SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 1 : Hewan di Sekitarku
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Tata  Mengisi tabel  Religius Sikap: 28 JP  Buku
sikap patuh Menunjukkan Tertib tentang  Nasionalis Guru
aturan agama sikap patuh dan aturan yang  Mandiri  Jujur  Buku
yang dianut
aturan agama
aturan di berlaku di  Gotong  Disiplin Siswa
dalam sekolah. sekolah. Royong  Tanggung  Internet
kehidupan yang dianut
 Integritas Jawab  Lingkung
sehari-hari. dalam  Berdiskusi  Santun an
2.2 Melaksanakan kehidupan tentang  Peduli
aturan yang sehari-hari aturan yang  Percaya diri
berlaku di dengan harus  Kerja Sama
rumah dan tata dipatuhi di
benar.
tertib yang

-1 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berlaku di 1.2.2 sekolah Jurnal:
sekolah. Membuktikan
3.2 Mengidentifikasi  Mendengarka  Catatan
sikap patuh
aturan dan tata n teks yang pendidik
aturan agama dibacakan
tertib yang tentang sikap
berlaku di yang dianut guru peserta didik
sekolah. dalam saat di
4.2 Menceritakan kehidupan  Membaca dan sekolah
kegiatan sesuai sehari-hari menulis teks maupun
aturan dan tata yang ditulis informasi dari
dengan benar.
tertib yang dengan huruf orang lain
berlaku di tegak
2.2.1 Mematuhi
sekolah. bersambung Penilaian Diri:
aturan yang
berlaku di  Mengukur
 Peserta didik
rumah dan berat benda
mengisi daftar
tata tertib dengan alat
cek tentang
yang berlaku timbang
sikap peserta
di sekolah.  Memasangkan didik saat di
gambar rumah, dan di
2.2.2 Menerapkan dengan berat sekolah
aturan yang benda
berlaku di Tes tertulis
rumah dan  Menyanyikan  Menjelaskan
lagu anak aturan yang
tata tertib
dengan berlaku di
yang berlaku sekolah
memperhatika
di sekolah. n panjang
pendek bunyi  Penggunaan
3.2.1 Memahami huruf kapital
aturan dan dalam kalimat

-2 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tata tertib  Mempraktikka yang ditulis
yang berlaku n gerak dengan huruf
di sekolah berjalan tegak
diiringi music bersambung
dengan benar.
 Bercerita  Menjelaskan
3.2.2 Menjelaskan
tentang satuan baku
aturan dan pengalaman untuk ukuran
tata tertib saat berat
yang berlaku mengikutipela
di sekolah jaran olahraga  Pemahaman
pola irama
dengan benar.
sederhana
4.2.1 Menyebutkan (panjang
pendek bunyi)
kegiatan yang
sesuai aturan  Menjelaskan
dan tata tertib variasi gerak
yang berlaku jalan
di sekolah berirama
dengan tepat.

4.2.2
Praktik/Kinerja
Mempresenta  Menceritaka
sikan hasil n kegiatan
identifikasi sesuai
kegiatan aturan di
sesuai aturan sekolah
dan tata tertib
yang berlaku

-3 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
di sekolah  Menulis dan
dengan tepat. mebaca teks
cerita
Bahasa 3.7. Mencermati 3.7.1  Teks
menggunaka
Indones tulisan tegak Mengidentifik bacaan.
ia bersambung n huruf
asi tulisan  Teks
dalam cerita dengan tegak
tegak
dengan huruf bersambung
memperhatikan bersambung
tegak
penggunaan dengan bersamb  Mengukur
huruf kapital memperhatik ung. berat benda
(awal kalimat, an dengan alat
nama bulan dan penggunaan ukur yang
hari, nama huruf kapital sesuai
orang) serta
pada awal dengan
mengenal tanda
titik pada kalimat serta benda yang
kalimat berita mengenal akan diukur
dan tanda tanya tanda titik
pada kalimat pada kalimat  Memainkan
tanya. berita dan panjang
4.7. Menulis dengan tanda tanya pendek
tulisan tegak bunyi pada
pada kalimat
bersambung
tanya dengan lagu anak
menggunakan
huruf kapital tepat.
 Mempraktik
(awal kalimat,
nama bulan, 3.7.2 Memahami kan variasi
hari, dan nama tulisan tegak gerak
diri) serta tanda bersambung berjalan
titik pada dengan sesui irama

