SILABUS

Nama Sekolah : SDN 1 KALIJAGA SELATAN

Kelas / Semester : 1/2
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima gambar  Simbol dan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan diterapkannya bintang, rantai, sila simbol dan  Nasionalis  Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganega bintang, rantai, pohon beringin, Pancasila bunyi sila ke-  Mandiri tanggung jawab,  Buku
raan pohon beringin, kepala benteng, 4 Pancasila  Gotong santun, peduli, guru
kepala banteng, dan padi sebagai  Mendeklamas Royong percaya diri, kerja  Aplikasi
dan padi kapas lambang negara ikan bunyi  Integritas sama SCI
sebagai gambar “ Garuda sila ke-4 Media
pada lambang Pancasila” . Pancasila Pengetahuan
negara “Garuda 1.1.2 Meyakini gambar  Mengurutkan Tertulis:
Pancasila bintang, rantai, kata sehingga  Menyebutkan
2.1 Bersikap santun, pohon beringin, sesuai dengan Bunyi dan simbol
rukun, mandiri, kepala benteng, bunyi sila ke- sila ke 4 Pancasila
dan percaya diri dan padi sebagai 4 Pancasila  Tes tulis
sesuai dengan sila- lambang negara  Menggambar memahami dan
sila Pancasila “ Garuda lambang sila menunjukan
dalam lambang Pancasila” . ke 4 pancasila Gambar sila ke-4
negara “Garuda 2.1.1Menjelaskan sikap Pancasila
Pancasila” dalam yang sesuai  Memahami
kehidupan sehari- dengan sila- sila
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
hari pancasila. Perbedaan benda
3.1 Mengenal simbol 2.1.2 Mempraktikkan hidup dan tak
sila-sila Pancasila sikap santun, hidup
dalam lambang rukun, mandiri,  Menjelaskan dan
negara “Garuda dan percaya diri memahami Ciri
Pancasila” dalam kehidupan benda hidup dapat
4.1 Menceritakan sehari-hari. bergerak
simbol-simbol sila 3.1.1 Menjelaskan  Tes tulis
Pancasila pada simbol yang kemampuan
Lambang Garuda terdapat pada Memahami Benda
sila Pancasila lambang negara hidup dan tak
“ Garuda hidup pada
Pancasila”. lambang negara
3.1.2 Mengidentifikasi  Memahami Benda
sila-sila hidup
Pancasila memerlukan
dengan benar. makanan
4.1.1 Menyebutkan  Tes tertulis
simbol- simbol Menjelaskan dan
sila pancasila. menyebutkan Ciri
4.1.2 Menjelaskan benda hidup
simbol- simbol tumbuh dan
sila pancasila. berkembang
4.1.3  Tes kemampuan
Mempresentasik pemahaman Ciri
an dan benda hidup dapat
mengetahui berkembang biak
rumusan yang  Tes tertulis
terdapat pada kemampuan
sila pancasila memahami Nama
Bahasa 3.6 Menguraikan 3.6.1 Menjelaskan dan  Benda hidup  Membedakan dan lambang
Indonesia kosakata tentang mengetahui dan benda tak benda hidup bilangan 40
berbagai jenis kosakata tentang hidup dan benda tak sampai dengan 99
benda di berbagai jenis hidup  Kemampuan
lingkungan benda yang ada  Mengenal Memahami
sekitar melalui di lingkungan. ciri-ciri benda Panjang pendek
teks pendek 3.6.2 Mengidentifikasi hidup bunyi pada lagu
(berupa gambar, benda mati dan  Membedakan Topi Saya Bundar
slogan sederhana, benda hiduyp
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tulisan, dan/atau dengan benda hidup  Memahami
syair lagu) menggunakan dan tak hidup Panjang pendek
dan/atau kosakata. berdasarkan bunyi
eksplorasi 3.6.3 Menunjukkan ciri-ciri yang  Cara berjalan dan
lingkungan kosakata yang dimiliki berlari
4.6 Menggunakan berkaitan dengan  Berlatih  Menjelaskan
kosakata bahasa benda mati dan menulis Perbedaan
Indonesia dengan benda hidup.  Mengidentifik langkah saat
ejaan yang tepat 4.6.1 Menyebutkan asi benda melakukan
dan dibantu kosakata yang hidup dan tak gerakan berjalan
dengan bahasa berkaitan dengan hidup, benda- dan berlari
daerah mengenai benda mati dan benda yang
berbagai jenis benda hidup ada pada Keterampilan
benda di dengan tepat ambang Praktik/Kinerja
lingkungan 4.6.2 Mengelompokkan negara  Mendeklamasikan
sekitar dalam kosakata yang Pancasila bunyi sila ke-4
teks tulis berkaitan dengan  Mengenal ciri Pancasila
sederhana benda mati dan benda hidup  Menyusun
benda hidup. memerlukan gambar sila ke-4
4.6.3 Menuliskan makanan Pancasila
kosakata yang  Mengenal ciri  Menulis sambung
berkaitan dnegan benda dapat  Menentukan
benda mati dan tumbuh dan nama dan
benda hidup. berkembang lambang bilangan
 Mengenal ciri 40 sampai dengan
makhluk 99
hidup dapat  Menentukan nilai
berkembang tempat bilangan
biak  Menentukan nilai
 Membuat tempat bilangan
kalimat  Bernyanyi lagu
berdasarkan Topi Saya Bundar
kosa- kata  Menentukan
yang panjang pendek
ditentukan bunyi
 Mengidentifik  Berjalan dan
asi ciri-ciri berlari sesuai
benda hidup
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berdasarkan irama
kosakata yang  Melakukan gerak
ditentukan berlari dan
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi  Bilangan  Mengenal berjalan sesuai
bilangan sampai bilangan dua dua angka nama dan irama
dua angka dan angka pada dan nilai lambang
nilai tempat kumpulan benda tempat bilangan 40- Portofolio
penyusun konkret. 99
lambang bilangan 3.2.2 Menjelaskan dan  Menentukan  Menilai hasil
menggunakan menyembutkan banyaknya belajar peserta
kumpulan benda bilangan dua benda didik pada
konkret serta cara angka dan nilai  Menentukan aspek tertentu
membacanya tempat nilai tempat dari tahap awal
4.2 Menuliskan penyusunnya suatu benda sampai tahap
lambang bilangan dengan tepat. akhir dalam
 Menentukan
sampai dua 4.2.1 Mennyebutkan memahami
nilai tempat
angka yang bilangan dua materi atau
suatu bilangan
menyatakan angka pada suatu praktik yang
banyak anggota kumpulan objek. terkait sub tema
suatu kumpulan 4.2.2 Mencontohkan
objek dengan ide bilangan dua
nilai tempat angka 41 sampai
99 dengan benar.

Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Panjang dan  Bernyanyi
dan Prakarya musik melalui elemen musik pendek bunyi Topi Saya
lagu. yang terdapat Bundar
4.2 Menirukan elemen  Membedakan
pada sebuah
musik melalui panjang
lagu. lagu
pendek bunyi
3.2.2 Mengidentifikasi
 Identifikasi
ciri-ciri sebuah panjang
lagu sesuai pendek bunyi
dengan pada lagu
ketukannya. 
3.2.3 Membedakan
ketukan lambat
dan ketukan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
cepat pada
sebuah lagu.
4.2.1 Mempraktikkan
gerakan yang
sesuai dengan
elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo dengan
tepat.

Pendidikan 3.6 Memahami gerak 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Berlatih gerak

Jasmani dasar lokomotor gerak dasar berjalan dan berjalan dan
Olahraga dan dan non- lokomotor dan berlari berlari sesuai
Kesehatan lokomotor sesuai non-lokomotor. sesuai irama irama
dengan irama 3.6.2 Mengetahui gerak  Praktik gerak
(ketukan) dasar lokomotor berjalan
tanpa/dengan dan non-
musik dalam lokomotor.
aktivitas gerak 3.6.3 Membedakan
berirama gerak dasar
4.6 Mempraktikkan lokomotor dan
gerak dasar non-lokomotor.
lokomotor dan 4.6.1 Mencontohkan
non-lokomotor gerak dasar
sesuai dengan lokomotor dan
irama (ketukan) non-lokomotor
tanpa/dengan dengan benar.
musik dalam 4.6.2
aktivitas gerak Mendemonstrasi
berirama kan gerak dasar
berjalan sesuai
irama yang
benar.

