`

SILABUS

KURIKULUM 2013

SD NEGERI KEMIRI 01
TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Alokas

Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1Menerima  Simbol  Mengenal simbol  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan diterapkannya gambar dan sila dan bunyi sila ke-  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa bintang, bintang, Pancasila 4 Pancasila  Mandiri tanggung jawab, Siswa
n rantai, pohon rantai, pohon  Mendeklamasikan  GotongRoyon santun, peduli,  Internet
beringin, beringin, bunyi sila ke-4 g percaya diri, kerja Lingkunga
kepala kepala Pancasila  Integritas sama n
banteng, dan benteng, dan  Mengurutkan kata
padi kapas padi sebagai sehingga sesuai Pengetahuan
sebagai lambang dengan bunyi sila Tertulis:
gambar pada negara “ ke-4 Pancasila  Menyebutkan
lambang Garuda  Menggambar Bunyi dan simbol
negara Pancasila” . lambang sila ke 4 sila ke 4
“Garuda 1.1.2 Meyakini pancasila Pancasila
Pancasila gambar  Tes tulis
2.1 Bersikap bintang, memahami dan
santun, rukun, rantai, pohon menunjukan
mandiri, dan beringin,
 Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
percaya diri kepala Gambar sila ke-4
sesuai dengan benteng, dan Pancasila
sila-sila padi sebagai  Memahami
Pancasila lambang Perbedaan benda
dalam negara “ hidup dan tak
lambang Garuda hidup
negara Pancasila” .  Menjelaskan dan
“Garuda 2.1.1Menjelaskan memahami Ciri
Pancasila” sikap yang benda hidup
dalam sesuai dapat bergerak
kehidupan dengan sila-  Tes tulis
sehari-hari sila kemampuan
3.1 Mengenal pancasila. Memahami
simbol sila- 2.1.2Mempraktikka Benda hidup dan
sila Pancasila n sikap tak hidup pada
dalam santun, lambang negara
lambang rukun,  Memahami
negara mandiri, dan Benda hidup
“Garuda percaya diri memerlukan
Pancasila” dalam makanan
4.1 Menceritakan kehidupan  Tes tertulis
simbol- sehari-hari. Menjelaskan dan
simbol sila 3.1.1 Menjelaskan menyebutkan Ciri
Pancasila simbol yang benda hidup
pada terdapat pada tumbuh dan
Lambang lambang berkembang
Garuda sila negara “  Tes kemampuan
Pancasila Garuda pemahaman Ciri
Pancasila”. benda hidup
3.1.2 dapat
Mengidentifi berkembang biak
kasi sila-sila
 Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Pancasila  Tes tertulis
dengan kemampuan
benar. memahami Nama
4.1.1 Menyebutkan dan lambang
simbol- bilangan 40
simbol sila sampai dengan 99
pancasila.  Kemampuan
4.1.2 Menjelaskan Memahami
simbol- Panjang pendek
simbol sila bunyi pada lagu
pancasila. Topi Saya
4.1.3 Bundar
Mempresenta  Memahami
sikan dan Panjang pendek
mengetahui bunyi
rumusan  Cara berjalan dan
yang terdapat berlari
pada sila  Menjelaskan
pancasila Perbedaan
Bahasa Indonesia 3.6 Menguraika 3.6.1 Menjelaskan  Benda  Membedakan langkah saat
n kosakata dan hidup dan benda hidup dan melakukan
tentang mengetahui benda tak benda tak hidup gerakan berjalan
berbagai kosakata hidup  Mengenal ciri-ciri dan berlari
jenis benda tentang benda hidup
di berbagai  Membedakan Keterampilan
lingkungan jenis benda benda hidup dan Praktik/Kinerja
sekitar yang ada di tak hidup  Mendeklamasika
