Silabus Kelas 2 Tema 8

SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
Semester :2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Indikator Pendidikan

Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi n di contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas sekolah. bermain yang  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberaga  Contoh menunjukkan  Gotong  Tanggung Siswa
Yang Maha Esa. man di kegiatan persatuan dalam Royong Jawa  Interne
2.4 Menampilkan sekolah yang keberagaman  Integritas  Santun t
sikap kerja sama sebagai menunjukk teman sekolah.  Peduli  Lingku
dalam anugerah an  Memberikan  Percaya ngan
keberagaman di Tuhan persatuan contoh kegiatan diri
sekolah. Yang dalam olahraga yang  Kerja
3.4 Memahami makna Maha keberagama menunjukkan Sama
bersatu dalam Esa. n di persatuan dalam
keberagaman di 1.4.2 sekolah. keberagamantema Jurnal:
sekolah. Menunjuk  Gambar/ n sekolah.  Catatan
4.4 Menceritakan kan sikap poster.  Menceritakan pendidik
pengalaman toleransi pengalaman tentang
melakukan atas
an Karakter
kegiatan yang keberaga melakukan sikap
mencerminkan man di kegiatan yang peserta
persatuan dalam sekolah mencerminkan didik saat
keberagaman di sebagai persatuan dalam di sekolah
sekolah. anugerah keberagaman maupun
Tuhan teman sekolah informasi
Yang secara lisan. dari orang
Maha  Menceritakan lain
Esa. pengalaman
2.4.1 melakukan Penilaian Diri:
Menunjuk kegiatan yang  Peserta
kan sikap mencerminkan didik
kerja persatuan dalam mengisi
sama keberagaman daftar cek
dalam teman sekolah tentang
keberaga menggunakan sikap
man di gambar/poster. peserta
sekolah.  Memberikan didik saat
2.4.1 contoh kegiatan di rumah,
Menjalan beribadah dan di
kan sikap yangmenunjukkan sekolah
kerja persatuan dalam Pengetahuan
sama keberagamantema Tes tertulis
dalam n sekolah.  Memberika
keberaga  Menyimulasikan n contoh
man di pengalaman kegiatan
sekolah melakukan olahraga
3.4.1 kegiatan yangmenu
Mengetah beribadah yang njukkan
ui makna mencerminkan persatuan
bersatu persatuan dalam dalam
dalam keberagaman keberagam
keberaga dengan teman an teman
man di sekolah. sekolah
sekolah.  Membaca teks  Memberika
3.4.2
an Karakter
Menjelask pendek yang di n contoh
an makna dalamnya memuat kegiatan
bersatu aturan beribadah
dalam penggunaan huruf yang
keberaga kapital (nama menunjuk
man di Tuhan) dengan kan
sekolah lafal dan intonasi persatuan
dengan yang tepat. dalam
benar.  Menemukan keberagam
4.4.1 penggunaan huruf an teman
Menyebut kapital (nama sekolah.
kan Tuhan) sesuai  Membaca
kegiatan aturan pada teks kalimat
yang yang telahdibaca. sederhana
mencermi  Menulis teks yang di
nkan pendek dengan dalamnya
persatuan memerhatikan memuat
dalam aturan aturan
keberaga penggunaan huruf penggunaa
man di kapital (nama n tanda
sekolah Tuhan). titik
dengan  Membacakan teks dengan
benar. pendek yang telah lafal dan
4.4.2 ditulis dengan lafal intonasi
Mencerita dan intonasi yang yang tepat.
kan tepat.  Menemuka
pengalam  Membaca teks n
an pendek yang di penggunaa
melakuka dalamnya memuat n tanda
n aturan titik sesuai
kegiatan penggunaan huruf aturan
yang kapital (nama pada
mencermi orang) dengan lafal kalimat
nkan dan intonasi yang yang telah
persatuan tepat. dibaca.
dalam
an Karakter
keberaga  Menemukan  Membaca
man di penggunaan huruf kalimat
sekolah kapital (nama sederhana
dengan orang) sesuai yang di
benar. aturan pada teks dalamnya
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaan yang telah dibaca. memuat
Indone penggunaan Memaha huruf  Menulis teks aturan
sia huruf kapital mi capital pendek dengan penggunaa
(nama Tuhan, pengguna ( nama memerhatikan n tanda
nama orang, an huruf Tuhan, aturan tanya
nama agama), kapital nama penggunaan huruf dengan
serta tanda titik (nama orang, kapital (nama lafal dan
dan tanda tanya Tuhan), nama orang). intonasi
dalam kalimat serta agama).  Menyunting teks yang tepat.
yang benar. tanda titik  Penggunaan pendek sesuai  Menemuka
4.10 Menulis teks dan tanda tanda titik dengan kebenaran n
dengan tanya dan tanda aturan penggunaa
menggunakan dalam tanya pada penggunaan huruf n tanda
huruf kapital kalimat teks. kapital (nama tanya
(nama Tuhan, yang orang). sesuai
nama agama, benar.  Memperbaiki teks aturan
nama orang), 3.10.2 pendek hasil pada
serta tanda titik Menjelask menyunting sesuai kalimat
dan tanda tanya an dengan aturan yang telah
pada akhir pengguna penggunaan huruf dibaca.
kalimat dengan an huruf kapital (nama  Mengenal
benar. kapital orang). satuan
(nama  Membaca kalimat baku
Tuhan), sederhana yang di untuk
serta dalamnya memuat mengukur
tanda titik aturan waktu.
dan tanda penggunaan  Menunjuk
tanya tandatitik dengan kan
dalam lafal dan intonasi tekanan
kalimat yang tepat. kuat dan
yang
an Karakter
benar.  Membacakan lemah
4.10.1 kalimat yang telah pada pola
Menyebut ditulis dengan lafal irama
kan dan intonasi yang sederhana
pengguna tepat. berbirama
an huruf  Menemukan tiga.
kapital penggunaan tanda  Menunjuk
(nama titik sesuai aturan kan
Tuhan), pada kalimat yang panjang
serta telah dibaca. dan
tanda titik  Menulis kalimat pendek
dan tanda dengan bunyi pada
tanya memerhatikan pola irama
dalam aturan sederhana
kalimat penggunaan tanda berbirama
yang titik. dua.
benar.  Menyunting  Menunjuk
4.10.2 kalimat yang telah kan
Memprakt ditulis panjang
ikkan sesuaidengan dan
pengguna kebenaran aturan pendek
an huruf penggunaan bunyi pada
kapital tandatitik. pola irama
(nama  Memperbaiki teks sederhana
Tuhan), pendek hasil berbirama
serta menyunting sesuai tiga.
tanda titik dengan aturan  Menjelaska
dan tanda penggunaan tanda n
tanya titik penggunaa
dalam  Membaca kalimat n gerak
kalimat sederhana yang di memutar
yang dalamnya memuat dan
benar. aturan menekuk
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Alat untuk penggunaan tanda dalam
ati- ka menentukan Menentuk menentuka tanya dengan lafal bentuk
panjang an n satuan
an Karakter
(termasuk jarak), pengukur waktu dan intonasi yang permainan
berat, dan waktu an waktu  Jarum jam. tepat. .
