KELOMPOK 1

Anggota kelompok:

1. Akyas Makhtiar (20021001)

2. Arya Bima (20021004)
3. Awaludin Febrianto (20021008)
4. Deby Triana Anjelina (20021013)
5. Hudawan Guntur (20021019)
6. Kevin Arjuna (20021023)

TUGAS PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA

Anda secara kelompok dipersilakan untuk mempelajari dari berbagai sumber tentang pengertian
dari pilar-pilar pembelajaran sebagai berikut: 1. Learning to know 2. Learning to do 3. Learning
to be 4. Learning to live together Kemudian, buatlah ringkasan untuk dilaporkan kepada dosen!
(laporan kelompok)

A. Learning to know (belajar mengetahui)

Pendidikan pada hakikatnya merupakan usaha untuk mencari agar mengetahui informasi yang
dibutuhkan dan berguna bagi kehidupan. Belajar untuk mengetahui (learning to know) dalam
prosesnya tidak sekedar mengetahui apa yang bermakna tetapi juga sekaligus mengetahui apa
yang tidak bermanfaat bagi kehidupannya.
Untuk mengimplementasikan “learning to know” (belajar untuk mengetahui), Guru harus
mampu menempatkan dirinya sebagai fasilitator. Di samping itu guru dituntut untuk dapat
berperan ganda sebagai kawan berdialog bagi siswanya dalam rangka mengembangkan
penguasaan pengetahuan siswa.

B. Learning to be (belajar melakukan sesuatu)

Pendidikan juga merupakan proses belajar untuk bisa melakukan sesuatu (learning to do). Proses
belajar menghasilkan perubahan dalam ranah kognitif, peningkatan kompetensi, serta pemilihan
dan penerimaan secara sadar terhadap nilai, sikap, penghargaan, perasaan, serta kemauan untuk
berbuat atau merespon suatu stimulus. Pendidikan membekali manusia tidak sekedar untuk
mengetahui, tetapi lebih jauh untuk terampil berbuat atau mengerjakan sesuatu sehingga
menghasilkan sesuatu yang bermakna bagi kehidupan.

Sekolah sebagai wadah masyarakat belajar seyogjanya memfasilitasi siswanya untuk

mengaktualisasikan keterampilan yang dimiliki, serta bakat dan minatnya agar “Learning to do”
(belajar untuk melakukan sesuatu) dapat terrealisasi. Walau sesungguhnya bakat dan minat anak
dipengaruhi faktor keturunan namun tumbuh dan berkembangnya bakat dan minat juga
bergantung pada lingkungan. Seperti kita ketahui bersama bahwa keterampilan merupakan
sarana untuk menopang kehidupan seseorang bahkan keterampilan lebih dominan daripada
penguasaan pengetahuan semata

C. Learning to be (belajar menjadi sesuatu)

Penguasaan pengetahuan dan keterampilan merupakan bagian dari proses menjadi diri sendiri
(learning to be). Hali ini erat sekali kaitannya dengan bakat, minat, perkembangan fisik,
kejiwaan, tipologi pribadi anak serta kondisi lingkungannya. Misal : bagi siswa yang agresif,
akan menemukan jati dirinya bila diberi kesempatan cukup luas untuk berkreasi. Dan sebaliknya
bagi siswa yang pasif, peran guru sebagai kompas penunjuk arah sekaligus menjadi fasilitator
sangat diperlukan untuk menumbuhkembangkan potensi diri siswa secara utuh dan maksimal.

Menjadi diri sendiri diartikan sebagai proses pemahaman terhadap kebutuhan dan jati diri.
Belajar berperilaku sesuai dengan norma dan kaidah yang berlaku di masyarakat, belajar menjadi
orang yang berhasil, sesungguhnya merupakan proses pencapaian aktualisasi diri.

