`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2019

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Alokas

Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol sila  Menyebutkan  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan ditetapkannya gambar sila bunyi sila ke-2  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa bintang, rantai, bintang, Pancasila  Mengenal  Mandiri tanggung jawab, Siswa
n pohon beringin, rantai, pohon lambang sila  Gotong santun, peduli,  Internet
kepala banteng, beringin, kedua dengan Royong percaya diri, Lingkunga
dan padi kapas kepala membuat rantai  Integritas kerja sama n
sebagai gambar benteng, dan kertas
pada lambang padi sebagai Pengetahuan
negara “Garuda lambang Tertulis
Pancasila” negara “  Mengidentifikas
2.1 Bersikap santun, Garuda i Pancasila sila
rukun, mandiri, Pancasila” . ke-2
dan percaya diri 1.1.2 Meyakini  Tes tulis
sesuai dengan gambar menjelaskan
sila-sila bintang, Lambang sila
Pancasila dalam rantai, pohon
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
lambang negara beringin, kedua
“Garuda kepala  Memahami
Pancasila” benteng, dan Ungkapan
dalam padi sebagai pujian
kehidupan lambang  Menghitung
sehari-hari negara “ benda sebanyak
3.1 Mengenal simbol Garuda 21–40.
sila-sila Pancasila”.  Memahami
Pancasila dalam 2.1.1 Menjelaskan Lambang
lambang negara sikap yang bilangan dari
“Garuda sesuai dengan kumpulan
Pancasila”. sila- sila benda.
4.1 Menceritakan pancasila.  Memahami
simbol-simbol 2.1.2 Lambang
sila Pancasila Mempraktikk bilangan 21–40.
pada Lambang an sikap  Memahami
Garuda sila santun, rukun, Tempo sebuah
Pancasila. mandiri, dan lagu
percaya diri  Memahami
dalam Gerak saling
kehidupan mendorong
sehari-hari. dengan
3.1.1 Menjelaskan bertumpu pada
simbol yang tangan.
terdapat pada
lambang
negara “ Keterampilan
Garuda Praktik/Kinerja
Pancasila”.
 Membuat
3.1.2
ungkapan
Mengidentifik
pujian.
asi sila-sila
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Pancasila  Mengungkapkan
dengan benar. pujian.
3.1.3 Mengetahui  Mengungkapkan
rumusan yang pujian secara
terdapat pada lisan.
sila pancasila  Menanggapi
4.1.1 Menyebutkan ungkapan
simbol- pujian.
simbol sila  Membedakan
pancasila. ketukan lambat
4.1.2 dan cepat
Mempresenta sebuah lagu
sikan dan melalui gerak
menjelaskan tubuh.
simbol-  Membedakan
simbol sila cepat atau
pancasila. lambat tempo
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1 Memahami  Ungkapan  Menyalin kalimat sebuah lagu.
ungkapan dan Pujian pujian  Mempraktikan
penyampaian Menjelaskan  Membuat kalimat Senam dasar
terima kasih, ungkapan pujian gerakan
permintaan pemberian berdasarkan bertumpu pada
maaf, tolong, pujian secara pengalaman tangan.
dan pemberian lisan dengan  Mempraktikkan
pujian, tepat. ungkapan pujian
ajakan,pemberit 3.8.2 secara lisan dan Portofolio
ahuan, perintah, Mengidentifik tertulis
dan petunjuk asi dan  Mengungkapkan  Menilai hasil
kepada orang Menunjukan pujian secara lisan belajar peserta
lain dengan kalimat  Menanggapi didik pada aspek
menggunakan pemberian pemberian tertentu dari
bahasa yang pujian yang ungkapan pujian tahap awal
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
santun secara terdapat pada  Menanggapi sampai tahap
lisan dan tulisan sebuah teks. ungkapan pujian akhir dalam
yang dapat 3.8.3 Mengetahui,  Bermain Peran memahami
dibantu dengan Mengidentifik tentang ungkapan materi atau
kosa kata bahasa asi dan pujian praktik yang
daerah. menyalin terkait sub tema
4.8 Mempraktikkan ungkapan
ungkapan pujian yang
terima kasih, terdapat pada
permintaan sebuah teks.
maaf, tolong, 4.8.1
dan pemberian Mengemukak
pujian, dengan an contoh
menggunakan ungkapan
bahasa yang pujian secara
santun kepada lisan dengan
orang lain secara tepat.
lisan dan tulis. 4.8.2 Menggunakan,
menuliskan
dan Bahasa
lisan yang
tepat dalam
Mempraktikk
an peran
dengan
unkapan
pujian
terhadap
karya orang
lain.