dalam satuan dalam  Menemukan
baku, yang satuan penggunaan tanda Keterampilan
berkaitan dengan baku, tanya sesuai
kehidupan yang aturan pada Praktik/Kinerj
sehari-hari. berkaitan kalimat yang telah a
4.6 Melakukan dengan dibaca.  Menceritak
pengukuran kehidupa  Menulis kalimat an
panjang n sehari- dengan pengalama
(termasuk jarak), hari memerhatikan n
berat, dan waktu degan aturan melakukan
dalam satuan benar. penggunaan tanda kegiatan
baku, yang 3.6.2 tanya. yang
berkaitan dengan Menjelask  Menyunting mencermin
kehidupan an kalimat sesuai kan
sehari-hari. pengukur dengan persatuan
an waktu kebenaranaturan dalam
dalam penggunaan tanda keberagam
satuan tanya. an teman
baku,  Memperbaiki teks sekolah
yang pendek hasil secara
berkaitan menyunting sesuai lisan.
dengan dengan aturan  Menceritak
kehidupa penggunaan tanda an
n sehari- tanya. pengalama
hari  Mengenal satuan n
degan baku untuk melakukan
benar. mengukur waktu. kegiatan
4.6.1  Membaca dan yang
Memprakt menentukan tanda mencermin
ikkan waktu yang kan
pengukur ditunjukkan jarum persatuan
an waktu jam. dalam
dalam  Menuliskan tanda keberagam
satuan
an Karakter
baku, waktu yang an teman
yang ditunjukkan jarum sekolah
berkaitan jam. mengguna
dengan  Menunjukkan kan
kehidupa tekanan kuat dan gambar/po
n sehari- lemah pada pola ster.
hari irama sederhana  Menyimula
degan berbirama dua. sikan
benar.  Memainkan pola pengalama
4.6.2 irama sederhana n
Memprese untuk mengiringi melakukan
ntasikan lagu berbirama kegiatan
hasil dua. beribadah
identifikas  Menunjukkan yang
i panjang dan mencermin
pengukur pendek bunyi kan
an waktu padpola irama persatuan
dalam sederhana dalam
satuan berbirama dua. keberagam
baku,  Memainkan pola an dengan
yang irama sederhana teman
berkaitan untuk mengiringi sekolah.
dengan lagu berbirama  Membacak
kehidupa dua. an teks
n sehari-  Menjelaskan pendek
hari penggunaan gerak yang telah
degan berjalan dan ditulis
benar. berlari dalam dengan
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1  Pola irama bentuk lafal dan
Budaya irama sederhana Memaha pada lagu. permainan. intonasi
dan melalui lagu mi kuat  Pola irama  Mempraktikkan yang tepat.
Prakar anak-anak. lemah berirama penggunaan gerak  Membacak
ya 4.2 Menampilkan pola bunyi dua dan berjalan dan an kalimat
irama sederhana pada lagu berirama berlari dalam yang telah
melalui lagu dengan tiga. bentuk ditulis
anak-anak. tepat.
an Karakter
3.2.2 permainan. dengan
Menjelask  Menjelaskan lafal dan
an kuat penggunaan gerak intonasi
lemah memutar yang tepat.
bunyi danmenekuk  Menulis
pada lagu dalam bentuk teks
dengan permainan. pendek
tepat.  Mempraktikkan dengan
4.2.1 penggunaan gerak memerhati
Menentuk memutar dan kan aturan
an kuat menekuk dalam penggunaa
lemah bentuk n huruf
bunyi permainan. kapital
pada lagu (nama
dengan Tuhan,
tepat. nama
4.2.2 orang, dan
Memainka nama
n kuat agama).
lemah  Menyuntin
bunyi g teks
pada lagu pendek
dengan sesuai
tepat. dengan
kebenaran
aturan
penggunaa
n huruf
kapital
(nama
Pendidi 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakaan Tuhan,
kan prosedur Mengetahu lokomomot nama
Jasma penggunaan i prosedur or (berjalan orang, dan
ni, gerak dasar penggunaa dan nama
Olahra lokomotor, non- n gerak berlari). agama).
 Memperbai
an Karakter
ga, dan lokomotor, dan dasar  Gerakan ki teks
Keseha manipulatif lokomotor manipulatif pendek
tan dalam bentuk (berjalan pada hasil
permainan, dan dan permainan( menyuntin
menjaga berlari) memutar g sesuai
keselamatan dalam dan dengan
diri/orang lain permainan menekuk) aturan
dalam aktivitas air. penggunaa
air. *** 3.7.2 n huruf
4.7 Mempraktikkan Menjelaska kapital
penggunaan n prosedur ((nama
gerak dasar penggunaa Tuhan,
lokomotor, non- n gerak nama
okomotor, dan dasar orang, dan
manipulatif lokomotor nama
dalam bentuk (berjalan agama).
permainan, dan dan  Menyuntin
menjaga berlari) g kalimat
keselamatan dalam yang telah
diri/orang lain permainan ditulis
dalam aktivitas air dengan sesuai
air. *** benar. dengan
4.7.1 Berlatih kebenaran
dalam aturan
prosedur penggunaa
pengguna n tanda
an gerak titik.
dasar  Memperbai
lokomotor ki teks
(berjalan pendek
dan hasil
berlari) menyuntin
dalam g sesuai
permaina dengan
n air aturan
dengan penggunaa
an Karakter
benar. n tanda
4.7.2 titik.
Memprakt  Menulis
ikkan kalimat
prosedur dengan
pengguna memerhati
an gerak kan aturan
dasar penggunaa
lokomotor n tanda
(berjalan titik.
dan  Menulis
berlari) kalimat
dalam dengan
permaina memerhati
n air kan aturan
dengan penggunaa
benar. n tanda
tanya.
 Menyuntin
g kalimat
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaa
n tanda
tanya.
 Memperbai
ki teks
pendek
hasil
menyuntin
g sesuai
dengan
aturan
penggunaa
an Karakter
n tanda
tanya.
 Membaca
dan
menentuka
n tanda
waktu
yang
ditunjukka
n jarum
jam.
 Menuliska
n tanda
waktu
yang
ditunjukka
n jarum
jam.
 Memainka
n pola
irama
sederhana
untuk
mengiringi
lagu
berbirama
dua.
 Memainka
n pola
irama
sederhana
untuk
mengiringi
lagu
berbirama
tiga.
an Karakter
 Memprakti
kkan
penggunaa
n gerak
berjalan
dan berlari
dalam
bentuk
permainan
.
 Memprakti
kkan
penggunaa
n gerak
memutar
dan
menekuk
dalam
bentuk
permainan
.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari
tahap
awal
sampai
tahap
an Karakter
akhir
dalam
memaha
mi materi
atau
praktik
yang
terkait
sub tema
Mengetahui Medan……, Januari 2022

Kepala UPT SD NEGERI 060796 Guru Kelas 2
Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

NIP 19680316 199010 2001 NIP 19690131 199302 2002

Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
guru dan tetangga.

Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagama toleransi an di kegiatan kerja bakti  Nasionalis  Jujur Guru
n di sekolah atas sekolah. yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberaga  Kegiatan persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggun Siswa
anugerah man di olahrgadan keberagaman  Integritas g Jawa  Internet
Tuhan Yang sekolah bermain teman sekolah.  Santun  Lingkun
Maha Esa. sebagai yang  Memberikan contoh  Peduli gan
2.4 Menampilkan anugerah menunjuk kegiatan olahraga  Percaya
sikap kerja Tuhan kan yang menunjukkan diri
sama dalam Yang persatuan. persatuan dalam  Kerja
keberagama Maha keberagaman Sama
n di sekolah. Esa. teman sekolah.
3.4 Memahami 1.4.2  Memberikan contoh Jurnal:
makna Menunjuk kegiatan bermain  Catatan
bersatu kan sikap yang menunjukkan pendidik
dalam toleransi persatuan dalam tentang
keberagama atas keberagaman sikap
n di sekolah. keberaga teman sekolah. peserta
4.4 Menceritakan man di  Menceritakan didik
pengalaman sekolah pengalaman saat di
melakukan sebagai melakukan sekolah
kegiatan anugerah kegiatan yang maupun
yang Tuhan mencerminkan informasi
mencermink Yang persatuan dalam dari
an persatuan Maha keberagaman orang
dalam Esa. teman sekolah lain
keberagama 2.4.1
an
n di sekolah. Menunjuk secara lisan.
kan sikap  Menceritakan Penilaian
kerja pengalaman Diri:
sama melakukan  Peserta
dalam kegiatan yang didik
keberaga mencerminkan mengisi
man di persatuan dalam daftar
sekolah. keberagaman cek
2.4.1 teman sekolah tentang
Menjalan menggunakan sikap
kan sikap gambar/poster. peserta
kerja  Menyimulasikan didik
sama pengalaman saat di
dalam melakukan rumah,
keberaga kegiatan beribadah dan di
man di yang sekolah
sekolah. mencerminkan
3.4.1 persatuan dalam Pengetahua
Mengetah keberagaman n:
ui makna dengan teman Tes tertulis
bersatu sekolah.  Memberi
dalam  Membaca teks kan
keberaga pendek yang di contoh
man di dalamnya memuat kegiatan
sekolah. aturan penggunaan kerja
3.4.2 huruf kapital (nama bakti
Menjelask orang, nama yangmen
an makna agama) dengan lafal unjukka
bersatu dan intonasi yang n
dalam tepat. persatua
keberaga  Menemukan n dalam
man di penggunaan huruf keberaga
sekolah kapital (nama man
dengan orang, nama teman
benar. agama) sesuai sekolah.
4.4.1
an
Menyebut aturan pada teks  Memberi
kan yang telah dibaca. kan
kegiatan  Menulis teks contoh
yang pendek dengan kegiatan
mencermi memperhatikan olahraga
nkan aturan penggunaan yang
persatuan huruf kapital (nama menunju
dalam orang, nama kkan
keberaga agama). persatua
man di  Membacakan teks n dalam
sekolah pendek yang telah keberaga
dengan ditulis dengan lafal man
benar. dan intonasi yang teman
4.4.2 tepat. sekolah.
Mencerita  Membacakan  Memberi
kan kalimat yang telah kan
pengalam ditulis dengan lafal contoh
an dan intonasi yang kegiatan
melakuka tepat. bermain
n  Menyunting teks yang
kegiatan pendek sesuai menunju
yang dengan kebenaran kkan
mencermi aturan penggunaan persatua
nkan huruf kapital (nama n dalam
persatuan orang, nama keberaga
dalam agama). man
keberaga  Memperbaiki teks teman
man di pendek hasil sekolah.
sekolah menyunting sesuai  Membac
dengan dengan aturan a teks
benar. penggunaan huruf pendek
kapital (nama yang di
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa orang). dalamny
a penggunaan Memaha n huruf  Membaca kalimat a
Indone huruf kapital mi capital sederhana yang di memuat
sia (nama pengguna yang tepat.
an
Tuhan, an huruf  Penggunaa dalamnya memuat aturan
nama orang, kapital n tanda aturan penggunaan penggun
nama (nama titik dan tanda titik dengan aan
agama), orang) tanda lafal dan intonasi huruf
serta tanda dalam tanya yang yangtepat. kapital
titik dan kalimat tepat.  Menemukan (nama
tanda tanya yang penggunaan tanda orang,
dalam benar. titik sesuai aturan nama
kalimat yang 3.10.2 pada kalimat yang agama)
benar. Menjelask telah dibaca. dengan
4.10 Menulis teks an  Menulis kalimat lafal dan
dengan pengguna dengan intonasi
menggunaka an huruf memperhatikan yang
n huruf kapital aturan penggunaan tepat.
kapital (nama tanda titik.  Menemu
(nama orang  Membaca kalimat kan
Tuhan, dalam sederhana yang di penggun
nama kalimat dalamnya memuat aan
agama, yang aturan penggunaan huruf
nama orang), benar. tanda titik dengan kapital
serta tanda 4.10.1 lafal dan intonasi (nama
titik dan Mengident yang tepat. orang,
tanda tanya ifikasi  Menyunting kalimat nama
pada akhir pengguna yang telah ditulis agama)
kalimat an huruf sesuai dengan sesuai
dengan kapital kebenaran aturan aturan
benar. (nama penggunaan tanda pada
orang titik. teks
dalam  Memperbaiki teks yang
kalimat pendek hasil telah
yang menyunting sesuai dibaca.
benar. dengan aturan  Menemu
4.10.2 penggunaan tanda kan
Menyebut titik. penggun
kan  Membaca kalimat aan
pengguna
an
an huruf sederhana yang di huruf
kapital dalamnya memuat kapital
(nama aturan penggunaan (nama
orang tanda tanya dengan orang)
dalam lafal dan intonasi sesuai
kalimat yang tepat. aturan
yang  Menemukan pada
benar. penggunaan tanda teks
tanya sesuai aturan yang
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Menentuk pada kalimat yang telah
ati- ka dan Memaha an telah dibaca. dibaca.
menentukan mi konversi  Menulis kalimat  Membac
panjang pengukur satuan dengan a
(termasuk an waktu waktu. memperhatikan kalimat
jarak), berat, dalam aturan penggunaan sederhan
dan waktu satuan tanda tanya. a yang di
dalam baku,  Membacakan dalamny
satuan baku, yang kalimat yang telah a
yang berkaitan ditulis dengan lafal memuat
berkaitan dengan dan intonasi yang aturan
dengan kehidupa tepat. penggun
kehidupan n sehari-  Membaca kalimat aan
sehari-hari. hari. sederhana yang di tanda
4.6 Melakukan 3.6.2 dalamnya memuat titik
pengukuran Menjelask aturan penggunaan dengan
panjang an tanda tanya dengan lafal dan
(termasuk pengukur lafal dan intonasi intonasi
jarak), berat, an waktu yang tepat. yang
dan waktu dalam  Menyunting kalimat tepat.
