SILABUS
SEKOLAH DASAR NEGERI LANCANG
KURIKULUM 2013
TEMA 5
KELAS 1
SEMESTER 2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
5
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kesehatan keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui gerakan dengan
berpindah/lokomotor, dominan dalam bertumpu
tolakan, putaran, aktivitas senam pada
ayunan, melayang, lantai. tangan
dan mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi • Mempraktik
aktivitas senam lantai. gerakan dominan kan gerak
4.5 Mempraktikkan dalam aktivitas bergantung
berbagai pola gerak senam lantai dalam
dominan (bergantung, 4.5.1 Mengidentifikasikan senam
bertumpu, dan menjelaskan lantai
keseimbangan, prosedur gerak
berpindah/lokomotor, dominan dalam
tolakan, putaran, aktivitas senam
ayunan, melayang, lantai.
dan mendarat) dalam 4.5.2 Menunjukkan
aktivitas senam lantai. berbagai gerak
dominan dalam
aktivitas senam
lantai.
4.5.3 Mempraktikkan gerak
dominan dalam
aktivitas senam
lantai.
6
Subtema 2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
11
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
dengan ide nilai
tempat.
4.2.2 Menyebutkan dan
Menghafal lambang
bilangan sampai dua
angka yang
menyatakan banyak
anggota suatu
kumpulan objek
dengan ide nilai
tempa
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan gerak • Gerak • Pengalaman
dan Prakarya anggota tubuh melalui anggota tubuh anggota menirukan
tari. melalui tari. tubuh gerakan
4.3 Memeragakan gerak 3.3.2 Mengidentifikasi melalui tari tumbuhan
anggota tubuh melalui gerak anggota tubuh • Pengalaman
tari. melalui tari. menirukan
4.3.1 Mempraktekkan gerakan
gerak anggota tubuh tumbuhan
melalui tari. tersiram air
4.3.2 Menirukan gerak hujan
tubuh dalam suatu
tarian.
Pendidikan 3.5 Memahami berbagai 3.5.1 Menjelaskan berbagai • Gerak • Pengalaman
Jasmani gerak dominan gerakan dominan bertumpu melakukan
Olahraga (bertumpu, yang terdapat pada • Gerak gerakan
dan bergantung, senam lantai. bergantun bertumpu
Kesehatan keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui gerakan g • Pengalaman
berpindah/lokomotor, dominan dalam melakukan
tolakan, putaran, aktivitas senam gerakan
12
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ayunan, melayang, lantai. menggantun
dan mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi g
aktivitas senam lantai. gerakan dominan
4.5 Mempraktikkan dalam aktivitas
berbagai pola gerak senam lantai
dominan (bergantung, 4.5.1 Menjelaskan
bertumpu, prosedur gerak
keseimbangan, dominan dalam
berpindah/lokomotor, aktivitas senam
tolakan, putaran, lantai.
ayunan, melayang, 4.5.2 Menunjukkan
dan mendarat) dalam berbagai gerak
aktivitas senam lantai. dominan dalam
aktivitas senam
lantai.
4.5.3 Mempraktikkan gerak
dominan dalam
aktivitas senam
lantai.
13
Subtema 3
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
16
bilangan terbesar ata
sebaliknya dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret.
4.3.2 Menunjukkan dan
menyebutkan
kumpulan benda dari
bilangna terkecil ke
bilangan terbesar
atau sebliknya.
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri • Ekspresi • Membuat
dan Prakarya ekspresi dua dan tiga karya ekspresi dua dua dan lempung
dimensi. dan tiga dimensi. tiga terigu
3.1.2 Menujukkan karya dimensi • Membuat
4.1 Membuat karya bubur
ekspresi dua dan tiga ekspresi dua dan tiga
kertas
dimensi. dimensi.
4.1.1 Menyebutkan alat
dan bahan
pembuatan karya dua
dan tiga dimensi.
4.1.2. Mempraktikkan
pembuatan karya dua
dan tiga dimensi dari
bahan tertentu.
4.1.3 Membuat karya dua
dan tiga dimensi
sederhana.
Pendidikan 3.5 Memahami berbagai 3.5.1 Menjelaskan berbagai • Gerak • Melakukan
Jasmani gerak dominan gerakan dominan Keseimbang gerak
17
Olahraga (bertumpu, yang terdapat pada an keseimbang
dan bergantung, senam lantai. an berjalan
Kesehatan keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui gerakan di papan
berpindah/lokomotor, dominan dalam titian
tolakan, putaran, aktivitas senam • Melakukan
ayunan, melayang, lantai. gerak
dan mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi keseimbang
aktivitas senam lantai. gerakan dominan an sikap
dalam aktivitas kapal
4.5 Mempraktikkan senam lantai terbang
berbagai pola gerak 4.5.1 Menjelaskan
dominan (bergantung, prosedur gerak
bertumpu, dominan dalam
keseimbangan, aktivitas senam
berpindah/lokomotor, lantai.
tolakan, putaran, 4.5.2 Menampilkan dan
ayunan, melayang, menunjukan berbagai
dan mendarat) dalam gerak dominan dalam
aktivitas senam lantai. aktivitas senam
lantai.
4.5.3 Mempraktikkan gerak
dominan dalam
aktivitas senam
lantai.
18
Subtema 4
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
20
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
persahabatan) yang kebanggaan, hormat • Pengalaman • Menjumlahkan 2
diperdengarkan kepada orang tua, membaca bilangan cacah
dengan tujuan untuk kasih sayang, atau dan dengan hasil
kesenangan persahabatan. membuat maksimal 40.