4.8.3 Mampu
menanggapi
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
ungkapan
pujian secara
tepat
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Memahami  Bilangan  Menghitung
makna bilangan makna Cacah benda benda yang
cacah sampai bilangan berada di sekitar
dengan 99 cacah dengan sekolah
sebagai banyak benar.  Memasangkan
anggota suatu 3.1.2 Menunjukkan kartu benda
kumpulan objek. bilangan dengan kartu
4.1 Menyajikan cacah yang bilangan
bilangan cacah terdapat  Bermain kartu
sampai dengan dalam memasangkan
99 yang kumpulan bilangan
bersesuaian objek.
dengan banyak 3.1.3
anggota Mengidentifik
kumpulan objek asi bilangan
yang disajikan. cacah sampai
dengan 99.
4.1.1
Mengelompo
kkan bilangan
cacah
berdasarkan
kumpulan
objek yang di
sajikan.
4.1.2
Mengidentifik
asi dan
Menyebutkan
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
bilangan
cacah dari 21
sampai 40.
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Elemen  Membedakan
Prakarya musik melalui elemen musik musik ketukan cepat dan
lagu. yang terdapat melalui lambat sebuah
4.2 Menirukan lagu melalui
pada sebuah lagu
elemen musik gerak tubuh
melalui lagu. lagu
 Membedakan
3.2.2 cepat atau lambat
Mengidentifik tempo lagu
asi ciri-ciri ”Kepala pundak
sebuah lagu lutut kaki”
sesuai dengan
ketukannya.
3.2.3 Membedakan
ketukan
lambat dan
ketukan cepat
pada sebuah
lagu.
4.2.1
Mempraktikk
an gerakan
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo dengan
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
tepat.

Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikkan

Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai bertump gerak saling
dan Kesehatan dominan gerakan u dengan mendorong
(bertumpu, dominan yang tangan dengan
bergantung, terdapat pada bertumpu pada
keseimbangan, senam lantai. tangan
berpindah/loko 3.5.2 Mengetahui  Mempraktikkan
motor, tolakan, gerakan gerak
putaran, ayunan, dominan bergantung
melayang, dan dalam dalam senam
mendarat) dalam aktivitas lantai
aktivitas senam senam lantai.
lantai. 3.5.3
4.5 Mempraktikkan Mengidentifik
berbagai pola asi gerakan
gerak dominan dominan
(bergantung, dalam
bertumpu, aktivitas
keseimbangan, senam lantai
berpindah/loko 4.5.1
motor, tolakan, Mengidentifik
putaran, ayunan, asikan dan
melayang, dan menjelaskan
mendarat) dalam prosedur
aktivitas senam gerak
lantai. dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.2 Menunjukkan
 Materi Pendidikan Alokas
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.3
Mempraktikk
an gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.1.1 Mengikuti  Aturan yang  Pengalaman  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh keberagama berlaku dalam mengenal  Nasionali  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa aturan agama n yang ada kehidupan sehari- aturan s tanggung jawab, Siswa
n yang dianut dalam hari di rumah bermain  Mandiri santun, peduli,  Internet
dalam kehidupan bersama  Gotong percaya diri, kerja Lingkunga
kehidupan sehari-hari. teman Royong sama n
sehari-hari di 1.1.2 Mempercayai  Pengalaman  Integritas
rumah keberagama mendata Pengetahuan
2.2 Melaksanakan n aturan Tertulis
aturan yang karakteristik bermain  Memahami
berlaku dalam sebagai bersama Aturan bermain
kehidupan anugerah teman di bersama teman di
sehari-hari di Tuhan Yang rumah rumah.