D. Learning to live together (belajar hidup bersama)

pada pilar keempat ini, kebiasaan hidup bersama, saling menghargai, terbuka, memberi dan
menerima perlu dikembangkan disekolah. Kondisi seperti inilah yang memungkinkan
tumbuhnya sikap saling pengertian antar ras, suku, dan agama

Dengan kemampuan yang dimiliki, sebagai hasil dari proses pendidikan, dapat dijadikan sebagai
bekal untuk mampu berperan dalam lingkungan di mana individu tersebut berada, dan sekaligus
mampu menempatkan diri sesuai dengan perannya. Pemahaman tentang peran diri dan orang lain
dalam kelompok belajar merupakan bekal dalam bersosialisasi di masyarakat (learning to live
together).

Untuk itu semua, pendidikan di Indonesia harus diarahkan pada peningkatan kualitas
kemampuan intelektual dan profesional serta sikap, kepribadian dan moral. Dengan kemampuan
dan sikap manusia Indonesia yang demikian maka pada gilirannya akan menjadikan masyarakat
Indonesia masyarakat yang bermartabat di mata masyarakat dunia.

Anda dipersilakan untuk menelusuri dari berbagai sumber tentang urgensi pendidikan Pancasila
dilaksanakan di setiap jenjang pendidikan di Indonesia, dan hal-hal apa saja yang diharapkan
dapat dicapai melalui pendidikan Pancasila tersebut. Setelah Anda menjawab pertanyaan di atas,
Anda diharapkan untuk mendiskusikan dengan teman sekelompok kemudian membuat laporan
secara tertulis. (laporan kelompok)

Pendidikan Pancasila merupakan proses untuk mengembangkan knowledge, attitude, dan skill
Generasi Muda sebagai calon pemimpin bangsa dalam membangun jiwa profesionalnya, sesuai
dengan program studinya masing masing, serta dengan menjadikan pancasila sebagai kaidah
penuntun ( guiding principle) sehingga menjaadi warga Negara yang baik
Pendidikan Pancasila diharapkan dapat memperkokoh modalitas akademik pancasila dalam
berperan serta membangun pemahaman masyarakat, antara lain :
1. Kesadaran gaya hidup sederhana dan cinta prodk dalam negeri
2. Kesadaran pentingnya kelangsungan hidup generasii mendatang
3. Kesadaran pentingnya semangat persatuan dan kesatuan (solidaritas) masyarakat
4. Kesadaran pentingnya norma norma dalam pergaulan
5. Kesadaran pentingnya kesehatan mental bangsa
6. Kesadaran pentingnya penegakan hokum
 7. Menanamkan pentingnya kesadaran terhadap ideology pancasila

Tujuan pendidikan pancasila

1. agar generasi muda dapat memahami pancasila secara objectif dan ilmiah
2. agar memiliki wawasan dan moral untuk menginterpreasikan kedalam hidup dan kehidupan
sehari hari serta mengan tarkan generasi muda mengembangkan kepribadiannya selaku warga
yang nasionalis.
3. Agar mahasiswa berbudi pekerti luhur disiplin dalam bermasyarakat berbangsa dan bernegara
4. Agar Generasi muda dapat menginterprestasikan nilai – nilai dasar Pancasila secara objektif
antara teori dan prakteknya, karena masih banyak terdapat penyimpangan penyimpangan
dalam praktek pelaksanaanya
5. Agar generasi muda mampu menjawab dan menganalisis yang dihadapi oleh masyarakat bangsa
dan Negara secara bekesinambungan
6. Generasi Muda diharapkan berjuang non fisik harus teguh nilai nilai semua aspek kehidupan
dalam memerangi keterbelakangan bangsa kemiskinan, KKN dan menguasai ilmu pengetahuan
dan teknologi

