SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 2 : kEGEMARANKU
Subtema 1 : GEMAR BEROLAHRAGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama dengan aturan dan berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- berlaku di rumah sehari-hari di • Tanggung SCI
adik di rumah
hari di rumah dan sekolah rumah Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi aturan • Menunjukkan • Santun
 Keberagaman  Lingkungan
aturan yang berlaku dan tata tertib yang karakteristik hal-hal baik yang • Peduli
dalam kehidupan berlaku di rumah individu di harus dilakukan • Percaya diri
sehari-hari di rumah dan sekolah rumah terhadap adik • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi • Mendiskusikan
aturan yang berlaku tentang hal-hal yang hal-hal yang Jurnal:
dalam kehidupan boleh dan tidak • Catatan
harus dilakukan
sehari-hari di rumah boleh dilakukan pendidik
4.2 Menceritakan saat bermain atau terhadap adik tentang
kegiatan sesuai berolahraga sikap
dengan aturan yang 4.2.1 Melaporkan peserta
berlaku dalam informasi tentang didik saat di
kehidupan sehari- hal-hal yang boleh sekolah
hari di rumah dan tidak boleh maupun
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dilakukan saat informasi
bermain atau dari orang
berolahraga lain
1.2.1 Memilih sikap sesuai
dengan aturan dan Penilaian Diri:
tata tertib yang • Peserta
berlaku di rumah didik
dan sekolah mengisi
2.2.1 Mematuhi aturan daftar cek
dan tata tertib yang tentang
berlaku di rumah sikap
dan sekolah peserta
3.2.2 Menuliskan hal-hal didik saat di
yang boleh dan rumah, dan
tidak boleh ketika di sekolah
bermain dan
berolahraga Pengetahuan
4.2.2 Memeragakan Tes tertulis
salah satu contoh • Mengetahui
kegiatan yang boleh kegiatan-
dilakukan ketika kegiatan
bermain dan yang
berolahraga bermanfaat
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan bagi
Indonesia tentang cara gambar tentang persiapan lagu Andaikan kesehatan
memelihara berbagai jenis membaca Aku Punya tubuh.
(sikap duduk, Sayap • Mengenal
kesehatan melalui olahraga sebagai
jarak mata • Membaca puisi bunyi-
teks pendek (berupa cara untuk tentang bunyian
dengan buku,
gambar, tulisan, dan memelihara cara persahabatan alam dan
slogan sederhana) kesehatan dengan memegang • Mengenal dan buatan.
dan/atau eksplorasi tepat buku, cara menyanyikan • Mengetahui
lingkungan. 4.5.1 Melafalkan membalik Lagu Ayo Makan aturan yang
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4.5 Mengemukakan kosakata tentang halaman Bersama berlaku
penjelasan tentang berbagai jenis buku) • Mengenal dan ketika
cara memelihara olahraga sebagai menyanyikan bermain
 Kegiatan lagu Terima dan
kesehatan dengan cara untuk
persiapan Kasihku berolahraga
pelafalan kosakata memelihara • Mengenal dan .
menulis (cara
Bahasa Indonesia kesehatan dengan duduk, cara menyanyikan • Mengenal
yang tepat dan tepat memegang lagu Bunda Piara gerakan
dibantu dengan 3.5.4 Menyebutkan pensil, cara • Mengenal dan pemanasan
bahasa daerah kosakata tentang meletakkan menyanyikan .
berbagai jenis buku, jarak lagu Ruri • Mengetahui
antara mata Abangku kosakata
olahraga sebagai
dan buku, tentang
cara untuk manfaat
pemilihan
memelihara tempat olahraga
kesehatan dengan dengan bagi
tepat cahaya yang kesehatan
4.5.4 Menggunakan terang) tubuh.
kosakata tentang • Mengenal
 Kosakata jenis-jenis
olahraga sebagai
berkaitan olahraga.
cara untuk • Mengenal
dengan
memelihara memelihara kalimat
kesehatan dengan kesehatan matematika
tepat untuk
3.5.5 Menjelaskan makna  Teks Puisi penjumlaha
kata tentang berbagai n.
