SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar dan sila gambar sila  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, bintang, Pancasila kelima  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, rantai, pohon Pancasila  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, beringin,  Menyebutka Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas kepala n rumusan  Integritas santun, SCI
sebagai gambar benteng, dan sila kelima peduli, Media
pada lambang padi sebagai Pancasila percaya
negara “Garuda lambang  Berdiskusi diri, kerja
Pancasila negara “ untuk sama
2.1 Bersikap santun, Garuda mengetahui
rukun, mandiri, Pancasila” . simbol sila Pengetahuan
dan percaya diri 1.1.2 Meyakini kelima Tertulis:
sesuai dengan gambar Pancasila  Menyebutk
sila-sila bintang,  Menyusun an
Pancasila dalam rantai, pohon gambar rumusan
lambang negara beringin, simbol sila sila kelima
“Garuda kepala
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pancasila” dalam benteng, dan kelima Pancasila
kehidupan padi sebagai Pancasila  Menyebutk
sehari-hari lambang  Menuliskan an simbol
3.1 Mengenal simbol negara “ simbol sila sila kelima
sila-sila Garuda kelima Pancasila
Pancasila dalam Pancasila” . Pancasila  Menuliska
lambang negara 2.1.1 Menjelaskan  Menggambar n simbol
“Garuda sikap yang simbol sila sila kelima
Pancasila” sesuai kelima Pancasila
4.1 Menceritakan dengan sila- Pancasila  Menunjukk
simbol-simbol sila an
sila Pancasila pancasila. kosakata
pada Lambang 2.1.2 tentang
Garuda sila Mempraktikk peristiwa
Pancasila an dan malam hari
memilih sikap  Mengidenti
santun, fikasi
rukun, kalimat
mandiri, dan yang
percaya diri mengguna
dalam kan
kehidupan kosakata
sehari-hari. peristiwa
3.1.1 Menjelaskan pada siang
simbol yang hari
terdapat pada  Mengidenti
lambang fikasi
negara “ kalimat
Garuda yang
Pancasila”. mengguna
3.1.2 kan
Mengidentifik
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
asi sila-sila kosakata
Pancasila peristiwa
dengan siang hari
benar.  Mengidenti
4.1.1 Menyebutkan fikasi
simbol- kosakata
simbol sila tentang
pancasila. peristiwa
4.1.2 Menjelaskan malam hari
simbol-  Mengidenti
simbol sila fikasi
pancasila. persamaan
4.1.3 Mengetahui /perbedaa
rumusan n panjang
yang terdapat benda
pada sila dengan
pancasila alat ukur
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1  Peristiwa  Membaca tidak baku
Indonesia kosakata yang Mengidentifik Malam dan teks tentang  Menginden
berkaitan asi kosakata siang peristiwa tifikasi
dengan peristiwa yang siang dan perbedaan
siang dan berkaitan malam hari panjang
malam melalui dengan  Menunjukka benda
teks pendek peristiwa n kosakata mengguna
(gambar, tulisan, siang dan tentang kan alat
dan/atau syair malam. peristiwa ukur tidak
lagu) dan/atau 3.7.2 Memahami malam hari baku
eksplorasi kosakata  Menyanyikan  Menentuka
lingkungan. yang lagu n ukuran
4.7 Menyampaikan berkaitan “Matahari panjang
penjelasan dengan Terbenam” cerita
dengan kosakata peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa siang dan  Menentukan  Membedak
Indonesia dan malam pada kosakata an tinggi
dibantu dengan sebuah lagu. yang rendah
bahasa daerah 4.7.1Mendemonstr berhubunga bunyi
mengenai asikan n dengan dalam
peristiwa siang kosakata peristiwa sebuah
dan malam yang malam hari lagu
dalam teks tulis berkaitan  Menuliskan  Membedak
dan gambar. dengan siang kosakata an tinggi
dan malam tentang rendah
dengan teks peristiwa nada
tulis dan malam hari  Mengenal
gambar. yang siswa jenis
4.7.2 temukan aktivitas
Mencontohka dalam teks air
n kosakata  Membaca  Menjelaska
yang teks tentang n mengenai
berkaitan tamasya ke aktivitas
dengan siang pantai saat air
dan malam hari cerah
dengan teks  Membaca Keterampilan
tulis dan cerita Praktik/
gambar. bergambar Kinerja
tentang  Mendeklam
Indahnya asikan
Suasana bunyi sila
Pantai kelima
 Menuliskan Pancasila.