-4 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kalimat berita memperhatik Portofolio
dan tanda tanya an
pada kalimat penggunaan  Menilai hasil
tanya belajar
huruf kapital
denganbenar. peserta didik
pada awal pada aspek
kalimat serta tertentu dari
mengenal tahap awal
tanda titik sampai
pada kalimat tahap akhir
berita dan dalam
memahami
tanda tanya
materi atau
pada kalimat praktik yang
tanya dengan terkait sub
tepat. tema

4.7.1
Mencontohka
n tulisan
tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik

-5 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

4.7.1 Mengulang
menulis
tulisan tegak
bersambung
dengan
memperhatika
n penggunaan
huruf kapital
pada awal
kalimat serta
mengenal
tanda titik
pada kalimat
berita dan
tanda tanya
pada kalimat
tanya dengan
tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan Alat ukur

ati- ka menentukan panjang benda

-6 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
panjang (termasuk ( timbang
(termasuk jarak), jarak), berat, aan)
berat, dan waktu dan waktu
dalam satuan
dalam satuan
baku, yang
berkaitan baku, yang
dengan berkaitan
kehidupan dengan
sehari-hari. kehidupan
4.6. Melakukan sehari-hari
pengukuran degan benar.
panjang
(termasuk jarak), 3.6.2 Menjelaskan
berat, dan waktu panjang
dalam satuan
(termasuk
baku, yang
berkaitan jarak), berat,
dengan dan waktu
kehidupan dalam satuan
sehari-hari. baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan.

4.6.1
Mempraktikk
an
pengukuran
panjang
(termasuk

-7 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresenta
sikan hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk
jarak), berat,
dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Mengetahui  Lagu

-8 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Budaya irama sederhana pola irama anak-
dan melalui lagu dalam teks anak.
Prakary anak-anak lagu.  Pola
a 4.2 Menampilkan irama.
pola irama 3.2.2 Menjelaskan
sederhana pola irama
melalui lagu
dalam teks
anak-anak
lagu dengan
tepat.

4.2.1 Menentukan
pola irama
dalam teks
lagu dengan
tepat.

4.2.2 Memainkan
pola irama
sederhana
melalui teks
lagu “Bunda
Piara”

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1  Variasi

kan penggunaan Mengidentifika gerak
Jasman variasi gerak si prosedur jalan
i, dasar lokomotor mengg
penggunaan
Olahrag dan non-
variasi gerak unaka
a, dan lokomotor sesuai
berjalan sesuai n

-9 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
Kesehat dengan irama dengan irama irama.
an (ketukan) (ketukan)
tanpa/dengan tanpa/dengan
musik dalam
iringan musik
aktivitas gerak
berirama. dalam aktivitas
4.6. Mempraktikkan gerak berirama
penggunaan dengan tepat.
variasi gerak
dasar lokomotor 3.6.2 Menjelaskan
dan non- prosedur
lokomotor sesuai penggunaan
dengan irama variasi gerak
(ketukan) berjalan sesuai
tanpa/dengan
dengan irama
musik dalam
aktivitas gerak (ketukan)
berirama tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.1 Melatih
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)

-10 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

4.6.2
Mempraktikka
n penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
dengan tepat.

Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Kepala Sekolah SD Methodist 3 Guru Kelas 2

