SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkannya gambar dan sila gambar  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, bintang, Pancasila sila kelima  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, rantai, Pancasila  Gotong tanggun guru
garaan kepala banteng, dan pohon  Menyebutk Royong g jawab,  Aplikasi
padi kapas sebagai beringin, an  Integritas santun, SCI
gambar pada kepala rumusan peduli, Media
lambang negara benteng, sila kelima percaya
“Garuda Pancasila dan padi Pancasila diri,
2.1 Bersikap santun, sebagai  Berdiskusi kerja
rukun, mandiri, dan lambang untuk sama
percaya diri sesuai negara “ mengetahu
dengan sila-sila Garuda i simbol Pengetahu
Pancasila dalam Pancasila” . sila kelima an
lambang negara 1.1.2 Meyakini Pancasila Tertulis:
“Garuda Pancasila” gambar  Menyusun  Menyeb
dalam kehidupan bintang, gambar utkan
sehari-hari rantai,
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.1 Mengenal simbol sila- pohon simbol sila rumusa
sila Pancasila dalam beringin, kelima n sila
lambang negara kepala Pancasila kelima
“Garuda Pancasila” benteng,  Menuliska Pancasil
4.1 Menceritakan simbol- dan padi n simbol a
simbol sila Pancasila sebagai sila kelima  Menyeb
pada Lambang lambang Pancasila utkan
Garuda sila negara “  Menggamb simbol
Pancasila Garuda ar simbol sila
Pancasila” . sila kelima kelima
2.1.1 Pancasila Pancasil
Menjelaska a
n sikap  Menulis
yang sesuai kan
dengan simbol
sila- sila sila
pancasila. kelima
2.1.2 Pancasil
Mempraktik a
kan dan  Menunju
memilih kkan
sikap kosakata
santun, tentang
rukun, peristiwa
mandiri, malam
dan hari
percaya diri  Mengide
dalam ntifikasi
kehidupan kalimat
sehari-hari. yang
3.1.1 menggu
Menjelaska
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
n simbol nakan
yang kosakata
terdapat peristiwa
pada pada
lambang siang
negara “ hari
Garuda  Mengide
Pancasila”. ntifikasi
3.1.2 kalimat
Mengidentif yang
ikasi sila- menggu
sila nakan
Pancasila kosakata
dengan peristiwa
benar. siang
4.1.1 hari
Menyebutk  Mengide
an simbol- ntifikasi
simbol sila kosakata
pancasila. tentang
4.1.2 peristiwa
Menjelaska malam
n simbol- hari
simbol sila  Mengide
pancasila. ntifikasi
4.1.3 Mengetahui persama
rumusan an/perb
yang edaan
terdapat panjang
pada sila benda
pancasila
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.7 Menentukan 3.7.1  Peristiwa  Membaca dengan
Indonesia kosakata yang Mengidentif Malam dan teks alat
berkaitan dengan ikasi siang tentang ukur
peristiwa siang dan kosakata peristiwa tidak
malam melalui teks yang siang dan baku
pendek (gambar, berkaitan malam  Mengind
tulisan, dan/atau dengan hari entifikas
syair lagu) dan/atau peristiwa  Menunjuk i
eksplorasi siang dan kan perbeda
lingkungan. malam. kosakata an
4.7 Menyampaikan 3.7.2 Memahami tentang panjang
penjelasan dengan kosakata peristiwa benda
kosakata Bahasa yang malam menggu
Indonesia dan berkaitan hari nakan
dibantu dengan dengan  Menyanyik alat
bahasa daerah peristiwa an lagu ukur
mengenai peristiwa siang dan “Matahari tidak
siang dan malam malam Terbenam” baku
dalam teks tulis dan pada  Menentuk  Menentu
gambar. sebuah an kan
lagu. kosakata ukuran
4.7.1Mendemons yang panjang
trasikan berhubung cerita
kosakata an dengan  Membed
yang peristiwa akan
berkaitan malam tinggi
dengan hari rendah
siang dan  Menuliska bunyi
malam n kosakata dalam
dengan teks tentang sebuah
tulis dan peristiwa lagu
gambar.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.7.2 malam  Membed
Mencontoh hari yang akan
kan siswa tinggi
kosakata temukan rendah
yang dalam teks nada
berkaitan  Membaca  Mengena
dengan teks l jenis
siang dan tentang aktivitas
malam tamasya air
dengan teks ke pantai  Menjelas
tulis dan saat hari kan
gambar. cerah mengena
 Membaca i
cerita aktivitas
bergambar air
tentang
Indahnya Keterampil
Suasana an
Pantai Praktik/
 Menuliska Kinerja
n kosakata  Mendekl
tentang amasika
peristiwa n bunyi
siang hari sila
dari kelima
gambar Pancasil
tentang a.