rumah. Maha Esa.  Pengalaman  Mendata aturan
3.2 Mengidentifikasi 1.2.1 Mengikuti memeragak bermain bersama
aturan yang kebersamaa an kegiatan teman di rumah.
berlaku dalam n dalam yang  Menjelaskan
kehidupan keberagama berhubunga aturan bermain
sehari-hari di n di n dengan bersama teman.
rumah. lingkungan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
4.2 Menceritakan rumah dan aturan  Menjelaskan
kegiatan sesuai sekolah. bermain ungkapan
dengan aturan 1.2.2 Menganut bersama permintaan maaf.
yang berlaku kebersamaa teman.  Mengidentifikasi
dalam n dalam ungkapan
kehidupan keberagama permintaan maaf.
sehari-hari di n di  Menunjukkan
rumah. lingkungan ungkapan
rumah dan permintaan maaf.
sekolah.  Menemukan
1.2.3 Meminati ungkapan
kebersamaa permintaan maaf.
n dalam  Memahami
keberagama Ungkapan sayang
n di dalam syair lagu
lingkungan anak.
rumah dan  Memahami
sekolah. Ungkapan
2.2.1 Menyebutkan kebahagiaan
dan dalam
menerapkan persahabatan
aturan yang pada lagu anak.
berlaku
 Mengenal
dalam
lambang bilangan
kehidupan
20 sampai dengan
sehari-hari
41.
di rumah.
 Menyebutkan
2.2.2 Mejelaskan
Nama bilangan 20
dan
sampai dengan
mempertaha
41.
nkan aturan
yang  Memahami Nilai
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berlaku tempat bilangan
dalam (satuan dan
kehidupan puluhan).
sehari- hari  Meneliti Gerak
di rumah. tumbuhan
2.2.3  Memahami
Mengidentif Gerakan-gerakan
ikasi aturan tumbuhan
yang  Memahami
berlaku Gerakan
dalam bertumpu.
kehidupan  Memahami Gerak
sehari- hari bergantung.
di rumah.
2.3.1 Menjelaskan
perilaku Keterampilan
kebersamaa Praktik/Kinerja
n dalam  Bercerita tentang
keberagama aturan bermain
n di rumah bersama teman.
dan sekolah.  Mempresentasika
2.3.2 n kegiatan di
Mengidentif rumah yang
ikasi berkaitan dengan
perilaku aturan bermain
kebersamaa bersama teman.
n dalam
 Memeragakan
keberagama
kegiatan yang
n di rumah
berkaitan dengan
dan sekolah.
aturan bermain
3.2.1 Menjelaskan
bersama teman.
dan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
menyebutka  Menulis
n kegiatan ungkapan
sesuai permintaan maaf.
dengan  Menggunakan
aturan yang ungkapan
berlaku permintaan maaf
dalam  Menanggapi
kehidupan ungkapan
sehari- hari permintaan maaf.
di rumah.  Memerankan
3.2.2 Menjelaskan ungkapan
aturan dan permintaan maaf.
mengidentifi  Membaca puisi
kasi anak
kegiatan  Menceritakan
yang lagu Disini
berlaku Senang.
dalam
 Menuliskan nama
kehidupan
bilangan 20
sehari- hari.
sampai dengan
3.2.3
41.
Mengidentif
 Membaca dan
ikasi aturan
menulis nama
yang
bilangan 20
berlaku
sampai dengan
dalam
41.
kehidupan
sehari- hari  Menuliskan
di rumah. bilangan terdiri
4.2.1 Menjelaskan atas dua angka
kegiatan sesuai nilai
sesuai tempat.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
dengan  Memeragakan
aturan yang gerak tumbuhan.
berlaku  Menirukan
dalam gerakan tanaman
kehidupan  Mempraktikkan
sehari-hari gerakan bertumpu
di rumah. dalam senam
4.2.2 lantai.
Mendiskusi  Mempraktikkan
kan kegiatan gerak bertumpu
yang dan bergantung
berlaku
dalam
kehidupam Portofolio
sehari-hari.