dalam satuan sesuai dengan  Menemu
satuan baku, baku, kebenaran aturan kan
yang yang penggunaan tanda penggun
berkaitan berkaitan tanya. aan
dengan dengan  Memperbaiki teks tanda
kehidupan kehidupa pendek hasil titik
sehari-hari. n sehari-
an
hari menyunting sesuai sesuai
degan dengan aturan aturan
benar. penggunaan tanda pada
4.6.1 tanya. kalimat
Memprakt  Menentukan yang
ikkan konversi satuan telah
pengukur waktu. dibaca.
an waktu  Menyatakan lama  Membac
dalam waktu kegiatan a
satuan dalam satuan jam. kalimat
baku,  Mengidentifikasi sederhan
yang gerak bagian a yang di
berkaitan anggota tubuh dalamny
dengan dalam bentuk a
kehidupa tarian dengan memuat
n sehari- hitungan. aturan
hari  Mengidentifikasi penggun
degan gerak bagian aan
benar. anggota tubuh tanda
4.6.2 berdasarkan level titik
Memprese gerak dalam tarian dengan
ntasikan sesuai hitungan. lafal dan
hasil  Melakukan gerak intonasi
identifikas bagian anggota yang
i tubuh dalam tarian tepat.
pengukur dengan hitungan.  Menemu
an waktu  Melakukan gerak kan
dalam bagian anggota penggun
satuan tubuh berdasarkan aan
baku, level gerak dalam tanda
yang tarian sesuai tanya
berkaitan hitungan. sesuai
dengan  Mengidentifikasi aturan
kehidupa gerak bagian pada
n sehari- anggota tubuh kalimat
hari
an
degan dalam tarian sesuai yang
benar. dengan iringan telah
musik. dibaca.
 Melakukan gerak  Membac
Seni 3.3 Mengenal 3.3.1  Gerak bagian anggota a
Buday gerak Mengetah kesehatria tubuh dalam tarian kalimat
a dan keseharian ui gerak n dalam sesuai dengan sederhan
Prakar dan alam bagian tari. iringan musik. a yang di
ya dalam tari. anggota  Gerak tari  Mengidentifikasi dalamny
4.3 Meragakan tubuh dengan gerak bagian a
gerak dalam iringan anggota tubuh memuat
keseharian bentuk musik. dalam bentuk aturan
dan alam tarian. tarian penggun
dalam tari. 3.3.2 menggunakan pola aan
Menjelask lantai. tanda
an gerak  Melakukan gerak tanya
bagian bagian anggota dengan
anggota tubuh dalam lafal dan
tubuh bentuk tarian intonasi
dalam menggunakan pola yang
bentuk lantai. tepat.
tarian  Menjelaskan  Menentu
dengan menggunakan kan
tepat. gerak mendorong konversi
4.3.1 Melatih dan menarik dalam satuan
gerak bentuk permainan. waktu.
bagian  Mempraktikkan  Mengide
anggota menggunakan ntifikasi
tubuh gerak mendorong gerak
dalam dan menarik dalam bagian
bentuk bentuk permainan. anggota
tarian  Menjelaskan tubuh
dengan menggunakan dalam
tepat. gerak melempar bentuk
4.3.2 dan menangkap tarian
Menampil dengan
an
kan gerak dalam bentuk hitungan
bagian permainan dan .
anggota menjaga  Mengide
tubuh keselamatan diri di ntifikasi
dalam air. gerak
bentuk  Mempraktikkan bagian
tarian menggunakan anggota
dengan gerak melempar tubuh
tepat. dan menangkap berdasar
Pendid 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan dalam bentuk kan level
ikan prosedur Mengetahu manipulati permainan dan gerak
Jasma penggunaan i prosedur ve dalam menjaga dalam
ni, gerak dasar penggunaa permainan keselamatan diri di tarian
Olahra lokomotor, n gerak (melempar air. sesuai
ga, non- dasar dan hitungan
dan lokomotor, nonlokomo menangka .
Keseh dan tor pa.  Mengide
atan manipulatif (mendoron  Gerakan ntifikasi
dalam g dan mendoron gerak
bentuk menarik) g dan bagian
permainan, dalam menarik. anggota
dan menjaga permainan tubuh
keselamatan air. dalam
diri/orang 3.7.2 tarian
lain dalam Menjelaska sesuai
aktivitas air. n prosedur dengan
*** penggunaa iringan
4.7 n gerak musik.
Mempraktik dasar  Mengide
kan nonlokomo ntifikasi
penggunaan tor gerak
gerak dasar (mendoron bagian
lokomotor, g dan anggota
non- menarik) tubuh
okomotor, dalam dalam
dan permainan bentuk
an
manipulatif air dengan tarian
dalam benar. menggun
bentuk 4.7.1 Berlatih akan
permainan, dalam pola
dan menjaga prosedur lantai.
keselamatan pengguna  Menjelas
diri/orang an gerak kan
lain dalam dasar menggun
aktivitas air. nonlokom akan
*** otor gerak
(mendoro mendoro
ng dan ng dan
menarik) menarik
dalam dalam
permaina bentuk
n air permain
dengan an.
benar.  Menjelas
4.7.2 kan
Memprakt menggun
ikkan akan
prosedur gerak
pengguna melempa
an gerak r dan
dasar menangk
nonlokom ap dalam
otor bentuk
(mendoro permain
ng dan an dan
menarik) menjaga
dalam keselama
permaina tan diri
n air di air.
dengan
benar. Keterampila
n:
an
Praktik/
Kinerja
 Mencerit
akan
pengala
man
melakuk
an
kegiatan
yang
mencerm
inkan
persatua
n dalam
keberaga
man
teman
sekolah
secara
lisan.
 Mencerit
akan
pengala
man
melakuk
an
kegiatan
yang
mencerm
inkan
persatua
n dalam
keberaga
man
teman
sekolah
an
menggun
akan
gambar/
poster.
 Menyimu
lasikan
pengala
man
melakuk
an
kegiatan
beribada
h yang
mencerm
inkan
persatua
n dalam
keberaga
man
dengan
teman
sekolah.
 Menulis
teks
pendek
dengan
memper
hatikan
aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
orang,
nama
an
agama).
 Membac
akan
teks
pendek
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyunt
ing teks
pendek
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
orang).
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyunt
ing
sesuai
dengan
aturan
an
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
orang).
 Membac
akan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menulis
kalimat
dengan
memper
hatikan
aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Menyunt
ing
kalimat
yang
telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenara
an
n aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyunt
ing
sesuai
dengan
aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memper
hatikan
aturan
penggun
aan
tanda
tanya.
 Membac
akan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
an
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyunt
ing
kalimat
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
penggun
aan
tanda
tanya.
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyunt
ing
sesuai
dengan
aturan
penggun
aan
tanda
tanya.
 Menyata
kan
lama
waktu
kegiatan
dalam
satuan
an
jam.
 Melakuk
an gerak
bagian
anggota
tubuh
dalam
tarian
dengan
hitungan
.
 Melakuk
an gerak
bagian
anggota
tubuh
berdasar
kan level
gerak
dalam
tarian
sesuai
hitungan
.
 Melakuk
an gerak
bagian
anggota
tubuh
dalam
tarian
sesuai
dengan
iringan
musik.
 Melakuk
an
an gerak
bagian
anggota
tubuh
dalam
bentuk
tarian
menggun
akan
pola
lantai.
