Silabus Kelas 2 Tema 8

SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
Semester :2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Indikator Pendidikan

Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buk
keberagaman di toleransi n di contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur u
sekolah sebagai atas sekolah. bermain yang  Mandiri  Disiplin Gur
anugerah Tuhan keberaga  Contoh menunjukkan  Gotong  Tanggu u
Yang Maha Esa. man di kegiatan persatuan dalam Royong ng  Buk
2.4 Menampilkan sekolah yang keberagaman  Integritas Jawa u
sikap kerja sama sebagai menunjukk teman sekolah.  Santun Sisw
dalam anugerah an  Memberikan  Peduli a
keberagaman di Tuhan persatuan contoh kegiatan  Percaya  Inter
sekolah. Yang dalam olahraga yang diri net
3.4 Memahami makna Maha keberagama menunjukkan  Kerja  Ling
bersatu dalam Esa. n di persatuan dalam Sama kun
keberagaman di 1.4.2 sekolah. keberagamantema gan
sekolah. Menunjuk  Gambar/po n sekolah.
-1-
an Karakter
4.4 Menceritakan kan sikap ster.  Menceritakan Jurnal:
pengalaman toleransi pengalaman  Catatan
melakukan atas melakukan pendidik
kegiatan yang keberaga kegiatan yang tentang
mencerminkan man di mencerminkan sikap
persatuan dalam sekolah persatuan dalam peserta
keberagaman di sebagai keberagaman didik
sekolah. anugerah teman sekolah saat di
Tuhan secara lisan. sekolah
Yang  Menceritakan maupun
Maha pengalaman informa
Esa. melakukan si dari
2.4.1 kegiatan yang orang
Menunjuk mencerminkan lain
kan sikap persatuan dalam
kerja keberagaman Penilaian
sama teman sekolah Diri:
dalam menggunakan  Peserta
keberaga gambar/poster. didik
man di  Memberikan mengisi
sekolah. contoh kegiatan daftar
2.4.1 beribadah cek
Menjalan yangmenunjukkan tentang
kan sikap persatuan dalam sikap
kerja keberagamantema peserta
sama n sekolah. didik
dalam  Menyimulasikan saat di
keberaga pengalaman rumah,
man di melakukan dan di
sekolah kegiatan sekolah
3.4.1 beribadah yang Pengetahu
Mengetah mencerminkan an
ui makna persatuan dalam Tes tertulis
bersatu
-2-
an Karakter
dalam keberagaman  Member
keberaga dengan teman ikan
man di sekolah. contoh
sekolah.  Membaca teks kegiata
3.4.2 pendek yang di n
Menjelask dalamnya memuat olahrag
an makna aturan a
bersatu penggunaan huruf yangme
dalam kapital (nama nunjuk
keberaga Tuhan) dengan kan
man di lafal dan intonasi persatu
sekolah yang tepat. an
dengan  Menemukan dalam
benar. penggunaan huruf keberag
4.4.1 kapital (nama aman
Menyebut Tuhan) sesuai teman
kan aturan pada teks sekolah
kegiatan yang telahdibaca.  Member
yang  Menulis teks ikan
mencermi pendek dengan contoh
nkan memerhatikan kegiata
persatuan aturan n
dalam penggunaan huruf beribad
keberaga kapital (nama ah yang
man di Tuhan). menunj
sekolah  Membacakan teks ukkan
dengan pendek yang telah persatu
benar. ditulis dengan lafal an
4.4.2 dan intonasi yang dalam
Mencerita tepat. keberag
kan  Membaca teks aman
pengalam pendek yang di teman
an dalamnya memuat sekolah.
melakuka
-3-
an Karakter
n aturan  Membac
kegiatan penggunaan huruf a
yang kapital (nama kalimat
mencermi orang) dengan lafal sederha
nkan dan intonasi yang na yang
persatuan tepat. di
dalam  Menemukan dalamn
keberaga penggunaan huruf ya
man di kapital (nama memuat
sekolah orang) sesuai aturan
dengan aturan pada teks penggu
benar. yang telah dibaca. naan
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaan  Menulis teks tanda
Indone penggunaan Memaha huruf pendek dengan titik
sia huruf kapital mi capital memerhatikan dengan
(nama Tuhan, pengguna ( nama aturan lafal
nama orang, an huruf Tuhan, penggunaan huruf dan
nama agama), kapital nama kapital (nama intonasi
serta tanda titik (nama orang, orang). yang
dan tanda tanya Tuhan), nama  Menyunting teks tepat.
dalam kalimat serta agama). pendek sesuai  Menem
yang benar. tanda titik  Penggunaan dengan kebenaran ukan
4.10 Menulis teks dan tanda tanda titik aturan penggu
dengan tanya dan tanda penggunaan huruf naan
menggunakan dalam tanya pada kapital (nama tanda
huruf kapital kalimat teks. orang). titik
(nama Tuhan, yang  Memperbaiki teks sesuai
nama agama, benar. pendek hasil aturan
nama orang), 3.10.2 menyunting sesuai pada
serta tanda titik Menjelask dengan aturan kalimat
dan tanda tanya an penggunaan huruf yang
pada akhir pengguna kapital (nama telah
kalimat dengan an huruf orang). dibaca.
benar. kapital
-4-
an Karakter
(nama  Membaca kalimat  Membac
Tuhan), sederhana yang di a
serta dalamnya memuat kalimat
tanda titik aturan sederha
dan tanda penggunaan na yang
tanya tandatitik dengan di
dalam lafal dan intonasi dalamn
kalimat yang tepat. ya
yang  Membacakan memuat
benar. kalimat yang telah aturan
4.10.1 ditulis dengan lafal penggu
Menyebut dan intonasi yang naan
kan tepat. tanda
pengguna  Menemukan tanya
an huruf penggunaan tanda dengan
kapital titik sesuai aturan lafal
(nama pada kalimat yang dan
Tuhan), telah dibaca. intonasi
serta  Menulis kalimat yang
tanda titik dengan tepat.
dan tanda memerhatikan  Menem
tanya aturan ukan
dalam penggunaan tanda penggu
kalimat titik. naan
yang  Menyunting tanda
benar. kalimat yang telah tanya
4.10.2 ditulis sesuai
Memprakt sesuaidengan aturan
ikkan kebenaran aturan pada
pengguna penggunaan kalimat
an huruf tandatitik. yang
kapital  Memperbaiki teks telah
(nama pendek hasil dibaca.
Tuhan),
-5-
an Karakter
serta menyunting sesuai  Mengen
tanda titik dengan aturan al
dan tanda penggunaan tanda satuan
tanya titik baku
dalam  Membaca kalimat untuk
kalimat sederhana yang di menguk
yang dalamnya memuat ur
benar. aturan waktu.
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Alat untuk penggunaan tanda  Menunj
ati- ka menentukan Menentuk menentuka tanya dengan lafal ukkan
panjang an n satuan dan intonasi yang tekanan
(termasuk jarak), pengukur waktu tepat. kuat
berat, dan waktu an waktu  Jarum jam.  Menemukan dan
dalam satuan dalam penggunaan tanda lemah
baku, yang satuan tanya sesuai pada
berkaitan dengan baku, aturan pada pola
kehidupan yang kalimat yang telah irama
sehari-hari. berkaitan dibaca. sederha
4.6 Melakukan dengan  Menulis kalimat na
pengukuran kehidupa dengan berbira
panjang n sehari- memerhatikan ma tiga.