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Pengalaman  Menilai hasil
ungkapan ungkapan Permintaan maaf mengungkap belajar peserta
penyampaian permintaan kan didik pada aspek
terima kasih, maaf secara permintaan tertentu dari tahap
permintaan lisan dengan maaf awal sampai
maaf, tolong, tepat.  Pengalaman tahap akhir dalam
dan pemberian 3.8.2 Menunjukan menuliskan memahami materi
pujian, kalimat surat atau praktik yang
ajakan,pemberit permintaan permintaan terkait sub tema
ahuan, perintah, maaf yang maaf
dan petunjuk terdapat  Pengalaman
kepada orang pada sebuah menunjukka
lain dengan teks. n ungkapan
menggunakan 3.8.3 permintaan
bahasa yang Mengidentif maaf
santun secara ikasi  Pengalaman
lisan dan ungkapan menemukan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
tulisan yang permintaan ungkapan
dapat dibantu yang permintaan
dengan kosa terdapat maaf
kata bahasa pada sebuah  Pengalaman
daerah. teks. mengidentifi
4.8 Mempraktikkan 4.8.1 kasi
ungkapan Mengemuka ungkapan
terima kasih, kan contoh sayang
permintaan ungkapan dalam syair
maaf, tolong, permintaan lagu.
dan pemberian maaf secara  Pengalaman
pujian, dengan lisan dengan mengidentifi
menggunakan tepat. kasi
bahasa yang 4.8.2 persahabatan
santun kepada Menggunak ungkapan
orang lain an Bahasa syair dari
secara lisan dan lisan yang lagu anak.
tulis. tepat dalam
ungkapan
permintaan
maaf.
3.11.1
Menjelaskan
ciri-ciri
puisi anak/
syair lagu.
3.11.2
Menganalisi
s puisi
anak/syair
lagu yang
berisi
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat
kepada
orang tua,
kasih
sayang, atau
persahabata
n.
3.11.3
Mengidentif
ikasi puisi
anak/syair
lagu yang
berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat
kepada
orang tua,
kasih
sayang, atau
persahabata
n.
4.11.1
Mendemons
trasikan
puisi anak
atau syair
lagu dengan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
percaya diri.
4.11.2
Mempraktik
kan puisi
anak atau
syair lagu.
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bilangan 2  Pengalaman
bilangan sampai Mengidentif angka mengenal
dua angka dan ikasi lambang
nilai tempat bilangan 20
bilangan
penyusun sampai
lambang sampai dua
dengan 41
bilangan angka dan  Pengalaman
menggunakan nilai tempat membaca
kumpulan benda penyusun dan menulis
konkret serta lambang nama
cara bilangan bilangan 21
membacanya. sampai
menggunaka
4.2 Menuliskan dengan 40.
lambang n kumpulan
 Pengalaman
bilangan sampai benda
menuliskan
dua angka yang konkret bilangan
menyatakan serta cara sesuai
banyak anggota membacany dengan nilai
suatu kumpulan a. tempat
objek dengan puluhan dan
3.2.2 Menunjukkan
ide nilai tempat. satuan.
bilangan
sampai dua
angka dan
nilai tempat
penyusun
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
lambang
bilangan
menggunaka
n kumpulan
benda
konkret
serta cara
membacany
a
4.2.1 Menjelaskan
lambang
bilangan
sampai dua
angka yang
menyatakan
banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek
dengan ide
nilai tempat.
4.2.2 Menyebutkan
dan
Menghafal
lambang
bilangan
sampai dua
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
angka yang
menyatakan
banyak
anggota
suatu
kumpulan
objek
dengan ide
nilai tempa

Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak anggota  Pengalaman
Prakarya anggota tubuh gerak tubuh melalui tari menirukan
melalui tari. anggota gerakan
4.3 Memeragakan tubuh tumbuhan
gerak anggota melalui tari.  Pengalaman
tubuh melalui 3.3.2 menirukan
tari. Mengidentif gerakan
ikasi gerak tumbuhan
anggota tersiram air
tubuh hujan
melalui tari.
4.3.1
Mempraktek
kan gerak
anggota
tubuh
melalui tari.
