`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol sila  Menyebutkan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan ditetapkannya gambar sila bunyi sila ke-2  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegaraan bintang, rantai, bintang, Pancasila  Mengenal  Mandiri tanggung  Buku
pohon rantai, pohon lambang sila  GotongRoy jawab, santun, Siswa
beringin, beringin, kedua dengan ong peduli, percaya  Internet
kepala banteng, kepala membuat rantai  Integritas diri, kerja sama Lingkunga
dan padi kapas benteng, dan kertas n
sebagai gambar padi sebagai Pengetahuan
pada lambang lambang Tertulis
negara “Garuda negara “  Mengidentifika
Pancasila” Garuda si Pancasila
2.1Bersikap santun, Pancasila” . sila ke-2
rukun, mandiri, 1.1.2 Meyakini  Tes tulis
dan percaya gambar menjelaskan
diri sesuai bintang, Lambang sila
dengan sila-sila rantai, pohon
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pancasila beringin, kedua
dalam lambang kepala  Memahami
negara “Garuda benteng, dan Ungkapan
Pancasila” padi sebagai pujian
dalam lambang  Menghitung
kehidupan negara “ benda
sehari-hari Garuda sebanyak 21–
3.1Mengenal simbol Pancasila”. 40.
sila-sila 2.1.1 Menjelaskan  Memahami
Pancasila sikap yang Lambang
dalam lambang sesuai bilangan dari
negara “Garuda dengan sila- kumpulan
Pancasila”. sila benda.
4.1Menceritakan pancasila.  Memahami
simbol-simbol 2.1.2Mempraktikka Lambang
sila Pancasila n sikap bilangan 21–
pada Lambang santun, 40.
Garuda sila rukun,  Memahami
Pancasila. mandiri, dan Tempo sebuah
percaya diri lagu
dalam  Memahami
kehidupan Gerak saling
sehari-hari. mendorong
3.1.1 Menjelaskan dengan
simbol yang bertumpu pada
terdapat pada tangan.
lambang
negara “
Garuda Keterampilan
Pancasila”. Praktik/Kinerja
3.1.2
 Membuat
Mengidentifi
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
kasi sila-sila ungkapan
Pancasila pujian.
dengan  Mengungkapka
benar. n pujian.
3.1.3 Mengetahui  Mengungkapka
rumusan n pujian secara
yang terdapat lisan.
pada sila  Menanggapi
pancasila ungkapan
4.1.1 Menyebutkan pujian.
simbol-  Membedakan
simbol sila ketukan lambat
pancasila. dan cepat
4.1.2 sebuah lagu
Mempresent melalui gerak
asikan dan tubuh.
menjelaskan  Membedakan
simbol- cepat atau
simbol sila lambat tempo
pancasila. sebuah lagu.
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Memahami  Ungkapan  Menyalin  Mempraktikan
ungkapan dan Pujian kalimat pujian Senam dasar
penyampaian Menjelaskan  Membuat gerakan
terima kasih, ungkapan kalimat pujian bertumpu pada
permintaan pemberian berdasarkan tangan.
maaf, tolong, pujian secara pengalaman
dan pemberian lisan dengan  Mempraktikkan
pujian, tepat. ungkapan pujian Portofolio
ajakan,pemberi 3.8.2 secara lisan dan
tahuan, Mengidentifi tertulis  Menilai hasil
perintah, dan kasi dan  Mengungkapkan belajar peserta
petunjuk Menunjukan pujian secara didik pada
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
kepada orang kalimat lisan aspek tertentu
lain dengan pemberian  Menanggapi dari tahap awal
menggunakan pujian yang pemberian sampai tahap
bahasa yang terdapat pada ungkapan pujian akhir dalam
santun secara sebuah teks.  Menanggapi memahami
lisan dan 3.8.3 Mengetahui, ungkapan pujian materi atau
tulisan yang Mengidentifi  Bermain Peran praktik yang
dapat dibantu kasi dan tentang terkait sub
dengan kosa menyalin ungkapan pujian tema
kata bahasa ungkapan
daerah. pujian yang
4.8Mempraktikkan terdapat pada
ungkapan sebuah teks.
terima kasih, 4.8.1
permintaan Mengemuka
maaf, tolong, kan contoh
dan pemberian ungkapan
pujian, pujian secara
denganmenggu lisan dengan
nakan bahasa tepat.
yang santun 4.8.2
kepada orang Menggunaka
lain secara n,
lisan dan tulis. menuliskan
dan Bahasa
lisan yang
tepat dalam
Mempraktik
kan peran
dengan
unkapan
pujian
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
terhadap
karya orang
lain.