(termasuk jarak), hari aturan  Menunj
berat, dan waktu degan penggunaan tanda ukkan
dalam satuan benar. tanya. panjang
baku, yang 3.6.2  Menyunting dan
berkaitan dengan Menjelask kalimat sesuai pendek
kehidupan an dengan bunyi
sehari-hari. pengukur kebenaranaturan pada
an waktu penggunaan tanda pola
dalam tanya. irama
satuan  Memperbaiki teks sederha
baku, pendek hasil na
yang menyunting sesuai berbira
berkaitan
-6-
an Karakter
dengan dengan aturan ma dua.
kehidupa penggunaan tanda  Menunj
n sehari- tanya. ukkan
hari  Mengenal satuan panjang
degan baku untuk dan
benar. mengukur waktu. pendek
4.6.1  Membaca dan bunyi
Memprakt menentukan tanda pada
ikkan waktu yang pola
pengukur ditunjukkan jarum irama
an waktu jam. sederha
dalam  Menuliskan tanda na
satuan waktu yang berbira
baku, ditunjukkan jarum ma tiga.
yang jam.  Menjela
berkaitan  Menunjukkan skan
dengan tekanan kuat dan penggu
kehidupa lemah pada pola naan
n sehari- irama sederhana gerak
hari berbirama dua. memuta
degan  Memainkan pola r dan
benar. irama sederhana meneku
4.6.2 untuk mengiringi k dalam
Memprese lagu berbirama bentuk
ntasikan dua. permain
hasil  Menunjukkan an.
identifikas panjang dan
i pendek bunyi Keterampil
pengukur padpola irama an
an waktu sederhana
dalam berbirama dua. Praktik/Ki
satuan  Memainkan pola nerja
baku, irama sederhana  Menceri
yang
-7-
an Karakter
berkaitan untuk mengiringi takan
dengan lagu berbirama pengala
kehidupa dua. man
n sehari-  Menjelaskan melaku
hari penggunaan gerak kan
degan berjalan dan kegiata
benar. berlari dalam n yang
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1  Pola irama bentuk mencer
Budaya irama sederhana Memaha pada lagu. permainan. minkan
dan melalui lagu mi kuat  Pola irama  Mempraktikkan persatu
Prakar anak-anak. lemah berirama penggunaan gerak an
ya 4.2 Menampilkan pola bunyi dua dan berjalan dan dalam
irama sederhana pada lagu berirama berlari dalam keberag
melalui lagu dengan tiga. bentuk aman
anak-anak. tepat. permainan. teman
3.2.2  Menjelaskan sekolah
Menjelask penggunaan gerak secara
an kuat memutar lisan.
lemah danmenekuk  Menceri
bunyi dalam bentuk takan
pada lagu permainan. pengala
dengan  Mempraktikkan man
tepat. penggunaan gerak melaku
4.2.1 memutar dan kan
Menentuk menekuk dalam kegiata
an kuat bentuk n yang
lemah permainan. mencer
bunyi minkan
pada lagu persatu
dengan an
tepat. dalam
4.2.2 keberag
Memainka aman
n kuat
-8-
an Karakter
lemah teman
bunyi sekolah
pada lagu menggu
dengan nakan
tepat. gambar
/poster.
 Menyim
ulasika
n
pengala
man
melaku
Pendidi 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakaan
kan prosedur Mengetahu kan
lokomomot
Jasma penggunaan i prosedur kegiata
or (berjalan
ni, gerak dasar penggunaa n
dan
Olahra lokomotor, non- n gerak beribad
berlari).
ga, dan lokomotor, dan dasar ah yang
 Gerakan
Keseha manipulatif lokomotor mencer
manipulatif
tan dalam bentuk (berjalan minkan
pada
permainan, dan dan persatu
permainan(
menjaga berlari) an
memutar
keselamatan dalam dalam
dan
diri/orang lain permainan keberag
menekuk)
dalam aktivitas air. aman
air. *** 3.7.2 dengan
4.7 Mempraktikkan Menjelaska teman
penggunaan n prosedur sekolah.
gerak dasar penggunaa  Membac
lokomotor, non- n gerak akan
okomotor, dan dasar teks
manipulatif lokomotor pendek
dalam bentuk (berjalan yang
permainan, dan dan telah
menjaga berlari) ditulis
-9-
an Karakter
keselamatan dalam dengan
diri/orang lain permainan lafal
dalam aktivitas air dengan dan
air. *** benar. intonasi
4.7.1 Berlatih yang
dalam tepat.
prosedur  Membac
pengguna akan
an gerak kalimat
dasar yang
lokomotor telah
(berjalan ditulis
dan dengan
berlari) lafal
dalam dan
permaina intonasi
n air yang
dengan tepat.
benar.  Menulis
4.7.2 teks
Memprakt pendek
ikkan dengan
prosedur memerh
pengguna atikan
an gerak aturan
dasar penggu
lokomotor naan
(berjalan huruf
dan kapital
berlari) (nama
dalam Tuhan,
permaina nama
n air orang,
dengan dan
- 10 -
an Karakter
benar. nama
agama).
 Menyun
ting
teks
pendek
sesuai
dengan
kebenar
an
aturan
penggu
naan
huruf
kapital
(nama
Tuhan,
nama
orang,
dan
nama
agama).
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyun
ting
sesuai
dengan
aturan
penggu
naan
- 11 -
an Karakter
huruf
kapital
((nama
Tuhan,
nama
orang,
dan
nama
agama).
 Menyun
ting
kalimat
yang
telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenar
an
aturan
penggu
naan
tanda
titik.
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyun
ting
sesuai
dengan
aturan
- 12 -
an Karakter
penggu
naan
tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memerh
atikan
aturan
penggu
naan
tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memerh
atikan
aturan
penggu
naan
tanda
tanya.
 Menyun
ting
kalimat
sesuai
dengan
kebenar
an
aturan
penggu
naan
- 13 -
an Karakter
tanda
tanya.
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyun
ting
sesuai
dengan
aturan
penggu
naan
tanda
tanya.
 Membac
a dan
menent
ukan
tanda
waktu
yang
ditunju
kkan
jarum
jam.
 Menulis
kan
tanda
waktu
yang
ditunju
kkan
- 14 -
an Karakter
jarum
jam.
 Memain
kan
pola
irama
sederha
na
untuk
mengiri
ngi lagu
berbira
ma dua.
 Memain
kan
pola
irama
sederha
na
untuk
mengiri
ngi lagu
berbira
ma tiga.
 Mempra
ktikkan
penggu
naan
gerak
berjalan
dan
berlari
dalam
bentuk
- 15 -
an Karakter
permain
an.
 Mempra
ktikkan
penggu
naan
gerak
memuta
r dan
meneku
k dalam
bentuk
permain
an.
Portofolio
 Menila
i hasil
belajar
pesert
a didik
pada
aspek
tertent
u dari
tahap
awal
sampa
i tahap
akhir
dalam
mema
hami
materi
- 16 -
an Karakter
atau
prakti
k yang
terkait
sub
tema
Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Kepala Sekolah SD Methodist 3 Guru Kelas 2
Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan
- 17 -
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
di sekolah.
