SILABUS

SDN 1 CIHARA
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I
Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 1 : GEMAR BEROLAHRAGA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap sesuai  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama dengan aturan dan berlaku dalam yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam tata tertib yang kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan sehari- berlaku di rumah sehari-hari di • Tanggung SCI
adik di rumah
hari di rumah dan sekolah rumah Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mematuhi aturan • Menunjukkan • Santun
 Keberagaman  Lingkungan
aturan yang berlaku dan tata tertib yang karakteristik hal-hal baik yang • Peduli
dalam kehidupan berlaku di rumah individu di harus dilakukan • Percaya diri
sehari-hari di rumah dan sekolah rumah terhadap adik • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi • Mendiskusikan
aturan yang berlaku tentang hal-hal yang hal-hal yang Jurnal:
dalam kehidupan boleh dan tidak • Catatan
harus dilakukan
sehari-hari di rumah boleh dilakukan pendidik
4.2 Menceritakan saat bermain atau terhadap adik tentang
kegiatan sesuai berolahraga sikap
dengan aturan yang 4.2.1 Melaporkan peserta
berlaku dalam informasi tentang didik saat di
kehidupan sehari- hal-hal yang boleh sekolah
hari di rumah dan tidak boleh maupun
dilakukan saat informasi
bermain atau dari orang
berolahraga lain
 1.2.1 Memilih sikap sesuai
dengan aturan dan Penilaian Diri:
tata tertib yang • Peserta
berlaku di rumah didik
dan sekolah mengisi
2.2.1 Mematuhi aturan daftar cek
dan tata tertib yang tentang
berlaku di rumah sikap
dan sekolah peserta
3.2.2 Menuliskan hal-hal didik saat di
yang boleh dan rumah, dan
tidak boleh ketika di sekolah
bermain dan
berolahraga Pengetahuan
4.2.2 Memeragakan Tes tertulis
salah satu contoh • Mengetahui
kegiatan yang boleh kegiatan-
dilakukan ketika kegiatan
bermain dan yang
berolahraga bermanfaat
Bahasa 3.5 Mengenal kosakata 3.5.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan bagi
Indonesia tentang cara gambar tentang persiapan lagu Andaikan kesehatan
memelihara berbagai jenis membaca Aku Punya tubuh.
(sikap duduk, Sayap • Mengenal
kesehatan melalui olahraga sebagai
jarak mata • Membaca puisi bunyi-
teks pendek (berupa cara untuk tentang bunyian
dengan buku,
gambar, tulisan, dan memelihara cara persahabatan alam dan
slogan sederhana) kesehatan dengan memegang • Mengenal dan buatan.
dan/atau eksplorasi tepat buku, cara menyanyikan • Mengetahui
lingkungan. 4.5.1 Melafalkan membalik Lagu Ayo Makan aturan yang
4.5 Mengemukakan kosakata tentang halaman Bersama berlaku
buku) • Mengenal dan ketika
penjelasan tentang berbagai jenis
menyanyikan bermain
cara memelihara olahraga sebagai lagu Terima dan
 Kegiatan
kesehatan dengan cara untuk persiapan Kasihku berolahraga
pelafalan kosakata memelihara menulis (cara • Mengenal dan .
Bahasa Indonesia kesehatan dengan duduk, cara menyanyikan • Mengenal
yang tepat dan tepat memegang lagu Bunda Piara gerakan
pensil, cara • Mengenal dan pemanasan
dibantu dengan 3.5.4 Menyebutkan
meletakkan menyanyikan .
bahasa daerah kosakata tentang buku, jarak lagu Ruri • Mengetahui
berbagai jenis antara mata Abangku kosakata
olahraga sebagai dan buku, tentang
cara untuk pemilihan manfaat
memelihara tempat olahraga
kesehatan dengan dengan bagi
cahaya yang kesehatan
tepat
terang) tubuh.
4.5.4 Menggunakan • Mengenal
kosakata tentang  Kosakata jenis-jenis
olahraga sebagai berkaitan olahraga.
cara untuk dengan • Mengenal
memelihara memelihara kalimat
kesehatan dengan kesehatan matematika
untuk
tepat
 Teks Puisi penjumlaha
3.5.5 Menjelaskan makna n.
kata tentang berbagai • Mengenal
jenis olahraga alat yang
sebagai cara untuk dapat
memelihara mengeluark
kesehatan dengan an bunyi-
bunyian
tepat
buatan.