SILABUS
Nama Sekolah : SDN 1 KALIJAGA SELATAN
Kelas / Semester : 1/2
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan patuh aturan agama kebersamaan merawat aturan  Nasionalis  Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganega yang dianut dalam dalam hewan merawat  Mandiri tanggung  Buku
raan kehidupan sehari- keberagaman di dirumah hewan  Gotong jawab, santun, guru
hari di rumah lingkungan rumah  Menulis Royong peduli, percaya  Aplikas
2.2 Melaksanakan dan sekolah. aturan  Integritas diri, kerja sama i SCI
aturan yang berlaku 1.2.2 Menganut merawat Media
dalam kehidupan kebersamaan hewan Pengetahuan
sehari-hari di dalam  Mengenal Tertulis:
rumah keberagaman di aturan  Memahami
3.2 Mengidentifikasi lingkungan rumah tentang Aturan merawat
aturan yang berlaku dan sekolah. hewan hewan
dalam kehidupan 2.2.1 Menerapkan aturan  Menulis  Menjelaskan
sehari-hari di yang berlaku peraturan Peraturan
rumah dalam kehidupan  Membuat tentang hewan
4.2 Menceritakan sehari-hari di contoh  Memahami
kegiatan sesuai rumah. gambar Ungkapan
dengan aturan yang 2.2.2 Mempertahankan kemasan pemberitahuan
berlaku dalam aturan yang pakan hewan  Membuat
kehidupan sehari- berlaku dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
hari di rumah kehidupan sehari- ungkapan
hari di rumah. pemberitahuan
3.2.1 Memahami aturan  Memahami
yang berlaku Jenis hewan
dalam kehidupan buas dan hewan
sehari- hari di jinak
rumah.  Memahami
3.2.2 Menjelaskan aturan Gerak hewan
yang berlaku dalam tarian
dalam kehidupan  Memahami
sehari- hari. Gerak hewan
3.2.3 Mengidentifikasi
aturan yang Keterampilan:
berlaku dalam Praktik/Kinerja
kehidupan sehari-  Menulis
hari di rumah. ungkapan
4.2.1 Menjelaskan pemberitahuan
kegiatan sesuai  Membuat
dengan aturan ungkapan
yang berlaku pemberitahuan
dalam kehidupan  Membuat dan
sehari-hari di membandingka
rumah. n kalimat
4.2.2 Mendiskusikan Pemberitahuan
kegiatan yang
 Bermain peran
berlaku dalam
 Menghitung dan
kehidupam
membandingka
sehari-hari.
n banyak benda
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Menyebutkan
 Menghitung dan
Indonesia penyampaian ungkapan Pemberitahua ungkapan
membandingka
terima kasih, pemberitahuan n pemberitahua
n
permintaan maaf, secara lisan n secara
tolong, dan dengan tepat.  Menari
tertulis
pemberian pujian, 3.8.2 Menunjukan  Menirukan
 Menulis
ajakan,pemberitahu kalimat gerak hewan
informasi
an, perintah, dan pemberitahuan dalam sebuah
tentang cara
petunjuk kepada yang terdapat tarian
merawat
orang lain dengan pada sebuah teks. hewan  Melakukan
menggunakan 3.8.3 Mengidentifikasi Gerak
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bahasa yang santun ungkapan  Mengenal melompat dan
secara lisan dan pemberitahuan tempat berputar
tulisan yang dapat yang terdapat tinggal
dibantu dengan pada sebuah teks. hewan
kosa kata bahasa 4.8.1 Mengemukakan  Membuat Portofolio
daerah. contoh ungkapan ungkapan
4.8 Mempraktikkan pemberitahuan pemberitahua  Menilai hasil
