SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap patuh  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama aturan agama yang tertib/aturan di mengenai pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa yang dianut dalam dianut dalam kehidupan rumah berpamitan kepada • Disiplin  Media Ajar
n kehidupan sehari-hari sehari-hari di rumah.  Keberagaman orang tua sebelum • Tanggung SCI
di rumah. 2.2.1 Menjalankan aturan karakteristik berangkat ke sekolah. Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam individu di • Bertanya jawab • Santun  Lingkungan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari rumah mengenai pentingnya • Peduli
kehidupan sehari-hari di rumah. memberi salam • Percaya diri
di rumah. 3.2.1 Menggali informasi • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang harus
aturan yang berlaku dilakukan sehubungan Jurnal:
dalam kehidupan dengan aturan di rumah • Catatan
sehari- hari di rumah. 4.2.1 Mempraktekkan hal- pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan hal yang harus tentang sikap
sesuai dengan aturan dilakukan sehubungan peserta didik
yang berlaku dalam dengan aturan di saat di sekolah
kehidupan sehari-hari rumah maupun
di rumah. informasi dari
orang lain
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan gambar  persiapan • Menyanyikan lagu Penilaian Diri:
Indonesia persiapan membaca cara memegang buku mengenal huruf yang bertema • Peserta didik
permulaan (cara duduk dan membalik halaman untuk membaca perkenalan dengan mengisi daftar
dan menulis teman baru. cek tentang
wajar dan baik, jarak saat membaca
permulaan • Melakukan permainan sikap peserta
antara mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan gambar untuk berkenalan didik saat di
 lambang bunyi
gerakan mata dari kiri posisi cahaya yang vokal dan dengan teman baru rumah, dan di
ke kanan, memilih benar saat membaca konsonan (permainan lempar sekolah
tempat dengan cahaya 4.1.3 Mendemonstrasikan  kosa kata bola, permainan tebak
terang) dengan cara cara memegang tentang anggota suara teman dengan Pengetahuan
yang benar buku/objek bacaan dan tubuh dan panca mata tertutup) Tes tertulis
indera serta • Menyanyikan lagu • Memahami
4.1 Mempraktikkan membuka atau
perawatannya bertema teman baru Gerakan cepat
kegiatan persiapan membalik halaman untuk mengenal dan lambat
 kosakata dan
membaca permulaan buku saat membaca warna suara.
ungkapan
(duduk wajar dan baik, 4.1.4 Mendemonstrasikan perkenalan diri, • Memahami
jarak antara mata dan pencahayaan yang baik keluarga, dan hal-hal yang
buku, cara memegang saat membaca orang-orang di harus
buku, cara membalik 3.3.4 Menunjukkan huruf tempat dilakukan
tinggalnya terhadap adik
halaman buku, vokal dalam suatu kata
gerakan mata dari kiri yang terkait dengan  puisi anak/syair
lagu (berisi • Mengetahui
ke kanan, memilih tubuhku manfaat gerakan
ungkapan
tempat dengan cahaya 3.3.5 Menunjukkan huruf kekaguman, meliukkan tubuh
terang) dengan cara konsonan dalam suatu kebanggaan,
yang benar kata yang terkait dengan hormat kepada • mengetahui
3.3 Menguraikan lambang tubuhku orang tua, kasih ungkapan
sayang, atau sayang untuk
bunyi vokal dan 4.3.4 Melafalkan huruf
persahabatan) sahabat
konsonan dalam kata vokal suatu kata yang
yang
bahasa Indonesia atau terkait dengan tubuhku • mengetahui
diperdengarkan
bahasa daerah 4.3.5 Melafalkan huruf dengan tujuan ungkapan
4.3 Melafalkan bunyi konsonan suatu kata untuk sayang terhadap
vokal dan konsonan yang terkait dengan kesenangan adik
dalam kata bahasa tubuhku
 Indonesia atau bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi • memahami
daerah gambar dan kata kalimat