kosakata  Menunjukk
tentang an simbol
peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
siang hari sila kelima
dari gambar Pancasila
tentang  Menggamb
aktivitas air ar simbol
 Menuliskan sila kelima
kalimat Pancasila
pujian  Menuliska
tentang n kosakata
Indahnya yang
Suasana berhubung
Pantai a dengan
dengan peristiwa
huruf tegak malam hari
bersambung  Membaca
 Mencermati dan
kalimat pada menulis
bacaan kosakata
tentang peristiwa
peristiwa siang hari
pada siang  Menulis
hari kalimat
 Membaca pujian
teks tentang  Menulis
aktivitas air kalimat
saat pagi tentang
hari aktivitas
 Menulis air
kalimat  Membuat
menggunaka cerita
n kosakata berdasarka
peristiwa
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
siang hari n gambar
 Menyanyikan  Mengurutk
lagu an panjang
“Bintang benda
Kecil” sambil berdasarka
mengenal n hasil
kosakata pengukura
peristiwa n
malam hari  Menentuka
 Mengenal n urutan
nama-nama panjang
benda yang benda
dapat  Menentuka
digunakan n ukuran
untuk panjang
beraktivitas cerita
pada malam  Menyanyi
hari lagu
 Membuat Matahari
cerita Terbenam
sederhana dan
tentang Pemandang
peristiwa an sesuai
siang dan nada
malam  Menyanyik
berdasarkan an lagu
gambar “Hari
Sudah
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Panjang  Mengukur Siang”
panjang, berat, cara Benda panjang dengan
lamanya waktu, menetukan benda yang
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan suhu panjang, ditemukan di nada
menggunakan berat, sekitar gembira
benda/situasi lamanya dengan alat  Melakukan
konkret. waktu, dan ukur tidak jenis
4.9 Benda suhu pada baku aktivitas
kejadian/keadaa suatu benda.  Mengukur air
n berdasarkan 3.9.2 Membedakan panjang  Melakukan
panjang, berat, benda benda yang permainan
lamanya waktu, berdasarkan digunakan aktivitas
dan suhu. panjang, untuk air
berat, beraktivitas
lamanya pada malam Portofolio
waktu, dan hari
suhu. menggunaka  Menilai
4.9.1 Menyajikan n alat ukur hasil
benda/kejadi tidak baku belajar
an/keadaan  Menentukan peserta
berdasarkan urutan didik
panjang, panjang pada
berat, benda-benda aspek
lamanya tersebut tertentu
waktu, dan berdasarkan dari
suhu. hasil tahap
4.9.1Mengelompok pengukuran awal
kan benda  Membacakan sampai
berdasarkan cerita tahap
panjang, tentang akhir
berat, Peristiwamal dalam
lamanya am hari di memaha
waktu, dan depan kelas mi materi
suhu.  Mengukur atau
4.9.1 praktik
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Menunjukkan panjang yang
hasil lapangan terkait
persamaan menggunaka sub tema
dan n alat ukur
perbedaan tidak baku
panjang kemudian
benda dengan mengurutka
menggunaka n sesuai
n alat ukur urutan
dengan tepat.
Seni Budaya 3.2 Mengenal 3.2.1 Mengetahui  Tinggi  Menyanyikan
dan elemen musik elemen musik rendah sebuah lagu
Prakarya melalui lagu. yang terdapat nada “Pemandang
4.2 Menirukan pada sebuah an”
elemen musik lagu  Membedakan
melalui lagu. 3.2.2 tinggi rendah
Mengidentifik nada dengan
asi ciri-ciri membuat
sebuah lagu alat musik
sesuai dari gelas
dengan dan air
ketukannya.  Menyanyikan
3.2.3 Membedakan lagu “Hari
tinggi rendah Sudah
bunyi pada Siang”
sebuah lagu. dengan
4.2.1 tinggi rendah
Mempraktikk nada yang
an gerakan tepat
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo dengan
tepat.