Indikator Pendidikan Aloka

Mata
Kompetensi Materi Penguatan Karakter si Sumber
Pelajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Wakt Belajar
an
u
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagama toleransi an di kegiatan kerja bakti  Nasionalis  Jujur Guru
n di sekolah atas sekolah. yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberaga  Kegiatan persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung Siswa
anugerah man di olahrgadan keberagaman  Integritas Jawa  Intern
Tuhan Yang sekolah bermain teman sekolah.  Santun et
Maha Esa. sebagai yang  Memberikan contoh  Peduli  Lingk
2.4 Menampilkan anugerah menunjuk kegiatan olahraga  Percaya diri unga
sikap kerja Tuhan kan yang menunjukkan  Kerja Sama n
sama dalam Yang persatuan. persatuan dalam
keberagama Maha keberagaman Jurnal:
n di sekolah. Esa. teman sekolah.  Catatan
3.4 Memahami 1.4.2  Memberikan contoh pendidik
makna Menunjuk kegiatan bermain tentang
bersatu kan sikap yang menunjukkan sikap
dalam toleransi persatuan dalam peserta
keberagama atas keberagaman didik saat di
n di sekolah. keberaga
- 18 -
Mata
an
u
4.4 Menceritakan man di teman sekolah. sekolah
pengalaman sekolah  Menceritakan maupun
melakukan sebagai pengalaman informasi
kegiatan anugerah melakukan dari orang
yang Tuhan kegiatan yang lain
mencermink Yang mencerminkan
an persatuan Maha persatuan dalam Penilaian Diri:
dalam Esa. keberagaman  Peserta
keberagama 2.4.1 teman sekolah didik
n di sekolah. Menunjuk secara lisan. mengisi
kan sikap  Menceritakan daftar cek
kerja pengalaman tentang
sama melakukan sikap
dalam kegiatan yang peserta
keberaga mencerminkan didik saat di
man di persatuan dalam rumah, dan
sekolah. keberagaman di sekolah
2.4.1 teman sekolah
Menjalan menggunakan Pengetahuan:
kan sikap gambar/poster. Tes tertulis
kerja  Menyimulasikan  Memberika
sama pengalaman n contoh
dalam melakukan kegiatan
keberaga kegiatan beribadah kerja bakti
man di yang yangmenun
sekolah. mencerminkan jukkan
3.4.1 persatuan dalam persatuan
Mengetah keberagaman dalam
ui makna dengan teman keberagama
bersatu sekolah. n teman
dalam  Membaca teks sekolah.
keberaga pendek yang di  Memberika
man di
- 19 -
Mata
an
u
sekolah. dalamnya memuat n contoh
3.4.2 aturan penggunaan kegiatan
Menjelask huruf kapital (nama olahraga
an makna orang, nama yang
bersatu agama) dengan lafal menunjukk
dalam dan intonasi yang an
keberaga tepat. persatuan
man di  Menemukan dalam
sekolah penggunaan huruf keberagama
dengan kapital (nama n teman
benar. orang, nama sekolah.
4.4.1 agama) sesuai  Memberika
Menyebut aturan pada teks n contoh
kan yang telah dibaca. kegiatan
kegiatan  Menulis teks bermain
yang pendek dengan yang
mencermi memperhatikan menunjukk
nkan aturan penggunaan an
persatuan huruf kapital (nama persatuan
dalam orang, nama dalam
keberaga agama). keberagama
man di  Membacakan teks n teman
sekolah pendek yang telah sekolah.
dengan ditulis dengan lafal  Membaca
benar. dan intonasi yang teks pendek
4.4.2 tepat. yang di
Mencerita  Membacakan dalamnya
kan kalimat yang telah memuat
pengalam ditulis dengan lafal aturan
an dan intonasi yang penggunaa
melakuka tepat. n huruf
n  Menyunting teks kapital
kegiatan
- 20 -
Mata
an
u
yang pendek sesuai (nama
mencermi dengan kebenaran orang,
nkan aturan penggunaan nama
persatuan huruf kapital (nama agama)
dalam orang, nama dengan lafal
keberaga agama). dan
man di  Memperbaiki teks intonasi
sekolah pendek hasil yang tepat.
dengan menyunting sesuai  Menemuka
benar. dengan aturan n
penggunaan huruf penggunaa
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa kapital (nama n huruf
a penggunaan Memaha n huruf orang). kapital
Indone huruf kapital mi capital  Membaca kalimat (nama
sia (nama pengguna yang tepat. sederhana yang di orang,
Tuhan, an huruf  Penggunaa dalamnya memuat nama
nama orang, kapital n tanda aturan penggunaan agama)
nama (nama titik dan tanda titik dengan sesuai
agama), orang) tanda lafal dan intonasi aturan
serta tanda dalam tanya yang yangtepat. pada teks
titik dan kalimat tepat.  Menemukan yang telah
tanda tanya yang penggunaan tanda dibaca.
dalam benar. titik sesuai aturan  Menemuka
kalimat yang 3.10.2 pada kalimat yang n
benar. Menjelask telah dibaca. penggunaa
4.10 Menulis teks an  Menulis kalimat n huruf
dengan pengguna dengan kapital
menggunaka an huruf memperhatikan (nama
n huruf kapital aturan penggunaan orang)
kapital (nama tanda titik. sesuai
(nama orang  Membaca kalimat aturan
Tuhan, dalam sederhana yang di pada teks
nama kalimat
- 21 -
Mata
an
u
yang dalamnya memuat yang telah
benar. aturan penggunaan dibaca.
4.10.1 tanda titik dengan  Membaca
Mengident lafal dan intonasi kalimat
ifikasi yang tepat. sederhana
pengguna  Menyunting kalimat yang di
an huruf yang telah ditulis dalamnya
kapital sesuai dengan memuat
(nama kebenaran aturan aturan
agama, orang penggunaan tanda penggunaa
nama orang), dalam titik. n tanda
serta tanda kalimat  Memperbaiki teks titik dengan
titik dan yang pendek hasil lafal dan
tanda tanya benar. menyunting sesuai intonasi
pada akhir 4.10.2 dengan aturan yang tepat.
kalimat Menyebut penggunaan tanda  Menemuka
dengan kan titik. n
benar. pengguna  Membaca kalimat penggunaa
an huruf sederhana yang di n tanda
kapital dalamnya memuat titik sesuai
(nama aturan penggunaan aturan
orang tanda tanya dengan pada
dalam lafal dan intonasi kalimat
kalimat yang tepat. yang telah
yang  Menemukan dibaca.
benar. penggunaan tanda  Membaca
tanya sesuai aturan kalimat
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Menentuk pada kalimat yang sederhana
ati- ka dan Memaha an telah dibaca. yang di
menentukan mi konversi  Menulis kalimat dalamnya
panjang pengukur satuan dengan memuat
(termasuk an waktu waktu. memperhatikan aturan
jarak), berat, dalam
- 22 -
Mata
an
u
dan waktu satuan aturan penggunaan penggunaa
dalam baku, tanda tanya. n tanda
satuan baku, yang  Membacakan titik dengan
yang berkaitan kalimat yang telah lafal dan
berkaitan dengan ditulis dengan lafal intonasi
dengan kehidupa dan intonasi yang yang tepat.
