`

SILABUS
SDN 103 PALEMBANG

KURIKULUM 2013

TEMA 8
KELAS 1
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I TEMA 8

Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Mensyukuri diterapkannya 1.1.1 Menerima gambar bintang,  Simbol dan  Mengamati gambar Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan bintang, rantai, pohon rantai, pohon beringin, sila Pancasila sila kelima  Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganegara beringin, kepala banteng, kepala benteng, dan padi Pancasila tanggung jawab,  Buku
an dan padi kapas sebagai sebagai lambang negara “  Menyebutkan santun, peduli, guru
gambar pada lambang Garuda Pancasila” . rumusan sila kelima percaya diri, kerja  Internet
negara “Garuda Pancasila 1.1.2 Meyakini gambar bintang, Pancasila sama
2.1 Bersikap santun, rukun, rantai, pohon beringin,  Berdiskusi untuk
mandiri, dan percaya diri kepala benteng, dan padi mengetahui simbol Pengetahuan
sesuai dengan sila-sila sebagai lambang negara “ sila kelima Tertulis:
Pancasila dalam lambang Garuda Pancasila” . Pancasila  Menyebutkan
negara “Garuda Pancasila” 2.1.1 Menjelaskan sikap yang  Menyusun gambar rumusan sila kelima
dalam kehidupan sehari- sesuai dengan sila- sila simbol sila kelima Pancasila
hari pancasila. Pancasila  Menyebutkan
3.1 Mengenal simbol sila-sila 2.1.2 Mempraktikkan dan  Menuliskan simbol simbol sila kelima
Pancasila dalam lambang memilih sikap santun, sila kelima Pancasila
negara “Garuda Pancasila” rukun, mandiri, dan Pancasila  Menuliskan simbol
4.1 Menceritakan simbol-simbol percaya diri dalam  Menggambar sila kelima
sila Pancasila pada kehidupan sehari-hari. simbol sila kelima Pancasila
Lambang Garuda sila 3.1.1 Menjelaskan simbol yang Pancasila  Menunjukkan
Pancasila terdapat pada lambang kosakata tentang
negara “ Garuda

Mapel Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam melalui
teks pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan
dengan kosakata Bahasa
Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang
dan malam dalam teks tulis
dan gambar.
Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila”. peristiwa malam
3.1.2 Mengidentifikasi sila-sila hari
Pancasila dengan benar.  Mengidentifikasi
4.1.1 Menyebutkan simbol- kalimat yang
simbol sila pancasila. menggunakan
4.1.2 Menjelaskan simbol- simbol kosakata peristiwa
sila pancasila. pada siang hari
4.1.3 Mengetahui rumusan yang  Mengidentifikasi
terdapat pada sila pancasila kalimat yang
3.7.1 Mengidentifikasi kosakata  Peristiwa  Membaca teks menggunakan
yang berkaitan dengan Malam dan tentang peristiwa kosakata peristiwa
peristiwa siang dan malam. siang siang dan malam siang hari
3.7.2 Memahami kosakata yang hari  Mengidentifikasi
berkaitan dengan peristiwa  Menunjukkan kosakata tentang
siang dan malam pada kosakata tentang peristiwa malam
sebuah lagu. peristiwa malam hari
4.7.1Mendemonstrasikan hari  Mengidentifikasi
kosakata yang berkaitan  Menyanyikan lagu persamaan/perbedaa
dengan siang dan malam “Matahari n panjang benda
dengan teks tulis dan Terbenam” dengan alat ukur
gambar.  Menentukan tidak baku
4.7.2 Mencontohkan kosakata kosakata yang  Mengindentifikasi
yang berkaitan dengan berhubungan perbedaan panjang
siang dan malam dengan dengan peristiwa benda menggunakan
teks tulis dan gambar. malam hari alat ukur tidak baku
 Menuliskan  Menentukan ukuran
kosakata tentang panjang cerita
peristiwa malam  Membedakan tinggi
hari yang siswa rendah bunyi dalam
temukan dalam teks sebuah lagu
 Membaca teks  Membedakan tinggi
tentang tamasya ke rendah nada
pantai saat hari
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
cerah  Mengenal jenis
 Membaca cerita aktivitas air
bergambar tentang  Menjelaskan
Indahnya Suasana mengenai aktivitas
Pantai air
 Menuliskan
kosakata tentang Keterampilan
peristiwa siang hari Praktik/Kinerja
dari gambar tentang  Mendeklamasikan
aktivitas air bunyi sila kelima
 Menuliskan kalimat Pancasila.