4.3.2 Menirukan
gerak tubuh
dalam suatu
tarian.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak bertumpu  Pengalaman
Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai  Gerak melakukan
dan Kesehatan dominan gerakan bergantung gerakan
(bertumpu, dominan bertumpu
bergantung, yang  Pengalaman
keseimbangan, terdapat melakukan
berpindah/loko pada senam gerakan
motor, tolakan, lantai. menggantun
putaran, ayunan, 3.5.2 Mengetahui g
melayang, dan gerakan
mendarat) dominan
dalam aktivitas dalam
senam lantai. aktivitas
4.5 Mempraktikkan senam
berbagai pola lantai.
gerak dominan 3.5.3
(bergantung, Mengidentif
bertumpu, ikasi
keseimbangan, gerakan
berpindah/loko dominan
motor, tolakan, dalam
putaran, ayunan, aktivitas
melayang, dan senam lantai
mendarat) 4.5.1 Menjelaskan
dalam aktivitas prosedur
senam lantai. gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2 Menunjukkan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Mempraktik
kan gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalaman Disekolah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Mengikuti  Keberagaman  Menceritakan ciri-  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman kebergama karakteristik ciri fisik anggota  Nasionali  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa karakteristik m budaya keluarga pada s tanggung Siswa
n individu sebagai karakteristik teman di sekolah  Mandiri jawab, santun,  Internet
anugerah Tuhan sebagai  Mencatat ragam  Gotong peduli, percaya Lingkunga
Yang Maha Esa anugerah kegemaran Royong diri, kerja sama n
di rumah. Tuhan Yang anggota keluarga  Integritas
Maha Esa. pada teman Pengetahuan
2.3 Menampilkan 1.3.2 Mempercayai sekelas Tertulis
kebersamaan kebergaman  Mencatat ragam  Memahami
dalam karakteristik makanan yang Kata ajakan.
keberagaman individu disukai anggota  Menyebutkan
karakteristik sebagai keluarga Macam-macam
individu di anugerah kata ajakan.
rumah. Tuhan Yang  Membandingka
3.3 Mengidentifikasi Maha Esa. n dan
keberagaman 2.3.1 Menunjukkan mengurutkan
karateristik kebersamaa kumpulan
individu di m dalam benda 21
rumah. keberagama sampai 40.
4.3 Menceritakan n  Membandingka
pengalaman karakteristik n dan
kebersamaan individu di mengurutkan
dalam rumah. bilangan 21
keberagaman 2.3.2 Menerapkan sampai 40.
kehidupan kebersamaa  Membandingka
individu di m dalam n dan
rumah. keberagama mengurutkan
n Lambang
karakteristik bilangan 31–40.
individu di
 Menyebutkan
rumah.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
3.3.1 Memahami Bahan untuk
keberagama membuat
n lempung terigu.
karakteristik  Meyebutkan
individu di Bahan dan alat
rumah. membuat bubur
3.3.2 Menjelaskan kertas.
keberagama
n Keterampilan
karateristik Praktik/ Kinerja
individu di  Mengungkapka
rumah. n kata ajakan
4.3.1 dengan tepat.
Mendemons  Menanggapi
trasikan kalimat ajakan.
pengalaman  Melakukan
kebersamaa Bermain Peran.
n dalam  Membuat
keberagama lempung terigu.
n kehidupan  Membuat
individu di bentuk dari
rumah. bubur kertas.
4.3.2
 Berjalan di
Mendiskusi
papan titian.
kan
 Melakukan
pengalaman
gerak sikap
kebersamaa
kapal terbang.
n dalam
keberagama
Portofolio
n kehidupan
individu  Menilai hasil
yang ada di belajar peserta
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
lingkungan didik pada
sehari-hari. aspek tertentu
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Kata ajakan  Mengenal kata  dari tahap
ungkapan kkalimat ajakan awal sampai
penyampaian ajakan  Mengungkapka tahap akhir
terima kasih, secara lisan n kalimat ajakan dalam
permintaan dengan secara lisan memahami
maaf, tolong, tepat.  Memasangkan materi atau
dan pemberian 3.8.2 Menunjukan gambar dengan praktik yang
pujian, kalimat kata ajakan terkait sub
ajakan,pemberit ajakan yang yang sesuai tema
ahuan, perintah, terdapat  Menunjukkan
dan petunjuk pada sebuah kata ajakan pada
kepada orang teks. suatu cerita
lain dengan 3.8.3 sederhana
menggunakan Mengidentif  Menanggapi
bahasa yang ikasi ungkapan kata
santun secara kalimat ajakan yang
lisan dan ajakan yang tepat
tulisan yang terdapat  Bermain peran
dapat dibantu pada sebuah Denga
dengan kosa teks. menggunakan
kata bahasa 4.8.1 kata ajakan
daerah. Mengemuka
kan contoh
4.8 Mempraktikkan kalimat
ungkapan ajakan
terima kasih, secara lisan
permintaan dengan
maaf, tolong, tepat.
