SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDIT Tunas Insan Cendekia

Kelas : 1 ( Satu )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol sila  Menyebutkan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan ditetapkannya gambar sila bunyi sila ke-2  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegaraan bintang, rantai, bintang, Pancasila  Mengenal  Mandiri tanggung  Buku
pohon rantai, pohon lambang sila  GotongRoy jawab, santun, Siswa
beringin, beringin, kedua dengan ong peduli, percaya  Internet
kepala banteng, kepala membuat rantai  Integritas diri, kerja sama Lingkunga
dan padi kapas benteng, dan kertas n
sebagai gambar padi sebagai Pengetahuan
pada lambang lambang Tertulis
negara “Garuda negara “  Mengidentifika
Pancasila” Garuda si Pancasila
2.1Bersikap santun, Pancasila” . sila ke-2
rukun, mandiri, 1.1.2 Meyakini  Tes tulis
dan percaya gambar
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
diri sesuai bintang, menjelaskan
dengan sila-sila rantai, pohon Lambang sila
Pancasila beringin, kedua
dalam lambang kepala  Memahami
negara “Garuda benteng, dan Ungkapan
Pancasila” padi sebagai pujian
dalam lambang  Menghitung
kehidupan negara “ benda
sehari-hari Garuda sebanyak 21–
3.1Mengenal simbol Pancasila”. 40.
sila-sila 2.1.1 Menjelaskan  Memahami
Pancasila sikap yang Lambang
dalam lambang sesuai bilangan dari
negara “Garuda dengan sila- kumpulan
Pancasila”. sila benda.
4.1Menceritakan pancasila.  Memahami
simbol-simbol 2.1.2Mempraktikka Lambang
sila Pancasila n sikap bilangan 21–
pada Lambang santun, 40.
Garuda sila rukun,  Memahami
Pancasila. mandiri, dan Tempo sebuah
percaya diri lagu
dalam  Memahami
kehidupan Gerak saling
sehari-hari. mendorong
3.1.1 Menjelaskan dengan
simbol yang bertumpu pada
terdapat pada tangan.
lambang
negara “
Garuda Keterampilan
Pancasila”.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
3.1.2 Praktik/Kinerja
Mengidentifi  Membuat
kasi sila-sila ungkapan
Pancasila pujian.
dengan  Mengungkapka
benar. n pujian.
3.1.3 Mengetahui  Mengungkapka
rumusan n pujian secara
yang terdapat lisan.
pada sila  Menanggapi
pancasila ungkapan
4.1.1 Menyebutkan pujian.
simbol-  Membedakan
simbol sila ketukan lambat
pancasila. dan cepat
4.1.2 sebuah lagu
Mempresent melalui gerak
asikan dan tubuh.
menjelaskan  Membedakan
simbol- cepat atau
simbol sila lambat tempo
pancasila. sebuah lagu.
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Memahami  Ungkapan  Menyalin  Mempraktikan
ungkapan dan Pujian kalimat pujian Senam dasar
penyampaian Menjelaskan  Membuat gerakan
terima kasih, ungkapan kalimat pujian bertumpu pada
permintaan pemberian berdasarkan tangan.
maaf, tolong, pujian secara pengalaman
dan pemberian lisan dengan  Mempraktikkan
pujian, tepat. ungkapan pujian Portofolio
ajakan,pemberi 3.8.2 secara lisan dan
tahuan, Mengidentifi tertulis
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
perintah, dan kasi dan  Mengungkapkan  Menilai hasil
petunjuk Menunjukan pujian secara belajar peserta
kepada orang kalimat lisan didik pada
lain dengan pemberian  Menanggapi aspek tertentu
menggunakan pujian yang pemberian dari tahap awal
bahasa yang terdapat pada ungkapan pujian sampai tahap
santun secara sebuah teks.  Menanggapi akhir dalam
lisan dan 3.8.3 Mengetahui, ungkapan pujian memahami
tulisan yang Mengidentifi  Bermain Peran materi atau
dapat dibantu kasi dan tentang praktik yang
dengan kosa menyalin ungkapan pujian terkait sub
kata bahasa ungkapan tema
daerah. pujian yang
4.8Mempraktikkan terdapat pada
ungkapan sebuah teks.
terima kasih, 4.8.1
permintaan Mengemuka
maaf, tolong, kan contoh
dan pemberian ungkapan
pujian, pujian secara
denganmenggu lisan dengan
nakan bahasa tepat.
yang santun 4.8.2
kepada orang Menggunaka
lain secara n,
lisan dan tulis. menuliskan
dan Bahasa
lisan yang
tepat dalam
Mempraktik
kan peran
dengan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
unkapan
pujian
terhadap
karya orang
lain.
4.8.3 Mampu
menanggapi
ungkapan
pujian secara
tepat
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1Memahami  Bilangan  Menghitung
makna makna Cacah benda benda
bilangan cacah bilangan yang berada di
sampai dengan cacah dengan sekitar sekolah
99 sebagai benar.  Memasangkan
banyak anggota 3.1.2 Menunjukkan kartu benda
suatu bilangan dengan kartu
kumpulan cacah yang bilangan
objek. terdapat  Bermain kartu
4.1Menyajikan dalam memasangkan
bilangan cacah kumpulan bilangan
sampai dengan objek.
99 yang 3.1.3Mengidentifika
bersesuaian si bilangan
dengan banyak cacah sampai
anggota dengan 99.
kumpulan 4.1.1
objek yang Mengelompo
disajikan. kkan
bilangan
cacah
berdasarkan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
kumpulan
objek yang
di sajikan.
4.1.2
Mengidentifi
kasi dan
Menyebutka
n bilangan
cacah dari 21
sampai 40.
SeniBudayadanPrakar 3.2Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Elemen  Membedakan
ya musik melalui elemen musik ketukan cepat
lagu. musik yang melalui dan lambat
4.2Menirukan sebuah lagu
terdapat pada lagu
elemen musik melalui gerak
melalui lagu. sebuah lagu
tubuh
3.2.2  Membedakan
Mengidentifi cepat atau
kasi ciri-ciri lambat tempo
sebuah lagu lagu ”Kepala
sesuai pundak lutut
dengan kaki”
ketukannya.
3.2.3 Membedakan
ketukan
lambat dan
ketukan
cepat pada
sebuah lagu.
4.2.1
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Mempraktik
kan gerakan
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo
dengan tepat.

Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikkan

Olahraga dan berbagai gerak berbagai bertumpu gerak saling
Kesehatan dominan gerakan dengan mendorong
(bertumpu, dominan tangan dengan
bergantung, yang terdapat bertumpu pada
keseimbangan, pada senam tangan
berpindah/loko lantai.  Mempraktikkan
motor, tolakan, 3.5.2 Mengetahui gerak
putaran, gerakan bergantung
ayunan, dominan dalam senam
melayang, dan dalam lantai
mendarat) aktivitas
dalam aktivitas senam lantai.
senam lantai. 3.5.3
4.5 Mempraktikkan Mengidentifi
berbagai pola kasi gerakan
gerak dominan dominan
(bergantung, dalam
bertumpu, aktivitas
keseimbangan, senam lantai
berpindah/loko 4.5.1
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
motor, tolakan, Mengidentifi
putaran, kasikan dan
ayunan, menjelaskan
melayang, dan prosedur
mendarat) gerak
dalam aktivitas dominan
senam lantai. dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.2 Menunjukkan
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.3
Mempraktik
kan gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.

Mengetahui Tanjung Bintang, 21 Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Putri Sulamtina, S.Pd Yunita Prastiwi, S.Pd

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.1.1 Mengikuti  Aturan yang  Pengalama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh keberagaman berlaku dalam n mengenal  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara aturan agama yang ada dalam kehidupan aturan  Mandiri tanggung jawab,  Buku
an yang dianut kehidupan sehari-hari di bermain  GotongRoyo santun, peduli, Siswa
dalam sehari-hari. rumah bersama ng percaya diri,  Internet
kehidupan 1.1.2 Mempercayai teman  Integritas kerja sama Lingkung
sehari-hari di keberagaman  Pengalama an
rumah karakteristik n mendata Pengetahuan
2.2Melaksanakan sebagai aturan Tertulis
aturan yang anugerah Tuhan bermain  Memahami
berlaku dalam Yang Maha Esa. bersama Aturan bermain
kehidupan 1.2.1 Mengikuti teman di bersama teman
sehari-hari di kebersamaan rumah di rumah.
rumah. dalam  Pengalama  Mendata aturan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
3.2 keberagaman di n bermain
Mengidentifik lingkungan memeragak bersama teman
asi aturan yang rumah dan an kegiatan di rumah.
berlaku dalam sekolah. yang  Menjelaskan
kehidupan 1.2.2 Menganut berhubung aturan bermain
sehari-hari di kebersamaan an dengan bersama teman.
rumah. dalam aturan  Menjelaskan
4.2 Menceritakan keberagaman di bermain ungkapan
kegiatan sesuai lingkungan bersama permintaan
dengan aturan rumah dan teman. maaf.
yang berlaku sekolah.  Mengidentifikas
dalam 1.2.3 Meminati i ungkapan
kehidupan kebersamaan permintaan
sehari-hari di dalam maaf.
rumah. keberagaman di  Menunjukkan
lingkungan ungkapan
rumah dan permintaan
sekolah. maaf.
2.2.1 Menyebutkan dan  Menemukan
menerapkan ungkapan
aturan yang permintaan
berlaku dalam maaf.
kehidupan  Memahami
sehari-hari di Ungkapan
rumah. sayang dalam
2.2.2 Mejelaskan dan syair lagu anak.
mempertahankan
 Memahami
aturan yang
Ungkapan
berlaku dalam
kebahagiaan
kehidupan
dalam
sehari- hari di
persahabatan
rumah.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
2.2.3 Mengidentifikasi pada lagu anak.
aturan yang  Mengenal
berlaku dalam lambang
kehidupan bilangan 20
sehari- hari di sampai dengan
rumah. 41.
2.3.1 Menjelaskan  Menyebutkan
perilaku Nama bilangan
kebersamaan 20 sampai
dalam dengan 41.
keberagaman di  Memahami Nilai
rumah dan tempat bilangan
sekolah. (satuan dan
2.3.2 Mengidentifikasi puluhan).
perilaku  Meneliti Gerak
kebersamaan tumbuhan
dalam  Memahami
keberagaman di Gerakan-
rumah dan gerakan
sekolah. tumbuhan
3.2.1 Menjelaskan dan  Memahami
menyebutkan Gerakan
kegiatan sesuai bertumpu.
dengan aturan
 Memahami
yang berlaku
Gerak
dalam kehidupan
bergantung.
sehari- hari di
rumah.
3.2.2 Menjelaskan
Keterampilan
aturan dan
Praktik/Kinerja
mengidentifikasi
 Bercerita
kegiatan yang
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berlaku dalam tentang aturan