ungkapan terima secara lisan n secara belajar peserta
kasih, permintaan dengan tepat. tertulis didik pada
maaf, tolong, dan 4.8.2 Menggunakan  Menanggapi aspek tertentu
pemberian pujian, Bahasa lisan yang dari tahap
ungkapan
dengan tepat dalam awal sampai
pemberitahua
menggunakan unkapan tahap akhir
n secara
bahasa yang santun pemberitahuan. dalam
tertulis
kepada orang lain memahami
 Bermain
secara lisan dan materi atau
peran
tulis praktik yang
 Menulis terkait sub
ungkapan tema
pemberitahua
n
 Mengenal
hewan buas
dan jinak
 Membuat
ungkapan
pemberitahua
n
 Menyampaik
an ungkapan
pemberitahua
n secara lisan
 Peraturan
dalam
memelihara
hewan
 Menulis
ungkapan
pemberitahua
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
n pada
kemasan
pakan hewan
Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Menjelaskan dua  Menghitung  Menghitung
dua bilangan bilangan dengan dan banyak benda
sampai dua angka menggunakan membandingk  Membanding
dengan benda-benda an benda kan banyak
menggunakan konkret. benda
kumpulan benda- 3.3.2 Mengurutkan benda  Membanding
benda konkret yang bernilai dua kan
4.2 Mengurutkan bilangan dari banyaknya
bilangan-bilangan bilangan yang benda
sampai dua angka terkecil ke  Menghitung
dari bilangan bilangan yang dan
terkecil ke terbesar. membanding
bilangan terbesar 4.3.1 Menjelaskan urutan kan banyak
atau sebaliknya bilangan dari benda
dengan bilangan terkecil
menggunakan ke bilangan
kumpulan benda- terbesar atau
benda konkret sebaliknya
dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret.
4.3.2 Menunjukkan
kumpulan benda
dari bilangan
terkecil ke
bilangan terbesar
atau sebaliknya.
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan gerak  Gerak  Menirukan
dan Prakarya anggota tubuh anggota tubuh anggota gerak hewan
melalui tari melalui tari. tubuh melalui dalam sebuah
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Mengidentifikasi tari tarian
anggota tubuh gerak anggota  Menirukan
melalui tari tubuh melalui tari. gerak
4.3.1 Mempraktekkan melompat
gerak anggota
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tubuh melalui tari. dan berputar
4.3.2 Menirukan gerak
tubuh dalam suatu
tarian.
Pendidikan 3.6 Memahami gerak 3.6.1 Menjelaskan gerak  Gerak  Mempraktikk
Jasmani dasar lokomotor dasar lokomotor Melompat an gerak
Olahraga dan dan non- dan non- dan berputar melompat
Kesehatan lokomotor sesuai lokomotor. dan berputar
dengan irama 3.6.2 Mengetahui gerak  Menirukan
(ketukan) dasar lokomotor gerak
tanpa/dengan dan non- melompat
musik dalam lokomotor. dan berputar
aktivitas gerak 3.6.3 Membedakan gerak
berirama dasar lokomotor
4.6 Mempraktikkan dan non-
gerak dasar lokomotor.
lokomotor dan 4.6.1 Mencontohkan
non-lokomotor gerak dasar
sesuai dengan lokomotor dan
irama (ketukan) non-lokomotor
tanpa/dengan dengan benar.
musik dalam 4.6.2Mendemonstrasikan
aktivitas gerak gerak dasar
berirama melompat dan
memutar sesuai
irama yang benar.

