`

SILABUS
SEKOLAH DASAR

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Sekolah : SDN Pesanggrahan 02

Kelas/Semester : I/II
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Aloka

Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Belajar
an karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1Menerima gambar  Simbol  Mengenal simbol  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan diterapkannya bintang, rantai, dan sila dan bunyi sila ke-4  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara bintang, rantai, pohon beringin, Pancasil Pancasila  Mandiri tanggung  Buku
an pohon kepala benteng, a  Mendeklamasikan  GotongRoyo jawab, santun, Siswa
beringin, dan padi sebagai bunyi sila ke-4 ng peduli, percaya  Internet
kepala lambang negara “ Pancasila  Integritas diri, kerja sama Lingkung
banteng, dan Garuda  Mengurutkan kata an
padi kapas Pancasila” . sehingga sesuai Pengetahuan
sebagai 1.1.2 Meyakini gambar dengan bunyi sila Tertulis:
gambar pada bintang, rantai, ke-4 Pancasila  Menyebutkan
lambang pohon beringin,  Menggambar Bunyi dan
negara kepala benteng, lambang sila ke 4 simbol sila ke 4
“Garuda dan padi sebagai pancasila Pancasila
 Materi Pendidikan Aloka
Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Belajar
an karakter Waktu
Pancasila lambang negara “  Tes tulis
2.1 Bersikap Garuda memahami dan
santun, rukun, Pancasila” . menunjukan
mandiri, dan 2.1.1Menjelaskan sikap Gambar sila ke-
percaya diri yang sesuai 4 Pancasila
sesuai dengan dengan sila- sila  Memahami
sila-sila pancasila. Perbedaan
Pancasila 2.1.2Mempraktikkan benda hidup
dalam sikap santun, dan tak hidup
lambang rukun, mandiri,  Menjelaskan
negara dan percaya diri dan memahami
“Garuda dalam kehidupan Ciri benda
Pancasila” sehari-hari. hidup dapat
dalam 3.1.1 Menjelaskan bergerak
kehidupan simbol yang  Tes tulis
sehari-hari terdapat pada kemampuan
3.1 Mengenal lambang negara “ Memahami
simbol sila- Garuda Benda hidup
sila Pancasila Pancasila”. dan tak hidup
dalam 3.1.2 Mengidentifikasi pada lambang
lambang sila-sila negara
negara Pancasila dengan  Memahami
“Garuda benar. Benda hidup
Pancasila” 4.1.1 Menyebutkan memerlukan
4.1 Menceritakan simbol- simbol makanan
simbol-simbol sila pancasila.  Tes tertulis
sila Pancasila 4.1.2 Menjelaskan Menjelaskan
pada Lambang simbol- simbol dan
Garuda sila sila pancasila. menyebutkan
Pancasila 4.1.3 Mempresentasikan Ciri benda
dan mengetahui hidup tumbuh
rumusan yang
 Materi Pendidikan Aloka
Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Belajar
an karakter Waktu
terdapat pada sila dan
pancasila berkembang
Bahasa Indonesia 3.6 Menguraikan 3.6.1 Menjelaskan dan  Benda  Membedakan  Tes
kosakata mengetahui hidup dan benda hidup dan kemampuan
tentang kosakata tentang benda tak benda tak hidup pemahaman
berbagai jenis berbagai jenis hidup  Mengenal ciri-ciri Ciri benda
benda di benda yang ada benda hidup hidup dapat
lingkungan di lingkungan.  Membedakan berkembang
sekitar 3.6.2 Mengidentifikasi benda hidup dan biak
melalui teks benda mati dan tak hidup  Tes tertulis
pendek benda hiduyp berdasarkan ciri- kemampuan
(berupa dengan ciri yang dimiliki memahami
gambar, menggunakan  Berlatih menulis Nama dan
slogan kosakata.  Mengidentifikasi lambang