-11 -
 Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

-12 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan Tata  Mengelompokka  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukkan sikap patuh tertib n aturan yang  Nasionalis Guru
sikap patuh aturan agama dan harus dipatuhi  Mandiri  Jujur  Buku
aturan agama
yang dianut
aturan  Gotong  Disiplin Siswa
ketika mengikuti
yang dianut di Royong  Tanggung Jawa  Internet
dalam dalam sekolah pelajaran di
 Integritas  Santun  Lingkun
kehidupan kehidupan sekolah  Peduli gan
sehari-hari. sehari-hari  Percaya diri
2.2 dengan benar.  Berdiskusi
 Kerja Sama
Melaksanaka tentang aturan
n aturan yang 1.2.2 Membuktikan yang berlaku di Jurnal:
berlaku di sikap patuh perpustakaan
rumah dan aturan agama sekolah  Catatan
tata tertib yang dianut pendidik
yang berlaku  Berdiskusi tentang sikap
dalam
di sekolah. peserta didik
kehidupan tentang aturan
3.2 saat di sekolah
Mengidentifik sehari-hari yang berlaku
maupun
asi aturan dengan benar. ketika bermain
informasi dari
dan tata di sekolah orang lain
tertib yang 2.2.1 Mematuhi
berlaku di aturan yang  Melingkari huruf Penilaian Diri:
sekolah. berlaku di kapital yang
4.2 Menceritakan rumah dan tata digunakan pada  Peserta didik
kegiatan teks huruf tegak mengisi daftar
tertib yang
sesuai aturan cek tentang
berlaku di bersambung
dan tata sikap peserta
tertib yang sekolah.
 Menuliskan didik saat di
berlaku di rumah, dan di
sekolah. 2.2.2 Menerapkan pertanyaan
sekolah
aturan yang dengan huruf

-13 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
berlaku di tegak
rumah dan tata bersambung Tes tertulis
tertib yang  Menjelaskan
berlaku di  Menulis dan aturan/tata
sekolah. berdiskusi tertib yang
tentang berlaku di
3.2.1 Mengetahui penggunaan sekolah
aturan dan tata huruf
tertib yang kapitalpada  Menjelaskan
berlaku di nama-nama hari aturan/tata
sekolah . dan nama-nama tertib yang
bulan. berlaku di
3.2.2 Menjelaskan perpustakaan
aturan dan tata  Menyunting sekolah
tertib yang menggunaan
berlaku di huruf kapital  Menjelaskan
sekolah dengan pada teks yang penggunaan
benar. ditulis dengan huruf kapital
huruf tegak dalam teks
4.2.1 Menyebutkan yang ditulis
bersambung
kegiatan yang dengan huruf
sesuai aturan  Berdiskusi tegak
dan tata tertib tentang bersambung
yang berlaku di penggunaan
sekolah dengan huruf kapital  Menjelaskan
tepat. gerak
 pada teks yang keseharian
4.2.2 ditulis dengan dan alam
Mempresentasik

-14 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
an hasil huruf tegak dalam tari
identifikasi bersambung
kegiatan sesuai  Menjelaskan
aturan dan tata  Membaca berat satuan baku
tertib yang benda pada alat untuk ukuran
berlaku di timbangan berat
sekolah dengan
 Memperkirakan  Menjelaskan
tepat.
berat benda variasi gerak
berlari sesuai
 Berdiskusi irama
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi  Pengg
a tulisan tegak unaan tentang alat
tulisan tegak
Indone bersambung huruf timbangan yang Praktik/Kinerja
bersambung
sia dalam cerita kapital sesuai dengan  Menceritakan
dengan
dengan pada benda yang pengalaman
memperhatik memperhatikan
teks diukur melakukan
an penggunaan  Teks kegiatan
penggunaan huruf kapital huruf  Memasangkan sesuai aturan
huruf kapital pada awal tegak benda dengan dan tata tertib
(awal kalimat, kalimat serta bersa beratnya di sekolah
nama bulan mengenal tanda mbung
dan hari, yangsesuai
titik pada  Menulis
nama orang)
serta kalimat berita  Menirukan dengan
mengenal dan tanda tanya gerakan ayam tulisan huruf
tanda titik pada kalimat. dan kelinci tegakbersamb
pada kalimat ung dengan
berita dan 3.7.2 Memahami  Bermain
memperhatika
tanda tanya tulisan tegak menirukan
n
pada kalimat bersambung

-15 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tanya. dengan gerakan burung  Penggunaan
4.7. Menulis memperhatikan dan ayam huruf Kapital
dengan penggunaan
tulisan tegak  Mempraktikkan  Menyunting
huruf kapital
bersambung gerak keseharian teks cerita
menggunakan pada awal
kalimat serta dalam tarian yang telah
huruf kapital
(awal kalimat, mengenal tanda ditulis dengan
 Mempraktikan huruf tegak
nama bulan, titik pada
gerakan berlari bersambung
hari, dan kalimat berita
nama diri) sesuai pola arah
dan tanda tanya
serta tanda  Mengukur
pada kalimat
titik pada berat benda
kalimat berita tanya.
dengan alat
dan tanda timbang dan
4.7.1 Mencontohkan
tanya pada
tulisan tegak memilih alat
kalimat tanya
denganbenar. bersambung ukur yang
dengan sesuai untuk
memperhatikan
 Meragakan
penggunaan
gerak
huruf kapital
keseharian
pada awal
dan alam
kalimat serta
dalam tari
mengenal tanda
titik pada  Mempraktikka
kalimat berita n gerak
dan tanda tanya keseharian
pada kalimat dalam tari
tanya dengan