4.5.5 Menggunakan • Kosakata
kosakata yang yang
berhubungan tentang berhubunga
olahraga sebagai n dengan
cara untuk olahraga.
memelihara • Mengenal
 kesehatan sesuai manfaat
dengan makna kata olahraga
dengan tepat untuk
kesehatan.
3.5.6 Memilih kosakata
• Mengenal
tentang berbagai kalimat
jenis olahraga matematika
sebagai cara untuk untuk
memelihara penjumlaha
kesehatan dalam n.
suatu kalimat dengan
Keterampilan
tepat
4.5.6 Mempraktikkan Praktik/Kinerj
cara menggunakan a
kosakata tentang
olahraga sebagai • Mengamati
cara untuk teks
memelihara informasi.
kesehatan dalam • Mendengar
suatu kalimat dengan dan
tepat memeragak
3.5.7 Menunjukkan an bunyi
gambar tentang alam serta
berbagai jenis bunyi
olahraga sebagai buatan.
cara untuk • Berdiskusi
memelihara tentang
kesehatan dengan aturan yang
tepat berlaku
4.5.7 Melafalkan ketika
kosakata tentang bermain
berbagai jenis dan
 olahraga sebagai berolahraga
cara untuk .
memelihara • Mengamati
kesehatan dengan teks
tepat informasi.
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan •
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: Memeragak
dan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan memutar badan an gerakan
Kesehatan konsep tubuh, tanpa berpindah  Memutar gerakan cepat dan pemanasan
ruang, usaha, dan tempat sesuai  Mengayun
gerakan lambat .
keterhubungan dengan konsep  Menekuk
dalam berbagai tubuh, ruang, usaha • Bernyanyi dan • Mengamati
 Menarik teks
bentuk permainan dan keterhubungan
 Meliuk menari lagu
sederhana dan atau dalam berbagai informasi.
tradisional bentuk permainan  Menggoyang Kepala Pundak • Menghitung
4.2 Mempraktikkan sederhana dan atau  Memilin hasil
Lutut Kaki dengan
gerak dasar non- tradisional.  Mengedang penjumlaha
lokomotor sesuai 4.2.1 Mempraktikkan gerakan lambat
dengan konsep prosedur gerakan  Mengkerut n.
 Menekuk dan cepat •
tubuh, ruang, usaha, memutar badan
dan keterhubungan tanpa berpindah  Melenting Menceritak
dalam berbagai tempat sesuai  Memadukan an hal-hal
bentuk permainan dengan konsep yang boleh
konsep gerak
sederhana dan atau tubuh, ruang, usaha dilakukan
tradisional dan keterhubungan
dan tidak
dalam berbagai
bentuk permainan boleh
sederhana dan atau dilakukan
tradisional. ketika
3.2.2 Menjelaskan bermain
prosedur gerakan dan
menekuk tanpa berolahraga
berpindah tempat
.
sesuai dengan
 konsep tubuh, • Mengamati
ruang, usaha dan teks
keterhubungan informasi.
dalam berbagai
•
bentuk permainan
sederhana dan atau Memeragak
tradisional. an bunyi-
4.2.2 Mempraktikkan bunyian
prosedur gerakan buatan.
menekuk tanpa •
berpindah tempat Memeragak
sesuai dengan
an
konsep tubuh,
ruang, usaha dan permainan
keterhubungan simpai.
dalam berbagai • Berdiskusi
bentuk permainan tentang
sederhana dan atau berbagai
tradisional. jenis
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Melakukan  Penjumlahan • Belajar
olahraga.
melakukan penjumlahan dua dan pengurangan
penjumlahan dan bilangan dengan • Menghitung
pengurangan dengan
pengurangan hasil maksimal 10 bilangan cacah hasil
menghitung
bilangan yang dengan teknik sampai penjumlaha
melibatkan bilangan tanpa menyimpan mundur
dengan 99 n.
cacah sampai dengan bantuan • Melakukan
• Mengamati
dengan 99 dalam benda konkret operasi hitung
teks
kehidupan sehari- 4.4.1 Menyelesaikan Bangun datar dan pengurangan
bangun ruang informasi.