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Permaina  Mengenal
Jasmani berbagai jenis-jenis n permainan
Olahraga pengenalan aktivitas air aktivitas yang dapat
dan aktivitas air dan dengan tepat. air dilakukan
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui pada siang
keselamatan cara menjaga hari
diri/orang lain keselamatan  Melakukan
dalam aktivitas dari aktivitas aktivitas air
air. air. saat hari
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 cerah
berbagai Mendiskusika
pengenalan n pengenalan
aktivitas air dan jenis-jenis
menjaga aktivitas air
keselamatan dengan tepat.
diri/orang lain 4.7.2
dalam aktivitas Menunjukkan
air. aktivitas air
yang dapat
membahayak
an
keselamatn
manusia.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatan aturan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada air pemanfaat  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, dalam an air.  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, kehidupan Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas sehari-hari.  Integritas santun, SCI
sebagai gambar 1.1.2 Mempercayai peduli, Media
pada lambang keberagaman percaya
negara “Garuda karakteristik diri, kerja
Pancasila” sebagai sama
1.2 Menunjukkan anugerah
sikap patuh Tuhan Yang Pengetahuan
aturan agama Maha Esa. Tertulis:
yang dianut 1.2.1 Mengikuti  Mengetahui
dalam kehidupan kebersamaan aturan
sehari-hari di dalam penggunaa
rumah keberagaman n air pada
2.2 Melaksanakan di lingkungan musim
aturan yang rumah dan kemarau.
berlaku dalam sekolah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan 1.2.2 Menganut  Mengetahui
sehari-hari di kebersamaan ungkapan
rumah. dalam kalimat
3.2 Mengidentifikasi keberagaman pujian.
aturan yang di lingkungan  Memahami
berlaku dalam rumah dan penggunaa
kehidupan sekolah. n kalimat
sehari-hari di 1.2.3 Meminati pujian.
rumah. kebersamaan  Mengetahui
4.2 Menceritakan dalam dan
kegiatan sesuai keberagaman memahami
dengan aturan di lingkungan ungkapan
yang berlaku rumah dan kalimat
dalam kehidupan sekolah. ajakan.
sehari-hari di 3.2.1 Menyebutkan  Mengetahui
rumah. dan cara
memahami membuat
aturan yang kalimat
berlaku dalam ajakan.
kehidupan  Mengetahui
sehari- hari di cara
rumah. mengurutk
3.2.2 Menjelaskan an berat
aturan yang benda
berlaku dengan
dalam satuan
kehidupan tidak baku.
sehari- hari.  Mengetahui
3.2.3 cara
Mengidentifika menimbang
si aturan yang benda
berlaku dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan dengan
sehari- hari di satuan
rumah. tidak baku.
4.2.1 Menjelaskan  Mengenal
kegiatan gerakan
sesuai dengan anggota
aturan yang tubuh
berlaku dalam melalui
kehidupan tari.
sehari-hari di
rumah. Keterampilan
4.2.2 :
Mendiskusika Praktik/
n kegiatan Kinerja
yang berlaku  Kemampua
dalam n
kehidupam menyampai
sehari-hari. kan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim kegiatan
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat kemarau. tentang
terima kasih, kalimat pujian Pujian dan  Menulis aturan
permintaan maaf, secara lisan ajakan kalimat pemanfaata
tolong, dan dengan tepat. ungkapan n air di
pemberian 3.8.2 Memahami pujian rumah.
pujian, kalimat pujian  Bercerita  Bercerita
ajakan,pemberita yang terdapat dengan tentang
huan, perintah, pada sebuah kalimat aturan
dan petunjuk teks. pujian. penggunaa
kepada orang lain 3.8.3  Bermain n air pada
dengan Mengidentifika peran musim
menggunakan si dan mengguna kemarau.
bahasa yang menyalin
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
santun secara ungkapan kan  Kemampua
lisan dan tulisan pujian yang kalimat n
yang dapat terdapat pada pujian. memprakti
dibantu dengan sebuah teks.  Menulis kkan
kosa kata bahasa 4.8.1 kalimat kegiatan
daerah. Mengemukaka ajakan. kerja sama
4.8 Mempraktikkan n contoh  Membuat keluarga di
ungkapan terima ungkapan kalimat sekolah.