4.8.3 Mampu
menanggapi
ungkapan
pujian secara
tepat
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1Memahami  Bilangan  Menghitung
makna makna Cacah benda benda
bilangan cacah bilangan yang berada di
sampai dengan cacah dengan sekitar sekolah
99 sebagai benar.  Memasangkan
banyak anggota 3.1.2 Menunjukkan kartu benda
suatu bilangan dengan kartu
kumpulan cacah yang bilangan
objek. terdapat  Bermain kartu
4.1Menyajikan dalam memasangkan
bilangan cacah kumpulan bilangan
sampai dengan objek.
99 yang 3.1.3Mengidentifika
bersesuaian si bilangan
dengan banyak cacah sampai
anggota dengan 99.
kumpulan 4.1.1
objek yang Mengelompo
disajikan. kkan
bilangan
cacah
berdasarkan
kumpulan
objek yang
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
di sajikan.
4.1.2
Mengidentifi
kasi dan
Menyebutka
n bilangan
cacah dari 21
sampai 40.
SeniBudayadanPrakar 3.2Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui  Elemen  Membedakan
ya musik melalui elemen musik ketukan cepat
lagu. musik yang melalui dan lambat
4.2Menirukan sebuah lagu
terdapat pada lagu
elemen musik melalui gerak
melalui lagu. sebuah lagu
tubuh
3.2.2  Membedakan
Mengidentifi cepat atau
kasi ciri-ciri lambat tempo
sebuah lagu lagu ”Kepala
sesuai pundak lutut
dengan kaki”
ketukannya.
3.2.3 Membedakan
ketukan
lambat dan
ketukan
cepat pada
sebuah lagu.
4.2.1
Mempraktik
kan gerakan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
yang sesuai
dengan
elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo
dengan tepat.

Pendidikan Jasmani 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikkan

Olahraga dan berbagai gerak berbagai bertumpu gerak saling
Kesehatan dominan gerakan dengan mendorong
(bertumpu, dominan tangan dengan
bergantung, yang terdapat bertumpu pada
keseimbangan, pada senam tangan
berpindah/loko lantai.  Mempraktikkan
motor, tolakan, 3.5.2 Mengetahui gerak
putaran, gerakan bergantung
ayunan, dominan dalam senam
melayang, dan dalam lantai
mendarat) aktivitas
dalam aktivitas senam lantai.
senam lantai. 3.5.3
4.5 Mempraktikkan Mengidentifi
berbagai pola kasi gerakan
gerak dominan dominan
(bergantung, dalam
bertumpu, aktivitas
keseimbangan, senam lantai
berpindah/loko 4.5.1
motor, tolakan, Mengidentifi
putaran, kasikan dan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
ayunan, menjelaskan
melayang, dan prosedur
mendarat) gerak
dalam aktivitas dominan
senam lantai. dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.2 Menunjukkan
berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
4.5.3
Mempraktik
kan gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam lantai.
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalaman Bersama Teman

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.1.1 Mengikuti  Aturan yang  Pengalama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh keberagaman berlaku dalam n mengenal  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara aturan agama yang ada dalam kehidupan aturan  Mandiri tanggung jawab,  Buku
an yang dianut kehidupan sehari-hari di bermain  GotongRoyo santun, peduli, Siswa
dalam sehari-hari. rumah bersama ng percaya diri,  Internet
kehidupan 1.1.2 Mempercayai teman  Integritas kerja sama Lingkung
sehari-hari di keberagaman  Pengalama an
rumah karakteristik n mendata Pengetahuan
2.2Melaksanakan sebagai aturan Tertulis
aturan yang anugerah Tuhan bermain  Memahami
berlaku dalam Yang Maha Esa. bersama Aturan bermain
kehidupan 1.2.1 Mengikuti teman di bersama teman
sehari-hari di kebersamaan rumah di rumah.