• Mengenal
jenis olahraga
alat yang
sebagai cara untuk dapat
memelihara mengeluark
kesehatan dengan an bunyi-
tepat bunyian
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4.5.5 Menggunakan buatan.
kosakata yang • Kosakata
berhubungan tentang yang
berhubunga
olahraga sebagai
n dengan
cara untuk olahraga.
memelihara • Mengenal
kesehatan sesuai manfaat
dengan makna kata olahraga
dengan tepat untuk
3.5.6 Memilih kosakata kesehatan.
• Mengenal
tentang berbagai
kalimat
jenis olahraga matematika
sebagai cara untuk untuk
memelihara penjumlaha
kesehatan dalam n.
suatu kalimat dengan
tepat Keterampilan
4.5.6 Mempraktikkan
Praktik/Kinerj
cara menggunakan a
kosakata tentang
olahraga sebagai • Mengamati
cara untuk teks
memelihara informasi.
kesehatan dalam • Mendengar
suatu kalimat dengan dan
tepat memeragak
3.5.7 Menunjukkan an bunyi
gambar tentang alam serta
berbagai jenis
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
olahraga sebagai bunyi
cara untuk buatan.
memelihara • Berdiskusi
kesehatan dengan tentang
tepat aturan yang
4.5.7 Melafalkan berlaku
kosakata tentang ketika
berbagai jenis bermain
olahraga sebagai dan
cara untuk berolahraga
memelihara .
kesehatan dengan • Mengamati
tepat teks
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan informasi.
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: •
dan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan memutar badan Memeragak
Kesehatan konsep tubuh, tanpa berpindah  Memutar gerakan cepat dan an gerakan
ruang, usaha, dan tempat sesuai  Mengayun
gerakan lambat pemanasan
keterhubungan dengan konsep  Menekuk
dalam berbagai tubuh, ruang, usaha • Bernyanyi dan .
 Menarik • Mengamati
bentuk permainan dan keterhubungan
 Meliuk menari lagu
sederhana dan atau dalam berbagai teks
tradisional bentuk permainan  Menggoyang Kepala Pundak informasi.
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau  Memilin • Menghitung
Lutut Kaki dengan
gerak dasar non- tradisional.  Mengedang hasil
lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan gerakan lambat
 Mengkerut penjumlaha
dengan konsep prosedur gerakan
 Menekuk dan cepat n.
tubuh, ruang, usaha, memutar badan
dan keterhubungan tanpa berpindah  Melenting •
dalam berbagai tempat sesuai  Memadukan Menceritak
bentuk permainan dengan konsep an hal-hal
konsep gerak
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
sederhana dan atau tubuh, ruang, usaha yang boleh
tradisional dan keterhubungan dilakukan
dalam berbagai dan tidak
bentuk permainan boleh
sederhana dan atau
tradisional. dilakukan
3.2.2 Menjelaskan ketika
prosedur gerakan bermain
menekuk tanpa dan
berpindah tempat berolahraga
sesuai dengan .
konsep tubuh,
• Mengamati
ruang, usaha dan
keterhubungan teks
dalam berbagai informasi.
bentuk permainan •
sederhana dan atau Memeragak
tradisional. an bunyi-
4.2.2 Mempraktikkan bunyian
prosedur gerakan
buatan.
menekuk tanpa
berpindah tempat •
sesuai dengan Memeragak
konsep tubuh, an
ruang, usaha dan permainan
keterhubungan simpai.
dalam berbagai • Berdiskusi
bentuk permainan
tentang
sederhana dan atau
tradisional. berbagai
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan • Belajar jenis
melakukan penjumlahan dua dan pengurangan olahraga.
penjumlahan dan bilangan dengan pengurangan dengan • Menghitung
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pengurangan hasil maksimal 10 bilangan cacah menghitung hasil
bilangan yang dengan teknik sampai mundur penjumlaha
melibatkan bilangan tanpa menyimpan dengan 99 • Melakukan n.
cacah sampai dengan bantuan operasi hitung • Mengamati
dengan 99 dalam benda konkret
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan Bangun datar dan pengurangan teks
hari serta masalah dalam bangun ruang • Membedakan informasi.
mengaitkan kehidupan sehari- sederhana cerita •
penjumlahan dan hari yang berkaitan pengurangan Mendiskusi
pengurangan dengan  Persegi
kan hal-hal
4.4 Menyelesaikan penjumlahan  Persegi
panjang yang boleh
masalah kehidupan
 Segitiga dilakukan
sehari-hari yang
berkaitan dengan  Lingkaran dan tidak
dan pengurangan  Kubus bolehdilaku
bilangan melibatkan  Balok kan ketika
bilangan cacah  Kerucut berolahraga
sampai dengan 99  Tabung .