kasih, pujian secara Ajakan  Kemampua
permintaan lisan dengan berdasarka n menulis
maaf, tolong, dan tepat. n gambar. dan
pemberian 4.8.2 Menggunakan  Berolahrag menggunak
pujian, dengan Bahasa lisan a an
menggunakan yang tepat  Membaca ungkapan
bahasa yang dalam ungkapan kalimat
santun kepada unkapan kalimat pujian.
orang lain secara pujian. ajakan.  Kemampua
lisan dan tulis n
komunikas
i dan
mengolah
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur informasi
panjang, berat, cara dengan berat  Bermain
lamanya waktu, menetukan satuan ukur benda peran
dan suhu panjang, tidak baku dengan menggunak
menggunakan berat, satuan an kalimat
benda/situasi lamanya tidak pujian.
konkret. waktu, dan baku.  Kemampua
4.9 Mengurutkan suhu pada  Bermain n menulis
benda/kejadian/ suatu benda. sambil kalimat
keadaan 3.9.2 Membedakan memahami ajakan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berdasarkan benda cara berdasarka
panjang, berat, berdasarkan mengukur n gambar.
lamanya waktu, panjang, benda  Kemampua
dan suhu. berat, dengan n bermain
lamanya satuan peran
waktu, dan tidak memprakti
suhu. baku. kkan
4.9.1  Menimban kalimat
Mengidentifika g benda. ajakan.
si,  Menimbang
menjelaskan berat
dan benda dan
menyajikan mengurutk
benda/kejadia annya
/keadaan dengan
urutan benda satuan
berdasarkan tidak baku.
panjang,  Kemampua
berat, n
lamanya menimbang
waktu, suhu dan
4.9.1Mengelompokk mengukur
an benda benda
berdasarkan dengan
panjang, satuan
berat, tidak baku.
lamanya  Kemampua
waktu, dan n
suhu. mengurutk
4.9.1 Menunjukkan an berat
hasil benda
persamaan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan perbedaan dengan
berat benda satuan
dengan ukur tidak
menggunakan baku.
alat ukur  Kemampua
tidak baku n
dengan tepat. memeragak
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menari an gerak
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota bersama anggota
melalui tari tubuh melalui tubuh teman. tubuh
4.3 Meragakan gerak tari. melalui tari melalui
anggota tubuh 3.3.2 tari.
melalui tari Mengidentifika  Menggerak
si gerak kan
anggota tubuh anggota
melalui tari. tubuh
4.3.1 mengikuti
Mempraktekk irama lagu.
an gerak  Kemampua
anggota tubuh n
melalui tari. memprakti
4.3.2 Menirukan kkan jenis
gerak tubuh aktivitas
dalam suatu air
tarian.  Kemampua
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivita n
Jasmani berbagai jenis-jenis air s air. melakukan
Olahraga pengenalan aktivitas air  Berolahrag gerak
dan aktivitas air dan dengan tepat. a aktivitas
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui mengguna air di
keselamatan cara menjaga kan air di musim
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
diri/orang lain keselamatan musim kemarau.
dalam aktivitas dari aktivitas kemarau.
air. air. Portofolio
4.7 Mempraktikkan 4.7.1
berbagai Mendiskusika Menilai hasil
pengenalan n pengenalan belajar
aktivitas air dan jenis-jenis peserta didik
menjaga aktivitas air pada aspek
keselamatan dengan tepat. tertentu dari
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan tahap awal
dalam aktivitas aktivitas air sampai tahap
air. yang dapat akhir dalam
membahayaka memahami
n keselamatn materi atau
manusia. praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui Karang Sari, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MADE PADU, S.Pd.SD NURNAFI’AH,S.Pd.SD.