rumah. dalam  Pengalama  Mendata aturan
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
3.2 keberagaman di n bermain
Mengidentifik lingkungan memeragak bersama teman
asi aturan yang rumah dan an kegiatan di rumah.
berlaku dalam sekolah. yang  Menjelaskan
kehidupan 1.2.2 Menganut berhubung aturan bermain
sehari-hari di kebersamaan an dengan bersama teman.
rumah. dalam aturan  Menjelaskan
4.2 Menceritakan keberagaman di bermain ungkapan
kegiatan sesuai lingkungan bersama permintaan
dengan aturan rumah dan teman. maaf.
yang berlaku sekolah.  Mengidentifikas
dalam 1.2.3 Meminati i ungkapan
kehidupan kebersamaan permintaan
sehari-hari di dalam maaf.
rumah. keberagaman di  Menunjukkan
lingkungan ungkapan
rumah dan permintaan
sekolah. maaf.
2.2.1 Menyebutkan dan  Menemukan
menerapkan ungkapan
aturan yang permintaan
berlaku dalam maaf.
kehidupan  Memahami
sehari-hari di Ungkapan
rumah. sayang dalam
2.2.2 Mejelaskan dan syair lagu anak.
mempertahankan
 Memahami
aturan yang
Ungkapan
berlaku dalam
kebahagiaan
kehidupan
dalam
sehari- hari di
persahabatan
rumah.
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
2.2.3 Mengidentifikasi pada lagu anak.
aturan yang  Mengenal
berlaku dalam lambang
kehidupan bilangan 20
sehari- hari di sampai dengan
rumah. 41.
2.3.1 Menjelaskan  Menyebutkan
perilaku Nama bilangan
kebersamaan 20 sampai
dalam dengan 41.
keberagaman di  Memahami Nilai
rumah dan tempat bilangan
sekolah. (satuan dan
2.3.2 Mengidentifikasi puluhan).
perilaku  Meneliti Gerak
kebersamaan tumbuhan
dalam  Memahami
keberagaman di Gerakan-
rumah dan gerakan
sekolah. tumbuhan
3.2.1 Menjelaskan dan  Memahami
menyebutkan Gerakan
kegiatan sesuai bertumpu.
dengan aturan
 Memahami
yang berlaku
Gerak
dalam kehidupan
bergantung.
sehari- hari di
rumah.
3.2.2 Menjelaskan
Keterampilan
aturan dan
Praktik/Kinerja
mengidentifikasi
 Bercerita
kegiatan yang
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berlaku dalam tentang aturan
kehidupan bermain
sehari- hari. bersama teman.
3.2.3 Mengidentifikasi  Mempresentasik
aturan yang an kegiatan di
berlaku dalam rumah yang
kehidupan berkaitan
sehari- hari di dengan aturan
rumah. bermain
4.2.1 Menjelaskan bersama teman.
kegiatan sesuai  Memeragakan
dengan aturan kegiatan yang
yang berlaku berkaitan
dalamkehidupan dengan aturan
sehari-hari di bermain
rumah. bersama teman.
4.2.2 Mendiskusikan  Menulis
kegiatan yang ungkapan
berlaku dalam permintaan
kehidupam maaf.
sehari-hari.  Menggunakan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Menjelaskan  Ungkapan  Pengalaman ungkapan
ungkapan ungkapan Permintaan maaf mengungka permintaan maaf
penyampaian permintaan maaf pkan  Menanggapi
terima kasih, secara lisan permintaan ungkapan
permintaan dengan tepat. maaf permintaan
maaf, tolong, 3.8.2 Menunjukan  Pengalaman maaf.
dan pemberian kalimat menuliskan  Memerankan
pujian, permintaan maaf surat ungkapan
ajakan,pember yang terdapat permintaan permintaan
itahuan, pada sebuah maaf maaf.
perintah, dan teks.  Pengalaman
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
petunjuk 3.8.3 Mengidentifikasi menunjukk  Membaca puisi
kepada orang ungkapan an anak
lain dengan permintaan yang ungkapan  Menceritakan
menggunakan terdapat pada permintaan lagu Disini
bahasa yang sebuah teks. maaf Senang.
santun secara 4.8.1 Mengemukakan  Pengalaman  Menuliskan
lisan dan contoh ungkapan menemukan nama bilangan
tulisan yang permintaan maaf ungkapan 20 sampai
dapat dibantu secara lisan permintaan dengan 41.