kehidupan n sehari- tepat.  Menemuka
sehari-hari. hari.  Membaca kalimat n
4.6 Melakukan 3.6.2 sederhana yang di penggunaa
pengukuran Menjelask dalamnya memuat n tanda
panjang an aturan penggunaan tanya
(termasuk pengukur tanda tanya dengan sesuai
jarak), berat, an waktu lafal dan intonasi aturan
dan waktu dalam yang tepat. pada
dalam satuan  Menyunting kalimat kalimat
satuan baku, baku, sesuai dengan yang telah
yang yang kebenaran aturan dibaca.
berkaitan berkaitan penggunaan tanda  Membaca
dengan dengan tanya. kalimat
kehidupan kehidupa  Memperbaiki teks sederhana
sehari-hari. n sehari- pendek hasil yang di
hari menyunting sesuai dalamnya
degan dengan aturan memuat
benar. penggunaan tanda aturan
4.6.1 tanya. penggunaa
Memprakt  Menentukan n tanda
ikkan konversi satuan tanya
pengukur waktu. dengan lafal
an waktu  Menyatakan lama dan
dalam waktu kegiatan intonasi
satuan dalam satuan jam. yang tepat.
baku,  Mengidentifikasi  Menentuka
yang
- 23 -
Mata
an
u
berkaitan gerak bagian n konversi
dengan anggota tubuh satuan
kehidupa dalam bentuk waktu.
n sehari- tarian dengan  Mengidentif
hari hitungan. ikasi gerak
degan  Mengidentifikasi bagian
benar. gerak bagian anggota
4.6.2 anggota tubuh tubuh
Memprese berdasarkan level dalam
ntasikan gerak dalam tarian bentuk
hasil sesuai hitungan. tarian
identifikas  Melakukan gerak dengan
i bagian anggota hitungan.
pengukur tubuh dalam tarian  Mengidentif
an waktu dengan hitungan. ikasi gerak
dalam  Melakukan gerak bagian
satuan bagian anggota anggota
baku, tubuh berdasarkan tubuh
yang level gerak dalam berdasarka
berkaitan tarian sesuai n level
dengan hitungan. gerak
kehidupa  Mengidentifikasi dalam
n sehari- gerak bagian tarian
hari anggota tubuh sesuai
degan dalam tarian sesuai hitungan.
benar. dengan iringan  Mengidentif
musik. ikasi gerak
 Melakukan gerak bagian
Seni 3.3 Mengenal 3.3.1  Gerak bagian anggota anggota
Buday gerak Mengetah kesehatria tubuh dalam tarian tubuh
a dan keseharian ui gerak n dalam sesuai dengan dalam
Prakar dan alam bagian tari. iringan musik. tarian
ya dalam tari. anggota  Gerak tari  Mengidentifikasi sesuai
- 24 -
Mata
an
u
4.3 Meragakan tubuh dengan gerak bagian dengan
gerak dalam iringan anggota tubuh iringan
keseharian bentuk musik. dalam bentuk musik.
dan alam tarian. tarian  Mengidentif
dalam tari. 3.3.2 menggunakan pola ikasi gerak
Menjelask lantai. bagian
an gerak  Melakukan gerak anggota
bagian bagian anggota tubuh
anggota tubuh dalam dalam
tubuh bentuk tarian bentuk
dalam menggunakan pola tarian
bentuk lantai. menggunak
tarian  Menjelaskan an pola
dengan menggunakan lantai.
tepat. gerak mendorong  Menjelaska
4.3.1 Melatih dan menarik dalam n
gerak bentuk permainan. menggunak
bagian  Mempraktikkan an gerak
anggota menggunakan mendorong
tubuh gerak mendorong dan
dalam dan menarik dalam menarik
bentuk bentuk permainan. dalam
tarian  Menjelaskan bentuk
dengan menggunakan permainan.
tepat. gerak melempar  Menjelaska
4.3.2 dan menangkap n
Menampil dalam bentuk menggunak
kan gerak permainan dan an gerak
bagian menjaga melempar
anggota keselamatan diri di dan
tubuh air. menangkap
dalam  Mempraktikkan dalam
bentuk
- 25 -
Mata
an
u
tarian menggunakan bentuk
dengan gerak melempar permainan
tepat. dan menangkap dan
Pendid 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan dalam bentuk menjaga
ikan prosedur Mengetahu manipulati permainan dan keselamata
Jasma penggunaan i prosedur ve dalam menjaga n diri di air.
ni, gerak dasar penggunaa permainan keselamatan diri di
Olahra lokomotor, n gerak (melempar air. Keterampilan:
ga, non- dasar dan Praktik/Kinerj
dan lokomotor, nonlokomo menangka a
Keseh dan tor pa.  Menceritak
atan manipulatif (mendoron  Gerakan an
dalam g dan mendoron pengalaman
bentuk menarik) g dan melakukan
permainan, dalam menarik. kegiatan
dan menjaga permainan yang
keselamatan air. mencermin
diri/orang 3.7.2 kan
lain dalam Menjelaska persatuan
aktivitas air. n prosedur dalam
*** penggunaa keberagama
4.7 n gerak n teman
Mempraktik dasar sekolah
kan nonlokomo secara
penggunaan tor lisan.
gerak dasar (mendoron  Menceritak
lokomotor, g dan an
non- menarik) pengalaman
okomotor, dalam melakukan
dan permainan kegiatan
manipulatif air dengan yang
dalam benar. mencermin
bentuk 4.7.1 Berlatih kan
- 26 -
Mata
an
u
permainan, dalam persatuan
dan menjaga prosedur dalam
keselamatan pengguna keberagama
diri/orang an gerak n teman
lain dalam dasar sekolah
aktivitas air. nonlokom menggunak
*** otor an
(mendoro gambar/po
ng dan ster.
menarik)  Menyimulas
dalam ikan
permaina pengalaman
n air melakukan
dengan kegiatan
benar. beribadah
4.7.2 yang
Memprakt mencermin
ikkan kan
prosedur persatuan
pengguna dalam
an gerak keberagama
dasar n dengan
nonlokom teman
otor sekolah.
(mendoro  Menulis
ng dan teks pendek
menarik) dengan
dalam memperhati
permaina kan aturan
n air penggunaa
dengan n huruf
benar. kapital
(nama
- 27 -
Mata
an
u
orang,
nama
agama).
 Membacaka
n teks
pendek
yang telah
ditulis
dengan lafal
dan
intonasi
yang tepat.
 Menyunting
teks pendek
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaa
n huruf
kapital
(nama
orang).
 Memperbai
ki teks
pendek
hasil
menyunting
sesuai
dengan
aturan
penggunaa
n huruf
- 28 -
Mata
an
u
kapital
(nama
orang).
 Membacaka
n kalimat
yang telah
ditulis
dengan lafal
dan
intonasi
yang tepat.
 Menulis
kalimat
dengan
memperhati
kan aturan
penggunaa
n tanda
titik.
 Menyunting
kalimat
yang telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaa
n tanda
titik.
 Memperbai
ki teks
pendek
- 29 -
Mata
an
u
hasil
menyunting
sesuai
dengan
aturan
penggunaa
n tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memperhati
kan aturan
penggunaa
n tanda
tanya.
 Membacaka
n kalimat
yang telah
ditulis
dengan lafal
dan
intonasi
yang tepat.
 Menyunting
kalimat
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaa
n tanda
tanya.
- 30 -
Mata
an
u
 Memperbai
ki teks
pendek
hasil
menyunting
sesuai
dengan
aturan
penggunaa
n tanda
tanya.
 Menyataka
n lama
waktu
kegiatan
dalam
satuan jam.