3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh dengan matematika
untuk
tentang anggota tubuh tepat
pengurangan
dan pancaindra serta 4.4.1 Menggunakan kosa
perawatannya melalui kata tentang anggota • memahami
teks pendek (berupa tubuh dengan tepat ungkapan terima
gambar, tulisan, slogan dalam bahasa lisan kasih untuk guru
sederhana, dan/atau atau tulisan
syair lagu) dan • Mengenal
ungkapan
eksplorasi lingkungan
sayang kepada
4.4 Menyampaikan orang tua
penjelasan (berupa
gambar dan tulisan) • memahami
tentang anggota tubuh kalimat
dan panca indera serta matematika
perawatannya untuk
pengurangan
menggunakan
kosakata bahasa • memahami
Indonesia dengan ungkapan
bantuan bahasa daerah sayang kepada
secara lisan dan/atau kakak
tulis
• Mengetahui
hal-hal yang
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Mempraktikkan
harus berbagi
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian tubuh lokomotor gerak berjalan satu
dengan adik
Olahraga dan tubuh yang boleh dan 4.8.1 Menceritakan guna sikap tubuh arah
Kesehatan tidak boleh disentuh bagian-bagian tubuh. (duduk, • Berkenalan
Keterampilan
orang lain, cara membaca, dengan teman
Praktik/Kinerja
menjaga berdiri, jalan) melalui permainan
kebersihannya, dan yang menggunakan
• Mendiskusikan
kebersihan pakaian. gerakan berjalan
 4.8 Menceritakan bagian- satu arah gerakan cepat
bagian tubuh, bagian dan gerakan
tubuh yang boleh dan lambat
tidak boleh disentuh
• memeragakan
orang lain, cara
menjaga gerak cepat
kebersihannya, dan dan lambat
kebersihan pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan permainan • Memeragakan
bilangan cacah sampai anggota suatu sampai 99 untuk membilang gerakan
dengan 99 sebagai kumpulan objek  lambang bilangan cacah 1 – 10 meliukkan
banyak anggota suatu dengan bilangan yang bilangan • Menulis lambang tubuh
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi hitung bilangan cacah 1 – 10
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) melalui permainan. • Membaca puisi
bilangan cacah
cacah sampai dengan *(diberikan setelah (penjumlahan tentang
99 yang bersesuaian mengenal lambang dan persahabatan
dengan banyak bilangan) pengurangan) •
anggota kumpulan 4.1.5 Mengelompokkan sampai 99 Mengomunika
objek yang disajikan benda sesuai dengan sikan hal-hal
3.2 Menjelaskan bilangan bilangan yang
baik yang
sampai dua angka dan diberikan (1 sampai
nilai tempat penyusun dengan 10) harus
lambang bilangan 3.2.1 Membaca nama dilakukan
menggunakan bilangan 1 sampai terhadap adik
kumpulan benda dengan 10 • Menghitung
konkret serta cara 4.2.1 Menulis lambang pengurangan
membacanya bilangan 1 sampai dengan
4.2 Menuliskan lambang dengan 10 secara
menghitung
bilangan sampai dua lengkap
angka yang mundur
menyatakan banyak
anggota suatu •
kumpulan objek Mempraktikka
dengan ide nilai n rangkaian
tempat
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi gerak  karya ekspresi • Menyanyikan lagu gerak
dan Prakarya anggota tubuh melalui anggota tubuh dua dan tiga yang bertema mengenal meliukkan
tari (kepala, badan, dimensi huruf (misalnya lagu a, tubuh
 elemen musik b, c)
4.3 Memeragakan gerak tangan, dan kaki)
 gerak anggota • Melakukan permainan
anggota tubuh melalui dalam suatu tarian untuk mengenal huruf • Menyanyi dan
tubuh melalui
tari. 4.3.1 Mempraktekan gerak vocal (misalnya menari dengan
tari
anggota tubuh melalui  karya dari permainan gerakan cepat
tari. bahan alam menggunakan kartu dan lambat
nama, menyusun nama
dengan kartu huruf, • Menyanyikan
bermain tebak nama)
lagu Bunda
• Melakukan permainan
untuk mengenal huruf Piara
konsonan (misalnya
permainan • Menulis soal
menggunakan kartu cerita
nama, menyusun nama pengurangan
dengan kartu huruf,
bermain tebak nama)