dengan kosa dengan tepat. maaf  Membaca dan
kata bahasa 4.8.2 Menggunakan  Pengalaman menulis nama
daerah. Bahasa lisan mengidentif bilangan 20
4.8Mempraktikkan yang tepat dalam ikasi sampai dengan
ungkapan ungkapan ungkapan 41.
terima kasih, permintaan sayang  Menuliskan
permintaan maaf. dalam syair bilangan terdiri
maaf, tolong, 3.11.1 Menjelaskan lagu. atas dua angka
dan pemberian ciri-ciri puisi  Pengalaman sesuai nilai
pujian, dengan anak/ syair lagu. mengidentif tempat.
menggunakan 3.11.2 Menganalisis ikasi  Memeragakan
bahasa yang puisi anak/syair persahabata gerak tumbuhan.
santun kepada lagu yang berisi n ungkapan  Menirukan
orang lain ungkapan syair dari gerakan tanaman
secara lisan kekaguman, lagu anak.  Mempraktikkan
dan tulis. kebanggaan,
gerakan
hormat kepada
bertumpu dalam
orang tua, kasih
senam lantai.
sayang, atau
persahabatan.  Mempraktikkan
3.11.3 gerak bertumpu
Mengidentifikasi dan bergantung
puisi anak/syair
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
lagu yang berisi
ungkapan Portofolio
kekaguman,
kebanggaan,  Menilai hasil
hormat kepada belajar peserta
orang tua, kasih didik pada aspek
sayang, atau tertentu dari
persahabatan. tahap awal
4.11.1Mendemonstrasi sampai tahap
kan puisi anak akhir dalam
atau syair lagu memahami
dengan percaya materi atau
diri. praktik yang
4.11.2Mempraktikkan terkait sub tema
puisi anak atau
syair lagu.
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengidentifikasi  Bilangan 2  Pengalama
bilangan bilangan sampai angka n mengenal
sampai dua dua angka dan lambang
angka dan nilai bilangan
nilai tempat
tempat 20 sampai
penyusun penyusun
dengan 41
lambang lambang  Pengalama
bilangan bilangan n membaca
menggunakan menggunakan dan
kumpulan kumpulan benda menulis
benda konkret konkret serta nama
serta cara bilangan
cara
membacanya. 21 sampai
4.2 Menuliskan membacanya.
dengan 40.
lambang 3.2.2 Menunjukkan
 Pengalama
bilangan bilangan sampai n
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
sampai dua dua angka dan menuliskan
angka yang nilai tempat bilangan
menyatakan penyusun sesuai
banyak dengan
lambang
anggota suatu nilai
kumpulan bilangan tempat
objek dengan menggunakan puluhan
ide nilai kumpulan benda dan satuan.
tempat. konkret serta
cara
membacanya
4.2.1 Menjelaskan
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat.
4.2.2 Menyebutkan dan
Menghafal
lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
nilai tempa

Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan  Gerak anggota  Pengalama
Prakarya anggota tubuh gerak anggota tubuh melalui n
melalui tari. tubuh melalui tari menirukan
4.3 Memeragakan tari. gerakan
gerak anggota 3.3.2 Mengidentifikasi tumbuhan
tubuh melalui gerak anggota  Pengalama
tari. tubuh melalui n
tari. menirukan
4.3.1 Mempraktekkan gerakan
gerak anggota tumbuhan
tubuh melalui tersiram air
tari. hujan
4.3.2 Menirukan gerak
tubuh dalam
suatu tarian.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Pengalama
Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai gerakan bertumpu n
dan Kesehatan dominan dominan yang  Gerak melakukan
(bertumpu, terdapat pada bergantung gerakan
bergantung, senam lantai. bertumpu
keseimbangan, 3.5.2 Mengetahui  Pengalama
berpindah/loko gerakan n
motor, tolakan, dominan dalam melakukan
putaran, aktivitas senam gerakan
ayunan, lantai. menggantu
melayang, dan 3.5.3 Mengidentifikasi ng
mendarat) gerakan
dalam aktivitas dominan dalam
senam lantai. aktivitas senam
4.5 Mempraktikkan lantai
 Pendidikan Aloka
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
berbagai pola 4.5.1 Menjelaskan
gerak dominan prosedur gerak
(bergantung, dominan dalam
bertumpu, aktivitas senam
keseimbangan, lantai.
berpindah/loko 4.5.2 Menunjukkan
motor, tolakan, berbagai gerak
putaran, dominan dalam
ayunan, aktivitas senam
melayang, dan lantai.
mendarat) 4.5.3 Mempraktikkan
dalam aktivitas gerak dominan
senam lantai. dalam aktivitas
senam lantai.