sederhana, 3.6.3 Menunjukkan benda hidup dan bilangan 40
tulisan, kosakata yang tak hidup, benda- sampai dengan
dan/atau syair berkaitan dengan benda yang ada 99
lagu) benda mati dan pada ambang  Kemampuan
dan/atau benda hidup. negara Pancasila Memahami
eksplorasi 4.6.1 Menyebutkan  Mengenal ciri Panjang pendek
lingkungan kosakata yang benda hidup bunyi pada lagu
4.6 Menggunakan berkaitan dengan memerlukanmaka Topi Saya
kosakata benda mati dan nan Bundar
bahasa benda hidup  Memahami
 Mengenal ciri
Indonesia dengan tepat Panjang pendek
benda dapat
dengan ejaan 4.6.2 Mengelompokkan bunyi
tumbuh dan
yang tepat kosakata yang  Cara berjalan
berkembang
dan dibantu berkaitan dengan dan berlari
 Mengenal ciri
dengan benda mati dan  Menjelaskan
makhluk hidup
bahasa benda hidup. Perbedaan
dapat berkembang
daerah 4.6.3 Menuliskan langkah saat
biak
mengenai kosakata yang melakukan
 Membuat kalimat
 Materi Pendidikan Aloka
Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Belajar
an karakter Waktu
berbagai jenis berkaitan dnegan berdasarkan kosa- gerakan
benda di benda mati dan kata yang berjalan dan
lingkungan benda hidup. ditentukan berlari
sekitar dalam  Mengidentifikasi
teks tulis ciri-ciri benda Keterampilan
sederhana hidup berdasarkan Praktik/Kinerja
kosakata yang  Mendeklamasik
ditentukan an bunyi sila
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi  Bilanga  Mengenal nama ke-4 Pancasila
bilangan bilangan dua n dua dan lambang  Menyusun
sampai dua angka pada angka bilangan 40-99 gambar sila ke-
angka dan kumpulan benda dan  Menentukan 4 Pancasila
nilai tempat konkret. nilai banyaknya benda  Menulis
penyusun 3.2.2 Menjelaskan dan tempat  Menentukan nilai sambung
lambang menyembutkan tempat suatu benda  Menentukan
bilangan bilangan dua  Menentukan nilai nama dan
menggunaka angka dan nilai tempat suatu lambang
n kumpulan tempat bilangan bilangan 40
benda penyusunnya sampai dengan
konkret serta dengan tepat. 99
cara 4.2.1 Mennyebutkan  Menentukan
membacanya bilangan dua nilai tempat
4.2 Menuliskan angka pada suatu bilangan
lambang kumpulan objek.  Menentukan
bilangan 4.2.2 Mencontohkan nilai tempat
sampai dua bilangan dua bilangan
angka yang angka 41 sampai  Bernyanyi lagu
menyatakan 99 dengan benar. Topi Saya
banyak Bundar
anggota suatu  Menentukan
kumpulan panjang pendek
objek dengan
 Materi Pendidikan Aloka
Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Belajar
an karakter Waktu
ide nilai bunyi
tempat  Berjalan dan
Seni Budaya dan 3.2Mengenal 3.2.1 Mengetahui  Panjang  Bernyanyi Topi berlari sesuai
Prakarya elemen musik elemen musik dan Saya Bundar irama
melalui lagu. yang terdapat pendek  Membedakan  Melakukan
4.2Menirukan panjang pendek gerak berlari
pada sebuah bunyi
elemen musik bunyi dan berjalan
melalui lagu. lagu
 Identifikasi sesuai irama
3.2.2 Mengidentifikasi
panjang pendek
ciri-ciri sebuah bunyi pada lagu Portofolio
lagu sesuai 
dengan  Menilai hasil
belajar peserta
ketukannya.
didik pada
3.2.3 Membedakan aspek tertentu
ketukan lambat dari tahap
dan ketukan awal sampai
cepat pada tahap akhir
sebuah lagu. dalam
4.2.1 Mempraktikkan memahami
materi atau
gerakan yang
praktik yang
sesuai dengan terkait sub
elemen lagu. tema
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo dengan
tepat.

Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan gerak  Gerak  Berlatih gerak

Jasmani Olahraga gerak dasar dasar lokomotor berjalan berjalan dan berlari
dan Kesehatan lokomotor dan non- dan sesuai irama
 Materi Pendidikan Aloka
Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si
Belajar
an karakter Waktu
dan non- lokomotor. berlari  Praktik gerak
lokomotor 3.6.2 Mengetahui gerak sesuai berjalan
sesuai dengan dasar lokomotor irama
irama dan non-
(ketukan) lokomotor.
tanpa/dengan 3.6.3 Membedakan
musik dalam gerak dasar
aktivitas lokomotor dan
gerak non-lokomotor.
berirama 4.6.1 Mencontohkan
4.6 gerak dasar
Mempraktikk lokomotor dan
an gerak non-lokomotor
dasar dengan benar.
lokomotor 4.6.2
dan non- Mendemonstrasi
lokomotor kan gerak dasar
sesuai dengan berjalan sesuai
irama irama yang
(ketukan) benar.
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak
berirama
Sekolah : SDN Pesanggrahan 02
Kelas/Semester : I/II
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh Mengikutikebe merawat aturan  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama rsamaan hewan merawat  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut dalam dirumah hewan  GotongRo tanggun Siswa
dalam keberagaman  Menulis yong g jawab,  Intern
kehidupan di lingkungan aturan  Integritas santun, et
sehari-hari di rumah dan merawat peduli, Lingku
rumah sekolah. hewan percaya ngan
2.2Melaksanakan 1.2.2 Menganut  Mengenal diri,
aturan yang kebersamaan aturan kerja
berlaku dalam dalam tentang sama
kehidupan keberagaman hewan
sehari-hari di di lingkungan  Menulis Pengetahu
rumah rumah dan peraturan an
3.2 sekolah.  Membuat Tertulis:
Mengidentifika 2.2.1 Menerapkan contoh  Memaha
si aturan yang aturan yang gambar mi
berlaku dalam berlaku dalam kemasan Aturan
kehidupan kehidupan pakan merawat
sehari-hari di sehari-hari di hewan hewan
rumah rumah.  Menjelas
4.2 Menceritakan 2.2.2 kan
kegiatan Mempertahan Peratura
sesuaidengan kan aturan n
aturan yang yang berlaku tentang
berlaku dalam dalam hewan
kehidupan kehidupan  Memaha
sehari-hari di sehari- hari di mi
rumah rumah. Ungkapa
3.2.1 Memahami n
aturan yang pemberit
berlaku dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan ahuan
sehari- hari di  Membua
rumah. t
3.2.2 Menjelaskan ungkapa
aturan yang n
berlaku pemberit
dalam ahuan
kehidupan  Memaha
sehari- hari. mi Jenis
3.2.3 hewan
Mengidentifika buas
si aturan yang dan
berlaku dalam hewan
kehidupan jinak
sehari- hari di  Memaha
rumah. mi
4.2.1 Menjelaskan Gerak
kegiatan hewan
sesuai dengan dalam
aturan yang tarian
berlaku dalam  Memaha
kehidupan mi
sehari-hari di Gerak
rumah. hewan
4.2.2 Mendiskusikan
kegiatan yang Keterampil
berlaku dalam an:
kehidupam Praktik/
sehari-hari. Kinerja
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Menyebutka  Menulis
Indonesia ungkapan ungkapan Pemberitah n ungkapan ungkapa
penyampaian pemberitahua
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
terima kasih, n secara lisan uan pemberitahu n
permintaan dengan tepat. an secara pemberit
maaf, tolong, 3.8.2 Menunjukan tertulis ahuan
dan pemberian kalimat  Menulis  Membua
pujian, pemberitahua informasi t
ajakan,pemberi n yang tentang cara ungkapa
tahuan, terdapat pada merawat n
perintah, dan sebuah teks. hewan pemberit