 Bola •
Menghitung
 Pola bilangan hasil
penjumlaha
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik • Bermain tari n.
dan Prakarya musik melalui lagu alam dan bunyi melalui lagu limbo
4.2 Menirukan elemen buatan
 Gerak anggota • Mengenal dan
musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan
tubuh melalui mempraktikkan
bunyi alam dan
tari
bunyi buatan gerakan senam
 Gambar
ekspresi
(melukis) dan
membentuk
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses
berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Karang Sari, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MADE PADU, S.Pd.SD NURNAFI’AH,S.Pd.SD.

NIP. 19680504 199509 1 001 NIP. 19850408 201407 2 001
Tema 2 : KEGEMEMARANKU
Subtema 2 : GEMAR BERNYANYI DAN MENARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sesuai dengan berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam aturan dan tata dalam dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- tertib yang berlaku adik di rumah
sehari-hari di Jawab  Internet
hari di rumah di rumah dan • Menunjukkan hal-hal • Santun
rumah  Lingkungan
2.2 Melaksanakan sekolah  Keberagama baik yang harus • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan n dilakukan terhadap • Percaya diri
dalam kehidupan dan tata tertib karakteristik adik • Kerja Sama
sehari-hari di rumah yang berlaku di individu di • Mendiskusikan hal-
3.2 Mengidentifikasi rumah dan rumah hal yang harus Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku sekolah dilakukan terhadap
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali adik tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi tentang peserta didik
4.2 Menceritakan hal-hal yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan dalam sekolah
dengan aturan yang hubungan dengan maupun
berlaku dalam adik di rumah informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- 4.2.1 Bermain bersama
hari di rumah adik di rumah
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu Penilaian Diri:
Indonesia anak/syair lagu ungkapan sayang persiapan Andaikan Aku • Peserta didik
(berisi ungkapan atau persahabatan membaca Punya Sayap mengisi daftar
(sikap cek tentang
kekaguman, dalam sebuah • Membaca puisi
duduk, jarak sikap peserta
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu tentang didik saat di
mata
kepada orang tua, yang dengan persahabatan rumah, dan di
kasih sayang, atau diperdengarkan buku, cara • Mengenal dan sekolah
persahabatan) yang dengan tepat memegang menyanyikan Lagu
diperdengarkan 4.11.1 buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
dengan tujuan untuk Mengekspresikan membalik Bersama Tes tertulis
kesenangan kembali ungkapan halaman • Mengenal dan
buku) • Gerakan cepat
4.11 Melisankan puisi sayang atau menyanyikan lagu
dan lambat
anak atau syair lagu persahabatan  Kegiatan Terima Kasihku
• Hal-hal yang
(berisi ungkapan dalam persiapan • Mengenal dan
harus
kekaguman, sebuahpuisi/syair menulis menyanyikan lagu
dilakukan
kebanggaan, hormat lagu yang telah (cara duduk, Bunda Piara
cara terhadap adik
kepada orang tua, didengar dengan • Mengenal dan
memegang • Manfaat
kasih sayang, atau tepat menyanyikan lagu
pensil, cara gerakan
persahabatan) Ruri Abangku
meletakkan meliukkan
sebagai bentuk buku, jarak tubuh
ungkapan diri. antara mata • Ungkapan
dan buku,
sayang untuk
pemilihan
tempat sahabat
dengan • Ungkapan
cahaya yang sayang
terang) terhadap adik
• Kalimat
 Kosakata matematika
berkaitan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dengan untuk
memelihara pengurangan
kesehatan • Ungkapan
terima kasih
 Teks Puisi
untuk guru
