ANALISIS SKL, KI, KD, DAN IPK

Sekolah : SDN PANDEANLAMPER 01 Kelas :1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2020/2021

SKL KI KD IPK
TEMA 1
Sikap: 1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama
 Jujur agama yang dianutnya. yang dianut dalam kehidupan sehari-hari yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
 Disiplin 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, di rumah. di rumah.
 Tanggung Jawab tanggung jawab, santun, peduli, 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku
 Santun dan percaya diri dalam berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
 Peduli dengan keluarga, teman, guru dan 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang harus
 Percaya diri tetangga. dalam kehidupan sehari- hari di rumah. dilakukan sehubungan dengan aturan di
3. Memahami pengetahuan faktual 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan rumah
 Kerja Sama
dengan cara mengamati aturan yang berlaku dalam kehidupan 4.2.1 Mempraktekkan hal-hal yang harus
(mendengar, melihat, membaca) sehari-hari di rumah. dilakukan sehubungan dengan aturan di
Jurnal:
dan menanya berdasarkan rasa rumah
• Catatan pendidik tentang
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
sikap peserta didik saat di
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
sekolah maupun informasi
dan benda-benda yang dijumpainya
dari orang lain
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
Penilaian Diri:
dalam bahasa yang jelas,
• Peserta didik mengisi daftar
sistematis dan logis, dalam karya
cek tentang sikap peserta
yang estetis, dalam gerakan yang
didik saat di rumah, dan di
mencerminkan anak sehat, dan
sekolah
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
Pengetahuan
beriman dan berakhlak mulia.
Tes tertulis
 Mengetahui dan
memahami aturan
permainan.
 Memahami cara
berkenalan.
 Memahami identitas
teman.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 SKL KI KD IPK
 Menyajikan aturan
bermain.
 Menyajikan identitas diri. TEMA 2 TEMA 2
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
TEMA 2 yang dianut dalam kehidupan sehari-hari dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
di rumah sekolah
Sikap:
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku 2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang
 Jujur
dalam kehidupan sehari-hari di rumah berlaku di rumah dan sekolah
 Disiplin 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal
 Tanggung Jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
 Santun 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan bermain atau berolahraga
 Peduli aturan yang berlaku dalam kehidupan 4.3.1 Melaporkan informasi tentang hal-hal
 Percaya diri sehari-hari di rumah yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
 Kerja Sama bermain atau berolahraga

Jurnal:
• Catatan pendidik tentang
sikap peserta didik saat di
sekolah maupun informasi
dari orang lain

Penilaian Diri:
• Peserta didik mengisi daftar
cek tentang sikap peserta
didik saat di rumah, dan di
sekolah

Pengetahuan
Tes tertulis
 Mengetahui aturan yang
berlaku ketika bermain dan
berolahraga.
 Mengetahui kegiatan-
kegiatan yang bermanfaat
bagi kesehatan tubuh.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Berdiskusi tentang aturan
yang berlaku ketika bermain
dan berolahraga.
 SKL KI KD IPK
 Menceritakan hal-hal yang
boleh dilakukan dan tidak
boleh
dilakukan ketika bermain dan
berolahraga. TEMA 3 TEMA 3
1.1 Mensyukuri ditetapkannya 1.1.1 Meyakini simbol-simbol sila-sila
TEMA 3 bintang,rantai, pohon beringin, kepala Pancasila dalam lambang negara
Sikap: banteng, dan padi kapas sebagai “Garuda Pancasila” sebagai anugerah
 Jujur gambar pada lambang negara “Garuda Tuhan Yang Maha Esa, di rumah.
Pancasila” 2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol
 Disiplin
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan sila-sila Pancasila dalam lambang
 Tanggung Jawab
percaya diri sesuai dengan sila-sila negara “Garuda Pancasila”, di rumah.
 Santun Pancasila dalam lambang negara 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila
 Peduli “Garuda Pancasila” dalam kehidupan Pancasila
 Percaya diri sehari-hari 4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam
 Kerja Sama 3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Jurnal: Pancasila”
• Catatan pendidik tentang 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila
sikap peserta didik saat di Pancasila pada Lambang Garuda sila
sekolah maupun informasi Pancasila
dari orang lain