SILABUS
Nama Sekolah : SDN 1 KALIJAGA SELATAN
Kelas / Semester : 1/2
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Merawat  Membaca teks  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan Tanaman tentang cara  Nasionalis Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganega aturanagama yang dalam merawat  Mandiri tanggung jawab,  Buku
raan dianut dalam keberagaman di tanaman  Gotong santun, peduli, guru
kehidupan sehari- lingkungan rumah  Tata cara Royong percaya diri, kerja  Aplikas
hari di rumah dan sekolah. merawat  Integritas sama i SCI
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut tanaman Media
aturan yang kebersamaan  Mewawancarai Pengetahuan
berlaku dalam dalam teman tentang Tertulis
kehidupan sehari- keberagaman di cara merawat  Menjelaskan
hari di rumah lingkungan rumah tanaman Tata cara
3.2 Mengidentifikasi dan sekolah.  Praktik merawat merawat
aturan yang 1.2.3 Meminati tanaman tanaman
berlaku dalam kebersamaan  Mengenal buah  Mengetahui
kehidupan sehari- dalam dan pohon Alat-alat
hari di rumah keberagaman di  Mengenal cara untuk merawat
4.2 Menceritakan lingkungan rumah merawat tanaman
kegiatan sesuai dan sekolah. tanaman  Tes
dengan aturan 2.2.1 Menerapkan aturan kemampuan
 Mengenal cara
yang berlaku yang berlaku memahami
merawat
dalam kehidupan dalam kehidupan Ungkapan
tanaman
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sehari-hari di sehari-hari di pujian
rumah rumah.  Memahami
2.2.2Mempertahankan Bagian-bagian
aturan yang tanaman
berlaku dalam  Menjelaskan
kehidupan sehari- Jenis-jenis
hari di rumah. daun
3.2.1 Memahami aturan  Membuat
yang berlaku Kalimat pujian
dalam kehidupan  Mengenal
sehari- hari di berbagai
rumah. manfaat
3.2.2 Menjelaskan tanaman
aturan yang  Mengenal
berlaku dalam berbagai
kehidupan sehari- makanan yang
hari. berasal dari
3.2.3Mengidentifikasi tanaman
aturan yang  Memahami
berlaku dalam Cerita
kehidupan sehari- berdasarkan
hari di rumah. gambar
4.2.1 Menjelaskan
 Menjelaskan
kegiatan sesuai
Alat dan
dengan aturan
bahan serta
yang berlaku
cara membuat
dalam kehidupan
karya tiga
sehari-hari di
dimensi
rumah.
 Memahami
4.2.2 Mendiskusikan
Gerak
kegiatan yang
pertumbuhan
berlaku dalam
tanaman
kehidupam
sehari-hari.
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bermain peran 
Indonesia penyampaian ungkapan Pujian  Berlatih
terima kasih, pemberian pujian menyampaikan
permintaan maaf, secara lisan ungkapanpujian Keterampilan
tolong, dan dengan tepat.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pemberian pujian, 3.8.2 Menunjukan  Mengenal Praktik/Kinerja
ajakan,pemberitah kalimat bagian-bagian  Bermain peran
uan, perintah, dan pemberian pujian tanaman  Mewawancara
petunjuk kepada yang terdapat  Mengenal i teman
orang lain dengan pada sebuah teks. berbagai macam  Menghitung
menggunakan 3.8.3Mengidentifikasi daun banyak benda
bahasa yang ungkapan  Mewawancarai  Membuat
santun secara lisan pemberian pujian teman karya tiga
dan tulisan yang yang terdapat  Berlatih dimensi
dapat dibantu pada sebuah teks. menyampaikan  Menirukan
dengan kosa kata 4.8.1Mengemukakan ungkapan gerak tumbuh
bahasa daerah. contoh ungkapan pujian tanaman
4.8 Mempraktikkan pemberian pujian  Mengenal
ungkapan terima secara lisan berbagai jenis
kasih, permintaan dengan tepat. pohon buah Portofolio
maaf, tolong, dan 4.8.2 Menggunakan  Membuat
pemberian pujian, Bahasa lisan yang kalimat pujian  Menilai hasil
dengan tepat dalam belajar peserta
 Manfaat
menggunakan unkapan didik pada
tanaman
bahasa yang pemberian pujian. aspek tertentu
 Mengenal
santun kepada dari tahap
berbagai macam
orang lain secara awal sampai
makanan yang
lisan dan tulis. tahap akhir
berasal dari
dalam
tanaman
memahami
 Berlatih menulis
materi atau
kalimat pujian
praktik yang
 Berlatih menulis terkait sub
kalimat pujian tema
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1Mengidentifikasi  Menghitung  Berlatih 
melakukan masalah- masalah banyak benda penjumlahan
penjumlahan dan dalam kehidupan  Menghitung
pengurangan sehari- hari yang banyak benda
bilangan yang melibtkan  Menghitung
melibatkan bilangan cacah. banyak
bilangan cacah 3.4.2 Memahami dan penjumlahan
sampai dengan 99 mengetahui
dalam kehidupan masalah- masalah
sehari-hari serta dalam kehidupan
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
mengaitkan sehari-hari yang
penjumlahan dan melibatkan
pengurangan bilangan cacah
4.4 Menyelesaikan sampai dengan 40
masalah dengan tepat.
kehidupan sehari- 4.4.1 Mendiskusikan
hari yang masalah dalam
berkaitan dengan kehidupan sehari-
penjumlahan dan hari yang
pengurangan berkaitan dengan
bilangan yang penjumlahan dan
melibatkan pengurangan
bilangan cacah yang melibatkan
sampai dengan 99 bilangan cacah.
4.4.2Mempraktikkan
penjumlahan dan
pengurangan
dalam kehidupan
sehari-hari.
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan ciri-  Karya Tiga  Membuat karya 
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri karya ekspresi Dimensi tiga dimensi
tiga dimensi. dua dan tiga  Menirukan
4.1 Membuat karya gerak tumbuhan
dimensi.
ekspresi dua dan
tiga dimensi. 3.1.2 Menujukkan karya
ekspresi dua dan
tiga dimensi.
4.1.1 Menyebutkan alat
dan bahan
pembuatan karya
dua dan tiga
dimensi.
4.1.2Mempraktikkan
pembuatan karya
dua dan tiga
dimensi dari
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bahan tertentu.
4.1.3 Membuat karya
seni cetak dua
dan tiga dimensi
sederhana.