kehidupan bermain
sehari- hari. bersama teman.
3.2.3 Mengidentifikasi  Mempresentasik
aturan yang an kegiatan di
berlaku dalam rumah yang
kehidupan berkaitan
sehari- hari di dengan aturan
rumah. bermain
4.2.1 Menjelaskan bersama teman.
kegiatan sesuai  Memeragakan
dengan aturan kegiatan yang
yang berlaku berkaitan
dalamkehidupan dengan aturan
sehari-hari di bermain
rumah. bersama teman.
4.2.2 Mendiskusikan  Menulis
kegiatan yang ungkapan
berlaku dalam permintaan
kehidupam maaf.
sehari-hari.  Menggunakan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Menjelaskan  Ungkapan  Pengalaman ungkapan
ungkapan ungkapan Permintaan maaf mengungka permintaan maaf
penyampaian permintaan maaf pkan  Menanggapi
terima kasih, secara lisan permintaan ungkapan
permintaan dengan tepat. maaf permintaan
maaf, tolong, 3.8.2 Menunjukan  Pengalaman maaf.
dan pemberian kalimat menuliskan  Memerankan
pujian, permintaan maaf surat ungkapan
ajakan,pember yang terdapat permintaan permintaan
itahuan, pada sebuah maaf maaf.
perintah, dan teks.  Pengalaman
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
petunjuk 3.8.3 Mengidentifikasi menunjukk  Membaca puisi
kepada orang ungkapan an anak
lain dengan permintaan yang ungkapan  Menceritakan
menggunakan terdapat pada permintaan lagu Disini
bahasa yang sebuah teks. maaf Senang.
santun secara 4.8.1 Mengemukakan  Pengalaman  Menuliskan
lisan dan contoh ungkapan menemukan nama bilangan
tulisan yang permintaan maaf ungkapan 20 sampai
dapat dibantu secara lisan permintaan dengan 41.
dengan kosa dengan tepat. maaf  Membaca dan
kata bahasa 4.8.2 Menggunakan  Pengalaman menulis nama
daerah. Bahasa lisan mengidentif bilangan 20
4.8Mempraktikkan yang tepat dalam ikasi sampai dengan
ungkapan ungkapan ungkapan 41.
terima kasih, permintaan sayang  Menuliskan
permintaan maaf. dalam syair bilangan terdiri
maaf, tolong, 3.11.1 Menjelaskan lagu. atas dua angka
dan pemberian ciri-ciri puisi  Pengalaman sesuai nilai
pujian, dengan anak/ syair lagu. mengidentif tempat.
menggunakan 3.11.2 Menganalisis ikasi  Memeragakan
bahasa yang puisi anak/syair persahabata gerak tumbuhan.
santun kepada lagu yang berisi n ungkapan  Menirukan
orang lain ungkapan syair dari gerakan tanaman
secara lisan kekaguman, lagu anak.  Mempraktikkan
dan tulis. kebanggaan,
gerakan
hormat kepada
bertumpu dalam
orang tua, kasih
senam lantai.
sayang, atau
persahabatan.  Mempraktikkan
3.11.3 gerak bertumpu
Mengidentifikasi dan bergantung
puisi anak/syair
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
lagu yang berisi
ungkapan Portofolio
kekaguman,
kebanggaan,  Menilai hasil
hormat kepada belajar peserta
orang tua, kasih didik pada aspek
sayang, atau tertentu dari
persahabatan. tahap awal
4.11.1Mendemonstrasi sampai tahap
kan puisi anak akhir dalam
atau syair lagu memahami
dengan percaya materi atau
diri. praktik yang
4.11.2Mempraktikkan terkait sub tema
puisi anak atau
syair lagu.
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi  Bilangan 2  Pengalama
bilangan bilangan sampai angka n mengenal
sampai dua dua angka dan lambang
angka dan nilai bilangan
nilai tempat
tempat 20 sampai
penyusun penyusun
dengan 41
lambang lambang  Pengalama
bilangan bilangan n membaca
menggunakan menggunakan dan
kumpulan kumpulan benda menulis
benda konkret konkret serta nama
serta cara bilangan
cara
membacanya. 21 sampai
4.2 Menuliskan membacanya.
dengan 40.
lambang 3.2.2 Menunjukkan
 Pengalama
bilangan bilangan sampai n
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
sampai dua dua angka dan menuliskan
angka yang nilai tempat bilangan
menyatakan penyusun sesuai
banyak dengan
lambang
anggota suatu nilai
kumpulan bilangan tempat
objek dengan menggunakan puluhan
ide nilai kumpulan benda dan satuan.
tempat. konkret serta
cara
membacanya
4.2.1 Menjelaskan
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat.
4.2.2 Menyebutkan dan
Menghafal
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
nilai tempa

Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak anggota  Pengalama
Prakarya anggota tubuh gerak anggota tubuh melalui n
melalui tari. tubuh melalui tari menirukan
4.3 Memeragakan tari. gerakan
gerak anggota 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan
tubuh melalui gerak anggota  Pengalama
tari. tubuh melalui n
tari. menirukan
4.3.1 Mempraktekkan gerakan
gerak anggota tumbuhan
tubuh melalui tersiram air
tari. hujan
4.3.2 Menirukan gerak
tubuh dalam
suatu tarian.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Pengalama
Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai gerakan bertumpu n
dan Kesehatan dominan dominan yang  Gerak melakukan
(bertumpu, terdapat pada bergantung gerakan
bergantung, senam lantai. bertumpu
keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui  Pengalama
berpindah/loko gerakan n
motor, tolakan, dominan dalam melakukan
putaran, aktivitas senam gerakan
ayunan, lantai. menggantu
melayang, dan 3.5.3 Mengidentifikasi ng
mendarat) gerakan
dalam aktivitas dominan dalam
senam lantai. aktivitas senam
4.5 Mempraktikkan lantai
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berbagai pola 4.5.1 Menjelaskan
gerak dominan prosedur gerak
(bergantung, dominan dalam
bertumpu, aktivitas senam
keseimbangan, lantai.
berpindah/loko 4.5.2 Menunjukkan
motor, tolakan, berbagai gerak
putaran, dominan dalam
ayunan, aktivitas senam
melayang, dan lantai.
mendarat) 4.5.3 Mempraktikkan
dalam aktivitas gerak dominan
senam lantai. dalam aktivitas
senam lantai.