 Mempra
ktikkan
menggun
akan
gerak
mendoro
ng dan
menarik
dalam
bentuk
permain
an
 Mempra
ktikkan
menggun
akan
gerak
melempa
r dan
menangk
ap dalam
bentuk
permain
an dan
menjaga
an
keselam
atan diri
di air.


NIP 19680316 199010 2001 NIP 19690131 199302 2002
Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
guru dan tetangga.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman toleransi an di contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
di sekolah atas sekolah. belajar yang  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberaga  Kegiatan menunjukkan  Gotong  Tanggu Siswa
anugerah man di yyang persatuan dalam Royong ng Jawa  Internet
Tuhan Yang sekolah mencermin keberagaman  Integritas  Santun  Lingkung
Maha Esa. sebagai kan teman sekolah.  Peduli an
2.4 Menampilkan anugerah persatuan  Menceritakan  Percaya
sikap kerja Tuhan dalam pengalaman diri
sama dalam Yang keberagama melakukan  Kerja
keberagaman Maha di sekolah. kegiatan yang Sama
di sekolah. Esa.  Gambar/ mencerminkan
3.4 Memahami 1.4.2 poster. persatuan dalam Jurnal:
makna Menunju keberagaman  Catatan
bersatu kkan teman sekolah pendidik
dalam sikap secara lisan. tentang
keberagaman toleransi  Memberikan sikap
di sekolah. atas contoh kegiatan peserta
4.4 Menceritakan keberaga
an Karakter
pengalaman man di bermain yang didik
melakukan sekolah menunjukkan saat di
kegiatan yang sebagai persatuan dalam sekolah
mencerminka anugerah keberagaman maupun
n persatuan Tuhan teman sekolah. informas
dalam Yang  Menceritakan i dari
keberagaman Maha pengalaman orang
di sekolah. Esa. melakukan lain
2.4.1 kegiatan yang
Menunju mencerminkan Penilaian
kkan persatuan dalam Diri:
sikap keberagaman  Peserta
kerja teman sekolah didik
sama menggunakan mengisi
dalam gambar/poster. daftar
keberaga  Memberikan cek
man di contoh kegiatan tentang
sekolah. kerja bakti yang sikap
2.4.1 menunjukkan peserta
Menjalan persatuan dalam didik
kan sikap keberagaman saat di
kerja teman sekolah. rumah,
sama  Menyimulasikan dan di
dalam pengalaman sekolah
keberaga melakukan
man di kegiatan Pengetahua
sekolah beribadah yang n:
3.4.1 mencerminkan Tes tertulis
Mengetah persatuan dalam  Memberi
ui makna keberagaman kan
bersatu dengan teman contoh
dalam
an Karakter
keberaga sekolah. kegiatan
man di  Membaca teks bermain
sekolah. pendek yang di yang
3.4.2 dalamnyamemua menunj
Menjelask t aturan ukkan
an makna penggunaan persatua
bersatu huruf kapital n dalam
dalam (nama Tuhan) keberaga
keberaga dengan lafal dan man
man di intonasi yang teman
sekolah tepat. sekolah.
dengan  Menemukan  Memberi
benar. penggunaan kan
4.4.1 huruf kapital contoh
Menyebut (nama Tuhan) kegiatan
kan sesuai aturan kerja
kegiatan pada teks yang bakti
yang telah dibaca. yang
mencermi  Menulis teks menunj
nkan pendek dengan ukkan
persatuan memerhatikan persatua
dalam aturan n dalam
keberaga penggunaan keberaga
man di huruf kapital man
sekolah (nama Tuhan). teman
dengan  Membacakan sekolah.
benar. teks pendek  Membac
4.4.2 yang telah ditulis a teks
Mencerita dengan lafal dan pendek
kan intonasi yang yang di
pengalam tepat. dalamny
an
an Karakter
melakuka  Membaca teks a
n pendek yang di memuat
kegiatan dalamnya aturan
yang memuat aturan penggun
mencermi penggunaan aan
nkan huruf kapital huruf
persatuan (nama tempat) kapital
dalam dengan lafal dan (nama
keberaga intonasi yang Tuhan)
man di tepat. dengan
sekolah  Menemukan lafal dan
dengan penggunaan intonasi
benar. huruf kapital yang
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa (nama tempat) tepat.
a penggunaan Memaha n huruf sesuai aturan  Menemu
Indone huruf kapital mi kapital pada teks yang kan
sia (nama Tuhan, pengguna yang tepat. telah dibaca. penggun
nama orang, an huruf  Penggunaa  Menyunting teks aan
nama agama), kapital n tanda pendek sesuai huruf
serta tanda (nama tittik yang dengan kapital
titik dan Tuhan) tepat. kebenaran (nama
tanda tanya dalam  Penggunaa aturan Tuhan)
dalam kalimat. n tanda penggunaan sesuai
kalimat yang 3.10.2 tanya yang huruf kapital aturan
benar. Menjelask tepat. (nama tempat). pada
4.10 Menulis teks an  Memperbaiki teks
dengan pengguna teks pendek yang
menggunakan an huruf hasil telah
huruf kapital kapital menyunting dibaca.
(nama Tuhan, (nama sesuai dengan  Membac
nama agama, Tuhan) aturan a teks
nama orang), dalam
an Karakter
kalimat penggunaan pendek
yang huruf kapital yang di
benar. (nama tempat). dalamny
4.10.1  Membaca a
Menyebut kalimat memuat
kan sederhana yang aturan
pengguna di dalamnya penggun
an huruf memuat aturan aan
kapital penggunaan huruf
(nama tanda titik kapital
serta tanda Tuhan) dengan lafal dan (nama
titik dan dalam intonasi yang Tuhan)
tanda tanya kalimat tepat. dengan
pada akhir yang  Menemukan lafal dan
kalimat benar. penggunaan intonasi
dengan 4.10.2 tanda titik yang
benar. Memprakt sesuai aturan tepat.
ikkan pada kalimat  Membac
pengguna yang telah a
an huruf dibaca. kalimat
kapital  Menulis kalimat sederha
(nama dengan na yang
Tuhan) memerhatikan di
dalam aturan dalamny
kalimat penggunaan a
yang tanda titik. memuat
benar.  Membacakan aturan
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Konversi kalimat yang penggun
ati- ka dan Memaha satuan telah ditulis aan
menentukan mi waktu. dengan lafal dan tanda
panjang pengukur  Masalah intonasi yang titik
(termasuk an waktu sehari-hari dengan
an Karakter
jarak), berat, dalam tentang tepat. lafal dan
dan waktu satuan satuan  Membaca intonasi
dalam satuan baku, waktu. kalimat yang
baku, yang yang sederhana yang tepat.
berkaitan berkaitan didalamnya  Menemu
dengan dengan memuat aturan kan
kehidupan kehidupa penggunaan penggun
sehari-hari. n sehari- tanda titik aan
4.6 Melakukan hari. dengan lafal dan tanda
pengukuran 3.6.2 intonasi yang titik
panjang Menjelask tepat. sesuai
(termasuk an  Menyunting aturan
jarak), berat, pengukur kalimat yang pada
dan waktu an waktu telah ditulis kalimat
dalam satuan dalam sesuai dengan yang
baku, yang satuan kebenaran telah
berkaitan baku, aturan dibaca.