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalaman Disekolah

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Mengikuti  Keberagama  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman kebergama n ciri-ciri fisik  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa karakteristik m karakteristik anggota keluarga  Mandiri tanggung Siswa
n individu karakteristi budaya pada teman di  GotongRoyon jawab, santun,  Internet
sebagai k sebagai sekolah g peduli, percaya Lingkunga
anugerah anugerah  Mencatat ragam  Integritas diri, kerja sama n
Tuhan Yang Tuhan kegemaran
Maha Esa di Yang Maha anggota keluarga Pengetahuan
rumah. Esa. pada teman Tertulis
1.3.2 sekelas  Memahami
2.3 Menampilkan Mempercay  Mencatat ragam Kata ajakan.
kebersamaan ai makanan yang  Menyebutkan
dalam kebergaman disukai anggota Macam-macam
keberagaman karakteristi keluarga kata ajakan.
karakteristik k individu  Membandingka
individu di sebagai n dan
rumah. anugerah mengurutkan
3.3 Tuhan kumpulan
Mengidentifika Yang Maha benda 21
si keberagaman Esa.
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
karateristik 2.3.1 sampai 40.
individu di Menunjukk  Membandingka
rumah. an n dan
4.3 Menceritakan kebersamaa mengurutkan
pengalaman m dalam bilangan 21
kebersamaan keberagama sampai 40.
dalam n  Membandingka
keberagaman karakteristi n dan
kehidupan k individu mengurutkan
individu di di rumah. Lambang
rumah. 2.3.2 Menerapkan bilangan 31–
kebersamaa 40.
m dalam  Menyebutkan
keberagama Bahan untuk
n membuat
karakteristi lempung terigu.
k individu  Meyebutkan
di rumah. Bahan dan alat
3.3.1 Memahami membuat bubur
keberagama kertas.
n
karakteristi Keterampilan
k individu Praktik/ Kinerja
di rumah.  Mengungkapka
3.3.2 Menjelaskan n kata ajakan
keberagama dengan tepat.
n  Menanggapi
karateristik kalimat ajakan.
individu di
 Melakukan
rumah.
Bermain Peran.
4.3.1
 Membuat
Mendemon
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
strasikan lempung terigu.
pengalaman  Membuat
kebersamaa bentuk dari
n dalam bubur kertas.
keberagama  Berjalan di
n papan titian.
kehidupan  Melakukan
individu di gerak sikap
rumah. kapal terbang.
4.3.2
Mendiskusi Portofolio
kan  Menilai hasil
pengalaman belajar
kebersamaa peserta didik
n dalam pada aspek
keberagama tertentu dari
n tahap awal
kehidupan sampai tahap
individu akhir dalam
yang ada di memahami
lingkungan materi atau
sehari-hari. praktik yang
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1Menjelaskan  Kata ajakan  Mengenal kata  terkait sub
ungkapan kkalimat ajakan tema
penyampaian ajakan  Mengungkapka
terima kasih, secara lisan n kalimat
permintaan dengan ajakan secara
maaf, tolong, tepat. lisan
dan pemberian 3.8.2 Menunjukan  Memasangkan
pujian, kalimat gambar dengan
ajakan,pemberit ajakan yang kata ajakan
ahuan, terdapat yang sesuai
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
perintah, dan pada  Menunjukkan
petunjuk sebuah teks. kata ajakan
kepada orang 3.8.3 pada suatu
lain dengan Mengidenti cerita
menggunakan fikasi sederhana
bahasa yang kalimat  Menanggapi
santun secara ajakan yang ungkapan kata
lisan dan terdapat ajakan yang
tulisan yang pada tepat
dapat dibantu sebuah teks.  Bermain peran
dengan kosa 4.8.1 Denga
kata bahasa Mengemuk menggunakan
daerah. akan contoh kata ajakan
kalimat
4.8Mempraktikkan ajakan
ungkapan secara lisan
terima kasih, dengan
permintaan tepat.
maaf, tolong, 4.8.2
dan pemberian Menggunak
pujian, dengan an Bahasa
menggunakan lisan yang
bahasa yang tepat dalam
santun kepada menggunak
orang lain an kalimat
secara lisan dan ajakan.
tulis.