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Memahami dan • Mengenal
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan ungkapan
Olahraga dan sesuai dengan meliukkan badan tanpa gerakan meliukkan sayang
Kesehatan  Memutar kepada orang
konsep tubuh, berpindah tempat sesuai tubuh
 Mengayun tua
ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, • Mempraktikkan
 Menekuk • Kalimat
keterhubungan ruang, usaha dan rangkaian gerakan
dalam berbagai keterhubungan dalam  Menarik meliukkan tubuh matematika
bentuk permainan berbagai bentuk  Meliuk untuk
sederhana dan atau permainan sederhana  Menggoyang pengurangan
tradisional dan atau tradisional.  Memilin • Ungkapan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mempraktikkan  Mengedang sayang
gerak dasar non- prosedur gerakan  Mengkerut kepada kakak
lokomotor sesuai meliukkan badan tanpa • Hal-hal yang
 Menekuk
dengan konsep berpindah tempat sesuai harus berbagi
 Melenting
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh, dengan adik
 Memadukan
dan keterhubungan ruang, usaha dan konsep gerak Keterampilan
dalam berbagai keterhubungan dalam
Praktik/Kinerja
bentuk permainan berbagai bentuk
sederhana dan atau permainan sederhana • Mendiskusikan
tradisional dan atau tradisional. dan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengurangan memeragakan
melakukan masalah sehari- dan dengan menghitung gerakan cepat
penjumlahan dan hari yang pengurangan mundur dan gerakan
pengurangan melibatkan bilangan • Melakukan operasi
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
bilangan yang pengurangan cacah hitung pengurangan lambat
melibatkan bilangan (bilangan 1-10) sampai • Membedakan cerita • Memeragakan
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan dengan 99 pengurangan gerak cepat
dengan 99 dalam masalah dalam dan lambat
kehidupan sehari- kehidupan sehari- Bangun datar • Memeragakan
hari serta hari yang dan bangun gerakan
mengaitkan berkaitan dengan ruang sederhana meliukkan
penjumlahan dan pengurangan tubuh
 Persegi
pengurangan • membaca puisi
 Persegi
4.4 Menyelesaikan panjang tentang
masalah kehidupan  Segitiga persahabatan
sehari-hari yang  Lingkaran • menyanyikan
berkaitan dengan  Kubus Lagu Ayo
dan pengurangan  Balok Makan
bilangan melibatkan  Kerucut Bersama
bilangan cacah  Tabung • Menjelaskan
sampai dengan 99  Bola hal-hal baik
yang harus
 Pola bilangan dilakukan
terhadap adik
Seni Budaya 3.3 Memahami gerak 3.3.1 Membedakan  Elemen • Mendiskusikan dan
• Menghitung
dan Prakarya anggota tubuh gerak cepat dan musik melalui memeragakan
lagu mundur
melalui tari lambat anggota gerakan cepat dan
• Memeragakan
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam suatu gerakan lambat
 Gerak rangkaian
anggota tubuh gerak tari • Bernyanyi dan
anggota gerak
melalui tari 4.3.1 Memeragakan tubuh melalui menari lagu Kepala
meliukkan
gerak cepat dan tari Pundak Lutut Kaki
tubuh
lambat anggota dengan gerakan
• Bernyanyi dan
tubuh dalam suatu  Gambar lambat dan cepat
menari
 Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
gerak tari ekspresi dengan
(melukis) dan gerakan cepat
membentuk dan lambat
ekspresi tiga • Menyanyikan
dimensi
Lagu Bunda
 Proses
pembuatan Piara
gambar • Menulis cerita
ekspresi dan pengurangan
karya tiga • Menyanyikan
dimensi Lagu Ruri
Abangku
 Bahan alam
• Membedakan
(kayu, tanah
liat,bambu, kalimat
pasir batu dll) pengurangan
 Proses dengan
berkarya penjumlahan
menggunaka
n bahan
alam (kayu,
tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Karang Sari, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MADE PADU, S.Pd.SD NURNAFI’AH,S.Pd.SD.