melalui teks lingkungan. berdasarkan ciri- n bunyi sila ke-4
pendek 3.6.2 ciri yang dimiliki Pancasila
(berupa Mengidentifi  Berlatih menulis  Menyusun
gambar, kasi benda  Mengidentifikasi gambar sila ke-4
slogan mati dan benda hidup dan
 Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
sederhana, benda hiduyp tak hidup, benda- Pancasila
tulisan, dengan benda yang ada  Menulis sambung
dan/atau menggunaka pada ambang  Menentukan
syair lagu) n kosakata. negara Pancasila nama dan
dan/atau 3.6.3 Menunjukkan  Mengenal ciri lambang bilangan
eksplorasi kosakata benda hidup 40 sampai dengan
lingkungan yang memerlukanmaka 99
4.6 berkaitan nan  Menentukan nilai
Menggunaka dengan benda  Mengenal ciri tempat bilangan
n kosakata mati dan benda dapat  Menentukan nilai
bahasa benda hidup. tumbuh dan tempat bilangan
Indonesia 4.6.1 Menyebutkan berkembang  Bernyanyi lagu
dengan kosakata  Mengenal ciri Topi Saya
ejaan yang yang makhluk hidup Bundar
tepat dan berkaitan dapat berkembang  Menentukan
dibantu dengan benda biak panjang pendek
dengan mati dan  Membuat kalimat bunyi
bahasa benda hidup berdasarkan kosa-  Berjalan dan
daerah dengan tepat kata yang berlari sesuai
mengenai 4.6.2 ditentukan irama
berbagai Mengelompo  Mengidentifikasi  Melakukan gerak
jenis benda kkan ciri-ciri benda berlari dan
di kosakata hidup berdasarkan berjalan sesuai
lingkungan yang kosakata yang irama
sekitar berkaitan ditentukan
dalam teks dengan benda
Portofolio
tulis mati dan
sederhana benda hidup.  Menilai hasil
4.6.3 Menuliskan belajar peserta
kosakata didik pada
yang aspek tertentu
berkaitan
 Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
dnegan benda dari tahap awal
mati dan sampai tahap
benda hidup. akhir dalam
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bilangan  Mengenal nama memahami
bilangan Mengidentifi dua dan lambang materi atau
sampai dua kasi bilangan angka bilangan 40-99 praktik yang
angka dan dua angka dan nilai  Menentukan terkait sub tema
nilai tempat pada tempat banyaknya benda
penyusun kumpulan  Menentukan nilai
lambang benda tempat suatu
bilangan konkret. benda
menggunaka 3.2.2 Menjelaskan  Menentukan nilai
n kumpulan dan tempat suatu
benda menyembutk bilangan
konkret serta an bilangan
cara dua angka
membacany dan nilai
a tempat
4.2 Menuliskan penyusunnya
lambang dengan tepat.
bilangan 4.2.1 Mennyebutkan
sampai dua bilangan dua
angka yang angka pada
menyatakan suatu
banyak kumpulan
anggota objek.
suatu 4.2.2 Mencontohkan
kumpulan bilangan dua
objek angka 41
dengan ide sampai 99
nilai tempat dengan
benar.
 Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu

Seni Budaya dan 3.2Mengenal 3.2.1 Mengetahui  Panjang  Bernyanyi Topi

Prakarya elemen elemen dan Saya Bundar
musik musik yang pendek  Membedakan
melalui lagu. panjang pendek
terdapat bunyi
4.2Menirukan bunyi
pada sebuah
elemen  Identifikasi
musik lagu panjang pendek
melalui lagu. 3.2.2 bunyi pada lagu
Mengidentif 
ikasi ciri-
ciri sebuah
lagu sesuai
dengan
ketukannya.
3.2.3 Membedakan
ketukan
lambat dan
ketukan
cepat pada
sebuah lagu.
4.2.1
Mempraktik
kan gerakan
yang sesuai
dengan
elemen
lagu.
