PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

Yang dibina oleh : Ibu Putri Mahanani

Di Susun Oleh Kelompok 1 :

Della Aulya Wardani (190151602673)

Indah Rizki Amaliah (190151602424)

Larasita (190151602423)

Novitasari Silalahi (190151602469)

Putri Rohadatul Aisy (190151602493)

Reza Bernando Sinaga (190151602523)

Zhafyra Firdausa Attallah (190151602)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

MARET 2020
A. HAKIKAT

Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6

Memfokuskan pada pembentukan warga
negara yang menerima ,menjalankan,dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya,
menunjukkan sikap perilaku positif seperti
jujur, disiplin, tanggun jawab, dll dalam
berinteraksi dengan masyarakat serta
memahami pengetahuan faktual mengenai
makhluk ciptaan dia
Memfokuskan pada pembentukan warga
negara yang menerima ,menjalankan,dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya,
selain itu juga memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati dan menanya.
Memfokuskan dalam pembentukan warga
negara yang memahami dan mampu
melaksanakan toleransi dalam setiap
perbedaan dalam kehidupan masyarakat.

B. TEORI

Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6

1. Tematik. Pembelajaan tematik adalah 1. Tematik. Pembelajaran tematik ini 1. Tematik. Pembelajaran tematik yaitu
pembelajaran tepadu yang menggunakan mengintegrasikan beberapa mata pengintegrasian suatu materi dari
tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran ke dalam sebuah tema. beberapa mata pelajaran menjadi suatu
pelajaran sehingga dapat memberikan Pembelajaran tematik di sekolah dasar tema atau topik pembelajaran sehingga
pengalaman bermakna kepada siswa. menekankan keaktifan siswa pada siswa akan belajar lebih baik dan
Pembelajaran tematik lebih menekankan pembelajaran, sehingga dengan bermakna
pada penerapan konsep belajar sambil keterlibatan siswa secara aktif maka hasil 2. Saintifik. Penerapan metode saintifik
melakukan sesuatu (learning by doing). belajar yang diperoleh akan lebih baik dalam pembelajaran melibatkan
Penerapan teori pembelajaran tematik dan pembelajaran akan lebih bermakna keterampilan proses seperti mengamati,
pada PKn SD kelas 4 yaitu dengan adanya 2. Saintifik. Pendekatan scientific adalah mengklasifikasi, mengukur, meramalkan,
buku tema sebagai penunjang suatu proses pembelajaran yang dirancang menjelaskan, dan menyimpulkan
pembelajaran. supaya peserta didik secara aktif 3. Konstruktivistik. Teori ini lebih
2. Saintifik. Teori pembelajaran saintifik mengkonstruk konsep, hukum, atau menekankan perkembangan konsep dan
merupakan pembelajaran yang memicu prinsip. Pendekatan scientific pengertian yang mendalam. Dalam proses
peserta didik untuk secara aktif dimaksudkan untuk memberikan ini keaktifan seseorang sangat
melaksanakan kegiatan berpikir, sehingga pemahaman kepada peserta didik dalam menentukan perrkembangan
 muncul pemikiran atau ide-ide inovatif mengenal, memahami berbagai materi pengetahuannya
dan kreatif serta dapat menjadikan peserta menggunakan pendekatan ilmiah, bahwa
didik memecahkan suatu masalah. informasi bisa berasal dari mana saja,
3. Konstruktivisme. Teori pembelajaran kapan saja, tidak bergantung pada
konstruktivisme adalah teori informasi searah dari guru
pembelajaran yang menyatakan bahwa 3. Konstruktivisme. Metode pembelajaran
siswa harus menemukan sendiri ini lebih menekankan proses dan
pengetahuannya dan guru dapat kebebasan peserta didik dalam menggali
membimbing siswa yang membawa siswa pengetahuan (ex: membaca buku,
ke pemahaman yang lebih tinggi dengan ensiklpedia) serta mengkonstruksi
catatan siswa yang harus aktif dan pengalaman. Model pembelajaran seperti
berusaha lebih untuk mencapainya. discovery learning, active learning.