 NIP. 19680504 199509 1 001 NIP. 19850408 201407 2 001
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 3 : GEMAR MENGGAMBAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam kegemaran masing- • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan masing anggota • Disiplin  Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di keluarga • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Bercerita Jawab • Internet
Esa di rumah anugerah Tuhan  Keberagaman pengalaman • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan YME karakteristik membaca bersama • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di keluarga di rumah • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Menunjukkan • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik bacaan kegemaran
di rumah individu di rumah anggota keluarga Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data • Bercerita kegiatan • Catatan
keberagaman tentang gambar membaca buku pendidik
karateristik individu kesukaan dari bersama anggota tentang sikap
di rumah anggota keluarga keluarga peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah • Menceritakan saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman saat sekolah
kebersamaan dalam pengalaman membacakan maupun
keberagaman mengenal gambar dongeng bersama informasi dari
kehidupan individu kesukaan masing- anggota keluarga orang lain
di rumah masing anggota
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keluarga di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan cara duduk untuk mengisi daftar
menulis permulaan duduk yang tepat membaca kegiatan membaca cek tentang
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan cara sikap peserta
memegang pensil, 4.2.1 jarak mata duduk untuk didik saat di
cara menggerakkan Mendemonstrasi dengan buku, kegiatan membaca rumah, dan di
pensil, cara kan cara duduk cara • Membaca cerita sekolah
meletakkan buku, yang tepat saat memegang dengan nyaring
jarak antara mata menulis buku, cara • Bermain kartu kata Pengetahuan
dan buku, pemilihan membalik • Mengamati gambar Tes tertulis
tempat dengan halaman dan mempraktikkan
cahaya yang terang) buku) cara memegang • Mengenal
yang benar secara buku dan membalik
kegiatan
lisan  Kegiatan halaman dengan
4.2 Mempraktikkan persiapan baik persiapan
kegiatan persiapan menulis (cara • Mempraktikkan cara
menulis
menulis permulaan duduk, cara memegang buku
(cara duduk, cara memegang sambil membaca • Mengenal
memegang pensil, pensil, cara sebuah teks
peralatan
cara meletakkan meletakkan • Mengenal bagian-
buku, jarak antara buku, jarak bagian buku menggambar
mata dan buku, antara mata • Membaca sambil
• Mengetahui
gerakan tangan dan buku, mempraktikkan
atas-bawah, kiri- pemilihan pencahayaan yang gambar
kanan, latihan tempat baik
kesukaan
pelenturan gerakan dengan • Mengurutkan
tangan dengan cahaya yang gambar berseri anggota
gerakan menulis di terang) • Praktik kegiatan
keluarga
udara/pasir/ meja, persiapan
melemaskan jari  Kosakata membaca dengan • Mengenal
dengan mewarnai, berkaitan semua langkahnya kegiatan
menjiplak, dengan secara benar
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
menggambar, memelihara menarik tanpa
membuat garis kesehatan
berpindah
tegak, miring, lurus,
dan lengkung,  Teks Puisi tempat dan
menjiplak berbagai
persiapan
bentuk gambar,
lingkaran, dan menulis
bentuk huruf di
• Mengenal
tempat bercahaya
terang) dengan kegiatan
benar
persiapan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan menulis
Olahraga dan sesuai dengan menarik tanpa gerakan mendorong
• Mengenal
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar tanpa berpindah
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun tempat bentuk
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk • Mengamati gambar
bangun ruang
dalam berbagai ruang, usaha, cara mengatur jarak
 Menarik
bentuk permainan dan yang tepat antara dan bangun
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk mata dan obyek datar
tradisional dalam berbagai  Menggoyang bacaan
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin • Mempraktikkan cara • Mengetahui
gerak dasar non- permainan  Mengedang mengatur jarak gerakan
lokomotor sesuai sederhana atau yang tepat antara
dengan konsep tradisional.  Mengkerut mata dan obyek menarik tanpa
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk bacaan berpindah
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting • Mempraktikkan
dalam berbagai menarik tanpa  Memadukan gerak mendorong tempat
bentuk permainan berpindah tempat tanpa berpindah • Mengetahui
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan tempat
tradisional konsep tubuh, • Mengamati dan cara
ruang, usaha, mempraktikkan menggambar
dan posisi cahaya saat
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