NIP. 19680504 199509 1 001 NIP. 19850408 201407 2 001
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidik 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
an sikap patuh kebersama Makan Di tentang aturan  Nasionalis Jujur, siswa
Pancasil aturanagama an dalam rumah saat makan  Mandiri Disiplin,  Buku
a dan yang dianut keberagam  Menceritakan  Gotong tanggung guru
Kewarga dalam an di kegiatan saat Royong jawab, santun,  Aplika
negaraa kehidupan lingkunga makan di  Integritas peduli, si SCI
n sehari-hari di n rumah rumah percaya diri, Media
rumah dan  Menulis poster kerja sama
2.2 sekolah. tentang aturan
Melaksanakan 1.2.2 Menganut makan di Pengetahuan
aturan yang kebersama rumah Tertulis
berlaku dalam an dalam  Bercerita  Menggali
kehidupan keberagam kegiatan informasi
sehari-hari di an di menerapkan tentang
rumah lingkunga aturan makan aturan
3.2 n rumah di rumah makan di
Mengidentifik dan  Menceritakan rumah
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
asi aturan sekolah.. kegiatan  Menulis
yang berlaku 2.2.1 menerapkan aturan
dalam Menerapk aturan makan makan di
kehidupan an aturan di rumah rumah
sehari-hari di yang  Menjelaska
rumah berlaku n aturan
4.2 Menceritakan dalam makan di
kegiatan kehidupan rumah
sesuai dengan sehari-  Menyebutk
aturan yang hari di an
berlaku dalam rumah. ungkapan
kehidupan 2.2.2Mempertah pemberian
sehari-hari di ankan pujian
rumah aturan  Menunjuk
yang kan
berlaku ungkapan
dalam pujian baik
kehidupan secara
sehari- lisan
hari di maupun
rumah. tulisan
3.2.1  Menemuka
Memaham n
i aturan ungkapan
yang pujian
berlaku dengan
dalam tepat
kehidupan  Menjelaska
sehari- n pujian
hari di yang tepat
rumah. sesuai
3.2.2
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Menjelask teks/gamb
an aturan ar
yang  Menyebutk
berlaku an pujian
dalam lisan atau
kehidupan tulisan
sehari- dengan
hari. tepat
3.2.3  Menemuka
Mengident n
ifikasi ungkapan
aturan pujian
yang dengan
berlaku tepat pada
dalam teks/gamb
kehidupan ar
sehari-  Mengidenti
hari di fikasi
rumah. persamaan
4.2.1 /perbedaa
Menjelask n waktu
an dengan
kegiatan alat ukur
sesuai tidak baku
dengan  Mengidenti
aturan fikasi
yang perbedaan
berlaku panjang
dalam benda
kehidupan mengguna
sehari- kan alat
hari di
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
rumah. ukur tidak
4.2.2 baku
Mendiskus  Mengidenti
ikan fikasi
kegiatan persamaan
yang /perbedaa
berlaku n lamanya
dalam waktu
kehidupa mengguna
m sehari- kan alat
hari. ukur tidak
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1  Ungkapan  Membaca teks  baku
Indonesia ungkapan Menjelask Pujian tentang Musim  Mengidenti
penyampaian an Hujan fikasi
terima kasih, ungkapan  Menunjukkan karya tiga
permintaan pemberian kosakata dimensi
maaf, tolong, pujian tentang dengan
dan secara suasana teknik
pemberian lisan penghujan konstruksi
pujian, dengan dengan  Mengenal
ajakan,pembe tepat. ungkapan karya
ritahuan, 3.8.2 pemberian ekspresi
perintah, dan Memaham pujian dua dan
petunjuk i kalimat  Menuliskan tiga
kepada orang pemberian kosakata dimensi
lain dengan pujian tentang  Menjelaska
menggunakan yang penghujan n jenis
bahasa yang terdapat dengan keselamata
santun secara pada ungkapan n dalam air
lisan dan sebuah pemberian  Menjelaska
tulisan yang teks. pujian n prosedur
dapat dibantu 3.8.3
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan kosa Mengident  Mempraktikkan keselamata
kata bahasa ifikasi ungkapan n di air
daerah. ungkapan pemberian
4.8 pemberian pujian sesuai
Mempraktikka pujian teks atau
n ungkapan yang gambar
terima kasih, terdapat  Membaca cerita Keterampilan
permintaan pada bergambar Praktik/
maaf, tolong, sebuah tentang Kinerja
dan teks.  Aktivitas Air
pemberian 4.8.1 saat siang hari  Menceritak
pujian, Mengemu  Menunjukkan an