Mengetahui Tanjung Bintang, 21 Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Putri Sulamtina, S.Pd Yunita Prastiwi, S.Pd

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalaman Disekolah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Mengikuti  Keberagaman  Menceritakan ciri-  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman kebergamam karakteristik ciri fisik anggota  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa karakteristik karakteristik budaya keluarga pada  Mandiri tanggung jawab, Siswa
n individu sebagai sebagai anugerah teman di sekolah  GotongRoyon santun, peduli,  Internet
anugerah Tuhan Tuhan Yang  Mencatat ragam g percaya diri, Lingkunga
Yang Maha Esa Maha Esa. kegemaran  Integritas kerja sama n
di rumah. 1.3.2 Mempercayai anggota keluarga
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
kebergaman pada teman Pengetahuan
2.3 Menampilkan karakteristik sekelas Tertulis
kebersamaan individu sebagai  Mencatat ragam  Memahami
dalam anugerah Tuhan makanan yang Kata ajakan.
keberagaman Yang Maha Esa. disukai anggota  Menyebutkan
karakteristik 2.3.1 Menunjukkan keluarga Macam-macam
individu di kebersamaam kata ajakan.
rumah. dalam  Membandingka
3.3 Mengidentifikasi keberagaman n dan
keberagaman karakteristik mengurutkan
karateristik individu di rumah. kumpulan benda
individu di 2.3.2 Menerapkan 21 sampai 40.
rumah. kebersamaam  Membandingka
4.3 Menceritakan dalam n dan
pengalaman keberagaman mengurutkan
kebersamaan karakteristik bilangan 21
dalam individu di rumah. sampai 40.
keberagaman 3.3.1 Memahami  Membandingka
kehidupan keberagaman n dan
individu di karakteristik mengurutkan
rumah. individu di rumah. Lambang
3.3.2 Menjelaskan bilangan 31–40.
keberagaman  Menyebutkan
karateristik Bahan untuk
individu di rumah. membuat
4.3.1 Mendemonstrasikan lempung terigu.
pengalaman  Meyebutkan
kebersamaan Bahan dan alat
dalam membuat bubur
keberagaman kertas.
kehidupan
individu di rumah. Keterampilan
4.3.2 Mendiskusikan Praktik/ Kinerja
pengalaman
 Mengungkapka
kebersamaan
n kata ajakan
dalam
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
keberagaman dengan tepat.
kehidupan  Menanggapi
individu yang ada kalimat ajakan.
di lingkungan  Melakukan
sehari-hari. Bermain Peran.
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1Menjelaskan  Kata ajakan  Mengenal kata   Membuat
penyampaian kkalimat ajakan ajakan lempung terigu.
terima kasih, secara lisan  Mengungkapkan  Membuat
permintaan dengan tepat. kalimat ajakan bentuk dari
maaf, tolong, 3.8.2 Menunjukan secara lisan bubur kertas.
dan pemberian kalimat ajakan  Memasangkan  Berjalan di
pujian, yang terdapat gambar dengan papan titian.
ajakan,pemberita pada sebuah teks. kata ajakan yang  Melakukan
huan, perintah, 3.8.3 Mengidentifikasi sesuai gerak sikap
dan petunjuk kalimat ajakan  Menunjukkan kapal terbang.
kepada orang yang terdapat kata ajakan pada
lain dengan pada sebuah teks. suatu cerita Portofolio
menggunakan 4.8.1 Mengemukakan sederhana  Menilai hasil
bahasa yang contoh kalimat  Menanggapi belajar peserta
santun secara ajakan secara ungkapan kata didik pada
lisan dan tulisan lisan dengan ajakan yang aspek tertentu
yang dapat tepat. tepat dari tahap
dibantu dengan 4.8.2 Menggunakan  Bermain peran awal sampai
kosa kata bahasa Bahasa lisan yang Denga tahap akhir
daerah. tepat dalam menggunakan dalam
menggunakan kata ajakan memahami
4.8Mempraktikkan kalimat ajakan. materi atau
ungkapan praktik yang
terima kasih, terkait sub
permintaan tema
maaf, tolong,
dan pemberian
pujian, dengan
menggunakan
bahasa yang
santun kepada
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
orang lain secara
lisan dan tulis.