pujian tentang  Menunjukkan
Indahnya Suasana simbol sila kelima
Pantai dengan huruf Pancasila
tegak bersambung  Menggambar simbol
 Mencermati kalimat sila kelima
pada bacaan tentang Pancasila
peristiwa pada  Menuliskan
siang hari kosakata yang
 Membaca teks berhubunga dengan
tentang aktivitas air peristiwa malam
saat pagi hari hari
 Menulis kalimat  Membaca dan
menggunakan menulis kosakata
kosakata peristiwa peristiwa siang hari
siang hari  Menulis kalimat
 Menyanyikan lagu pujian
“Bintang Kecil”  Menulis kalimat
sambil mengenal tentang aktivitas air
kosakata peristiwa  Membuat cerita
malam hari berdasarkan gambar
 Mengenal nama-  Mengurutkan
nama benda yang

Mapel Kompetensi Dasar
Matematika 3.9 Membandingkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan
suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
4.9 Benda kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu.
Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dapat digunakan panjang benda
untuk beraktivitas berdasarkan hasil
pada malam hari pengukuran
 Membuat cerita  Menentukan urutan
sederhana tentang panjang benda
peristiwa siang dan  Menentukan ukuran
malam berdasarkan panjang cerita
gambar  Menyanyi lagu
Matahari Terbenam
3.9.1 Menjelaskan cara  Panjang  Mengukur panjang dan Pemandangan
menetukan panjang, berat, Benda benda yang sesuai nada
lamanya waktu, dan suhu ditemukan di  Menyanyikan lagu
pada suatu benda. sekitar dengan alat “Hari Sudah Siang”
3.9.2 Membedakan benda ukur tidak baku dengan nada
berdasarkan panjang,  Mengukur panjang gembira
berat, lamanya waktu, dan benda yang  Melakukan jenis
suhu. digunakan untuk aktivitas air
4.9.1 Menyajikan beraktivitas pada  Melakukan
benda/kejadian/keadaan malam hari permainan aktivitas
berdasarkan panjang, menggunakan alat air
berat, lamanya waktu, dan ukur tidak baku
suhu.  Menentukan urutan Portofolio
4.9.1Mengelompokkan benda panjang benda-
berdasarkan panjang, benda tersebut  Menilai hasil
berat, lamanya waktu, dan berdasarkan hasil belajar peserta
suhu. pengukuran didik pada aspek
4.9.1 Menunjukkan hasil  Membacakan cerita tertentu dari tahap
persamaan dan perbedaan tentang awal sampai tahap
panjang benda dengan Peristiwamalam akhir dalam
menggunakan alat ukur hari di depan kelas memahami materi
dengan tepat.  Mengukur panjang atau praktik yang
lapangan terkait sub tema
menggunakan alat
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
ukur tidak baku
kemudian
mengurutkan sesuai
urutan

Seni Budaya dan 3.2 Mengenal elemen musik
Prakarya melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik
melalui lagu.
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai
Jasmani Olahraga pengenalan aktivitas air dan
dan Kesehatan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
3.2.1 Mengetahui elemen musik  Tinggi  Menyanyikan
yang terdapat pada sebuah rendah nada sebuah lagu
lagu “Pemandangan”
3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri  Membedakan tinggi
sebuah lagu sesuai dengan rendah nada dengan
ketukannya. membuat alat musik
3.2.3 Membedakan tinggi rendah dari gelas dan air
bunyi pada sebuah lagu.  Menyanyikan lagu
4.2.1 Mempraktikkan gerakan “Hari Sudah Siang”
yang sesuai dengan elemen dengan tinggi
lagu. rendah nada yang
4.2.2 Menyanyikan lagu sesuai tepat
tempo dengan tepat.