4.2.2 Menyanyikan
 Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
lagu sesuai
tempo
dengan
tepat.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Berlatih gerak
Jasmani Olahraga gerak dasar gerak dasar berjalan berjalan dan
dan Kesehatan lokomotor lokomotor dan berlari sesuai
dan non- dan non- berlari irama
lokomotor lokomotor. sesuai  Praktik gerak
sesuai 3.6.2 Mengetahui irama berjalan
dengan gerak dasar
irama lokomotor
(ketukan) dan non-
tanpa/denga lokomotor.
n musik 3.6.3 Membedakan
dalam gerak dasar
aktivitas lokomotor
gerak dan non-
berirama lokomotor.
4.6 4.6.1 Mencontohkan
Mempraktik gerak dasar
kan gerak lokomotor
dasar dan non-
lokomotor lokomotor
dan non- dengan
lokomotor benar.
sesuai 4.6.2
dengan Mendemonst
irama rasikan gerak
(ketukan) dasar
tanpa/denga berjalan
n musik sesuai irama
 Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
dalam yang benar.
aktivitas
gerak
berirama

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 2 : Hewan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh Mengikutikebe merawat aturan  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama rsamaan hewan merawat  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut dalam dirumah hewan  GotongRoy tanggun Siswa
dalam keberagaman  Menulis ong g jawab,  Intern
kehidupan di lingkungan aturan  Integritas santun, et
sehari-hari di rumah dan merawat peduli, Lingku
rumah sekolah. hewan percaya ngan
2.2Melaksanakan 1.2.2 Menganut  Mengenal diri,
aturan yang kebersamaan aturan kerja
berlaku dalam dalam tentang sama
kehidupan keberagaman hewan
sehari-hari di di lingkungan  Menulis Pengetahu
rumah rumah dan peraturan an
3.2 sekolah.  Membuat Tertulis:
Mengidentifikas 2.2.1 Menerapkan contoh  Memaha
i aturan yang aturan yang gambar mi
berlaku dalam berlaku dalam kemasan Aturan
kehidupan kehidupan pakan hewan merawat
sehari-hari di sehari-hari di hewan
rumah rumah.  Menjelas
4.2 Menceritakan 2.2.2 kan
kegiatan Mempertahank
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sesuaidengan an aturan Peratura
aturan yang yang berlaku n
berlaku dalam dalam tentang
kehidupan kehidupan hewan
sehari-hari di sehari- hari di  Memaha
rumah rumah. mi
3.2.1 Memahami Ungkapa
aturan yang n
berlaku dalam pemberit
kehidupan ahuan
sehari- hari di  Membua
rumah. t
3.2.2 Menjelaskan ungkapa
aturan yang n
berlaku dalam pemberit
kehidupan ahuan
sehari- hari.  Memaha
3.2.3 mi Jenis
Mengidentifika hewan
si aturan yang buas
berlaku dalam dan
kehidupan hewan
sehari- hari di jinak
rumah.  Memaha
4.2.1 Menjelaskan mi Gerak
kegiatan hewan
sesuai dengan dalam
aturan yang tarian
berlaku dalam  Memaha
kehidupan mi Gerak
sehari-hari di hewan
rumah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2.2 Mendiskusikan
kegiatan yang Keterampil
berlaku dalam an:
kehidupam Praktik/Ki
sehari-hari. nerja
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Menyebutka  Menulis
Indonesia ungkapan ungkapan Pemberitah n ungkapan ungkapa
penyampaian pemberitahua uan pemberitahu n
terima kasih, n secara lisan an secara pemberit
permintaan dengan tepat. tertulis ahuan
maaf, tolong, 3.8.2 Menunjukan  Menulis  Membua
dan pemberian kalimat informasi t
pujian, pemberitahua tentang cara ungkapa
ajakan,pemberi n yang merawat n
tahuan, terdapat pada hewan pemberit
perintah, dan sebuah teks.  Mengenal ahuan