C. LANDASAN

Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6

- Permendikbud No 20-23 Tahun 2016,
- Permendikbud No 37 Tahun 2018 tentang
KI dan KD kelas 4 SD,
- Landasan Filosofis,
- Landasan Sosiologis,
- Landasan Psikopedagogis,
- Landasan Teoritis,
- Landasan Yuridis.
- Permendikbud No 20-23 Tahun 2016,
- Landasan Filosofis,
- Landasan Sosiologis,
- Landasan Psikopedagogis,
- Landasan Teoritis,
- Landasan Yuridis.
- Landasan Filosofis,
- Landasan Yuridis,
- Permendikbud No.37 tahun 2018,
- Permendikbud No.20-23 tahun 2016,
- Landasan Sosiologis,
- Landasan Teoretik.
D. FUNGSI
Kelas 4
1. Membentuk siswa yang dapat memahami
ajaran agama yang dianutnya
2. Membentuk siswa yang dapat memahami
sikap yang seharusnya dilakukan didalam
interaksi sehari-hari
3. Membentuk siswa yang berkarakter yang
sesuai dengan sila Pancasila
4. Membentuk siswa yang bersikap spiritual,
sosial, pengetahuan, dan keterampilan
serta mengembangkan keterampilan siswa
E. RUANG LINGKUP
Kelas 4
1. Sikap spiritual seperti menunjukkan
sikap patuh aturan agama yang
dianut
2. Sikap sosial seperti toleransi antar
umat beragama
3. Sikap pengetahuan seperti
mengetahui simbo-simbol makna
pancasila
4. Sikap keterampilan seperti
menerapkan nilai-nilai pancasila
pada kehidupan sehari-hari
5. Pancasila sila ke 1 seperti
Kelas 5 Kelas 6
1. Membentuk siswa yang mampu 1. Sebagai wadah pengembangan karakter
menghargai perjuangan para pahlawan siswa untuk menjadi warga negara yang
dalam memperjuangkan kemerdakaan. demokratis
2. Mmebentuk siswa yang memiliki rasa 2. Menumbuhkan siswa yang berjiwa yang
toleransi terhadap keberagaman. pemimpin serta bertanggung jawab
3. Membentuk siswa yang dapat 3. Menciptakan siswa bernilai dan bermoral
mengamalkan nilai-nilai Pancasila. yang luhur
4. Membentuk siswa memiliki sikap gotong
royong dengan sesama.
5. Membentuk siswa yang sadar akan hak,
kewajiban, dan tanggung jawab yang
dimiliki.
Kelas 5 Kelas 6
1. Proses belajar yang dibimbing oleh guru 1. Hak, kewajiban, dan tanggung jawab
dilakukan di sekolah. warga negara di lingkungan keluarga,
2. Mengenal keragaman dalam konteks sekolah dan juga masyarakat
Bhineka Tunggal Ika. 2. Pancasila meliputi penerapan nilai-nilai
3. Memahami nilai-nilai Pancasila. sila dari Pancasila dan
4. Sikap keterampilan seperti melaksanakan mengiplementasikannya di kehidupan
hak, kewajiban, dan tanggung jawab. sehari-hari
3. Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi:
hidup rukun dalam perbedaan, cinta
lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa
Indonesia dan mengimplementasikannya
 menghargai hak dan kewajiban di dalam kehidupan sehari-hari
dalam menjalankan agama dalam 4. Kebutuhan warganegara meliputi: hidup
kehidupan sehari – hari gotong royong (baik di lingkungan
6. Pancasila sila ke 2 seperti keluarga,sekolah maupun masyarakat),
pembelajaran tentang sikap hormat menghargai keputusan bersama, prestasi
kepada sesama diri, persamaan kedudukan warganegara.
7. Pancasila sila ke 3 seperti semangat 5. Keberagaman ekonomi di lingkungan
kepahlawanan mempersatukan social
indonesia
8. Pancasila sila ke 4 yang
mementingkan kepentingan
bersama
9. Pancasila sila ke 5 yang
mementingkan keadilan terhadap
sesama