Contoh contoh pentingnya Pendidikan Pancasila di setiap jenjang pendidikan

1. Melalui pendidikan pancasila, generasi muda diharapkan mampu memahami, menganalisis, dan
mengaplikasikan nilai nilan pancasila dalam kehidupan sehari-hari
2. Melalui pendidikan pancasila, generasi muda dapat berpartisipasi dalam upaya mencegah dan
menghentikan berbagai tindak kekerasan dengan cara yang sehat dan damai
3. Melalui pendidikan pancasila, generasi muda menjadi warga Negara yang memiliki pandangan
yang benar terhadap nilai-nilai demokrasi dan HAM
4. Melalui pendidikan pancasila, mahasiswa berpikir krits dan objektif terhadap persoalan HAM,
kenegaraan, dan demokrasi.

Anda dipersilakan untuk mendiskusikan dengan kelompok Anda hal-hal sebagai berikut:
1. mencari dari berbagai sumber tentang alasan pendidikan Pancasila diperlukan untuk negara
Indonesia.
2. menemukan alasan pendidikan Pancasila harus dilaksanakan di perguruan tinggi.
3. menunjukkan apa yang akan terjadi apabila pendidikan Pancasila tidak diselenggarakan dalam
dunia pendidikan Indonesia.

Kemudian Anda diminta untuk melaporkan secara tertulis untuk diserahkan kepada dosen.

1. Krisis moral dan identitas kita sebagai bangsa dan negara semakin kuat tantangannya.
Oleh karena itu, pendidikan pancasila perlu diajarkan di sekolah maupun perguruan
tinggi hal ini dipertegas oleh UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi yang
ditegaskan bahwa mata kuliah agama, pancasila, kewarganegaraan dan bahasa
Indonesiawajib dimasukkan di dalam kurikulum pendidikan tinggi. Ini merupakansebagai
bagian dari motivasi dan support untuk meningkatkan nilai-nilai pancasila dalam
kehidupan masyarakat akademik dan menjadi kunci dalam pencegahan terhadap
ideologi-ideologi yang menyimpang dari nilai-nilai yang termaktub dalam sila-sila dalam
pancasila. Indonesia sendiri merupakan negara kepu;auan yang besar, untuk
mengimbangi adanya perbedaan suku, agama, bahasa, dll harus diimbangi adanya alat
pemersatu bangsa, yaitu pancasila.

2. Alasannya karena mahasiswa akan turun lngsung di masyarakat. Hal ini mewajibkan
mereka untuk kritis dan mengerti guna menghindari terjadinya paham anti pancasila.
Dengan memahami tentang pendidikan pancasila para mahasiswa bisa berdiri di garda
depan untuk mengkritisi kecacatan di negeri ini.
 3. Indonesia akan kehilangan pedoman hidup dan jati negara. Serta melunturnya nilai budi
pekerti yang terkandung dalam pancasila, yang menyebabkan menurun nya pemikiran
dalam bidang pendidikan bagi warga Indonesia. Khusunya jika hal itu terjadi di bidang
pendidikan , akan terjadi pertentangan dan menurunnya paham akan jiwa pancasila.
Nasionalisme generasi muda dipertanyakan dan perpecahan rawan terjadi. ideologi -
ideologi lainpun dapat dengan mudah masuk dan mengganti ideologi pancasila.

Anda dipersilakan untuk mendiskusikan hal-hal berikut dengan teman sekelompok:

1. Apakah yang dapat Anda pahami tentang pentingnya pendidikan Pancasila sesuai dengan
jurusan/program studi yang sedang ditempuh?
2. Bagaimana relasi antara pendidikan Pancasila dan program Studi Anda?
3. Bagaimana relasi antara tujuan negara mencerdaskan kehidupan bangsa dan tujuan pendidikan
Pancasila dan tujuan program studi Anda?
Anda diminta membuat laporan secara tertulis kepada dosen!