petunjuk 3.8.3 tempat  Membua
kepada orang Mengidentifika tinggal t dan
lain dengan si ungkapan hewan memban
menggunakan pemberitahua  Membuat dingkan
bahasa yang n yang ungkapan kalimat
santun secara terdapat pada pemberitahu Pemberit
lisan dan sebuah teks. ansecara ahuan
tulisan yang 4.8.1 tertulis  Bermain
dapat dibantu Mengemukaka  Menanggapi peran
dengan kosa n contoh ungkapan  Menghit
kata bahasa ungkapan pemberitahu ung dan
daerah. pemberitahua ansecara memban
4.8Mempraktikkan n secara lisan tertulis dingkan
ungkapan dengan tepat.  Bermain banyak
terima kasih, 4.8.2 Menggunakan peran benda
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
permintaan Bahasa lisan  Menulis  Menghit
maaf, tolong, yang tepat ungkapan ung dan
dan pemberian dalam pemberitahu memban
pujian, dengan unkapan an dingkan
menggunakan pemberitahua  Mengenal  Menari
bahasa yang n. hewan buas  Meniruk
santun kepada dan jinak an gerak
orang lain  Membuat hewan
secara lisan ungkapan dalam
dan tulis pemberitahu sebuah
an tarian
 Menyampaik  Melakuk
an ungkapan an Gerak
pemberitahu melompa
an secara t dan
lisan berputar
 Peraturan
dalam
memelihara Portofolio
hewan
 Menulis  Menilai
ungkapan hasil
pemberitahu belajar
an pada peserta
kemasan didik
pakan hewan pada
aspek
Matematika 3.3 3.3.1 Menjelaskan  Menghitung  Menghitung
Membandingk dua bilangan tertent
dan banyak
an dua dengan u dari
membandin benda
bilangan menggunakan tahap
gkan benda  Membanding
sampai dua benda-benda awal
kan banyak
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
angka konkret. benda sampai
denganmengg 3.3.2 Mengurutkan  Membanding tahap
unakan benda yang kan akhir
kumpulan bernilai dua banyaknya dalam
benda-benda bilangan dari benda memah
konkret bilangan yang  Menghitung ami
4.2 terkecil ke dan materi
Mengurutkan bilangan yang membanding atau
bilangan- terbesar. kan banyak praktik
bilangan 4.3.1 Menjelaskan benda yang
sampai dua urutan terkait
angka dari bilangan dari sub
bilangan bilangan tema
terkecil ke terkecil ke
bilangan bilangan
terbesar atau terbesar atau
sebaliknya sebaliknya
dengan dengan
menggunakan menggunakan
kumpulan kumpulan
benda-benda benda-benda
konkret konkret.
4.3.2 Menunjukkan
kumpulan
benda dari
bilangan
terkecil ke
bilangan
terbesar atau
sebaliknya.
Seni Budaya 3.3Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menirukan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan Prakarya anggota gerak anggota anggota gerak hewan
tubuh melalui tubuh melalui tubuh dalam
tari tari. melalui tari sebuah
4.3 Meragakan 3.3.2 tarian
gerakanggota Mengidentifika  Menirukan
tubuhmelalui si gerak gerak
tari anggota tubuh melompat
melalui tari. dan berputar
4.3.1
Mempraktekka
n gerak
anggota tubuh
melalui tari.
4.3.2 Menirukan
gerak tubuh
dalam suatu
tarian.
Pendidikan 3.6Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikk
Jasmani gerak dasar gerak dasar Melompat an gerak
Olahraga dan lokomotor dan lokomotor dan dan melompat
Kesehatan non- non- berputar dan berputar
lokomotor lokomotor.  Menirukan
sesuai dengan 3.6.2 Mengetahui gerak
irama gerak dasar melompat
(ketukan) lokomotor dan danberputar
tanpa/dengan non-
musik dalam lokomotor.
aktivitas 3.6.3 Membedakan
gerak gerak dasar
berirama lokomotor dan
4.6 non-
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Mempraktikk lokomotor.