hari serta masalah dalam • Membedakan
mengaitkan kehidupan sehari- sederhana •
cerita
penjumlahan dan hari yang berkaitan Mendiskusi
 Persegi pengurangan
pengurangan dengan kan hal-hal
4.4 Menyelesaikan penjumlahan  Persegi yang boleh
masalah kehidupan panjang
dilakukan
sehari-hari yang  Segitiga
 berkaitan dengan  Lingkaran dan tidak
dan pengurangan  Kubus bolehdilaku
bilangan melibatkan  Balok kan ketika
bilangan cacah  Kerucut berolahraga
sampai dengan 99  Tabung .
 Bola •
Menghitung
 Pola bilangan hasil
penjumlaha
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.2 Membedakan bunyi  Elemen musik • Bermain tari n.
dan Prakarya musik melalui lagu alam dan bunyi melalui lagu limbo
4.2 Menirukan elemen buatan
 Gerak anggota • Mengenal dan
musik melalui lagu 4.2.2 Memeragakan
tubuh melalui mempraktikkan
bunyi alam dan
tari
bunyi buatan gerakan senam
 Gambar
ekspresi
(melukis) dan
membentuk
ekspresi tiga
dimensi
 Proses
pembuatan
gambar
ekspresi dan
karya tiga
dimensi

 Bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)
 Proses
 berkarya
menggunakan
bahan alam
(kayu, tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Cihara, ..................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

DEDI SUJADI LISWI FITRI ANISA

NIP………………………….
NIP. 197006092008011008

Tema 2 : KEGEMEMARANKU
Subtema 2 : GEMAR BERNYANYI DAN MENARI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih sikap  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama sesuai dengan berlaku yang harus • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar yang dianut dalam aturan dan tata dalam dilakukan dengan • Disiplin  Media Ajar
aan kehidupan • Tanggung SCI
kehidupan sehari- tertib yang berlaku adik di rumah
sehari-hari di Jawab  Internet
hari di rumah di rumah dan • Menunjukkan hal-hal • Santun
rumah  Lingkungan
2.2 Melaksanakan sekolah  Keberagama baik yang harus • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan n dilakukan terhadap • Percaya diri
dalam kehidupan dan tata tertib karakteristik adik • Kerja Sama
sehari-hari di rumah yang berlaku di individu di • Mendiskusikan hal-
3.2 Mengidentifikasi rumah dan rumah hal yang harus Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku sekolah dilakukan terhadap
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali adik tentang sikap
sehari-hari di rumah informasi tentang peserta didik
4.2 Menceritakan hal-hal yang harus saat di
kegiatan sesuai dilakukan dalam sekolah
dengan aturan yang hubungan dengan maupun
berlaku dalam adik di rumah informasi dari
orang lain
kehidupan sehari- 4.2.1 Bermain bersama
hari di rumah adik di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi  Kegiatan • Menyanyikan lagu • Peserta didik
Indonesia anak/syair lagu ungkapan sayang persiapan Andaikan Aku mengisi daftar
(berisi ungkapan atau persahabatan membaca Punya Sayap cek tentang
kekaguman, dalam sebuah (sikap • Membaca puisi sikap peserta
duduk, jarak didik saat di
kebanggaan, hormat puisi/syair lagu tentang
mata rumah, dan di
kepada orang tua, yang
 kasih sayang, atau diperdengarkan dengan persahabatan sekolah
persahabatan) yang dengan tepat buku, cara • Mengenal dan
diperdengarkan 4.11.1 memegang menyanyikan Lagu Pengetahuan
buku, cara Tes tertulis
dengan tujuan untuk Mengekspresikan Ayo Makan
membalik
kesenangan kembali ungkapan halaman Bersama • Gerakan cepat
4.11 Melisankan puisi sayang atau buku) • Mengenal dan dan lambat
anak atau syair lagu persahabatan menyanyikan lagu • Hal-hal yang
(berisi ungkapan dalam  Kegiatan Terima Kasihku harus
kekaguman, sebuahpuisi/syair persiapan • Mengenal dan dilakukan
kebanggaan, hormat lagu yang telah menulis menyanyikan lagu
(cara duduk, terhadap adik
kepada orang tua, didengar dengan Bunda Piara • Manfaat
cara
kasih sayang, atau tepat • Mengenal dan gerakan
memegang
persahabatan) pensil, cara menyanyikan lagu meliukkan