F. TUJUAN

Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6

1. Siswa dapat menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Siswa dapat mengembangkan karakter
peserta didik lebih lanjut
4. Siswa dapat mencapai kompetensi
sikap spiritual, sosial, pengetahuan,
dan keterampilan melalui proses
pembelajaran intrakurikuler,
1. Siswa dapat menunjukkan perilaku 1. Menciptakan kehidupan yang rukun
menghargai perjuangan para pahlawan meski terdapat banyaknya perbedaan
yang ditunjukkan dalam kehidupan suku, agama, dan ras serta mewujudkan
sehari-hari. rasa persatuan.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap toleransi 2. Mempersiapkan warga negara yang
dalam keberagaman di lingkungan berkualitas dan mampu bersaing dikancah
sekitar (keluarga, sekolah, masyarakat). internasional.
3. Siswa dapat memiliki karakter yang 3. Berpartisipasi secara aktif, bertanggung
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. jawab, dan bertindak secara cerdas dalam
4. Siswa dapat meningkatkan solidaritas kegiatan bermasyarakat yang peduli
dan rasa kekeluargaan dengan sesama. terhadap lingkungan sekitarnya dalam
5. Siswa mampu menjalankan hak, upaya membangun masyarakat sejahtera
kewajiban, dan tanggung jawab dalam
 kokurukuler, dan ekstrakurikuler. kehidupan sehari-hari.
4. Menumbuhkan jiwa-jiwa kepemimpinan
G. KONSEP
KURIKULUM KELAS 4 KELAS 5
1.1 Menerima makna hubungan bintang, Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
rantai, pohon beringin, kepala banteng, Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam
dan padi kapas pada lambang negara kehidupan sehari-hari
“Garuda Pancasila” sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
Contoh: Contoh:
-  Menolong dan saling membantu
sesama
 Bersyukur atas nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila
yang menyatukan seluruh warga
masyarakat.
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga Menghargai kewajiban, hak, dan
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari tanggung jawab sebagai warga
dalam menjalankan agama masyarakat dan umat beragama dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh: Contoh:
 Menghargai keputusan bersama
demi mewujudkan negara yang kuat.
dan menerapkannya ke dalam lingkungan
sekitar.
KELAS 6
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas nilai-nilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh:
 Mengembangkan sikap saling
menghormati kebebasan menjalankan
ibadah sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing
Menghargai makna kewajiban, hak,
dan tanggung jawab sebagai warga
negara dalam menjalankan agama
Contoh:
 - -
1.3 Mensyukuri keberagaman umat
beragama di masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika
Contoh:
Menunjukkan sikap yang harus
dilakukan agar teman melakukan ibadah
sesuai dengan agama yang dianutnya
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Contoh:
Mensyukuri keragaman suku bangsa,
budaya, di Indonesia terkait persatuan
dan kesatuan
Mensyukuri keberagaman social budaya
masyarakat sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika
Contoh:
 Melaksanakan kegiatan seni
 Ikut serta dalam kegiatan seni
Mensyukuri manfaat persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
Contoh:
 Sikap saling menghargai atas
pendapat orang lain
Mensyukuri keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika
Contoh:
 Siswa lebih memahami tentang
perbedaan yang ada di dalam lingkungan
masyarakat.
Mensyukuri persatuan dan kesatuan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa beserta dampaknya
Contoh:
 Menjaga pertemanan di sekolah agar
tetap terjaga.
 Saling gotong royong membersihkan
ruang kelas maupun di lingkungan
halaman sekolah Bersama-sama
2.1 Bersikap berani mengakui kesalahan,
meminta maaf, memberi maaf, dan
santun sebagai perwujudan nilai dan
moral Pancasila.
Contoh:
- 
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai wujud cinta
tanah air
Contoh:
- 
Bersikap tanggung jawab, cinta tanah
air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai
Pancasila
Contoh:
Menerapkan prinsip gotong royong
dalam kehidupan sehari-hari
 Menjaga kerukunan antar umat
beragama
Menunjukkan sikap tanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh:
Memelihara ketertiban dan
keamanan hidup bermasyarakat
 Menjaga dan memelihara rasa
persatuan dan kesatuan masyarakat
 Meningkatkan rasa solidaritas social
sebagai sesama anggota masyarakat
Bersikap penuh tanggung jawab sesuai
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Contoh:
 Meneladani sikap pahlawan proklamasi
kemerdekaan indonesia
Melaksanakan kewajiban, hak, dan
tanggung jawab sebagai warga negara
sebagai wujud cinta tanah air
Contoh:
 Mengetahui dampak positif dan negative
jika kita tidak bertanggung jawab pada
kewajiban
 Mematuhi kewajiban yang ada di
sekolah seperti dating ke sekolah tepat
waktu
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman Bersikap toleran dalam keberagaman Bersikap toleran dalam keberagaman
umat beragama di masyarakat dalam social budaya masyarakat dalam konteks sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
konteks Bhinneka Tunggal Ika Bhineka Tunggal Ika dalam konteks Bhineka Tunggal Ika

Contoh: Contoh: Contoh:

-  Menyanyikan lagu yang diiringi alat  Menghormati perbedaan agama dalam

music ritmis sederhana kehidupan masyarakat
 Ikut serta dalam pertunjukan daerah
 Kepedulian antar sesama teman

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam Menampilkan sikap jujur pada Menampilkan sikap tanggung jawab
berbagai bentuk keberagaman suku penerapan nilai-nilai persatuan dan terhadap penerapan nilai persatuan dan
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia kesatuan untuk membangun kerukunan kesatuan dalam kehidupan berbangsa
yang terikat persatuan dan kesatuan di bidang social budaya dan bernegara

Contoh: Contoh: Contoh:

-  Saling mengasihi, membina, dan  Semangat persatuan dapat tercermin

memberi antar sesama dengan mengenal berbagai seni budaya
 Hidup rukun dengan semangat
local salah satunya melalui tarian
kekeluargaan antar warga
masyarakat
 Bergaul dengan sesama warga
masyarakat
 Tidak membeda-bedakan suku,
agama, ras, ataupun antargolongan
3.1 Memahami makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila
Contoh:
Memahami hubungan makna sila ke -4
dengan simbolnya seperti contohnya
mendahulukan kepentingan bersama
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban Memahami hak, kewajiban, dan
dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh:
 Mencari pengertian, contoh, dan
perbedaan hak dan kewajiban
 Mempelajarai kewajiban untuk
menghemat SDA dan hak untuk
memanfaatkannya
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan
seharihar
Contoh:
Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Contoh:
 Menentukan perbedaan nilai-nilai
luhur pada setiap sila Pancasila
 Mengetahui dan mengenali perilaku
yang sesuai dan yang tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh:
 Mengetahui konsekuensi dalam
perbuatan dan mempertanggung
jawabkan
Menelaah keberagaman social budaya
masyarakat
Contoh:
Menganalisis penerapan nilai- nilai
Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
Contoh:
 Menjalankan keputusan yang telah
disepakati Bersama dengan
mengutamakan kepentingan orang
banyak
Menganalisis pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab sebagai warga
negara beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
Contoh:
 Sebagai siswa kita harus tau apa saja
Manfaat pemenuhuhan hak sebagai
warga negara Indonesia
Menelaah keberagaman social, budaya,
dan ekonomi masyarakat
Contoh:
 - 
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Contoh:
 Mempelajari keberagaman suku
bangsa dan ras yang ada di indonesia  Beragam profesi mendukung
 Menyebutkan berbagai jenis
tarian,bahasa,agama,suku,dan lagu
daerah
Mengamati peta Indonesia yang
berisi persebaran suku-suku bangsa
di Indonesia
 Mempelajari suku-suku bangsa serta
pulau-pulau yang ditempati
Menggali manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan
hidup
Contoh :
 Saling bekerja sama dan membantu
pemenuhan kebutuhan hidup
 Tercipta suasana rukun dan damai
 Memahami berbagai potensi ekonomi
negara – negara anggota ASEAN
Menelaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya
Contoh :
 Tidak diskriminatif dengan pilih-pilih
teman. Berteman dengan siapapun di
sekolah dengan tidak
mempermasalahkan latar belakangnya.
 Mengedepankan musyawarah dalam
mengambil keputusan atau dalam
menyelesaikan masalah, contohnya
menentukan destinasi liburan keluarga
dengan mendengar pendapat semua
anggota keluarga.
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Menyajikan hasil analisis pelaksanaan
dengan sila-sila Pancasila sebagai satu Pancasila dalam kehidupan sehari-hari nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari

Contoh : Contoh : Contoh :

Mengamati sikap tokoh cerita yang
sesuai dengan makna sila ke-1 Pancasila
contohnya sikap jujur
 Menyebutkan nila-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila
 Menyebutkan sikap yang
mencerminkan nilai-nilai dalam sila-
sila Pancasila
 Mengikuti kegiatan di lingkungan
masyarakat seperti berpartisipasi dalam
Lomba 17 Agustus
 Membantu adik mengerjakan pekerjaan
rumah

4.2 Menyajikan hasil identifikasi Menjelaskan hak, kewajiban, dan Menyajikan hasil analisis pelaksanaan
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai tanggung jawab sebagai warga kewajiban, hak, dan tanggung jawab
warga masyarakat dalam kehidupan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari sebagai warga masyarakat beserta
sehari-hari dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

Contoh : Contoh : Contoh :

 Mengemukakan hasil diskusi  Membiasakan menyebrang jalan dengan
 Menjalankan hak dan kewajiban mengenai pentingnya sikap tanggung tertib dan tidak sembarangan
seorang siswa dirumah jawab
 Melaksanakan hak dan kewajiban  Membuang sampah pada tempatnya
terhadap lingkungan sekitar

4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman Menyelenggarakan kegiatan yang Mengampanyekan manfaat

karakteristik individu dalam kehidupan mendukung keragaman social budaya keanekaragaman sosial, budaya, dan
seharihari masyarakat ekonomi

Contoh : Contoh : Contoh :

 Mengadakan bakti social di  Mengetahui serta memahami mengenai
 Mengemukakan manfaat karakteristik
keberagaman individu seperti
mengetahui jenis kegemaran anggota
keluarga, pekerjaan dll
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
Contoh:
Menampilkan dan menyebutkan
keragaman budaya yang ada di
Indonesia, keragaman pulau dll
lingkungan masyarakat kegiatan ekonomi di Kawasan asia
 Musyawarah tenggara terkait kondisi geografisnya
 Menghargai pendapat orang lain
Menyajikan hasil penggalian tentang Menyajikan hasil telaah persatuan dan
manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
membangun kerukunan dan bernegara beserta dampaknya
Contoh : Contoh :
 Membuat poster sederhana yang  Membantu teman yang sedang dalam
berisi ajakan kepada siswa lain untuk kesusahan/terkena musibah
bersatu
 Dapat menyebutkan isi Sumpah
Pemuda
 Membuat kliping tentang usaha
menjaga persatuan dan kesatuan
bangsa