an gerak 4.6.1 Mencontohkan
dasar gerak dasar
lokomotor dan lokomotor dan
non- non-lokomotor
lokomotor dengan benar.
sesuai dengan 4.6.2Mendemonstras
irama ikan gerak
(ketukan)tanp dasar
a/dengan melompat dan
musik dalam memutar
aktivitas sesuai irama
gerak yang benar.
berirama

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Merawat  Membaca  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan Tanaman teks  Nasionalis Jujur, Guru
Kewarganegar aturanagama dalam tentang  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut keberagaman cara  GotongRoy tanggung Siswa
dalam di lingkungan merawattan ong jawab,  Internet
kehidupan rumah dan aman  Integritas santun, Lingkun
sehari-hari di sekolah.  Tata cara peduli, gan
rumah 1.2.2 Menganut merawat percaya diri,
2.2 Melaksanakan kebersamaan tanaman kerja sama
aturan yang dalam  Mewawanca
berlaku dalam keberagaman rai teman Pengetahuan
kehidupan di lingkungan tentang Tertulis
sehari-hari di rumah dan cara  Menjelas
rumah sekolah. merawat kan Tata
3.2 1.2.3 Meminati tanaman cara
Mengidentifikas kebersamaan  Praktik merawat
i aturan yang dalam merawat tanaman
berlaku dalam keberagaman tanaman  Mengetah
kehidupan di lingkungan  Mengenal ui Alat-
sehari-hari di rumah dan buah dan alat
rumah sekolah. pohon untuk
4.2 Menceritakan 2.2.1 Menerapkan  Mengenal merawat
kegiatan sesuai aturan yang cara tanaman
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan aturan berlaku merawat  Tes
yang berlaku dalam tanaman kemamp
dalam kehidupan  Mengenal uan
kehidupan sehari-hari di cara memaha
sehari-hari di rumah. merawat mi
rumah 2.2.2Mempertahan tanaman Ungkapa
kan aturan n pujian
yang berlaku  Memaha
dalam mi
kehidupan Bagian-
sehari- hari bagian
di rumah. tanaman
3.2.1 Memahami  Menjelas
aturan yang kan
berlaku Jenis-
dalam jenis
kehidupan daun
sehari- hari  Membuat
di rumah. Kalimat
3.2.2 Menjelaskan pujian
aturan yang  Mengenal
berlaku berbagai
dalam manfaat
kehidupan tanaman
sehari- hari.  Mengenal
3.2.3Mengidentifik berbagai
asi aturan makanan
yang berlaku yang
dalam berasal
kehidupan daritana
sehari- hari man
di rumah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2.1 Menjelaskan  Memaha
kegiatan mi Cerita
sesuai berdasar
dengan kan
aturan yang gambar
berlaku  Menjelas
dalam kan Alat
kehidupan dan
sehari-hari di bahan
rumah. serta cara
4.2.2 membuat
Mendiskusika karya tiga
n kegiatan dimensi
yang berlaku  Memaha
dalam mi Gerak
kehidupam pertumbu
sehari-hari. han
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bermain  tanaman
Indonesia ungkapan ungkapan Pujian peran
penyampaian pemberian  Berlatih
terima kasih, pujian secara menyampai
permintaan lisan dengan kan
maaf, tolong, tepat. ungkapanp
dan pemberian 3.8.2 Menunjukan ujian Keterampila
pujian, kalimat  Mengenal n
ajakan,pemberit pemberian bagian- Praktik/Kine
ahuan, pujian yang bagian rja
perintah, dan terdapat pada tanaman  Bermain
petunjuk sebuah teks.  Mengenal peran
kepada orang 3.8.3Mengidentifik berbagai  Mewawan
lain dengan asi ungkapan macam carai
menggunakan pemberian
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bahasa yang pujian yang daun teman
santun secara terdapat pada  Mewawanca  Menghitu
lisan dan sebuah teks. rai teman ng
tulisan yang 4.8.1Mengemukak  Berlatih banyak
