Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat

Subtema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.2 Memahami tata  Tata tertib dan aturan Mengamati Sikap: 28 JP  Buku Teks
tertib dan di rumah dan sekolah  Mengamati keadaan Observasi  Buku
aturan yang kebersihan (kamar tidur,  Perilaku penunjang
berlaku dalam halaman, ruang tamu, ruang patuh pada  Internet
kehidupan keluarga, kamar mandi, tata tertib di  Lingkungan
sehari-hari di dapur). lingkungan
rumah dan  Mengamati benda-benda yang sekolah
berbentuk segi tiga, segi  Perilaku
4.2 Melaksanakan empat, dan segi enam di peduli dan
tata tertib dan dalam dan luar rumah. rasa ingin
aturan di  Mengamati gambar-gambar tahu
lingkungan gerak jalan, lari, dan lompat terhadap
keluarga dan pada buku peserta didik alam sekitar,
sekolah  Mengamati gambar tentang apa hewan, dan
Bahasa 3.2 Mengenal teks  Teks laporan yang dilakukan dan dihindari tumbuhan di
Indonesia cerita narasi sederhana sebelum dan setelah sekolah
sederhana  Teks puisi tentang melakukan aktivitas fisik.  Sikap cermat
kegiatan dan alam semesta dan teliti,

-1-
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bermain di  Mengamati bangun-bangun jujur, tertib
lingkungan ruang yang ada di rumah dan dan
dengan bantuan sekitar rumah. mengikuti
guru atau teman  Siswa membaca teks “Hidup aturan,
dalam bahasa Bersih dan Sehat di rumah”, peduli,
Indonesia lisan Siswa membaca teks tentang disiplin
dan tulis yang membersihkan halaman waktu serta
dapat diisi rumah, permainan, gerakan tidak mudah
dengan kosakata petugas sampah dalam menyerah
bahasa daerah menarik gerobaknya dalam
untuk  Siswa mengamati gambar mengerjakan
membantu tentang (orang sedang makan, tugas
pemahaman. orang sedang membersihkan  Perilaku
rumah, orang sedang berjalan- disiplin,
4.2 Memperagakan jalan, orang sedang menimbun tanggung
teks cerita dan membakar barang bekas, jawab dan
narasi makanan di meja, mencuci peduli
sederhana tangan yang benar, kardus terhadap
tentang kegiatan pembungkus sabun, orang alam sekitar
dan bermain di sedang berolahraga, ana-anak  Perilaku mau
lingkungan sedang bermain, bentuk tapak bekerjasama
secara mandiri gunung, gerobak sampah. dalam
dalam bahasa aktivitas fisik
Indonesia lisan Menanya  Perilaku
dan tulis yang  Menanya tentang bagaimana sportif,
dapat diisi menjaga kebersihan ruangan toleransi,
dengan kosakata yang ada di dalam dan di luar kerjasama,
bahasa daerah rumah. dan disiplin
untuk  Menanya tentang benda-benda selama
membantu apa saja yang berbentuk segi melakukan
penyajian. tiga, segi empat, dan segi aktivits fisik

Matematika 3.8 Mengidentifikasi

-2-
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
unsur-unsur  Pemecahan masalah enam di dalam dan luar
yang berkaitan dengan rumah. Jurnal:
membentuk segi satuan waktu  Menanya otot-otot yang  Catatan
tiga, segi empat  Operasi bilangan dominan yang digunakan pendidik
dan segi enam penjumlahan, pengu- dalam gerak jalan, lari, dan tentang sikap
beraturan. rangan, perkalian atau lompat, serta melempar/ peserta didik
pembagi-an menggulirkan, menangkap, saat di
3.9 Mengenal menendang, dan sekolah
bangun datar memberhentikan bola pada maupun
dan bangun buku peserta didik informasi dari
ruang, serta  Menanya tentang apa yang orang lain
mengelompokka dilakukan dan dihindari
n berdasarkan sebelum dan setelah Penilaian Diri:
sifat melakukan aktivitas fisik.  Peserta didik
geometrisnya.  Menanya tentang perlunya mengisi
menjaga kebersihan tangan daftar cek
4.6 Mengurai unsur- sebelum makan, menutup tentang sikap
unsur bangun makanan di meja, dan barang peserta didik
ruang sederhana bekas seperti pembungkus saat di
dari benda- karton bekas dapat diubah rumah, dan
benda di sekitar. menjadi barang yang di sekolah
bermanfaat.
Seni Budaya 3.3 Memahami  Lagu anak-anak
dan Prakarya gerak sehari- sederhana dengan
hari dengan membuat kata-kata
memperhatikan sendiri yang bermakna
tempo gerak
 Gerak binatang dengan
mengamati secara
langsung atau media
rekam menggunakan
tempo lambat, sedang
dan cepat