sebagai bentuk meletakkan Ruri Abangku tubuh
ungkapan diri. buku, jarak • Ungkapan
antara mata
sayang untuk
dan buku,
pemilihan sahabat
tempat • Ungkapan
dengan sayang
cahaya yang terhadap adik
terang) • Kalimat
matematika
 Kosakata
untuk
berkaitan
dengan pengurangan
memelihara • Ungkapan
kesehatan terima kasih
untuk guru
 Teks Puisi • Mengenal
ungkapan
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Memahami dan sayang
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan memeragakan
Olahraga dan sesuai dengan meliukkan badan tanpa non-lokomotor: gerakan meliukkan kepada orang
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat sesuai tubuh tua
 Memutar
ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, • Mempraktikkan • Kalimat
 Mengayun
keterhubungan ruang, usaha dan rangkaian gerakan matematika
dalam berbagai keterhubungan dalam  Menekuk meliukkan tubuh untuk
bentuk permainan berbagai bentuk  Menarik pengurangan
sederhana dan atau permainan sederhana  Meliuk • Ungkapan
tradisional dan atau tradisional.  Menggoyang sayang
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Mempraktikkan  Memilin kepada kakak
gerak dasar non- prosedur gerakan  Mengedang • Hal-hal yang
lokomotor sesuai meliukkan badan tanpa  Mengkerut harus berbagi
dengan konsep berpindah tempat sesuai  Menekuk dengan adik
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh,  Melenting
dan keterhubungan ruang, usaha dan Keterampilan
 Memadukan
dalam berbagai keterhubungan dalam Praktik/Kinerja
konsep gerak
bentuk permainan berbagai bentuk
• Mendiskusikan
sederhana dan atau permainan sederhana
dan
tradisional dan atau tradisional.
memeragakan
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar pengurangan
dan gerakan cepat
melakukan masalah sehari- dengan menghitung
pengurangan dan gerakan
penjumlahan dan hari yang mundur
bilangan lambat
pengurangan melibatkan • Melakukan operasi
cacah • Memeragakan
bilangan yang pengurangan hitung pengurangan
sampai gerak cepat
melibatkan bilangan (bilangan 1-10) dengan 99 • Membedakan cerita
dan lambat
cacah sampai 4.4.1 Menyelesaikan pengurangan
• Memeragakan
dengan 99 dalam masalah dalam
Bangun datar gerakan
kehidupan sehari- kehidupan sehari-
dan bangun meliukkan
hari serta hari yang
ruang sederhana tubuh
mengaitkan berkaitan dengan
• membaca puisi
penjumlahan dan pengurangan  Persegi
tentang
pengurangan  Persegi
 4.4 Menyelesaikan panjang persahabatan
masalah kehidupan  Segitiga • menyanyikan
sehari-hari yang  Lingkaran Lagu Ayo
berkaitan dengan  Kubus Makan
dan pengurangan  Balok Bersama
bilangan melibatkan  Kerucut • Menjelaskan
 Tabung
bilangan cacah hal-hal baik
 Bola
sampai dengan 99 yang harus
 Pola bilangan dilakukan
terhadap adik
Seni Budaya 3.3 Memahami gerak 3.3.1 Membedakan  Elemen • Mendiskusikan dan • Menghitung
dan Prakarya anggota tubuh gerak cepat dan musik melalui memeragakan mundur
melalui tari lambat anggota lagu gerakan cepat dan • Memeragakan
4.3 Meragakan gerak tubuh dalam suatu gerakan lambat rangkaian
 Gerak gerak
anggota tubuh gerak tari • Bernyanyi dan
anggota meliukkan
melalui tari 4.3.1 Memeragakan tubuh melalui menari lagu Kepala
gerak cepat dan Pundak Lutut Kaki tubuh
tari
lambat anggota dengan gerakan • Bernyanyi dan
tubuh dalam suatu  Gambar lambat dan cepat menari
gerak tari ekspresi dengan
(melukis) dan gerakan cepat
membentuk dan lambat
ekspresi tiga • Menyanyikan
dimensi
Lagu Bunda
 Proses
Piara
pembuatan
gambar • Menulis cerita
ekspresi dan pengurangan
karya tiga • Menyanyikan
dimensi Lagu Ruri
Abangku
 Bahan alam • Membedakan
 (kayu, tanah kalimat
liat,bambu, pengurangan
pasir batu dll) dengan
 Proses penjumlahan
berkarya
menggunaka
n bahan
alam (kayu,
tanah
liat,bambu,
pasir batu dll)

Mengetahui Cihara, ..................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

DEDI SUJADI LISWI FITRI ANISA

NIP………………………….