dan pemberian 4.8.2
pujian, dengan Menggunak
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
menggunakan an Bahasa
bahasa yang lisan yang
santun kepada tepat dalam
orang lain menggunaka
secara lisan dan n kalimat
tulis. ajakan.

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Menjelaskan  Bilangan 2  Membandingka 

dua bilangan dan angka n dan
sampai dua memahami mengurutkan
angka dengan benda 21–40
dua bilangan
menggunakan dengan benda
kumpulan benda dengan
konkret
benda konkret. menggunaka  Membandingka
4.3 Mengurutkan n benda- n dan
bilangan- benda mengurutkan
bilangan sampai konkret. bilangan 21–30
dua angka dari 3.3.2 Mengurutkan  Membandingka
bilangan terkecil n dan
dan
ke bilangan mengurutkan
terbesar atau Mengidentif
bilangan 31–40
sebaliknya ikasi benda
dengan benda yang
menggunakan bernilai dua
kumpulan bilangan
benda-benda dari
konkret.
bilangan
yang
terkecil ke
bilangan
yang
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
terbesar.
4.3.1 Menjelaskan
urutan
bilangan
dari
bilangan
terkecil ke
bilangan
terbesar ata
sebaliknya
dengan
menggunaka
n kumpulan
benda-benda
konkret.
4.3.2 Menunjukkan
dan
menyebutka
n kumpulan
benda dari
bilangna
terkecil ke
bilangan
terbesar atau
sebliknya.

Seni Budaya dan 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Membuat 
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri dan tiga lempung terigu
tiga dimensi.  Membuat bubur
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
karya dimensi kertas
4.1 Membuat karya ekspresi dua
ekspresi dua dan dan tiga
tiga dimensi. dimensi.
3.1.2 Menujukkan
karya
ekspresi dua
dan tiga
dimensi.
4.1.1 Menyebutkan
alat dan
bahan
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi.
4.1.2.
Mempraktik
kan
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi dari
bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya dua
dan tiga
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
dimensi
sederhana.

Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Melakukan 

Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai Keseimbangan gerak
dan Kesehatan dominan gerakan keseimbangan
(bertumpu, dominan berjalan di
bergantung, yang papan titian
keseimbangan, terdapat  Melakukan
berpindah/loko pada senam gerak
motor, tolakan, lantai. keseimbangan
putaran, ayunan, 3.5.2 Mengetahui sikap kapal
melayang, dan gerakan terbang
mendarat) dominan
dalam aktivitas dalam
senam lantai. aktivitas
senam
4.5 Mempraktikkan lantai.
berbagai pola 3.5.3
gerak dominan Mengidentif
(bergantung, ikasi
bertumpu, gerakan
keseimbangan, dominan
berpindah/loko dalam
motor, tolakan, aktivitas
putaran, ayunan, senam lantai
melayang, dan 4.5.1 Menjelaskan
mendarat) prosedur
dalam aktivitas gerak
senam lantai. dominan
dalam
aktivitas
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
senam
lantai.