Matematika 3.3Membandingkan 3.3.1 Menjelaskan dan  Bilangan 2  Membandingkan 

dua bilangan memahami dua angka dan
sampai dua bilangan dengan mengurutkan
angka dengan benda 21–40
menggunakan
menggunakan dengan benda
kumpulan benda benda-benda
konkret
benda konkret. konkret.  Membandingkan
4.3 Mengurutkan 3.3.2 Mengurutkan dan dan
bilangan- Mengidentifikasi mengurutkan
bilangan sampai benda benda yang bilangan 21–30
dua angka dari bernilai dua  Membandingkan
bilangan terkecil dan
bilangan dari
ke bilangan mengurutkan
terbesar atau bilangan yang
bilangan 31–40
sebaliknya terkecil ke
dengan bilangan yang
menggunakan terbesar.
kumpulan 4.3.1 Menjelaskan urutan
benda-benda bilangan dari
konkret.
bilangan terkecil
ke bilangan
terbesar ata
sebaliknya dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret.
4.3.2 Menunjukkan dan
menyebutkan
kumpulan benda
dari bilangna
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
terkecil ke
bilangan terbesar
atau sebliknya.

Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan ciri-  Ekspresi dua  Membuat 
Prakarya ekspresi dua dan ciri karya ekspresi dan tiga lempung terigu
tiga dimensi. dua dan tiga dimensi  Membuat bubur
dimensi. kertas
4.1Membuat karya
ekspresi dua dan 3.1.2 Menujukkan karya
tiga dimensi. ekspresi dua dan
tiga dimensi.
4.1.1 Menyebutkan alat
dan bahan
pembuatan karya
dua dan tiga
dimensi.
4.1.2. Mempraktikkan
pembuatan karya
dua dan tiga
dimensi dari
bahan tertentu.
4.1.3 Membuat karya dua
dan tiga dimensi
sederhana.

Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Melakukan 

Olahraga dan berbagai gerak berbagai gerakan Keseimbangan gerak
Kesehatan dominan dominan yang keseimbangan
(bertumpu, terdapat pada berjalan di
bergantung, senam lantai. papan titian
keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui gerakan  Melakukan
berpindah/lokom dominan dalam gerak
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran
karakter Waktu
otor, tolakan, aktivitas senam keseimbangan
putaran, ayunan, lantai. sikap kapal
melayang, dan 3.5.3 Mengidentifikasi terbang
mendarat) dalam gerakan dominan
aktivitas senam dalam aktivitas
lantai. senam lantai
4.5.1 Menjelaskan
4.5 Mempraktikkan prosedur gerak
berbagai pola dominan dalam
gerak dominan aktivitas senam
(bergantung, lantai.
bertumpu, 4.5.2 Menampilkan dan
keseimbangan, menunjukan
berpindah/lokom berbagai gerak
otor, tolakan, dominan dalam
putaran, ayunan, aktivitas senam
melayang, dan lantai.
mendarat) dalam 4.5.3 Mempraktikkan
aktivitas senam gerak dominan
lantai. dalam aktivitas
senam lantai.