dengan kakan ungkapan kegiatan
menggunakan contoh pemberian saat
bahasa yang ungkapan pujian yang makan di
santun pemberian ada pada teks rumah
kepada orang pujian  Menulis  Bercerita
lain secara secara kalimat pujian menerapka
lisan dan lisan berdasarkan n aturan
tulis. dengan gambar makan di
tepat.  Menanggapi rumah
4.8.2 ungkapan  Memerank
Mengguna pujian dengan an
kan tepat kegiatan di
Bahasa  Menemukan rumah
lisan yang ungkapan yang
tepat pemberian berhubung
dalam pujian yang an dengan
unkapan tepat aturan
pemberian makan
 Memerankan
pujian.  Menuliska
ungkapan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pujian dengan n
tepat ungkapan
 Menjelaskan pujian
pujian lisan dengan
yang tepat tepat
sesuai dengan  Menanggap
gambar i ungkapan
 Menulis pujian pujian
dengan tepat  Memerank
sesuai teks an
 Menyebutkan ungkapan
pujian dengan pujian
tepat yang  Menulis
terdapat pada kata pujian
teks/gambar dengan
 Menggunakan tepat
kata pujian  Mengguna
dengan tepat kan kata
berdasarkan pujian
gambar lisan atau
 Mengurutkan tulisan
gambar sesuai dengan
cerita tepat
 Memerankan  Memerank
pujian lisan an kata
atau tulisan pujian
dengan tepat dengan
tepat
Matematik 3.9 3.9.1  Membanding  Mengidentifikas  berdasarka
a Membandingk Menjelask kan lamanya i n
an panjang, an cara waktu persamaan/per teks/gamb
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berat, menetuka  Membanding bedaan waktu ar
lamanya n panjang, kan Panjang dengan alat  Menentuka
waktu, dan berat, benda ukur tidak n urutan
suhu lamanya baku waktu
menggunakan waktu,  Menentukan berdasarka
benda/situasi dan suhu urutan waktu n hasil
konkret. pada berdasarkan pengukura
4.9 Mengurutkan suatu hasil n
benda/kejadia benda. pengukuran  Menentuka
n/keadaan 3.9.2  Menentukan n urutan
berdasarkan Membedak persamaan dan lamanya
panjang, an benda perbedaan waktu
berat, berdasark waktu dengan berdasarka
lamanya an satuan tidak n hasil
waktu, dan panjang, baku pengukura
suhu. berat,  Mengurutkan n satuan
lamanya kejadian tidak baku
waktu, berdasarkan  Menentuka
dan suhu. lamanya waktu n urutan
4.9.1  Menentukan lamanya
Mengident lamanya waktu waktu
ifikasi dan membacakan berdasarka
menjelask cerita dengan n hasil
an satuan tidak pengukura
persamaa baku n
n dan  Mengurutkan  Membuat
perbedaan hasil karya tiga
lamanya pengukuran dimensi
waktu lamanya waktu dengan
suatu membacakan teknik
benda cerita konstruksi
konkret.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.9.2Mengelomp  Membuat
okkan karya
benda ekspresi
berdasark dua dan
an tiga
lamanya dimensi
waktu  Praktik
pengukura menjaga
n. keselamata
4.9.3 n dalam air
Menunjuk  Memprakti
kan hasil kkan
persamaa menjaga
n dan keselamata
perbedaan n dalam
lamanya aktivitas
waktu air
benda
dengan Portofolio
mengguna
kan alat  Menilai
ukur tidak hasil
baku belajar
dengan peserta
tepat. didik pada
Seni 3.1 Mengenal 3.1.1  Ekspresi dua  Mengenal karya  aspek
Budaya karya ekspresi Menjelask dan tiga 3 dimensi tertentu
dan dua dan tiga an ciri-ciri dimensi dengan teknik dari tahap
Prakarya dimensi. karya konstruksi awal
4.1 Membuat ekspresi  Membuat karya sampai
karya ekspresi dua dan 3 dimensi tahap
dua dan tiga tiga akhir
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dimensi. dimensi. dengan teknik dalam
3.1.2 konstruksi memahami
Menujukk  Membuat karya materi
an karya 3 dimensi atau
ekspresi kincir angin praktik
dua dan dengan teknik yang
tiga konstruksi terkait sub
dimensi. tema
4.1.1
Menyebut
kan
langkah-
langkah
pembuata
n karya
dua dan
tiga
dimensi.
4.1.2
Memprakti
kkan
pembuata
n karya
dua dan
tiga
dimensi
dari bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya seni
cetak dua
dan tiga
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dimensi
sederhana
.
