`

SILABUS
SEKOLAH DASAR

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Sekolah : SDN Pesanggrahan 02

Kelas/Semester : I/II
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol sila  Menyebutkan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan ditetapkannya gambar sila bunyi sila ke-2  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegaraan bintang, rantai, bintang, Pancasila  Mengenal  Mandiri tanggung  Buku
pohon rantai, pohon lambang sila  GotongRoy jawab, santun, Siswa
beringin, beringin, kedua dengan ong peduli, percaya  Internet
kepala banteng, kepala membuat rantai  Integritas diri, kerja sama Lingkunga
dan padi kapas benteng, dan kertas n
sebagai gambar padi sebagai Pengetahuan
pada lambang lambang Tertulis
negara “Garuda negara “  Mengidentifika
Pancasila” Garuda si Pancasila
2.1Bersikap santun, Pancasila” . sila ke-2
rukun, mandiri, 1.1.2 Meyakini  Tes tulis
dan percaya gambar
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
diri sesuai bintang, menjelaskan
dengan sila-sila rantai, pohon Lambang sila
Pancasila beringin, kedua
dalam lambang kepala  Memahami
negara “Garuda benteng, dan Ungkapan
Pancasila” padi sebagai pujian
dalam lambang  Menghitung
kehidupan negara “ benda
sehari-hari Garuda sebanyak 21–
3.1Mengenal simbol Pancasila”. 40.
sila-sila 2.1.1 Menjelaskan  Memahami
Pancasila sikap yang Lambang
dalam lambang sesuai bilangan dari
negara “Garuda dengan sila- kumpulan
Pancasila”. sila benda.
4.1Menceritakan pancasila.  Memahami
simbol-simbol 2.1.2Mempraktikka Lambang
sila Pancasila n sikap bilangan 21–
pada Lambang santun, 40.
Garuda sila rukun,  Memahami
Pancasila. mandiri, dan Tempo sebuah
percaya diri lagu
dalam  Memahami
kehidupan Gerak saling
sehari-hari. mendorong
3.1.1 Menjelaskan dengan
simbol yang bertumpu pada
terdapat pada tangan.
lambang
negara “
Garuda Keterampilan
Pancasila”.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
3.1.2 Praktik/Kinerja
Mengidentifi  Membuat
kasi sila-sila ungkapan
Pancasila pujian.
dengan  Mengungkapka
benar. n pujian.
3.1.3 Mengetahui  Mengungkapka
rumusan n pujian secara
yang terdapat lisan.
pada sila  Menanggapi
pancasila ungkapan
4.1.1 Menyebutkan pujian.
simbol-  Membedakan
simbol sila ketukan lambat
pancasila. dan cepat
4.1.2 sebuah lagu
Mempresent melalui gerak
asikan dan tubuh.
menjelaskan  Membedakan
simbol- cepat atau
simbol sila lambat tempo
pancasila. sebuah lagu.
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Memahami  Ungkapan  Menyalin  Mempraktikan
ungkapan dan Pujian kalimat pujian Senam dasar
penyampaian Menjelaskan  Membuat gerakan
terima kasih, ungkapan kalimat pujian bertumpu pada
permintaan pemberian berdasarkan tangan.
maaf, tolong, pujian secara pengalaman
dan pemberian lisan dengan  Mempraktikkan
pujian, tepat. ungkapan pujian Portofolio
ajakan,pemberi 3.8.2 secara lisan dan
tahuan, Mengidentifi tertulis
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
perintah, dan kasi dan  Mengungkapkan  Menilai hasil
petunjuk Menunjukan pujian secara belajar peserta
kepada orang kalimat lisan didik pada
lain dengan pemberian  Menanggapi aspek tertentu
menggunakan pujian yang pemberian dari tahap awal
bahasa yang terdapat pada ungkapan pujian sampai tahap
santun secara sebuah teks.  Menanggapi akhir dalam
lisan dan 3.8.3 Mengetahui, ungkapan pujian memahami
tulisan yang Mengidentifi  Bermain Peran materi atau
dapat dibantu kasi dan tentang praktik yang
dengan kosa menyalin ungkapan pujian terkait sub
kata bahasa ungkapan tema
daerah. pujian yang
4.8Mempraktikkan terdapat pada
ungkapan sebuah teks.
terima kasih, 4.8.1
permintaan Mengemuka
maaf, tolong, kan contoh
dan pemberian ungkapan
pujian, pujian secara
denganmenggu lisan dengan
nakan bahasa tepat.
yang santun 4.8.2
kepada orang Menggunaka
lain secara n,
lisan dan tulis. menuliskan
dan Bahasa
lisan yang
tepat dalam
Mempraktik
kan peran
dengan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
unkapan
pujian
terhadap
karya orang
lain.