Mengetahui Tanjung Bintang, 21 Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Putri Sulamtina, S.Pd Yunita Prastiwi, S.Pd

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalaman yang berkesan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Alokas

Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini keberagaman di  Bentuk  Pengalaman  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman rumah sebagai anugerah kerja mengenal  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa di rumah Tuhan Yang Maha Esa. sama kegiatan tanggung jawab, Siswa
 Mandiri
n sebagai kerja sama santun, peduli,
anugerah 1.4.2 Mengikuti keberagaman di  GotongRoyon  Internet
di rumah percaya diri,
Tuhan Yang rumah sebagai anugerah  Pengalaman
g kerja sama Lingkunga
Maha Esa di Tuhan Yang Maha Esa.  Integritas n
kerja sama
Rumah 2.4.1 Menunjukkan sikap kerja saat ada Pengetahuan
sama dalam keberagaman anggota Tertulis
2.4 Menampilkan di rumah. keluarga  Menggali
sikap kerja yang sakit. informasi
sama dalam 2.4.2 Melaporkan sikap kerja sama  Pengalaman tentang kegiatan
keberagaman dalam keberagaman di berbelanja kerja sama di
di rumah rumah bersama rumah.
keluarga  Mengidentifikas
3.4 3.4.1 Memahami bentuk kerjasama i kegiatan kerja
Mengidentifik dalam keberagaman di sama dari teks.
asi bentuk rumah.
 Menuliskan
kerja sama kegiatan kerja
3.4.2 Menjelaskan bentu
dalam sama dalam
kerjasama dalam
keberagaman keluarga.
keberagaman di rumah.
di rumah.
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
4.4.1 Mendiskusikan pengalaman  Memahami
4.4Menceritakan kerjasama dalam Ungkapan kasih
pengalaman keberagaman di rumah. sayang terhadap
kerja sama ibu
dalam 4.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk  Mengenal
keberagaman kerjasama dalam ungkapan
di rumah. keberagaman di rumah. persahabatan
Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati 3.11.1 Menjelaskan ciri-ciri puisi  Ungkapan  Pengalaman  dalam puisi.
puisi anak/ syair lagu. kasih mengenal  Menulis
anak/syair 3.11.2 Menganalisis puisi sayang dan ungkapan ungkapan
lagu (berisi anak/syair lagu yang berisi kekaguman kasih sayang kekaguman
ungkapan ungkapan kekaguman, dalam lagu dalam lagu
kekaguman, kebanggaan, hormat Kasih Ibu ‘Hujan Rintik
kebanggaan, kepada orang tua, kasih  Pengalaman Rintik’.
hormat sayang, atau persahabatan. membaca  Menuliskan
kepada orang 3.11.3 Mengidentifikasi puisi dan ungkapan kasih
tua, kasih anak/syair lagu yang berisi membuat sayang terhadap
sayang, atau ungkapan kekaguman, puisi untuk ibu.
persahabatan kebanggaan, hormat sahabat  Menemukan
) yang kepada orang tua, kasih  Pengalaman kembali kata-
diperdengark sayang, atau persahabatan. mengenal kata dalam syair
an dengan 4.11.1Mendemonstrasikan puisi ungkapan lagu ‘Bintang
tujuan untuk anak atau syair lagu kekaguman Kecil’
kesenangan dengan percaya diri. dalam lagu  Menulis
4.11.2Mempraktikkan puisi anak Hujan ungkapan kasih
4.11 Melisankan atau syair lagu. Rintik sayang dalam
puisi anak Rintik. puisi tentang
atau syair  Pengalaman adik
lagu (berisi membaca  Mengidentifikas
ungkapan puisi tentang i masalah
kekaguman, ibu. sehari-hari yang
kebanggaan,  Pengalaman melibatkan
hormat menyanyika penjumlahan.
kepada orang n  Menjumlahkan
tua, kasih lagu Bintang 2 bilangan
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
sayang, atau Kecil cacah dengan
persahabatan bersama- hasil maksimal
) sebagai sama 40.
bentuk  Pengalaman  Mengenal
ungkapan memiliki limbah kulit
diri. adik telur untuk
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah-  Penjumlaha  Pengalaman  dibuat hiasan.
dan melakukan masalah dalam kehidupan n dan mengenal  Mengenal
penjumlahan sehari- hari yang melibtkan Penguranga masalah pemanfaatan