keterhubungan membaca sebuah dengan tehnik
dalam berbagai buku
mencetak
bentuk
permainan • Mengenal
sederhana atau
kegiatan
tradisional
Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola persiapan
ruang dan bangun benda-benda dan bilangan dengan
menulis
datar dengan yang berbentuk pengurangan kumpulan
menggunakan bola, tabung, bilangan benda/gambar/gera • Mengenal
berbagai benda balok, dan kubus cacah sampai kan
benda-benda
konkret 4.6.1 dengan 99 • Melengkapi barisan
4.6 Mengklasifikasikan bilangan berbentuk
bangun ruang dan Mengelompokka berdasarkan pola
Bangun datar dan bola, tabung,
bangun datar n benda-benda tertentu
dengan konkret bangun ruang • Mengidentifikasi pola dan kubus
menggunakan berdasarkan sederhana bilangan dengan
• Memahami
berbagai benda bentuk bangun kumpulan
konkret ruang  Persegi gambar/benda/gera cara
 Persegi kan
panjang persiapan
• Melengkapi barisan
 Segitiga bilangan menulis
 Lingkaran berdasarkan pola dengan benar
 Kubus tertentu dengan
 Balok kumpulan
 Kerucut gambar/benda/gera
 Tabung kan Keterampilan
 Bola • Mengidentifikasi pola Praktik/Kinerja
bilangan dengan
 Pola bilangan kumpulan • Mengamati
gambar/benda/gera gaambar cara
kan
• Melengkapi barisan duduk untuk
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pola bilangan kegiatan
dengan kumpulan
menulis
gambar/benda/
gerakan • Mendiskusikan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata
tentang ide
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya melalui lagu (falsh card) dengan
tiga dimensi cetak dua memanfaatkan gambar
4.1 Membuat karya dimensi (ide,  Gerak bahan alam
kesukaan
ekspresi dua dan tema, obyek, dan anggota tubuh • Membuat sampul
tiga dimensi komposisi bentuk melalui tari buku harian dengan anggota
dan warna) hiasan daun kering
keluarga di
3.1.1 Mengidentifikasi  Gambar
alat dan bahan ekspresi rumah
yang digunakan (melukis) dan • Praktik
untuk membuat membentuk
karya cetak dua ekspresi tiga meletakkan
dimensi dimensi buku
4.1.1 Menentukan  Proses
ide/gagasan, pembuatan • Praktik
tema, dan obyek gambar memegang
untuk membuat ekspresi dan
karya dua karya tiga pensil
dimensi dengan dimensi • Melakukan
teknik cetak
 Bahan alam gerak menarik
(kayu, tanah tanpa
liat,bambu,
pasir batu dll) berpindah
 Proses tempat
berkarya
•
menggunakan
bahan alam Mengklasifikas
(kayu, tanah
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
liat,bambu, ikan benda
pasir batu dll)
sesuai
bentuknya
• Bercerita
pengalaman
menggambar
bersama
anggota
keluarga
• Bermain tarik-
menarik
• Mempraktikan
posisi
menggambar
dan menulis
yang benar
• Membuat
gambar
dengan
tekhnik
mencetak
• Melakukan
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kegiatan
persiapan
menulis
•
Mengidentifika
si benda
berbentuk
bola, tabung,
dan kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
gambar
kesukaan
anggota
keluarga
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 4 : GEMAR MEMBACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Ajar
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Menunjukkan hal- Jawab SCI
Esa di rumah. anugerah Tuhan  Keberagaman hal baik yang harus • Santun • Internet
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa karakteristik dilakukan terhadap • Peduli • Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di adik • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Mendiskusikan hal- • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik hal yang harus
di rumah. individu di rumah dilakukan terhadap Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengali informasi adik • Catatan
aturan yang berlaku tentang hal-hal pendidik
dalam kehidupan yang harus tentang sikap
sehari- hari di dilakukan dalam peserta didik
rumah. hubungannya saat di
4.2 Menceritakan dengan kebersihan sekolah
kegiatan sesuai rumah rumah maupun
dengan aturan yang 4.2.1 Membuang informasi dari
berlaku dalam sampah pada orang lain
kehidupan sehari- tempat yang telah
hari di rumah. disediakan Penilaian Diri:
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan lagu • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar posisi persiapan Andaikan Aku mengisi daftar
membaca duduk yang tepat membaca Punya Sayap cek tentang
permulaan (cara saat melakukan (sikap duduk, • Membaca puisi sikap peserta
duduk wajar dan kegiatan jarak mata tentang didik saat di
baik, jarak antara membaca dengan buku, persahabatan rumah, dan di
mata dan buku, cara 4.2.1 cara • Mengenal dan sekolah
memegang buku, Mendemonstrasi memegang menyanyikan Lagu
cara membalik kan buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
halaman buku, pencahayaan membalik Bersama Tes tertulis
gerakan mata dari yang baik saat halaman • Mengenal dan
kiri ke kanan, membaca buku) menyanyikan lagu • Mengenal