petunjuk 3.8.3  Mengenal ahuan
kepada orang Mengidentifika tempat  Membua
lain dengan si ungkapan tinggal t dan
menggunakan pemberitahua hewan memban
bahasa yang n yang  Membuat dingkan
santun secara terdapat pada ungkapan kalimat
lisan dan sebuah teks. pemberitahu Pemberit
tulisan yang 4.8.1 ansecara ahuan
dapat dibantu Mengemukaka tertulis  Bermain
dengan kosa n contoh  Menanggapi peran
kata bahasa ungkapan ungkapan  Menghit
daerah. pemberitahua pemberitahu ung dan
4.8Mempraktikkan n secara lisan ansecara memban
ungkapan dengan tepat. tertulis dingkan
terima kasih, 4.8.2 Menggunakan  Bermain banyak
permintaan Bahasa lisan peran benda
maaf, tolong, yang tepat  Menulis  Menghit
dan pemberian dalam ungkapan ung dan
pujian, dengan unkapan pemberitahu memban
menggunakan pemberitahua an dingkan
bahasa yang n.  Mengenal  Menari
santun kepada hewan buas  Meniruk
orang lain dan jinak an gerak
secara lisan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan tulis  Membuat hewan
ungkapan dalam
pemberitahu sebuah
an tarian
 Menyampaik  Melakuk
an ungkapan an
pemberitahu Gerak
an secara melompa
lisan t dan
 Peraturan berputar
dalam
memelihara
hewan Portofolio
 Menulis
ungkapan  Menilai
pemberitahu hasil
an pada belajar
kemasan peserta
pakan didik
hewan pada
aspek
Matematika 3.3 3.3.1 Menjelaskan  Menghitung  Menghitung
tertent
Membandingk dua bilangan dan banyak
u dari
an dua dengan membandin benda
tahap
bilangan menggunakan gkan benda  Membanding
awal
sampai dua benda-benda kan banyak
sampai
angka konkret. benda
tahap
denganmengg 3.3.2 Mengurutkan  Membanding akhir
unakan benda yang kan dalam
kumpulan bernilai dua banyaknya memah
benda-benda bilangan dari benda ami
konkret bilangan yang  Menghitung
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2 terkecil ke dan materi
Mengurutkan bilangan yang membanding atau
bilangan- terbesar. kan banyak praktik
bilangan 4.3.1 Menjelaskan benda yang
sampai dua urutan terkait
angka dari bilangan dari sub
bilangan bilangan tema
terkecil ke terkecil ke
bilangan bilangan
terbesar atau terbesar atau
sebaliknya sebaliknya
dengan dengan
menggunakan menggunakan
kumpulan kumpulan
benda-benda benda-benda
konkret konkret.
4.3.2 Menunjukkan
kumpulan
benda dari
bilangan
terkecil ke
bilangan
terbesar atau
sebaliknya.
Seni Budaya 3.3Mengenal 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menirukan
dan Prakarya gerak anggota gerak anggota anggota gerak hewan
tubuh melalui tubuh melalui tubuh dalam
tari tari. melalui sebuah
4.3 Meragakan 3.3.2 tari tarian
gerakanggota Mengidentifika  Menirukan
tubuhmelalui si gerak gerak
tari anggota tubuh
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
melalui tari. melompat
4.3.1 dan berputar
Mempraktekk
an gerak
anggota tubuh
melalui tari.
4.3.2 Menirukan
gerak tubuh
dalam suatu
tarian.
Pendidikan 3.6Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktik
Jasmani gerak dasar gerak dasar Melompat kan gerak
Olahraga dan lokomotor lokomotor dan dan melompat
Kesehatan dan non- non- berputar dan berputar
lokomotor lokomotor.  Menirukan
sesuai 3.6.2 Mengetahui gerak
dengan irama gerak dasar melompat
(ketukan) lokomotor dan danberputar
tanpa/denga non-
n musik lokomotor.
dalam 3.6.3 Membedakan
aktivitas gerak dasar
gerak lokomotor dan
berirama non-
4.6 lokomotor.