NIP. 197006092008011008

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 3 : GEMAR MENGGAMBAR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Berdiskusi tentang Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam kegemaran masing- • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan masing anggota • Disiplin  Media Ajar
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di keluarga • Tanggung SCI
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Bercerita Jawab • Internet
Esa di rumah anugerah Tuhan  Keberagaman pengalaman • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan YME karakteristik membaca bersama • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di keluarga di rumah • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Menunjukkan • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik bacaan kegemaran
di rumah individu di rumah anggota keluarga Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali data • Bercerita kegiatan • Catatan
keberagaman tentang gambar membaca buku pendidik
karateristik individu kesukaan dari bersama anggota tentang sikap
di rumah anggota keluarga keluarga peserta didik
4.3 Menceritakan di rumah • Menceritakan saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan pengalaman saat sekolah
kebersamaan dalam pengalaman membacakan maupun
keberagaman mengenal gambar dongeng bersama informasi dari
kehidupan individu kesukaan masing- anggota keluarga orang lain
di rumah masing anggota
keluarga di rumah Penilaian Diri:
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  Kegiatan • Mengamati gambar • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara persiapan cara duduk untuk mengisi daftar
menulis permulaan duduk yang tepat membaca kegiatan membaca cek tentang
(cara duduk, cara saat menulis (sikap duduk, • Mempraktikkan cara sikap peserta
memegang pensil, 4.2.1 jarak mata duduk untuk didik saat di
cara menggerakkan Mendemonstrasi dengan buku, kegiatan membaca rumah, dan di
pensil, cara kan cara duduk cara • Membaca cerita sekolah
meletakkan buku, yang tepat saat memegang dengan nyaring
 jarak antara mata menulis buku, cara • Bermain kartu kata Pengetahuan
dan buku, pemilihan membalik • Mengamati gambar Tes tertulis
tempat dengan halaman dan mempraktikkan
cahaya yang terang) buku) cara memegang • Mengenal
yang benar secara buku dan membalik
kegiatan
lisan  Kegiatan halaman dengan
4.2 Mempraktikkan persiapan baik persiapan
kegiatan persiapan menulis (cara • Mempraktikkan cara
menulis
menulis permulaan duduk, cara memegang buku
(cara duduk, cara memegang sambil membaca • Mengenal
memegang pensil, pensil, cara sebuah teks
peralatan
cara meletakkan meletakkan • Mengenal bagian-
buku, jarak antara buku, jarak bagian buku menggambar
mata dan buku, antara mata • Membaca sambil
• Mengetahui
gerakan tangan dan buku, mempraktikkan
atas-bawah, kiri- pemilihan pencahayaan yang gambar
kanan, latihan tempat baik
kesukaan
pelenturan gerakan dengan • Mengurutkan
tangan dengan cahaya yang gambar berseri anggota
gerakan menulis di terang) • Praktik kegiatan
keluarga
udara/pasir/ meja, persiapan
melemaskan jari  Kosakata membaca dengan • Mengenal
dengan mewarnai, berkaitan semua langkahnya
kegiatan
menjiplak, dengan secara benar
menggambar, memelihara menarik tanpa
membuat garis kesehatan berpindah
tegak, miring, lurus,
dan lengkung,  Teks Puisi tempat dan
menjiplak berbagai
persiapan
bentuk gambar,
lingkaran, dan menulis
bentuk huruf di
• Mengenal
tempat bercahaya
terang) dengan kegiatan
benar
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Berolah raga sambil persiapan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: mempraktikkan
menulis
Olahraga dan sesuai dengan menarik tanpa gerakan mendorong
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar tanpa berpindah • Mengenal
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun tempat