dan bilangan cacah. n sehari-hari kulit telur untuk
pengurangan 3.4.2 Menjelaskan dan memahami yang menghias
bilangan yang masalah- masalah dalam melibatkan pigura dari
melibatkan kehidupan sehari-hari yang penjumlahan kardus.
bilangan cacah melibatkan bilangan cacah dua bilangan  Mengenal cara
sampai dengan smapai dengan 40 dengan cacah melakukan
99 dalam tepat. dengan hasil gerakan
kehidupan 4.4.1 Mendiskusikan masalah maksimal keseimbangan.
sehari-hari dalam kehidupan sehari- 40.  Prosedur
serta hari yang berkaitan dengan  Pengalaman gerakan
mengaitkan penjumlahan dan menjumlah keseimbangan.
penjumlahan pengurangan yang dua bilangan
dan melibatkan bilangan cacah. cacah Keterampilan
pengurangan. 4.4.2 Mempraktikkanpenjumlahan sampai Praktik/Kinerja
4.4 Menyelesaikan dan dengan 40  Menceritakan
masalah pengurangandalamkehidup  Pengalaman pengalaman
kehidupan ansehari-hari. menjumlah kerja sama
sehari-hari dengan membersihkan
yang berkaitan kegiatan rumah bersama
dengan mengguntin keluarga.
penjumlahan g dan  Menceritakan
dan menempel pengalaman
pengurangan kerja sama saat
bilangan yang ada anggota
melibatkan keluarga yang
bilangan cacah
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
sampai dengan sakit.
99.  Menceritakan
Seni Budaya dan 3.4Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan  Karya seni  Pengalaman  pengalaman
Prakarya alam dalam alam dalam berkarya. bahan alam mengenal kerja sama saat
berkarya. 3.4.2 Menyebutkan baha-bahan pemanfaatan berbelanja
4.4Membuat karya yang di butuhkan dalam kulit telur bersama
dari bahan berkarya. untuk dibuat keluarga.
alam. 3.4.3 Mengidentifikasibahan alam hiasan  Menyanyikan
yang di gunakan dalam  Pengalaman lagu Kasih Ibu
berkarya. membuat dengan ekspresi
4.4.1 Menyebutkan dan pigura yang tepat
mengidentifikasi bahan- dengan  Menulis puisi
bahan yang ada dalam hiasan kulit sederhana untuk
sebuah karya. telur. sahabat.
4.4.2 Menciptakan dan  Menggambarka
menunjukan salah satu n situasi di
karya yang terbuat dari dalam lagu
bahan alam. ‘Hujan Rintik
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan berbagai  gerakan  Pengalaman  Rintik’.
Jasmani Olahraga berbagai gerak gerakan dominan yang keseimbang pertama kali  Membaca puisi
dan Kesehatan dominan terdapat pada senam lantai. an melakukan tentang ibu
(bertumpu, 3.5.2 Mengetahui gerakan gerakan dengan ekspresi
bergantung, dominan dalam aktivitas keseimbang yang tepat.
keseimbangan, senam lantai. an  Menggunakan
berpindah/loko 3.5.3 Mengidentifikasi gerakan  Pengalaman kata-kata dalam
motor, tolakan, dominan dalam aktivitas melakukan syair lagu
putaran, senam lantai gerakan ‘Bintang Kecil’
ayunan, 4.5.1Menjelaskan prosedur gerak keseimbang ke dalam
melayang, dan dominan dalam aktivitas an. kalimat baru.
mendarat) senam lantai.  Menuliskan
dalam aktivitas 4.5.2Menyebutkan dan puisi sederhana
senam lantai. menunjukkan berbagai tentang adik.
4.5 Mempraktikkan gerak dominan dalam  Menyelesaikan
berbagai pola aktivitas senam lantai. masalah dalam
gerak dominan 4.5.3Mempraktikkan gerak kehidupan
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
(bergantung, dominan dalam aktivitas sehari-hari yang
bertumpu, senam lantai. melibatkan
keseimbangan, penjumlahan.
berpindah/loko  Menentukan
motor, tolakan, hasil
putaran, penjumlahan
ayunan, dua bilangan
melayang, dan cacah dengan
mendarat) hasil maksimal
dalam aktivitas 40.
senam lantai.  Menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
penjumlahan.
 Membuat
hiasan dari kulit
telur.
 Membuat
pigura dengan
hiasan kulit
telur.
 Mempraktikkan
gerakan
keseimbangan.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema

Mengetahui Tanjung Bintang, 21 Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Putri Sulamtina, S.Pd Yunita Prastiwi, S.Pd