• Mendiskusikan
hal-hal yang
harus
dilakukan
terhadap adik
• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui Trimulyo, Juli 2021

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nartini, S.Pd Sri Suryantini

NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa yang dianut dalam yang dianut dalam budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
n • Tanggung SCI
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-  Informasi rumah (misalnya
Jawab  Internet
di rumah hari di rumah. tentang sebelum berangkat • Santun
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan aturan sekolah sebaiknya  Lingkungan
keragaman • Peduli
yang berlaku dalam yang berlaku dalam suku dan sarapan, waktu yang • Percaya diri
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- budaya sesuai untuk tidur • Kerja Sama
di rumah hari di rumah. malam dan bangun
 3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.1 Menggali informasi pagi) Jurnal:
yang berlaku dalam hal-hal yang harus • Catatan
kehidupan sehari-hari dilakukan pendidik
tentang sikap
di rumah sehubungan dengan
peserta didik
4.2 Menceritakan kegiatan aturan di rumah saat di sekolah
sesuai dengan aturan 4.2.1 Mempraktekan hal- maupun
yang berlaku dalam hal yang harus informasi dari
kehidupan sehari-hari dilakukan orang lain
di rumah sehubungan dengan
aturan di rumah Penilaian Diri:
• Peserta didik
Bahasa 3.1 Menjelaskan kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu
mengisi daftar
Indonesia persiapan membaca gambar cara anak/syair tentang anggota tubuh cek tentang
permulaan (cara memegang buku dan lagu (berisi (misalnya, lagu Dua sikap peserta
duduk wajar dan baik, membalik halaman ungkapan Mata Saya) didik saat di
jarak antara mata dan saat membaca kekaguman, • Melakukan permainan rumah, dan di
buku, cara memegang 3.1.4 Menunjukkan kebanggaan, untuk mengenal kosa sekolah
buku, cara membalik gambar posisi hormat kepada kata yang berkaitan
Pengetahuan
halaman buku, cahaya yang benar orang tua, dengan anggota tubuh
Tes tertulis
gerakan mata dari kiri saat membaca kasih sayang, (misalnya permainan • Memahami
ke kanan, memilih 4.1.3 Mendemonstrasikan atau kartu anggota tubuh) Gerakan cepat
tempat dengan cahaya cara memegang persahabatan) • Membaca teks dan lambat
yang terang, dan etika buku/objek bacaan yang tentang anggota tubuh
membaca buku) dan membuka atau diperdengarka • Membaca teks • Memahami hal-
dengan cara yang membalik halaman tentang cara menjaga hal yang harus
n dengan
dilakukan
benar buku saat membaca tujuan untuk anggota tubuh.
terhadap adik
4.1 Mempraktikkan 4.1.4 Mendemonstrasikan kesenangan • Melakukan permainan
kegiatan persiapan pencahayaan yang untuk mengenal • Mengetahui
membaca permulaan baik saat membaca pancaindera) manfaat gerakan
(duduk wajar dan 3.3.4 Menunjukkan huruf • Membaca kegunaan meliukkan tubuh
baik, jarak antara mata vokal dalam suatu panca indera pada
dan buku, cara kata yang terkait buku siswa • mengetahui
 memegang buku, cara dengan tubuhku • Bercerita kepada ungkapan sayang
membalik halaman 3.3.5 Menunjukkan huruf teman tentang untuk sahabat
buku, gerakan mata konsonan dalam kegunaan panca
• mengetahui
dari kiri ke kanan, suatu kata yang indera
ungkapan sayang
memilih tempat terkait dengan terhadap adik
dengan cahaya yang tubuhku
terang) dengan benar 4.3.4 Melafalkan huruf • memahami
3.3 Menguraikan lambang vokal suatu kata kalimat
bunyi vokal dan yang terkait dengan matematika untuk
konsonan dalam kata tubuhku pengurangan
bahasa Indonesia atau 4.3.5 Melafalkan huruf
• memahami
bahasa daerah konsonan suatu kata ungkapan terima
4.3 Melafalkan bunyi yang terkait dengan kasih untuk guru
vokal dan konsonan tubuhku