-3-
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.12 Menirukan  Menanya isi lagu “Hidup Bersih Penilaian
gerak bermain, dan Sehat di Rumah”. antarpeserta
berkebun, didik:
bekerja melalui Mengumpulkan Informasi Peserta didik
gerak kepala,  Mendiskusikan hasil mengisi daftar
tangan, kaki, pengamatan dengan guru dan cek tentang
dan badan teman-teman sikap peserta
menggunakan  Mengerjakan tugas untuk didik lain
tempo lambat, mengamati kebersihan rumah (temannya) saat
sedang, dan yang ada hubungannya dengan di sekolah
cepat sesuai tata tertib di rumah
dinamika gerak Pengetahuan:
Pendidikan 3.5 Mengetahui  Pola gerak dasar Tes Tertulis
Jasmani, konsep variasi dominan statis

-4-
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Olah Raga berbagai pola  Membuat bangun segi- tiga,  Mengerjakan
dan gerak dasar segiempat, dan segienam soal tentang
Kesehatan dominan statis dengan papan berpaku patuh pada
(bertumpu  Menggambarkan segitiga, segi tata tertib
dengan tangan empat dan segienam dan aturan di
dan lengan  Mewarnai gambar segi-tiga, sekolah dan
depan/ segi empat, dan segi enam rumah
belakang/  Membuat karya kreatif dari  Mengerjakan
samping, bahan alam (daun pisang) soal tentang
bergantung, untuk dibuat tempat makanan hidup bersih
sikap kapal yang berbentuk segitiga, dan sehat
terbang, dan segiempat, dan segi-enam  Mengerjakan
berdiri dengan  Membuat olahan makanan soal tentang
salah satu sehat (roti atau buah-buahan) bangun datar
kaki),serta pola dengan bentuk segitiga, dan bangun
gerak dominan segiempat dan segienam ruang
dinamis dengan bantuan guru
(menolak,  Mempraktikkan variasi gerak
mengayun, melompat (awalan satu kaki
melayang di dan dua kaki, berjalan lurus, Keterampilan:
udara, berputar, menyamping, mundur, berjalan Praktik/Kinerja
dan mendarat) cepat dan pelan)  Membuat
dalam aktivitas  Mempraktikkan variasi gerak karya
senam. (KD memberhentikan bola kerajinan
Buku) sebagai