3.7.1 Menjelaskan jenis-jenis  Permainan  Mengenal
aktivitas air dengan tepat. aktivitas air permainan yang
3.7.2 Mengetahui cara menjaga dapat dilakukan
keselamatan dari aktivitas pada siang hari
air.  Melakukan
4.7.1 Mendiskusikan pengenalan aktivitas air saat
jenis-jenis aktivitas air hari cerah
dengan tepat.
4.7.2 Menunjukkan aktivitas air
yang dapat membahayakan
keselamatn manusia.
Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar
Pendidikan 1.1 Mensyukuri ditetapkannya
Pancasila dan bintang, rantai, pohon
Kewarganegara beringin, kepala banteng,
an dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
1.2 Menunjukkan sikap patuh
aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah.
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1.1 Mengikuti keberagaman  Aturan  Mengenal aturan Sikap 28 JP  Buku
yang ada dalam kehidupan Pemanfaatn air pemanfaatan air.  Jujur, Disiplin, siswa
sehari-hari. tanggung jawab,  Buku
1.1.2 Mempercayai keberagaman santun, peduli, guru
karakteristik sebagai percaya diri, kerja  Internet
anugerah Tuhan Yang sama
Maha Esa.
1.2.1 Mengikuti kebersamaan Pengetahuan
dalam keberagaman di Tertulis:
lingkungan rumah dan  Mengetahui aturan
sekolah. penggunaan air pada
1.2.2 Menganut kebersamaan musim kemarau.
dalam keberagaman di  Mengetahui
lingkungan rumah dan ungkapan kalimat
sekolah. pujian.
1.2.3 Meminati kebersamaan  Memahami
dalam keberagaman di penggunaan kalimat
lingkungan rumah dan pujian.
sekolah.  Mengetahui dan
3.2.1 Menyebutkan dan memahami ungkapan
memahami aturan yang kalimat ajakan.
berlaku dalam kehidupan  Mengetahui cara
sehari- hari di rumah.
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.2.2 Menjelaskan aturan yang membuat kalimat
berlaku dalam kehidupan ajakan.
sehari- hari.  Mengetahui cara
3.2.3 Mengidentifikasi aturan mengurutkan berat
yang berlaku dalam benda dengan satuan
kehidupan sehari- hari di tidak baku.
rumah.  Mengetahui cara
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai menimbang benda
dengan aturan yang dengan satuan tidak
berlaku dalam kehidupan baku.
sehari-hari di rumah.  Mengenal gerakan
4.2.2 Mendiskusikan kegiatan anggota tubuh
yang berlaku dalam melalui tari.
kehidupam sehari-hari.
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan ungkapan  Ungkapan  Musim kemarau. Keterampilan:
penyampaian terima kasih, kalimat pujian secara lisan Kalimat Pujian  Menulis kalimat Praktik/Kinerja
permintaan maaf, tolong, dengan tepat. dan ajakan ungkapan pujian  Kemampuan
dan pemberian pujian, 3.8.2 Memahami kalimat pujian  Bercerita dengan menyampaikan
ajakan,pemberitahuan, yang terdapat pada sebuah kalimat pujian. kegiatan tentang
perintah, dan petunjuk teks.  Bermain peran aturan pemanfaatan
kepada orang lain dengan 3.8.3 Mengidentifikasi dan menggunakan air di rumah.
menggunakan bahasa yang menyalin ungkapan pujian kalimat pujian.  Bercerita tentang
santun secara lisan dan yang terdapat pada sebuah  Menulis kalimat aturan penggunaan
tulisan yang dapat dibantu teks. ajakan. air pada musim
dengan kosa kata bahasa 4.8.1 Mengemukakan contoh  Membuat kalimat kemarau.
daerah. ungkapan pujian secara Ajakan berdasarkan  Kemampuan
4.8 Mempraktikkan ungkapan lisan dengan tepat. gambar. mempraktikkan
terima kasih, permintaan 4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan kegiatan kerja sama
 Berolahraga
maaf, tolong, dan yang tepat dalam unkapan keluarga di sekolah.