4.8.3 Mampu
menanggapi
ungkapan
pujian secara
tepat
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1Memahami  Bilangan  Menghitung
makna makna Cacah benda benda
bilangan cacah bilangan yang berada di
sampai dengan cacah dengan sekitar sekolah
99 sebagai benar.  Memasangkan
banyak anggota 3.1.2 Menunjukkan kartu benda
suatu bilangan dengan kartu
kumpulan cacah yang bilangan
objek. terdapat  Bermain kartu
4.1Menyajikan dalam memasangkan
bilangan cacah kumpulan bilangan
sampai dengan objek.
99 yang 3.1.3Mengidentifika
bersesuaian si bilangan
dengan banyak cacah sampai
anggota dengan 99.
kumpulan 4.1.1
objek yang Mengelompo
disajikan. kkan
bilangan
cacah
berdasarkan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
kumpulan
objek yang
di sajikan.
4.1.2
Mengidentifi
kasi dan
Menyebutka
n bilangan
cacah dari 21
sampai 40.
SeniBudayadanPrakar 3.2Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Elemen  Membedakan
ya musik melalui elemen musik ketukan cepat
lagu. musik yang melalui dan lambat
4.2Menirukan sebuah lagu
terdapat pada lagu
elemen musik melalui gerak
melalui lagu. sebuah lagu
tubuh
3.2.2  Membedakan
Mengidentifi cepat atau
kasi ciri-ciri lambat tempo
sebuah lagu lagu ”Kepala
sesuai pundak lutut
dengan kaki”
ketukannya.
3.2.3 Membedakan
ketukan
lambat dan
ketukan
cepat pada
sebuah lagu.
4.2.1
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Mempraktik
kan gerakan
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo
dengan tepat.

Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikkan

Olahraga dan berbagai gerak berbagai bertumpu gerak saling
Kesehatan dominan gerakan dengan mendorong
(bertumpu, dominan tangan dengan
bergantung, yang terdapat bertumpu pada
keseimbangan, pada senam tangan
berpindah/loko lantai.  Mempraktikkan
motor, tolakan, 3.5.2 Mengetahui gerak
putaran, gerakan bergantung
ayunan, dominan dalam senam
melayang, dan dalam lantai
mendarat) aktivitas
dalam aktivitas senam lantai.
senam lantai. 3.5.3
4.5 Mempraktikkan Mengidentifi
berbagai pola kasi gerakan
gerak dominan dominan
(bergantung, dalam
bertumpu, aktivitas
keseimbangan, senam lantai
berpindah/loko 4.5.1
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
motor, tolakan, Mengidentifi
putaran, kasikan dan
ayunan, menjelaskan
melayang, dan prosedur
mendarat) gerak
dalam aktivitas dominan
senam lantai. dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.2 Menunjukkan
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.3
Mempraktik
kan gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
Sekolah : SDN Pesanggrahan 02
Kelas/Semester : I/II
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.1.1 Mengikuti  Aturan yang  Pengalaman  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan patuh aturan keberagaman berlaku mengenal  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara agama yang dianut yang ada dalam dalam aturan  Mandiri tanggung  Buku
an dalam kehidupan kehidupan kehidupan bermain  GotongRoyo jawab, santun, Siswa
sehari-hari di sehari-hari. sehari-hari bersama ng peduli, percaya  Internet
rumah 1.1.2 Mempercayai di rumah teman  Integritas diri, kerja sama Lingkung
2.2Melaksanakan aturan keberagaman  Pengalaman an
yang berlaku karakteristik mendata Pengetahuan
dalam kehidupan sebagai aturan Tertulis
sehari-hari di anugerah Tuhan bermain  Memahami
rumah. Yang Maha Esa. bersama Aturan bermain
3.2 Mengidentifikasi 1.2.1 Mengikuti teman di bersama teman
aturan yang kebersamaan rumah di rumah.