Matematika 3.3Membandingkan 3.3.1 Menjelaskan  Bilangan 2  Membandingka 

dua bilangan dan angka n dan
sampai dua memahami mengurutkan
angka dengan benda 21–40
dua
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
menggunakan bilangan dengan benda
kumpulan dengan konkret
benda benda menggunak  Membandingka
konkret. n dan
an benda-
4.3 Mengurutkan mengurutkan
bilangan- benda
bilangan 21–30
bilangan konkret.  Membandingka
sampai dua 3.3.2 Mengurutkan n dan
angka dari dan mengurutkan
bilangan Mengidenti bilangan 31–40
terkecil ke fikasi benda
bilangan
benda yang
terbesar atau
sebaliknya bernilai dua
dengan bilangan
menggunakan dari
kumpulan bilangan
benda-benda yang
konkret. terkecil ke
bilangan
yang
terbesar.
4.3.1 Menjelaskan
urutan
bilangan
dari
bilangan
terkecil ke
bilangan
terbesar ata
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
sebaliknya
dengan
menggunak
an
kumpulan
benda-
benda
konkret.
4.3.2
Menunjukk
an dan
menyebutka
n kumpulan
benda dari
bilangna
terkecil ke
bilangan
terbesar
atau
sebliknya.

Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Membuat 
Prakarya ekspresi dua ciri-ciri dan tiga lempung terigu
dan tiga karya dimensi  Membuat bubur
dimensi. kertas
ekspresi
4.1Membuat karya dua dan tiga
ekspresi dua dimensi.
dan tiga 3.1.2 Menujukkan
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
dimensi. karya
ekspresi
dua dan tiga
dimensi.
4.1.1
Menyebutk
an alat dan
bahan
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi.
4.1.2.
Memprakti
kkan
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi
dari bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya dua
dan tiga
dimensi
sederhana.

Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Gerak  Melakukan 

Jasmani Olahraga berbagai gerak berbagai Keseimbangan gerak
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
dan Kesehatan dominan gerakan keseimbangan
(bertumpu, dominan berjalan di
bergantung, yang papan titian
keseimbangan, terdapat  Melakukan
berpindah/loko pada senam gerak
motor, tolakan, lantai. keseimbangan
putaran, 3.5.2 Mengetahui sikap kapal
ayunan, gerakan terbang
melayang, dan dominan
mendarat) dalam
dalam aktivitas aktivitas
senam lantai. senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan 3.5.3
berbagai pola Mengidenti
gerak dominan fikasi
(bergantung, gerakan
bertumpu, dominan
keseimbangan, dalam
berpindah/loko aktivitas
motor, tolakan, senam
putaran, lantai
ayunan, 4.5.1 Menjelaskan
melayang, dan prosedur
mendarat) gerak
dalam aktivitas dominan
senam lantai. dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.2
Menampilk
 Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu
an dan
menunjuka
n berbagai
gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.
4.5.3
Memprakti
kkan gerak
dominan
dalam
aktivitas
senam
lantai.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Sr. Yuliana, SPC, S.Pd Ratih Salviana, S.Pd

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 4 : Pengalaman yang berkesan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Aloka

Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Pendidikan 1.4 Menerima 1.4.1 Meyakini keberagaman di  Bentuk  Pengalama  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan keberagaman rumah sebagai anugerah kerja n mengenal  Nasionalis  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara di rumah Tuhan Yang Maha Esa. sama kegiatan  Mandiri tanggung  Buku
an sebagai kerja sama  GotongRoyo jawab, santun, Siswa
anugerah 1.4.2 Mengikuti keberagaman di di rumah ng peduli,  Internet
Tuhan Yang rumah sebagai anugerah  Pengalama  Integritas percaya diri, Lingkung
Maha Esa di Tuhan Yang Maha Esa. n kerja kerja sama an
Rumah sama saat
2.4.1 Menunjukkan sikap kerja ada Pengetahuan
2.4 Menampilkan sama dalam anggota Tertulis
sikap kerja keberagaman di rumah. keluarga  Menggali
sama dalam yang sakit. informasi
keberagaman 2.4.2 Melaporkan sikap kerja
 Pengalama tentang
di rumah sama dalam
n kegiatan kerja
keberagaman di rumah sama di
berbelanja
3.4 bersama rumah.
