Silabus Kelas 2 Tema 8

SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman di toleransi an di kegiatan bermain yang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sekolah sebagai atas sekolah. menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Aplikasi
anugerah keberaga  Contoh persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung Media SCI
Tuhan Yang man di kegiatan keberagaman teman  Integritas Jawab  Internet
Maha Esa. sekolah yang sekolah.  Santun  Lingkungan
2.4 Menampilkan sebagai menunjukk  Memberikan contoh  Peduli
sikap kerja anugera an kegiatan olahraga yang  Percaya diri
sama dalam h Tuhan persatuan menunjukkan  Kerja Sama
keberagaman di Yang dalam persatuan dalam
sekolah. Maha keberagama keberagamanteman Jurnal:
3.4 Memahami Esa. n di sekolah.  Catatan
makna bersatu 1.4.2 sekolah.  Menceritakan pendidik
dalam Menunju  Gambar/ pengalaman tentang sikap
keberagaman di kkan poster. melakukan kegiatan peserta didik
sekolah. sikap yang mencerminkan saat di
4.4 Menceritakan toleransi persatuan dalam sekolah
pengalaman atas
-1-
melakukan keberaga keberagaman teman maupun
kegiatan yang man di sekolah secara lisan. informasi
mencerminkan sekolah  Menceritakan dari orang
persatuan sebagai pengalaman lain
dalam anugera melakukan kegiatan
keberagaman di h Tuhan yang mencerminkan Penilaian Diri:
sekolah. Yang persatuan dalam  Peserta didik
Maha keberagaman teman mengisi
Esa. sekolah menggunakan daftar cek
2.4.1 gambar/poster. tentang sikap
Menunju  Memberikan contoh peserta didik
kkan kegiatan beribadah saat di
sikap yangmenunjukkan rumah, dan
kerja persatuan dalam di sekolah
sama keberagamanteman Pengetahuan
dalam sekolah. Tes tertulis
keberaga  Menyimulasikan  Memberikan
man di pengalaman contoh
sekolah. melakukan kegiatan kegiatan
2.4.1 beribadah yang olahraga
Menjalan mencerminkan yangmenunj
kan persatuan dalam ukkan
sikap keberagaman dengan persatuan
kerja teman sekolah. dalam
sama  Membaca teks pendek keberagaman
dalam yang di dalamnya teman
keberaga memuat aturan sekolah
man di penggunaan huruf  Memberikan
sekolah kapital (nama Tuhan) contoh
3.4.1 dengan lafal dan kegiatan
Mengeta intonasi yang tepat. beribadah
hui  Menemukan yang
makna
-2-
bersatu penggunaan huruf menunjukka
dalam kapital (nama Tuhan) n persatuan
keberaga sesuai aturan pada dalam
man di teks yang telahdibaca. keberagaman
sekolah.  Menulis teks pendek teman
3.4.2 dengan memerhatikan sekolah.
Menjelas aturan penggunaan  Membaca
kan huruf kapital (nama kalimat
makna Tuhan). sederhana
bersatu  Membacakan teks yang di
dalam pendek yang telah dalamnya
keberaga ditulis dengan lafal dan memuat
man di intonasi yang tepat. aturan
sekolah  Membaca teks pendek penggunaan
dengan yang di dalamnya tanda titik
benar. memuat aturan dengan lafal
4.4.1 penggunaan huruf dan intonasi
Menyebu kapital (nama orang) yang tepat.
tkan dengan lafal dan  Menemukan
kegiatan intonasi yang tepat. penggunaan
yang  Menemukan tanda titik
mencerm penggunaan huruf sesuai
inkan kapital (nama orang) aturan pada
persatua sesuai aturan pada kalimat yang
n dalam teks yang telah dibaca. telah dibaca.
keberaga  Menulis teks pendek  Membaca
man di dengan memerhatikan kalimat
sekolah aturan penggunaan sederhana
dengan huruf kapital (nama yang di
benar. orang). dalamnya
4.4.2  Menyunting teks memuat
Mencerit pendek sesuai dengan aturan
akan
-3-
pengala kebenaran aturan penggunaan
man penggunaan huruf tanda tanya
melakuk kapital (nama orang). dengan lafal
an  Memperbaiki teks dan intonasi
kegiatan pendek hasil yang tepat.