-5-
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.5 Mempraktikkan (menggunakan kaki penghias
variasi berbagai kiri/kanan) benda dengan
pola gerak dasar  Mengidentifikasi jenis aktivitas menggunaka
dominan statis yang tidak boleh dilakukan n bahan alam
(bertumpu saat melakukan aktivitas fisik di lingkungan
dengan tangan  Mempraktikkan membersihkan sekitar
dan lengan rumah setelah melakukan melalui
depan/belakang kegiatan menyajikan makanan kegiatan
/ samping,  Menyajikan olahan makanan melipat,
bergantung, yang telah dibuat menggunting,
sikap kapal  Membuat kalimat dari kata dan
terbang, dan segitiga, segiempat, dan menempel
berdiri dengan segienam.  Menyajikan
salah satu  Mendata bangun-bangun olahan
kaki),serta pola ruang yang ada di dalam dan makanan dari
gerak dominan luar rumah. buah dan
dinamis  Memainkan pola irama secara sayuran di
(menolak, bervariasi dari lagu yang lingkungan
mengayun, dinyanyikan sesuai tema  Mempraktikk
melayang di  Mengelompokkan gerak dengan an variasi
udara, berputar, memperhatikan tempo gerak gerak
dan mendarat) binatang berkaki dua dan lokomotor
dalam aktivitas berkaki 4 atau tanpa kaki  Mempraktikk
senam. an variasi
 Menyanyi bersama
 Mengisi tabel tentang banyak gerak
sudut dan banyak sisi manipulatif
potongan kardus yang berupa  Menulis
segiempat. perilaku yang
 Menuliskan contoh tata tertib menunjuk-
yang berlaku di rumah. kan patuh
 Siswa bernyanyi bersama pada tata
(“Makan Jangan Bersuara”) tertib di
sekolah
 Siswa mengisi tabel tentang
banyak sudut dan banyak sisi  Menulis
-6-
-7-
Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 2 : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.2 Memahami tata  Tata tertib dan aturan Mengamati Sikap: 28 JP  Buku Teks
tertib dan di rumah dan sekolah  Mengamati keadaan Observasi  Buku
aturan yang kebersihan (ruang kelas,  Perilaku penunjang
berlaku dalam tempat ibadah, kamar mandi & patuh pada  Internet
kehidupan wc, halaman, ruang guru, tata tertib di  Lingkungan
sehari-hari di ruang perpustakaan). lingkungan
rumah dan  Mengamati benda-benda yang sekolah
4.2 Melaksanakan berbentuk segi tiga, segi  Perilaku
tata tertib dan empat, dan segi enam di peduli dan
aturan di lingkungan sekolah. rasa ingin
lingkungan  Siswa membaca teks (mis: tahu
keluarga dan “Hidup Bersih dan Sehat di terhadap
sekolah sekolah”, membersihkan kelas, alam sekitar,
Bahasa 3.2 Mengenal teks  Teks laporan kunjungan ke kebun sekolah, hewan, dan
Indonesia cerita narasi sederhana lirik lagu aku anak kuat, tumbuhan di
sederhana  Teks puisi tentang kegiatan senam, kegiatan sekolah
kegiatan dan alam semesta pemeriksaan kesehatan,

-8-
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bermain di  Siswa mengamati gambar-  Sikap cermat
lingkungan gambar. (bungkus sikat gigi, dan teliti,
dengan bantuan anak sekolah sedang jujur, tertib
guru atau teman membersihkan kelas dan dan
dalam bahasa berkunjung ke kebun, gambar mengikuti
Indonesia lisan orang sedang membersihkan aturan,
dan tulis yang lemari, orang sedang menyapu peduli,
dapat diisi halaman, tempat sampah di disiplin
dengan kosakata sekolah, gerakan berkebun, waktu serta
bahasa daerah anak sedang melakukan tidak mudah
untuk kegiatan senam, gambar dokter menyerah
membantu sedang dalam
pemahaman. memeriksa pasien, gambar mengerjakan
bangun ruang dan bangun datar tugas
4.2 Memperagakan beserta sisinya,  Perilaku
teks cerita  Membaca lirik lagu aku anak disiplin,
narasi kuat. tanggung
sederhana  Mengamati gambar-gambar jawab dan
tentang kegiatan gerak jalan, lari, dan lompat peduli
dan bermain di pada buku peserta didik terhadap
lingkungan  Mengamati gambar tentang apa alam sekitar
secara mandiri yang dilakukan dan dihindari  Perilaku mau
dalam bahasa sebelum dan setelah bekerjasama
Indonesia lisan melakukan aktivitas fisik. dalam
dan tulis yang  Mengamati bangun-bangun aktivitas fisik
dapat diisi ruang yang ada di rumah dan  Perilaku
dengan kosakata sekitar rumah. sportif,
bahasa daerah toleransi,
untuk Menanya kerjasama,
membantu dan disiplin
penyajian. selama