Mempraktikk 4.6.1 Mencontohkan
an gerak gerak dasar
dasar lokomotor dan
lokomotor non-lokomotor
dan non- dengan benar.
lokomotor 4.6.2Mendemonstras
sesuai ikan gerak
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan irama dasar
(ketukan)tanp melompat dan
a/dengan memutar
musik dalam sesuai irama
aktivitas yang benar.
gerak
berirama

Sekolah : SDN Pesanggrahan 02

Kelas/Semester : I/II
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pendidikan Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Waktu Belajar
 Karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Merawat  Membaca  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan Tanaman teks  Nasionalis Jujur, Guru
Kewarganegar aturanagama dalam tentang  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut keberagaman cara  GotongRo tanggung Siswa
dalam di lingkungan merawattan yong jawab,  Internet
kehidupan rumah dan aman  Integritas santun, Lingkun
sehari-hari di sekolah.  Tata cara peduli, gan
rumah 1.2.2 Menganut merawat percaya diri,
2.2 Melaksanakan kebersamaan tanaman kerja sama
aturan yang dalam  Mewawanca
berlaku dalam keberagaman rai teman Pengetahuan
kehidupan di lingkungan tentang Tertulis
sehari-hari di rumah dan cara  Menjelas
rumah sekolah. merawat kan Tata
3.2 1.2.3 Meminati tanaman cara
Mengidentifikas kebersamaan  Praktik merawat
i aturan yang dalam merawat tanaman
berlaku dalam keberagaman tanaman  Mengeta
kehidupan di lingkungan  Mengenal hui Alat-
sehari-hari di rumah dan buah dan alat
rumah sekolah. pohon untuk
4.2 Menceritakan 2.2.1 Menerapkan  Mengenal merawat
kegiatan sesuai aturan yang cara tanaman
dengan aturan berlaku merawat  Tes
yang berlaku dalam tanaman kemamp
dalam kehidupan  Mengenal uan
kehidupan sehari-hari di cara memaha
sehari-hari di rumah. merawat mi
rumah 2.2.2Mempertahan tanaman Ungkapa
kan aturan n pujian
yang berlaku  Memaha
dalam mi
kehidupan Bagian-
sehari- hari
 di rumah. bagian
3.2.1 Memahami tanaman
aturan yang  Menjelas
berlaku kan
dalam Jenis-
kehidupan jenis
sehari- hari daun
di rumah.  Membuat
3.2.2 Menjelaskan Kalimat
aturan yang pujian
berlaku  Mengenal
dalam berbagai
kehidupan manfaat
sehari- hari. tanaman
3.2.3Mengidentifik  Mengenal
asi aturan berbagai
yang berlaku makanan
dalam yang
kehidupan berasal
sehari- hari daritana
di rumah. man
4.2.1 Menjelaskan  Memaha
kegiatan mi Cerita
sesuai berdasar
dengan kan
aturan yang gambar
berlaku  Menjelas
dalam kan Alat
kehidupan dan
sehari-hari di bahan
rumah. serta
4.2.2 cara
Mendiskusik membuat
an kegiatan karya
yang berlaku
 dalam tiga
kehidupam dimensi
sehari-hari.  Memaha
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bermain  mi Gerak
Indonesia ungkapan ungkapan Pujian peran pertumb
penyampaian pemberian  Berlatih uhan
terima kasih, pujian secara menyampai tanaman
permintaan lisan dengan kan
maaf, tolong, tepat. ungkapanp
dan pemberian 3.8.2 Menunjukan ujian
pujian, kalimat  Mengenal
ajakan,pemberi pemberian bagian-
tahuan, pujian yang bagian Keterampila
perintah, dan terdapat tanaman n
petunjuk pada sebuah  Mengenal Praktik/
kepada orang teks. berbagai Kinerja
lain dengan 3.8.3Mengidentifik macam  Bermain
menggunakan asi ungkapan daun peran
bahasa yang pemberian  Mewawanca  Mewawa
santun secara pujian yang rai teman ncarai