-16 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
tepat.  Mempraktikka
n variasi gerak
4.7.1 Mengulang berlari sesuai
menulis tulisan irama
tegak
bersambung Portofolio
dengan
memperhatikan  Menilai hasil
penggunaan belajar peserta
huruf kapital didik pada
pada awal aspek tertentu
kalimat serta dari tahap
mengenal tanda awal sampai
titik pada tahap akhir
kalimat berita dalam
dan tanda tanya memahami
pada kalimat materi atau
tanya dengan praktik yang
tepat. terkait sub
tema

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Alat

ati- ka dan panjang ukur
menentukan (termasuk jarak), benda
panjang
berat, dan waktu
(termasuk
jarak), berat, dalam satuan
dan waktu baku, yang
dalam satuan berkaitan

-17 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
baku, yang dengan
berkaitan kehidupan
dengan sehari-hari
kehidupan
degan benar.
sehari-hari.
4.6. Melakukan 3.6.2 Menjelaskan
pengukuran
panjang
panjang
(termasuk (termasuk jarak),
jarak), berat, berat, dan waktu
dan waktu dalam satuan
dalam satuan baku, yang
baku, yang berkaitan
berkaitan dengan
dengan
kehidupan
kehidupan
sehari-hari. sehari-hari
degan benar.

4.6.1 Mempraktikkan
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari

-18 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.3 Mengenal 3.3.1 Mengetahui  Gerak

Buday gerak gerak keseharian an
a dan keseharian dalam tari sehari
Prakar -hari
dan alam dengan
ya
dalam tari. mengikuti yang
gerakan hewan ada
dengan tepat. dalam
4.2 Meragakan tarian
gerak 3.3.2 Menjelaskan  Pola
keseharian
gerak keseharian irama
dan alam

-19 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dalam tari. dalam tari seder
dengan hana
mengikuti  Gerak
gerakan hewan an
dengan tepat. hewan
dalam
4.3.1 Berlatih gerak tarian
keseharian .
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

4.3.2 Menampilkan
gerak keseharian
dalam tari
dengan
mengikuti
gerakan ayam
(arah gerak
kepala, tangan,
kaki) dengan
tepat.

-20 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Gerak

kan penggunaan prosedur an
Jasma variasi gerak penggunaan lokom
ni, dasar otor
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- berjalan sesuai  Varias
Keseha lokomotor dengan irama i
tan sesuai (ketukan) gerak
dengan irama tanpa/dengan berlari
(ketukan) iringan musik .
tanpa/denga dalam aktivitas
n musik
gerak berirama
dalam
aktivitas dengan tepat.
gerak
3.6.2 Mengetahui
berirama.
4.6. prosedur
Mempraktikk penggunaan
an variasi gerak
penggunaan berjalan sesuai
variasi gerak dengan irama
dasar (ketukan) tanpa /
lokomotor
dengan iringan
dan non-
lokomotor musik dalam
sesuai aktivitas gerak
dengan irama berirama.
(ketukan)
tanpa/denga 4.6.1 Melatih
n musik penggunaan

-21 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Pembelaj Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an aran
dalam variasi gerak
aktivitas berjalan sesuai
gerak dengan irama
berirama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
berjalan sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Kepala Sekolah SD Methodist 3 Guru Kelas 2

-22 -
 Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Menceritakan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukka sikap patuh pengalaman  Nasionalis Guru
n sikap aturan agama ketika  Mandiri  Jujur  Buku
patuh
yang dianut  Gotong Royong  Disiplin Siswa
bertugas piket

