SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 2 : BERMAIN DI LINGKUNGANKU

Subtema 2 : BERMAIN DIRUMAH TEMAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengidentifikasi • Hubungan • Menyebutkan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sikap patuh aturan gambar pada manfaat aturan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam agama yang dianut lambang dalam kehidupan • Disiplin  Internet
aan kehidupan sehari- dalam kehidupan Negara sehari-hari di • Tanggung  Lingkungan
hari di sekolah. sehari-hari di dengan sila- sekolah dengan Jawab
2.2 Melaksanakan sekolah. sila Pancasila percaya diri. • Santun
aturan yang berlaku 2.2.1 Mengikuti aturan • Menyebutkan • Peduli
di rumah dan tata yang berlaku di akibat • Percaya diri
tertib yang berlaku rumah dan tata berperilaku yang • Kerja Sama
di sekolah. tertib yang berlaku tidak sesuai
3.2 Mengidentifikasi di sekolah. dengan aturan Jurnal:
aturan dan tata 3.2.1 Menunjukkan aturan dalam kehidupan • Catatan
tertib yang berlaku dan tata tertib yang sehari-hari di pendidik
di sekolah. berlaku di sekolah. sekolah percaya tentang
4.2 Menceritakan 4.2.1 Menjelaskan diri sikap
kegiatan sesuai kegiatan sesuai • Mengidentifikasi peserta
aturan dan tata aturan dan tata dan didik saat di
 tertib yang berlaku tertib yang berlaku mensimulasikan sekolah
di sekolah. di sekolah. kegiatan sesuai maupun
aturan dalam informasi
kehidupan dari orang
sehari-hari di lain
rumah teman
dengan percaya Penilaian Diri:
diri • Peserta
Bahasa 3.2 Menguraikan 3.2.1 Menjelaskan • • Membaca teks didik
Indonesia kosakata dan kosakata dan dan menjelaskan mengisi
konsep tentang konsep tentang Ungkapan, isi yang daftar cek
ajakan, perintah, terkandung di tentang
keragaman benda keragaman benda
penolakan yang dalamnya sikap
berdasarkan bentuk berdasarkan bentuk terdapat dalam berkaitan peserta
dan wujudnya dalam dan wujudnya teks cerita atau dengan didik saat di
bahasa Indonesia dalam bahasa lagu yang keragaman rumah, dan
atau bahasa daerah Indonesia atau menggambarkan benda di sekolah
melalui teks tulis, bahasa daerah sikap hidup rukun berdasarkan
lisan, visual, melalui teks tulis, • Budaya bentuk dan Pengetahuan
santun wujud dengan Tes tertulis
dan/atau eksplorasi lisan, visual,
(permintaan rasa ingin tahu.
lingkungan. dan/atau eksplorasi maaf/tolong) • Melakukan  Menjawab
4.2 Melaporkan lingkungan. sebagai pengamatan pertanyaan
penggunaan 3.2.1 Menujukkan teks gambaran sikap sederhana dari teks
kosakata bahasa pendek yang hidup rukun tentang “Memetik
Indonesia yang tepat berkaitan dengan dalam keragaman Jambu di
atau bahasa daerah keragaman benda kemajemukan benda Rumah
masyarakat berdasarkan Udin”.
hasil pengamatan dengan lafal dan
Indonesia melalui bentuk dan  Mengubah
tentang keragaman intonasi yang tepat. ungkapan dalam wujud di penjumlaha
benda berdasarkan 4.2.1 Mempraktikkan bahasa lingkungan n berulang
bentuk dan membaca teks Indonesia lisan sekitar kemudian ke dalam
wujudnya dalam pendek yang dan tulis mengelompokka bentuk
bentuk teks tulis, berkaitan dengan nnya dengan perkalian.