memilih tempat 4.1.1 Terima Kasihku kegiatan
dengan cahaya Mendemonstrasi  Kegiatan • Mengenal dan persiapan
yang terang, dan kan jarak persiapan menyanyikan lagu membaca
etika membaca membaca yang menulis (cara Bunda Piara • Mengenal
buku) dengan cara tepat antara mata duduk, cara • Mengenal dan bahan alam
yang benar dan objek memegang menyanyikan lagu untuk
4.1 Mempraktikkan bacaan pensil, cara Ruri Abangku berkarya
kegiatan persiapan meletakkan • Mengetahui
membaca buku, jarak bacaan
permulaan (duduk antara mata kegemaran
wajar dan baik, jarak dan buku, anggota
antara mata dan pemilihan keluarga
buku, cara tempat • Mengenal
memegang buku, dengan kegiatan
cara membalik cahaya yang mendorong
halaman buku, terang) tanpa
gerakan mata dari berpindah
kiri ke kanan,  Kosakata tempat dan
memilih tempat berkaitan persiapan
dengan cahaya dengan menulis
yang terang) memelihara • Mengetahui
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dengan benar kesehatan cara
memegang
 Teks Puisi buku saat
membaca
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan • Mengenal pola
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan bilangan
Olahraga dan sesuai dengan mendorong tanpa gerakan cepat dan • Mengetahui
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat jenis-jenis
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan bacaan
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk menari lagu Kepala • Mengenal
dalam berbagai ruang, usaha, Pundak Lutut Kaki kegiatan
 Menarik persiapan
bentuk permainan dan dengan gerakan
sederhana dan atau keterhubungan  Meliuk lambat dan cepat membaca
tradisional dalam berbagai  Menggoyang • Mengenal pola
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin bilangan
gerak dasar non- permainan • Memahami
 Mengedang
lokomotor sesuai sederhana dan posisi yang
dengan konsep atau tradisional.  Mengkerut baik saat
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan  Menekuk membaca
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting • Mengenal pola
dalam berbagai mendorong tanpa  Memadukan bilangan
bentuk permainan berpindah tempat melalui
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan gerakan
tradisional konsep tubuh,
ruang, usaha, Keterampilan
dan Praktik/Kinerja
keterhubungan
dalam berbagai •
bentuk Mempraktikka
permainan n cara duduk
sederhana dan saat membaca
atau tradisional • Menceritakan
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengalaman
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bilangan yang pola bilangan dan pengurangan membaca
berkaitan dengan yang berkaitan pengurangan dengan menghitung bersama
kumpulan dengan bilangan mundur keluarga
benda/gambar/gera kumpulan cacah sampai • Melakukan operasi • Membuat kartu
kan atau lainnya benda/gambar/ge dengan 99 hitung pengurangan kata
4.5 Memprediksi dan rakan atau • Membedakan cerita • Praktik
membuat pola lainnya pengurangan mengatur
bilangan yang 4.5.1 Melengkapi Bangun datar dan jarak saat
berkaitan dengan barisan bilangan bangun ruang membaca dan
kumpulan berdarkan pola sederhana menyusun
benda/gambar/gera tertentu kalimat
kan atau lainnya  Persegi • Melakukan
 Persegi gerak
panjang mendorong
 Segitiga tanpa
 Lingkaran berpindah
 Kubus tempat
 Balok • Melengkapi
 Kerucut barisan
 Tabung bilangan
 Bola • Bercerita
pengalaman
 Pola bilangan membaca
bacaan
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari limbo kesukaan
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan melalui lagu • Mengenal dan bersama
berkarya. hasil dari mempraktikkan keluarga
4.4 Membuat karya dari makhluk dalam  Gerak gerakan senam •
bahan alam membuat karya anggota tubuh Mempraktikka
kerajinan (bros melalui tari n permainan
kulit kerang, gerak non-
melukis kulit lokomotor
 Gambar
telur, kemoceng mendorong
ekspresi
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dari bulu ayam (melukis) dan tanpa
atau meronce biji membentuk berpindah
tanaman) ekspresi tiga tempat
4.4.1 Membuat karya dimensi •
kerajinan dengan  Proses Mempraktikka
memanfaatkan pembuatan n cara
bagian-bagain gambar memegang
dari makhluk ekspresi dan dan membalik
hidup (bros kulit karya tiga halaman buku
kerang, melukis dimensi • Membuat
kulit telur, sampul buku
kemoceng dari  Bahan alam • Praktik posisi
bulu ayam atau (kayu, tanah membaca saat
meronce biji liat,bambu, mengurutkan
tanaman). pasir batu dll) gambar
 Proses berseri
berkarya • Melengkapi
menggunakan barisan
bahan alam bilangan
(kayu, tanah berdasarkan
liat,bambu, pola tertentu
pasir batu dll) • Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
• Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui Karang Sari, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MADE PADU, S.Pd.SD NURNAFI’AH,S.Pd.SD.

NIP. 19680504 199509 1 001 NIP. 19850408 201407 2 001