berlaku dalam dalam  Pengalaman  Mendata aturan
kehidupan sehari- keberagaman di
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
hari di rumah. lingkungan memeragaka bermain
4.2 Menceritakan rumah dan n kegiatan bersama teman
kegiatan sesuai sekolah. yang di rumah.
dengan aturan 1.2.2 Menganut berhubungan  Menjelaskan
yang berlaku kebersamaan dengan aturan bermain
dalam kehidupan dalam aturan bersama teman.
sehari-hari di keberagaman di bermain  Menjelaskan
rumah. lingkungan bersama ungkapan
rumah dan teman. permintaan
sekolah. maaf.
1.2.3 Meminati  Mengidentifikas
kebersamaan i ungkapan
dalam permintaan
keberagaman di maaf.
lingkungan  Menunjukkan
rumah dan ungkapan
sekolah. permintaan
2.2.1 Menyebutkan maaf.
dan menerapkan  Menemukan
aturan yang ungkapan
berlaku dalam permintaan
kehidupan maaf.
sehari-hari di  Memahami
rumah. Ungkapan
2.2.2 Mejelaskan dan sayang dalam
mempertahanka syair lagu anak.
n aturan yang
 Memahami
berlaku dalam
Ungkapan
kehidupan
kebahagiaan
sehari- hari di
dalam
rumah.
persahabatan
2.2.3 Mengidentifikasi
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
aturan yang pada lagu anak.
berlaku dalam  Mengenal
kehidupan lambang
sehari- hari di bilangan 20
rumah. sampai dengan
2.3.1 Menjelaskan 41.
perilaku  Menyebutkan
kebersamaan Nama bilangan
dalam 20 sampai
keberagaman di dengan 41.
rumah dan  Memahami
sekolah. Nilai tempat
2.3.2 Mengidentifikasi bilangan (satuan
perilaku dan puluhan).
kebersamaan  Meneliti Gerak
dalam tumbuhan
keberagaman di  Memahami
rumah dan Gerakan-
sekolah. gerakan
3.2.1 Menjelaskan dan tumbuhan
menyebutkan  Memahami
kegiatan sesuai Gerakan
dengan aturan bertumpu.
yang berlaku
 Memahami
dalam
Gerak
kehidupan
bergantung.
sehari- hari di
rumah.
3.2.2 Menjelaskan
Keterampilan
aturan dan
Praktik/Kinerja
mengidentifikas
 Bercerita
i kegiatan yang
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berlaku dalam tentang aturan
kehidupan bermain
sehari- hari. bersama teman.
3.2.3 Mengidentifikasi  Mempresentasi
aturan yang kan kegiatan di
berlaku dalam rumah yang
kehidupan berkaitan
sehari- hari di dengan aturan
rumah. bermain
4.2.1 Menjelaskan bersama teman.
kegiatan sesuai  Memeragakan
dengan aturan kegiatan yang
yang berlaku berkaitan
dalamkehidupan dengan aturan
sehari-hari di bermain
rumah. bersama teman.
4.2.2 Mendiskusikan  Menulis
kegiatan yang ungkapan
berlaku dalam permintaan
kehidupam maaf.
sehari-hari.  Menggunakan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1Menjelaskan  Ungkapan  Pengalaman ungkapan
penyampaian ungkapan Permintaan mengungkapk permintaan
terima kasih, permintaan maaf an permintaan maaf
permintaan maaf, maaf secara maaf  Menanggapi
tolong, dan lisan dengan  Pengalaman ungkapan
pemberian pujian, tepat. menuliskan permintaan
ajakan,pemberitah 3.8.2 Menunjukan surat maaf.
uan, perintah, dan kalimat permintaan  Memerankan
petunjuk kepada permintaan maaf ungkapan
orang lain dengan maaf yang  Pengalaman permintaan
menggunakan terdapat pada menunjukkan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
bahasa yang santun sebuah teks. ungkapan maaf.
secara lisan dan 3.8.3 Mengidentifikasi permintaan  Membaca puisi
tulisan yang dapat ungkapan maaf anak
dibantu dengan permintaan  Pengalaman  Menceritakan
kosa kata bahasa yang terdapat menemukan lagu Disini
daerah. pada sebuah ungkapan Senang.