dengan yang penggunaan  Membac
kehidupan berkaitan tanda titik. a
sehari-hari. dengan  Memperbaiki kalimat
kehidupa teks pendek sederha
n sehari- hasil na yang
hari menyunting di
degan sesuai dengan dalamny
benar. aturan a
4.6.1 penggunaan memuat
Memprakt tanda titik. aturan
ikkan  Membaca penggun
pengukur kalimat aan
an waktu sederhana yang tanda
dalam di dalamnya titik
satuan
an Karakter
baku, memuat aturan dengan
yang penggunaan lafal dan
berkaitan tanda tanya intonasi
dengan dengan lafal dan yang
kehidupa intonasi yang tepat.
n sehari- tepat.  Menemu
hari  Menemukan kan
degan penggunaan penggun
benar. tanda tanya aan
4.6.2 sesuai aturan tanda
Memprese pada kalimat tanya
ntasikan yang telah sesuai
hasil dibaca. aturan
identifika  Menulis kalimat pada
si dengan kalimat
pengukur memerhatikan yang
an waktu aturan telah
dalam penggunaan dibaca
satuan tanda tanya.  Membac
baku,  Membacakan a
yang kalimat yang kalimat
berkaitan telah ditulis sederha
dengan dengan lafal dan na yang
kehidupa intonasi yang di
n sehari- tepat. dalamny
hari  Membaca a
degan kalimat memuat
benar sederhana yang aturan
Seni 3.1 Mengenal 3.1.1  Ciri-ciri didalamnya penggun
Buday karya Mengena karya memuat aturan aan
a dan imajinatif dua l bahan imajinatif penggunaan tanda
Prakar dan tiga alami tiga
an Karakter
ya dimensi. untuk dimensi. tanda tanya tanya
4.1 Membuat membua  Prakarya dengan lafal dan dengan
karya t karya tiga intonasi yang lafal dan
imajinatif dua imajinati dimensi. tepat. intonasi
dan tiga f tiga  Langkah-  Menentukan yang
dimensi. dimensi. langkah konversi satuan tepat.
3.1.2 membuat waktu.  Menentu
Mengide karya  Menyajikan hasil kan
ntifikasi imajinatif pemecahan konversi
bahan tiga masalah sehari- satuan
alami dimensi. hari tentang waktu.
untuk satuan waktu.  Mengide
membua  Mengidentifikasi ntifikasi
t karya ciri-ciri karya ciri-ciri
imajinati imajinatif tiga karya
f tiga dimensi dengan imajinati
dimensi bahan alami. f tiga
dengna  Mengidentifikasi dimensi
tepat. bahan alami dengan
4.1.1 untuk membuat bahan
Membuat karya imajinatif alami.
karya tiga dimensi.  Mengide
imajinati  Mengidentifikasi ntifikasi
f tiga cara bahan
dimensi menggunakan alami
menggun bahan alami untuk
akan untuk membuat membua
alami karya imajinatif t karya
dengan tiga dimensi. imajinati
tepat.  Mengidentifikasi f tiga
4.1.2 langkah-langkah dimensi.
Mendem
an Karakter
onstrasik membuat karya  Mengide
an hasil imajinatif tiga ntifikasi
karya dimensi dengan cara
imajinati bahan alami. menggu
f tiga  Membuat karya nakan
dimensi imajinatif tiga bahanal
menggun dimensi ami
akan berdasarkan untuk
bahan gagasan atau membua
dengan objek dengan t karya
tepat. bahan alami imajinati
Pendid 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan  Menjelaskan f tiga
ikan prosedur Mengetah melempar cara gerak dimensi.
Jasma penggunaan ui dan berjalan dan  Mengide
ni, gerak dasar prosedur menangkap berlari dalam ntifikasi
Olahra lokomotor, pengguna dalam bentuk langkah-
ga, non- an gerak bentuk permainan dan langkah
dan lokomotor, dasar permainan. menjaga membua
Keseh dan lokomotor  Gerakan keselamatan diri t karya
atan manipulatif (berjalan berjalan di pantai. imajinati
dalam bentuk dan dan berlari.  Mempraktikkan f tiga
permainan, berlari) gerak berjalan dimensi
dan menjaga dalam dan berlari dengan
keselamatan permaina dalam bentuk bahan
diri/orang n air. permainan dan alami.
lain dalam 3.7.2 menjaga  Menjelas
aktivitas air. Menjelask keselamatan diri kan
*** an di pantai. menggu
4.7 prosedur  Menjelaskan nakan
Mempraktikk pengguna cara gerak gerak
an an gerak melempar dan melempa
penggunaan dasar menangkap r dan
an Karakter
gerak dasar lokomotor dalam bentuk menang
lokomotor, (berjalan permainan. kap
non- dan  Mempraktikkan dalam
okomotor, berlari) gerak melempar bentuk
dan dalam dan menangkap permain
manipulatif permaina dalam bentuk an.
dalam bentuk n air permainan.
permainan, dengan Keterampil
dan menjaga benar. an:
keselamatan 4.7.1 Berlatih Praktik/
diri/orang dalam Kinerja
lain dalam prosedur  Mencerit
aktivitas air. penggun akan
*** aan pengala
gerak man
dasar melakuk
lokomoto an
r kegiatan
(berjalan yang
dan mencer
berlari) minkan
dalam persatua
permaina n dalam
n air keberag
dengan aman
benar. teman
4.7.2 sekolah
Memprak secara
tikkan lisan.
prosedur  Mencerit
penggun akan
aan pengala
an Karakter
gerak man
dasar melakuk
lokomoto an
r kegiatan
(berjalan yang
dan mencer
berlari) minkan
dalam persatua
permaina n dalam
n air keberag
dengan aman
benar. teman
sekolah
menggu
nakan
gambar/
poster.
 Menyim
ulasikan
pengala
man
melakuk
an
kegiatan
beribada
h yang
mencer
minkan
persatua
n dalam
keberag
aman
an Karakter
dengan
teman
sekolah.
 Menulis
teks
pendek
dengan
memerh
atikan
aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
Tuhan).
 Membac
akan
teks
pendek
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyunt
ing teks
pendek
sesuai
an Karakter
dengan
kebenar
an
aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
tempat).
 Memper
baiki
teks
pendek
hasil
menyunt
ing
sesuai
dengan
aturan
penggun
aan
huruf
kapital
(nama
tempat).
 Menulis
kalimat
dengan
memerh
atikan
aturan
an Karakter
penggun
aan
tanda
titik.
 Membac
akan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat.
 Menyunt
ing
kalimat
yang
telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenar
an
aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Memper
baiki
an Karakter
teks
pendek
hasil
menyunt
ing
sesuai
dengan
aturan
penggun
aan
tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memerh
atikan
aturan
penggun
aan
tanda
tanya.
 Membac
akan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
an Karakter
tepat.
 Menyaji
kan
hasil
pemecah
an
masalah
sehari-
hari
tentang
satuan
waktu.
 Membua
t karya
imajinati
f tiga
dimensi
berdasar
kan
gagasan
atau
objek
dengan
bahan
alami.