aktivitas  Menunju
air kkan
 Menuliska simbol
n kalimat
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pujian sila
tentang kelima
Indahnya Pancasil
Suasana a
Pantai  Mengga
dengan mbar
huruf simbol
tegak sila
bersambu kelima
ng Pancasil
 Mencermat a
i kalimat  Menulis
pada kan
bacaan kosakata
tentang yang
peristiwa berhubu
pada siang nga
hari dengan
 Membaca peristiwa
teks malam
tentang hari
aktivitas  Membac
air saat a dan
pagi hari menulis
 Menulis kosakata
kalimat peristiwa
mengguna siang
kan hari
kosakata  Menulis
peristiwa kalimat
siang hari
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
 Menyanyik pujian
an lagu  Menulis
“Bintang kalimat
Kecil” tentang
sambil aktivitas
mengenal air
kosakata  Membua
peristiwa t cerita
malam berdasar
hari kan
 Mengenal gambar
nama-  Menguru
nama tkan
benda panjang
yang dapat benda
digunakan berdasar
untuk kan
beraktivita hasil
s pada penguku
malam ran
hari  Menentu
 Membuat kan
cerita urutan
sederhana panjang
tentang benda
peristiwa  Menentu
siang dan kan
malam ukuran
berdasark panjang
an gambar cerita
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1  Panjang  Mengukur  Menyany
panjang, berat, Menjelaska Benda panjang i lagu
lamanya waktu, dan n cara benda Matahari
suhu menggunakan menetukan yang Terbena
benda/situasi panjang, ditemukan m dan
konkret. berat, di sekitar Pemand
4.9 Benda lamanya dengan angan
kejadian/keadaan waktu, dan alat ukur sesuai
berdasarkan suhu pada tidak baku nada
panjang, berat, suatu  Mengukur  Menyany
lamanya waktu, dan benda. panjang ikan
suhu. 3.9.2 benda lagu
Membedaka yang “Hari
n benda digunakan Sudah
berdasarka untuk Siang”
n panjang, beraktivita dengan
berat, s pada nada
lamanya malam gembira
waktu, dan hari  Melakuk
suhu. mengguna an jenis
4.9.1 Menyajikan kan alat aktivitas
benda/keja ukur tidak air
dian/keada baku  Melakuk
an  Menentuk an
berdasarka an urutan permain
n panjang, panjang an
berat, benda- aktivitas
lamanya benda air
waktu, dan tersebut
suhu. berdasark Portofolio
4.9.1Mengelompo an hasil
kkan benda  Menilai
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berdasarka pengukura hasil
n panjang, n belajar
berat,  Membacak peserta
lamanya an cerita didik
waktu, dan tentang pada
suhu. Peristiwam aspek
4.9.1 alam hari tertent
Menunjukk di depan u dari
an hasil kelas tahap
persamaan  Mengukur awal
dan panjang sampai
perbedaan lapangan tahap
panjang mengguna akhir
benda kan alat dalam
dengan ukur tidak memah
menggunak baku ami
an alat kemudian materi
ukur mengurutk atau
dengan an sesuai praktik
tepat. urutan yang
terkait
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Tinggi  Menyanyik sub
dan musik melalui lagu. elemen rendah an sebuah tema
Prakarya 4.2 Menirukan elemen musik yang nada lagu
musik melalui lagu. terdapat “Pemanda
pada ngan”
sebuah  Membedak
lagu an tinggi
3.2.2 rendah
Mengidentif nada
ikasi ciri- dengan
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
ciri sebuah membuat
lagu sesuai alat musik
dengan dari gelas
ketukannya dan air
.  Menyanyik
3.2.3 an lagu
Membedaka “Hari
n tinggi Sudah
rendah Siang”
bunyi pada dengan
sebuah tinggi
lagu. rendah
4.2.1 nada yang
Mempraktik tepat
kan
gerakan
yang sesuai
dengan
elemen
lagu.
4.2.2
Menyanyika
n lagu
sesuai
tempo
dengan
tepat.