 Membaca ungkapan
pemberian pujian, dengan pujian.  Kemampuan menulis
kalimat ajakan.
menggunakan bahasa yang dan menggunakan
santun kepada orang lain ungkapan kalimat
secara lisan dan tulis pujian.

Mapel Kompetensi Dasar
Matematika 3.9 Membandingkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan
suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
4.9 Mengurutkan
benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu.
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak anggota
Prakarya tubuh melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota
tubuh melalui tari
Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Kemampuan
3.9.1 Menjelaskan cara  Berat benda  Mengukur berat komunikasi dan
menetukan panjang, berat, dengan satuan benda dengan satuan mengolah informasi
lamanya waktu, dan suhu ukur tidak baku tidak baku.  Bermain peran
pada suatu benda.  Bermain sambil menggunakan
3.9.2 Membedakan benda memahami cara kalimat pujian.
berdasarkan panjang, mengukur benda  Kemampuan menulis
berat, lamanya waktu, dan dengan satuan tidak kalimat ajakan
suhu. baku. berdasarkan gambar.
4.9.1 Mengidentifikasi,  Menimbang benda.  Kemampuan bermain
menjelaskan dan peran mempraktikkan
menyajikan kalimat ajakan.
benda/kejadia/keadaan  Menimbang berat
urutan benda berdasarkan benda dan
panjang, berat, lamanya mengurutkannya
waktu, suhu dengan satuan tidak
4.9.1Mengelompokkan benda baku.
berdasarkan panjang,  Kemampuan
berat, lamanya waktu, dan menimbang dan
suhu. mengukur benda
4.9.1 Menunjukkan hasil dengan satuan tidak
persamaan dan perbedaan baku.
berat benda dengan  Kemampuan
menggunakan alat ukur mengurutkan berat
tidak baku dengan tepat. benda dengan satuan
3.3.1 Menjelaskan gerak anggota  Gerak anggota  Menari bersama ukur tidak baku.
tubuh melalui tari. tubuh melalui teman.  Kemampuan
3.3.2 Mengidentifikasi gerak tari memeragakan gerak
anggota tubuh melalui tari.
anggota tubuh
4.3.1 Mempraktekkan gerak
melalui tari.
anggota tubuh melalui tari.
 Menggerakkan
4.3.2 Menirukan gerak tubuh
anggota tubuh
dalam suatu tarian.

Mapel Kompetensi Dasar
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai
Jasmani Olahraga pengenalan aktivitas air dan
dan Kesehatan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
Indikator
3.7.1 Menjelaskan jenis-jenis
aktivitas air dengan tepat.
3.7.2 Mengetahui cara menjaga
keselamatan dari aktivitas
air.
4.7.1 Mendiskusikan pengenalan
jenis-jenis aktivitas air
dengan tepat.
4.7.2 Menunjukkan aktivitas air
yang dapat membahayakan
keselamatn manusia.
Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Beraktivitas air  Beraktivitas air. mengikuti irama lagu.
 Berolahraga  Kemampuan
menggunakan air di mempraktikkan jenis
musim kemarau. aktivitas air
 Kemampuan
melakukan gerak
aktivitas air di musim
kemarau.