4.8Mempraktikkan teks. permintaan  Menuliskan
ungkapan terima 4.8.1 Mengemukakan maaf nama bilangan
kasih, permintaan contoh  Pengalaman 20 sampai
maaf, tolong, dan ungkapan mengidentifik dengan 41.
pemberian pujian, permintaan asi ungkapan  Membaca dan
dengan maaf secara sayang dalam menulis nama
menggunakan lisan dengan syair lagu. bilangan 20
bahasa yang santun tepat.  Pengalaman sampai dengan
kepada orang lain 4.8.2 Menggunakan mengidentifik 41.
secara lisan dan Bahasa lisan asi  Menuliskan
tulis. yang tepat persahabatan bilangan terdiri
dalam ungkapan ungkapan atas dua angka
permintaan syair dari lagu sesuai nilai
maaf. anak. tempat.
3.11.1 Menjelaskan  Memeragakan
ciri-ciri puisi gerak
anak/ syair lagu. tumbuhan.
3.11.2 Menganalisis
 Menirukan
puisi anak/syair
gerakan
lagu yang berisi
tanaman
ungkapan
 Mempraktikkan
kekaguman,
gerakan
kebanggaan,
bertumpu dalam
hormat kepada
senam lantai.
orang tua, kasih
sayang, atau  Mempraktikkan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
persahabatan. gerak bertumpu
3.11.3 dan bergantung
Mengidentifikas
i puisi
anak/syair lagu Portofolio
yang berisi
ungkapan  Menilai hasil
kekaguman, belajar peserta
kebanggaan, didik pada
hormat kepada aspek tertentu
orang tua, kasih dari tahap awal
sayang, atau sampai tahap
persahabatan. akhir dalam
4.11.1Mendemonstrasi memahami
kan puisi anak materi atau
atau syair lagu praktik yang
dengan percaya terkait sub tema
diri.
4.11.2Mempraktikkan
puisi anak atau
syair lagu.
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi  Bilang  Pengalaman
bilangan sampai bilangan sampai an 2 mengenal
dua angka dan nilai dua angka dan angka lambang
tempat penyusun bilangan 20
nilai tempat
lambang bilangan sampai
menggunakan penyusun
dengan 41
kumpulan benda lambang  Pengalaman
konkret serta cara bilangan membaca dan
membacanya. menggunakan menulis
4.2 Menuliskan kumpulan benda nama
lambang bilangan konkret serta bilangan 21
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
sampai dua angka cara sampai
yang menyatakan membacanya. dengan 40.
banyak anggota 3.2.2 Menunjukkan  Pengalaman
suatu kumpulan menuliskan
bilangan sampai
objek dengan ide bilangan
nilai tempat. dua angka dan
sesuai
nilai tempat dengan nilai
penyusun tempat
lambang puluhan dan
bilangan satuan.
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta
cara
membacanya
4.2.1 Menjelaskan
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan
ide nilai tempat.
4.2.2 Menyebutkan
dan Menghafal
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan
ide nilai tempa

Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Pengalaman
Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota menirukan
melalui tari. tubuh melalui tubuh gerakan
4.3 Memeragakan tari. melalui tari tumbuhan
gerak anggota 3.3.2 Mengidentifikasi  Pengalaman
tubuh melalui tari. gerak anggota menirukan
tubuh melalui gerakan
tari. tumbuhan
4.3.1 Mempraktekkan tersiram air
gerak anggota hujan
tubuh melalui
tari.
4.3.2 Menirukan gerak
tubuh dalam
suatu tarian.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Pengalaman
Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai bertumpu melakukan
dan Kesehatan dominan gerakan  Gerak gerakan
(bertumpu, dominan yang bergantung bertumpu
bergantung, terdapat pada  Pengalaman
keseimbangan, senam lantai. melakukan
berpindah/lokomot 3.5.2 Mengetahui gerakan
or, tolakan, gerakan menggantung
putaran, ayunan, dominan dalam
melayang, dan aktivitas senam
mendarat) dalam lantai.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
aktivitas senam 3.5.3 Mengidentifikasi
lantai. gerakan
4.5 Mempraktikkan dominan dalam
berbagai pola aktivitas senam
gerak dominan lantai
(bergantung, 4.5.1 Menjelaskan
bertumpu, prosedur gerak
keseimbangan, dominan dalam
berpindah/lokomot aktivitas senam
or, tolakan, lantai.
putaran, ayunan, 4.5.2 Menunjukkan
melayang, dan berbagai gerak
mendarat) dalam dominan dalam
aktivitas senam aktivitas senam
lantai. lantai.