1. Pendidikan pancasila sangat penting bagi taruna pada prodi teknologi rekayasa otomotif
agar mental mereka kuat untuk menghadapi berbagai ancaman yang akan merusak moral
mereka.Agar hal tersebut tidak terjadi taruna perlu dibekali dengan pendidikan pancasila
dan mereka juga harus memahami dan menjunjung tinggi pancasila dan UUD 1945 agar
mereka tidak salah arah yang menyebabkan timbulnya hal-hal yang tidak diinginkan
karena mereka adalah generasi penerus bangsa yang akan melanjutkan cita-cita para
leluhur untuk mencapai bangsa yang makmur dan sejahtera.
2. Relasi antara pendidikan pancasila dengan prodi teknologi rekayasa otomotif adalah
untuk membangun karakter dan moral taruna,agar besok setelah mereka lulus mereka
akan menjadi seorang perwira kementrian perhubungan dan hal tersebut tidak lah mudah
karena hal itu butuh tanggung jawab yang tinggi,jika taruna tidak dibekali dengan
pendidikan pancasila memungkinkan terjadinya masalah yang tidak diinginkan seperti
yang sering kita ketahui yaitu maraknya oknum gratifikasi,penyalahgunaan
kekuasaan,korupsi,dll.Agar hal tersebut tidak terjadi para taruna teknologi rekayasa
otomotif harus dibentengi dengan nilai-nilai pancasila dan UUD 1945 agar tidak menuju
ke arah yang salah.
3. Mencerdaskan keidupan bangsa merupakan tujuan negara yang sangat penting bagi
kelangsungan bangsa indonesia yang tercinta ini,tetapi jika kita hanya mementingkan
kecerdasan kehidupan bangsa mungkin bangsa kita sudah banyak yang pintar,tetapi
mereka kurang dibentengi dengan nilai-nilai pancasila dan moral,maka dari itu wajib
adanya pendidikan pancasila agar tidak terjadi hal tersebut,dan agar negara mendapatkan
sumber daya manusia yang pintar,berpegang teguh terhadap nilai-nilai pancasila dan
UUD 1945.Maka dari itu tujuan prodi teknologi rekayasa otomotif ingin membentuk
karakter dan moral para taruna agar menjadi insan perhubungan yang memiliki mental
 kebangsaan dan fisik yang kuat agar dapat menghadapi berbagai ancaman-ancaman yang
akan datang kepada mereka setelah mereka bekerja nanti.

Anda dipersilakan untuk mendiskusikan dengan teman sekelompok Anda tentang faktor
penghambat dan penunjang diberlakukannya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi.
Kemudian, buatlah laporan tertulis untuk diserahkan kepada dosen!

Faktor penghambat dan pendukung pendidikan pancasila di perguruan tinggi Indonesia

Dalam Pasal 37 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional ditegaskan, bahwa kurikulum pendidikan tinggi wajib memuat diantaranya
pendidikan kewarganegaraan. Hal ini berarti pendidikan kewarganegaraan memiliki peran yang
sangat penting dan strategis dalam pembentukan rasa nasionalisme dan pembentukan karakter
(character building) bagi mahasiswa sebagai generasi penerus bangsa. Namun bagaimanakah
kenyataannya? Memang perguruan tinggi telah melaksanakan pendidikan tersebut. Tapi apakah
sudah sesuai dengan ekspektasi?
Kenyataannya pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan perguruan tinggi di Indonesia
secara umum hanya diberikan secara teoritis sedangkan secara praktis kurang mendapat
perhatian serius dari masing-masing pimpinan perguruan tinggi. Selain itu, faktor utamanya
adalah karena pemuda pemuda zaman sekarang menganggap pancasila sebagai suatu simbol
negara dan mulai melupakan nilai nilai yang terkandung didalamnya .Padahal pancasila yang
menjadi dasar negara dan sumber dari segala hukum dan perundang undangan adalah nafas bagi
eksitensi bangsa Indonesia
Adapun faktor faktor lain adalah sebagai berikut:
❖ Sistem pembelajaran di perguruan tinggi yang mengutamakan pendidikan daripada
kegiatan kemahasiswaan.
❖ Pimpinan perguruan tinggi kurang mendukung kegiatan kemahasiswaan, seperti Resimen
Mahasiswa (Menwa), Pencinta Alam.
❖ Mentalitas kehidupan generasi muda Indonesia dalam menghadapi perkembangan jaman