dalam kata bahasa • Mengenal
Indonesia atau bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
daerah gambar dan kata kepada orang tua
3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh
• memahami
tentang anggota tubuh dengan tepat kalimat
dan pancaindra serta 4.4.1 Menggunakan kosa matematika untuk
perawatannya melalui kata tentang anggota pengurangan
teks pendek (berupa tubuh dengan tepat
gambar, tulisan, dalam bahasa lisan • memahami
slogan sederhana, atau tulisan ungkapan sayang
kepada kakak
dan/atau syair lagu)
dan eksplorasi • Mengetahui hal-
lingkungan hal yang harus
4.4 Menyampaikan berbagi dengan
penjelasan (berupa adik
gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh Keterampilan
 dan panca indera serta Praktik/Kinerja
perawatannya
menggunakan • Mendiskusikan
kosakata bahasa gerakan cepat
Indonesia dengan dan gerakan
bantuan bahasa daerah lambat
secara lisan dan/atau • Memeragakan
tulis gerak cepat dan
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan lambat
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap tubuh
Olahraga dan tubuh yang boleh dan 4.8.1 Menceritakan guna sikap tubuh (duduk, membaca, • Memeragakan
Kesehatan gerakan
tidak boleh disentuh bagian-bagian tubuh. (duduk, berdiri, jalan), dan
orang lain, cara membaca, bergerak secara lentur meliukkan
menjaga berdiri, jalan) serta seimbang tubuh
kebersihannya, dan • Membaca puisi
kebersihan pakaian. tentang
4.8 Menceritakan bagian- persahabatan
bagian tubuh, bagian •
tubuh yang boleh dan Mengomunikasi
tidak boleh disentuh kan hal-hal baik
orang lain, cara yang harus
menjaga dilakukan
kebersihannya, dan terhadap adik
kebersihan pakaian. • Menghitung
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak • Bermain sambil pengurangan
 bilangan
bilangan cacah sampai anggota suatu mengenal lambang dengan
cacah sampai
dengan 99 sebagai kumpulan objek bilangan menghitung
99
banyak anggota suatu dengan bilangan • Membilang 1 -10 mundur
 lambang
kumpulan objek yang tepat (1 sampai bilangan dengan jari
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) • Membaca lambang • Mempraktikkan
operasi hitung
cacah sampai dengan *(diberikan setelah rangkaian gerak
 99 yang bersesuaian mengenal lambang bilangan bilangan meliukkan
dengan banyak bilangan) cacah tubuh
anggota kumpulan 4.1.5 Mengelompokkan (penjumlahan
objek yang disajikan benda sesuai dengan dan • Menyanyi dan
3.2 Menjelaskan bilangan bilangan yang pengurangan) menari dengan
sampai dua angka dan diberikan (1 sampai sampai 99 gerakan cepat
nilai tempat penyusun dengan 10) dan lambat
lambang bilangan 3.2.1 Mengidentifikasi
menggunakan lambang bilangan 1 • Menyanyikan
kumpulan benda sampai dengan 10 lagu Bunda
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann Piara
membacanya bilangan (1 sampai
4.2 Menuliskan lambang dengan 10) sesuai • Menulis soal
bilangan sampai dua dengan banyak cerita
angka yang anggota kumpulan pengurangan
menyatakan banyak objek yang
anggota suatu diberikan • Mendiskusikan
kumpulan objek hal-hal yang
dengan ide nilai harus dilakukan
tempat terhadap adik
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menari bersama • Membedakan
dan Prakarya anggota tubuh melalui gerak anggota tubuh dua dan tiga teman bebas kalimat
tari (kepala, badan, dimensi menciptakan/ pengurangan
4.3. Memeragakan gerak tangan, dan kaki)  elemen musik mengkreasikan dengan
anggota tubuh melalui dalam suatu tarian  gerak anggota gerakan masing- penjumlahan
tari. 4.3.1 Mempraktekan gerak tubuh melalui masing asal sesuai
anggota tubuh tari dengan irama lagu/
melalui tari.  karya dari hitungan yang ada di
bahan alam alat musik/musik yang
sedang didengarkan.