Pendidikan 3.6 Memahami gerak 3.6.1 Menjelaskan gerak  Menirukan  Menirukan 

Jasmani dasar lokomotor dasar lokomotor gerak gerak
Olahraga dan dan non- dan non- tumbuhan pertumbuhan
Kesehatan lokomotor sesuai lokomotor. tanaman
dengan irama 3.6.2 Mengetahui dan  Menirukan
(ketukan)tanpa/de menyebutkan gerak tumbuhan
ngan musik dalam gerak dasar
aktivitas gerak lokomotor dan
berirama non-lokomotor.
4.6 Mempraktikkan 3.6.3 Membedakan
gerak dasar gerak dasar
lokomotor dan lokomotor dan
non-lokomotor non-lokomotor.
sesuai dengan 4.6.1 Menjelaskan
irama gerak dasar
(ketukan)tanpa/de menekuk dan
ngan musik dalam meliuk dengan
aktivitas gerak benar.
berirama 4.6.2 Mencontohkan
gerak dasar
menekuk dan
meliuk sesuai
irama yang benar.

SILABUS
Nama Sekolah : SDN 1 KALIJAGA SELATAN
Kelas / Semester : 1/2
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Religious  Mengenal Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan patuh aturan kebersamaan Pengunaan  Nasionalis aturan Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganega agama yang dianut dalam Benda  Mandiri menyusun tanggung jawab,  Buku guru
raan dalam kehidupan keberagaman di  Gotong benda santun, peduli,  Aplikasi
sehari-hari di lingkungan Royong  Bermain percaya diri, kerja SCI
rumah rumah dan  Integritas peran tentang sama Media
2.2 Melaksanakan sekolah. aturan
aturan yang 1.2.2 Menganut menggunakan Pengetahuan
berlaku dalam kebersamaan benda Tertulis:
kehidupan sehari- dalam  Mengenal  Tes tulis
hari di rumah keberagaman di aturan Aturan
3.2 Mengidentifikasi lingkungan penggunaan menyusun
aturan yang rumah dan benda-benda benda
berlaku dalam sekolah.  Memahami
kehidupan sehari- 1.2.3 Meminati Aturan
hari di rumah kebersamaan menggunakan
4.2 Menceritakan dalam benda
kegiatan sesuai keberagaman di  Menilai
dengan aturan lingkungan kemampuan
yang berlaku rumah dan Berbagai
dalam kehidupan sekolah. bentuk, warna,
sehari-hari di 2.2.1 Menerapkan dan ukuran
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
rumah aturan yang benda
berlaku dalam  Menyebutkan
kehidupan Kosa kata
sehari-hari di tentang benda
rumah.  Mengidentifika
2.2.2Mempertahankan si kegunaan
aturan yang benda
berlaku dalam  Mneunjukan
kehidupan Kosakata
sehari- hari di benda-benda
rumah. yang ada di
3.2.1 Memahami aturan sekitar
yang berlaku  MemahamiJeni
dalam kehidupan s-jenis
sehari- hari di permukaan
rumah. benda
3.2.2 Menjelaskan  Mengenal
aturan yang berbagai
berlaku dalam bentuk benda
kehidupan  Tes
sehari- hari. menjelaskan
3.2.3Mengidentifikasi Bahan-bahan
aturan yang pembuat benda
berlaku dalam
 Menilai Hasil
kehidupan
karya
sehari- hari di
menggunakan
rumah.
pasir
4.2.1 Menjelaskan
kegiatan sesuai
dengan aturan
Keterampilan
yang berlaku
Praktik/ Kinerja
dalam kehidupan
 Mewawancarai
sehari-hari di
teman
rumah.
4.2.2 Mendiskusikan  Menyelesaikan
kegiatan yang soal-soal
berlaku dalam pengurangan
kehidupam  Menyelesaikan
sehari-hari. soal
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika
yang
melibatkan
hubungan
antara
penjumlahan
dan
pengurangan
 Membuat
karya dari
tanah liat
 Membuat
karya
menggunakan
pasir
 Mempraktikka
n gerak meliuk
 Mempraktikka
n gerak
meliukan
badan

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Bahasa 3.6 Menguraikan 3.6.1 Menjelaskan  Berbagai jenis   Mengelom 