-23 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
aturan dalam kehidupan kelas  Integritas  Tanggung  Intern
agama yang sehari-hari Jawa et
dianut dengan benar.  Berdiskusi  Santun  Lingk
dalam tentang  Peduli unga
kehidupan 1.2.2 Membuktikan aturan  Percaya diri n
sehari-hari. sikap patuh bermain di  Kerja Sama
2.2
aturan agama sekolah
Melaksanak Jurnal:
an aturan yang dianut
dalam kehidupan  Bermain
yang berlaku  Catatan
di rumah sehari-hari peran tentang
pendidik
dan tata dengan benar. mematuhi tata tentang
tertib yang tertib piket sikap
berlaku di 2.2.1 Mematuhi kelas dan peserta didik
sekolah. aturan yang tentang saat di
3.2 berlaku di rumah sekolah
aturan di
Mengidentifi maupun
dan tata tertib sekolah
kasi aturan informasi
dan tata yang berlaku di
 Penggunaan dari orang
tertib yang sekolah.
lain
berlaku di huruf besar
sekolah. 2.2.2 Menerapkan
Penilaian Diri:
4.2 aturan yang  Menyunting
Menceritaka berlaku di rumah teks dengan  Peserta
n kegiatan dan tata tertib memeperhatik didik
sesuai yang berlaku di an mengisi
aturan dan sekolah. daftar cek
tata tertib  Menuliskan tentang
yang berlaku 3.2.1 Memahami teks yang sikap
di sekolah. sudah peserta didik
aturan dan tata
tertib yang disunting saat di

-24 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berlaku di dengan rumah, dan
sekolah dengan tulisan huruf di sekolah
benar. tegak
Tes tertulis
bersambung
3.2.2 Menjelaskan  Menjelaska
aturan dan tata  Menulis n
tertib yang karangan aturan/tat
berlaku di singkat a tertib
sekolah dengan tentang yang
benar. merawat berlaku di
tanaman di sekolah
4.2.1 Menyebutkan sekolah
kegiatan sesuai  Menjelelas
dengan
aturan dan tata kan
memperhatika
tertib yang penggunaa
n penggunaan
berlaku di n huruf
huruf capital
sekolah dengan kapital
tepat.  Menuliskan dalam teks
pengalaman yang
4.2.2 ditulis
merawat
Mempresentasika dengan
tanaman di
n hasil huruf
sekolah
identifikasi tegak
dengan
kegiatan sesuai bersambun
tulisan huruf
aturan dan tata g
tegak
tertib yang
bersambung
berlaku di  Menjelaska
sekolah dengan n satuan

-25 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
tepat.  Membuat baku
buku untuk
Bahas 3.7. Mencermati 3.7.1 Mengidentifikasi
ringakasan ukuran
a tulisan tegak tulisan tegak
Indone bersambung tentang berat
bersambung
sia dalam cerita tanaman di
dengan  Menjelaska
dengan sekolah
memperhati memperhatikan n dan
kan penggunaan  Berdiskusi menunjukk
penggunaan huruf kapital tentang an karya
huruf pada awal kesetaraan imajinatif
kapital (awal kalimat serta bendasesuai tiga
kalimat, mengenal tanda aturanpenguk dimensi
nama bulan
titik pada kalimat uran berat
dan hari,
berita dan tanda  Menjelaska
nama orang)
serta tanya pada  Mengubah n variasi
mengenal kalimat tanya suatu ukuran gerakan
tanda titik dengan tepat. berat menjadi melompat
pada kalimat ukuran sesuai
berita dan 3.7.2 Memahami tertentu. irama
tanda tanya tulisan tegak
pada kalimat bersambung  Berlatih soal
tanya. kesetaraan Praktik/Kinerja
dengan
4.7. Menulis  Menceritak
memperhatikan berat ( 1 Kg =
dengan an
tulisan tegak penggunaan 10 ons)
huruf kapital pengalama
bersambung
menggunaka pada awal  Membuat n
n huruf kalimat serta kreasi karya mematuhi
kapital (awal mengenal tanda tiga dimensi aturan/tat

-26 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kalimat, titik pada kalimat dari plastisin a tertib di
nama bulan, berita dan tanda sekolah
hari, dan tanya pada  Bermain
nama diri) sesuai aturan  Menulis
kalimat tanya.
serta tanda permainan teks
titik pada 4.7.1 Mencontohkan dengan
kalimat  Melakukan
tulisan tegak tulisan
berita dan gerakan
tanda tanya bersambung huruf
dengan melompat tegak
pada kalimat
tanya memperhatikan sesuai irama bersambun
denganbenar penggunaan g dengan
.  Melakukan
huruf kapital memperhat
variasi
pada awal ikan
gerakan
kalimat serta penggunaa
melompat
mengenal tanda n huruf
titik pada kalimat capital
berita dan tanda
tanya pada  Melakukan
kalimat tanya pengukura
dengan tepat. n berat
dengan
4.7.1 Mengulang satuan
menulis tulisan baku
tegak
bersambung  Membuat
dengan karya
memperhatikan imajinatif
penggunaan tiga