Portofolio
Menilai hasil belajar
peserta didik pada aspek
tertentu dari tahap awal
sampai tahap akhir
dalam memahami
materi atau praktik yang
terkait sub tema
Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Mengikuti kebersamaan  Aturan Makan  Mendiskusikan Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan aturanagama yang dianut dalam keberagaman di Di rumah tentang aturan saat Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganegara dalam kehidupan sehari- lingkungan rumah dan makan tanggung jawab,  Buku
an hari di rumah sekolah.  Menceritakan santun, peduli, percaya guru
2.2 Melaksanakan aturan yang 1.2.2 Menganut kebersamaan kegiatan saat makan diri, kerja sama  Internet
berlaku dalam kehidupan dalam keberagaman di di rumah
sehari-hari di rumah lingkungan rumah dan  Menulis poster Pengetahuan
3.2 Mengidentifikasi aturan sekolah.. tentang aturan Tertulis
yang berlaku dalam 2.2.1 Menerapkan aturan yang makan di rumah  Menggali
kehidupan sehari-hari di berlaku dalam kehidupan  Bercerita kegiatan informasi tentang
rumah sehari-hari di rumah. menerapkan aturan aturan makan di
4.2 Menceritakan kegiatan 2.2.2Mempertahankan aturan makan di rumah rumah
sesuai dengan aturan yang yang berlaku dalam  Menceritakan  Menulis aturan
berlaku dalam kehidupan kehidupan sehari- hari di kegiatan makan di rumah
sehari-hari di rumah rumah. menerapkan aturan  Menjelaskan
3.2.1 Memahami aturan yang makan di rumah aturan makan di
berlaku dalam kehidupan rumah
sehari- hari di rumah.  Menyebutkan
3.2.2 Menjelaskan aturan yang ungkapan
berlaku dalam kehidupan pemberian pujian
sehari- hari.  Menunjukkan
3.2.3 Mengidentifikasi aturan
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
yang berlaku dalam ungkapan pujian
kehidupan sehari- hari di baik secara lisan
rumah. maupun tulisan
4.2.1 Menjelaskan kegiatan  Menemukan
sesuai dengan aturan yang ungkapan pujian
berlaku dalam kehidupan dengan tepat
sehari-hari di rumah.  Menjelaskan
4.2.2 Mendiskusikan kegiatan pujian yang tepat
yang berlaku dalam sesuai teks/gambar
kehidupam sehari-hari.  Menyebutkan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan ungkapan  Ungkapan  Membaca teks pujian lisan atau
penyampaian terima kasih, pemberian pujian secara Pujian tentang Musim tulisan dengan
permintaan maaf, tolong, lisan dengan tepat. Hujan tepat
dan pemberian pujian, 3.8.2 Memahami kalimat  Menunjukkan  Menemukan
ajakan,pemberitahuan, pemberian pujian yang kosakata tentang ungkapan pujian
perintah, dan petunjuk terdapat pada sebuah teks. suasana penghujan dengan tepat pada
kepada orang lain dengan 3.8.3 Mengidentifikasi ungkapan dengan ungkapan teks/gambar
menggunakan bahasa yang pemberian pujian yang pemberian pujian  Mengidentifikasi
santun secara lisan dan terdapat pada sebuah teks.  Menuliskan persamaan/perbeda
tulisan yang dapat dibantu 4.8.1 Mengemukakan contoh kosakata tentang an waktu dengan
dengan kosa kata bahasa ungkapan pemberian penghujan dengan alat ukur tidak
daerah. pujian secara lisan dengan ungkapan baku
4.8 Mempraktikkan ungkapan tepat. pemberian pujian  Mengidentifikasi
terima kasih, permintaan 4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan  Mempraktikkan perbedaan panjang
maaf, tolong, dan yang tepat dalam unkapan ungkapan benda
pemberian pujian, dengan pemberian pujian. pemberian pujian menggunakan alat
menggunakan bahasa yang sesuai teks atau ukur tidak baku
santun kepada orang lain gambar  Mengidentifikasi
secara lisan dan tulis.  Membaca cerita persamaan/perbeda
bergambar tentang an lamanya waktu
 Aktivitas Air saat menggunakan alat
siang hari ukur tidak baku
 Menunjukkan
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
ungkapan  Mengidentifikasi
pemberian pujian karya tiga dimensi
yang ada pada teks dengan teknik
 Menulis kalimat konstruksi
pujian berdasarkan  Mengenal karya
gambar ekspresi dua dan
 Menanggapi tiga dimensi
ungkapan pujian  Menjelaskan jenis
dengan tepat keselamatan dalam
 Menemukan air
ungkapan  Menjelaskan
pemberian pujian prosedur
yang tepat keselamatan di air
 Memerankan
ungkapan pujian
dengan tepat
 Menjelaskan pujian
lisan yang tepat Keterampilan
sesuai dengan Praktik/Kinerja
gambar
 Menulis pujian  Menceritakan
dengan tepat sesuai kegiatan saat
teks makan di rumah
 Menyebutkan pujian  Bercerita
dengan tepat yang menerapkan aturan
terdapat pada makan di rumah
teks/gambar  Memerankan
 Menggunakan kata kegiatan di rumah
pujian dengan tepat yang berhubungan
berdasarkan gambar dengan aturan
 Mengurutkan makan
gambar sesuai cerita  Menuliskan
 Memerankan pujian ungkapan pujian

Mapel Kompetensi Dasar
Matematika 3.9 Membandingkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan
suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
4.9 Mengurutkan
benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu.