Pendidikan 3.7 Memahami berbagai 3.7.1  Permaina  Mengenal
Jasmani pengenalan aktivitas Menjelaska n permainan
Olahraga air dan menjaga n jenis- aktivitas yang dapat
dan keselamatan jenis air dilakukan
Kesehatan diri/orang lain dalam aktivitas air
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
aktivitas air. dengan pada siang
4.7 Mempraktikkan tepat. hari
berbagai pengenalan 3.7.2 Mengetahui  Melakukan
aktivitas air dan cara aktivitas
menjaga menjaga air saat
keselamatan keselamata hari cerah
diri/orang lain dalam n dari
aktivitas air. aktivitas
air.
4.7.1
Mendiskusi
kan
pengenalan
jenis-jenis
aktivitas air
dengan
tepat.
4.7.2
Menunjukk
an aktivitas
air yang
dapat
membahaya
kan
keselamatn
manusia.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya keberagaman Pemanfaatan aturan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan bintang, rantai, yang ada air pemanfaat  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane pohon beringin, dalam an air.  Gotong tanggung guru
garaan kepala banteng, kehidupan Royong jawab,  Aplikasi
dan padi kapas sehari-hari.  Integritas santun, SCI
sebagai gambar 1.1.2 Mempercayai peduli, Media
pada lambang keberagaman percaya
negara “Garuda karakteristik diri, kerja
Pancasila” sebagai sama
1.2 Menunjukkan anugerah
sikap patuh Tuhan Yang Pengetahuan
aturan agama Maha Esa. Tertulis:
yang dianut 1.2.1 Mengikuti  Mengetahui
dalam kehidupan kebersamaan aturan
sehari-hari di dalam penggunaa
rumah keberagaman n air pada
2.2 Melaksanakan di lingkungan musim
aturan yang rumah dan kemarau.
berlaku dalam sekolah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan 1.2.2 Menganut  Mengetahui
sehari-hari di kebersamaan ungkapan
rumah. dalam kalimat
3.2 Mengidentifikasi keberagaman pujian.
aturan yang di lingkungan  Memahami
berlaku dalam rumah dan penggunaa
kehidupan sekolah. n kalimat
sehari-hari di 1.2.3 Meminati pujian.
rumah. kebersamaan  Mengetahui
4.2 Menceritakan dalam dan
kegiatan sesuai keberagaman memahami
dengan aturan di lingkungan ungkapan
yang berlaku rumah dan kalimat
dalam kehidupan sekolah. ajakan.
sehari-hari di 3.2.1 Menyebutkan  Mengetahui
rumah. dan cara
memahami membuat
aturan yang kalimat
berlaku dalam ajakan.
kehidupan  Mengetahui
sehari- hari di cara
rumah. mengurutk
3.2.2 Menjelaskan an berat
aturan yang benda
berlaku dengan
dalam satuan
kehidupan tidak baku.
sehari- hari.  Mengetahui
3.2.3 cara
Mengidentifika menimbang
si aturan yang benda
berlaku dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan dengan
sehari- hari di satuan
rumah. tidak baku.
4.2.1 Menjelaskan  Mengenal
kegiatan gerakan
sesuai dengan anggota
aturan yang tubuh
berlaku dalam melalui
kehidupan tari.
sehari-hari di
rumah. Keterampilan
4.2.2 :
Mendiskusika Praktik/
n kegiatan Kinerja
yang berlaku  Kemampua
dalam n
kehidupam menyampai
sehari-hari. kan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim kegiatan
Indonesia penyampaian ungkapan Kalimat kemarau. tentang
terima kasih, kalimat pujian Pujian dan  Menulis aturan
permintaan maaf, secara lisan ajakan kalimat pemanfaata
tolong, dan dengan tepat. ungkapan n air di
pemberian 3.8.2 Memahami pujian rumah.
pujian, kalimat pujian  Bercerita  Bercerita
ajakan,pemberita yang terdapat dengan tentang
huan, perintah, pada sebuah kalimat aturan
dan petunjuk teks. pujian. penggunaa
kepada orang lain 3.8.3  Bermain n air pada
dengan Mengidentifika peran musim
menggunakan si dan mengguna kemarau.