 Mengetahui Trimulyo, Juli 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nartini, S.Pd Sri Suryantini

NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai pentingnya • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa yang dianut dalam yang dianut dalam rumah berpamitan kepada • Disiplin • Media Ajar
n kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-  Keberagaman orang tua sebelum • Tanggung SCI
di rumah. hari di rumah. karakteristik berangkat ke sekolah. Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di • Bertanya jawab • Santun • Lingkungan
yang berlaku dalam yang berlaku dalam rumah mengenai pentingnya • Peduli
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari- memberi salam • Percaya diri
di rumah. hari di rumah. • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi
aturan yang berlaku hal-hal yang harus Jurnal:
dalam kehidupan dilakukan • Catatan
sehari- hari di rumah. sehubungan dengan pendidik
4.2 Menceritakan kegiatan aturan di rumah tentang sikap
sesuai dengan aturan 4.2.1 Mempraktekan hal- peserta didik
yang berlaku dalam hal yang harus saat di sekolah
kehidupan sehari-hari dilakukan maupun
di rumah. sehubungan dengan informasi dari
aturan di rumah orang lain
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara duduk mengenal huruf informasi cara Penilaian Diri:
menulis permulaan yang tepat saat untuk membaca merawat tubuh • Peserta didik
(cara duduk, cara menulis dan menulis • Mempraktikkan cara mengisi daftar
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan permulaan merawat tubuh (cara cek tentang
cara menggerakkan gambar cara  lambang bunyi menggosok gigi, cara sikap peserta
pensil, cara memegang pensil vokal dan mencuci tangan, cara didik saat di
meletakkan buku, yang tepat saat konsonan mandi dan keramas) rumah, dan di
jarak antara mata dan menulis  kosa kata • Mendengarkan cerita sekolah
buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan tentang anggota mengenai cara
tempat dengan cahaya gambar cara tubuh dan menjaga kebersihan Pengetahuan
yang terang) yang meletakkan buku panca indera tubuh dan pakaian Tes tertulis
benar secara lisan yang tepat saat serta • Menyusun cara • Mengenal
4.2 Mempraktikkan kegiatan menulis perawatannya merawat tubuh kegiatan
persiapan menulis 4.2.1 Mendemonstrasikan  kosakata dan berdasarkan gambar persiapan menulis
permulaan (cara cara duduk yang ungkapan perawatan tubuh • Mengenal
duduk, cara tepat saat menulis perkenalan diri, • Bermain Peran peralatan
memegang pensil, 4.2.2 Mendemonstrasikan keluarga, dan dengan menggunakan menggambar
 cara meletakkan buku, cara memegang orang-orang di kosa kata cara • Mengetahui
jarak antara mata dan pensil yang tepat tempat memelihara kesehatan gambar kesukaan
buku, gerakan tangan saat menulis tinggalnya • Mempraktikkan anggota keluarga
atas-bawah, kiri- 4.2.3 Mendemonstrasikan  puisi anak/syair kegiatan persiapan
kanan, latihan cara meletakkan lagu (berisi menulis permulaan • Mengenal
pelenturan gerakan buku yang tepat saat ungkapan meliputi cara duduk, kegiatan menarik
tangan dengan menulis kekaguman, cara memegang tanpa berpindah
gerakan menulis di 3.3.7 Menunjukkan huruf kebanggaan, pensil, dan cara tempat dan
udara/pasir/ meja, vokal dalam suatu hormat kepada meletakkan buku persiapan menulis
melemaskan jari kata yang terkait orang tua, kasih
dengan mewarnai, dengan merawat sayang, atau • Mengenal
menjiplak, tubuhku persahabatan) kegiatan
menggambar, 3.3.8 Menunjukkan huruf yang persiapan menulis
membuat garis tegak, konsonan dalam diperdengarkan • Mengenal
miring, lurus, dan suatu kata yang dengan tujuan bentuk bangun
lengkung, menjiplak terkait dengan untuk ruang dan bangun
berbagai bentuk merawat tubuhku kesenangan datar
gambar, lingkaran, 3.3.9 Menyusun huruf
dan bentuk huruf di vokal dan konsonan • Mengetahui
tempat bercahaya menjadi kata yang gerakan menarik