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1  Aktivitas  Melakukan 
n Jasmani berbagai Menjelask air aktivitas air
Olahraga pengenalan an jenis- saat siang hari
dan aktivitas air jenis  Melakukan
Kesehatan dan menjaga aktivitas aktivitas
keselamatan air dengan keselamatan di
diri/orang lain tepat. air
dalam 3.7.2
aktivitas air. Mengetah
4.7 ui cara
Mempraktikka menjaga
n berbagai keselamat
pengenalan an dari
aktivitas air aktivitas
dan menjaga air.
keselamatan 4.7.1
diri/orang lain Mendiskus
dalam ikan
aktivitas air. pengenala
n jenis-
jenis
aktivitas
air dengan
tepat.
4.7.2
Menunjuk
kan
aktivitas
air yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dapat
membaha
yakan
keselamat
an
manusia.

Mengetahui Karang Sari, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MADE PADU, S.Pd.SD NURNAFI’AH,S.Pd.SD.

NIP. 19680504 199509 1 001 NIP. 19850408 201407 2 001

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aran Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Kerja  Bekerja sama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan sama dengan  Nasionali Jujur, siswa
dan aturan agama dalam dalam anggota s Disiplin,  Buku
Kewargane yang dianut keberagaman kebera keluarga.  Mandiri tanggung guru
garaan dalam kehidupan di lingkungan gaman  Kerja sama  Gotong jawab,  Aplik
sehari-hadi rumah dan di di sekolah. Royong santun, asi
rumah. sekolah. rumah  Integritas peduli, SCI
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut percaya diri, Media
aturan yang kebersamaan kerja sama
berlaku dalam dalam
kehidupan keberagaman Pengetahuan
sehari-hari di di lingkungan Tertulis:
rumah. rumah dan  Mengetah
3.4 Mengidentifikasi sekolah. ui
bentuk kerja 1.2.3 Meminati ungkapan
sama dalam kebersamaan kalimat
keberagaman di dalam terima
rumah. keberagaman kasih.
4.4 Menceritakan di lingkungan  Memaha
pengalaman kerja rumah dan mi
sama dalam sekolah. pengguna
keberagaman di 2.2.1 Menerapkan an
rumah. aturan yang kalimat
berlaku dalam terima
kehidupan kasih.
sehari-hari di  Mengetah
rumah. ui dan
2.2.2Mempertahank memaha
an aturan yang mi
berlaku dalam ungkapan
kehidupan perminta
sehari- hari di
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aran Karakter
rumah. an tolong.
3.2.1 Memahami  Mengetah
aturan yang ui dan
berlaku dalam memaha
kehidupan mi
sehari- hari di ungkapan
rumah. kalimat
3.2.2 Menjelaskan minta
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetah
kehidupan ui cara
sehari- hari. membuat
3.2.3 kalimat
Mengidentifika minta
si aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengetah
kehidupan ui cara
sehari- hari di menguku
rumah. r suhu
4.2.1 Menjelaskan benda
kegiatan sesuai dengan
dengan aturan satuan
yang berlaku tidak
dalam baku.
kehidupan
sehari-hari di Keterampilan
rumah. Praktik/
4.2.2 Mendiskusikan Kinerja
kegiatan yang  Kemamp
berlaku dalam uan
kehidupam melakuka
sehari-hari.
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aran Karakter
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungk  Bencana  n kerja
Indonesia penyampaian ungkapan apan Alam sama
terima kasih, terima kasih kali  Menulis dengan
permintaan maaf, secara lisan mat kalimat anggota
tolong, dan dengan tepat. terim ungkapan keluarga.
pemberian terima 3.8.2 Memahami a terima kasih.  Bercerita
kasih, minta kalimat terima kasih  Bercerita tentang
tolong, kasih yang dan dengan aturan
pemberitahuan, terdapat pada mint kalimat pengguna
perintah, dan sebuah teks. a terima kasih. an air di
petunjuk kepada 3.8.3 Menyalin dan tolon  Membedakan bencana
orang lain mengidentifika g ungkapan alam.