 Melakukan
gerak
bagian
anggota
tubuh
dalam
tarian
dengan
hitungan.
 Melakukan
gerak
bagian
anggota
tubuh
berdasarka
n level
- 31 -
Mata
an
u
gerak
dalam
tarian
sesuai
hitungan.
 Melakukan
gerak
bagian
anggota
tubuh
dalam
tarian
sesuai
dengan
iringan
musik.
 Melakukan
gerak
bagian
anggota
tubuh
dalam
bentuk
tarian
menggunak
an pola
lantai.
 Mempraktik
kan
menggunak
an gerak
mendorong
dan
- 32 -
Mata
an
u
menarik
dalam
bentuk
permainan
 Mempraktik
kan
menggunak
an gerak
melempar
dan
menangkap
dalam
bentuk
permainan
dan
menjaga
keselamata
n diri di air.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
- 33 -
Mata
an
u
dalam
memaham
i materi
atau
praktik
yang
terkait
sub tema
- 34 -
Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
di sekolah.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman toleransi an di contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
di sekolah atas sekolah. belajar yang  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberaga  Kegiatan menunjukkan  Gotong  Tanggu Siswa
anugerah man di yyang persatuan dalam Royong ng Jawa  Intern
Tuhan Yang sekolah mencermin keberagaman  Integritas  Santun et
Maha Esa. sebagai kan teman sekolah.  Peduli  Lingku
2.4 Menampilkan anugerah persatuan  Menceritakan  Percaya ngan
sikap kerja Tuhan dalam pengalaman diri
sama dalam Yang keberagama melakukan  Kerja
keberagaman Maha di sekolah. kegiatan yang Sama
di sekolah. Esa.  Gambar/po mencerminkan
3.4 Memahami 1.4.2 ster. persatuan dalam Jurnal:
makna Menunju keberagaman  Catatan
bersatu kkan teman sekolah pendidik
dalam sikap secara lisan. tentang
keberagaman toleransi
- 35 -
an Karakter
di sekolah. atas  Memberikan sikap
4.4 Menceritakan keberaga contoh kegiatan peserta
pengalaman man di bermain yang didik
melakukan sekolah menunjukkan saat di
kegiatan yang sebagai persatuan dalam sekolah
mencerminka anugerah keberagaman maupun
n persatuan Tuhan teman sekolah. informas
dalam Yang  Menceritakan i dari
keberagaman Maha pengalaman orang
di sekolah. Esa. melakukan lain
2.4.1 kegiatan yang
Menunju mencerminkan Penilaian
kkan persatuan dalam Diri:
sikap keberagaman  Peserta
kerja teman sekolah didik
sama menggunakan mengisi
dalam gambar/poster. daftar
keberaga  Memberikan cek
man di contoh kegiatan tentang
sekolah. kerja bakti yang sikap
2.4.1 menunjukkan peserta
Menjalan persatuan dalam didik
kan sikap keberagaman saat di
kerja teman sekolah. rumah,
sama  Menyimulasikan dan di
dalam pengalaman sekolah
keberaga melakukan
man di kegiatan Pengetahua
sekolah beribadah yang n:
3.4.1 mencerminkan Tes tertulis
Mengetah
- 36 -
an Karakter
ui makna persatuan dalam  Memberi
bersatu keberagaman kan
dalam dengan teman contoh
keberaga sekolah. kegiatan
man di  Membaca teks bermain
sekolah. pendek yang di yang
3.4.2 dalamnyamemua menunj
Menjelask t aturan ukkan
an makna penggunaan persatua
bersatu huruf kapital n dalam
dalam (nama Tuhan) keberaga
keberaga dengan lafal dan man
man di intonasi yang teman
sekolah tepat. sekolah.
dengan  Menemukan  Memberi
benar. penggunaan kan
4.4.1 huruf kapital contoh
Menyebut (nama Tuhan) kegiatan
kan sesuai aturan kerja
kegiatan pada teks yang bakti
yang telah dibaca. yang
mencermi  Menulis teks menunj
nkan pendek dengan ukkan
persatuan memerhatikan persatua
dalam aturan n dalam
keberaga penggunaan keberaga
man di huruf kapital man
sekolah (nama Tuhan). teman
dengan  Membacakan sekolah.
benar. teks pendek  Membac
4.4.2
- 37 -
an Karakter
Mencerita yang telah ditulis a teks
kan dengan lafal dan pendek
pengalam intonasi yang yang di
an tepat. dalamny
melakuka  Membaca teks a
n pendek yang di memuat
kegiatan dalamnya aturan
yang memuat aturan penggun
mencermi penggunaan aan
nkan huruf kapital huruf
persatuan (nama tempat) kapital
dalam dengan lafal dan (nama
keberaga intonasi yang Tuhan)
man di tepat. dengan
sekolah  Menemukan lafal dan
dengan penggunaan intonasi
benar. huruf kapital yang
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa (nama tempat) tepat.
a penggunaan Memaha n huruf sesuai aturan  Menemu
Indone huruf kapital mi kapital pada teks yang kan
sia (nama Tuhan, pengguna yang tepat. telah dibaca. penggun
nama orang, an huruf  Penggunaa  Menyunting teks aan
nama agama), kapital n tanda pendek sesuai huruf
serta tanda (nama tittik yang dengan kapital
titik dan Tuhan) tepat. kebenaran (nama
tanda tanya dalam  Penggunaa aturan Tuhan)
dalam kalimat. n tanda penggunaan sesuai
kalimat yang 3.10.2 tanya yang huruf kapital aturan
benar. Menjelask tepat. (nama tempat). pada
4.10 Menulis teks an  Memperbaiki teks
dengan pengguna
- 38 -
an Karakter
menggunakan an huruf teks pendek yang
huruf kapital kapital hasil telah
(nama Tuhan, (nama menyunting dibaca.
nama agama, Tuhan) sesuai dengan  Membac
nama orang), dalam aturan a teks
serta tanda kalimat penggunaan pendek
titik dan yang huruf kapital yang di
tanda tanya benar. (nama tempat). dalamny
pada akhir 4.10.1  Membaca a
kalimat Menyebut kalimat memuat
dengan kan sederhana yang aturan
benar. pengguna di dalamnya penggun
an huruf memuat aturan aan
kapital penggunaan huruf
(nama tanda titik kapital
Tuhan) dengan lafal dan (nama
dalam intonasi yang Tuhan)
kalimat tepat. dengan
yang  Menemukan lafal dan
benar. penggunaan intonasi
4.10.2 tanda titik yang
Memprakt sesuai aturan tepat.
ikkan pada kalimat  Membac
pengguna yang telah a
an huruf dibaca. kalimat
kapital  Menulis kalimat sederha
(nama dengan na yang
Tuhan) memerhatikan di
dalam aturan dalamny
kalimat penggunaan a
yang
- 39 -
an Karakter
benar. tanda titik. memuat
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Konversi  Membacakan aturan
ati- ka dan Memaha satuan kalimat yang penggun
menentukan mi waktu. telah ditulis aan
panjang pengukur  Masalah dengan lafal dan tanda
(termasuk an waktu sehari-hari intonasi yang titik
jarak), berat, dalam tentang tepat. dengan
dan waktu satuan satuan  Membaca lafal dan
dalam satuan baku, waktu. kalimat intonasi
baku, yang yang sederhana yang yang
berkaitan berkaitan didalamnya tepat.
dengan dengan memuat aturan  Menemu
kehidupan kehidupa penggunaan kan
sehari-hari. n sehari- tanda titik penggun
4.6 Melakukan hari. dengan lafal dan aan
pengukuran 3.6.2 intonasi yang tanda
panjang Menjelask tepat. titik
(termasuk an  Menyunting sesuai
jarak), berat, pengukur kalimat yang aturan
dan waktu an waktu telah ditulis pada
dalam satuan dalam sesuai dengan kalimat
baku, yang satuan kebenaran yang
berkaitan baku, aturan telah
dengan yang penggunaan dibaca.
kehidupan berkaitan tanda titik.  Membac
sehari-hari. dengan  Memperbaiki a
kehidupa teks pendek kalimat
n sehari- hasil sederha
hari menyunting na yang
degan sesuai dengan di
benar.