4.5.2 Menampilkan
dan
menunjukan
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Mempraktik
kan gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

 ................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalaman yang berkesan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini  Bentuk  Pengalaman  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman di keberagaman di kerja mengenal  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa rumah sebagai rumah sebagai sama kegiatan  Mandiri tanggung jawab, Siswa
n anugerah Tuhan anugerah Tuhan kerja sama  Gotong santun, peduli,  Internet
Yang Maha Esa Yang Maha Esa. di rumah Royong percaya diri, Lingkunga
di Rumah  Pengalaman  Integritas kerja sama n
1.4.2 Mengikuti kerja sama
2.4 Menampilkan keberagaman di saat ada Pengetahuan
sikap kerja rumah sebagai anggota Tertulis
sama dalam anugerah Tuhan keluarga  Menggali
keberagaman di Yang Maha Esa. yang sakit. informasi
rumah  Pengalaman tentang kegiatan
2.4.1 Menunjukkan berbelanja kerja sama di
3.4 Mengidentifikasi sikap kerja sama bersama rumah.
bentuk kerja dalam keluarga  Mengidentifikas
sama dalam keberagaman di i kegiatan kerja
keberagaman di rumah. sama dari teks.
rumah.  Menuliskan
2.4.2 Melaporkan sikap kegiatan kerja
4.4 Menceritakan kerja sama dalam sama dalam
pengalaman keberagaman di keluarga.
kerja sama rumah  Memahami
dalam Ungkapan kasih
keberagaman di 3.4.1 Memahami sayang terhadap
rumah. bentuk ibu
kerjasama dalam  Mengenal
keberagaman di ungkapan
rumah. persahabatan
dalam puisi.
3.4.2 Menjelaskan  Menulis
bentu kerjasama ungkapan
dalam
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
keberagaman di kekaguman
rumah. dalam lagu
‘Hujan Rintik
4.4.1 Mendiskusikan Rintik’.
pengalaman  Menuliskan
kerjasama dalam ungkapan kasih
keberagaman di sayang terhadap
rumah. ibu.
 Menemukan
4.4.2 Menyebutkan kembali kata-
bentuk-bentuk kata dalam syair
kerjasama dalam lagu ‘Bintang
keberagaman di Kecil’
rumah.  Menulis
ungkapan kasih
Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati 3.11.1 Menjelaskan  Ungkapan  Pengalaman  sayang dalam
puisi ciri-ciri puisi kasih mengenal puisi tentang
anak/syair anak/ syair lagu. sayang dan ungkapan adik
lagu (berisi 3.11.2 Menganalisis kekaguman kasih sayang  Mengidentifikas
ungkapan puisi anak/syair dalam lagu i masalah
kekaguman, lagu yang berisi Kasih Ibu sehari-hari yang
kebanggaan, ungkapan  Pengalaman melibatkan
hormat kekaguman, membaca penjumlahan.
kepada orang kebanggaan, dan  Menjumlahkan
tua, kasih hormat kepada membuat 2 bilangan cacah
sayang, atau orang tua, kasih puisi untuk dengan hasil
persahabatan) sayang, atau sahabat maksimal 40.
yang persahabatan.  Pengalaman  Mengenal
diperdengarka 3.11.3 mengenal limbah kulit
n dengan Mengidentifikasi ungkapan telur untuk
tujuan untuk puisi anak/syair kekaguman dibuat hiasan.
kesenangan lagu yang berisi dalam lagu
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
ungkapan Hujan Rintik  Mengenal
4.11 Melisankan kekaguman, Rintik. pemanfaatan
puisi anak kebanggaan,  Pengalaman kulit telur untuk
atau syair lagu hormat kepada membaca menghias pigura
(berisi orang tua, kasih puisi tentang dari kardus.
ungkapan sayang, atau ibu.  Mengenal cara
kekaguman, persahabatan.  Pengalaman melakukan
kebanggaan, 4.11.1 menyanyika gerakan
hormat Mendemonstrasi n keseimbangan.
kepada orang kan puisi anak lagu Bintang  Prosedur
tua, kasih atau syair lagu Kecil gerakan
sayang, atau dengan percaya bersama- keseimbangan.
persahabatan) diri. sama
sebagai 4.11.2 Mempraktikkan  Pengalaman Keterampilan
bentuk puisi anak atau memiliki Praktik/Kinerja
ungkapan diri. syair lagu. adik  Menceritakan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlaha  Pengalaman  pengalaman
melakukan masalah- n dan mengenal kerja sama
penjumlahan masalah dalam Penguranga masalah membersihkan
dan kehidupan n sehari-hari rumah bersama
pengurangan sehari- hari yang yang keluarga.