lisan dan terdapat  Berlatih teman
tulisan yang pada sebuah menyampai  Menghitu
dapat dibantu teks. kan ng
dengan kosa 4.8.1Mengemukak ungkapan banyak
kata bahasa an contoh pujian benda
daerah. ungkapan  Mengenal  Membuat
4.8Mempraktikkan pemberian berbagai karya
ungkapan pujian secara jenis pohon tiga
terima kasih, lisan dengan buah dimensi
permintaan tepat.  Meniruka
 Membuat
maaf, tolong, 4.8.2 n gerak
kalimat
dan pemberian Menggunaka tumbuh
pujian
pujian, dengan n Bahasa tanaman
 Manfaat
menggunakan lisan yang
tanaman
bahasa yang tepat dalam
 santun kepada unkapan  Mengenal
orang lain pemberian berbagai Portofolio
secara lisan pujian. macam
dan tulis. makanan  Menilai
yang hasil
berasal dari belajar
tanaman peserta
 Berlatih didik
menulis pada
kalimat aspek
pujian tertentu
 Berlatih dari
menulis tahap
kalimat awal
pujian sampai
tahap
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1Mengidentifik  Menghitu  Berlatih 
akhir
dan melakukan asi masalah- ng banyak penjumlaha
dalam
penjumlahan masalah benda n
memaha
dan dalam  Menghitung
mi materi
pengurangan kehidupan banyak
atau
bilangan yang sehari- hari benda
praktik
melibatkan yang  Menghitung yang
bilangan cacah melibtkan banyak terkait
sampai dengan bilangan penjumlaha sub tema
99 dalam cacah. n
kehidupan 3.4.2 Memahami
sehari-hari dan
serta mengetahui
mengaitkan masalah-
penjumlahan masalah
dan dalam
pengurangan kehidupan
4.4 Menyelesaikan sehari-hari
masalah yang
 kehidupan melibatkan
sehari-hari bilangan
yang berkaitan cacah sampai
dengan dengan 40
penjumlahan dengan tepat.
dan 4.4.1
pengurangan Mendiskusik
bilangan yang an masalah
melibatkan dalam
bilangan cacah kehidupan
sampai dengan sehari-hari
99 yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
yang
melibatkan
bilangan
cacah.
4.4.2Mempraktikk
an
penjumlahan
dan
pengurangan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Seni Budaya 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Karya  Membuat 
dan Prakarya ekspresi dua ciri-ciri karya Tiga karya tiga
dan tiga ekspresi dua Dimens dimensi
dimensi.  Menirukan
dan tiga i
4.1Membuat gerak
karyaekspresi
 dua dan tiga dimensi. tumbuhan
dimensi. 3.1.2 Menujukkan
karya
ekspresi dua
dan tiga
dimensi.
4.1.1 Menyebutkan
alat dan
bahan
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi.
4.1.2Mempraktikk
an
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi dari
bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya seni
cetak dua
dan tiga
dimensi
sederhana.

Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Meniruk  Menirukan 

Jasmani gerak dasar gerak dasar an gerak gerak
Olahraga dan lokomotor dan lokomotor tumbuh pertumbuh
Kesehatan non-lokomotor dan non- an antanaman
sesuai dengan lokomotor.  Menirukan
irama 3.6.2 Mengetahui gerak
(ketukan)tanpa dan tumbuhan
/dengan musik menyebutkan
dalam aktivitas gerak dasar
gerak berirama lokomotor
4.6 dan non-
Mempraktikkan lokomotor.
gerak dasar 3.6.3 Membedakan
lokomotor dan gerak dasar
non-lokomotor lokomotor
sesuai dengan dan non-
irama lokomotor.
(ketukan)tanpa 4.6.1 Menjelaskan
/dengan musik gerak dasar
dalam aktivitas menekuk dan
gerak berirama meliuk
dengan
benar.
4.6.2
Mencontohka
n gerak dasar
menekuk dan
meliuk sesuai
irama yang
benar.