-27 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
huruf kapital dimensi
pada awal
kalimat serta  Memprakti
mengenal tanda kkan
titik pada kalimat gerakan
berita dan tanda melompat
tanya pada sesuai
kalimat tanya irama
dengan tepat.

Matem 3.6. Menjelaskan 3.6.1 Menentukan Portofolio

ati- ka dan  Menilai
panjang
menentukan hasil
(termasuk jarak), belajar
panjang
berat, dan waktu peserta
(termasuk
jarak), berat, dalam satuan didik pada
dan waktu baku, yang aspek
dalam berkaitan dengan tertentu
satuan kehidupan dari tahap
baku, yang awal
sehari-hari degan
berkaitan sampai
benar. tahap
dengan
kehidupan akhir
3.6.2 Menjelaskan
sehari-hari. dalam
panjang memahami
4.6. Melakukan
(termasuk jarak), materi atau
pengukuran
panjang berat, dan waktu praktik
(termasuk dalam satuan yang
jarak), berat, baku, yang terkait sub
dan waktu tema
berkaitan dengan

-28 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dalam kehidupan
satuan sehari-hari degan
baku, yang benar.
berkaitan
dengan 4.6.1 Mempraktikkan
kehidupan pengukuran
sehari-hari.
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasika
n hasil
identifikasi
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan

-29 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.1.Mengenal 3.1.1 Mengetahui ciri-

Buday karya ciri, bahan alami
a dan imajinatif karya imajinatif
Prakar dua dan tiga
dua dan tiga
ya dimensi.
4.1.Membuat dimensi dengan
karya benar.
imajinatif
dua dan tiga 3.1.2 Menjelaskan ciri-
dimensi. ciri, bahan alami
karya imajinatif
dua dan tiga
dimensi dengan
benar.

4.1.1 Membuat karya

patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

4.1.2Mendemonstrasik
an hasil karya
patung imajinatif
dari bahan alami
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi

-30 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kan penggunaan prosedur
Jasma variasi gerak penggunaan
ni, dasar variasi gerak
Olahra lokomotor
melompat sesuai
ga, dan dan non-
Keseha lokomotor dengan irama
tan sesuai (ketukan)
dengan tanpa/dengan
irama iringan musik
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/denga gerak berirama
n musik
dengan tepat.
dalam
aktivitas 3.6.2 Menjelaskan
gerak
prosedur
berirama.
4.6. penggunaan
Mempraktik variasi gerak
kan melompat sesuai
penggunaan dengan irama
variasi gerak (ketukan) tanpa /
dasar dengan iringan
lokomotor
musik dalam
dan non-
lokomotor aktivitas gerak
sesuai berirama dengan
dengan tepat.
irama
(ketukan) 4.6.1 Melatih
tanpa/denga penggunaan
n musik variasi gerak

-31 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
dalam melompat sesuai
aktivitas dengan irama
gerak (ketukan) tanpa /
berirama
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
melompat sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat

Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Kepala Sekolah SD Methodist 3 Guru Kelas 2

-32 -
Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan

-33 -
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
PPKn 1.2 1.2.1 Menunjukkan  Tata  Bercerita tentang  Religius Sikap: 28 JP  Buku
Menunjukk sikap patuh tertib pengalaman  Nasionalis Guru
an sikap aturan agama dan melakukanpiket  Mandiri  Jujur  Buku
patuh
yang dianut aturan  Gotong  Disiplin Siswa
kelas
aturan di Royong  Tanggung  Internet
agama yang dalam
sekolah  Berdiskusi  Integritas Jawa  Lingkung
dianut kehidupan  Santun
tentang an
dalam sehari-hari  Peduli
kehidupan dengan benar. mematuhi
 Percaya
sehari-hari. aturan yang diri
2.2 1.2.2 Membuktikan berlaku di  Kerja
Melaksanak sikap patuh sekolah Sama
an aturan aturan agama
yang yang dianut  Berdiskusi Tes tertulis
berlaku di tentang  Menjelask
dalam