https://www.silabus.web.id
 keberagaman rasa ingin tahu.  Menjawab
benda dengan lafal pertanyaan
lisan, dan visual. tentang
dan intonasi yang
tepat. keragaman
benda.
Pendidikan 3.2 Memahami variasi 3.2.1 Mengetahui variasi • Prosedur • Menyimak
 Menjawab
Jasmani, gerak dasar non gerakan meliukkan gerak variasi penjelasan
pertanyaan
Olahraga dan lokomotor sesuai badan tanpa pola gerak prosedur variasi
berdasarka
Kesehatan dengan konsep berpindah sesuai dasar gerakan meliukkan
n teks
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep lokomotor badan tanpa
“Benda
dan keterhubungan tubuh, ruang, sesuai berpindah tempat
Padat”.
dalam berbagai usaha, dan dengan dan melakukan
 Mengelomp
bentuk permainan keterhubungan konsep tubuh, gerak bagian kaki
sederhana dan atau dalam berbagai ruang, usaha, dengan hitungan okkan
tradisional. bentuk permainan dan penuh semangat. benda-
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau keterhubunga • Melakukan benda
variasi gerak dasar tradisional. n dalam koordinasi gerak sekitar
non lokomotor 4.2.1 Melakukan variasi berbagai kepala, tangan, berdasarka
sesuai dengan gerakan meliukkan bentuk dan kaki dengan n wujudnya
konsep tubuh, badan tanpa permainan hitungan kemudian (padat atau
ruang, usaha, dan berpindah sesuai sederhana mengisikannya ke bukan
keterhubungan dengan konsep dan atau dalam tabel padat).
dalam berbagai tubuh, ruang, tradisional perkalian dengan  Menentuka
bentuk permainan usaha, dan kerjasama. n sikap
sederhana dan atau keterhubungan yang
tradisional. dalam berbagai menunjukk
bentuk permainan an
sederhana dan atau mematuhi
tradisional. aturan dan
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menunjukkan • Makna • Melakukan gerak sikap yang
perkalian dan kalimat matematika bilangan bagian kepala tidak
pembagian yang yang berkaitan cacah dan dengan hitungan menunjukk
melibatkan bilangan dengan perkalian. menentukan berulang an
cacah dengan hasil 3.4.2 Mengidentifikasi lambangnya kemudian mematuhi
kali sampai dengan perkalian dua berdasarkan menghubungkan aturan.
https://www.silabus.web.id
 100 dalam bilangan yang nilai tempat dengan  Menjawab
kehidupan sehari- melibatkan bilangan dengan penjumlahan pertanyaan
hari serta cacah dengan hasil menggunakan berulang lalu berdasarka
mengaitkan kali sampai dengan model konkret diubah menjadi n teks
perkalian dan 100 dalam serta cara bentuk perkalian “Membuat
pembagian. kehidupan sehari- membacanya dengan tanggung Jus Jambu
4.4 Menyelesaikan hari. • jawab. Biji”.
masalah perkalian 4.4.1 Memecahkan Pertidaksama • Memecahkan  Menyelesai
dan pembagian masalah perkalian an dua masalah sehari- kan soal
yang melibatkan yang melibatkan bilangan hari yang perkalian.
bilangan cacah bilangan cacah cacah melibatkan  Mempraktik
dengan hasil kali dengan hasil kali • Bilangan perkalian kan
sampai dengan 100 sampai dengan 100 cacah yang bilangan koordinasi
dalam kehidupan dalam kehidupan bersesuaian menggunakan gerakan
sehari-hari serta sehari-hari. dengan angka 2, 1, dan 0 kepala,
mengaitkan kumpulan penuh percaya tangan,
perkalian dan obyek diri. dan kaki
pembagian. • dengan
Penjumlahan hitungan.
dan  Melakukan
pengurangan pengamata
bilangan yang n dan
melibatkan mengelomp
bilangan okkan
cacah sampai keragaman
dengan 999 benda
dalam berdasarka
kehidupan n
sehari-hari wujudnya.
serta  Bermain
mengaitkan peran
penjumlahan tentang
dan “Aturan di
pengurangan

https://www.silabus.web.id
 Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan gerak • Karya • Melakukan gerak Rumah”.
dan Prakarya anggota tubuh keseharian dan imajinatif dua bagian kepala  Melakukan
melalui tari alam dalam tari. dan tiga dengan hitungan permainan
dimensi berulang kemudian “Tarik
4.3 Memperagakan 3.3.2 Mengidentifikasi
• Pola menghubungkan Tarikan”.
gerak anggota tubuh gerak bagian irama dengan  Melakukan
melalui tari kepala dan gerak sederhana penjumlahan pengamata
bagian tangan. melalui lagu berulang lalu n dan
4.3.1 Mempraktikkan anak-anak diubah menjadi mengelomp
gerak bagian • Gerak bentuk perkalian okkan
kepala dan gerak keseharian dengan tanggung keragaman
dan alam jawab. benda
bagian tangan
dalam tari berdasarka
dengan benar. • n
wujudnya.
Pengolahan  Bermain
bahan alam peran
dan buatan tentang
dalam “Aturan di
berkarya Rumah”.
 Menuliskan
hasil
pengamata
n
sederhana
tentang
keragaman
benda.

Keterampilan

Praktik/Kinerj
a

https://www.silabus.web.id
  Menyebutk
an isi teks
pendek
yang
dibacakan.
 Mempraktik
kan gerak
bagian
kepala dan
tangan
dengan
hitungan.
 Melakukan
permainan
“Lingkaran
Simpai”.
 Melakukan
pengamata
n dan
mengelomp
okkan
keragaman
benda
berdasarka
n
wujudnya.
 Menuliskan
hasil
pengamata
n
https://www.silabus.web.id
 sederhana
tentang
keragaman
benda.
 Mempraktik
kan
gerakan
kaki
dengan
hitungan.
 Mempraktik
kan
koordinasi
gerakan
kepala,
tangan,
dan kaki
dengan
hitungan.
 Melakukan
pengamata
n dan
mengelomp
okkan
keragaman
benda
berdasarka
n
wujudnya.
 Bermain
https://www.silabus.web.id
 peran
tentang
“Aturan di
Rumah”.
 Melakukan
permainan
“Tarik
Tarikan”.
 Bermain
peran
tentang
“Aturan di
Rumah”.
 Menuliskan
hasil
pengamata
n
sederhana
Ntentang
keragaman
benda.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

………………………………

https://www.silabus.web.id
 ……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………

https://www.silabus.web.id