4.5.3 Mempraktikkan
gerak dominan
dalam aktivitas
senam lantai.
Sekolah : SDN Pesanggrahan 02
Kelas/Semester : I/II
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalaman Disekolah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Mengikuti  Keberagam  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman kebergamam an ciri-ciri fisik  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegara karakteristik karakteristik karakteristi anggota  Mandiri Disiplin,  Buku
an individu sebagai sebagai k budaya keluarga pada  GotongRoyo tanggung Siswa
anugerah Tuhan anugerah Tuhan teman di ng jawab, santun,  Internet
Yang Maha Esa di Yang Maha Esa. sekolah  Integritas peduli, Lingkung
rumah. 1.3.2 Mempercayai  Mencatat ragam percaya diri, an
kebergaman kegemaran kerja sama
2.3 Menampilkan karakteristik anggota
kebersamaan individu sebagai keluarga pada Pengetahuan
dalam anugerah Tuhan teman sekelas Tertulis
keberagaman Yang Maha Esa.  Mencatat ragam  Memahami
karakteristik 2.3.1 Menunjukkan makanan yang Kata ajakan.
individu di rumah. kebersamaam disukai anggota  Menyebutkan
3.3 Mengidentifikasi dalam keluarga Macam-
keberagaman keberagaman macam kata
karateristik karakteristik ajakan.
individu di rumah. individu di  Membandingk
4.3 Menceritakan rumah. an dan
pengalaman 2.3.2 Menerapkan mengurutkan
kebersamaan kebersamaam kumpulan
dalam dalam benda 21
keberagaman keberagaman sampai 40.
kehidupan individu karakteristik  Membandingk
di rumah. individu di an dan
rumah. mengurutkan
3.3.1 Memahami bilangan 21
keberagaman sampai 40.
karakteristik  Membandingk
individu di an dan
rumah. mengurutkan
3.3.2 Menjelaskan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
keberagaman Lambang
karateristik bilangan 31–
individu di 40.
rumah.  Menyebutkan
4.3.1 Bahan untuk
Mendemonstrasi membuat
kan pengalaman lempung
kebersamaan terigu.
dalam  Meyebutkan
keberagaman Bahan dan
kehidupan alat membuat
individu di bubur kertas.
rumah.
4.3.2 Mendiskusikan Keterampilan
pengalaman Praktik/ Kinerja
kebersamaan  Mengungkapk
dalam an kata ajakan
keberagaman dengan tepat.
kehidupan  Menanggapi
individu yang kalimat
ada di ajakan.
lingkungan  Melakukan
sehari-hari. Bermain
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1Menjelaskan  Kata ajakan  Mengenal  Peran.
penyampaian kkalimat ajakan kata ajakan  Membuat
terima kasih, secara lisan  Mengungkapk lempung
permintaan maaf, dengan tepat. an kalimat terigu.
tolong, dan 3.8.2 Menunjukan ajakan secara  Membuat
pemberian pujian, kalimat ajakan lisan bentuk dari
ajakan,pemberitah yang terdapat  Memasangka bubur kertas.
uan, perintah, dan pada sebuah n gambar  Berjalan di
petunjuk kepada teks. dengan kata
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
orang lain dengan 3.8.3 Mengidentifikasi ajakan yang papan titian.
menggunakan kalimat ajakan sesuai  Melakukan
bahasa yang yang terdapat  Menunjukkan gerak sikap
santun secara lisan pada sebuah kata ajakan kapal terbang.