yang menyunting sesuai  Menemukan
mencerm dengan aturan penggunaan
inkan penggunaan huruf tanda tanya
persatua kapital (nama orang). sesuai
n dalam  Membaca kalimat aturan pada
keberaga sederhana yang di kalimat yang
man di dalamnya memuat telah dibaca.
sekolah aturan penggunaan  Mengenal
dengan tandatitik dengan lafal satuan baku
benar. dan intonasi yang untuk
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa tepat. mengukur
Indonesia penggunaan Memaha n huruf  Membacakan kalimat waktu.
huruf kapital mi capital yang telah ditulis  Menunjukka
(nama Tuhan, penggun ( nama dengan lafal dan n tekanan
nama orang, aan Tuhan, intonasi yang tepat. kuat dan
nama agama), huruf nama  Menemukan lemah pada
serta tanda titik kapital orang, penggunaan tanda titik pola irama
dan tanda (nama nama sesuai aturan pada sederhana
tanya dalam Tuhan), agama). kalimat yang telah berbirama
kalimat yang serta  Penggunaa dibaca. tiga.
benar. tanda n tanda  Menulis kalimat  Menunjukka
4.10 Menulis teks titik dan titik dan dengan memerhatikan n panjang
dengan tanda tanda tanya aturan penggunaan dan pendek
menggunakan tanya pada teks. tanda titik. bunyi pada
huruf kapital dalam  Menyunting kalimat pola irama
(nama Tuhan, kalimat yang telah ditulis sederhana
nama agama, yang sesuaidengan berbirama
nama orang), benar.
-4-
serta tanda titik 3.10.2 kebenaran aturan dua.
dan tanda Menjelas penggunaan tandatitik.  Menunjukka
tanya pada kan  Memperbaiki teks n panjang
akhir kalimat penggun pendek hasil dan pendek
dengan benar. aan menyunting sesuai bunyi pada
huruf dengan aturan pola irama
kapital penggunaan tanda titik sederhana
(nama  Membaca kalimat berbirama
Tuhan), sederhana yang di tiga.
serta dalamnya memuat  Menjelaskan
tanda aturan penggunaan penggunaan
titik dan tanda tanya dengan gerak
tanda lafal dan intonasi yang memutar
tanya tepat. dan
dalam  Menemukan menekuk
kalimat penggunaan tanda dalam
yang tanya sesuai aturan bentuk
benar. pada kalimat yang permainan.
4.10.1 telah dibaca.
Menyebu  Menulis kalimat Keterampilan
tkan dengan memerhatikan Praktik/Kinerja
penggun aturan penggunaan  Menceritaka
aan tanda tanya. n
huruf  Menyunting kalimat pengalaman
kapital sesuai dengan melakukan
(nama kebenaranaturan kegiatan
Tuhan), penggunaan tanda yang
serta tanya. mencermink
tanda  Memperbaiki teks an persatuan
titik dan pendek hasil dalam
tanda menyunting sesuai keberagama
tanya dengan aturan n teman
dalam
-5-
kalimat penggunaan tanda sekolah
yang tanya. secara lisan.
benar.  Mengenal satuan baku  Menceritaka
4.10.2 untuk mengukur n
Memprak waktu. pengalaman
tikkan  Membaca dan melakukan
penggun menentukan tanda kegiatan
aan waktu yang yang
huruf ditunjukkan jarum mencermink
kapital jam. an persatuan
(nama  Menuliskan tanda dalam
Tuhan), waktu yang keberagama
serta ditunjukkan jarum n teman
tanda jam. sekolah
titik dan  Menunjukkan tekanan menggunaka
tanda kuat dan lemah pada n
tanya pola irama sederhana gambar/post
dalam berbirama dua. er.
kalimat  Memainkan pola irama  Menyimulasi
yang sederhana untuk kan
benar. mengiringi lagu pengalaman
Matemati 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Alat untuk berbirama dua. melakukan
- ka dan Menentu menentuka  Menunjukkan panjang kegiatan
menentukan kan n satuan dan pendek bunyi beribadah
panjang penguku waktu padpola irama yang
(termasuk ran  Jarum jam. sederhana berbirama mencermink
jarak), berat, waktu dua. an persatuan
dan waktu dalam  Memainkan pola irama dalam
dalam satuan satuan sederhana untuk keberagama
baku, yang baku, mengiringi lagu n dengan
berkaitan yang berbirama dua. teman
dengan berkaita  Menjelaskan sekolah.
