SILABUS TEMATIK KELAS I  

                            
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 1 : Lingkungan Rumahku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Pendidik
Alok
Materi an
Kegiatan asi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguata Penilaian
Pembelajaran Wakt Belajar
n n
u
Karakter
Pendidikan 1. Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Memilih  Aturan  Diskusi  Religio Sikap 28  Buk
Pancasila aturan agama yang dianut sikap yang tentang us  Jujur, JP u
dan dalam kehidupan sehari- patuh berlaku menjaga  Nasio Disiplin, sisw
Kewarganeg hari di rumah aturan di kebersihan di nalis tanggung a
araan 2. Melaksanakan aturan yang agama rumah rumah aturan  Mandi jawab,  Buk
berlaku dalam kehidupan yang  Mendiskusika ri santun, u
sehari-hari di rumah. dianut n aturan apa  Goton peduli, guru
3. Mengidentifikasi aturan dalam saja yang g percaya  Aplik
yang berlaku dalam kehidupan harus Royon diri, kerja asi
kehidupan  sehari-hari di sehari- dilakukan g sama SCI
rumah. hari di untuk  Integri Pengetahuan Medi
4. Menceritakan kegiatan rumah. menjaga tas Tertulis: a
sesuai dengan aturan yang 1.2.2 Mengikuti kebersihan  Menjelaska
berlaku dalam kehidupan sikap rumah dan n Aturan
sehari-hari di rumah. patuh mempresenta tata tertib
aturan sikannya di di rumah.
agama depa kelas  Mengidenti
yang  Memeragakan fikasi
dianut kegiatan di ungkapan
dalam rumah yang petunjuk
 kehidupan berkaitan  Tes tertulis
sehari- dengan Pengurang
hari di aturan an tanpa
rumah menjaga meminjam
2.2.1 kebersihan  Tes
Menerapk pemahama
an aturan n Bunyi
yang kuat dan
berlaku bunyi
dalam lemah
kehidupan  Mengidenti
sehari- fikasi
hari di bunyi kuat
rumah. dan bunyi
2.2.2 lemah
Memperta  Melakukan
hankan Gerak
aturan berguling
yang ke
berlaku kanan/kiri
dalam  Menjelaska
kehidupan n Gerakan
sehari- guling
hari di depan
rumah. Keterampilan
3.2.1 Praktik/
Memaham Kinerja
i aturan  Menunjuk
yang kan contoh
berlaku aturan di
dalam rumah
kehidupan  Mendiskus
sehari- ikan
hari di perilaku
rumah. yang
3.2.2 mengikuti
 Menjelask aturan di
an aturan rumah
yang  Memeraga
berlaku kan aturan
dalam di rumah
kehidupan dalam
sehari- menjaga
hari. kebersihan
3.2.3  Menunjuk
Mengident kan
ifikasi ungkapan
aturan petunjuk
yang  Menyusun
berlaku ungkapan
dalam petunjuk
kehidupan  Mengguna
sehari- kan
hari di ungkapan
rumah. petunjuk
4.2.1 dalam
Menjelask percakapa
an n sehari-
kegiatan hari
sesuai  Sosiodram
dengan a
aturan mengguna
yang kan
berlaku ungkapan
dalam petunjuk
kehidupan  Menyusun
sehari- cerita
hari di berisi
rumah. ungkapan
4.2.2 petunjuk
Mendisku  Mengguna
sikan kan
 kegiatan konsep
yang pengurang
berlaku an dalam
dalam pemecahan
kehidupa masalah
m sehari-  Mengguna
hari. kan
Bahasa 8. ungkapan  penyampaian 3.8.1  Ungkapa  Menyebutkan konsep
Indonesia terima kasih,  permintaan Menjelask n dan pengurang
maaf, tolong,  dan an Petunjuk menuliskan an tanpa
pemberian pujian, ungkapan ungkapan meminjam
ajakan,pemberitahuan, petunjuk petunjuk yang untuk
perintah, dan petunjuk secara terdapat di memecahk
kepada orang lain dengan lisan dalam teks an
menggunakan bahasa yang dengan tentang masalah
santun secara lisan dan tepat. lingkungan  Memeraga
tulisan yang dapat dibantu 3.8.2 rumah kan bunyi
dengan kosa kata bahasa Menunjuk  Menyusun kuat dan
daerah. an kalimat cerita lemah
4.8   Mempraktikkan  ungkapan petunjuk bergambar  Memeraga
terima kasih, permintaan yang yang berisi kan kuat
maaf, tolong, dan terdapat ungkapan lemah
pemberian pujian, dengan pada petunjuk bunyi
menggunakan bahasa yang sebuah dengan  Melakukan
santun kepada orang lain teks. urutan yang gerakan
secara lisan dan tulis. 3.8.3 benar berjalan di
Mengident  Bermain atas balok
ifikasi menyusun titian
kalimat kalimat  Memeraga
tanggapan ungkapan kan kuat
terhadap petunjuk dari lemah
ungkapan sebuah kata bunyi
petunjuk yang Portofolio
yang berhubungan  Menilai
terdapat dengan hasil
 pada lingkungan belajar
sebuah rumah yang peserta didik
teks. ditentukan pada aspek
3.8.32.1  Menggunakan tertentu dari
Memprakti ungkapan tahap awal
kkan petunjuk sampai
ungkapan dalam suatu tahap akhir
petunjuk percakapan dalam
yang ada sederhana memahami
dalam  Melakuka materi atau
sebuah sosiodrama praktik yang
dialog dengan dialog terkait sub
dengan berisi tema
tepat. ungkapan
3.8.32.2 petunjuk
Mengguna  Menyusun
kan cerita berisi
ungkapan ungkapan
petunjuk petunjuk
dengan tentang cara-
tepat. cara menjaga
4.8.1 kebersihan
Mengemu rumah
kakan dengan
contoh bantuan
ungkapan gambar
petunjuk berseri
secara
lisan
dengan
tepat.
4.8.2
Mengguna
kan
Bahasa
lisan yang
 tepat
dalam
unkapan
petunjuk.
4.8.3        Menu
liskan
kalimat
ajakan
yang
terdapat
pada
sebuah
teks.
Matematika 4. Menjelaskan dan 3.4.1  Pengura  Mengidentifik
melakukanpenjumlahan Mengident ngan asi
dan pengurangan bilangan ifikasi Biulanga masalah        
yang melibatkan bilangan masalah- n sehari-hari
cacah sampai dengan 99 masalah yang
dalam kehidupan sehari- dalam melibatkan
hari serta mengaitkan kehidupan proses
penjumlahan dan sehari- pengurangan
pengurangan hari yang bilangan 21-
4. Menyelesaikan masalah melibatka 40 tanpa
kehidupan sehari-hari yang n bilangan teknik
berkaitan dengan cacah. meminjam
penjumlahan dan 3.3.2  Menyelesaika
pengurangan bilangan yang Menjelask n soal-soal
melibatkan bilangan cacah an pengurangan
sampai dengan 99 masalah- bilangan 21-
masalah 40 tanpa
dalam teknik
kehidupan meminjam
sehari-  Menyelesaika
hari yang n masalah
melibatka sehari-hari
 n bilangan yang
cacah melibatkan
smapai pengurangan
dengan 40 bilangan 21-
dengan 40 tanpa
tepat. teknik
3.4.14.1 meminjam
Menunjuk
kan
prosedur
pengurang
an yang
melibatka
n bilangan
21-40.
3.4.14.2
Menconto
hkan
pengurang
an
bilangan
21-40
dengan
benatr.
4.4.1
Mendisku
sikan
masalah
dalam
kehidupan
sehari-
hari yang
berkaitan
dengan
penjumlah
an dan
 pengurang
an yang
melibatka
n bilangan
cacah.
4.4.2
Memprakti
kkan
penjumlah
an dan
pengurang
an dalam
kehidupan
sehari-
hari.
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen musik 3.2.1  Bunyi  Membedakan
dan Prakarya melalui lagu. Mengetah kuat dan kuat lemah
4.2 Menirukan elemen musik ui elemen lamah bunyi dalam
melalui lagu. musik sebuah lagu
yang sesuai tema
terdapat  Memeragaka
pada n kuat lemah
sebuah bunyi
lagu menggunaka
3.2.2 n instrumen
Mengident musik ritmis
ifikasi ciri-
ciri
sebuah
lagu
sesuai
dengan
ketukanny
a.
3.2.3
 Membedak
an dan
menunjuk
an
ketukan
lambat,
ketukan
cepat dan
kuat
lemah
bunyi
pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memprakti
kkan
gerakan
yang
sesuai
dengan
elemen
lagu.
4.2.2
Menyanyik
an lagu
sesuai
tempo
dengan
tepat.
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Indikator Pendidika
Aloka
Materi n Kegiatan
Kompetensi si Sumber
Mapel Pembelaja Penguata Pembelajara Penilaian
Dasar Wakt Belajar
ran n n
u
Karakter
Pendidikan 4. Menerima keberagaman di 1. Meyakini  Bentu  Religio  Mengama Sikap 28 JP  Buku
Pancasila rumah sebagai anugerah keberagaman k us ti  Jujur, siswa
dan Tuhan Yang Maha Esa di di rumah kerjasa  Nasion kegiatan Disiplin,  Buku
Kewarganega rumah sebagai ma di alis di tanggung guru
raan 2.4  Menampilkan sikap kerja anugerah rumah  Mandi lingkunga jawab,  Aplik
sama dalam keberagaman di Tuhan Yang ri n rumah santun, asi
rumah Maha Esa di  Gotong  Mencerita peduli, SCI
3.4 Mengidentifikasi bentuk rumah Royon kan percaya diri, Medi
kerja sama dalam 2. Mengikuti g pengalam kerja sama a
keberagaman di rumah keberagaman  Integri an Pengetahuan
4.4 Menceritakan pengalaman di rumah tas melakuka Tertulis:
kerja sama dalam sebagai n  Tes
keberagaman di rumah anugerah kegiatan Pemahaman
Tuhan Yang di Mengenal
Maha Esa di lingkunga kegiatan kerja
rumah n sama
1. Menerapkan  Menemuk  Tes
sikap kerja an Pemahaman
sama dalam kegiatan kegiatan kerja
keberagama kerja sama di
n di rumah sama di lingkungan
2. Mempertaha lingkunga  Tes
 nkan sikap n Pemahaman
kerja sama  Menulisk kegiatan
dalam an cerita lingkungan
keberagama pengalam sehat
n di rumah an  Mengenal
1. Memahami melakuka kalimat
aturan sikap n ajakan
kerja sama kegiatan  Kalimat
dalam kerja ajakan dan
keberagama sama di tanggapan
n di rumah. lingkunga  Tes
2. Menjelaskan n pemahaman
aturan sikap  Melakuka Mengenal
kerja sama n bentukbentuk
dalam kegiatan bangun datar
keberagama membersi  Menggambar
n di rumah hkan bentuk
3. Mengidentifi lingkunga bidang datar
kasi sikap n  Pengubinan
kerja sama  mengenal
dalam gerakan
keberagama manusia
n di rumah. sehari-hari
1. Menjelaskan  Tes
pengalaman Pemahaman
kerja sama Gerakan tari
dalam  Tes
keberagama Pemahaman
n di rumah gerakan
2. Mendiskusik berayun
an Keterampilan
pengalaman Praktik/Kinerja
kerja sama  Menilai
dalam Menceritakan
keberagama pengalaman
 n di  Tes Menulis
rumahdalam cerita
kehidupam  Melakukan
sehari-hari. kegiatan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 1. Menjelaskan  Ungka   Mengamat membersihka
Indonesia penyampaian terima kasih, kalimat pan i gambar n lingkungan
permintaan maaf, tolong, ajakan ajakan  Membaca  Menulis
dan pemberian pujian, secara lisan teks kalimat
ajakan,pemberitahuan, dengan  Menjelask ajakan
perintah, dan petunjuk tepat. an  Menggunakan
kepada orang lain dengan 2. Menunjukan maksud kata ajakan
menggunakan bahasa yang kalimat kalimat  Tes Menulis
santun secara lisan dan ajakan  yang ajakan kalimat
tulisan yang dapat dibantu terdapat  Menulis ajakan dan
dengan kosa kata bahasa pada sebuah kalimat tanggapan
daerah. teks. ajakan  Tes tulis
4.8 Mempraktikkan ungkapan 1. Mengemuka  Memeraga Membuat
terima kasih, permintaan kan contoh kan pengubinan
maaf, tolong, dan pemberian kalimat percakapa  Tes
pujian, dengan ajakan n Memeragakan
menggunakan bahasa yang secara lisan  Menyebut gerak anggota
santun kepada orang lain dengan kan tubuh
secara lisan dan tulis tepat. kalimat  Menilai
2. Menggunaka ajakan Memeragakan
n Bahasa  Mengguna tarian
lisan yang kan kata  Menilai
tepat dalam ajakan Memeragakan
kalimat  Menulis gerakan
ajakan. kalimat berayun
3. Menuliskan ajakan Portofolio
kalimat dan  Menilai hasil
ajakan yang tanggapan belajar
terdapat  Menangga peserta didik
pada sebuah pi ajakan pada aspek
teks.  Membaca tertentu dari
 permasala tahap awal
han sampai tahap
lingkunga akhir dalam
n memahami
 Menyamp materi atau
aikan praktik yang
kalimat terkait sub
ajakan tema
Matematika 3.7 Mengidentifikasi bangun 1. Memahami  Bangu   Mengama
datar yang dapat disusun bangun n Datar ti bentuk-
membentuk pola datar yang bentuk
pengubinan dapat bangun
4.7 Menyusun bangun-bangun disusun datar
datar untuk membentuk membentuk yang ada
pola pengubinan pola di rumah
pengubinan.  Menyusu
2. Menjelaskan n bentuk-
aturan bentuk
bangun bangun
datar yang datar
dapat  Mengama
disusun ti bentuk
membentuk bidang
pola datar
pengubinan  Menyusu
3. Mengidentifi n bentuk
kasi aturan bidang
bangun datar
datar yang  Berkreasi
dapat dengan
disusun bangun
membentuk datar
pola
pengubinan
1. Menjelaskan
 dan
mengidentifi
kasi bangun-
bangun
datar untuk
membentuk
pola
pengubinan
2. Menentukan
bangun
datar yang
membentuk
pola
pengubinan
dengan
benar
Seni Budaya 3.3. Mengenal gerak anggota 1. Mengetahui  Gerak   Menyebut
dan Prakarya tubuh melalui tari gerak anggot kan
anggota a gerakan
4.3  Memeragakan gerak tubuh tubuh manusia
anggota tubuh melalui tari melalui tari melalu sehari-
2. Mengidentifi i tari hari
kasi ciri-ciri  Berlatih
gerak memerag
anggota akan
tubuh gerakan
manusia tari
sehari- hari.  Mengenal
3. Membedaka gerakan
n gerak tari
anggota  Memeraga
tubuh dalam kan
sebuah gerakan
tarian. tari
1. Mempraktikk
 an gerak
anggota
tubuh dalam
suatu gerak
tarian.
2. Menyebutka
n dan
menyajikan
macam-
macan gerak
anggota
tubuh dalam
suatu tarian.
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Pendidika
Aloka
Materi Kegiatan n
si Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Pembelajara Penguata Penilaian
Wakt Belajar
n n n
u
Karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol  Diskusi  Religio Sikap 28 JP  Buku
Pancasila ditetapkannya bintang, gambar Garuda tentang us Jujur, Disiplin, siswa
dan rantai, pohon beringin, bintang, Pancasila sila ke-3  Nasion tanggung  Buku
Kewarganega kepala banteng, dan rantai, pohon Pancasila alis jawab, santun, guru
raan padi kapas sebagai beringin, dan  Mandir peduli, percaya  Aplik
gambar pada lambang kepala simbolny i diri, kerja sama asi
negara “Garuda benteng, dan a  Gotong Pengetahuan SCI
Pancasila” padi sebagai  Mendisk Royong Tertulis Media
2.1 Bersikap santun, lambang usikan  Integrit  Tes tertulis
rukun, mandiri, dan negara “ sikap- as dan lisan
percaya diri sesuai Garuda sikap tentang
dengan sila-sila Pancasila” . terhadap Menyebutka
Pancasila dalam 1.1.2 Meyakini lingkung n Bunyi dan
lambang negara gambar an simbol sila
“Garuda Pancasila” bintang, sekolah ke-3
dalam kehidupan rantai, pohon yang Pancasila
sehari-hari beringin, sesuai  Tes
3.1 Mengenal simbol sila- kepala sila ke-3 Pemahaman
sila Pancasila dalam benteng, dan Pancasila tentang
lambang negara padi sebagai . Ungkapan
“Garuda Pancasila” lambang perintah
4.1 Menceritakan simbol- negara “  Tes tertulis
simbol sila Pancasila Garuda Menyusun
pada lambang garuda Pancasila” . kalimat
sila Pancasila 2.1.1 Menjelaskan berupa
sikap yang ungkapan
sesuai Perintah
dengan sila-  Tes
sila Pemahaman
pancasila. Ciri-ciri
2.1.2 ungkapan
Mempraktikk perintah
an sikap dan
santun, tanggapann
rukun, ya
mandiri, dan  Tes
percaya diri Pemahaman
dalam Pengukuran
kehidupan berat
sehari-hari. dengan alat
3.1.1 Menjelaskan ukur tidak
simbol yang baku
terdapat  Tes
pada Pemahaman
lambang Konsep
negara “ berat
Garuda  Tes
Pancasila”. Pemahaman
3.1.2 Pengukuran
Mengidentifik berat
asi sila-sila  Tes
Pancasila Pemahaman
dengan Seni cetak
benar. tiga dimensi
4.1.1  Tes
Menyebutkan Menyebutka
simbol- n Karya
simbol sila cetak tiga
 pancasila. dimensi
4.1.2 Menjelaskan  Mengidentifi
simbol- kasi
simbol sila gerakan
pancasila. squat jump
4.1.3  Tes
Mendiskusik Pemahaman
an simbol Gerakan
sila ketiga melompati
dan rintangan
mengetahui Keterampilan
rumusan Praktik/Kinerja
yang  Tes lisan
terdapat Melafalkan
pada sila bunyi sila
pancasila. ke-3 dan
Bahasa 3.8 Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Menyebu  menentuka
Indonesia penyampaian terima ciri-ciri Perintah tkan dan n simbolnya
kasih,  permintaan ungkapan menulisk  Mengumpul
maaf, tolong,  dan perintah an kan gambar
pemberian pujian, secara lisan ungkapa lambang
ajakan,pemberitahuan, dengan tepat. n sila ketiga
perintah, dan petunjuk 3.8.2 Menunjukan perintah  Tes lisan
kepada orang lain ungkapam yang Menyampai
dengan menggunakan perintah terdapat kan
bahasa yang santun yang di dalam ungkapan
secara lisan dan terdapat teks perintah
tulisan yang dapat pada sebuah  Melakuk  Menilai
dibantu dengan kosa teks. an Menyusun
kata bahasa daerah. 3.8.3 Menuliskan percakap kata
4.8 Mempraktikkan kalimat an berisi menjadi
ungkapan  terima perintah ungkapa kalimat
kasih, permintaan   yang n ungkapan
maaf, tolong, dan terdapat perintah perintah
pemberian pujian, pada sebuah  Bermain  Menilai
dengan menggunakan teks. menyusu dalam
bahasa yang santun 4.8.1 n kalimat penggunaaan
kepada orang lain Mengemukak perintah ungkapan
secara lisan dan tulis. an contoh dari perintah dan
kalimat kumpula tanggapannya
perintah n kartu dalam
secara lisan kata dan komunikasi
dengan tepat. menulis  Menilai
4.8.2 tanggapa Pembuatan
Menggunaka nnya poster berisi
n Bahasa  Bermain ungkapan
lisan yang peran perintah
tepat dalam dengan  Menilai dalam
kalimat menggun penyusunan
perintah. akan cerita berisi
4.8.3 Menuliskan ungkapa ungkapan
kalimat n perintah
perintah perintah  Menilai dalam
yang dan pengukuran
terdapat tanggapa berat benda
pada sebuah nnya.  Menilai dalam
teks.  Membuat Mengukur
poster berat benda
berisi dengan alat
ungkapa ukur tidak
n baku
perintah  Menilai dalam
 Menulis pembuataan
ungkapa karya seni
n ekspresi tiga
perintah dimensi
yang  Menilai dalam
dijumpai pembuatan
selama karya cetak
kegiatan. tiga dimensi
Matematika 3.8 Mengenal dan 3.8.1 Menjelaskan  Satuan  Berburu   Menilai dalam
menentukan panjang cara tidak kartu Melakukan
dan berat dengan satuan menentukan baku bergamb gerakan
tidak baku berat benda ( panjang ar sila squat jump
menggunakan benda dengan alat berat) ketiga  Menilai dalam
konkret/situasi konkret ukur tidak  Mengiden Mempraktikk
8.  Melakukan pengukuran baku tifikasi an gerakan
panjang dan berat dalam menggunaka masalah tolakan,
atuan tidak baku n benda- sehari- melayang,
dengan menggunakan benda hari yang lalu mendarat
benda konkret/situasi konkret melibatk kembali
konkret. dengan an proses Portofolio
benar. penguku  Menilai hasil
3.8.1 ran berat belajar
Mengidentifik benda peserta didik
asi berat dengan pada aspek
benda alat ukur tertentu dari
dengan alat tidak tahap awal
ukur. baku sampai tahap
4.8.1  Menguku akhir dalam
Mempraktikk r dan memahami
an memban materi atau
pengukuran dingkan praktik yang
panjang dan berat terkait sub
berat dalam benda tema
satuan tidak dengan
baku dengan menggun
menggunaka akan alat
n benda ukur
konkret/situ tidak
asi konkret. baku
4.8.2 berupa
Membanding benda
kan berat konkret/
beberapa situasi
benda konkret.
 dengan  Menyeles
menggunaka aikan
n alat ukur. masalah
sehari-
hari yang
melibatk
an
penguku
ran berat
benda
Seni Budaya 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi  Mengenal 
dan Prakarya ekspresi dua dan tiga ciri-ciri karya dua dan seni
dimensi. ekspresi dua tiga cetak tiga
4.1 Membuat karya dan tiga dimensi dimensi
ekspresi dua dan tiga dimensi. menggun
dimensi. 3.1.2 Menujukkan akan
karya bahan
ekspresi dua lunak
dan tiga  Membuat
dimensi. karya
4.1.1 cetak tiga
Mengidentifik dimensi
asi alat dan (lanjutan)
bahan :
pembuatan membuat
karya dua teknik
dan tiga cetakan
dimensi. dengan
4.1.2 media
Mempraktikk tanah liat
an
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi dari
 bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya seni
cetak dua
dan tiga
dimensi
sederhana.
 Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 4 : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
        
Pendidik
Alok
Materi an
Kegiatan asi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pembelaja Penguata Penilaian
Pembelajaran Wakt Belajar
ran n
u
Karakter
Pendidikan 1.2  Menunjukkan sikap 1.2.1 Memilih  Aturan  Menunjukk  Religi Sikap 28  Buk
Pancasila patuh aturan agama yang sikap patuh sehari- an aturan ous Jujur, Disiplin, JP u
dan dianut dalam kehidupan aturan hari dan bukan  Nasio tanggung jawab, sisw
Kewarganeg sehari-hari di rumah agama yang aturan nalis santun, peduli, a
araan 2.2  Melaksanakan aturan dianut  Menuliskan  Mandi percaya diri, kerja  Buk
yang berlaku dalam dalam kegiatan ri sama u
kehidupan sehari-hari di kehidupan sesuai  Goton Pengetahuan guru
rumah sehari-hari aturan g Tertulis:  Aplik
3.2  Mengidentifikasi aturan di rumah.  Berdiskusi Royon  Menyebutkan asi
yang berlaku dalam 1.2.2 Mengikuti tentang g aturan SCI
kehidupan sehari-hari di sikap patuh aturan  Integri  Tes  tulis Medi
rumah aturan  Bekerja tas memahami a
4.2  Menceritakan kegiatan agama yang sama aturan
sesuai dengan aturan dianut merapikan  Tes tulis
yang berlaku dalam dalam sekolah memahami
kehidupan sehari-hari di kehidupan  Menjelaska ungkapan
rumah sehari-hari n maksud Pemberitahuan
di rumah aturan  Tel lisan
2.2.1 menyebutkan
Menerapka ungkapapan
n aturan pemberitahuan
yang  Tes
 berlaku menunjukan
dalam ungkapan
kehidupan pemberitahuan
sehari-hari  Tes
di rumah. Kemampuan
2.2.2 membilang
Mempertah secara urut
ankan  Tes
aturan kemampuan
yang menyatakan
berlaku banyak anggota
dalam suatu
kehidupan kumpulan
sehari- hari  Tes
di rumah. kemampuan
3.2.1 Memahami memahami
aturan barang bekas
yang berasal dari
berlaku hewan,
dalam  Tes
kehidupan menjelaskan
sehari- hari Pemanfaatan
di rumah. barang bekas
3.2.2 dari hewan
Menjelaska  Tes
n aturan kemampaun
yang memahami
berlaku gerakan
dalam tolakan,
kehidupan melayang, dan
sehari- mendarat dalam
hari. aktivitas senam
3.2.3 lantai
Mengidentif  Tes tulis
ikasi menjelaskan
aturan gerakan
 yang tolakan,
berlaku melayang, dan
dalam mendarat
kehidupan Keterampilan
sehari- hari Praktik/Kinerja
di rumah.  Menilai
4.2.1 kemampuan
Menjelaska membuat daftar
n kegiatan kegiatan
sesuai  Tes menilai
dengan kemampuan
aturan mempresentasik
yang an aturan
berlaku  Menjelaskan
dalam aturan
kehidupan  Tes
sehari-hari kemampuan
di rumah. menulis
4.2.2 ungkapan
Mendiskusi pemberitahuan
kan  Menilai
kegiatan kemampuan
yang membuat
berlaku kalimat
dalam  Pemberitahua
kehidupam  Menilai
sehari-hari. kemampuan
Bahasa 3.8  Merinci ungkapan 3.8.1  Ungkap   Membaca  dalam
Indonesia penyampaian terima Menjelaska an teks menanggapi
kasih,  permintaan maaf, n ungkapan pember  Menjawab pemberitahuan
tolong,  dan pemberian pemberitah itahuan pertanyaan  Menilai
pujian, uan  secara  Membaca kemampuan
ajakan,pemberitahuan, lisan teks dalam
perintah, dan petunjuk dengan percakapan memerankan
kepada orang lain dengan tepat.  Mengamati kata
 menggunakan bahasa 3.8.2 teks pemberitahuan
yang santun secara lisan Menunjuka percakapan  Menilai
dan  tulisan yang dapat n dan  Menentuka kemampuan
dibantu dengan kosa kata mengidentif n kalimat dalam
bahasa daerah. aksi pemberitah mengelompokkan
4.8  Mempraktikkan kalimat uan atau benda
ungkapan  terima kasih, ungkapan bukan  Menilai
permintaan  maaf, tolong, pemberitah kalimat kemampuan
dan pemberian pujian, uan  yang pemberitah dalam
dengan menggunakan terdapat uan memasangkan
bahasa yang santun pada  Membuat bilangan dengan
kepada orang lain secara sebuah kalimat gambar
lisan dan tulis. teks. pemberitah  Menilai
3.8.3 Menuliskan uan kemampuan
kalimat  Membaca dalam pembuatan
ungkapan teks kerajinan
pemberitah percakapan  Menilai
uan yang  Menemuka kemampaun
terdapat n kalimat dalam
pada pemberitah mempraktikkan
sebuah uan pada gerakan tolakan,
teks. teks melayang, dan
4.8.1  Menuliskan mendarat
Mengemuk kalimat Portofolio
akan pemberitah  Menilai hasil
contoh uan belajar peserta
kalimat  Menemuka didik pada aspek
ungkapan n kalimat tertentu dari
pemberitah pemberitah tahap awal
uan secara uan pada sampai tahap
lisan teks akhir dalam
dengan  Berdiskusi memahami materi
tepat. tentang atau praktik yang
4.8.2 Menuliskan kegiatan terkait sub tema
kalimat yang
ungkapan menyehatk
 pemberitah an
uan.  Menuliskan
4.8.3 Menuliskan kegiatan
kalimat yang paling
ungkapan disukai dan
pemberitah yang akan
uan yang dilakukan
terdapat  Menemuka
pada n kalimat
sebuah teks pemberitah
uan dan
tanggapan
Matematika 3.1. Menjelaskan makna 3.1.1 Memahami  Membil  Membilang 
bilangan cacah sampai makna ang secara urut
dengan 99 sebagai banyak bilangan Kumpu  Berlatih
anggota suatu kumpulan cacah lan membilang
objek dengan objek  Mengelomp
4.1  Menyajikan  bilangan benar. okkan
cacah sampai dengan 99 3.1.2 benda
yang bersesuaian dengan Menunjukk sambil
banyak anggota an membilang
kumpulan objek yang bilangan  Membilang
disajikan cacah yang  Memasangk
terdapat an gambar
dalam dengan
kumpulan bilangan
objek.  Membilang
3.1.3 banyak
Mengidentif benda
ikasi  Menjodohk
bilangan an bilangan
cacah 40 dengan
sampai gambar
dengan 99.
4.1.1
 Mengelomp
okkan
bilangan
cacah
berdasarka
n
kumpulan
objek yang
di sajikan.
4.1.2
Mengidentif
ikasi dan
menyembut
kan
bilangan
cacah dari
40 sampai
99.
Seni Budaya 3.4  Mengenal bahan alam 3.4.1  Karya  Memanfaat 
dan Prakarya dalam berkarya. Menjelaska seni kan barang
4.4  Membuat karya dari n bahan- bahan bekas
bahan alam. bahan alam alam  Berkarya
dalam dengan
berkarya. barang
3.4.2 Mengetahui bekas
bahan-  Mengamati
bahan yang koleksi
di bulu ayam
butuhkan  Berkreasi
dalam menggunak
berkarya. an bulu
3.4.3 ayam
Mengidentif
ikasi bahan
alam yang
 di gunakan
dalam
berkarya.
4.4.1
Menyebutk
an bahan-
bahan yang
ada dalam
sebuah
karya.
4.4.2
Menujukkk
an salah
satu karya
yang
terbuat dari
bahan
alam.
4.4.3 Membuat
karya
dengan
menggunak
an bahan-
bahan dari
alam.

Mengetahui, ........,  ...............

MI NWDI SUKAMULIA Guru Kelas

Zakiuddin,S.Pd.I Zulfiani,S,Pd.I
NIP. ............................... NIP. ...............................