dapat dibantu an contoh menyampai benda
dengan kosa ungkapan kan  Membuat
kata bahasa pemberian ungkapan karya tiga
daerah. pujian secara pujian dimensi
4.8Mempraktikkan lisan dengan  Mengenal  Meniruka
ungkapan tepat. berbagai n gerak
terima kasih, 4.8.2 jenis pohon tumbuh
permintaan Menggunaka buah tanaman
maaf, tolong, n Bahasa  Membuat
dan pemberian lisan yang kalimat
pujian, dengan tepat dalam pujian Portofolio
menggunakan unkapan  Manfaat
bahasa yang pemberian tanaman  Menilai
santun kepada pujian.  Mengenal hasil
orang lain berbagai belajar
secara lisan dan macam peserta
tulis. makanan didik
yang pada
berasal dari aspek
tanaman tertentu
dari
 Berlatih
tahap
menulis
awal
kalimat
sampai
pujian
tahap
 Berlatih
akhir
menulis
dalam
kalimat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pujian memaha
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1Mengidentifik  Menghitu  Berlatih  mi materi
dan melakukan asi masalah- ng banyak penjumlaha atau
penjumlahan masalah benda n praktik
dan dalam  Menghitung yang
pengurangan kehidupan banyak terkait
bilangan yang sehari- hari benda sub tema
melibatkan yang  Menghitung
bilangan cacah melibtkan banyak
sampai dengan bilangan penjumlaha
99 dalam cacah. n
kehidupan 3.4.2 Memahami
sehari-hari dan
serta mengetahui
mengaitkan masalah-
penjumlahan masalah
dan dalam
pengurangan kehidupan
4.4 Menyelesaikan sehari-hari
masalah yang
kehidupan melibatkan
sehari-hari bilangan
yang berkaitan cacah sampai
dengan dengan 40
penjumlahan dengan tepat.
dan 4.4.1
pengurangan Mendiskusika
bilangan yang n masalah
melibatkan dalam
bilangan cacah kehidupan
sampai dengan sehari-hari
99 yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
yang
melibatkan
bilangan
cacah.
4.4.2Mempraktikka
n
penjumlahan
dan
pengurangan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Seni Budaya 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Karya  Membuat 
dan Prakarya ekspresi dua ciri-ciri karya Tiga karya tiga
dan tiga ekspresi dua Dimens dimensi
dimensi.  Menirukan
dan tiga i
4.1Membuat gerak
karyaekspresi dimensi.
tumbuhan
dua dan tiga 3.1.2 Menujukkan
dimensi. karya
ekspresi dua
dan tiga
dimensi.
4.1.1 Menyebutkan
alat dan
bahan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi.
4.1.2Mempraktikka
n pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi dari
bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya seni
cetak dua
dan tiga
dimensi
sederhana.
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Meniruk  Menirukan 
Jasmani gerak dasar gerak dasar an gerak gerak
Olahraga dan lokomotor dan lokomotor tumbuh pertumbuh
Kesehatan non-lokomotor dan non- an antanaman
sesuai dengan lokomotor.  Menirukan
irama 3.6.2 Mengetahui gerak
(ketukan)tanpa dan tumbuhan
/dengan musik menyebutkan
dalam aktivitas gerak dasar
gerak berirama lokomotor
4.6 Mempraktikkan dan non-
gerak dasar lokomotor.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
lokomotor dan 3.6.3 Membedakan
non-lokomotor gerak dasar
sesuai dengan lokomotor
irama dan non-
(ketukan)tanpa lokomotor.
/dengan musik 4.6.1 Menjelaskan
dalam aktivitas gerak dasar
gerak berirama menekuk dan
meliuk
dengan
benar.
4.6.2
Mencontohka
n gerak dasar
menekuk dan
meliuk sesuai
irama yang
benar.