dan tulisan yang teks. pada suatu
dapat dibantu 4.8.1 Mengemukakan cerita Portofolio
dengan kosa kata contoh kalimat sederhana  Menilai
bahasa daerah. ajakan secara  Menanggapi hasil belajar
lisan dengan ungkapan peserta didik
4.8Mempraktikkan tepat. kata ajakan pada aspek
ungkapan terima 4.8.2 Menggunakan yang tepat tertentu dari
kasih, permintaan Bahasa lisan  Bermain tahap awal
maaf, tolong, dan yang tepat dalam peran sampai
pemberian pujian, menggunakan Denga tahap akhir
dengan kalimat ajakan. menggunakan dalam
menggunakan kata ajakan memahami
bahasa yang materi atau
santun kepada praktik yang
orang lain secara terkait sub
lisan dan tulis. tema

Matematika 3.3Membandingkan dua 3.3.1 Menjelaskan dan  Bilangan 2  Membanding 

bilangan sampai memahami dua angka kan dan
dua angka dengan bilangan dengan mengurutkan
menggunakan benda 21–40
menggunakan
kumpulan benda dengan benda
benda konkret. benda-benda
konkret
4.3 Mengurutkan konkret.  Membanding
bilangan-bilangan 3.3.2 Mengurutkan dan kan dan
sampai dua angka Mengidentifikasi mengurutkan
dari bilangan benda benda bilangan 21–
terkecil ke yang bernilai 30
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
bilangan terbesar dua bilangan  Membanding
atau sebaliknya dari bilangan kan dan
dengan yang terkecil ke mengurutkan
menggunakan bilangan 31–
bilangan yang
kumpulan benda- 40
benda konkret. terbesar.
4.3.1 Menjelaskan
urutan bilangan
dari bilangan
terkecil ke
bilangan terbesar
ata sebaliknya
dengan
menggunakan
kumpulan
benda-benda
konkret.
4.3.2 Menunjukkan dan
menyebutkan
kumpulan benda
dari bilangna
terkecil ke
bilangan terbesar
atau sebliknya.

Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan ciri-  Ekspresi dua  Membuat 
Prakarya ekspresi dua dan ciri karya dan tiga lempung
tiga dimensi. ekspresi dua dan dimensi terigu
tiga dimensi.  Membuat
4.1Membuat karya bubur kertas
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
ekspresi dua dan 3.1.2 Menujukkan
tiga dimensi. karya ekspresi
dua dan tiga
dimensi.
4.1.1 Menyebutkan
alat dan bahan
pembuatan karya
dua dan tiga
dimensi.
4.1.2. Mempraktikkan
pembuatan karya
dua dan tiga
dimensi dari
bahan tertentu.
4.1.3 Membuat karya
dua dan tiga
dimensi
sederhana.

Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Melakukan 

Jasmani berbagai gerak berbagai gerakan Keseimbanga gerak
Olahraga dan dominan dominan yang n keseimbangan
Kesehatan (bertumpu, terdapat pada berjalan di
bergantung, senam lantai. papan titian
keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui  Melakukan
berpindah/lokomot gerakan gerak
or, tolakan, dominan dalam keseimbangan
putaran, ayunan, aktivitas senam sikap kapal
melayang, dan lantai. terbang
mendarat) dalam 3.5.3 Mengidentifikasi
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
aktivitas senam gerakan
lantai. dominan dalam
aktivitas senam
4.5 Mempraktikkan lantai
berbagai pola 4.5.1 Menjelaskan
gerak dominan prosedur gerak
(bergantung, dominan dalam
bertumpu, aktivitas senam
keseimbangan, lantai.
berpindah/lokomot 4.5.2 Menampilkan dan
or, tolakan, menunjukan
putaran, ayunan, berbagai gerak
melayang, dan dominan dalam
mendarat) dalam aktivitas senam
aktivitas senam lantai.
lantai. 4.5.3 Mempraktikkan
gerak dominan
dalam aktivitas
senam lantai.