kehidupan n dengan
-6-
sehari-hari. kehidupa penggunaan gerak  Membacakan
4.6 Melakukan n sehari- berjalan dan berlari teks pendek
pengukuran hari dalam bentuk yang telah
panjang degan permainan. ditulis
(termasuk benar.  Mempraktikkan dengan lafal
jarak), berat, 3.6.2 penggunaan gerak dan intonasi
dan waktu Menjelas berjalan dan berlari yang tepat.
dalam satuan kan dalam bentuk  Membacakan
baku, yang penguku permainan. kalimat yang
berkaitan ran  Menjelaskan telah ditulis
dengan waktu penggunaan gerak dengan lafal
kehidupan dalam memutar danmenekuk dan intonasi
sehari-hari. satuan dalam bentuk yang tepat.
baku, permainan.  Menulis teks
yang  Mempraktikkan pendek
berkaita penggunaan gerak dengan
n dengan memutar dan menekuk memerhatika
kehidupa dalam bentuk n aturan
n sehari- permainan. penggunaan
hari huruf kapital
degan (nama
benar. Tuhan,
4.6.1 nama orang,
Memprak dan nama
tikkan agama).
penguku  Menyunting
ran teks pendek
waktu sesuai
dalam dengan
satuan kebenaran
baku, aturan
yang penggunaan
berkaita
-7-
n dengan huruf kapital
kehidupa (nama
n sehari- Tuhan,
hari nama orang,
degan dan nama
benar. agama).
4.6.2  Memperbaiki
Mempres teks pendek
entasika hasil
n hasil menyunting
identifika sesuai
si dengan
penguku aturan
ran penggunaan
waktu huruf kapital
dalam ((nama
satuan Tuhan,
baku, nama orang,
yang dan nama
berkaita agama).
n dengan  Menyunting
kehidupa kalimat yang
n sehari- telah ditulis
hari sesuai
degan dengan
benar. kebenaran
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1  Pola irama aturan
Budaya irama Memaha pada lagu. penggunaan
dan sederhana mi kuat  Pola irama tanda titik.
Prakarya melalui lagu lemah berirama  Memperbaiki
anak-anak. bunyi dua dan teks pendek
4.2 Menampilkan pada berirama hasil
pola irama lagu tiga.
-8-
sederhana dengan menyunting
melalui lagu tepat. sesuai
anak-anak. 3.2.2 dengan
Menjelas aturan
kan kuat penggunaan
lemah tanda titik.
bunyi  Menulis
pada kalimat
lagu dengan
dengan memerhatika
tepat. n aturan
4.2.1 penggunaan
Menentu tanda titik.
kan kuat  Menulis
lemah kalimat
bunyi dengan
pada memerhatika
lagu n aturan
dengan penggunaan
tepat. tanda tanya.
4.2.2  Menyunting
Memaink kalimat
an kuat sesuai
lemah dengan
bunyi kebenaran
pada aturan
lagu penggunaan
dengan tanda tanya.
tepat.  Memperbaiki
teks pendek
-9-
hasil
menyunting
sesuai
dengan
Pendidik 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakaan aturan
an prosedur Mengetah lokomomot penggunaan
Jasmani, penggunaan ui or (berjalan tanda tanya.
Olahraga, gerak dasar prosedur dan  Membaca
dan lokomotor, non- pengguna berlari). dan
Kesehata lokomotor, dan an gerak  Gerakan menentukan
n manipulatif dasar manipulatif tanda waktu
dalam bentuk lokomotor pada yang
permainan, dan (berjalan permainan( ditunjukkan
menjaga dan memutar jarum jam.
keselamatan berlari) dan  Menuliskan
diri/orang lain dalam menekuk) tanda waktu
dalam aktivitas permaina yang
air. *** n air. ditunjukkan
4.7 3.7.2 jarum jam.