dengan si ungkapan kalimat  Kemamp
menggunakan terima kasih terima kasih. uan
bahasa yang yang terdapat  Bermain memprak
santun secara pada sebuah peran tikkan
lisan dan tulisan teks. menggunaka kegiatan
yang dapat 4.8.1 n kalimat kerja
dibantu dengan Mengemukaka terima kasih. sama
kosakata bahasa n contoh  Menulis keluarga
daerah. kalimat kalimat di
4.8 Mempraktikkan ungkapan ungkapan sekolah.
ungkapan terima terima kasih permintaan  Kemamp
kasih, secara lisan tolong uan
permintaan maaf, dengan tepat.  Membuat menulis
tolong, dan 4.8.2 Menggunakan kalimat ungkapan
pemberian terima Bahasa lisan ungkapan kalimat
kasih, dengan yang tepat permintaan terima
menggunakan dalam tolong kasih.
bahasa yang unkapan berdasarkan  Kemamp
santun kepada terima kasih. gambar. uan
orang lain secara
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aran Karakter
lisan dan tulis  Membaca komunika
cara yang benar. ungkapan si dan
kalimat mengolah
minta tolong. informasi.
 Bermain
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Mengu  Mengukur 3 peran
panjang, berat, cara kur suhu benda menggun
lamanya waktu, menetukan suhu dengan akan
dan suhu panjang, berat, benda satuan tidak kalimat
menggunakan lamanya denga baku. terima
benda/situasi waktu, dan n  Bermain kasih.
konkret. suhu pada satua sambil  Kemamp
4.9 Mengurutkan suatu benda. n memahami uan
benda/kejadian/ 3.9.2 Membedakan tidak cara menulis
keadaan benda baku. mengukur kalimat
berdasarkan berdasarkan suhu benda minta
panjang, berat, panjang, berat, dengan tolong
lamanya waktu, lamanya satuan tidak berdasark
dan suhu. waktu, dan baku. an
suhu.  Mengukur gambar.
4.9.1 Menjelaskan suhu benda.  Kemamp
persamaan dan uan
perbedaan bermain
suhu suatu peran
benda konkret. memprak
4.9.2Mengelompokka tikkan
n benda kalimat
berdasarkan minta
suhu benda. tolong.
4.9.3 Menunjukkan  Menimba
hasil
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aran Karakter
persamaan dan ng dan
perbedaan menguku
suhu benda r suhu
menggunakan benda
alat ukur tidak dengan
baku dengan satuan
tepat. tidak
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya  Membuat 4 baku.
dan alam dalam bahan-bahan seni karya dari  Kemamp
Prakarya berkarya. alam dalam bahan tanah liat. uan
4.4 Membuat karya berkarya. alam  Membuat menimba
dari bahan alam. 3.4.2 Mengetahui kreativitas ng dan
bahan-bahan dari tanah menguku
yang di liat. r benda
butuhkan dengan
dalam bantuan
berkarya. neraca
3.4.3 keseimba
Mengidentifika ngan
si bahan alam  Kemamp
yang di uan
gunakan dalam mengurut
berkarya. kan suhu
4.4.1 Menyebutkan benda
bahan-bahan dengan
yang ada satuan
dalam sebuah ukur
karya. tidak
4.4.2 Menujukkkan baku.
salah satu  Kemamp
karya yang uan
terbuat dari
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aran Karakter
bahan alam. membuat
4.4.3 Membuat bentuk
karya dengan dari
menggunakan tanah
bahan-bahan liat.
dari alam.  Membuat
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivita  Olahraga air. 5 berbagai
Jasmani berbagai jenis-jenis s air  Menjaga bentuk
Olahraga pengenalan aktivitas air keselamatan kreativita
dan aktivitas air dan dengan tepat. di air. s dari
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui tanah
keselamatan cara menjaga liat.
diri/orang lain keselamatan  Kemamp
dalam aktivitas dari aktivitas uan
air. air. memprak
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan tikkan
berbagai pengenalan jenis
pengenalan jenis-jenis aktivitas
aktivitas air dan aktivitas air air.
menjaga dengan tepat.  Kemamp
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan uan
diri/orang lain aktivitas air menjaga
dalam aktivitas yang dapat keselamat
air. membahayaka an saat
n keselamatan melakuka
manusia. n
aktivitas
air.
Portofolio

 Menilai
hasil
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaj Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
aran Karakter
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaha
mi materi
atau
praktik
yang
terkait
sub tema

Mengetahui Karang Sari, 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas I

MADE PADU, S.Pd.SD NURNAFI’AH,S.Pd.SD.

NIP. 19680504 199509 1 001 NIP. 19850408 201407 2 001