bentuk
keterhubungan konsep tubuh,  Menekuk • Mengamati gambar
dalam berbagai ruang, usaha, cara mengatur jarak bangun ruang
 Menarik
bentuk permainan dan yang tepat antara
 Meliuk dan bangun
sederhana dan atau keterhubungan mata dan obyek
tradisional dalam berbagai  Menggoyang bacaan datar
4.2 Mempraktikkan bentuk  Memilin • Mempraktikkan cara
• Mengetahui
gerak dasar non- permainan  Mengedang mengatur jarak
lokomotor sesuai sederhana atau yang tepat antara gerakan
dengan konsep tradisional.  Mengkerut mata dan obyek
 Menekuk menarik tanpa
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan bacaan
dan keterhubungan prosedur gerakan  Melenting • Mempraktikkan berpindah
dalam berbagai menarik tanpa  Memadukan gerak mendorong
tempat
bentuk permainan berpindah tempat tanpa berpindah
konsep gerak
sederhana dan atau sesuai dengan tempat • Mengetahui
tradisional konsep tubuh, • Mengamati dan
cara
ruang, usaha, mempraktikkan
dan posisi cahaya saat menggambar
keterhubungan membaca sebuah
dengan tehnik
dalam berbagai buku
bentuk mencetak
permainan
• Mengenal
sederhana atau
tradisional kegiatan
Matematika 3.6 Mengenal bangun 3.6.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Mengenal pola persiapan
ruang dan bangun benda-benda dan bilangan dengan
datar dengan yang berbentuk pengurangan kumpulan menulis
menggunakan bola, tabung, bilangan benda/gambar/gera • Mengenal
berbagai benda balok, dan kubus cacah sampai kan
konkret 4.6.1 dengan 99 • Melengkapi barisan benda-benda
4.6 Mengklasifikasikan bilangan
 bangun ruang dan Mengelompokka berdasarkan pola berbentuk
bangun datar n benda-benda tertentu
Bangun datar dan bola, tabung,
dengan konkret • Mengidentifikasi pola
menggunakan berdasarkan bangun ruang bilangan dengan dan kubus
berbagai benda bentuk bangun sederhana kumpulan
• Memahami
konkret ruang gambar/benda/gera
 Persegi kan cara
 Persegi • Melengkapi barisan
panjang persiapan
bilangan
 Segitiga berdasarkan pola menulis
 Lingkaran tertentu dengan
 Kubus dengan benar
kumpulan
 Balok gambar/benda/gera
 Kerucut kan
 Tabung • Mengidentifikasi pola Keterampilan
 Bola bilangan dengan Praktik/Kinerja
kumpulan
 Pola bilangan gambar/benda/gera • Mengamati
kan
gaambar cara
• Melengkapi barisan
pola bilangan duduk untuk
dengan kumpulan
kegiatan
gambar/benda/
gerakan menulis
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Membuat kartu kata • Mendiskusikan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya melalui lagu (falsh card) dengan
tiga dimensi cetak dua memanfaatkan tentang ide
4.1 Membuat karya dimensi (ide,  Gerak bahan alam gambar
ekspresi dua dan tema, obyek, dan anggota tubuh • Membuat sampul
tiga dimensi komposisi bentuk melalui tari buku harian dengan kesukaan
dan warna) hiasan daun kering anggota
3.1.1 Mengidentifikasi  Gambar
alat dan bahan ekspresi keluarga di
yang digunakan (melukis) dan rumah
untuk membuat membentuk
 karya cetak dua ekspresi tiga • Praktik
dimensi dimensi
meletakkan
4.1.1 Menentukan  Proses
ide/gagasan, pembuatan buku
tema, dan obyek gambar • Praktik
untuk membuat ekspresi dan
karya dua karya tiga memegang
dimensi dengan dimensi pensil
teknik cetak
 Bahan alam • Melakukan
(kayu, tanah gerak menarik
liat,bambu,
pasir batu dll) tanpa
 Proses berpindah
berkarya
menggunakan tempat
bahan alam •
(kayu, tanah
liat,bambu, Mengklasifikas
pasir batu dll) ikan benda
sesuai
bentuknya
• Bercerita
pengalaman
menggambar
bersama
anggota
keluarga
• Bermain tarik-
 menarik
• Mempraktikan
posisi
menggambar
dan menulis
yang benar
• Membuat
gambar
dengan
tekhnik
mencetak
• Melakukan
kegiatan
persiapan
menulis
•
Mengidentifika
si benda
berbentuk
bola, tabung,
dan kubus
• Bercerita
pengalaman
menggambar
 gambar
kesukaan
anggota
keluarga

Mengetahui Cihara, ..................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

DEDI SUJADI
NIP. 197006092008011008 LISWI FITRI ANISA
NIP………………………….