- 40 -
an Karakter
4.6.1 aturan dalamny
Memprakt penggunaan a
ikkan tanda titik. memuat
pengukur  Membaca aturan
an waktu kalimat penggun
dalam sederhana yang aan
satuan di dalamnya tanda
baku, memuat aturan titik
yang penggunaan dengan
berkaitan tanda tanya lafal dan
dengan dengan lafal dan intonasi
kehidupa intonasi yang yang
n sehari- tepat. tepat.
hari  Menemukan  Menemu
degan penggunaan kan
benar. tanda tanya penggun
4.6.2 sesuai aturan aan
Memprese pada kalimat tanda
ntasikan yang telah tanya
hasil dibaca. sesuai
identifika  Menulis kalimat aturan
si dengan pada
pengukur memerhatikan kalimat
an waktu aturan yang
dalam penggunaan telah
satuan tanda tanya. dibaca
baku,  Membacakan  Membac
yang kalimat yang a
berkaitan telah ditulis kalimat
dengan dengan lafal dan sederha
kehidupa
- 41 -
an Karakter
n sehari- intonasi yang na yang
hari tepat. di
degan  Membaca dalamny
benar kalimat a
Seni 3.1 Mengenal 3.1.1  Ciri-ciri sederhana yang memuat
Buday karya Mengena karya didalamnya aturan
a dan imajinatif dua l bahan imajinatif memuat aturan penggun
Prakar dan tiga alami tiga penggunaan aan
ya dimensi. untuk dimensi. tanda tanya tanda
4.1 Membuat membua  Prakarya dengan lafal dan tanya
karya t karya tiga intonasi yang dengan
imajinatif dua imajinati dimensi. tepat. lafal dan
dan tiga f tiga  Langkah-  Menentukan intonasi
dimensi. dimensi. langkah konversi satuan yang
3.1.2 membuat waktu. tepat.
Mengide karya  Menyajikan hasil  Menentu
ntifikasi imajinatif pemecahan kan
bahan tiga masalah sehari- konversi
alami dimensi. hari tentang satuan
untuk satuan waktu. waktu.
membua  Mengidentifikasi  Mengide
t karya ciri-ciri karya ntifikasi
imajinati imajinatif tiga ciri-ciri
f tiga dimensi dengan karya
dimensi bahan alami. imajinati
dengna  Mengidentifikasi f tiga
tepat. bahan alami dimensi
4.1.1 untuk membuat dengan
Membuat karya imajinatif bahan
karya tiga dimensi. alami.
imajinati
- 42 -
an Karakter
f tiga  Mengidentifikasi  Mengide
dimensi cara ntifikasi
menggun menggunakan bahan
akan bahan alami alami
alami untuk membuat untuk
dengan karya imajinatif membua
tepat. tiga dimensi. t karya
4.1.2  Mengidentifikasi imajinati
Mendem langkah-langkah f tiga
onstrasik membuat karya dimensi.
an hasil imajinatif tiga  Mengide
karya dimensi dengan ntifikasi
imajinati bahan alami. cara
f tiga  Membuat karya menggu
dimensi imajinatif tiga nakan
menggun dimensi bahanal
akan berdasarkan ami
bahan gagasan atau untuk
dengan objek dengan membua
tepat. bahan alami t karya
Pendid 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan  Menjelaskan imajinati
ikan prosedur Mengetah melempar cara gerak f tiga
Jasma penggunaan ui dan berjalan dan dimensi.
ni, gerak dasar prosedur menangkap berlari dalam  Mengide
Olahra lokomotor, pengguna dalam bentuk ntifikasi
ga, non- an gerak bentuk permainan dan langkah-
dan lokomotor, dasar permainan. menjaga langkah
Keseh dan lokomotor  Gerakan keselamatan diri membua
atan manipulatif (berjalan berjalan di pantai. t karya
dalam bentuk dan dan berlari.  Mempraktikkan imajinati
permainan, berlari) gerak berjalan f tiga
- 43 -
an Karakter
dan menjaga dalam dan berlari dimensi
keselamatan permaina dalam bentuk dengan
diri/orang n air. permainan dan bahan
lain dalam 3.7.2 menjaga alami.
aktivitas air. Menjelask keselamatan diri  Menjelas
*** an di pantai. kan
4.7 prosedur  Menjelaskan menggu
Mempraktikk pengguna cara gerak nakan
an an gerak melempar dan gerak
penggunaan dasar menangkap melempa
gerak dasar lokomotor dalam bentuk r dan
lokomotor, (berjalan permainan. menang
non- dan  Mempraktikkan kap
okomotor, berlari) gerak melempar dalam
dan dalam dan menangkap bentuk
manipulatif permaina dalam bentuk permain
dalam bentuk n air permainan. an.
permainan, dengan
dan menjaga benar. Keterampil
keselamatan 4.7.1 Berlatih an:
diri/orang dalam Praktik/Kin
lain dalam prosedur erja
aktivitas air. penggun  Mencerit
*** aan akan
gerak pengala
dasar man
lokomoto melakuk
r an
(berjalan kegiatan
dan yang
berlari) mencer
- 44 -
an Karakter
dalam minkan
permaina persatua
n air n dalam
dengan keberag
benar. aman
4.7.2 teman
Memprak sekolah
tikkan secara
prosedur lisan.
penggun  Mencerit
aan akan
gerak pengala
dasar man
lokomoto melakuk
r an
(berjalan kegiatan
dan yang
berlari) mencer
dalam minkan
permaina persatua
n air n dalam
dengan keberag
benar. aman
teman
sekolah
menggu
nakan
gambar/
poster.
 Menyim
ulasikan
- 45 -
an Karakter
pengala
man
melakuk
an
kegiatan
beribada
h yang
mencer
minkan
persatua
n dalam
keberag
aman
dengan
teman
sekolah.
 Menulis
teks
pendek
dengan
memerh
atikan
aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
Tuhan).
 Membac
akan
- 46 -
an Karakter
teks
pendek
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyunt
ing teks
pendek
sesuai
dengan
kebenar
an
aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
tempat).
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyunt
ing
- 47 -
an Karakter
sesuai
dengan
aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
tempat).
 Menulis
kalimat
dengan
memerh
atikan
aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Membac
akan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyunt
- 48 -
an Karakter
ing
kalimat
yang
telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenar
an
aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyunt
ing
sesuai
dengan
aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
- 49 -
an Karakter
memerh
atikan
aturan
penggun
aan
tanda
tanya.
 Membac
akan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyaji
kan
hasil
pemecah
an
masalah
sehari-
hari
tentang
satuan
waktu.