Sekolah : SDN Pesanggrahan 02
Kelas/Semester : I/II
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda
KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Pendidikan 1.2Menunjuk 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kan kebersamaa Penguna aturan  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegar sikap n dalam an menyusun  Mandiri tanggung jawab,  Buku
aan patuh keberagama Benda benda  GotongRoyon santun, peduli, Siswa
aturan n di  Bermain g percaya diri,  Intern
agama lingkungan peran  Integritas kerja sama et
yang rumah dan tentang Lingku
dianut sekolah. aturan Pengetahuan ngan
: Bentuk,
dalam 1.2.2 Menganut menggunaka Tertulis:
kehidupa kebersamaa Warna,  Tes tulis
n benda
n sehari- n dalam  Mengenal Ukuran, dan Aturan
hari di keberagama aturan Permukaan menyusun
rumah n di penggunaan Benda benda
2.2 lingkungan benda-benda  Memahami
Melaksa rumah dan Aturan
nakan sekolah. menggunaka
aturan 1.2.3 Meminati n benda
yang kebersamaa
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
berlaku n dalam  Menilai
dalam keberagama kemampuan
kehidupa n di Berbagai
n sehari- lingkungan bentuk,
hari di rumah dan warna, dan
rumah sekolah. ukuran
3.2 2.2.1 Menerapkan benda
Mengide aturan yang  Menyebutkan
ntifikasi berlaku Kosa kata
aturan dalam tentang
yang kehidupan benda
berlaku sehari-hari  Mengidentifik
dalam di rumah. asi kegunaan
kehidupa 2.2.2Mempertaha benda
n sehari- nkan aturan  Mneunjukan
hari di yang berlaku Kosakata
rumah dalam benda-benda
4.2 kehidupan yang ada di
Mencerit sehari- hari sekitar
akan di rumah.  MemahamiJe
kegiatan 3.2.1 Memahami nis-jenis
sesuai aturan yang permukaan
dengan berlaku benda
aturan dalam  Mengenal
yang kehidupan berbagai
berlaku sehari- hari bentuk
dalam di rumah. benda
kehidupa 3.2.2 Menjelaskan  Tes
n sehari- aturan yang menjelaskan
hari di berlaku Bahan-bahan
rumah dalam pembuat
kehidupan
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
sehari- hari. benda
3.2.3Mengidentifik  Menilai Hasil
asi aturan karya
yang berlaku menggunaka
dalam n pasir
kehidupan
sehari- hari
di rumah. Keterampilan
4.2.1 Menjelaskan Praktik/ Kinerja
kegiatan  Mewawancar
sesuai ai teman
dengan  Menyelesaika
aturan yang n soal-soal
berlaku pengurangan
dalam  Menyelesaika
kehidupan n soal
sehari-hari Matematika
di rumah. yang
4.2.2 melibatkan
Mendiskusik hubungan
an kegiatan antara
yang berlaku penjumlahan
dalam dan
kehidupam pengurangan
sehari-hari.  Membuat
Bahasa 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Berbagai  Mengelompok  karya dari
Indonesia Mengura makna jenis kan benda tanah liat
ikan kosakata benda di berdasarkan  Membuat
kosakata tentang lingkunga warna, karya
tentang berbagai n sekitar bentuk, dan menggunaka
berbagai jenis benda ukuran n pasir
jenis di
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
benda di lingkungan  Mengidentifik  Mempraktikk
lingkung sekitar. asi benda an gerak
an 3.6.2Mengidentifik dan meliuk
sekitar asi kosakata kegunaannya  Mempraktikk
melalui tentang  Membuat an gerak
teks berbagai kalimat meliukan
pendek jenis benda berdasarkan badan
(berupa lingkungan kosakata
gambar, sekitar. tentang Portofolio
slogan 4.6.1 benda
sederhan Menyebutka  Mendeskripsi  Menilai hasil
a, n benda kan benda belajar
tulisan, yang ada di  Mengenal peserta didik