Sekolah : SDN Pesanggrahan 02
Kelas/Semester : I/II
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalaman yang berkesan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini keberagaman di  Bentuk  Pengalama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman di rumah sebagai anugerah kerja n mengenal  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegar rumah sebagai Tuhan Yang Maha Esa. sama kegiatan  Mandiri Disiplin,  Buku
aan anugerah Tuhan kerja sama  GotongRoy tanggung Siswa
Yang Maha Esa 1.4.2 Mengikuti keberagaman di di rumah ong jawab,  Internet
di Rumah rumah sebagai anugerah  Pengalama  Integritas santun, Lingkun
Tuhan Yang Maha Esa. n kerja peduli, gan
2.4 Menampilkan sama saat percaya diri,
sikap kerja sama 2.4.1 Menunjukkan sikap kerja ada kerja sama
dalam sama dalam keberagaman di anggota
keberagaman di rumah. keluarga Pengetahuan
rumah yang sakit. Tertulis
2.4.2 Melaporkan sikap kerja sama
 Pengalama  Menggali
3.4 Mengidentifikasi dalam keberagaman di
n informasi
bentuk kerja rumah tentang
berbelanja
sama dalam bersama kegiatan
3.4.1 Memahami bentuk kerjasama
keberagaman di keluarga kerja sama di
dalam keberagaman di
rumah. rumah.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
rumah.  Mengidentifi
4.4Menceritakan kasi kegiatan
pengalaman 3.4.2 Menjelaskan bentu kerjasama kerja sama
kerja sama dalam keberagaman di dari teks.
dalam rumah.  Menuliskan
keberagaman di kegiatan
rumah. 4.4.1 Mendiskusikan pengalaman
kerja sama
kerjasama dalam
dalam
keberagaman di rumah. keluarga.
4.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk  Memahami
kerjasama dalam Ungkapan
keberagaman di rumah. kasih sayang
terhadap ibu
Bahasa 3.11 Mencermati 3.11.1 Menjelaskan ciri-ciri puisi  Ungkapan  Pengalama   Mengenal
Indonesia puisi anak/ syair lagu. kasih n ungkapan
anak/syair lagu 3.11.2 Menganalisis puisi sayang dan mengenal persahabatan
(berisi anak/syair lagu yang berisi kekaguma ungkapan dalam puisi.
ungkapan ungkapan kekaguman, n kasih  Menulis
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada sayang ungkapan
kebanggaan, orang tua, kasih sayang, atau dalam lagu kekaguman
hormat kepada persahabatan. Kasih Ibu dalam lagu
orang tua, 3.11.3 Mengidentifikasi puisi  Pengalama ‘Hujan
kasih sayang, anak/syair lagu yang berisi n membaca Rintik
atau ungkapan kekaguman, dan Rintik’.
persahabatan) kebanggaan, hormat kepada membuat  Menuliskan
yang orang tua, kasih sayang, atau puisi untuk ungkapan
diperdengarkan persahabatan. sahabat kasih sayang
dengan tujuan 4.11.1Mendemonstrasikan puisi  Pengalama terhadap ibu.
untuk anak atau syair lagu dengan n  Menemukan
kesenangan percaya diri. mengenal kembali kata-
4.11.2Mempraktikkan puisi anak ungkapan kata dalam
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
4.11 Melisankan atau syair lagu. kekaguman syair lagu
puisi anak atau dalam lagu ‘Bintang
syair lagu Hujan Kecil’
(berisi Rintik  Menulis
ungkapan Rintik. ungkapan
kekaguman,  Pengalama kasih sayang
kebanggaan, n membaca dalam puisi
hormat kepada puisi tentang adik
orang tua, tentang  Mengidentifi
kasih sayang, ibu. kasi masalah
atau  Pengalama sehari-hari
persahabatan) n yang
sebagai bentuk menyanyik melibatkan
ungkapan diri. an penjumlahan.
lagu  Menjumlahk
Bintang an 2 bilangan
Kecil cacah dengan
bersama- hasil
sama maksimal 40.
 Pengalama  Mengenal
n memiliki limbah kulit
adik telur untuk
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah-  Penjumlah  Pengalama  dibuat
melakukan masalah dalam kehidupan an dan n mengenal hiasan.
penjumlahan dan sehari- hari yang melibtkan Pengurang masalah  Mengenal
pengurangan bilangan cacah. an sehari-hari pemanfaatan
bilangan yang 3.4.2 Menjelaskan dan memahami yang kulit telur
melibatkan masalah- masalah dalam melibatkan untuk
bilangan cacah kehidupan sehari-hari yang penjumlaha menghias
sampai dengan melibatkan bilangan cacah n dua pigura dari
99 dalam smapai dengan 40 dengan bilangan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
kehidupan tepat. cacah kardus.