Tema 2 : KEGEMARANKU
Subtema 4 : GEMAR MEMBACA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Aturan yang • Mengenal hal-hal Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik berlaku dalam yang harus • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu individu dalam kehidupan dilakukan dengan • Disiplin  Media
aan sebagai anugerah kehidupan di sehari-hari di adik di rumah • Tanggung Ajar
Tuhan Yang Maha rumah sebagai rumah • Menunjukkan hal- Jawab SCI
Esa di rumah. anugerah Tuhan  Keberagaman hal baik yang harus • Santun • Internet
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa karakteristik dilakukan terhadap • Peduli • Lingkungan
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti individu di adik • Percaya diri
keberagaman keberagaman rumah • Mendiskusikan hal- • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik hal yang harus
di rumah. individu di rumah dilakukan terhadap Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengali informasi adik • Catatan
aturan yang berlaku tentang hal-hal pendidik
dalam kehidupan yang harus tentang sikap
sehari- hari di dilakukan dalam peserta didik
rumah. hubungannya saat di
4.2 Menceritakan dengan kebersihan sekolah
kegiatan sesuai rumah rumah maupun
dengan aturan yang 4.2.1 Membuang informasi dari
berlaku dalam sampah pada orang lain
kehidupan sehari- tempat yang telah
hari di rumah. disediakan Penilaian Diri:
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menunjukkan  Kegiatan • Menyanyikan lagu • Peserta didik
Indonesia kegiatan persiapan gambar posisi persiapan Andaikan Aku mengisi daftar
membaca duduk yang tepat membaca Punya Sayap cek tentang
permulaan (cara saat melakukan (sikap duduk, • Membaca puisi sikap peserta
duduk wajar dan kegiatan jarak mata tentang didik saat di
baik, jarak antara membaca dengan buku, persahabatan rumah, dan di
mata dan buku, cara 4.2.1 cara • Mengenal dan sekolah
memegang buku, Mendemonstrasi memegang menyanyikan Lagu
 cara membalik kan buku, cara Ayo Makan Pengetahuan
halaman buku, pencahayaan membalik Bersama Tes tertulis
gerakan mata dari yang baik saat halaman • Mengenal dan
kiri ke kanan, membaca buku) menyanyikan lagu • Mengenal
memilih tempat 4.1.1 Terima Kasihku
kegiatan
dengan cahaya Mendemonstrasi  Kegiatan • Mengenal dan
yang terang, dan kan jarak persiapan menyanyikan lagu persiapan
etika membaca membaca yang menulis (cara Bunda Piara
membaca
buku) dengan cara tepat antara mata duduk, cara • Mengenal dan
yang benar dan objek memegang menyanyikan lagu • Mengenal
4.1 Mempraktikkan bacaan pensil, cara Ruri Abangku
bahan alam
kegiatan persiapan meletakkan
membaca buku, jarak untuk
permulaan (duduk antara mata berkarya
wajar dan baik, jarak dan buku,
antara mata dan pemilihan • Mengetahui
buku, cara tempat bacaan
memegang buku, dengan
cara membalik cahaya yang kegemaran
halaman buku, terang) anggota
gerakan mata dari
kiri ke kanan,  Kosakata keluarga
memilih tempat berkaitan • Mengenal
dengan cahaya dengan
yang terang) memelihara kegiatan
dengan benar kesehatan mendorong
 Teks Puisi tanpa
berpindah
Pendidikan 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Menjelaskan Gerak dasar • Mendiskusikan dan
Jasmani, dasar non-lokomotor prosedur gerakan non-lokomotor: memeragakan tempat dan
Olahraga dan sesuai dengan mendorong tanpa gerakan cepat dan persiapan
Kesehatan konsep tubuh, berpindah tempat  Memutar gerakan lambat
