SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalaman Masa Kecil

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Aloka
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Wakt
Karakter
Pendidik 1.1 Mensyukuri ditetapkannya 1.1.1 Menerima gambar bintang,  Simbol sila sila  Menyebutkan  Religious Sikap 28 JP
an bintang, rantai, pohon rantai, pohon beringin, kepala Pancasila bunyi sila ke-2  Nasionalis  Jujur, Disiplin,
Pancasil beringin, kepala banteng, benteng, dan padi sebagai  Mengenal  Mandiri tanggung jawab,
a dan dan padi kapas sebagai lambang negara “ Garuda lambang sila  Gotong santun, peduli,
Kewarga gambar pada lambang Pancasila” . kedua dengan Royong percaya diri, kerja
negaraan negara “Garuda Pancasila” 1.1.2 Meyakini gambar bintang, rantai, membuat rantai  Integritas sama
2.1Bersikap santun, rukun, pohon beringin, kepala kertas
mandiri, dan percaya diri benteng, dan padi sebagai Pengetahuan
sesuai dengan sila-sila lambang negara “ Garuda Tertulis
Pancasila dalam lambang Pancasila”.  Mengidentifikasi
negara “Garuda Pancasila” 2.1.1 Menjelaskan sikap yang sesuai Pancasila sila ke-2
dalam kehidupan sehari-hari dengan sila- sila pancasila.  Tes tulis
3.1Mengenal simbol sila-sila 2.1.2Mempraktikkan sikap santun, menjelaskan
Pancasila dalam lambang rukun, mandiri, dan percaya Lambang sila
negara “Garuda Pancasila”. diri dalam kehidupan sehari- kedua
4.1Menceritakan simbol-simbol hari.  Memahami
sila Pancasila pada 3.1.1 Menjelaskan simbol yang
 Pendidikan
Materi Kegiatan Aloka
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Wakt
Karakter
Lambang Garuda sila terdapat pada lambang Ungkapan pujian
Pancasila. negara “  Menghitung benda
sebanyak 21–40.
 Memahami
Garuda Pancasila”. Lambang bilangan
3.1.2 Mengidentifikasi sila-sila dari kumpulan
Pancasila dengan benar. benda.
3.1.3 Mengetahui rumusan yang  Memahami
terdapat pada sila pancasila Lambang bilangan
4.1.1 Menyebutkan simbol- simbol sila 21–40.
pancasila.  Memahami Tempo
4.1.2 Mempresentasikan dan sebuah lagu
menjelaskan simbol- simbol  Memahami Gerak
sila pancasila. saling mendorong
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1Memahami dan Menjelaskan  Ungkapan  Menyalin dengan bertumpu
Indonesia penyampaian terima kasih, ungkapan pemberian pujian Pujian kalimat pujian pada tangan.
permintaan maaf, tolong, secara lisan dengan tepat.  Membuat
dan pemberian pujian, 3.8.2 Mengidentifikasi dan kalimat pujian
ajakan,pemberitahuan, Menunjukan kalimat berdasarkan Keterampilan
perintah, dan petunjuk pemberian pujian yang pengalaman Praktik/Kinerja
kepada orang lain dengan terdapat pada sebuah teks.  Mempraktikkan  Membuat
menggunakan bahasa yang 3.8.3 Mengetahui, Mengidentifikasi ungkapan ungkapan pujian.
santun secara lisan dan dan menyalin ungkapan pujian pujian secara  Mengungkapkan
tulisan yang dapat dibantu yang terdapat pada sebuah lisan dan tertulis pujian.
dengan kosa kata bahasa teks.  Mengungkapka  Mengungkapkan
daerah. 4.8.1 Mengemukakan contoh n pujian secara
4.8Mempraktikkan ungkapan ungkapan pujian secara lisan pujian secara lisan.
terima kasih, permintaan dengan tepat. lisan  Menanggapi
maaf, tolong, dan pemberian 4.8.2 Menggunakan, menuliskan dan  Menanggapi ungkapan pujian.
pujian, Bahasa lisan yang tepat pemberian
denganmenggunakan dalam Mempraktikkan peran  Membedakan
ungkapan ketukan lambat
bahasa yang santun kepada dengan unkapan pujian pujian
 Pendidikan
Materi Kegiatan Aloka
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Wakt
Karakter
orang lain secara lisan dan terhadap karya orang lain.  Menanggapi dan cepat sebuah
tulis. 4.8.3 Mampu menanggapi ungkapan lagu melalui gerak
ungkapan pujian secara tepat pujian tubuh.
 Bermain Peran  Membedakan
tentang cepat atau lambat
ungkapan tempo sebuah
pujian lagu.
 Mempraktikan
Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan 3.1.1Memahami makna bilangan  Bilangan  Menghitung Senam dasar
cacah sampai dengan 99 cacah dengan benar. Cacah benda benda gerakan bertumpu
sebagai banyak anggota 3.1.2 Menunjukkan bilangan cacah yang berada di pada tangan.
suatu kumpulan objek. yang terdapat dalam sekitar sekolah
4.1Menyajikan bilangan cacah kumpulan objek.  Memasangkan
sampai dengan 99 yang 3.1.3Mengidentifikasi bilangan cacah kartu benda Portofolio
bersesuaian dengan banyak sampai dengan 99. dengan kartu
anggota kumpulan objek 4.1.1 Mengelompokkan bilangan bilangan  Menilai hasil
yang disajikan. cacah berdasarkan kumpulan belajar peserta
 Bermain kartu
objek yang di sajikan. didik pada aspek
memasangkan
4.1.2 Mengidentifikasi dan tertentu dari tahap
bilangan
Menyebutkan bilangan cacah awal sampai tahap
dari 21 sampai 40. akhir dalam
Seni 3.2Mengenal elemen musik 3.2.1 Mengetahui elemen musik yang  Elemen musik  Membedakan memahami materi
Budaya melalui lagu. ketukan cepat atau praktik yang
terdapat pada sebuah lagu melalui lagu
dan 4.2Menirukan elemen musik dan lambat terkait sub tema
3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri sebuah
Prakarya melalui lagu. sebuah lagu
lagu sesuai dengan
melalui gerak
ketukannya.
tubuh
3.2.3 Membedakan ketukan lambat
dan ketukan cepat pada
sebuah lagu.

Pendidikan 3.5 Memahami berbagai gerak 3.5.1 Menjelaskan berbagai gerakan  Gerak  Mempraktikkan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Aloka
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Wakt
Karakter
Jasmani dominan (bertumpu, dominan yang terdapat pada bertumpu gerak saling
Olahraga bergantung, keseimbangan, senam lantai. dengan mendorong
dan berpindah/lokomotor, 3.5.2 Mengetahui gerakan dominan tangan dengan
Kesehatan tolakan, putaran, ayunan, dalam aktivitas senam lantai. bertumpu pada
melayang, dan mendarat) 3.5.3 Mengidentifikasi gerakan tangan
dalam aktivitas senam lantai. dominan dalam aktivitas  Mempraktikkan
senam lantai gerak
bergantung
dalam senam
lantai