Seni Budaya dan 3.1 Mengenal karya ekspresi dua
Prakarya dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua
dan tiga dimensi.
Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
lisan atau tulisan dengan tepat
dengan tepat  Menanggapi
ungkapan pujian
3.9.1 Menjelaskan cara  Membandingka  Mengidentifikasi  Memerankan
menetukan panjang, berat, n lamanya persamaan/perbedaa ungkapan pujian
lamanya waktu, dan suhu waktu n waktu dengan alat  Menulis kata
pada suatu benda.  Membandingka ukur tidak baku pujian dengan tepat
3.9.2 Membedakan benda n Panjang  Menentukan urutan  Menggunakan kata
berdasarkan panjang, benda waktu berdasarkan pujian lisan atau
berat, lamanya waktu, dan hasil pengukuran tulisan dengan
suhu.  Menentukan tepat
4.9.1 Mengidentifikasi dan persamaan dan  Memerankan kata
menjelaskan persamaan perbedaan waktu pujian dengan tepat
dan perbedaan lamanya dengan satuan tidak berdasarkan
waktu suatu benda baku teks/gambar
konkret.  Mengurutkan  Menentukan urutan
4.9.2Mengelompokkan benda kejadian waktu berdasarkan
berdasarkan lamanya berdasarkan hasil pengukuran
waktu pengukuran. lamanya waktu  Menentukan urutan
4.9.3 Menunjukkan hasil  Menentukan lamanya waktu
persamaan dan perbedaan lamanya waktu berdasarkan hasil
lamanya waktu benda membacakan cerita pengukuran satuan
dengan menggunakan alat dengan satuan tidak tidak baku
ukur tidak baku dengan baku  Menentukan urutan
tepat.  Mengurutkan hasil lamanya waktu
pengukuran berdasarkan hasil
lamanya waktu pengukuran
membacakan cerita  Membuat karya
3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri karya  Ekspresi dua  Mengenal karya 3 tiga dimensi
ekspresi dua dan tiga dan tiga dimensi dengan dengan teknik
dimensi. dimensi teknik konstruksi konstruksi
3.1.2 Menujukkan karya ekspresi  Membuat karya 3  Membuat karya
dua dan tiga dimensi. dimensi dengan

Mapel Kompetensi Dasar
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai
Jasmani Olahraga pengenalan aktivitas air dan
dan Kesehatan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.1.1 Menyebutkan langkah-
langkah pembuatan karya
dua dan tiga dimensi.
4.1.2 Mempraktikkan pembuatan
karya dua dan tiga
dimensi dari bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat karya seni cetak
dua dan tiga dimensi
sederhana.
3.7.1 Menjelaskan jenis-jenis
aktivitas air dengan tepat.
3.7.2 Mengetahui cara menjaga
keselamatan dari aktivitas
air.
4.7.1 Mendiskusikan pengenalan
jenis-jenis aktivitas air
dengan tepat.