 Mempra
ktikkan
menggu
nakan
gerak
berjalan
dan
an Karakter
berlari
dalam
bentuk
permain
an dan
menjaga
keselam
atan diri
di
pantai.
 Mempra
ktikkan
menggu
nakan
gerak
melemp
ar dan
menang
kap
dalam
bentuk
permain
an.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
an Karakter
tertent
u dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memah
ami
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub
tema


NIP 19680316 199010 2001 NIP 19690131 199302 2002
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
guru dan tetangga.

an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Menjelaskan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi n di sekolah. manfaat hidup  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas  Manfaat bersatu dalam  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberagama hidup keberagaman teman  Gotong  Tanggun Siswa
Yang Maha Esa. n di bersatu sekolah. Royong g Jawa  Internet
2.4 Menampilkan sekolah dalam  Menyebutkan  Integritas  Santun  Lingkun
sikap kerja sama sebagai keberagama minimal 4 sikap  Peduli gan
dalam anugerah n. agar terwujud  Percaya
keberagaman di Tuhan Yang  Kegiatan persatuan dalam diri
sekolah. Maha Esa. yang keberagaman teman  Kerja
3.4 Memahami 1.4.2 mencermink sekolah. Sama
makna bersatu Menunjukk an persatuan  Menceritakan
dalam an sikap dalam pengalaman Jurnal:
keberagaman di toleransi keberagama melakukan kegiatan  Catatan
sekolah. atas n. yang mencerminkan pendidik
4.4 Menceritakan keberagama  Akibat hidup persatuan dalam tentang
pengalaman n di tidak keberagaman teman sikap
melakukan sekolah bersatu sekolah secara lisan. peserta
kegiatan yang sebagai dalam  Menjelaskan akibat didik saat
mencerminkan anugerah keberagama apabila hidup tidak di sekolah
persatuan dalam Tuhan Yang n. bersatu dalam
an Karakter
keberagaman di Maha Esa. keberagaman teman maupun
sekolah. 2.4.1 sekolah. informasi
Menunjukk  Menyimulasikan dari orang
an sikap pengalaman lain
kerja sama melakukan kegiatan
dalam beribadah yang Penilaian
keberagama mencerminkanpersa Diri:
n di tuan dalam  Peserta
sekolah. keberagaman didik
2.4.1 dengan teman mengisi
Menjalanka sekolah. daftar cek
n sikap  Membaca teks tentang
kerja sama pendek yang di sikap
dalam dalamnya memuat peserta
keberagama aturan penggunaan didik saat
n di huruf kapital (awal di rumah,
sekolah kalimat) dengan dan di
3.4.1 Mengetahui lafal dan intonasi sekolah
makna yang tepat.
bersatu  Menemukan Pengetahuan
dalam penggunaan huruf :
keberagama kapital (awal Tes tertulis
n di kalimat) sesuai  Menjelask
sekolah. aturan pada teks an
3.4.2 yang telah dibaca. manfaat
Menjelaska  Menyunting teks hidup
n makna pendek sesuai bersatu
bersatu dengan kebenaran dalam
dalam aturan penggunaan keberaga
keberagama huruf kapital (awal man
n di kalimat). teman
sekolah  Memperbaiki teks sekolah.
dengan pendek hasil  Menjelask
benar. menyunting sesuai an akibat
4.4.1 dengan aturan apabila
Menyebutk
an Karakter
an kegiatan penggunaan huruf hidup
yang kapital (awal tidak
mencermin kalimat). bersatu
kan  Membaca teks dalam
persatuan pendek yang di keberaga
dalam dalamnya memuat man
keberagama aturan penggunaan teman
n di huruf kapital (nama sekolah
sekolah orang dan tempat)  Menyebut
dengan dengan lafal dan kan
benar. intonasi yang tepat. minimal 4
4.4.2  Menemukan sikap
Menceritak penggunaan huruf agar
an kapital (nama orang terwujud
pengalama dan nama tempat) persatuan
n sesuai aturan pada dalam
melakukan teks yang telah keberaga
kegiatan dibaca. man
yang  Menulis teks pendek teman
mencermin dengan sekolah.
kan memerhatikan  Membaca
persatuan aturan penggunaan teks
dalam huruf kapital (nama pendek
keberagama orang dan nama yang di
n di tempat). dalamnya
sekolah  Menyunting teks memuat
dengan pendek sesuai aturan
benar. dengan kebenaran pengguna
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan aturan penggunaan an huruf
a penggunaan penggunaa huruf kapital huruf kapital (nama kapital
Indone huruf kapital n tanda yang tepat. orang dan nama (awal
sia (nama Tuhan, tanya  Penggunaan tempat). kalimat)
nama orang, dalam tanda titik  Memperbaiki teks dengan
nama agama), kalimat yang tepat. pendek hasil lafal dan
serta tanda titik yang benar.  Penggunaan menyunting sesuai intonasi
dan tanda tanya 3.10.2 tanda tanya yang
an Karakter
Menjelaska yang tepat. dengan aturan tepat.
n penggunaan huruf  Menemuk
penggunaa kapital (nama orang an
n tanda dan nama tempat). pengguna
tanya  Membaca kalimat an huruf
dalam sederhana yang di kapital
dalam kalimat kalimat dalamnya memuat (awal
yang benar. yang benar. aturan penggunaan kalimat)
4.10 Menulis teks 4.10.1 tanda titik dengan sesuai
dengan Menyebutk lafal dan intonasi aturan
menggunakan an yang tepat. pada teks
huruf kapital penggunaa  Menemukan yang
(nama Tuhan, n tanda penggunaan tanda telah
nama agama, tanya titik sesuai aturan dibaca.
nama orang), dalam pada kalimat yang  Membaca
serta tanda titik kalimat telah dibaca. teks
dan tanda tanya yang benar.  Menulis kalimat pendek
pada akhir 4.10.2 dengan yang di
kalimat dengan Mempraktik memerhatikan dalamnya
benar. kan aturan penggunaan memuat
penggunaa tanda titik. aturan
n tanda  Membacakan pengguna
tanya kalimat yang telah an huruf
dalam ditulis dengan lafal kapital
kalimat dan intonasi yang (nama
yang benar. tepat. orang dan
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Permasalaha  Menyunting kalimat tempat)
ati- ka menentukan pengukura n sehari- yang telah ditulis dengan
panjang n waktu hari tentang sesuai dengan lafal dan
(termasuk jarak), dalam satuan kebenaran aturan intonasi
berat, dan waktu satuan waktu. penggunaan tanda yang
dalam satuan baku, yang  Alat ukur titik. tepat.
baku, yang berkaitan satuan  Memperbaiki teks  Menemuk
berkaitan dengan waktu. pendek hasil an
dengan kehidupan menyunting sesuai pengguna
kehidupan sehari-hari
an Karakter
sehari-hari. degan dengan aturan an huruf
4.6 Melakukan benar. penggunaan tanda kapital
pengukuran 3.6.2 titik. (nama
panjang Menjelaska  Membaca kalimat orang dan
(termasuk jarak), n sederhana yang di nama
berat, dan waktu pengukura dalamnya memuat tempat)
dalam satuan n waktu aturan penggunaan sesuai
baku, yang dalam tanda tanya dengan aturan
berkaitan satuan lafal dan intonasi pada teks
dengan baku, yang yang tepat. yang
kehidupan berkaitan  Menemukan telah
sehari-hari. dengan penggunaan tanda dibaca.