Penilaian Diri:
• Peserta didik mengisi daftar
cek tentang sikap peserta
didik saat di rumah, dan di
sekolah

Pengetahuan
Tes tertulis
 Mengetahui Bunyi dan
simbol sila-sila Pancasil
 Memahami Perilaku yang
sesuai dengan Pancasila
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Melafalkan bunyi sila-sila
Pancasila
 Menentukan simbol
 SKL KI KD IPK
Pancasila
 Menunjukkan perilaku yang
sesuai dengan Pancasila TEMA 4 TEMA 4
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, 1.1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila
TEMA 4 rantai, pohon beringin, kepala banteng, dalam lambang negara “Garuda
Sikap: dan padi kapas sebagai gambar pada Pancasila” sebagai anugerah Tuhan
 Jujur lambang negara “Garuda Pancasila” Yang Maha Esa di rumah.
 Disiplin 2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan 2.1.1 Memilih sikap santun, rukun, mandiri,
 Tanggung Jawab percaya diri sesuai dengan sila-sila dan percaya diri sesuai dengan sila-
 Santun Pancasila dalam lambang negara sila Pancasila dalam lambang negara
 Peduli “Garuda Pancasila” dalam kehidupan “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
 Percaya diri
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Menyebutkan rumusan sila pertama
 Kerja Sama
dalam lambang negara “Garuda Pancasila.
Pancasila” 4.1.1 Mengucapkan syukur kepada Tuhan
Jurnal:
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila YME atas nikmat yang diterimanya.
• Catatan pendidik tentang
Pancasila pada Lambang Garuda sila
sikap peserta didik saat di
Pancasila
sekolah maupun informasi
dari orang lain

Penilaian Diri:
• Peserta didik mengisi daftar
cek tentang sikap peserta
didik saat di rumah, dan di
sekolah

Pengetahuan
Tes tertulis
 Menghafal sila pertama
Pancasila
 Menjelaskan isi teks
anggota keluarga
 Menjelaskan isi lagu
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Menyanyikan lagu dengan
tinggi rendah suara.
 Memperkenalkan anggota
keluarga.
 SKL KI KD IPK
 Mengucapkan syukur
kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas nikmat yang
diterimanya

ANALISIS SKL, KI, KD, DAN IPK

Sekolah : SDN PANDEANLAMPER 01 Kelas :1

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Tahun Pelajaran :2020/2021
 SKL KI
TEMA 1
Pengetahuan 1. Menerima dan menjalankan
Tes tertulis ajaran agama yang dianutnya.
 Memahami identitas 2. Menunjukkan perilaku jujur,
teman. disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam
 Memahami unsur
penyusun kata. berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
Keterampilan 3. Memahami pengetahuan faktual
Praktik/Kinerja dengan cara mengamati
 Menyajikan identitas diri. (mendengar, melihat, membaca)
 Melakukan perkenalan diri. dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak
mulia.
TEMA 2
Pengetahuan
Tes tertulis
 Mengetahui kosakata
tentang manfaat olahraga
bagi kesehatantubuh.
 Mengenal manfaat olahraga
untuk kesehatan.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Mengamati teks informasi.
 Berdiskusi tentang berbagai
KD IPK
TEMA 1 TEMA 1
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal 3.3.1 Memahami lambang bunyi vokal dan
dan konsonan dalam kata bahasa konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah Indonesia atau bahasa daerah.
4.4.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata
4.4 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan yang terkait dengan aku dan teman
dalam kata bahasa Indonesia atau baru
bahasa daerah. 3.9.1 Mengidentifikasi kosa kata dan
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan ungkapan perkenalan diri lisan atau
perkenalan diri, keluarga, dan orang- tulis dengan tepat.
orang di tempat tinggalnya secara lisan 4.9.1 Menggunakan kosa kata dan
dan tulis yang dapat dibantu dengan ungkapan perkenalan diri lisan atau
kosakata bahasa daerah. tulis dengan tepat.
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan
yang tepat untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulis.
TEMA 2 TEMA 2
3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.1 Mengetahui kosakata tentang
memelihara kesehatan melalui teks berbagai jenis olahraga
pendek (berupa gambar, tulisan, dan 4.5.1 Menyajikan kosa kata tentang jenis-
slogan sederhana) dan/atau eksplorasi jenis olahraga dengan tepat
lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang
cara memelihara kesehatan dengan
pelafalan kosakata Bahasa Indonesia
yang tepat dan dibantu dengan bahasa
daerah
 ANALISIS SKL, KI, KD, DAN IPK

Sekolah : SDN PANDEANLAMPER 01 Kelas :1

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran :2020/2021
SKL KI KD IPK
TEMA 1 TEMA 1 TEMA 1 TEMA 1
Pengetahuan 1. Menerima dan menjalankan 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu
Tes tertulis ajaran agama yang dianutnya. sampai dengan 99 sebagai banyak kumpulan objek dengan bilangan yang
 Mengetahui konsep bilangan dari 2. Menunjukkan perilaku jujur, anggota suatu kumpulan objek tepat (1 sampai dengan 10) *(diberikan
1 sampai dengan 10. disiplin, tanggung jawab, santun, 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai setelah mengenal lambang bilangan)
peduli, dan percaya diri dalam dengan 99 yang bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai
Keterampilan berinteraksi dengan keluarga, banyak anggota kumpulan objek yang dengan bilangan yang diberikan (1
Praktik/Kinerja teman, guru dan tetangga. disajikan sampai dengan 10)
 Menulis lambang bilangan 1 3. Memahami pengetahuan faktual 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua 3.2.1 Membaca nama bilangan 1 sampai
sampai dengan 10 secara lengkap dengan cara mengamati angka dan nilai tempat penyusun dengan 10
(mendengar, melihat, membaca) lambang bilangan menggunakan 4.2.1 Menulis lambang bilangan 1
dan menanya berdasarkan rasa kumpulan benda konkret serta cara sampai dengan 10 secara lengkap
ingin tahu tentang dirinya, membacanya
makhluk ciptaan Tuhan dan 4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai
kegiatannya, dan benda-benda dua angka yang menyatakan banyak
yang dijumpainya di rumah dan di anggota suatu kumpulan objek
sekolah. dengan ide nilai tempat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

TEMA 2 TEMA 2 TEMA 2

Pengetahuan 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Memahami tehnik
Tes tertulis melakukan penjumlahan penjumlahan bilangan
dan pengurangan yang melibatkan bilangan
 Mengenal kalimat matematika bilangan yang cacah.
untuk penjumlahan. melibatkan bilangan 4.4.1 Menyelesaikan
cacah sampai dengan 99 dalam masalah dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari serta sehari-hari yang berkaitan dengan
Keterampilan mengaitkan penjumlahan dan penjumlahan.
Praktik/Kinerja pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
 Menghitung hasil penjumlahan.
dan pengurangan bilangan
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
Catatan:
 KI diisi Kompetensi Inti sesuai tingkat kelas yang tercantum di permendikbud No. 21 tahun 2016;
 KD diisi Kompetens dasar sesuai mata pelajaran yang tercantum di Permendikbud No. 37 tahun 2018;
 IPK diisi indikator pencapaian kompetensi berdasarkan hasil analisis KD;
 Untuk mata pelajaran selain PPKn dan PABP, kolom KD pada SKL Sikap tidak perlu diisi.