Matematika 3.8 Mengidentifikasi

-9-
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
unsur-unsur  Pemecahan masalah  Menanya tentang bagaimana melakukan
yang berkaitan dengan menjaga kebersihan ruangan aktivits fisik
membentuk segi satuan waktu yang ada di dalam dan di luar Jurnal:
tiga, segi empat  Operasi bilangan sekolah.  Catatan
dan segi enam penjumlahan, pengu-  Menanya tentang benda-benda pendidik
beraturan. rangan, perkalian atau apa saja yang berbentuk segi tentang sikap
pembagian tiga, segi empat, dan segi peserta didik
enam di dalam dan luar saat di
3.9 Mengenal rumah. sekolah
bangun datar  Menanya otot-otot yang maupun
dan bangun dominan yang digunakan informasi dari
ruang, serta dalam gerak jalan, lari, dan orang lain
mengelompokka lompat, serta melempar/
n berdasarkan menggulirkan, menangkap, Penilaian Diri:
sifat menendang, dan  Peserta didik
geometrisnya. memberhentikan bola pada mengisi
buku peserta didik daftar cek
4.6 Mengurai unsur-  Menanya tentang apa yang tentang sikap
unsur bangun dilakukan dan dihindari peserta didik
ruang sederhana sebelum dan setelah saat di
dari benda- melakukan aktivitas fisik. rumah, dan
benda di sekitar.  Menanya tentang perlunya di sekolah
menjaga kebersihan tangan
Seni Budaya 3.3 Memahami  Lagu anak-anak sebelum makan, menutup Penilaian
dan Prakarya gerak sehari- sederhana dengan makanan di meja, dan barang antarpeserta
hari dengan membuat kata-kata bekas seperti pembungkus didik:
memperhatikan sendiri yang bermakna karton bekas dapat diubah
tempo gerak

- 10 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
 Gerak binatang dengan menjadi barang yang  Peserta didik
mengamati secara bermanfaat. mengisi
langsung atau media  Menanya isi lagu “Aku Anak daftar cek
rekam menggunakan Kuat”. tentang sikap
tempo lambat, sedang peserta didik
dan cepat Mengumpulkan Informasi lain
4.12 Menirukan  Mendiskusikan hasil (temannya)
gerak bermain, pengamatan dengan guru dan saat di
berkebun, teman-teman sekolah
bekerja melalui  Mengerjakan tugas untuk
gerak kepala, mengamati kebersihan rumah Pengetahuan:
tangan, kaki, yang ada hubungannya dengan Tes Tertulis
dan badan tata tertib di rumah  Mengerjakan
menggunakan  Membuat bangun segi- tiga, soal tentang
tempo lambat, segiempat, dan segienam patuh pada
sedang, dan dengan papan berpaku tata tertib
cepat sesuai  Menggambarkan segitiga, segi dan aturan di
dinamika gerak empat dan segienam sekolah dan
Pendidikan 3.8 Memahami cara  Pola gerak dasar rumah
Jasmani, menjaga dominan statis

- 11 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Olah Raga kebersihan kelas  Mewarnai gambar segi-tiga,  Mengerjakan
dan (seperti; piket segi empat, dan segi enam soal tentang
Kesehatan membersihkan  Membuat karya kreatif dari hidup bersih
lingkungan bahan alam (daun pisang) dan sehat
kelas, papan untuk dibuat tempat makanan  Mengerjakan
tulis) dan yang berbentuk segitiga, soal tentang
lingkungan segiempat, dan segi-enam bangun datar
sekolah  Membuat olahan makanan dan bangun
(halaman sehat (roti atau buah-buahan) ruang
sekolah). dengan bentuk segitiga,
segiempat dan segienam
3.9 Memahami dengan bantuan guru Keterampilan:
manfaat  Mempraktikkan variasi gerak Praktik/Kinerja
pemanasan dan melompat (awalan satu kaki  Membuat
pendinginan dan dua kaki, berjalan lurus, karya
sebelum dan menyamping, mundur, berjalan kerajinan
setelah cepat dan pelan) sebagai
melakukan  Mempraktikkan variasi gerak penghias
aktivitas fisik. memberhentikan bola benda dengan
(KD Buku) (menggunakan kaki menggunaka
kiri/kanan) n bahan alam
di lingkungan

