bertanya jawab
keberagaman karakteristik individu mengenai • Percaya diri
karakteristik individu di di rumah pentingnya memberi • Kerja Sama
rumah. 3.3.1 Menggali salam
3.3 Mengidentifikasi informasi tentang Jurnal: •
keberagaman ciri khas Catatan
karakteristik individu di masingmasing pendidik
rumah individu di rumah tentang sikap
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menceritakan peserta didik
pengalaman pengalaman saat di
kebersamaan dalam mengenai kekhasan sekolah
keberagaman masingmasing maupun
kehidupan seharihari anggota keluarga informasi dari
di rumah di dalam orang lain
rumah
Penilaian Diri:

kebersamaan di • Peserta didik

rumah mengisi daftar
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan lambang 3.3.10 Menunjukkan • persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang sikap
bunyi vokal dan huruf vokal dalam mengenal huruf yang bertema peserta didik
konsonan dalam kata suatu kata yang untuk membaca perkenalan dengan saat di rumah,
bahasa Indonesia atau terkait dengan aku dan menulis teman baru. dan di
bahasa daerah istimewa permulaan • Melakukan sekolah
4.3 Melafalkan bunyi vokal 4.3.10 Melafalkan huruf • lambang permainan untuk
dan konsonan dalam vokal suatu kata bunyi vokal dan berkenalan dengan Pengetahuan
kata bahasa yang terkait dengan konsonan teman baru Tes tertulis •
Indonesia atau aku istimewa • kosa kata (permainan lempar Mengenal
bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang anggota bola, permainan kegiatan
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang tubuh dan tebak suara teman persiapan
anak/syair lagu (berisi atau persahabatan panca indera dengan mata membaca
ungkapan kekaguman, dalam sebuah serta tertutup) • Mengenal bahan
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu yang perawatannya • Menyanyikan lagu alam untuk
kepada orang tua, diperdengarkan • kosakata dan bertema teman baru berkarya •
kasih sayang, atau dengan tepat ungkapan untuk mengenal Mengetahui
persahabatan) yang 4.11.1 perkenalan bacaan
warna suara.
diperdengarkan Mengekspresikan kegemaran
diri, keluarga,
dengan tujuan untuk kembali ungkapan anggota keluarga
dan orangorang
kesenangan sayang telah di tempat
4.11 Melisankan puisi anak didengar dengan tinggalnya • Mengenal
atau syair lagu (berisi
tepat • puisi anak/syair kegiatan
ungkapan kekaguman,
lagu (berisi mendorong
kebanggaan, hormat
ungkapan tanpa berpindah
kepada orang tua,
kekaguman, tempat dan
kasih sayang, atau
kebanggaan, persiapan
persahabatan)
menulis
sebagai bentuk hormat kepada
ungkapan diri orang tua, kasih
• Mengetahui cara
sayang, atau

persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka n membaca
 dengan tujuan • Mengenal pola
untuk bilangan
kesenangan
• Mengetahui
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan jenis-jenis
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu bacaan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan • Mengenal
secara lentur serta seimbang dalam membaca, teman melalui kegiatan
seimbang dalam rangka permainan yang persiapan
berdiri, jalan)
rangka pembentukan menggunakan membaca
pembentukan tubuh tubuh melalui gerakan berjalan satu • Mengenal pola
melalui permainan permainan arah bilangan
sederhana dan atau sederhana dan
tradisional atau tradisional • Memahami
4.4 Mempraktikkan sikap 4.4.4 Mempraktikkan posisi yang baik
tubuh (duduk, prosedur saat
membaca, berdiri, menjaga sikap membaca
jalan), dan bergerak berjalan secara • Mengenal pola
secara lentur serta lentur dan bilangan melalui
seimbang dalam seimbang dalam gerakan
rangka rangka
pembentukan tubuh pembentukan Keterampilan
melalui permainan tubuh melalui Praktik/Kinerja
sederhana dan atau permainan
tradisional
sederhana dan atau •
tradisional Mempraktikka n
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi • bilangan cacah • Melakukan permainan cara duduk saat
melakukan masalah seharihari sampai untuk membilang membaca •
penjumlahan dan yang melibatkan 99 bilangan cacah 1 – 10 Menceritakan
pengurangan penjumlahan • lambang • Menulis lambang pengalaman
bilangan yang bilangan
 melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi hitung bilangan cacah 1 – membaca
cacah sampai dengan dengan 10) bilangan cacah 10 melalui permainan. bersamakelua
99 dalam kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan (penjumlaha n rga
seharihari serta masalah dalam dan • Membuat kartu
mengaitkan kehidupan sehari- pengurangan kata (falsh card)
penjumlahan dan hari yang
pengurangan
) sampai 99 dengan
berkaitan dengan
4.4 Menyelesaikan memanfaatka n
penjumlahan
masalah kehidupan bahan alam
sehari-hari yang • Praktik
berkaitan dengan mengatur jarak
penjumlahan dan
saat
pengurangan
bilangan yang membaca dan
melibatkan bilangan menyusunkali
cacah sampai dengan mat • Melakukan
99 gerak
mendorong
Seni Budaya dan 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi • karya ekspresi tanpa berpindah
Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu tempat •
berkarya tumbuhan dalam dimensi yang bertema
Melengkapi
4.4 Membuat karya dari membuat karya • elemen musik mengenal huruf
bahan alam kerajinan (boneka barisan bilangan
• gerak anggota (misalnya lagu a, b, c)
kulit jagung, kartu tubuh melalui • Melakukan • Bercerita
ucapan motif tari permainan untuk pengalaman
bunga kering, dan • karya dari mengenal huruf vocal membaca
hiasan dari bahan alam (misalnya permainan bacaan
bijibijian)
menggunakan kartu kesukaanbers
4.4.1 Membuat karya
nama, menyusun ama keluarga
kerajinan dengan
memanfaatkan nama dengan kartu •
bagian-bagian huruf, bermain tebak
tumbuhan nama)
(boneka kulit
jagung, kartu • Melakukan Mempraktikka n
ucapan motif permainan untuk permainan gerak
bunga kering, dan mengenal huruf nonlokomotormen
hiasan dari konsonan (misalnya dorong tanpa
biji-bijian) permainan berpindah tempat
menggunakan kartu •
nama, menyusun Mempraktikka n
nama dengan kartu
cara
huruf, bermain tebak
memegang dan
nama)
membalikhala man
buku • Membuat
sampul buku harian
dengan hiasan
daun kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar berseri •
Melengkapi barisan
bilangan
berdasarkan
 pola tertentu
dengan kumpulan
gambar/benda
/gerakan •
Bercerita
pengalaman
membaca bersama
keluarga •
Melengkapi pola
bilangan •
Menceritakan
pengalaman saat
membacakan
dongeng bersama
anggota keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………

NIP………………………….
File Silabus yang kami bagikan di sini hanya contoh karena untuk upload file disini jumlahnya terbatas

Untuk file lengkap silabus Kelas 1 sd 6 Semester 1 dan dan 2 Tema 1 sd 8 dapat mengunduhnya di blog kami dengan mengklik link di bawah ini :

Download Silabus K13 Kelas 1 sd 6 Semester 1 Revisi 2021 Klik

Disini

Download Silabus K13 Kelas 1 sd 6 Semester 2 Revisi 2021 Klik

Disini