Indonesia kosakata tentang makna kosakata benda di pokkan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berbagai jenis tentang berbagai lingkungan benda
benda di jenis benda di sekitar berdasarka
lingkungan sekitar lingkungan n warna,
melalui teks sekitar. bentuk,
pendek (berupa 3.6.2Mengidentifikasi dan
gambar, slogan kosakata tentang ukuran
sederhana, tulisan, berbagai jenis  Mengident
dan/atau syair benda ifikasi
lagu) dan/atau lingkungan benda dan
eksplorasi sekitar. kegunaann
lingkungan. 4.6.1 Menyebutkan ya
4.6 Menggunakan benda yang ada  Membuat
kosakata bahasa di lingkungan kalimat
Indonesia dengan dengan kosakata berdasarka
ejaan yang tepat yang tepat. n kosakata
dan dibantu 4.6.2 Menuliskan tentang
dengan bahasa kosakata benda
daerah mengenai mengenai  Mendeskri
berbagai jenis berbagai jenis psikan
benda di benda dengan benda
lingkungan sekitar ejaan yang tepat.  Mengenal
dalam teks tulis jenis-jenis
sederhana permukaa
n benda
 Bermain
tebak-
tebakan
benda
 Mengenal
berbagai
bentuk
benda
 Berlatih
menulis
 Mengident
ifikasi
berbagai
bahan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
 pembuat
benda

Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1mengidentifikasi  Penjumlahan   Menyelesa

melakukan masalah sehari- dan ikan soal
penjumlahan dan hari yang pengurangan pengurang
pengurangan melibatkan an
bilangan yang pengurangan dua  Menyelesa
melibatkan bilangan cacah ikan soal-
bilangan cacah (41 sampai soal
sampai dengan 99 dengan 99). pengurang
dalam kehidupan 3.4.2 Mengetahui an
sehari-hari serta masalah sehari-  Mengenal
mengaitkan hari yang hubungan
penjumlahan dan melibatkan penjumlah
pengurangan pengurangan dua an dan
4.4 Menyelesaikan bilangan cacah pengurang
masalah (41 sampai an
kehidupan sehari- dengan 99).
hari yang 4.4.1 Mendiskusikan
berkaitan dengan masalah dalam
penjumlahan dan kehidupan
pengurangan sehari-hari yang
bilangan yang berkaitan dengan
melibatkan penjumlahan dan
bilangan cacah pengurangan
sampai dengan 99 yang melibatkan
bilangan cacah.
4.4.2Mempraktikkan
penjumlahan
kehidupan
sehari-hari.
Seni Budaya 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni   Membuat
dan Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam karya
berkarya. alam dalam mengunak
4.4 Membuat karya dari berkarya. an tanah
bahan alam. 3.4.2 Mengetahui liat
bahan-bahan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
yang di  Mewarnai
butuhkan dalam gambar
berkarya. dengan
3.4.3Mengidentifikasi pasir
bahan alam yang
di gunakan
dalam berkarya.
4.4.1Mebngidentifikasi
bahan-bahan
yang ada dalam
sebuah karya.
4.4.2 Menujukkkan
salah satu karya
yang terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat karya
dengan
menggunakan
bahan-bahan dari
alam.
Pendidikan 3.6 Memahami gerak 3.6.1 Menjelaskan  Gerak   Memprakt
Jasmani dasar lokomotor gerak dasar meliukan badan ikkan
Olahraga dan dan non- lokomotor dan gerak
Kesehatan lokomotor sesuai non-lokomotor. meliukan
dengan irama 3.6.2 Mengetahui gerak badan
(ketukan) tanpa dasar lokomotor
/dengan musik dan non-
dalam aktivitas lokomotor.
gerak berirama 3.6.3 Membedakan
4.6 Mempraktikkan gerak dasar
gerak dasar lokomotor dan
lokomotor dan non-lokomotor.
non-lokomotor 4.6.1 Menjelaskan
sesuai dengan gerak dasar
irama (ketukan) menekuk dan
tanpa/dengan meliuk dengan
musik dalam benar.
aktivitas gerak 4.6.2 Mencontohkan
berirama gerak dasar
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
menekuk dan
meliuk sesuai
irama yang
benar.

Mengetahui, Dasan Menak, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

H.BADRUN, S.Pd HAYATUN NUPUS, S.Pd.SD

NIP. 19641231198605 1 121 NIP.