- 12 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
 Mengidentifikasi jenis aktivitas sekitar
yang tidak boleh dilakukan melalui
saat melakukan aktivitas fisik kegiatan
4.8 Mempraktikkan  Mempraktikkan membersihkan melipat,
cara menjaga rumah setelah melakukan menggunting,
kebersihan kelas kegiatan menyajikan makanan dan
(seperti; piket  Menyajikan olahan makanan menempel
membersihkan yang telah dibuat  Menyajikan
lingkungan  Membuat kalimat dari kata olahan
kelas, papan segitiga, segiempat, dan makanan dari
tulis) dan segienam. buah dan
lingkungan  Mendata bangun-bangun sayuran di
sekolah ruang yang ada di dalam dan lingkungan
(halaman luar rumah.  Mempraktikk
sekolah).  Memainkan pola irama secara an variasi
bervariasi dari lagu yang gerak
4.9 Mempraktikkan dinyanyikan sesuai tema lokomotor
pemanasan dan  Mengelompokkan gerak dengan  Mempraktikk
pendinginan memperhatikan tempo gerak an variasi
sebelum dan binatang berkaki dua dan gerak
setelah berkaki 4 atau tanpa kaki manipulatif
melakukan  Menulis
 Menyanyi bersama
aktivitas fisik. perilaku yang
 Mengisi tabel tentang banyak
sudut dan banyak sisi menunjuk-
potongan kardus yang berupa kan patuh
segiempat. pada tata
 Menuliskan contoh tata tertib tertib di
yang berlaku di rumah. sekolah
 Guru membimbing siswa untuk  Menulis
menulis cerita sederhana perilaku yang
tentang cara merawat kuku, menunjukkan
telinga, gigi, dan rambut. patuh pada
 Guru membimbing siswa secara aturan di
bergantian membersihkan rumah
- 13 -
- 14 -
Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 3 : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.2 Memahami tata  Tata tertib dan aturan Mengamati Sikap: 28 JP  Buku Teks
tertib dan di rumah dan sekolah  Mengamati keadaan Observasi  Buku
aturan yang kebersihan (kamar tidur,  Perilaku penunjang
berlaku dalam halaman, ruang tamu, ruang patuh pada  Internet
kehidupan keluarga, kamar mandi, tata tertib di  Lingkungan
sehari-hari di dapur). lingkungan
rumah dan  Mengamati benda-benda yang sekolah
sekolah berbentuk segi tiga, segi  Perilaku
empat, dan segi enam di peduli dan
4.2 Melaksanakan dalam dan luar rumah. rasa ingin
tata tertib dan  Mengamati gambar-gambar tahu
aturan di gerak jalan, lari, dan lompat terhadap
lingkungan pada buku peserta didik alam sekitar,
keluarga dan  Mengamati gambar tentang hewan, dan
sekolah apa yang dilakukan dan tumbuhan di
Bahasa 3.2 Mengenal teks  Teks laporan dihindari sebelum dan setelah sekolah
Indonesia cerita narasi sederhana melakukan aktivitas fisik.  Sikap cermat
sederhana  Teks puisi tentang dan teliti,
kegiatan dan alam semesta jujur, tertib

- 15 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bermain di  Mengamati bangun-bangun dan
lingkungan ruang yang ada di rumah dan mengikuti
dengan bantuan sekitar rumah. aturan,
guru atau teman  Guru membimbing siswa peduli,
dalam bahasa untuk mengamati gambar Siti disiplin
Indonesia lisan dan Ali waktu serta
dan tulis yang bermain balok mainan tidak mudah
dapat diisi  Siswa mengamati gambar alas menyerah
dengan kosakata tikar di atas lantai . dalam
bahasa daerah  Siswa mengamati teks “Hidup mengerjakan
untuk Bersih dan Sehat di tempat tugas
membantu bermain” .  Perilaku
pemahaman.  Siswa mengamati gambar Siti disiplin,
menyapu lantai ruang tanggung
keluarga. jawab dan
4.2 Memperagakan  Siswa mengamati gambar Siti peduli
teks cerita Menggelar tikar terhadap
narasi  Siswa mengamati balok alam sekitar
sederhana berbentuk segiempat dan  Perilaku mau
tentang kegiatan segienam bekerjasama
dan bermain di  Siswa mengamati bentuk dalam
lingkungan bangun ruang yang telah aktivitas fisik
secara mandiri digambar, sehingga siswa  Perilaku
dalam bahasa dapat menggambar sisi sportif,
Indonesia lisan mainan tersebut dan toleransi,
dan tulis yang menentukan banyaknya sudut kerjasama,
dapat diisi dan sisi dari gambar sisi dan disiplin
dengan kosakata mainan. selama
bahasa daerah melakukan
 Guru membimbing siswa
untuk aktivits fisik
untuk mengamati gambar 2
membantu
anak melakukan olahraga.
penyajian. Jurnal:

- 16 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Matematika 3.9 Mengenal  Siswa mengamati gambar 2  Catatan
bangun datar  Pemecahan masalah anak melempar bola dengan pendidik
dan bangun berkaitan dengan ayunan bawah sedangkan tentang sikap
ruang, serta satuan waktu anak yang lain berkumpul peserta didik
mengelompokka  Operasi bilangan berusaha menghindari saat di
n berdasarkan penjumlahan, pengu- lemparan bola (mengamati). sekolah
sifat rangan, perkalian atau maupun
geometrisnya. pembagi-an informasi dari
orang lain
4.6 Mengurai unsur-
unsur bangun
ruang sederhana
dari benda-
benda di sekitar.

