Kelompok 1 :

5. Della Aulya Wardany

16. Indah Rizki Amaliah
18. Larasita
25. Novitasari Silalahi
29. Putri Rohadatul Aisy
31. Reza Bernando Sinaga
41. Zhafyra Firdausa Athallah Handoko

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas : I (Satu)
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Pendidikan Pancasila  Simbol dan sila pancasila  Mengamati gambar sila kelima Sikap : 30 JP  Buku siswa
dan Kewarganegaraan Pancasila  Jujur  Buku guru
 Menyebutkan rumusan sila  Disiplin  Aplikasi SCI Media
1.1 Mensyukuri kelima Pancasila  tanggung jawab
diterapkannya  Berdiskusi untuk mengetahui  santun
bintang, rantai, simbol sila kelima Pancasila  peduli
pohon beringin,  Menyusun gambar simbol sila  percaya diri
kepala banteng, dan kelima Pancasila  kerja sama
padi kapas sebagai  Menuliskan simbol sila kelima
gambar pada Pancasila Pengetahuan Tertulis :
lambang negara  Menggambar simbol sila kelima  Menyebutkan rumusan sila
“Garuda Pancasila Pancasila kelima Pancasila
2.1 Bersikap santun,  Menyebutkan simbol sila
rukun, mandiri, dan kelima Pancasila
percaya diri sesuai
 Menuliskan simbol sila
dengan sila-sila
kelima Pancasila
Pancasila dalam
lambang negara Keterampilan Praktik/Kinerja :
“Garuda Pancasila”
 Mendeklamasikan bunyi sila
dalam kehidupan
kelima Pancasila.
sehari-hari
 Menunjukkan simbol sila
3.1 Mengenal simbol
kelima Pancasila
sila-sila Pancasila
 Menggambar simbol sila
dalam lambang
kelima Pancasila
negara “Garuda
Pancasila”
Portofolio
4.1 Menceritakan
 Menilai hasil belajar peserta
simbol-simbol sila
didik pada aspek tertentu dari
Pancasila pada
tahap awal sampai tahap
Lambang Garuda
akhir dalam memahami
sila Pancasila
materi atau praktik yang
terkait sub tema
 Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia..

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Pendidikan Pancasila  Aturan pemanfaatan air  Mengenal aturan pemanfaatan Sikap : 30 JP  Buku siswa
dan Kewarganegaraan air.  Jujur  Buku guru
 Disiplin  Aplikasi SCI Media
1.1 Mensyukuri  Tanggung Jawab
ditetapkannya bintang,  Santun
rantai, pohon beringin,  Peduli
kepala banteng, dan padi
 Percaya diri
kapas sebagai gambar
 Kerja Sama
pada lambang negara
“Garuda Pancasila” Pengetahuan Tertulis :
1.2 Menunjukkan sikap
 Mengetahui aturan
patuh aturan agama yang
penggunaan air pada musim
dianut dalam kehidupan
kemarau.
sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan Keterampilan (Praktik/Kinerja) :
yang berlaku dalam
 Kemampuan menyampaikan
kehidupan sehari-hari di
kegiatan tentang aturan
rumah.
pemanfaatan air di rumah.
3.2 Mengidentifikasi  Bercerita tentang aturan
aturan yang berlaku penggunaan air pada musim
dalam kehidupan sehari- kemarau.
hari di rumah.  Kemampuan
4.2 Menceritakan mempraktikkan kegiatan
kegiatan sesuai dengan kerja sama keluarga di
aturan yang berlaku sekolah.
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah. Portofolio
 Menilai hasil belajar peserta
didik pada aspek tertentu
dari tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi atau
praktik yang terkait sub
tema
 Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Pendidikan Pancasila  Aturan makan dirumah  Mendiskusikan tentang aturan Sikap : 30 JP  Buku siswa
dan Kewarganegaraan saat makan  Jujur  Buku guru
 Menceritakan kegiatan saat  Disiplin  Aplikasi SCI Media
1.2 Menunjukkan sikap makan di rumah  Tanggung Jawab
patuh aturanagama  Menulis poster tentang aturan  Santun
yang dianut dalam makan di rumah  Peduli
kehidupan sehari-  Bercerita kegiatan menerapkan  Percaya diri
hari di rumah aturan makan di rumah  Kerja Sama
2.2 Melaksanakan aturan  Menceritakan kegiatan
yang berlaku dalam menerapkan aturan makan di Pengetahuan Tertulis :
kehidupan sehari- rumah  Menggali informasi tentang
hari di rumah
aturan makan di rumah
3.2 Mengidentifikasi
 Menulis aturan makan di
aturan yang berlaku
rumah
dalam kehidupan
 Menjelaskan aturan makan
sehari-hari di rumah
di rumah
4.2 Menceritakan
kegiatan sesuai
Keterampilan (Praktik/Kinerja) :
dengan aturan yang  Menceritakan kegiatan saat
berlaku dalam makan di rumah
kehidupan sehari-  Bercerita menerapkan
hari di rumah aturan makan di rumah
 Memerankan kegiatan di
rumah yang berhubungan
dengan aturan makan

Portofolio :
 Menilai hasil belajar peserta
didik pada aspek tertentu
dari tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi atau
praktik yang terkait sub
tema
 Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 4 : Bencana Alam

Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia..

Mata Pelajaran dan Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Pendidikan Pancasila  Kerjasama dalam keberagaman  Bekerja sama dengan anggota Sikap : 30 JP  Buku siswa
dan Kewarganegaraan dirumah keluarga.  Jujur  Buku guru
 Kerja sama di sekolah.  Disiplin  Aplikasi SCI Media
1.2 Menunjukkan sikap  Tanggung Jawab
patuh aturan agama yang  Santun
dianut dalam kehidupan  Peduli
sehari-hadi rumah.
 Percaya diri
2.2 Melaksanakan
 Kerja Sama
aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari- Pengetahuan Tertulis :
hari di rumah.
 Mengetahui ungkapan
3.4 Mengidentifikasi
kalimat terima kasih.
bentuk kerja sama dalam
 Memahami penggunaan
keberagaman di rumah.
kalimat terima kasih.
4.4 Menceritakan
 Mengetahui dan memahami
pengalaman kerja sama
ungkapan permintaan
dalam keberagaman di
tolong.
rumah.
 Mengetahui dan memahami
 ungkapan kalimat minta
tolong.
 Mengetahui cara membuat
kalimat minta tolong.

Keterampilan (Praktik/Kinerja) :
 Kemampuan melakukan
kerja sama dengan anggota
keluarga.
 Bercerita tentang aturan
penggunaan air di bencana
alam.
 Kemampuan
mempraktikkan kegiatan
kerja sama keluarga di
sekolah.

Portofolio :
 Menilai hasil belajar peserta
didik pada aspek tertentu
dari tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi atau
praktik yang terkait sub
tema