4.7.2 Menunjukkan aktivitas air
yang dapat
membahayakan
keselamatan manusia.
Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
teknik konstruksi ekspresi dua dan
 Membuat karya 3 tiga dimensi
dimensi kincir angin  Praktik menjaga
dengan teknik keselamatan dalam
konstruksi air
 Mempraktikkan
menjaga
keselamatan dalam
aktivitas air
 Aktivitas air  Melakukan aktivitas Portofolio
air saat siang hari
 Melakukan aktivitas  Menilai hasil
keselamatan di air belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari tahap
awal sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema
Subtema 4

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Mengikuti kebersamaan  Kerja sama  Bekerja sama Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan aturan agama yang dianut dalam keberagaman di dalam dengan anggota Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganegara dalam kehidupan sehari- lingkungan rumah dan keberagaman keluarga. tanggung jawab,  Buku
an hadi rumah. sekolah. di rumah  Kerja sama di santun, peduli, percaya guru
2.2 Melaksanakan aturan yang 1.2.2 Menganut kebersamaan sekolah. diri, kerja sama  Internet
berlaku dalam kehidupan dalam keberagaman di
sehari-hari di rumah. lingkungan rumah dan Pengetahuan
3.4 Mengidentifikasi bentuk sekolah. Tertulis:
kerja sama dalam 1.2.3 Meminati kebersamaan  Mengetahui
keberagaman di rumah. dalam keberagaman di ungkapan kalimat
4.4 Menceritakan pengalaman lingkungan rumah dan terima kasih.
kerja sama dalam sekolah.  Memahami
keberagaman di rumah. 2.2.1 Menerapkan aturan yang penggunaan
berlaku dalam kehidupan kalimat terima
sehari-hari di rumah. kasih.
2.2.2Mempertahankan aturan  Mengetahui dan
yang berlaku dalam memahami
kehidupan sehari- hari di ungkapan
rumah. permintaan tolong.
3.2.1 Memahami aturan yang  Mengetahui dan
berlaku dalam kehidupan memahami
sehari- hari di rumah. ungkapan kalimat
3.2.2 Menjelaskan aturan yang
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
berlaku dalam kehidupan minta tolong.
sehari- hari.  Mengetahui cara
3.2.3 Mengidentifikasi aturan membuat kalimat
yang berlaku dalam minta tolong.
kehidupan sehari- hari di  Mengetahui cara
rumah. mengukur suhu
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai benda dengan
dengan aturan yang satuan tidak baku.
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah. Keterampilan
4.2.2 Mendiskusikan kegiatan Praktik/ Kinerja
yang berlaku dalam  Kemampuan
kehidupam sehari-hari. melakukan kerja
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan ungkapan  Ungkapan  Bencana Alam sama dengan
penyampaian terima kasih, terima kasih secara lisan kalimat  Menulis kalimat anggota keluarga.
permintaan maaf, tolong, dengan tepat. terima kasih ungkapan terima  Bercerita tentang
dan pemberian terima kasih, 3.8.2 Memahami kalimat terima dan minta kasih. aturan
minta tolong, kasih yang terdapat pada tolong  Bercerita dengan penggunaan air di
pemberitahuan, perintah, sebuah teks. kalimat terima bencana alam.
dan petunjuk kepada orang 3.8.3 Menyalin dan kasih.  Kemampuan
lain dengan menggunakan mengidentifikasi ungkapan  Membedakan mempraktikkan
bahasa yang santun secara terima kasih yang terdapat ungkapan kalimat kegiatan kerja
lisan dan tulisan yang dapat pada sebuah teks. terima kasih. sama keluarga di
dibantu dengan kosakata 4.8.1 Mengemukakan contoh  Bermain peran sekolah.
bahasa daerah. kalimat ungkapan terima menggunakan  Kemampuan
4.8 Mempraktikkan ungkapan kasih secara lisan dengan kalimat terima menulis ungkapan
terima kasih, permintaan tepat. kasih. kalimat terima
maaf, tolong, dan 4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan  Menulis kalimat kasih.