terang) dengan benar bermakna yang tanpa berpindah
3.3 Menguraikan lambang terkait dengan tempat
bunyi vokal dan merawat tubuhku • Mengetahui cara
konsonan dalam kata 4.3.7 Melafalkan huruf menggambar
bahasa Indonesia atau vokal suatu kata dengan tehnik
bahasa daerah yang terkait dengan mencetak
4.3 Melafalkan bunyi vokal merawat tubuh
dan konsonan dalam 4.3.8 Melafalkan huruf • Mengenal
kata bahasa Indonesia konsonan suatu kata kegiatan
atau bahasa daerah. yang terkait dengan persiapan menulis
3.4 Menentukan kosakata merawat tubuh • Mengenal
tentang anggota tubuh 4.3.9 Menyusun huruf benda-benda
dan pancaindra serta vokal dan konsonan berbentuk bola,
perawatannya melalui menjadi kata yang tabung,dan kubus
teks pendek (berupa bermakna dalam
 gambar, tulisan, kata yang terkait Keterampilan
slogan sederhana, dengan merawat Praktik/Kinerja
dan/atau syair lagu) tubuh
dan eksplorasi 3.4.3 Menunjukkan • Mengamati
lingkungan informasi tentang gambar cara
4.4 Menyampaikan cara merawat duduk untuk
penjelasan (berupa anggota tubuh kegiatan
gambar dan tulisan) melalui media
tentang anggota tubuh gambar, tulisan, menulis
dan panca indera serta slogan, atau lirik • Berdiskusi
perawatannya lagu tentang ide
menggunakan 4.4.3 Mempraktikkan untuk membuat
kosakata bahasa informasi yang gambar teknik
Indonesia dengan didapat melalui mencetak
bantuan bahasa daerah media gambar,
secara lisan dan/atau tulisan, slogan, atau
tulis lirik lagu tentang • Mempraktikkan
3.5 Mengenal kosakata cara merawat meletakkan
tentang cara anggota tubuh buku
memelihara kesehatan 3.5.1 Menyebutkan • Mempraktikkan
melalui teks pendek kosakata tentang memegang
(berupa gambar, cara memelihara pensil
tulisan, dan slogan kesehatan dengan
• Melakukan
sederhana) dan/atau tepat
eksplorasi lingkungan 3.5.2 Menjelaskankan gerak menarik
4.5 Mengemukakan makna kata yang tanpa berpindah
penjelasan tentang berhubungan tentang tempat
cara memelihara cara memelihara
kesehatan dengan kesehatan dengan •
pelafalan kosakata tepat Mengklasifikasi
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata
kan benda
yang tepat dan dibantu tentang cara
dengan bahasa daerah. memelihara sesuai
kesehatan dalam bentuknya
suatu kalimat dengan • Menceritakan
 tepat pengalaman
4.5.1 Menggunakan kosa menggambar
kata tentang cara bersama
memelihara
anggota
kesehatan dengan
tepat keluarga
4.5.2 Menggunakan
kosakata yang • Bermain tarik-
berhubungan tentang menarik
cara memelihara • Mempraktikkan
kesehatan sesuai posisi
dengan makna kata
menggambar
dengan tepat
4.5.3 Mempraktikkan dan menulis
cara menggunakan yang benar
kosa kata tentang
cara memelihara • Membuat
kesehatan dalam gambar dengan
suatu kalimat tekhnik
dengan tepat
mencetak
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat mempraktikkan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri secara sikap tubuh sikap berdiri secara • Melakukan
Kesehatan jalan), dan bergerak lentur dan seimbang (duduk, lentur dan seimbang kegiatan
secara lentur serta dalam rangka membaca, persiapan
seimbang dalam pembentukan berdiri, jalan) menulis
rangka pembentukan tubuh melalui permainan • Menyebutkan
tubuh melalui sederhana dan atau
benda-benda
permainan sederhana tradisional.
dan atau tradisional 4.4.3 Mempratikkan yang berbentuk
4.4 Mempraktikkan sikap prosedur menjaga bola, tabung,
tubuh (duduk, sikap berdiri secara dan kubus
membaca, berdiri, lentur dan seimbang
jalan), dan bergerak dalam rangka • Menceritakan
secara lentur serta pembentukan tubuh
 seimbang dalam melalui permainan pengalaman
rangka pembentukan sederhana dan atau menggambar
tubuh melalui tradisional. gambar
permainan sederhana 3.8.3 Menjelaskan cara kesukaan
dan atau tradisional menjaga kebersihan anggota
3.8 Memahami bagian- bagian-bagian tubuh keluarga
bagian tubuh, bagian 3.8.4 Menjelaskan cara
tubuh yang boleh dan menjaga kebersihan
tidak boleh disentuh pakaian.