Mempraktikkan Menjelask  Memainkan
penggunaan an pola irama
gerak dasar prosedur sederhana
lokomotor, non- pengguna untuk
okomotor, dan an gerak mengiringi
manipulatif dasar lagu
dalam bentuk lokomotor berbirama
permainan, dan (berjalan dua.
menjaga dan  Memainkan
keselamatan berlari) pola irama
diri/orang lain dalam sederhana
dalam aktivitas permaina untuk
air. *** n air mengiringi
dengan lagu
- 10 -
benar. berbirama
4.7.1 Berlatih tiga.
dalam  Mempraktikk
prosedur an
penggun penggunaan
aan gerak
gerak berjalan dan
dasar berlari dalam
lokomoto bentuk
r permainan.
(berjalan  Mempraktikk
dan an
berlari) penggunaan
dalam gerak
permaina memutar
n air dan
dengan menekuk
benar. dalam
4.7.2 bentuk
Memprak permainan.
tikkan
prosedur Portofolio
penggun  Menilai
aan hasil
gerak belajar
dasar peserta
lokomoto didik pada
r aspek
(berjalan tertentu
dan dari tahap
berlari) awal
dalam sampai
permaina tahap akhir
- 11 -
n air dalam
dengan memahami
benar. materi atau
praktik
yang terkait
sub tema
........, ...............
Mengetahui, Guru Kelas
Kepala SD 004 Meral
‌LIHARYATI, S.Pd.SD
‌INDO SURARIYATI DEWI, S.Pd.SD NIP. ‌196904191993102001
NIP. 196904171993042001
- 12 -
Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
tetangga.
Indikator Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi an di kegiatan kerja bakti  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas sekolah. yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberaga  Kegiatan persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung Siswa
Yang Maha Esa. man di olahrgadan keberagaman teman  Integritas Jawab  Aplika
2.4 Menampilkan sekolah bermain sekolah.  Santun si
sikap kerja sama sebagai yang  Memberikan contoh  Peduli Media
dalam anugera menunjukk kegiatan olahraga yang  Percaya diri SCI
keberagaman di h Tuhan an menunjukkan  Kerja Sama  Intern
sekolah. Yang persatuan. persatuan dalam et
3.4 Memahami Maha keberagaman teman Jurnal:  Lingk
makna bersatu Esa. sekolah. ungan
 Catatan
dalam 1.4.2  Memberikan contoh pendidik
keberagaman di Menunju kegiatan bermain yang tentang sikap
sekolah. kkan menunjukkan peserta didik
4.4 Menceritakan sikap persatuan dalam saat di
pengalaman toleransi keberagaman teman sekolah
melakukan atas sekolah. maupun
kegiatan yang keberaga
- 13 -
Karakter
mencerminkan man di  Menceritakan informasi
persatuan dalam sekolah pengalaman melakukan dari orang
keberagaman di sebagai kegiatan yang lain
sekolah. anugera mencerminkan
h Tuhan persatuan dalam Penilaian Diri:
Yang keberagaman teman  Peserta didik
Maha sekolah secara lisan. mengisi
Esa.  Menceritakan daftar cek
2.4.1 pengalaman melakukan tentang sikap
Menunju kegiatan yang peserta didik
kkan mencerminkan saat di
sikap persatuan dalam rumah, dan
kerja keberagaman teman di sekolah
sama sekolah menggunakan
dalam gambar/poster. Pengetahuan:
keberaga  Menyimulasikan Tes tertulis
man di pengalaman melakukan  Memberikan
sekolah. kegiatan beribadah yang contoh
2.4.1 mencerminkan kegiatan
Menjalan persatuan dalam kerja bakti
kan keberagaman dengan yangmenunj
sikap teman sekolah. ukkan
kerja  Membaca teks pendek persatuan
sama yang di dalamnya dalam
dalam memuat aturan keberagaman
keberaga penggunaan huruf teman
man di kapital (nama orang, sekolah.
sekolah. nama agama) dengan  Memberikan
3.4.1 lafal dan intonasi yang contoh
Mengeta tepat. kegiatan
hui  Menemukan olahraga
makna
- 14 -
Karakter
bersatu penggunaan huruf yang
dalam kapital (nama orang, menunjukka
keberaga nama agama) sesuai n persatuan
man di aturan pada teks yang dalam
sekolah. telah dibaca. keberagaman
3.4.2  Menulis teks pendek teman
Menjelas dengan memperhatikan sekolah.