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda
KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang me ncerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Pendidikan 1.2Menunjuk 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP Buku
Pancasila dan kan kebersamaan Penguna aturan  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegar sikap dalam an menyusun  Mandiri tanggung jawab,  Buku
aan patuh keberagaman Benda benda  GotongRoyon santun, peduli, Siswa
aturan di  Bermain g percaya diri,  Intern
agama lingkungan peran tentang  Integritas kerja sama et
yang rumah dan aturan : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permuk
Lingku
dianut sekolah. menggunaka Pengetahuan ngan
dalam 1.2.2 Menganut n benda Tertulis:
kehidupa kebersamaan  Mengenal  Tes tulis
n sehari- dalam aturan Aturan
hari di keberagaman penggunaan menyusun
rumah di benda-benda benda
2.2 lingkungan  Memahami
Melaksan rumah dan Aturan
akan sekolah. menggunaka
aturan 1.2.3 Meminati n benda
yang kebersamaan  Menilai
berlaku dalam kemampuan
dalam keberagaman Berbagai
kehidupa di bentuk,
n sehari- lingkungan warna, dan
hari di rumah dan ukuran
rumah sekolah. benda
3.2 2.2.1 Menerapkan  Menyebutkan
Mengide aturan yang
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
ntifikasi berlaku Kosa kata
aturan dalam tentang
yang kehidupan benda
berlaku sehari-hari di  Mengidentifik
dalam rumah. asi kegunaan
kehidupa 2.2.2Mempertahan benda
n sehari- kan aturan  Mneunjukan
hari di yang berlaku Kosakata
rumah dalam benda-benda
4.2 kehidupan yang ada di
Mencerit sehari- hari sekitar
akan di rumah.  MemahamiJe
kegiatan 3.2.1 Memahami nis-jenis
sesuai aturan yang permukaan
dengan berlaku benda
aturan dalam  Mengenal
yang kehidupan berbagai
berlaku sehari- hari bentuk benda
dalam di rumah.  Tes
kehidupa 3.2.2 Menjelaskan menjelaskan
n sehari- aturan yang Bahan-bahan
hari di berlaku pembuat
rumah dalam benda
kehidupan  Menilai Hasil
sehari- hari. karya
3.2.3Mengidentifik menggunaka
asi aturan n pasir
yang berlaku
dalam
kehidupan Keterampilan
sehari- hari Praktik/ Kinerja
di rumah.
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
4.2.1 Menjelaskan  Mewawancar
kegiatan ai teman
sesuai  Menyelesaika
dengan n soal-soal
aturan yang pengurangan
berlaku  Menyelesaika
dalam n soal
kehidupan Matematika
sehari-hari di yang
rumah. melibatkan
4.2.2 hubungan
Mendiskusik antara
an kegiatan penjumlahan
yang berlaku dan
dalam pengurangan
kehidupam  Membuat
sehari-hari. karya dari
Bahasa 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Berbagai  Mengelompok  tanah liat
Indonesia Mengurai makna jenis kan benda  Membuat
kan kosakata benda di berdasarkan karya
kosakata tentang lingkunga warna, menggunaka
tentang berbagai n sekitar bentuk, dan n pasir
berbagai jenis benda ukuran  Mempraktikk
jenis di  Mengidentifik an gerak
benda di lingkungan asi benda dan meliuk
lingkung sekitar. kegunaannya  Mempraktikk
an 3.6.2Mengidentifik  Membuat an gerak
sekitar asi kosakata kalimat meliukan
melalui tentang berdasarkan badan
teks berbagai kosakata
pendek jenis benda tentang
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
(berupa lingkungan benda Portofolio
gambar, sekitar.  Mendeskripsi
slogan 4.6.1 kan benda  Menilai hasil
sederhan Menyebutka  Mengenal belajar
a, n benda yang jenis-jenis peserta didik