pemberian terima kasih, yang tepat dalam unkapan ungkapan  Kemampuan
dengan menggunakan terima kasih. permintaan tolong komunikasi dan
bahasa yang santun kepada
 Membuat kalimat mengolah
orang lain secara lisan dan informasi.
ungkapan
tulis cara yang benar.
permintaan tolong
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
berdasarkan  Bermain peran
gambar. menggunakan
 Membaca ungkapan kalimat terima
kalimat minta kasih.
tolong.  Kemampuan
menulis kalimat
Matematika 3.9 Membandingkan panjang, 3.9.1 Menjelaskan cara  Mengukur  Mengukur suhu minta tolong
berat, lamanya waktu, dan menetukan panjang, berat, suhu benda benda dengan berdasarkan
suhu menggunakan lamanya waktu, dan suhu dengan satuan satuan tidak baku. gambar.
benda/situasi konkret. pada suatu benda. tidak baku.  Bermain sambil  Kemampuan
4.9 Mengurutkan 3.9.2 Membedakan benda memahami cara bermain peran
benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, mengukur suhu mempraktikkan
berdasarkan panjang, berat, berat, lamanya waktu, dan benda dengan kalimat minta
lamanya waktu, dan suhu. suhu. satuan tidak baku. tolong.
4.9.1 Menjelaskan persamaan dan  Mengukur suhu  Menimbang dan
perbedaan suhu suatu benda. mengukur suhu
benda konkret. benda dengan
4.9.2Mengelompokkan benda satuan tidak baku.
berdasarkan suhu benda.  Kemampuan
4.9.3 Menunjukkan hasil menimbang dan
persamaan dan perbedaan mengukur benda
suhu benda menggunakan dengan bantuan
alat ukur tidak baku neraca
dengan tepat. keseimbangan
Seni Budaya dan 3.4 Mengenal bahan alam dalam 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan  Karya seni  Membuat karya dari  Kemampuan
Prakarya berkarya. alam dalam berkarya. bahan alam tanah liat. mengurutkan suhu
4.4 Membuat karya dari bahan 3.4.2 Mengetahui bahan-bahan  Membuat kreativitas benda dengan
alam. yang di butuhkan dalam dari tanah liat. satuan ukur tidak
berkarya. baku.
3.4.3 Mengidentifikasi bahan  Kemampuan
alam yang di gunakan membuat bentuk
dalam berkarya. dari tanah liat.
4.4.1 Menyebutkan bahan-bahan

Mapel Kompetensi Dasar
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai
Jasmani Olahraga pengenalan aktivitas air dan
dan Kesehatan menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air.
Mengetahui,
Kepala SDN 103 Palembang
Rosalina Simanjuntak, S.Pd., M.Si.
NIP. 196603181987122002
Materi Alokasi Sumber
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
yang ada dalam sebuah  Membuat berbagai
karya. bentuk kreativitas
4.4.2 Menujukkkan salah satu dari tanah liat.
karya yang terbuat dari  Kemampuan
bahan alam. mempraktikkan
4.4.3 Membuat karya dengan jenis aktivitas air.
menggunakan bahan-  Kemampuan
bahan dari alam. menjaga
3.7.1 Menjelaskan jenis-jenis  Aktivitas air  Olahraga air. keselamatan saat
aktivitas air dengan tepat.  Menjaga melakukan
3.7.2 Mengetahui cara menjaga keselamatan di air. aktivitas air.
keselamatan dari aktivitas Portofolio
air.
4.7.1 Mendiskusikan pengenalan  Menilai hasil
jenis-jenis aktivitas air belajar peserta
dengan tepat. didik pada aspek
4.7.2 Menunjukkan aktivitas air tertentu dari tahap
yang dapat membahayakan awal sampai tahap
keselamatan manusia. akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema
Palembang, Januari 2023
Guru Kelas 1
Umi Atiah, S.Pd