orang lain, cara 4.8.3 Menceritakan cara
menjaga menjaga kebersihan
kebersihannya, dan bagian-bagian tubuh
kebersihan pakaian. 4.8.4 Menceritakan cara
4.8. Menceritakan bagian- menjaga
bagian tubuh, bagian kebersihan pakaian
tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan

bilangan sampai dua banyak dua sampai 99 mengatur jarak mata
angka dengan kumpulan benda  lambang dengan media menulis
menggunakan dengan istilah lebih bilangan dan mengatur
kumpulan benda- banyak, lebih sedikit operasi hitung pencahayaan saat
benda konkret atau sama banyak. (1 bilangan menulis
4.3 Mengurutkan bilangan- sampai dengan 10) cacah • Membandingkan
bilangan sampai dua 4.3.1 Mengurutkan banyak benda yang
(penjumlahan
angka dari bilangan bilangan digunakan untuk
terkecil ke bilangan berdasarkan dan merawat tubuh
terbesar atau banyak objek (1 pengurangan) • Membandingkan dan
sebaliknya dengan sampai dengan 10) sampai 99 mengurutkan dua
menggunakan bilangan
 kumpulan benda- menggunakan benda
benda konkret konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan pewarna
dan Prakarya ekspresi dua dan tiga ciri-ciri finger dua dan tiga (misalnya cat air)
dimensi painting sebagai dimensi sebagai bahan untuk
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik membuat finger
ekspresi dua dan tiga dimensi (meliputi  gerak anggota painting
dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui • Membuat karya finger
obyek, dan tari painting tentang
komposisi bentuk  karya dari merawat tubuh
dan warna) bahan alam
3.1.2 Mengidentifikasi
alat dan bahan untuk
membuat karya
berupa finger
painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan, tema,
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui Trimulyo, Juli 2021

 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nartini, S.Pd Sri Suryantini

NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai pentingnya • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik individu individu dalam rumah berpamitan kepada • Disiplin • Media Ajar
n sebagai anugerah kehidupan di rumah  Keberagaman orang tua sebelum • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha sebagai anugerah karakteristik berangkat ke sekolah. Jawab • Internet
Esa di rumah. Tuhan Yang Maha individu di • Bertanya jawab • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Esa rumah mengenai pentingnya • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti memberi salam • Percaya diri
keberagaman keberagaman • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik
di rumah. individu di rumah Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali informasi • Catatan
keberagaman tentang ciri khas pendidik
karakteristik individu masing-masing tentang sikap
di rumah individu di rumah peserta didik
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menceritakan saat di sekolah
pengalaman pengalaman maupun
kebersamaan dalam mengenai kekhasan informasi dari
keberagaman masing-masing orang lain
kehidupan sehari-hari anggota keluarga
di rumah di rumah dalam kebersamaan Penilaian Diri:
di rumah • Peserta didik
Bahasa 3.3 Menguraikan lambang 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu mengisi daftar
Indonesia bunyi vokal dan huruf vokal dalam mengenal huruf yang bertema cek tentang
konsonan dalam kata suatu kata yang untuk membaca perkenalan dengan sikap peserta
bahasa Indonesia atau terkait dengan aku dan menulis teman baru. didik saat di
bahasa daerah istimewa permulaan • Melakukan permainan rumah, dan di
4.3 Melafalkan bunyi vokal 4.3.10 Melafalkan huruf  lambang bunyi untuk berkenalan sekolah
dan konsonan dalam vokal suatu kata vokal dan dengan teman baru
kata bahasa Indonesia yang terkait dengan konsonan (permainan lempar Pengetahuan
atau bahasa daerah. aku istimewa  kosa kata bola, permainan tebak Tes tertulis
3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi tentang anggota suara teman dengan • Mengenal
anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang tubuh dan mata tertutup) kegiatan
ungkapan kekaguman, atau persahabatan panca indera • Menyanyikan lagu persiapan
kebanggaan, hormat dalam sebuah serta bertema teman baru membaca
kepada orang tua, puisi/syair lagu yang perawatannya untuk mengenal • Mengenal bahan
kasih sayang, atau diperdengarkan  kosakata dan warna suara. alam untuk
 persahabatan) yang dengan tepat ungkapan berkarya
diperdengarkan 4.11.1 Mengekspresikan perkenalan diri, • Mengetahui