sehari-hari serta 4.4.1 Mendiskusikan masalah dengan  Mengenal
mengaitkan dalam kehidupan sehari-hari hasil cara
penjumlahan dan yang berkaitan dengan maksimal melakukan
pengurangan. penjumlahan dan 40. gerakan
4.4 Menyelesaikan pengurangan yang  Pengalama keseimbanga
masalah melibatkan bilangan cacah. n n.
kehidupan 4.4.2 Mempraktikkanpenjumlahan menjumlah  Prosedur
sehari-hari yang dan dua gerakan
berkaitan dengan pengurangandalamkehidupa bilangan keseimbanga
penjumlahan dan nsehari-hari. cacah n.
pengurangan sampai
bilangan yang dengan 40 Keterampilan
melibatkan  Pengalama Praktik/Kinerja
bilangan cacah n  Menceritakan
sampai dengan menjumlah pengalaman
99. dengan kerja sama
kegiatan membersihka
menggunti n rumah
ng dan bersama
menempel keluarga.
Seni Budaya 3.4Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan  Karya seni  Pengalama   Menceritakan
dan Prakarya alam dalam alam dalam berkarya. bahan alam n mengenal pengalaman
berkarya. 3.4.2 Menyebutkan baha-bahan pemanfaata kerja sama
4.4Membuat karya yang di butuhkan dalam n kulit telur saat ada
dari bahan alam. berkarya. untuk anggota
3.4.3 Mengidentifikasibahan alam dibuat keluarga
yang di gunakan dalam hiasan yang sakit.
berkarya.  Pengalama  Menceritakan
4.4.1 Menyebutkan dan n membuat pengalaman
mengidentifikasi bahan- pigura
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
bahan yang ada dalam dengan kerja sama
sebuah karya. hiasan kulit saat
4.4.2 Menciptakan dan telur. berbelanja
menunjukan salah satu bersama
karya yang terbuat dari keluarga.
bahan alam.  Menyanyikan
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan berbagai  gerakan  Pengalama  lagu Kasih
Jasmani berbagai gerak gerakan dominan yang keseimban n pertama Ibu dengan
Olahraga dan dominan terdapat pada senam lantai. gan kali ekspresi yang
Kesehatan (bertumpu, 3.5.2 Mengetahui gerakan dominan melakukan tepat
bergantung, dalam aktivitas senam gerakan  Menulis puisi
keseimbangan, lantai. keseimban sederhana
berpindah/lokom 3.5.3 Mengidentifikasi gerakan gan untuk
otor, tolakan, dominan dalam aktivitas  Pengalama sahabat.
putaran, ayunan, senam lantai n  Menggambar
melayang, dan 4.5.1Menjelaskan prosedur gerak melakukan kan situasi di
mendarat) dalam dominan dalam aktivitas gerakan dalam lagu
aktivitas senam senam lantai. keseimban ‘Hujan
lantai. 4.5.2Menyebutkan dan gan. Rintik
4.5 Mempraktikkan menunjukkan berbagai Rintik’.
berbagai pola gerak dominan dalam  Membaca
gerak dominan aktivitas senam lantai. puisi tentang
(bergantung, 4.5.3Mempraktikkan gerak ibu dengan
bertumpu, dominan dalam aktivitas ekspresi yang
keseimbangan, senam lantai. tepat.
berpindah/lokom  Menggunaka
otor, tolakan, n kata-kata
putaran, ayunan, dalam syair
melayang, dan lagu ‘Bintang
mendarat) dalam Kecil’ ke
aktivitas senam dalam
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
lantai. kalimat baru.
 Menuliskan
puisi
sederhana
tentang adik.
 Menyelesaik
an masalah
dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan.
 Menentukan
hasil
penjumlahan
dua bilangan
cacah dengan
hasil
maksimal 40.
 Menyelesaik
an masalah
dalam
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
penjumlahan.
 Membuat
hiasan dari
kulit telur.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kegiatan Penguatan si Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran karakter Wakt Belajar
n
u
 Membuat
pigura
dengan
hiasan kulit
telur.
 Mempraktikk
an gerakan
keseimbanga
n.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Mengetahui, Jakarta, 2022

Kepala SDN Pesanggrahan 02 Guru Kelas
 Syarifah, M.Pd Suhartini, S.Pd
NIP. 196305191985062001 NIP. 196310201986032003