kehidupan tanya sesuai aturan  Membaca
sehari-hari pada kalimat yang kalimat
degan telah dibaca. sederhan
benar.  Menulis kalimat a yang di
4.6.1 dengan dalamnya
Mempraktik memerhatikan memuat
kan aturan penggunaan aturan
pengukura tanda tanya. pengguna
n waktu  Membacakan an tanda
dalam kalimat yang telah titik
satuan ditulis dengan lafal dengan
baku, yang dan intonasi yang lafal dan
berkaitan tepat. intonasi
dengan  Menyunting kalimat yang
kehidupan sesuai dengan tepat.
sehari-hari kebenaran aturan  Menemuk
degan penggunaan tanda an
benar. tanya. pengguna
4.6.2  Memperbaiki teks an tanda
Mempresen pendek hasil titik
tasikan menyunting sesuai sesuai
hasil dengan aturan aturan
identifikasi penggunaan tanda pada
pengukura
an Karakter
n waktu tanya. kalimat
dalam  Menyelesaikan yang
satuan permasalahan telah
baku, yang sehari-hari tentang dibaca.
berkaitan satuan waktu.  Membaca
dengan  Menyajikan hasil kalimat
kehidupan pemecahan masalah sederhan
sehari-hari sehari-hari tentang a yang di
degan satuan waktu. dalamnya
benar.  Mengidentifikasi memuat
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya ciri-ciri karya hiasan aturan
Buday pengolahan dengan yang dibuat dengan pengguna
a dan bahan alam dan bahan bahan buatan. an tanda
Prakar buatan dalam buatan.  Mengidentifikasi titik
ya berkarya.  Ciri-ciri bahan buatan dan dengan
4.4 Membuat hiasan karya alat untuk membuat lafal dan
dari bahan alam dengan karya hiasan. intonasi
dan buatan. bahan  Mengidentifikasi yang
buatan. cara menggunakan tepat.
 Bahan bahan buatan dan  Menemuk
buatan yang alat untuk membuat an
digunakan karya hiasan. pengguna
untuk  Mengidentifikasi an tanda
membuat langkah-langkah tanya
hiasan. membuat karya sesuai
Pendid 3.9 Memahami cara 3.9.1 Mengetahui  Cara hiasan dengan aturan
ikan menjaga cara menjaga bahan buatan. pada
Jasma kebersihan menjaga kebersihan  Membuat karya kalimat
ni, lingkungan kebersihan lingkungan hiasan dengan yang
Olahra (tempat tidur, lingkungan sekitar. bahan buatan. telah
ga, rumah, kelas, (tempat  Mengidentifikasi dibaca.
dan lingkungan tidur, cara menjaga  Membaca
Keseh sekolah, dan rumah, kebersihan kalimat
atan lain-lain). kelas, lingkungan sekitar. sederhan
4.9 Menceritakan lingkungan  Menceritakan cara a yang di
cara menjaga sekolah, dan dalamnya
an Karakter
kebersihan lain-lain). menjaga kebersihan memuat
lingkungan 3.9.2 lingkungan sekitar. aturan
(tempat tidur, Menjelaskan pengguna
rumah, kelas, cara an tanda
lingkungan menjaga tanya
sekolah). kebersihan dengan
lingkungan lafal dan
(tempat intonasi
tidur, yang
rumah, tepat.
kelas,  Menyeles
lingkungan aikan
sekolah, dan permasal
lain-lain) ahan
dengan sehari-
benar. hari
4.9.1 tentang
Menunjukka satuan
n cara waktu.
menjaga  Mengiden
kebersihan tifikasi
lingkungan ciri-ciri
(tempat karya
tidur, hiasan
rumah, yang
kelas, dibuat
lingkungan dengan
sekolah, dan bahan
lain-lain) buatan.
dengan  Mengiden
benar. tifikasi
4..9.2 bahan
Menerapkan buatan
cara dan alat
menjaga untuk
kebersihan membuat
an Karakter
lingkungan karya
(tempat hiasan.
tidur,  Mengiden
rumah, tifikasi
kelas, cara
lingkungan menggun
sekolah, dan akan
lain-lain) bahan
dengan buatan
benar. dan alat
untuk
membuat
karya
hiasan.
 Mengiden
tifikasi
langkah-
langkah
membuat
karya
hiasan
dengan
bahan
buatan.
 Mengiden
tifikasi
cara
menjaga
kebersiha
n
lingkunga
n sekitar.
Keterampilan
:
 Praktik/
an Karakter
KinerjaMe
nceritaka
n
pengalam
an
melakuka
n
kegiatan
yang
mencermi
nkan
persatuan
dalam
keberaga
man
teman
sekolah
secara
lisan.
 Mencerita
kan
pengalam
an
melakuka
n
kegiatan
yang
mencermi
nkan
persatuan
dalam
keberaga
man
teman
sekolah
menggun
an Karakter
akan
gambar/p
oste
 Menyimul
asikan
pengalam
an
melakuka
n
kegiatan
beribadah
yang
mencermi
nkan
persatuan
dalam
keberaga
man
dengan
teman
sekolah.
 Menyunti
ng teks
pendek
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
an huruf
kapital
(awal
kalimat).
 Memperb
aiki teks
pendek
an Karakter
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an huruf
kapital
(awal
kalimat).
 Menulis
teks
pendek
dengan
memerhat
ikan
aturan
pengguna
an huruf
kapital
(nama
orang dan
nama
tempat).
 Menyunti
ng teks
pendek
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
an huruf
kapital
(nama
orang dan
an Karakter
nama
tempat).
 Memperb
aiki teks
pendek
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an huruf
kapital
(nama
orang dan
nama
tempat).
 Menulis
kalimat
dengan
memerhat
ikan
aturan
pengguna
an tanda
titik.
 Membaca
kan
kalimat
yang
telah
ditulis
dengan
lafal dan
intonasi
yang
an Karakter
tepat.
 Menyunti
ng
kalimat
yang
telah
ditulis
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
an tanda
titik.
 Memperb
aiki teks
pendek
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an tanda
titik.
 Menulis
kalimat
dengan
memerhat
ikan
aturan
pengguna
an tanda
tanya.
 Menyunti
ng
an Karakter
kalimat
sesuai
dengan
kebenara
n aturan
pengguna
an tanda
tanya.
 Memperb
aiki teks
pendek
hasil
menyunti
ng sesuai
dengan
aturan
pengguna
an tanda
tanya.
 Menyajika
n hasil
pemecaha
n
masalah
sehari-
hari
tentang
satuan
waktu.
 Membuat
karya
hiasan
dengan
bahan
buatan.
 Mencerita
an Karakter
kan cara
menjaga
kebersiha
n
lingkunga
n sekitar.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu


NIP 19680316 199010 2001 NIP 19690131 199302 2002

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui Medan……, Januari 2022

Masnelly S.Pd Deliana silaen, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai