SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan Tertib tentang  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh dan aturan yang  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut
aturan agama
aturan di berlaku di  Gotong  Disiplin Siswa
dalam sekolah. sekolah. Royong  Tanggung  Internet
kehidupan yang dianut
 Integritas Jawab  Lingkung
sehari-hari. dalam  Berdiskusi  Santun an
2.2 Melaksanakan kehidupan tentang  Peduli
aturan yang sehari-hari aturan yang  Percaya diri
berlaku di dengan harusdipatuhi  Kerja Sama
rumah dan tata di sekolah
benar.
tertib yang Jurnal:
berlaku di  Mendengarka
1.2.2
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sekolah. Membuktikan n teks yang  Catatan
3.2 Mengidentifikasi sikap patuh dibacakan pendidik
aturan dan tata aturan agama guru tentang sikap
tertib yang peserta didik
yang dianut  Membaca dan
berlaku di saat di
sekolah. dalam menulis teks sekolah
4.2 Menceritakan kehidupan yang ditulis maupun
kegiatan sesuai sehari-hari dengan huruf informasi dari
aturan dan tata dengan benar. tegak orang lain
tertib yang bersambung
berlaku di 2.2.1 Mematuhi Penilaian Diri:
sekolah.  Mengukur
aturan yang
berat benda  Peserta didik
berlaku di dengan alat
rumah dan mengisi daftar
timbang cek tentang
tata tertib
sikap peserta
yang berlaku  Memasangkan
didik saat di
di sekolah. gambar
rumah, dan di
dengan berat
sekolah
2.2.2 Menerapkan benda
aturan yang  Menyanyikan Tes tertulis
berlaku di lagu anak  Menjelaskan
rumah dan dengan aturan yang
tata tertib memperhatika berlaku di
yang berlaku n panjang sekolah
di sekolah. pendek bunyi
 Penggunaan
 Mempraktikka huruf kapital
3.2.1 Memahami dalam kalimat
n gerak
aturan dan yang ditulis
berjalan
tata tertib
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
yang berlaku diiringi music dengan huruf
di sekolah tegak
 Bercerita bersambung
dengan benar.
tentang
3.2.2 Menjelaskan pengalaman  Menjelaskan
saat satuan baku
aturan dan
mengikutipela untuk ukuran
tata tertib jaran olahraga berat
yang berlaku
di sekolah  Pemahaman
dengan benar. pola irama
sederhana
4.2.1 (panjang
Menyebutkan pendek bunyi)
kegiatan yang  Menjelaskan
sesuai aturan variasi gerak
dan tata tertib jalan
yang berlaku berirama
di sekolah
dengan tepat.
Praktik/Kinerja
4.2.2
 Menceritaka
Mempresenta
n kegiatan
sikan hasil
sesuai
identifikasi
aturan di
kegiatan
sekolah
sesuai aturan
dan tata tertib  Menulis dan
yang berlaku
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
di mebaca teks
sekolahdenga cerita
n tepat. menggunaka
n huruf
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks tegak
Indones tulisan tegak Mengidentifik bacaan.
bersambung
ia bersambung asi tulisan  Teks
dalam cerita dengan
tegak  Mengukur
dengan huruf
memperhatikan bersambungd berat benda
tegak
penggunaan engan bersamb dengan alat
huruf kapital memperhatik ung. ukur yang
(awal kalimat, an sesuai
nama bulan dan penggunaan dengan
hari, nama huruf kapital benda yang
orang) serta
pada awal akan diukur
mengenal tanda
titik pada kalimatserta
mengenal  Memainkan
kalimat berita
dan tanda tanya tanda titik panjang
pada kalimat pada kalimat pendek
tanya. berita dan bunyi pada
4.7. Menulis dengan tanda tanya lagu anak
tulisan tegak
pada kalimat
bersambung  Mempraktik
menggunakan tanya dengan
kan variasi
huruf kapital tepat.
gerak
(awal kalimat,
3.7.2 Memahami berjalan
nama bulan,
hari, dan nama tulisan tegak sesui irama
diri) serta tanda bersambungd
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
titik pada engan Portofolio
kalimat berita memperhatik
dan tanda tanya an  Menilai hasil
pada kalimat belajar
penggunaan
tanya peserta didik
denganbenar. huruf kapital pada aspek
pada awal tertentu dari
kalimatserta tahap awal
mengenal sampai
tanda titik tahap akhir
pada kalimat dalam
memahami
berita dan
materi atau
tanda tanya praktik yang
pada kalimat terkait sub
tanya dengan tema
tepat.

4.7.1
Mencontohka
n tulisan
tegak
bersambungd
engan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimatserta
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambungd
engan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimatserta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Matem 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur
ati- ka menentukan panjang benda
panjang (termasuk ( timbang
(termasuk jarak), aan)
jarak), berat,
berat, dan waktu
dalam satuan dan waktu
baku, yang dalam satuan
berkaitan baku, yang
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan
4.6. Melakukan
sehari-hari
pengukuran
panjang degan benar.
(termasuk jarak),
3.6.2 Menjelaskan
berat, dan waktu
dalam satuan panjang
baku, yang (termasuk
berkaitan jarak), berat,
dengan dan waktu
kehidupan dalam satuan
sehari-hari. baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikk
an
pengukuran
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan tepat.

Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

Budaya irama sederhana pola irama anak-
dan melalui lagu dalam teks anak.
Prakary anak-anak
lagu.  Pola
a 4.2 Menampilkan
pola irama
irama.
3.2.2 Menjelaskan
sederhana
pola irama
melalui lagu
anak-anak dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1  Variasi

kan penggunaan Mengidentifika gerak
Jasman variasi gerak si prosedur jalan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
i, dasar lokomotor penggunaan mengg
Olahrag dan non- variasi gerak unaka
a, dan lokomotor sesuai berjalan sesuai n
Kesehat dengan irama irama.
dengan irama
an (ketukan)
tanpa/dengan (ketukan)
musikdalam tanpa/dengan
aktivitas gerak iringan musik
berirama. dalam aktivitas
4.6. Mempraktikkan gerak berirama
penggunaan dengan tepat.
variasi gerak
dasar lokomotor 3.6.2 Menjelaskan
dan non- prosedur
lokomotor sesuai
penggunaan
dengan irama
(ketukan) variasi gerak
tanpa/dengan berjalan sesuai
musik dalam dengan irama
aktivitas gerak (ketukan)
berirama tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

Mengetahui, ............, ...............

Kepala SDN Guru Kelas 2
 ………………………………… ……………………………………
NIP. NIP.

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Menunjukkan Tata  Mengelompokka  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh sikap patuh tertib n aturan yang  Nasionalis Guru
aturan agama aturan agama dan harus dipatuhi  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut
yang dianut
aturan  Gotong  Disiplin Siswa
ketika mengikuti
dalam di Royong  Tanggung Jawa  Internet
kehidupan dalam sekolah pelajaran di
 Integritas  Santun  Lingkun
sehari-hari. kehidupan sekolah  Peduli gan
2.2 sehari-hari  Percaya diri
Melaksanaka dengan benar.  Berdiskusi
 Kerja Sama
n aturan yang tentang aturan
berlaku di 1.2.2 Membuktikan yang berlaku di Jurnal:
rumah dan sikap patuh perpustakaan
tata tertib aturan agama sekolah  Catatan
yang berlaku yang dianut pendidik
di sekolah.  Berdiskusi tentang sikap
dalam
3.2 peserta didik
kehidupan tentang aturan
Mengidentifik saat di sekolah
asi aturan sehari-hari yang berlaku
maupun
dan tata dengan benar. ketika bermain
informasi dari
tertib yang di sekolah orang lain
berlaku di 2.2.1 Mematuhi
sekolah. aturan yang  Melingkari huruf Penilaian Diri:
4.2 Menceritakan berlaku di kapital yang
kegiatan rumah dan tata digunakan pada  Peserta didik
sesuai aturan teks huruf tegak mengisi daftar
tertib yang
dan tata cek tentang
berlaku di bersambung
tertib yang sikap peserta
berlaku di sekolah.
 Menuliskan didik saat di
sekolah. rumah, dan di
2.2.2 Menerapkan pertanyaan
sekolah
aturan yang dengan huruf
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
berlaku di tegak
rumah dan tata bersambung Tes tertulis
tertib yang  Menjelaskan
berlaku di  Menulis dan aturan/tata
sekolah. berdiskusi tertib yang
tentang berlaku di
3.2.1 Mengetahui penggunaan sekolah
aturan dan tata huruf
tertib yang kapitalpada  Menjelaskan
berlaku di nama-nama hari aturan/tata
sekolah . dan nama-nama tertib yang
bulan. berlaku di
3.2.2 Menjelaskan perpustakaan
aturan dan tata  Menyunting sekolah
tertib yang menggunaan
berlaku di huruf kapital  Menjelaskan
sekolah dengan pada teks yang penggunaan
benar. ditulis dengan huruf kapital
huruf tegak dalam teks
4.2.1 Menyebutkan yang ditulis
bersambung
kegiatan yang dengan huruf
sesuai aturan  Berdiskusi tegak
dan tata tertib tentang bersambung
yang berlaku di penggunaan
sekolah dengan huruf kapital  Menjelaskan
tepat. gerak
 pada teks yang keseharian
4.2.2
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
Mempresentasik ditulis dengan dan alam
an hasil huruf tegak dalam tari
identifikasi bersambung
kegiatan sesuai  Menjelaskan
aturan dan tata  Membaca berat satuan baku
tertib yang benda pada alat untuk ukuran
berlaku di timbangan berat
sekolah dengan
 Memperkirakan  Menjelaskan
tepat.
berat benda variasi gerak
berlari sesuai
 Berdiskusi irama
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Pengg
a tulisan tegak unaan tentang alat
tulisan tegak
Indone bersambung huruf timbangan yang Praktik/Kinerja
bersambungdeng
sia dalam cerita kapital sesuai dengan  Menceritakan
an
dengan pada benda yang pengalaman
memperhatik memperhatikan
teks diukur melakukan
an penggunaan  Teks kegiatan
penggunaan huruf kapital huruf  Memasangkan sesuai aturan
huruf kapital pada awal tegak benda dengan dan tata tertib
(awal kalimat, kalimatserta bersa beratnya di sekolah
nama bulan mengenal tanda mbung
dan hari, yangsesuai
titik pada  Menulis
nama orang)
serta kalimat berita  Menirukan dengan
mengenal dan tanda tanya gerakan ayam tulisan huruf
tanda titik pada kalimat. dan kelinci tegakbersamb
pada kalimat ung dengan
berita dan 3.7.2 Memahami  Bermain
memperhatika
tanda tanya tulisan tegak
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
pada kalimat bersambungdeng menirukan n
tanya. an gerakan burung
4.7. Menulis memperhatikan dan ayam  Penggunaan
dengan huruf Kapital
penggunaan
tulisan tegak  Mempraktikkan
bersambung huruf kapital
gerak keseharian  Menyunting
menggunaka pada awal
dalam tarian teks cerita
n huruf kalimatserta
yang telah
kapital (awal mengenal tanda
 Mempraktikan ditulis dengan
kalimat, titik pada
nama bulan, gerakan berlari huruf tegak
kalimat berita
hari, dan sesuai pola arah bersambung
dan tanda tanya
nama diri)
serta tanda pada kalimat  Mengukur
titik pada tanya. berat benda
kalimat berita dengan alat
dan tanda 4.7.1 Mencontohkan
timbang dan
tanya pada tulisan tegak
memilih alat
kalimat tanya bersambungdeng
ukur yang
denganbenar. an
sesuai untuk
memperhatikan
penggunaan  Meragakan
huruf kapital gerak
pada awal keseharian
kalimatserta dan alam
mengenal tanda dalam tari
titik pada
kalimat berita  Mempraktikka
dan tanda tanya n gerak
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
pada kalimat keseharian
tanya dengan dalam tari
tepat.
 Mempraktikka
4.7.1 Mengulang n variasi gerak
menulis tulisan berlari sesuai
tegak irama
bersambungdeng
an Portofolio
memperhatikan
 Menilai hasil
penggunaan
belajar peserta
huruf kapital
didik pada
pada awal
aspek tertentu
kalimatserta
dari tahap
mengenal tanda
awal sampai
titik pada
tahap akhir
kalimat berita
dalam
dan tanda tanya
memahami
pada kalimat
materi atau
tanya dengan
praktik yang
tepat.
terkait sub
tema
Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat
ati- ka dan panjang ukur
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang
berat, dan waktu
(termasuk
jarak), berat, dalam satuan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan
baku, yang dengan
berkaitan
kehidupan
dengan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari. degan benar.
4.6. Melakukan
pengukuran 3.6.2 Menjelaskan
panjang panjang
(termasuk (termasuk jarak),
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang
berkaitan
berkaitan
dengan dengan
kehidupan kehidupan
sehari-hari. sehari-hari
degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengetahui  Gerak

Buday gerak gerak keseharian an
a dan keseharian dalam tari sehari
Prakar -hari
dan alam dengan
ya
dalam tari. mengikuti yang
gerakan hewan ada
dengan tepat. dalam
4.2 Meragakan tarian
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
gerak 3.3.2 Menjelaskan  Pola
keseharian gerak keseharian irama
dan alam dalam tari seder
dalam tari. hana
dengan
mengikuti  Gerak
gerakan hewan an
dengan tepat. hewan
dalam
4.3.1 Berlatih gerak tarian
keseharian .
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tepat.

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerak

kan penggunaan prosedur an
Jasma variasi gerak penggunaan lokom
ni, dasar otor
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- berjalan sesuai  Varias
Keseha lokomotor dengan irama i
tan sesuai (ketukan) gerak
dengan irama tanpa/dengan berlari
(ketukan) iringan musik .
tanpa/denga dalam aktivitas
n
gerak berirama
musikdalam
aktivitas dengan tepat.
gerak
3.6.2 Mengetahui
berirama.
4.6. prosedur
Mempraktikk penggunaan
an variasi gerak
penggunaan berjalan sesuai
variasi gerak dengan irama
dasar (ketukan)
lokomotor
tanpa/dengan
dan non-
lokomotor iringan musik
sesuai dalam aktivitas
dengan irama gerak berirama.
(ketukan)
 Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Indikator Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tanpa/denga 4.6.1 Melatih
n musik penggunaan
dalam variasi gerak
aktivitas
berjalan sesuai
gerak
berirama dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

Mengetahui, ............, ...............

Kepala SDN Guru Kelas 2
 ………………………………… ……………………………………
NIP. NIP.

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukka sikap patuh pengalaman  Nasionalis Guru
n sikap aturan agama ketika  Mandiri  Jujur  Buku
patuh
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Siswa
bertugas piket
aturan  Integritas  Tanggung  Inter
agama yang dalam kehidupan kelas
Jawa net
dianut sehari-hari 
 Berdiskusi
Santun  Lingk
dalam dengan benar.  Peduli unga
kehidupan tentang
 Percaya diri n
sehari-hari. 1.2.2 Membuktikan aturan  Kerja Sama
2.2 sikap patuh bermain di
Melaksanak aturan agama sekolah Jurnal:
an aturan yang dianut
yang berlaku dalam kehidupan  Bermain  Catatan
di rumah peran tentang pendidik
sehari-hari
dan tata tentang
dengan benar. mematuhi tata
tertib yang sikap
berlaku di tertib piket
2.2.1 Mematuhi peserta didik
sekolah. kelas dan
saat di
3.2 aturan yang tentang sekolah
Mengidentifi berlaku di rumah aturan di maupun
kasi aturan dan tata tertib sekolah informasi
dan tata yang berlaku di dari orang
tertib yang sekolah.  Penggunaan lain
berlaku di huruf besar
sekolah. 2.2.2 Menerapkan Penilaian Diri:
4.2 aturan yang  Menyunting
Menceritaka  Peserta didik
berlaku di rumah teks dengan
n kegiatan mengisi
sesuai dan tata tertib memeperhatik
daftar cek
aturan dan yang berlaku di an
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tata tertib sekolah.  Menuliskan tentang
yang berlaku teks yang sikap
di sekolah. 3.2.1 Memahami peserta didik
sudah
aturan dan tata saat di
disunting
tertib yang rumah, dan
dengan di sekolah
berlaku di tulisan huruf
sekolah dengan tegak Tes tertulis
benar.  Menjelaska
bersambung
3.2.2 Menjelaskan n
 Menulis aturan/tat
aturan dan tata
karangan a tertib
tertib yang
singkat yang
berlaku di
tentang berlaku di
sekolah dengan
merawat sekolah
benar.
tanaman di
4.2.1 Menyebutkan sekolah  Menjelelas
kegiatan sesuai dengan kan
aturan dan tata memperhatika penggunaa
tertib yang n penggunaan n huruf
berlaku di huruf capital kapital
sekolah dengan dalam teks
 Menuliskan yang
tepat.
pengalaman ditulis
4.2.2 merawat dengan
Mempresentasika tanaman di huruf
n hasil sekolah tegak
identifikasi dengan
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kegiatan sesuai tulisan huruf bersambun
aturan dan tata tegak g
tertib yang bersambung
berlaku di  Menjelaska
sekolah dengan  Membuat n satuan
tepat. buku baku
ringakasan untuk
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi tentang ukuran
a tulisan tegak tulisan tegak tanaman di berat
Indone bersambung bersambungdeng sekolah
sia dalam cerita  Menjelaska
an
dengan  Berdiskusi n dan
memperhati memperhatikan
penggunaan tentang menunjukk
kan
penggunaan huruf kapital kesetaraan an karya
huruf pada awal bendasesuai imajinatif
kapital (awal kalimatserta aturanpenguk tiga
kalimat, mengenal tanda uran berat dimensi
nama bulan
titik pada kalimat
dan hari,  Mengubah  Menjelaska
nama orang) berita dan tanda
suatu ukuran n variasi
serta tanya pada
berat menjadi gerakan
mengenal kalimat tanya
ukuran melompat
tanda titik dengan tepat.
pada kalimat tertentu. sesuai
berita dan 3.7.2 Memahami irama
 Berlatih soal
tanda tanya tulisan tegak
pada kalimat kesetaraan
bersambungdeng Praktik/Kinerja
tanya. berat ( 1 Kg =
an  Menceritak
4.7. Menulis 10 ons)
memperhatikan
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dengan penggunaan  Membuat an
tulisan tegak huruf kapital kreasi karya pengalama
bersambung pada awal tiga dimensi n
menggunaka
kalimatserta dari plastisin mematuhi
n huruf
kapital (awal mengenal tanda aturan/tat
titik pada kalimat  Bermain a tertib di
kalimat,
nama bulan, berita dan tanda sesuai aturan sekolah
hari, dan tanya pada permainan
nama diri) kalimat tanya.  Menulis
serta tanda  Melakukan teks
titik pada 4.7.1 Mencontohkan gerakan dengan
kalimat tulisan tegak melompat tulisan
berita dan bersambungdeng sesuai irama huruf
tanda tanya
an tegak
pada kalimat  Melakukan
tanya memperhatikan bersambun
variasi
denganbenar penggunaan g dengan
gerakan
. huruf kapital memperhat
melompat
pada awal ikan
kalimatserta penggunaa
mengenal tanda n huruf
titik pada kalimat capital
berita dan tanda
tanya pada  Melakukan
kalimat tanya pengukura
dengan tepat. n berat
dengan
4.7.1 Mengulang satuan
menulis tulisan
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tegak baku
bersambungdeng
an  Membuat
memperhatikan karya
penggunaan imajinatif
huruf kapital tiga
pada awal dimensi
kalimatserta
 Memprakti
mengenal tanda
kkan
titik pada kalimat
gerakan
berita dan tanda
melompat
tanya pada
sesuai
kalimat tanya
irama
dengan tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Portofolio

ati- ka dan panjang  Menilai
menentukan (termasuk jarak), hasil
panjang belajar
berat, dan waktu
(termasuk peserta
jarak), berat, dalam satuan
baku, yang didik pada
dan waktu aspek
dalam berkaitan dengan
tertentu
satuan kehidupan dari tahap
baku, yang sehari-hari degan awal
berkaitan benar. sampai
dengan tahap
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan akhir
sehari-hari. panjang dalam
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.6. Melakukan (termasuk jarak), memahami
pengukuran berat, dan waktu materi atau
panjang dalam satuan praktik
(termasuk yang
baku, yang
jarak), berat, terkait sub
dan waktu berkaitan dengan tema
dalam kehidupan
satuan sehari-hari degan
baku, yang benar.
berkaitan
dengan 4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan pengukuran
sehari-hari. panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Buday karya ciri, bahan alami
a dan imajinatif karya imajinatif
Prakar dua dan tiga
dua dan tiga
ya dimensi.
4.1.Membuat dimensi dengan
karya benar.
imajinatif
dua dan tiga 3.1.2 Menjelaskan ciri-
dimensi. ciri, bahan alami
karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi dengan
benar.

4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

4.1.2Mendemonstrasik
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

kan penggunaan prosedur
Jasma variasi gerak penggunaan
ni, dasar
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- melompat sesuai
Keseha lokomotor dengan irama
tan sesuai (ketukan)
dengan tanpa/dengan
irama iringan musik
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/denga
gerak berirama
n
musikdalam dengan tepat.
aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
berirama. prosedur
4.6. penggunaan
Mempraktik variasi gerak
kan melompat sesuai
penggunaan dengan irama
variasi gerak (ketukan)
dasar
tanpa/dengan
lokomotor
dan non- iringan musik
lokomotor dalam aktivitas
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sesuai gerak berirama
dengan dengan tepat.
irama
(ketukan) 4.6.1 Melatih
tanpa/denga penggunaan
n musik variasi gerak
dalam
melompat sesuai
aktivitas
gerak dengan irama
berirama (ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat
 Mengetahui, ............, ...............
Kepala SDN Guru Kelas 2

………………………………… ……………………………………
NIP. NIP.
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Tata  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukk sikap patuh tertib pengalaman  Nasionalis Guru
an sikap aturan agama dan melakukanpiket  Mandiri  Jujur  Buku
patuh
yang dianut aturan  Gotong  Disiplin Siswa
kelas
aturan di Royong  Tanggung  Internet
agama yang dalam
sekolah  Berdiskusi  Integritas Jawa  Lingkung
dianut kehidupan  Santun
tentang an
dalam sehari-hari  Peduli
kehidupan dengan benar. mematuhi
 Percaya
sehari-hari. aturan yang diri
2.2 1.2.2 Membuktikan berlaku di  Kerja
Melaksanak sikap patuh sekolah Sama
an aturan aturan agama
yang yang dianut  Berdiskusi Tes tertulis
berlaku di
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
rumah dan dalam tentang  Menjelask
tata tertib kehidupan bagaimana agar an
yang sehari-hari tugas ekolah aturan/ta
berlaku di
dengan benar. dapat ta tertib
sekolah.
3.2 diselesaikan yang
2.2.1 Mematuhi dengan baik
Mengidentif berlaku di
aturan yang
ikasi sekolah
aturan dan berlaku di  Bermain peran
tata tertib rumah dan tata dalam mematuhi  Menjelask
yang tertib yang aturan di an
berlaku di berlaku di sekolah pengguna
sekolah. sekolah. an huruf
4.2  Membaca kapital
Menceritak 2.2.2 Menerapkan percakapan
an kegiatan dalam
aturan yang tentang
sesuai kalimat
berlaku di menanam pohon
aturan dan tanya
tata tertib rumah dan tata di sekolah yang
yang tertib yang
ditulis
berlaku di berlaku di  Berdiskusi
dengan
sekolah. sekolah. tentang merawat
tulisan
tanaman di
3.2.1 Mengetahui huruf
sekolah
aturan dan tata tegak
tertib yang  Berdiskusi bersambu
berlaku di tentang ng
sekolah. ketentuan
 Menjelask
membuat
3.2.2 Menjelaskan an satuan
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
aturan dan tata kalimat tanya baku
tertib yang untuk
berlaku di  Berlatih ukuran
sekolah dengan membuat berat
benar. kalimat tanya
 Menjelask
4.2.1 Mengidentifikasi  Membaca an
kegiatan yang kalimat tanya pembuata
sesuai aturan dengan intonasi n kreasi
dan tata tertib yang tepat hiasan
yang berlaku di dari
 Membaca teks
sekolah dengan bahan
percakapan yang
tepat. buatan
ditulis dengan
4.2.2 huruf tegak  Menjelask
Mempresentasik bersambung an variasi
an hasil gerakan
 Berdiskusi
identifikasi menekuk
untuk
kegiatan sesuai sesuai
menemukan
aturan dan tata irama
kalimat tanya
tertib yang
dalam teks  Menjelask
berlaku di
sekolah dengan an
 Berlatih
tepat. gerakan
membandingkan
meliukka
berat benda
Bahas 3.7. 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggun n tubuh
a Mencermati tulisan tegak aan  Berkreasi
Indone tulisan bersambungdeng kalimat
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sia tegak an tanya membuat hiasan
bersambun memperhatikan  Teks dari bahan Praktik/
g dalam penggunaan percakap buatan Kinerja
cerita
huruf kapital an  Mencerita
dengan  Membuat kreasi kan
memperhati pada awal
kalimat, nama hiasan dari pengalam
kan
bulan dan hari, bahan buatan an
penggunaa
n huruf nama orangserta mematuhi
 Berlatih aturan/ta
kapital mengenal tanda
(awal keseimbangan ta tertib
titik pada
kalimat, di sekolah
kalimat berita  Melakukan
nama bulan
dan tanda tanya gerakan
dan hari,  Menulis
nama pada kalimat meliukkan kalimat
orang) serta tanya dengan tubuh tanya
mengenal tepat.
yang
tanda titik
pada 3.7.2 Memahami ditulis
kalimat tulisan tegak dengan
berita dan bersambungdeng huruf
tanda tanya tegak
an
pada bersambu
memperhatikan
kalimat ng
tanya. penggunaan
huruf kapital dengan
4.7. Menulis
dengan pada awal memperh
tulisan kalimat, nama atikan
tegak bulan dan hari, pengguna
bersambun anhuruf
nama orangserta
g
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
menggunak mengenal tanda kapital
an huruf titik pada
kapital kalimat berita  Memband
(awal ingkan
dan tanda tanya
kalimat, berat
nama pada kalimat
tanya. benda
bulan, hari,
yang
dan nama
diri) serta 4.7.1 Mencontohkan diukur
tanda titik tulisan tegak dengan
pada bersambungdeng satuan
kalimat an baku
berita dan memperhatikan
tanda tanya penggunaan  berkreasi
pada membuat
huruf kapital
kalimat
pada awal hiasan
tanya
kalimat, nama dari
denganben
ar. bulan dan hari, bahan
nama orangserta buatan
mengenal tanda
 Memprak
titik pada
tikkan
kalimat berita
gerakan
dan tanda tanya
meliukka
pada kalimat
n tubuh.
tanya dengan
tepat.
Portofolio
4.7.1 Mengulang
menulis tulisan
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tegak  Menilai
bersambungdeng hasil
an belajar
memperhatikan peserta
didik
penggunaan
pada
huruf kapital aspek
pada awal tertentu
kalimat, nama dari
bulan dan hari, tahap
nama orangserta awal
mengenal tanda sampai
tahap
titik pada
akhir
kalimat berita dalam
dan tanda tanya memaha
pada kalimat mi materi
tanya dengan atau
tepat. praktik
yang
Matem 3.6. 3.6.1 Menentukan  Penguku terkait
ati- ka Menjelaska panjang ran sub tema
n dan (termasuk jarak), Panjang
menentuka benda
berat, dan waktu
n panjang  Alat
(termasuk dalam satuan
ukur
jarak), baku, yang Panjang
berat, dan berkaitan benda
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
baku, yang sehari-hari
berkaitan degan benar.
dengan
kehidupan 3.6.2 Menjelaskan
sehari-hari. panjang
4.6. Melakukan (termasuk jarak),
pengukura
berat, dan waktu
n panjang
(termasuk dalam satuan
jarak), baku, yang
berat, dan berkaitan
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari
baku, yang
degan benar.
berkaitan
dengan
4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan
sehari-hari. pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan

Buday pengolahan bahan buatan dari
a dan bahan alam dan alat untuk bahan
Prakar dan buatan buatan
membuat karya
ya dalamberka  Langkah
rya. hiasan dengan
-
4.4 Membuat baik. langkah
hiasan dari membua
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
t kreasi
dan bahan buatan hiasan
buatan. dan alat untuk dari
membuat karya bahan
hiasan dengan buatan
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari
bahan buatan
dengan benar.

4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.

Pendidi 3.6.Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Geraka

kan penggunaa prosedur n
Jasma n variasi penggunaan lokomot
ni, gerak dasar or
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- menekuk sesuai  Variasi
Keseha lokomotor dengan irama gerakan
tan sesuai (ketukan) meliukk
dengan tanpa/dengan an
irama iringan musik tubuh.
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/deng
gerak berirama
an
musikdala dengan tepat.
m aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
prosedur
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berirama. penggunaan
4.6. variasi gerak
Mempraktik menekuk sesuai
kan
dengan irama
penggunaa
n variasi (ketukan)
gerak dasar tanpa/dengan
lokomotor iringan musik
dan non- dalam aktivitas
lokomotor gerak berirama
sesuai dengan tepat.
dengan
irama 4.6.1 Melatih
(ketukan) penggunaan
tanpa/deng
variasi gerak
an musik
dalam menekuk sesuai
aktivitas dengan irama
gerak (ketukan)
berirama tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
 Pendidikan
Mata Indikator Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(ketukan)
tanpa/dengan
iringan musik
dalam aktivitas
gerak berirama
dengan tepat.

Mengetahui, ............, ...............

Kepala SDN Guru Kelas 2

………………………………… ……………………………………
NIP. NIP.