 Membua
t karya
- 50 -
an Karakter
imajinati
f tiga
dimensi
berdasar
kan
gagasan
atau
objek
dengan
bahan
alami.
 Mempra
ktikkan
menggu
nakan
gerak
berjalan
dan
berlari
dalam
bentuk
permain
an dan
menjaga
keselam
atan diri
di
pantai.
 Mempra
ktikkan
menggu
- 51 -
an Karakter
nakan
gerak
melemp
ar dan
menang
kap
dalam
bentuk
permain
an.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertent
u dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memah
ami
materi
atau
- 52 -
an Karakter
praktik
yang
terkait
sub
tema

- 53 -
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
di sekolah.

an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Menjelaskan  Religius Sikap: 28 JP  Buk
keberagaman di toleransi n di sekolah. manfaat hidup  Nasionalis  Jujur u
sekolah sebagai atas  Manfaat bersatu dalam  Mandiri  Disiplin Gur
anugerah Tuhan keberagama hidup keberagaman teman  Gotong  Tanggun u
Yang Maha Esa. n di bersatu sekolah. Royong g Jawa  Buk
2.4 Menampilkan sekolah dalam  Menyebutkan  Integritas  Santun u
sikap kerja sama sebagai keberagama minimal 4 sikap  Peduli Sisw
dalam anugerah n. agar terwujud  Percaya a
keberagaman di Tuhan Yang  Kegiatan persatuan dalam diri  Inter
sekolah. Maha Esa. yang keberagaman teman  Kerja net
3.4 Memahami 1.4.2 mencermink sekolah. Sama  Ling
makna bersatu Menunjukk an persatuan  Menceritakan kun
dalam an sikap dalam pengalaman Jurnal: gan
keberagaman di toleransi keberagama melakukan kegiatan  Catatan
sekolah. atas n. yang mencerminkan pendidik
4.4 Menceritakan keberagama  Akibat hidup persatuan dalam tentang
pengalaman n di tidak keberagaman teman sikap
melakukan sekolah bersatu sekolah secara lisan. peserta
kegiatan yang sebagai dalam  Menjelaskan akibat
- 54 -
an Karakter
mencerminkan anugerah keberagama apabila hidup tidak didik saat
persatuan dalam Tuhan Yang n. bersatu dalam di sekolah
keberagaman di Maha Esa. keberagaman teman maupun
sekolah. 2.4.1 sekolah. informasi
Menunjukk  Menyimulasikan dari orang
an sikap pengalaman lain
kerja sama melakukan kegiatan
dalam beribadah yang Penilaian
keberagama mencerminkanpersa Diri:
n di tuan dalam  Peserta
sekolah. keberagaman didik
2.4.1 dengan teman mengisi
Menjalanka sekolah. daftar cek
n sikap  Membaca teks tentang
kerja sama pendek yang di sikap
dalam dalamnya memuat peserta
keberagama aturan penggunaan didik saat
n di huruf kapital (awal di rumah,
sekolah kalimat) dengan dan di
3.4.1 Mengetahui lafal dan intonasi sekolah
makna yang tepat.
bersatu  Menemukan Pengetahuan
dalam penggunaan huruf :
keberagama kapital (awal Tes tertulis
n di kalimat) sesuai  Menjelask
sekolah. aturan pada teks an
3.4.2 yang telah dibaca. manfaat
Menjelaska  Menyunting teks hidup
n makna pendek sesuai bersatu
bersatu dengan kebenaran dalam
dalam aturan penggunaan keberaga
keberagama huruf kapital (awal man
n di kalimat). teman
sekolah
- 55 -
an Karakter
dengan  Memperbaiki teks sekolah.
benar. pendek hasil  Menjelask
4.4.1 menyunting sesuai an akibat
Menyebutk dengan aturan apabila
an kegiatan penggunaan huruf hidup
yang kapital (awal tidak
mencermin kalimat). bersatu
kan  Membaca teks dalam
persatuan pendek yang di keberaga
dalam dalamnya memuat man
keberagama aturan penggunaan teman
n di huruf kapital (nama sekolah
sekolah orang dan tempat)  Menyebut
dengan dengan lafal dan kan
benar. intonasi yang tepat. minimal 4
4.4.2  Menemukan sikap
Menceritak penggunaan huruf agar
an kapital (nama orang terwujud
pengalama dan nama tempat) persatuan
n sesuai aturan pada dalam
melakukan teks yang telah keberaga
kegiatan dibaca. man
yang  Menulis teks pendek teman
mencermin dengan sekolah.
kan memerhatikan  Membaca
persatuan aturan penggunaan teks
dalam huruf kapital (nama pendek
keberagama orang dan nama yang di
n di tempat). dalamnya
sekolah  Menyunting teks memuat
dengan pendek sesuai aturan
benar. dengan kebenaran pengguna
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan aturan penggunaan an huruf
a penggunaan penggunaa huruf kapital kapital
- 56 -
an Karakter
Indone n tanda yang tepat. huruf kapital (nama (awal
sia tanya  Penggunaan orang dan nama kalimat)
dalam tanda titik tempat). dengan
kalimat yang tepat.  Memperbaiki teks lafal dan
yang benar.  Penggunaan pendek hasil intonasi
3.10.2 tanda tanya menyunting sesuai yang
huruf kapital Menjelaska yang tepat. dengan aturan tepat.
(nama Tuhan, n penggunaan huruf  Menemuk
nama orang, penggunaa kapital (nama orang an
nama agama), n tanda dan nama tempat). pengguna
serta tanda titik tanya  Membaca kalimat an huruf
dan tanda tanya dalam sederhana yang di kapital
dalam kalimat kalimat dalamnya memuat (awal
yang benar. yang benar. aturan penggunaan kalimat)
4.10 Menulis teks 4.10.1 tanda titik dengan sesuai
dengan Menyebutk lafal dan intonasi aturan
menggunakan an yang tepat. pada teks
huruf kapital penggunaa  Menemukan yang
(nama Tuhan, n tanda penggunaan tanda telah
nama agama, tanya titik sesuai aturan dibaca.
nama orang), dalam pada kalimat yang  Membaca
serta tanda titik kalimat telah dibaca. teks
dan tanda tanya yang benar.  Menulis kalimat pendek
pada akhir 4.10.2 dengan yang di
kalimat dengan Mempraktik memerhatikan dalamnya
benar. kan aturan penggunaan memuat
penggunaa tanda titik. aturan
n tanda  Membacakan pengguna
tanya kalimat yang telah an huruf
dalam ditulis dengan lafal kapital
kalimat dan intonasi yang (nama
yang benar. tepat. orang dan
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Permasalaha  Menyunting kalimat tempat)
ati- ka menentukan pengukura n sehari- dengan
- 57 -
an Karakter
panjang n waktu hari tentang yang telah ditulis lafal dan
(termasuk jarak), dalam satuan sesuai dengan intonasi
berat, dan waktu satuan waktu. kebenaran aturan yang
dalam satuan baku, yang  Alat ukur penggunaan tanda tepat.