 Materi Pendidikan Aloka
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Mengidentifik 3.4.1 Memahami bentuk keluarga  Mengidentifik
asi bentuk kerjasama dalam asi kegiatan
kerja sama keberagaman di rumah. kerja sama
dalam dari teks.
keberagaman 3.4.2 Menjelaskan bentu  Menuliskan
di rumah. kerjasama dalam kegiatan kerja
keberagaman di rumah. sama dalam
4.4Menceritakan keluarga.
pengalaman 4.4.1 Mendiskusikan
 Memahami
kerja sama pengalaman kerjasama Ungkapan
dalam dalam keberagaman di kasih sayang
keberagaman rumah. terhadap ibu
di rumah.  Mengenal
4.4.2 Menyebutkan bentuk-
ungkapan
bentuk kerjasama dalam
persahabatan
keberagaman di rumah. dalam puisi.
Bahasa Indonesia 3.11 Mencermati 3.11.1 Menjelaskan ciri-ciri  Ungkapan  Pengalama   Menulis
puisi puisi anak/ syair lagu. kasih n ungkapan
anak/syair 3.11.2 Menganalisis puisi sayang dan mengenal kekaguman
lagu (berisi anak/syair lagu yang kekaguma ungkapan dalam lagu
ungkapan berisi ungkapan n kasih ‘Hujan Rintik
kekaguman, kekaguman, kebanggaan, sayang Rintik’.
kebanggaan, hormat kepada orang tua, dalam lagu  Menuliskan
hormat kasih sayang, atau Kasih Ibu ungkapan
kepada persahabatan.  Pengalama kasih sayang
orang tua, 3.11.3 Mengidentifikasi puisi n membaca terhadap ibu.
kasih anak/syair lagu yang dan  Menemukan
sayang, atau berisi ungkapan membuat kembali kata-
persahabata kekaguman, kebanggaan, puisi untuk kata dalam
n) yang hormat kepada orang tua, sahabat syair lagu
diperdengar kasih sayang, atau  Pengalama ‘Bintang
kan dengan persahabatan. Kecil’
 Materi Pendidikan Aloka
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
tujuan untuk 4.11.1Mendemonstrasikan puisi n  Menulis
kesenangan anak atau syair lagu mengenal ungkapan
dengan percaya diri. ungkapan kasih sayang
4.11 Melisankan 4.11.2Mempraktikkan puisi kekaguman dalam puisi
puisi anak anak atau syair lagu. dalam lagu tentang adik
atau syair Hujan  Mengidentifik
lagu (berisi Rintik asi masalah
ungkapan Rintik. sehari-hari
kekaguman,  Pengalama yang
kebanggaan, n membaca melibatkan
hormat puisi penjumlahan.
kepada tentang  Menjumlahkan
orang tua, ibu. 2 bilangan
kasih  Pengalama cacah dengan
sayang, atau n hasil maksimal
persahabata menyanyik 40.
n) sebagai an  Mengenal
bentuk lagu limbah kulit
ungkapan Bintang telur untuk
diri. Kecil dibuat hiasan.
bersama-  Mengenal
sama pemanfaatan
 Pengalama kulit telur
n memiliki untuk
adik menghias
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah-  Penjumlah  Pengalama  pigura dari
dan masalah dalam an dan n mengenal kardus.
melakukan kehidupan sehari- hari Pengurang masalah  Mengenal cara
penjumlahan yang melibtkan bilangan an sehari-hari melakukan
dan cacah. yang gerakan
pengurangan 3.4.2 Menjelaskan dan melibatkan keseimbangan.
bilangan yang memahami masalah- penjumlaha
 Materi Pendidikan Aloka
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
melibatkan masalah dalam n dua  Prosedur
bilangan kehidupan sehari-hari bilangan gerakan
cacah sampai yang melibatkan cacah keseimbangan.