dan/ata lingkungan jenis-jenis pada aspek
u syair dengan permukaan tertentu dari
lagu) kosakata benda tahap awal
dan/ata yang tepat.  Bermain sampai tahap
u 4.6.2 Menuliskan tebak- akhir dalam
eksplora kosakata tebakan memahami
si mengenai benda materi atau
lingkung berbagai praktik yang
 Mengenal
an. jenis benda terkait sub
berbagai
4.6 dengan ejaan tema
bentuk benda
Menggun yang tepat.  Berlatih
akan menulis
kosakata
 Mengidentifik
bahasa
asi berbagai
Indonesi
bahan
a dengan
 pembuat
ejaan
benda
yang
tepat
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
dan
dibantu
dengan
bahasa
daerah
mengena
i
berbagai
jenis
benda di
lingkung
an
sekitar
dalam
teks tulis
sederhan
a
Matematika 3.4 3.4.1mengidentifik  Penjumla  Menyelesaika 5
Menjelas asi masalah han dan n soal
kan dan sehari-hari penguran pengurangan
melakuk yang gan  Menyelesaika
an melibatkan n soal-soal
penjumla pengurangan pengurangan
han dan dua bilangan  Mengenal
pengura cacah (41 hubungan
ngan sampai penjumlahan
bilangan dengan 99). dan
yang 3.4.2 Mengetahui pengurangan
melibatk masalah
an sehari-hari
bilangan yang
cacah melibatkan
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
sampai pengurangan
dengan dua bilangan
99 dalam cacah (41
kehidupa sampai
n sehari- dengan 99).
hari 4.4.1
serta Mendiskusik
mengaitk an masalah
an dalam
penjumla kehidupan
han dan sehari-hari
pengura yang
ngan berkaitan
4.4Menyelesa dengan
ikan penjumlahan
masalah dan
kehidupa pengurangan
n sehari- yang
hari melibatkan
yang bilangan
berkaita cacah.
n dengan 4.4.2Mempraktikk
penjumla an
han dan penjumlahan
pengura kehidupan
ngan sehari-hari.
bilangan
yang
melibatk
an
bilangan
cacah
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
sampai
dengan
99
Seni Budaya 3.4Mengenal 3.4.1 Menjelaskan  Karya  Membuat 7
dan Prakarya bahan bahan- seni karya
alam bahan alam bahan mengunakan
dalam dalam alam tanah liat
berkarya berkarya.  Mewarnai
. 3.4.2 Mengetahui gambar
4.4Membuat bahan- dengan pasir
karya bahan yang
dari di butuhkan
bahan dalam
alam. berkarya.
3.4.3Mengidentifik
asi bahan
alam yang di
gunakan
dalam
berkarya.
4.4.1Mebngidentifi
kasi bahan-
bahan yang
ada dalam
sebuah
karya.
4.4.2
Menujukkka
n salah satu
karya yang
terbuat dari
bahan alam.
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
4.4.3 Membuat
karya
dengan
menggunaka
n bahan-
bahan dari
alam.
Pendidikan 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikk 9
Jasmani Memaha gerak dasar meliukan an gerak
Olahraga dan mi gerak lokomotor badan meliukan
Kesehatan dasar dan non- badan
lokomoto lokomotor.
r dan 3.6.2 Mengetahui
non- gerak dasar
lokomoto lokomotor
r sesuai dan non-
dengan lokomotor.
irama(ke 3.6.3
tukan)ta Membedaka
npa/den n gerak
gan dasar
musik lokomotor
dalam dan non-
aktivitas lokomotor.
gerak 4.6.1 Menjelaskan
berirama gerak dasar
4.6 menekuk
Mempra dan meliuk
ktikkan dengan
gerak benar.
dasar 4.6.2
lokomoto Mencontohk
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
r dan an gerak
non- dasar
lokomoto menekuk
r sesuai dan meliuk
dengan sesuai irama
irama(ke yang benar.
tukan)
tanpa/de
ngan
musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama

Mengetahui, Jakarta, 2022

Kepala SDN Pesanggrahan 02 Guru Kelas

Syarifah, M.Pd Suhartini, S.Pd

NIP. 196305191985062001 NIP. 196310201986032003