dengan tujuan untuk kembali ungkapan keluarga, dan bacaan
kesenangan sayang telah orang-orang di kegemaran
4.11 Melisankan puisi anak didengar dengan tempat anggota
atau syair lagu (berisi tepat tinggalnya keluarga
ungkapan kekaguman,  puisi anak/syair
kebanggaan, hormat lagu (berisi • Mengenal
kepada orang tua, ungkapan kegiatan
kasih sayang, atau kekaguman, mendorong
persahabatan) sebagai kebanggaan, tanpa berpindah
bentuk ungkapan diri hormat kepada tempat dan
orang tua, kasih persiapan
sayang, atau menulis
persahabatan)
yang • Mengetahui cara
diperdengarkan memegang
dengan tujuan buku saat
untuk membaca
kesenangan • Mengenal pola
bilangan
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan gerak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor berjalan satu arah • Mengetahui
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan secara sikap tubuh • Berkenalan dengan jenis-jenis
Kesehatan jalan), dan bergerak lentur dan seimbang (duduk, teman melalui bacaan
secara lentur serta dalam rangka membaca, permainan yang
seimbang dalam pembentukan tubuh menggunakan gerakan • Mengenal
berdiri, jalan)
rangka pembentukan melalui permainan berjalan satu arah kegiatan
tubuh melalui sederhana dan atau persiapan
permainan sederhana tradisional membaca
dan atau tradisional 4.4.4 Mempraktikkan • Mengenal pola
4.4 Mempraktikkan sikap prosedur menjaga bilangan
tubuh (duduk, sikap berjalan
membaca, berdiri, secara lentur dan • Memahami
jalan), dan bergerak seimbang dalam posisi yang baik
 secara lentur serta rangka saat membaca
seimbang dalam pembentukan • Mengenal pola
rangka pembentukan tubuh melalui bilangan melalui
tubuh melalui permainan gerakan
permainan sederhana sederhana dan atau
dan atau tradisional tradisional Keterampilan
Praktik/Kinerja
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan cacah • Melakukan permainan
melakukan masalah sehari-hari sampai 99 untuk membilang • Mempraktikkan
penjumlahan dan yang melibatkan  lambang bilangan cacah 1 – 10 cara duduk saat
pengurangan bilangan penjumlahan bilangan • Menulis lambang membaca
yang melibatkan (bilangan 1 sampai operasi hitung bilangan cacah 1 – 10 • Menceritakan
bilangan cacah sampai dengan 10) bilangan melalui permainan.
pengalaman
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan cacah
kehidupan sehari-hari masalah dalam membaca
(penjumlahan bersamakeluarg
serta mengaitkan kehidupan sehari-
penjumlahan dan hari yang berkaitan dan a
pengurangan dengan pengurangan) • Membuat kartu
4.4 Menyelesaikan penjumlahan sampai 99
kata (falsh card)
masalah kehidupan dengan
sehari-hari yang
berkaitan dengan memanfaatkan
penjumlahan dan bahan alam
pengurangan bilangan • Praktik
yang melibatkan mengatur jarak
bilangan cacah sampai saat membaca
dengan 99 dan
menyusunkalim
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi
at
dan Prakarya dalam berkarya pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu
4.4 Membuat karya dari tumbuhan dalam dimensi yang bertema • Melakukan
bahan alam membuat karya  elemen musik mengenal huruf gerak
kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, c) mendorong
kulit jagung, kartu tubuh melalui • Melakukan permainan tanpa berpindah
ucapan motif bunga tari untuk mengenal huruf tempat
 kering, dan hiasan  karya dari vocal (misalnya • Melengkapi
dari biji-bijian) bahan alam permainan barisan
4.4.1 Membuat karya menggunakan kartu bilangan
kerajinan dengan nama, menyusun
• Bercerita
memanfaatkan nama dengan kartu
bagian-bagian huruf, bermain tebak pengalaman
tumbuhan (boneka nama) membaca
kulit jagung, kartu • Melakukan permainan bacaan
ucapan motif untuk mengenal huruf kesukaanbersa
bunga kering, dan konsonan (misalnya ma keluarga
hiasan dari biji- permainan • Mempraktikkan
bijian) menggunakan kartu
permainan
nama, menyusun
nama dengan kartu gerak non-
huruf, bermain tebak lokomotormend
nama) orong tanpa
berpindah
tempat
• Mempraktikkan
cara memegang
dan
membalikhalam
an buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
• Mempraktikkan
posisi membaca
saat
mengurutkan
gambar berseri
 • Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda/g
erakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi pola
bilangan
• Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui Trimulyo, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 Nartini, S.Pd Sri Suryantini
NIP. 196201051984032002 NIP. 197104152014072001