kan aturan penggunaan  Memberikan
makna huruf kapital (nama contoh
bersatu orang, nama agama). kegiatan
dalam  Membacakan teks bermain
keberaga pendek yang telah yang
man di ditulis dengan lafal dan menunjukka
sekolah intonasi yang tepat. n persatuan
dengan  Membacakan kalimat dalam
benar. yang telah ditulis keberagaman
4.4.1 dengan lafal dan teman
Menyebu intonasi yang tepat. sekolah.
tkan  Menyunting teks pendek  Membaca
kegiatan sesuai dengan teks pendek
yang kebenaran aturan yang di
mencerm penggunaan huruf dalamnya
inkan kapital (nama orang, memuat
persatua nama agama). aturan
n dalam  Memperbaiki teks penggunaan
keberaga pendek hasil huruf kapital
man di menyunting sesuai (nama orang,
sekolah dengan aturan nama agama)
dengan penggunaan huruf dengan lafal
benar. kapital (nama orang). dan intonasi
4.4.2  Membaca kalimat yang tepat.
Mencerit
- 15 -
Karakter
akan sederhana yang di  Menemukan
pengala dalamnya memuat penggunaan
man aturan penggunaan huruf kapital
melakuk tanda titik dengan lafal (nama orang,
an dan intonasi yangtepat. nama agama)
kegiatan  Menemukan sesuai
yang penggunaan tanda titik aturan pada
mencerm sesuai aturan pada teks yang
inkan kalimat yang telah telah dibaca.
persatua dibaca.  Menemukan
n dalam  Menulis kalimat dengan penggunaan
keberaga memperhatikan aturan huruf kapital
man di penggunaan tanda titik. (nama orang)
sekolah  Membaca kalimat sesuai
dengan sederhana yang di aturan pada
benar. dalamnya memuat teks yang
aturan penggunaan telah dibaca.
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa tanda titik dengan lafal  Membaca
Indonesia penggunaan Memaha n huruf dan intonasi yang tepat. kalimat
huruf kapital mi capital yang  Menyunting kalimat sederhana
(nama Tuhan, penggun tepat. yang telah ditulis sesuai yang di
nama orang, aan  Penggunaa dengan kebenaran dalamnya
nama agama), huruf n tanda aturan penggunaan memuat
serta tanda titik kapital titik dan tanda titik. aturan
dan tanda tanya (nama tanda tanya  Memperbaiki teks penggunaan
dalam kalimat orang) yang tepat. pendek hasil tanda titik
yang benar. dalam menyunting sesuai dengan lafal
4.10 Menulis teks kalimat dengan aturan dan intonasi
dengan yang penggunaan tanda titik. yang tepat.
menggunakan benar.  Membaca kalimat  Menemukan
huruf kapital 3.10.2 sederhana yang di penggunaan
(nama Tuhan, Menjelas
- 16 -
Karakter
nama agama, kan dalamnya memuat tanda titik
nama orang), penggun aturan penggunaan sesuai
serta tanda titik aan tanda tanya dengan lafal aturan pada
dan tanda tanya huruf dan intonasi yang tepat. kalimat yang
pada akhir kapital  Menemukan telah dibaca.
kalimat dengan (nama penggunaan tanda  Membaca
benar. orang tanya sesuai aturan kalimat
dalam pada kalimat yang telah sederhana
kalimat dibaca. yang di
yang  Menulis kalimat dengan dalamnya
benar. memperhatikan aturan memuat
4.10.1 penggunaan tanda aturan
Mengide tanya. penggunaan
ntifikasi  Membacakan kalimat tanda titik
penggun yang telah ditulis dengan lafal
aan dengan lafal dan dan intonasi
huruf intonasi yang tepat. yang tepat.
kapital  Membaca kalimat  Menemukan
(nama sederhana yang di penggunaan
orang dalamnya memuat tanda tanya
dalam aturan penggunaan sesuai
kalimat tanda tanya dengan lafal aturan pada
yang dan intonasi yang tepat. kalimat yang
benar.  Menyunting kalimat telah dibaca.
4.10.2 sesuai dengan  Membaca
Menyebu kebenaran aturan kalimat
tkan penggunaan tanda sederhana
penggun tanya. yang di
aan  Memperbaiki teks dalamnya
huruf pendek hasil memuat
kapital menyunting sesuai aturan
(nama
- 17 -
Karakter
orang dengan aturan penggunaan
dalam penggunaan tanda tanda tanya
kalimat tanya. dengan lafal
yang  Menentukan konversi dan intonasi
benar. satuan waktu. yang tepat.