3.11.3 Mengidentifikasi puisi untuk • Mengenal limbah
4.11 Melisankan puisi puisi anak/syair lagu sahabat kulit telur untuk
anak atau syair lagu yang berisi ungkapan • Pengalaman dibuat hiasan.
(berisi ungkapan kekaguman, mengenal • Mengenal
kekaguman, kebanggaan, hormat ungkapan pemanfaatan kulit
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kekaguman telur untuk
kepada orang tua, kasih sayang, atau dalam lagu menghias pigura
kasih sayang, atau persahabatan. Hujan Rintik dari kardus.
persahabatan) 4.11.1 Mendemonstrasikan Rintik. • Mengenal cara
sebagai bentuk puisi anak atau syair • Pengalaman melakukan
ungkapan diri. lagu dengan percaya membaca gerakan
diri. puisi keseimbangan.
4.11.2 Mempraktikkan tentang ibu. • Prosedur gerakan
puisi anak atau syair • Pengalaman keseimbangan.
lagu. menyanyika
n Keterampilan
lagu Bintang Praktik/Kinerja
Kecil • Menceritakan
bersama- pengalaman kerja
sama sama
• Pengalaman membersihkan
memiliki rumah bersama
adik keluarga.
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi • Penjumlaha • Pengalaman • Menceritakan
melakukan masalah- masalah n dan mengenal pengalaman kerja
penjumlahan dan dalam kehidupan Penguranga masalah sama saat ada
pengurangan bilangan sehari- hari yang n sehari-hari anggota keluarga
yang melibatkan melibtkan bilangan yang
21
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
bilangan cacah sampai cacah. melibatkan yang sakit.
dengan 99 dalam 3.4.2 Menjelaskan dan penjumlaha • Menceritakan
kehidupan sehari-hari memahami masalah- n dua pengalaman kerja
serta mengaitkan masalah dalam bilangan sama saat
penjumlahan dan kehidupan sehari- cacah berbelanja
pengurangan. hari yang melibatkan dengan hasil bersama keluarga.
4.4 Menyelesaikan bilangan cacah maksimal • Menyanyikan lagu
masalah kehidupan smapai dengan 40 40. Kasih Ibu dengan
sehari-hari yang dengan tepat. • Pengalaman ekspresi yang
berkaitan dengan 4.4.1 Mendiskusikan menjumlah tepat
penjumlahan dan masalah dalam dua • Menulis puisi
pengurangan bilangan kehidupan sehari- bilangan sederhana untuk
yang melibatkan hari yang berkaitan cacah sahabat.
bilangan cacah sampai dengan penjumlahan sampai • Menggambarkan
dengan 99. dan pengurangan dengan 40 situasi di dalam
yang melibatkan • Pengalaman lagu ‘Hujan Rintik
bilangan cacah. menjumlah Rintik’.
4.4.2 Mempraktikkan dengan • Membaca puisi
penjumlahan dan kegiatan tentang ibu
pengurangan dalam mengguntin dengan ekspresi
kehidupan sehari- g dan yang tepat.
hari. menempel • Menggunakan
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan alam 3.4.1 Menjelaskan bahan- • Karya seni • Pengalaman kata-kata dalam
dan Prakarya dalam berkarya. bahan alam dalam bahan alam mengenal syair lagu ‘Bintang
4.4 Membuat karya dari berkarya. pemanfaata Kecil’ ke dalam
bahan alam. 3.4.2 Menyebutkan baha- n kulit telur kalimat baru.
bahan yang di untuk • Menuliskan puisi
butuhkan dalam dibuat sederhana tentang
berkarya. hiasan adik.
3.4.3 Mengidentifikasi • Pengalaman • Menyelesaikan
bahan alam yang di membuat masalah dalam
gunakan dalam pigura
22
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
berkarya. dengan kehidupan sehari-
4.4.1 Menyebutkan dan hiasan kulit hari yang
mengidentifikasi telur. melibatkan
bahan-bahan yang penjumlahan.
ada dalam sebuah • Menentukan hasil
karya. penjumlahan dua
4.4.2 Menciptakan dan bilangan cacah
menunjukan salah dengan hasil
satu karya yang maksimal 40.
terbuat dari bahan • Menyelesaikan
alam. masalah dalam
Pendidikan 3.5 Memahami berbagai 3.5.1 Menjelaskan berbagai • gerakan • Pengalaman kehidupan sehari-
Jasmani gerak dominan gerakan dominan keseimbang pertama kali hari yang
Olahraga (bertumpu, yang terdapat pada an melakukan melibatkan
dan bergantung, senam lantai. gerakan penjumlahan.
Kesehatan keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui gerakan keseimbanga • Membuat hiasan
berpindah/lokomotor, dominan dalam n dari kulit telur.
tolakan, putaran, aktivitas senam • Pengalaman • Membuat pigura
ayunan, melayang, lantai. melakukan dengan hiasan
dan mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi gerakan kulit telur.
aktivitas senam lantai. gerakan dominan keseimbanga • Mempraktikkan
4.5 Mempraktikkan dalam aktivitas n. gerakan
berbagai pola gerak senam lantai keseimbangan.
dominan (bergantung, 4.5.1 Menjelaskan
bertumpu, prosedur gerak Portofolio
keseimbangan, dominan dalam
berpindah/lokomotor, aktivitas senam • Menilai hasil
tolakan, putaran, lantai. belajar peserta
ayunan, melayang, 4.5.2 Menyebutkan dan didik pada aspek
dan mendarat) dalam menunjukkan tertentu dari
aktivitas senam lantai. berbagai gerak tahap awal sampai
dominan dalam tahap akhir dalam
23
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
aktivitas senam memahami materi
lantai. atau praktik yang
4.5.3 Mempraktikkan gerak terkait sub tema
dominan dalam
aktivitas senam
lantai.
24