Seni Budaya 3.3 Memahami  Lagu anak-anak

dan Prakarya gerak sehari- sederhana dengan
hari dengan membuat kata-kata
memperhatikan sendiri yang bermakna
tempo gerak
 Gerak binatang dengan
mengamati secara
langsung atau media
rekam menggunakan
tempo lambat, sedang
dan cepat

- 17 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.12 Menirukan  Siswa mengamati teks bacaan
gerak bermain, kegiatan olahraga. Penilaian Diri:
berkebun,  Guru membimbing siswa  Peserta didik
bekerja melalui untuk mengamati gambar mengisi
gerak kepala, anak bermain berburu kijang daftar cek
tangan, kaki,  Siswa mengamati gambar tentang sikap
dan badan berbagai gerakan mengayun peserta didik
menggunakan  Siswa mengamati gambar saat di
tempo lambat, Beni melayang dengan sikap rumah, dan
sedang, dan jongkok. di sekolah
cepat sesuai  Siswa mengamati gambar
dinamika gerak Edo melayang dengan Penilaian
Pendidikan  Pola gerak dasar menggantung. antarpeserta
Jasmani, dominan statis didik:

- 18 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Olah Raga 3.5 Mengetahui  Guru membimbing siswa  Peserta didik
dan konsep variasi untuk mengamati gambar mengisi
Kesehatan berbagai pola Siti dan teman-temannya daftar cek
gerak dasar Berkunjung ke kebun tentang sikap
dominan statis sekolah. peserta didik
(bertumpu  Siswa mengamati gambar lain
dengan tangan bentuk kebun sekolah. (temannya)
dan  Siswa mengamati teks saat di
lengan depan/ bacaan kegiatan tukang sekolah
belakang/ kebun, Siti, dan teman-
samping, temannya.
bergantung,  Siswa mengamati gambar Pengetahuan:
sikap kapal yang menunjukkan perilaku Tes Tertulis
terbang, dan bermain di halaman rumah.  Mengerjakan
berdiri dengan  Siswa diberi kesempatan soal tentang
salah satu untuk melakukan patuh pada
kaki),serta pola pengamatan tata tertib
gerak dominan dengan cermat dan dan aturan di
dinamis menganalisis gambar secara sekolah dan
(menolak, cermat. rumah
mengayun,  Guru membimbing siswa  Mengerjakan
melayang di untuk mengamati gambar siti soal tentang
udara, bermain di halaman rumah hidup bersih
berputar, dan  Siswa memahami teks dan sehat
mendarat) bacaan tentang bermain di  Mengerjakan
dalam aktivitas halaman soal tentang
senam rumah. bangun datar
 Siswa mengamati bentuk dan bangun
3.10 Mengetahui ruang
bangun ruang yang telah di
apa yang
gambar, sehingga siswa
dilakukan dan Keterampilan:
dapat menggambarkan sisi
dihindari Praktik/Kinerja
dan menentukan banyaknya
sebelum dan  Membuat
sudut dan tulang rusuk dari
setelah karya
gambar bangun ruang.
- 19 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
selalu bersih dengan percaya aturan di
diri. rumah
 Menulis
Menanya cerita
 Menanya tentang benda- sederhana
benda apa saja yang tentang hidup
berbentuk segi tiga, segi bersih dan
empat, dan segi enam di sehat
dalam dan luar rumah.  Mendata
 Menanya otot-otot yang bangun-
dominan yang digunakan bangun datar
dalam gerak jalan, lari, dan yang ada di
lompat, serta melempar/ rumah
menggulirkan, menangkap,  Mendata
menendang, dan bangun-
memberhentikan bola pada bangun
buku peserta didik ruang yang
 Menanya tentang apa yang ada di
dilakukan dan dihindari sekolah dan
sebelum dan setelah rumah
melakukan aktivitas fisik.  Membuat
 Guru memberikan laporan
pertanyaan-pertanyaan untuk observasi
mengecek pemahaman siswa. tentang
 Guru membimbing siswa kebersihan
untuk mengajukan ruang-ruang
pertanyaan di sekolah
tentang hasil pengamatannya.  Menyanyikan
 Siswa diminta menulis lagu anak
pertanyaannya, kemudian yang
secara sederhana
bergantian siswa mengajukan pola irama
pertanyaan. bervariasi
 Guru memberikan  Menirukan
- 20 -
- 21 -
Tema 5 : Hidup Bersih dan Sehat
Subtema 4 : Hidup Bersih dan Sehat di Masyarakat

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.2 Memahami tata  Tata tertib dan aturan Mengamati 28 JP  Buku Teks
tertib dan di rumah dan sekolah  Mengamati keadaan Sikap:  Buku
aturan yang kebersihan (kamar tidur, Observasi penunjang
berlaku dalam halaman, ruang tamu, ruang  Perilaku  Internet
kehidupan keluarga, kamar mandi, patuh pada  Lingkungan
sehari-hari di dapur). tata tertib di
rumah dan  Mengamati benda-benda yang lingkungan
sekolah berbentuk segi tiga, segi sekolah
empat, dan segi enam di  Perilaku
4.2 Melaksanakan dalam dan luar rumah. peduli dan
tata tertib dan  Mengamati gambar-gambar rasa ingin
aturan di gerak jalan, lari, dan lompat tahu
lingkungan pada buku peserta didik terhadap
keluarga dan  Mengamati gambar tentang alam sekitar,
sekolah apa yang dilakukan dan hewan, dan
Bahasa 3.2 Mengenal teks  Teks laporan dihindari sebelum dan setelah tumbuhan di
Indonesia cerita narasi sederhana melakukan aktivitas fisik. sekolah
sederhana  Teks puisi tentang  Sikap cermat
kegiatan dan alam semesta dan teliti,

- 22 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bermain di  Mengamati bangun-bangun jujur, tertib
lingkungan ruang yang ada di rumah dan dan
dengan bantuan sekitar rumah. mengikuti
guru atau teman  Siswa mengamati gambar yang aturan,
dalam bahasa menunjukkan perilaku hidup peduli,
Indonesia lisan bersih dan sehat di disiplin
dan tulis yang masyarakat. waktu serta
dapat diisi  Siswa diberi kesempatan tidak mudah
dengan kosakata mengamati dan menganalisis menyerah
bahasa daerah gambar dalam
untuk secara cermat . mengerjakan
membantu  Guru membimbing siswa tugas
pemahaman. untuk mengamati gambar  Perilaku
disiplin,

- 23 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.2 Memperagakan suasana kerja bakti di tanggung
teks cerita lingkungan masyarakat jawab dan
narasi  Siswa mengamati gambar peduli
sederhana kabel, sinar senter, dan tiang terhadap
tentang kegiatan listrik dengan benar. alam sekitar
dan bermain di  Guru membimbing siswa  Perilaku mau
lingkungan untuk mengamati gambar Siti bekerjasama
secara mandiri mengikuti jalan sehat di dalam
dalam bahasa lingkungannya aktivitas fisik
Indonesia lisan  Siswa mengamati gambar Siti  Perilaku
dan tulis yang melakukan gerakan sportif,
dapat diisi pemanasan toleransi,
dengan kosakata  Siswa mengamati teks bacaan kerjasama,
bahasa daerah kegiatan olahraga Siti bersama dan disiplin
untuk keluarga. selama
membantu  Guru membimbing siswa melakukan
penyajian. untuk mengamati teks bacaan aktivits fisik
tentang Siti melakukan
gerakan pemanasan dengan Jurnal:
Matematika 3.7 Mengenal ruas cermat  Catatan
garis dan garis  Pemecahan masalah  Guru membimbing siswa pendidik
lurus. berkaitan dengan untuk mengamati gambar tentang sikap
satuan waktu tandon air bersih peserta didik
3.9 Mengenal  Operasi bilangan  Siswa mengamati gambar saat di
bangun datar penjumlahan, pengu- bentuk tandon air sekolah
dan bangun rangan, perkalian atau  Siswa mengamati teks bacaan maupun
ruang, serta pembagi-an tentang tandon air informasi dari
mengelompokka orang lain
 Siswa memperhatikan gerakan
n berdasarkan
menimba air sumur. Tangan
sifat Penilaian Diri:
 menarik tali secara bergantian
geometrisnya.
kanan dan kiri

- 24 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.6 Mengurai unsur-  Siswa diminta mengamati dan  Peserta didik
unsur bangun membedakan kedua bayi mengisi
ruang sederhana tersebut! daftar cek
dari benda-  Guru membimbing siswa tentang sikap
benda di sekitar. untuk mengamati gambar peserta didik
kegiatan Posyandu. saat di
Seni Budaya 3.3 Memahami  Lagu anak-anak  Siswa memahami teks bacaan rumah, dan
dan Prakarya gerak sehari- sederhana dengan tentang kegiatan Posyandu. di sekolah
hari dengan membuat kata-kata  Guru membimbing siswa
memperhatikan sendiri yang bermakna untuk mengamati gambar Penilaian
tempo gerak kegiatan senam di balai RW. antarpeserta
 Gerak binatang dengan  Siswa mengamati masing- didik:
mengamati secara masing gerakan yang  Peserta didik
langsung atau media dilakukan Siti dalam mengisi
rekam menggunakan melakukan senam. daftar cek
tempo lambat, sedang  Siswa memahami teks bacaan tentang sikap
dan cepat tentang kegiatan Siti ketika peserta didik
4.12 Menirukan melakukan senam di RW. lain
gerak bermain,  Guru membimbing siswa (temannya)
berkebun, untuk mengamati gambar saat di
bekerja melalui tentang memberantas sarang sekolah
gerak kepala, nyamuk
tangan, kaki,  Siswa mengamati isi teks
dan badan tentang langkah memberantas Pengetahuan:
menggunakan nyamuk, yaitu mengubur Tes Tertulis
tempo lambat, barang bekas, menutup  Mengerjakan
sedang, dan penampungan soal tentang
cepat sesuai air, dan menguras bak mandi patuh pada
dinamika gerak secara rutin tata tertib
Pendidikan  Pola gerak dasar dan aturan di
Jasmani, dominan statis

- 25 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Olah Raga 3.9 Memahami  Siswa mengamati gambar sekolah dan
dan manfaat Ayah Siti melakukan 3M rumah
Kesehatan pemanasan dan  Siswa mengamati teks syair  Mengerjakan
pendinginan lagu “Hati Gembira”. soal tentang
sebelum dan  Siswa mengamati gambar hidup bersih
setelah benda-benda dengan cermat, dan sehat
melakukan mengidentifikasi bentuk sisi-  Mengerjakan
aktivitas fisik. sisi bangun yang ada pada soal tentang
(KD Buku) gambar. bangun datar

- 26 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
 Guru meminta siswa dan bangun
memperhatikan gambar ruang
segiempat dan bangun ruang
(balok). Keterampilan:
4.9 Mempraktikkan  Siswa mengamati gambar Praktik/Kinerja
pemanasan dan tendon berbentuk prisma  Membuat
pendinginan segienam. karya
sebelum dan  Siswa mendengarkan prosedur kerajinan
setelah yang disampaikan guru sebagai
melakukan tentang penghias
aktivitas fisik.  cara membuat kotak sampah benda dengan
dengan karton menggunaka
n bahan alam
Menanya di lingkungan
 Menanya tentang benda-benda sekitar
apa saja yang berbentuk segi melalui
tiga, segi empat, dan segi kegiatan
enam di dalam dan luar melipat,
rumah. menggunting,
 Menanya otot-otot yang dan
dominan yang digunakan menempel
dalam gerak jalan, lari, dan  Menyajikan
lompat, serta melempar/ olahan
menggulirkan, menangkap, makanan dari
menendang, dan buah dan
memberhentikan bola pada sayuran di
buku peserta didik lingkungan
 Menanya tentang apa yang  Mempraktikk
dilakukan dan dihindari an variasi
sebelum dan setelah gerak
melakukan aktivitas fisik. lokomotor
 Siswa diminta menulis  Mempraktikk
pertanyaannya, kemudian an variasi
secara gerak
- 27 -
- 28 -