bahasa yang menyalin
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
santun secara ungkapan kan  Kemampua
lisan dan tulisan pujian yang kalimat n
yang dapat terdapat pada pujian. memprakti
dibantu dengan sebuah teks.  Menulis kkan
kosa kata bahasa 4.8.1 kalimat kegiatan
daerah. Mengemukaka ajakan. kerja sama
4.8 Mempraktikkan n contoh  Membuat keluarga di
ungkapan terima ungkapan kalimat sekolah.
kasih, pujian secara Ajakan  Kemampua
permintaan lisan dengan berdasarka n menulis
maaf, tolong, dan tepat. n gambar. dan
pemberian 4.8.2 Menggunakan  Berolahrag menggunak
pujian, dengan Bahasa lisan a an
menggunakan yang tepat  Membaca ungkapan
bahasa yang dalam ungkapan kalimat
santun kepada unkapan kalimat pujian.
orang lain secara pujian. ajakan.  Kemampua
lisan dan tulis n
komunikas
i dan
mengolah
Matematika 3.9 Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Berat benda  Mengukur informasi
panjang, berat, cara dengan berat  Bermain
lamanya waktu, menetukan satuan ukur benda peran
dan suhu panjang, tidak baku dengan menggunak
menggunakan berat, satuan an kalimat
benda/situasi lamanya tidak pujian.
konkret. waktu, dan baku.  Kemampua
4.9 Mengurutkan suhu pada  Bermain n menulis
benda/kejadian/ suatu benda. sambil kalimat
keadaan 3.9.2 Membedakan memahami ajakan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berdasarkan benda cara berdasarka
panjang, berat, berdasarkan mengukur n gambar.
lamanya waktu, panjang, benda  Kemampua
dan suhu. berat, dengan n bermain
lamanya satuan peran
waktu, dan tidak memprakti
suhu. baku. kkan
4.9.1  Menimban kalimat
Mengidentifika g benda. ajakan.
si,  Menimbang
menjelaskan berat
dan benda dan
menyajikan mengurutk
benda/kejadia annya
/keadaan dengan
urutan benda satuan
berdasarkan tidak baku.
panjang,  Kemampua
berat, n
lamanya menimbang
waktu, suhu dan
4.9.1Mengelompokk mengukur
an benda benda
berdasarkan dengan
panjang, satuan
berat, tidak baku.
lamanya  Kemampua
waktu, dan n
suhu. mengurutk
4.9.1 Menunjukkan an berat
hasil benda
persamaan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan perbedaan dengan
berat benda satuan
dengan ukur tidak
menggunakan baku.
alat ukur  Kemampua
tidak baku n
dengan tepat. memeragak
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menari an gerak
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota anggota bersama anggota
melalui tari tubuh melalui tubuh teman. tubuh
4.3 Meragakan gerak tari. melalui tari melalui
anggota tubuh 3.3.2 tari.
melalui tari Mengidentifika  Menggerak
si gerak kan
anggota tubuh anggota
melalui tari. tubuh
4.3.1 mengikuti
Mempraktekk irama lagu.
an gerak  Kemampua
anggota tubuh n
melalui tari. memprakti
4.3.2 Menirukan kkan jenis
gerak tubuh aktivitas
dalam suatu air
tarian.  Kemampua
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Beraktivitas  Beraktivita n
Jasmani berbagai jenis-jenis air s air. melakukan
Olahraga pengenalan aktivitas air  Berolahrag gerak
dan aktivitas air dan dengan tepat. a aktivitas
Kesehatan menjaga 3.7.2 Mengetahui mengguna air di
keselamatan cara menjaga kan air di musim
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
diri/orang lain keselamatan musim kemarau.
dalam aktivitas dari aktivitas kemarau.
air. air. Portofolio
4.7 Mempraktikkan 4.7.1
berbagai Mendiskusika Menilai hasil
pengenalan n pengenalan belajar
aktivitas air dan jenis-jenis peserta didik
menjaga aktivitas air pada aspek
keselamatan dengan tepat. tertentu dari
diri/orang lain 4.7.2 Menunjukkan tahap awal
dalam aktivitas aktivitas air sampai tahap
air. yang dapat akhir dalam
membahayaka memahami
n keselamatn materi atau
manusia. praktik yang
terkait sub
tema

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaa Makan Di tentang aturan  Nasionalis Jujur, siswa
dan aturanagama n dalam rumah saat makan  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewarganeg yang dianut keberagama  Menceritakan  Gotong tanggung guru
araan dalam n di kegiatan saat Royong jawab, santun,  Aplika
kehidupan lingkungan makan di  Integritas peduli, si SCI
sehari-hari di rumah dan rumah percaya diri, Media
rumah sekolah.  Menulis poster kerja sama
2.2 1.2.2 Menganut tentang aturan
Melaksanakan kebersamaa makan di Pengetahuan
aturan yang n dalam rumah Tertulis
berlaku dalam keberagama  Bercerita  Menggali
kehidupan n di kegiatan informasi
sehari-hari di lingkungan menerapkan tentang
rumah rumah dan aturan makan aturan
3.2 sekolah.. di rumah makan di
Mengidentifik 2.2.1  Menceritakan rumah
asi aturan Menerapkan kegiatan  Menulis
yang berlaku aturan yang menerapkan aturan
dalam berlaku aturan makan makan di
kehidupan dalam di rumah rumah
sehari-hari di kehidupan  Menjelaska
rumah sehari-hari
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2 Menceritakan di rumah. n aturan
kegiatan 2.2.2Mempertaha makan di
sesuai dengan nkan rumah
aturan yang aturan yang  Menyebutk
berlaku dalam berlaku an
kehidupan dalam ungkapan
sehari-hari di kehidupan pemberian
rumah sehari- hari pujian
di rumah.  Menunjuk
3.2.1 Memahami kan
aturan yang ungkapan
berlaku pujian baik
dalam secara
kehidupan lisan
sehari- hari maupun
di rumah. tulisan
3.2.2  Menemuka
Menjelaska n
n aturan ungkapan
yang pujian
berlaku dengan
dalam tepat
kehidupan  Menjelaska
sehari- hari. n pujian
3.2.3 yang tepat
Mengidentifi sesuai
kasi aturan teks/gamb
yang ar
berlaku  Menyebutk
dalam an pujian
kehidupan lisan atau
sehari- hari
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
di rumah. tulisan
4.2.1 dengan
Menjelaska tepat
n kegiatan  Menemuka
sesuai n
dengan ungkapan
aturan yang pujian
berlaku dengan
dalam tepat pada
kehidupan teks/gamb
sehari-hari ar
di rumah.  Mengidenti
4.2.2 fikasi
Mendiskusi persamaan
kan /perbedaa
kegiatan n waktu
yang dengan
berlaku alat ukur
dalam tidak baku
kehidupam  Mengidenti
sehari-hari. fikasi
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1  Ungkapan  Membaca teks  perbedaan
Indonesia ungkapan Menjelaska Pujian tentang Musim panjang
penyampaian n ungkapan Hujan benda
terima kasih, pemberian  Menunjukkan mengguna
permintaan pujian kosakata kan alat
maaf, tolong, secara lisan tentang ukur tidak
dan dengan suasana baku
pemberian tepat. penghujan  Mengidenti
pujian, 3.8.2 Memahami dengan fikasi
ajakan,pembe kalimat ungkapan persamaan
ritahuan, pemberian
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
perintah, dan pujian yang pemberian /perbedaa
petunjuk terdapat pujian n lamanya
kepada orang pada  Menuliskan waktu
lain dengan sebuah kosakata mengguna
menggunakan teks. tentang kan alat
bahasa yang 3.8.3 penghujan ukur tidak
santun secara Mengidentifi dengan baku
lisan dan kasi ungkapan  Mengidenti
tulisan yang ungkapan pemberian fikasi
dapat dibantu pemberian pujian karya tiga
dengan kosa pujian yang  Mempraktikkan dimensi
kata bahasa terdapat ungkapan dengan
daerah. pada pemberian teknik
4.8 sebuah pujian sesuai konstruksi
Mempraktikka teks. teks atau  Mengenal
n ungkapan 4.8.1 gambar karya
terima kasih, Mengemuka  Membaca cerita ekspresi
permintaan kan contoh bergambar dua dan
maaf, tolong, ungkapan tentang tiga
dan pemberian  Aktivitas Air dimensi
pemberian pujian saat siang hari  Menjelaska
pujian, secara lisan  Menunjukkan n jenis
dengan dengan ungkapan keselamata
menggunakan tepat. pemberian n dalam air
bahasa yang 4.8.2 pujian yang  Menjelaska
santun Menggunak ada pada teks n prosedur
kepada orang an Bahasa  Menulis keselamata
lain secara lisan yang kalimat pujian n di air
lisan dan tepat dalam berdasarkan
tulis. unkapan gambar
pemberian  Menanggapi
pujian.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
ungkapan
pujian dengan Keterampilan
tepat Praktik/
 Menemukan Kinerja
ungkapan
pemberian  Menceritak
pujian yang an
tepat kegiatan
 Memerankan saat
ungkapan makan di
pujian dengan rumah
tepat  Bercerita
 Menjelaskan menerapka
pujian lisan n aturan
yang tepat makan di
sesuai dengan rumah
gambar  Memerank
 Menulis pujian an
dengan tepat kegiatan di
sesuai teks rumah
 Menyebutkan yang
pujian dengan berhubung
tepat yang an dengan
terdapat pada aturan
teks/gambar makan
 Menggunakan  Menuliska
kata pujian n
dengan tepat ungkapan
berdasarkan pujian
gambar dengan
 Mengurutkan tepat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
gambar sesuai  Menanggap
cerita i ungkapan
 Memerankan pujian
pujian lisan  Memerank
atau tulisan an
dengan tepat ungkapan
pujian
Matematika 3.9 3.9.1  Membanding  Mengidentifikas   Menulis
Membandingk Menjelaska kan lamanya i kata pujian
an panjang, n cara waktu persamaan/per dengan
berat, menetukan  Membanding bedaan waktu tepat
lamanya panjang, kan Panjang dengan alat  Mengguna
waktu, dan berat, benda ukur tidak kan kata
suhu lamanya baku pujian
menggunakan waktu, dan  Menentukan lisan atau
benda/situasi suhu pada urutan waktu tulisan
konkret. suatu berdasarkan dengan
4.9 Mengurutkan benda. hasil tepat
benda/kejadia 3.9.2 pengukuran  Memerank
n/keadaan Membedaka  Menentukan an kata
berdasarkan n benda persamaan dan pujian
panjang, berdasarka perbedaan dengan
berat, n panjang, waktu dengan tepat
lamanya berat, satuan tidak berdasarka
waktu, dan lamanya baku n
suhu. waktu, dan  Mengurutkan teks/gamb
suhu. kejadian ar
4.9.1 berdasarkan  Menentuka
Mengidentifi lamanya waktu n urutan
kasi dan  Menentukan waktu
menjelaska lamanya waktu berdasarka
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
n membacakan n hasil
persamaan cerita dengan pengukura
dan satuan tidak n
perbedaan baku  Menentuka
lamanya  Mengurutkan n urutan
waktu hasil lamanya
suatu pengukuran waktu
benda lamanya waktu berdasarka
konkret. membacakan n hasil
4.9.2Mengelompo cerita pengukura
kkan benda n satuan
berdasarka tidak baku
n lamanya  Menentuka
waktu n urutan
pengukuran lamanya
. waktu
4.9.3 berdasarka
Menunjukk n hasil
an hasil pengukura
persamaan n
dan  Membuat
perbedaan karya tiga
lamanya dimensi
waktu dengan
benda teknik
dengan konstruksi
menggunak  Membuat
an alat karya
ukur tidak ekspresi
baku dua dan
dengan tiga
tepat.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Seni Budaya 3.1 Mengenal 3.1.1  Ekspresi dua  Mengenal karya  dimensi
dan Prakarya karya ekspresi Menjelaska dan tiga 3 dimensi  Praktik
dua dan tiga n ciri-ciri dimensi dengan teknik menjaga
dimensi. karya konstruksi keselamata
4.1 Membuat ekspresi  Membuat karya n dalam air
karya ekspresi dua dan 3 dimensi  Memprakti
dua dan tiga tiga dengan teknik kkan
dimensi. dimensi. konstruksi menjaga
3.1.2  Membuat karya keselamata
Menujukka 3 dimensi n dalam
n karya kincir angin aktivitas
ekspresi dengan teknik air
dua dan konstruksi
tiga Portofolio
dimensi.
4.1.1  Menilai
Menyebutka hasil
n langkah- belajar
langkah peserta
pembuatan didik pada
karya dua aspek
dan tiga tertentu
dimensi. dari tahap
4.1.2 awal
Mempraktik sampai
kan tahap
pembuatan akhir
karya dua dalam
dan tiga memahami
dimensi dari materi
bahan atau
tertentu. praktik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.1.3 Membuat yang
karya seni terkait sub
cetak dua tema
dan tiga
dimensi
sederhana.
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1  Aktivitas  Melakukan 
Jasmani berbagai Menjelaska air aktivitas air
Olahraga dan pengenalan n jenis-jenis saat siang hari
Kesehatan aktivitas air aktivitas air  Melakukan
dan menjaga dengan aktivitas
keselamatan tepat. keselamatan di
diri/orang lain 3.7.2 Mengetahui air
dalam cara
aktivitas air. menjaga
4.7 keselamata
Mempraktikka n dari
n berbagai aktivitas
pengenalan air.
aktivitas air 4.7.1
dan menjaga Mendiskusi
keselamatan kan
diri/orang lain pengenalan
dalam jenis-jenis
aktivitas air. aktivitas air
dengan
tepat.
4.7.2
Menunjukk
an aktivitas
air yang
dapat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
membahaya
kan
keselamata
n manusia.

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Kerja  Bekerja  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila sikap patuh kebersamaan sama sama  Nasionalis Jujur, siswa
dan aturan dalam dalam dengan  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane agama yang keberagaman keberaga anggota  Gotong tanggung guru
garaan dianut dalam di lingkungan man di keluarga. Royong jawab,  Aplik
kehidupan rumah dan rumah  Kerja sama  Integritas santun, asi
sehari-hadi sekolah. di sekolah. peduli, SCI
rumah. 1.2.2 Menganut percaya diri, Media
2.2 kebersamaan kerja sama
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Melaksanaka dalam
n aturan keberagaman Pengetahua
yang berlaku di lingkungan n
dalam rumah dan Tertulis:
kehidupan sekolah.  Mengeta
sehari-hari di 1.2.3 Meminati hui
rumah. kebersamaan ungkapa
3.4 dalam n
Mengidentifik keberagaman kalimat
asi bentuk di lingkungan terima
kerja sama rumah dan kasih.
dalam sekolah.  Memaha
keberagaman 2.2.1 Menerapkan mi
di rumah. aturan yang penggun
4.4 berlaku dalam aan
Menceritakan kehidupan kalimat
pengalaman sehari-hari di terima
kerja sama rumah. kasih.
dalam 2.2.2Mempertahank  Mengeta
keberagaman an aturan hui dan
di rumah. yang berlaku memaha
dalam mi
kehidupan ungkapa
sehari- hari di n
rumah. perminta
3.2.1 Memahami an
aturan yang tolong.
berlaku dalam  Mengeta
kehidupan hui dan
sehari- hari di memaha
rumah. mi
3.2.2 Menjelaskan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
aturan yang ungkapa
berlaku n
dalam kalimat
kehidupan minta
sehari- hari. tolong.
3.2.3  Mengeta
Mengidentifik hui cara
asi aturan membua
yang berlaku t kalimat
dalam minta
kehidupan tolong.
sehari- hari di  Mengeta
rumah. hui cara
4.2.1 Menjelaskan menguk
kegiatan ur suhu
sesuai dengan benda
aturan yang dengan
berlaku dalam satuan
kehidupan tidak
sehari-hari di baku.
rumah.
4.2.2 Keterampila
Mendiskusika n
n kegiatan Praktik/
yang berlaku Kinerja
dalam  Kemamp
kehidupam uan
sehari-hari. melakuk
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapa  Bencana  an kerja
Indonesia ungkapan ungkapan n Alam sama
penyampaian terima kasih kalimat  Menulis dengan
terima kasih, secara lisan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
permintaan dengan tepat. terima kalimat anggota
maaf, tolong, 3.8.2 Memahami kasih ungkapan keluarga.
dan kalimat terima dan terima  Bercerita
pemberian kasih yang minta kasih. tentang
terima kasih, terdapat pada tolong  Bercerita aturan
minta tolong, sebuah teks. dengan penggun
pemberitahu 3.8.3 Menyalin dan kalimat aan air
an, perintah, mengidentifik terima di
dan petunjuk asi ungkapan kasih. bencana
kepada orang terima kasih  Membedak alam.
lain dengan yang terdapat an  Kemamp
menggunaka pada sebuah ungkapan uan
n bahasa teks. kalimat mempra
yang santun 4.8.1 terima ktikkan
secara lisan Mengemukaka kasih. kegiatan
dan tulisan n contoh  Bermain kerja
yang dapat kalimat peran sama
dibantu ungkapan mengguna keluarga
dengan terima kasih kan di
kosakata secara lisan kalimat sekolah.
bahasa dengan tepat. terima  Kemamp
daerah. 4.8.2 Menggunakan kasih. uan
4.8 Bahasa lisan  Menulis menulis
Mempraktikk yang tepat kalimat ungkapa
an ungkapan dalam ungkapan n
terima kasih, unkapan permintaan kalimat
permintaan terima kasih. tolong terima
maaf, tolong,  Membuat kasih.
dan kalimat  Kemamp
pemberian ungkapan uan
terima kasih, permintaan komunik
dengan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
menggunaka tolong asi dan
n bahasa berdasarka mengola
yang santun n gambar. h
kepada orang  Membaca informasi
lain secara ungkapan .
lisan dan kalimat  Bermain
tulis cara minta peran
yang benar. tolong. menggun
akan
kalimat
Matematika 3.9 3.9.1 Menjelaskan  Mengukur  Mengukur 3 terima
Membanding cara suhu suhu kasih.
kan panjang, menetukan benda benda  Kemamp
berat, panjang, dengan dengan uan
lamanya berat, satuan satuan menulis
waktu, dan lamanya tidak tidak baku. kalimat
suhu waktu, dan baku.  Bermain minta
menggunaka suhu pada sambil tolong
n suatu benda. memahami berdasar
benda/situas 3.9.2 Membedakan cara kan
i konkret. benda mengukur gambar.
4.9 berdasarkan suhu  Kemamp
Mengurutkan panjang, benda uan
benda/kejadi berat, dengan bermain
an/keadaan lamanya satuan peran
berdasarkan waktu, dan tidak baku. mempra
panjang, suhu.  Mengukur ktikkan
berat, 4.9.1 Menjelaskan suhu kalimat
lamanya persamaan benda. minta
waktu, dan dan tolong.
suhu. perbedaan  Menimba
suhu suatu
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
benda ng dan
konkret. menguk
4.9.2Mengelompokk ur suhu
an benda benda
berdasarkan dengan
suhu benda. satuan
4.9.3 Menunjukkan tidak
hasil baku.
persamaan  Kemamp
dan uan
perbedaan menimba
suhu benda ng dan
menggunakan menguk
alat ukur ur benda
tidak baku dengan
dengan tepat. bantuan
Seni Budaya 3.4 Mengenal 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat 4 neraca
dan bahan alam bahan-bahan bahan alam karya dari keseimba
Prakarya dalam alam dalam tanah liat. ngan
berkarya. berkarya.  Membuat  Kemamp
4.4 Membuat 3.4.2 Mengetahui kreativitas uan
karya dari bahan-bahan dari tanah menguru
bahan alam. yang di liat. tkan
butuhkan suhu
dalam benda
berkarya. dengan
3.4.3 satuan
Mengidentifik ukur
asi bahan tidak
alam yang di baku.
gunakan  Kemamp
dalam
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berkarya. uan
4.4.1 Menyebutkan membua
bahan-bahan t bentuk
yang ada dari
dalam sebuah tanah
karya. liat.
4.4.2 Menujukkkan  Membua
salah satu t
karya yang berbagai
terbuat dari bentuk
bahan alam. kreativita
4.4.3 Membuat s dari
karya dengan tanah
menggunakan liat.
bahan-bahan  Kemamp
dari alam. uan
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Olahraga 5 mempra
Jasmani berbagai jenis-jenis air. ktikkan
Olahraga pengenalan aktivitas air  Menjaga jenis
dan aktivitas air dengan tepat. keselamata aktivitas
Kesehatan dan menjaga 3.7.2 Mengetahui n di air. air.
keselamatan cara menjaga  Kemamp
diri/orang keselamatan uan
lain dalam dari aktivitas menjaga
aktivitas air. air. keselama
4.7 4.7.1 tan saat
Mempraktikk Mendiskusika melakuk
an berbagai n pengenalan an
pengenalan jenis-jenis aktivitas
aktivitas air aktivitas air air.
dan menjaga dengan tepat. Portofolio
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
diri/orang aktivitas air  Menilai
lain dalam yang dapat hasil
aktivitas air. membahayaka belajar
n keselamatan peserta
manusia. didik
pada
aspek
tertentu

Mengetahui Mantingan, 2 Januari 2019

Kepala SDN Mantingan 2 Guru Kelas 1

Dra. Umi Hani’ah Sri Endahwati. S.Pd

NIP. 196208071982012013 NIP. 196606121990032006