tulisan, ada di permukaan pada aspek
dan/atau lingkungan benda tertentu dari
syair dengan  Bermain tahap awal
lagu) kosakata tebak- sampai tahap
dan/atau yang tepat. tebakan akhir dalam
eksploras 4.6.2 Menuliskan benda memahami
i kosakata materi atau
 Mengenal
lingkung mengenai praktik yang
berbagai
an. berbagai terkait sub
bentuk benda
4.6 jenis benda tema
 Berlatih
Menggun dengan ejaan menulis
akan yang tepat.  Mengidentifik
kosakata asi berbagai
bahasa bahan
Indonesi  pembuat
a dengan benda
ejaan
yang
tepat dan
dibantu
dengan
bahasa
daerah
mengena
i
berbagai
jenis
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
benda di
lingkung
an
sekitar
dalam
teks tulis
sederhan
a
Matematika 3.4 3.4.1mengidentifik  Penjumla  Menyelesaika 5
Menjelas asi masalah han dan n soal
kan dan sehari-hari penguran pengurangan
melakuk yang gan  Menyelesaika
an melibatkan n soal-soal
penjumla pengurangan pengurangan
han dan dua bilangan  Mengenal
penguran cacah (41 hubungan
gan sampai penjumlahan
bilangan dengan 99). dan
yang 3.4.2 Mengetahui pengurangan
melibatk masalah
an sehari-hari
bilangan yang
cacah melibatkan
sampai pengurangan
dengan dua bilangan
99 dalam cacah (41
kehidupa sampai
n sehari- dengan 99).
hari 4.4.1
serta Mendiskusik
mengaitk an masalah
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
an dalam
penjumla kehidupan
han dan sehari-hari
penguran yang
gan berkaitan
4.4Menyelesa dengan
ikan penjumlahan
masalah dan
kehidupa pengurangan
n sehari- yang
hari yang melibatkan
berkaitan bilangan
dengan cacah.
penjumla 4.4.2Mempraktikk
han dan an
penguran penjumlahan
gan kehidupan
bilangan sehari-hari.
yang
melibatk
an
bilangan
cacah
sampai
dengan
99
Seni Budaya 3.4Mengenal 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat 6
dan Prakarya bahan bahan-bahan bahan karya
alam alam dalam alam mengunakan
dalam berkarya. tanah liat
berkarya. 3.4.2 Mengetahui  Mewarnai
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
4.4Membuat bahan-bahan gambar
karya yang di dengan pasir
dari butuhkan
bahan dalam
alam. berkarya.
3.4.3Mengidentifik
asi bahan
alam yang di
gunakan
dalam
berkarya.
4.4.1Mebngidentifi
kasi bahan-
bahan yang
ada dalam
sebuah
karya.
4.4.2
Menujukkka
n salah satu
karya yang
terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat
karya dengan
menggunaka
n bahan-
bahan dari
alam.
Pendidikan 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikk 7
Jasmani Memaha gerak dasar meliukan an gerak
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Olahraga dan mi gerak lokomotor badan meliukan
Kesehatan dasar dan non- badan
lokomoto lokomotor.
r dan 3.6.2 Mengetahui
non- gerak dasar
lokomoto lokomotor
r sesuai dan non-
dengan lokomotor.
irama(ket 3.6.3 Membedakan
ukan)tan gerak dasar
pa/deng lokomotor
an musik dan non-
dalam lokomotor.
aktivitas 4.6.1 Menjelaskan
gerak gerak dasar
berirama menekuk
4.6 dan meliuk
Memprak dengan
tikkan benar.
gerak 4.6.2
dasar Mencontohka
lokomoto n gerak
r dan dasar
non- menekuk
lokomoto dan meliuk
r sesuai sesuai irama
dengan yang benar.
irama(ket
ukan)
tanpa/de
ngan
musik
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
dalam
aktivitas
gerak
berirama

Mengetahui, Kemiri, ..............................., 2023

Kepala SDN Kemiri 01 Guru Kelas 1

SUBYANI HADI, S.Pd. SRI YUDIYANI, S.Pd.

NIP. 196610031991031007 NIP. 197408062007012011