-34 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
rumah dan kehidupan bagaimana agar an
tata tertib sehari-hari tugas ekolah aturan/ta
yang dengan benar. dapat ta tertib
berlaku di
diselesaikan yang
sekolah. 2.2.1 Mematuhi
3.2 dengan baik berlaku di
aturan yang sekolah
Mengidentif
berlaku di  Bermain peran
ikasi
aturan dan rumah dan tata dalam mematuhi  Menjelask
tata tertib tertib yang aturan di an
yang berlaku di sekolah pengguna
berlaku di sekolah. an huruf
sekolah.  Membaca kapital
4.2 2.2.2 Menerapkan percakapan dalam
Menceritak aturan yang tentang
an kegiatan kalimat
berlaku di menanam pohon
sesuai tanya
rumah dan tata di sekolah
aturan dan yang
tata tertib tertib yang ditulis
berlaku di  Berdiskusi
yang dengan
berlaku di sekolah. tentang merawat
tulisan
sekolah. tanaman di
3.2.1 Mengetahui huruf
sekolah
aturan dan tata tegak
tertib yang  Berdiskusi bersambu
berlaku di tentang ng
sekolah. ketentuan
 Menjelask
membuat
3.2.2 Menjelaskan an satuan
kalimat tanya
aturan dan tata baku
tertib yang  Berlatih untuk

-35 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
berlaku di membuat ukuran
sekolah dengan kalimat tanya berat
benar.
 Membaca  Menjelask
4.2.1 Mengidentifikasi kalimat tanya an
kegiatan yang dengan intonasi pembuata
sesuai aturan yang tepat n kreasi
dan tata tertib hiasan
yang berlaku di  Membaca teks dari
sekolah dengan percakapan yang bahan
tepat. ditulis dengan buatan
huruf tegak
4.2.2 bersambung  Menjelask
Mempresentasik an variasi
an hasil  Berdiskusi gerakan
identifikasi untuk menekuk
kegiatan sesuai menemukan sesuai
aturan dan tata kalimat tanya irama
tertib yang dalam teks
berlaku di  Menjelask
 Berlatih an
sekolah dengan
membandingkan gerakan
tepat.
berat benda meliukka
Bahas 3.7. 3.7.1 Mengidentifikasi  Penggun n tubuh
a Mencermati tulisan tegak aan  Berkreasi
Indone tulisan bersambung kalimat membuat hiasan
sia tegak tanya dari bahan
dengan
bersambun  Teks buatan Praktik/Kinerj
g dalam memperhatikan
percakap

-36 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
cerita penggunaan an  Membuat kreasi a
dengan huruf kapital hiasan dari  Mencerita
memperhati pada awal bahan buatan kan
kan pengalam
kalimat, nama
penggunaa  Berlatih
bulan dan hari, an
n huruf
nama orang keseimbangan mematuhi
kapital
(awal serta mengenal aturan/ta
 Melakukan
kalimat, tanda titik pada ta tertib
nama bulan gerakan
kalimat berita di sekolah
dan hari, meliukkan
dan tanda tanya
nama tubuh  Menulis
pada kalimat
orang) serta kalimat
mengenal tanya dengan
tepat. tanya
tanda titik
yang
pada
kalimat 3.7.2 Memahami ditulis
berita dan tulisan tegak dengan
tanda tanya bersambung huruf
pada dengan tegak
kalimat memperhatikan bersambu
tanya. ng
penggunaan
4.7. Menulis
huruf kapital dengan
dengan
tulisan pada awal memperh
tegak kalimat, nama atikan
bersambun bulan dan hari, pengguna
g nama orang an huruf
menggunak serta mengenal kapital
an huruf
tanda titik pada
kapital  Memband
kalimat berita

-37 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
(awal dan tanda tanya ingkan
kalimat, pada kalimat berat
nama tanya. benda
bulan, hari,
yang
dan nama 4.7.1 Mencontohkan
diri) serta diukur
tulisan tegak dengan
tanda titik
bersambung satuan
pada
kalimat dengan baku
berita dan memperhatikan
tanda tanya penggunaan  berkreasi
pada huruf kapital membuat
kalimat pada awal hiasan
tanya kalimat, nama dari
denganben
bulan dan hari, bahan
ar.
nama orang buatan
serta mengenal
tanda titik pada  Memprak
kalimat berita tikkan
dan tanda tanya gerakan
pada kalimat meliukka
tanya dengan n tubuh.
tepat.