ruang, usaha, dan sesuai dengan  Mengayun • Bernyanyi dan menulis
keterhubungan konsep tubuh, menari lagu Kepala
 dalam berbagai ruang, usaha,  Menekuk Pundak Lutut Kaki • Mengetahui
bentuk permainan dan  Menarik dengan gerakan
cara
sederhana dan atau keterhubungan lambat dan cepat
 Meliuk
tradisional dalam berbagai memegang
4.2 Mempraktikkan bentuk  Menggoyang
buku saat
gerak dasar non- permainan  Memilin
lokomotor sesuai sederhana dan  Mengedang membaca
dengan konsep atau tradisional.  Mengkerut • Mengenal pola
tubuh, ruang, usaha, 4.2.1 Mempraktikkan
dan keterhubungan prosedur gerakan  Menekuk bilangan
dalam berbagai mendorong tanpa  Melenting
• Mengetahui
bentuk permainan berpindah tempat  Memadukan
sederhana dan atau sesuai dengan konsep gerak jenis-jenis
tradisional konsep tubuh,
bacaan
ruang, usaha,
dan • Mengenal
keterhubungan
kegiatan
dalam berbagai
bentuk persiapan
permainan
membaca
sederhana dan
atau tradisional • Mengenal pola
Matematika 3.5 Mengenal pola 3.5.1 Mengidentifikasi  Penjumlahan • Belajar bilangan
bilangan yang pola bilangan dan pengurangan
berkaitan dengan yang berkaitan pengurangan dengan menghitung • Memahami
kumpulan dengan bilangan mundur posisi yang
benda/gambar/gera kumpulan cacah sampai • Melakukan operasi
kan atau lainnya benda/gambar/ge dengan 99 hitung pengurangan baik saat
4.5 Memprediksi dan rakan atau • Membedakan cerita membaca
membuat pola lainnya pengurangan
bilangan yang 4.5.1 Melengkapi Bangun datar dan • Mengenal pola
berkaitan dengan barisan bilangan bangun ruang
bilangan
kumpulan berdarkan pola sederhana
benda/gambar/gera tertentu melalui
kan atau lainnya  Persegi
  Persegi gerakan
panjang
 Segitiga Keterampilan
 Lingkaran Praktik/Kinerja
 Kubus
 Balok •
 Kerucut
Mempraktikka
 Tabung
 Bola n cara duduk
saat membaca
 Pola bilangan
• Menceritakan
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  Elemen musik • Bermain tari limbo pengalaman
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan melalui lagu • Mengenal dan
berkarya. hasil dari mempraktikkan membaca
4.4 Membuat karya dari makhluk dalam  Gerak gerakan senam bersama
bahan alam membuat karya anggota tubuh
kerajinan (bros melalui tari keluarga
kulit kerang, • Membuat kartu
melukis kulit  Gambar
telur, kemoceng ekspresi kata
dari bulu ayam (melukis) dan • Praktik
atau meronce biji membentuk
tanaman) ekspresi tiga mengatur
4.4.1 Membuat karya dimensi jarak saat
kerajinan dengan  Proses
memanfaatkan membaca dan
pembuatan
bagian-bagain gambar menyusun
dari makhluk ekspresi dan
hidup (bros kulit kalimat
karya tiga
kerang, melukis dimensi • Melakukan
kulit telur,
kemoceng dari gerak
 Bahan alam
bulu ayam atau (kayu, tanah mendorong
meronce biji liat,bambu, tanpa
tanaman). pasir batu dll)
berpindah
 Proses
berkarya tempat
menggunakan • Melengkapi
bahan alam
(kayu, tanah barisan
liat,bambu, bilangan
pasir batu dll)
• Bercerita
pengalaman
membaca
bacaan
kesukaan
bersama
keluarga
•
Mempraktikka
n permainan
gerak non-
lokomotor
mendorong
tanpa
berpindah
tempat
•
Mempraktikka
 n cara
memegang
dan membalik
halaman buku
• Membuat
sampul buku
• Praktik posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
 • Bercerita
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui Cihara, ..................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

DEDI SUJADI
NIP. 197006092008011008
LISWI FITRI ANISA
NIP………………………….