bilangan yang melibtkan melibatkan  Menceritakan
melibatkan bilangan cacah. penjumlahan pengalaman
bilangan cacah 3.4.2 Menjelaskan dan dua bilangan kerja sama saat
sampai dengan memahami cacah ada anggota
99 dalam masalah- dengan hasil keluarga yang
kehidupan masalah dalam maksimal sakit.
sehari-hari serta kehidupan 40.  Menceritakan
mengaitkan sehari-hari yang  Pengalaman pengalaman
penjumlahan melibatkan menjumlah kerja sama saat
dan bilangan cacah dua bilangan berbelanja
pengurangan. smapai dengan cacah
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
4.4 Menyelesaikan 40 dengan tepat. sampai bersama
masalah 4.4.1 Mendiskusikan dengan 40 keluarga.
kehidupan masalah dalam  Pengalaman  Menyanyikan
sehari-hari yang kehidupan menjumlah lagu Kasih Ibu
berkaitan sehari-hari yang dengan dengan ekspresi
dengan berkaitan dengan kegiatan yang tepat
penjumlahan penjumlahan dan mengguntin  Menulis puisi
dan pengurangan g dan sederhana untuk
pengurangan yang melibatkan menempel sahabat.
bilangan yang bilangan cacah.  Menggambarka
melibatkan 4.4.2 Mempraktikkan n situasi di
bilangan cacah penjumlahan dan dalam lagu
sampai dengan pengurangan ‘Hujan Rintik
99. dalam kehidupan Rintik’.
sehari-hari.  Membaca puisi
Seni Budaya dan 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Pengalaman  tentang ibu
Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan alam mengenal dengan ekspresi
berkarya. alam dalam pemanfaatan yang tepat.
4.4 Membuat karya berkarya. kulit telur  Menggunakan
dari bahan 3.4.2 Menyebutkan untuk dibuat kata-kata dalam
alam. baha-bahan yang hiasan syair lagu
di butuhkan  Pengalaman ‘Bintang Kecil’
dalam berkarya. membuat ke dalam
3.4.3 Mengidentifikasi pigura kalimat baru.
bahan alam yang dengan  Menuliskan
di gunakan hiasan kulit puisi sederhana
dalam berkarya. telur. tentang adik.
4.4.1 Menyebutkan dan  Menyelesaikan
mengidentifikasi masalah dalam
bahan-bahan kehidupan
yang ada dalam sehari-hari yang
sebuah karya.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
4.4.2 Menciptakan dan melibatkan
menunjukan penjumlahan.
salah satu karya  Menentukan
yang terbuat dari hasil
bahan alam. penjumlahan
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  gerakan  Pengalaman  dua bilangan
Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai gerakan keseimbang pertama kali cacah dengan
dan Kesehatan dominan dominan yang an melakukan hasil maksimal
(bertumpu, terdapat pada gerakan 40.
bergantung, senam lantai. keseimbanga  Menyelesaikan
keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui n masalah dalam
berpindah/loko gerakan dominan  Pengalaman kehidupan
motor, tolakan, dalam aktivitas melakukan sehari-hari yang
putaran, senam lantai. gerakan melibatkan
ayunan, 3.5.3 Mengidentifikasi keseimbanga penjumlahan.
melayang, dan gerakan dominan n.  Membuat hiasan
mendarat) dalam aktivitas dari kulit telur.
dalam aktivitas senam lantai  Membuat pigura
senam lantai. 4.5.1 Menjelaskan dengan hiasan
4.5 Mempraktikkan prosedur gerak kulit telur.
berbagai pola dominan dalam  Mempraktikkan
gerak dominan aktivitas senam gerakan
(bergantung, lantai. keseimbangan.
bertumpu, 4.5.2 Menyebutkan dan
keseimbangan, menunjukkan Portofolio
berpindah/loko berbagai gerak
motor, tolakan, dominan dalam  Menilai hasil
putaran, aktivitas senam belajar peserta
ayunan, lantai. didik pada aspek
melayang, dan 4.5.3 Mempraktikkan tertentu dari
mendarat) gerak dominan tahap awal
dalam aktivitas dalam aktivitas sampai tahap
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
senam lantai. senam lantai. akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................