dengan 99 bilangan cacah smapai dengan
dalam dengan 40 dengan tepat. hasil Keterampilan
kehidupan 4.4.1 Mendiskusikan masalah maksimal Praktik/Kinerja
sehari-hari dalam kehidupan sehari- 40.  Menceritakan
serta hari yang berkaitan  Pengalama pengalaman
mengaitkan dengan penjumlahan dan n kerja sama
penjumlahan pengurangan yang menjumlah membersihkan
dan melibatkan bilangan dua rumah
pengurangan. cacah. bilangan bersama
4.4 Menyelesaikan 4.4.2 cacah keluarga.
masalah Mempraktikkanpenjumla sampai  Menceritakan
kehidupan han dan dengan 40 pengalaman
sehari-hari pengurangandalamkehid  Pengalama kerja sama
yang upansehari-hari. n saat ada
berkaitan menjumlah anggota
dengan dengan keluarga yang
penjumlahan kegiatan sakit.
dan menggunti  Menceritakan
pengurangan ng dan pengalaman
bilangan yang menempel kerja sama
melibatkan saat berbelanja
bilangan bersama
cacah sampai keluarga.
dengan 99.  Menyanyikan
Seni Budaya dan 3.4Mengenal 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan  Karya seni  Pengalama  lagu Kasih Ibu
Prakarya bahan alam alam dalam berkarya. bahan n mengenal dengan
dalam 3.4.2 Menyebutkan baha-bahan alam pemanfaata ekspresi yang
berkarya. yang di butuhkan dalam n kulit telur tepat
4.4Membuat karya berkarya. untuk
 Materi Pendidikan Aloka
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
dari bahan 3.4.3 Mengidentifikasibahan dibuat  Menulis puisi
alam. alam yang di gunakan hiasan sederhana
dalam berkarya.  Pengalama untuk sahabat.
4.4.1 Menyebutkan dan n membuat  Menggambark
mengidentifikasi bahan- pigura an situasi di
bahan yang ada dalam dengan dalam lagu
sebuah karya. hiasan kulit ‘Hujan Rintik
4.4.2 Menciptakan dan telur. Rintik’.
menunjukan salah satu  Membaca
karya yang terbuat dari puisi tentang
bahan alam. ibu dengan
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan berbagai  gerakan  Pengalama  ekspresi yang
Jasmani Olahraga berbagai gerakan dominan yang keseimban n pertama tepat.
dan Kesehatan gerak terdapat pada senam gan kali  Menggunakan
dominan lantai. melakukan kata-kata
(bertumpu, 3.5.2 Mengetahui gerakan gerakan dalam syair
bergantung, dominan dalam aktivitas keseimban lagu ‘Bintang
keseimbangan senam lantai. gan Kecil’ ke
, 3.5.3 Mengidentifikasi gerakan  Pengalama dalam kalimat
berpindah/lok dominan dalam aktivitas n baru.
omotor, senam lantai melakukan  Menuliskan
tolakan, 4.5.1Menjelaskan prosedur gerakan puisi
putaran, gerak dominan dalam keseimban sederhana
ayunan, aktivitas senam lantai. gan. tentang adik.
melayang, 4.5.2Menyebutkan dan  Menyelesaikan
dan menunjukkan berbagai masalah dalam
mendarat) gerak dominan dalam kehidupan
dalam aktivitas senam lantai. sehari-hari
aktivitas 4.5.3Mempraktikkan gerak yang
senam lantai. dominan dalam aktivitas melibatkan
4.5 senam lantai. penjumlahan.
Mempraktikk  Menentukan
 Materi Pendidikan Aloka
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
an berbagai hasil
pola gerak penjumlahan
dominan dua bilangan
(bergantung, cacah dengan
bertumpu, hasil maksimal
keseimbangan 40.
,  Menyelesaikan
berpindah/lok masalah dalam
omotor, kehidupan
tolakan, sehari-hari
putaran, yang
ayunan, melibatkan
melayang, penjumlahan.
dan  Membuat
mendarat) hiasan dari
dalam kulit telur.
aktivitas  Membuat
senam lantai. pigura dengan
hiasan kulit
telur.
 Mempraktikka
n gerakan
keseimbangan.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
 Materi Pendidikan Aloka
Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian si
Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkaitsub
tema
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Sr. Yuliana, SPC, S.Pd Ratih Salviana, S.Pd