4.7.1 Mengulang Portofolio

menulis tulisan  Menilai
tegak hasil
bersambung belajar
dengan peserta

-38 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
memperhatikan didik
penggunaan pada
huruf kapital aspek
tertentu
pada awal
dari
kalimat, nama tahap
bulan dan hari, awal
nama orang sampai
serta mengenal tahap
tanda titik pada akhir
kalimat berita dalam
memaha
dan tanda tanya
mi materi
pada kalimat atau
tanya dengan praktik
tepat. yang
terkait
Matem 3.6. 3.6.1 Menentukan  Penguku sub tema
ati- ka Menjelaska panjang ran
n dan (termasuk jarak), Panjang
menentuka benda
berat, dan waktu
n panjang  Alat
(termasuk dalam satuan
ukur
jarak), baku, yang Panjang
berat, dan berkaitan benda
waktu dengan
dalam kehidupan
satuan sehari-hari
baku, yang
degan benar.
berkaitan
dengan 3.6.2 Menjelaskan

-39 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
kehidupan panjang
sehari-hari. (termasuk jarak),
4.6. Melakukan berat, dan waktu
pengukura
dalam satuan
n panjang
(termasuk baku, yang
jarak), berkaitan
berat, dan dengan
waktu kehidupan
dalam sehari-hari
satuan degan benar.
baku, yang
berkaitan 4.6.1 Mempraktikkan
dengan pengukuran
kehidupan
panjang
sehari-hari.
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

4.6.2
Mempresentasik
an hasil
identifikasi

-40 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
pengukuran
panjang
(termasuk jarak),
berat, dan waktu
dalam satuan
baku, yang
berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
dengan tepat.

Seni 3.4 Mengenal 3.4.1 Mengetahui  Hiasan

Buday pengolahan bahan buatan dari
a dan bahan alam dan alat untuk bahan
Prakar dan buatan buatan
membuat karya
ya dalam  Langkah
berkarya. hiasan dengan
-
4.4 Membuat baik. langkah
hiasan dari membua
bahan alam 3.4.2 Menjelaskan
t kreasi
dan bahan buatan hiasan
buatan. dan alat untuk dari
membuat karya bahan
hiasan dengan buatan
baik.

4.4.1 Membuat karya

hiasan dari

-41 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
bahan buatan
dengan benar.

4.4.2
Mendemonstrasi
kan hasil karya
hiasan buatan
dengan benar.

Pendidi 3.6. Memahami 3.6.1 Mengidentifikasi  Geraka

kan penggunaa prosedur n
Jasma n variasi penggunaan lokomot
ni, gerak dasar or
variasi gerak
Olahra lokomotor
ga, dan dan non- menekuk sesuai  Variasi
Keseha lokomotor dengan irama gerakan
tan sesuai (ketukan) meliukk
dengan tanpa/dengan an
irama iringan musik tubuh.
(ketukan) dalam aktivitas
tanpa/deng
gerak berirama
an musik
dalam dengan tepat.
aktivitas
3.6.2 Menjelaskan
gerak
berirama. prosedur
4.6. penggunaan
Mempraktik variasi gerak
kan menekuk sesuai
penggunaa

-42 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
n variasi dengan irama
gerak dasar (ketukan) tanpa /
lokomotor dengan iringan
dan non-
musik dalam
lokomotor
sesuai aktivitas gerak
dengan berirama dengan
irama tepat.
(ketukan)
tanpa/deng 4.6.1 Melatih
an musik penggunaan
dalam variasi gerak
aktivitas menekuk sesuai
gerak dengan irama
berirama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

4.6.2 Mempraktikkan
penggunaan
variasi gerak
menekuk sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa /
dengan iringan
musik dalam

-43 -
 Indikator Pendidikan
Mata Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Pelajar Pembelajar Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
an an
aktivitas gerak
berirama dengan
tepat.

Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Kepala Sekolah SD Methodist 3 Guru Kelas 2

Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan

-44 -