Kendati demikian, masih ada ada faktor pendukung yang bisa menguatkan jiwa Pancasila
di dalam diri seseorang, baik faktor internal maupun eksternal. Faktor tersebut diantaranya
adalah:
❖ Kepribadian
Perkembangan akhlak pada seseorang sangat ditentukan oleh pendidikan dan pengalaman
yang dilaluinya, terutama pada masa-masa pertumbuhan yang pertama. Kemampuan
seseorang dalam memahami masalah-masalah agama atau ajaran-ajaran agama, hal ini
sangat dipengaruhi oleh intelejensi pada orang itu sendiri dalam memahami ajaran-jaran
agama
❖ Keluarga
 Sikap orang tua sangat mempengaruhi tingkah laku anak, karena perkembangan sikap
sosial anak dimulai di dalam keluarga. Orang tua yang
penyayang, lemah lembut, adil dan bijaksana, akan menumbuhkan sikap sosial yang
menyenangkan pada anak. Karena anak merasa diterima dan disayangi oleh orang tuanya,
maka akan tumbuh rasa percaya diri pada anak sehingga terbentuk pribadi yang
menyenangkan dan suka bergaul
❖ Guru/pendidik
Pendidik adalah salah satu faktor pendidikan yang sangat penting, karena pendidik
merupakan orang yang akan bertanggung jawab dalam pembentukan pribadi peserta didik
selama berada di lingkungan sekolah. Guru harus mampu menunjukkan akhlakul karimah
dalam kehidupan sehari-hari, karena peran dan pengaruh seorang pendidik terhadap
peserta didik sangat kuat.
❖ Lingkungan
Salah satu faktor yang turut memberikan pengaruh dalam terbentuknya sikap seseorang
adalah lingkungan di mana orang tersebut berada. Lingkungan pergaulan adalah faktor
yang sangat penting dalam pendidikan akhlak. Sebaik apapun pembawaan, kepribadian,
keluarga, pendidikan yang ditempuh, tanpa didukung oleh lingkungan yang kondusif,
maka akhlak yang baik tidak akan terbentuk.

Berdasarkan penjelasan di atas, Anda dipersilakan untuk mengemukakan hal yang paling pokok
untuk dipelajari dari pendidikan Pancasila guna menghadapi masa depan.
Kemudian Anda dipersilakan untuk mendiskusikan dengan teman sekelompok dan membuat
kesimpulannya secara tertulis untuk diserahkan kepada dosen.

Pendidikan dipandang sebagai jalan atau sarana yang paling tepat untuk menyadarkan para
warga negara akan pentingnya nilai-nilai bela negara.Bela negara menyangkut Rasa cinta tanah
air yang memiliki dimensi yang sangat kompleks sebagai bagian dari konsepsi bela negara. Cinta
tanah air dan bela negara merupakan dua konsep sistematis yang saling berpengaruh satu sama
lain.Di era global ini harus pandai-pandai memilah karena globalisasi pada dasarnya membawa
nilai-nilai baru yang berasal dari luar, kemudian masuk ke Indonesia, sehingga nilai-nilai baru
tersebut belum tentu akan sesuai dengan kepribadian dan karakter dari masyarakat (society)
Indonesia. Oleh karena itu diperlukan konsepsi pertahanan negara sebagai proteksi terhadap
berbagai ancaman tersebut.Dengan demikian kita sebagai warga negara sudah sepatutnya
melestarikan bangsa kita dengan berbagai cara dan sesuai keahlian masing masing orang.