baku, yang berkaitan satuan titik.  Menemuk
berkaitan dengan waktu.  Memperbaiki teks an
dengan kehidupan pendek hasil pengguna
kehidupan sehari-hari menyunting sesuai an huruf
sehari-hari. degan dengan aturan kapital
4.6 Melakukan benar. penggunaan tanda (nama
pengukuran 3.6.2 titik. orang dan
panjang Menjelaska  Membaca kalimat nama
(termasuk jarak), n sederhana yang di tempat)
berat, dan waktu pengukura dalamnya memuat sesuai
dalam satuan n waktu aturan penggunaan aturan
baku, yang dalam tanda tanya dengan pada teks
berkaitan satuan lafal dan intonasi yang
dengan baku, yang yang tepat. telah
kehidupan berkaitan  Menemukan dibaca.
sehari-hari. dengan penggunaan tanda  Membaca
kehidupan tanya sesuai aturan kalimat
sehari-hari pada kalimat yang sederhan
degan telah dibaca. a yang di
benar.  Menulis kalimat dalamnya
4.6.1 dengan memuat
Mempraktik memerhatikan aturan
kan aturan penggunaan pengguna
pengukura tanda tanya. an tanda
n waktu  Membacakan titik
dalam kalimat yang telah dengan
satuan ditulis dengan lafal lafal dan
baku, yang dan intonasi yang intonasi
berkaitan tepat. yang
dengan
- 58 -
an Karakter
kehidupan  Menyunting kalimat tepat.
sehari-hari sesuai dengan  Menemuk
degan kebenaran aturan an
benar. penggunaan tanda pengguna
4.6.2 tanya. an tanda
Mempresen  Memperbaiki teks titik
tasikan pendek hasil sesuai
hasil menyunting sesuai aturan
identifikasi dengan aturan pada
pengukura penggunaan tanda kalimat
n waktu tanya. yang
dalam  Menyelesaikan telah
satuan permasalahan dibaca.
baku, yang sehari-hari tentang  Membaca
berkaitan satuan waktu. kalimat
dengan  Menyajikan hasil sederhan
kehidupan pemecahan masalah a yang di
sehari-hari sehari-hari tentang dalamnya
degan satuan waktu. memuat
benar.  Mengidentifikasi aturan
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya ciri-ciri karya hiasan pengguna
Buday pengolahan dengan yang dibuat dengan an tanda
a dan bahan alam dan bahan bahan buatan. titik
Prakar buatan dalam buatan.  Mengidentifikasi dengan
ya berkarya.  Ciri-ciri bahan buatan dan lafal dan
4.4 Membuat hiasan karya alat untuk membuat intonasi
dari bahan alam dengan karya hiasan. yang
dan buatan. bahan  Mengidentifikasi tepat.
buatan. cara menggunakan  Menemuk
 Bahan bahan buatan dan an
buatan yang alat untuk membuat pengguna
digunakan karya hiasan. an tanda
untuk  Mengidentifikasi tanya
membuat sesuai
- 59 -
an Karakter
hiasan. langkah-langkah aturan
Pendid 3.9 Memahami cara 3.9.1 Mengetahui  Cara membuat karya pada
ikan menjaga cara menjaga hiasan dengan kalimat
Jasma kebersihan menjaga kebersihan bahan buatan. yang
ni, lingkungan kebersihan lingkungan  Membuat karya telah
Olahra (tempat tidur, lingkungan sekitar. hiasan dengan dibaca.
ga, rumah, kelas, (tempat bahan buatan.  Membaca
dan lingkungan tidur,  Mengidentifikasi kalimat
Keseh sekolah, dan rumah, cara menjaga sederhan
atan lain-lain). kelas, kebersihan a yang di
4.9 Menceritakan lingkungan lingkungan sekitar. dalamnya
cara menjaga sekolah, dan  Menceritakan cara memuat
kebersihan lain-lain). menjaga kebersihan aturan
lingkungan 3.9.2 lingkungan sekitar. pengguna
(tempat tidur, Menjelaskan an tanda
rumah, kelas, cara tanya
lingkungan menjaga dengan
sekolah). kebersihan lafal dan
lingkungan intonasi
(tempat yang
tidur, tepat.
rumah,  Menyeles
kelas, aikan
lingkungan permasal
sekolah, dan ahan
lain-lain) sehari-
dengan hari
benar. tentang
4.9.1 satuan
Menunjukka waktu.
n cara  Mengiden
menjaga tifikasi
kebersihan ciri-ciri
lingkungan karya
- 60 -
an Karakter
(tempat hiasan
tidur, yang
rumah, dibuat
kelas, dengan
lingkungan bahan
sekolah, dan buatan.
lain-lain)  Mengiden
dengan tifikasi
benar. bahan
4..9.2 buatan
Menerapkan dan alat
cara untuk
menjaga membuat
kebersihan karya
lingkungan hiasan.
(tempat  Mengiden
tidur, tifikasi
rumah, cara
kelas, menggun
lingkungan akan
sekolah, dan bahan
lain-lain) buatan
dengan dan alat
benar. untuk
membuat
karya
hiasan.
 Mengiden
tifikasi
langkah-
langkah
membuat
karya
hiasan
- 61 -
an Karakter
dengan
bahan
buatan.
 Mengiden
tifikasi
cara
menjaga
kebersiha
n
lingkunga
n sekitar.
Keterampilan
:
 Praktik/K
inerjaMen
ceritakan
pengalam
an
melakuka
n
kegiatan
yang
mencermi
nkan
persatuan
dalam
keberaga
man
teman
sekolah
secara
lisan.
 Mencerita
- 62 -
an Karakter
kan
pengalam
an
melakuka
n
kegiatan
yang
mencermi
nkan
persatuan
dalam
keberaga
man
teman
sekolah
menggun
akan
gambar/p
oste
 Menyimul
asikan
pengalam
an
melakuka
n
kegiatan
beribadah
yang
mencermi
nkan
persatuan
dalam
keberaga
man
- 63 -
an Karakter
dengan
teman
sekolah.
 Menyunti
ng teks
pendek
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
an huruf
kapital
(awal
kalimat).
 Memperb
aiki teks
pendek
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an huruf
kapital
(awal
kalimat).
 Menulis
teks
pendek
dengan
memerhat
ikan
- 64 -
an Karakter
aturan
pengguna
an huruf
kapital
(nama
orang dan
nama
tempat).
 Menyunti
ng teks
pendek
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
an huruf
kapital
(nama
orang dan
nama
tempat).
 Memperb
aiki teks
pendek
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an huruf
kapital
(nama
- 65 -
an Karakter
orang dan
nama
tempat).
 Menulis
kalimat
dengan
memerhat
ikan
aturan
pengguna
an tanda
titik.
 Membaca
kan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyunti
ng
kalimat
yang
telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
- 66 -
an Karakter
an tanda
titik.
 Memperb
aiki teks
pendek
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memerhat
ikan
aturan
pengguna
an tanda
tanya.
 Menyunti
ng
kalimat
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
an tanda
tanya.
 Memperb
aiki teks
- 67 -
an Karakter
pendek
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an tanda
tanya.
 Menyajika
n hasil
pemecaha
n
masalah
sehari-
hari
tentang
satuan
waktu.
 Membuat
karya
hiasan
dengan
bahan
buatan.
 Mencerita
kan cara
menjaga
kebersiha
n
lingkunga
n sekitar.
Portofolio
- 68 -
an Karakter
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaha
mi
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub
tema

- 69 -
- 70 -

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan

Indikator Pendidikan Aloka

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui, Palembang, Januari 2021

Maria,S,S.M.Pd Santy Siahaan

Anda mungkin juga menyukai