 Menyatakan lama waktu  Menentukan
Matemati- 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Menentuka kegiatan dalam satuan konversi
ka menentukan Memaha n konversi jam. satuan
panjang mi satuan  Mengidentifikasi gerak waktu.
(termasuk jarak), penguku waktu. bagian anggota tubuh  Mengidentifi
berat, dan waktu ran dalam bentuk tarian kasi gerak
dalam satuan waktu dengan hitungan. bagian
baku, yang dalam  Mengidentifikasi gerak anggota
berkaitan satuan bagian anggota tubuh tubuh dalam
dengan baku, berdasarkan level gerak bentuk
kehidupan yang dalam tarian sesuai tarian
sehari-hari. berkaita hitungan. dengan
4.6 Melakukan n dengan  Melakukan gerak bagian hitungan.
pengukuran kehidupa anggota tubuh dalam  Mengidentifi
panjang n sehari- tarian dengan hitungan. kasi gerak
(termasuk jarak), hari.  Melakukan gerak bagian bagian
berat, dan waktu 3.6.2 anggota tubuh anggota
dalam satuan Menjelas berdasarkan level gerak tubuh
baku, yang kan dalam tarian sesuai berdasarkan
berkaitan penguku hitungan. level gerak
dengan ran  Mengidentifikasi gerak dalam tarian
kehidupan waktu bagian anggota tubuh sesuai
sehari-hari. dalam dalam tarian sesuai hitungan.
satuan dengan iringan musik.  Mengidentifi
baku,  Melakukan gerak bagian kasi gerak
yang anggota tubuh dalam bagian
berkaita
- 18 -
Karakter
n dengan tarian sesuai dengan anggota
kehidupa iringan musik. tubuh dalam
n sehari-  Mengidentifikasi gerak tarian sesuai
hari bagian anggota tubuh dengan
degan dalam bentuk tarian iringan
benar. menggunakan pola musik.
4.6.1 lantai.  Mengidentifi
Memprak  Melakukan gerak bagian kasi gerak
tikkan anggota tubuh dalam bagian
penguku bentuk tarian anggota
ran menggunakan pola tubuh dalam
waktu lantai. bentuk
dalam  Menjelaskan tarian
satuan menggunakan gerak menggunaka
baku, mendorong dan menarik n pola lantai.
yang dalam bentuk  Menjelaskan
berkaita permainan. menggunaka
n dengan  Mempraktikkan n gerak
kehidupa menggunakan gerak mendorong
n sehari- mendorong dan menarik dan menarik
hari dalam bentuk dalam
degan permainan. bentuk
benar.  Menjelaskan permainan.
4.6.2 menggunakan gerak  Menjelaskan
Mempres melempar dan menggunaka
entasika menangkap dalam n gerak
n hasil bentuk permainan dan melempar
identifika menjaga keselamatan dan
si diri di air. menangkap
penguku  Mempraktikkan dalam
ran menggunakan gerak bentuk
waktu
- 19 -
Karakter
dalam melempar dan permainan
satuan menangkap dalam dan menjaga
baku, bentuk permainan dan keselamatan
yang menjaga keselamatan diri di air.
berkaita diri di air.
n dengan Keterampilan:
kehidupa Praktik/Kinerja
n sehari-  Menceritaka
hari n
degan pengalaman
benar. melakukan
kegiatan
yang
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1  Gerak mencermink
Budaya keseharian dan Mengeta kesehatrian an persatuan
dan alam dalam tari. hui dalam tari. dalam
Prakarya 4.3 Meragakan gerak gerak  Gerak tari keberagama
keseharian dan bagian dengan n teman
alam dalam tari. anggota iringan sekolah
tubuh musik. secara lisan.
dalam  Menceritaka
bentuk n
tarian. pengalaman
3.3.2 melakukan
Menjelas kegiatan
kan yang
gerak mencermink
bagian an persatuan
anggota dalam
tubuh keberagama
dalam n teman
bentuk
- 20 -
Karakter
tarian sekolah
dengan menggunaka
tepat. n
4.3.1 Melatih gambar/post
gerak er.
bagian  Menyimulasi
anggota kan
tubuh pengalaman
dalam melakukan
bentuk kegiatan
tarian beribadah
dengan yang
tepat. mencermink
4.3.2 an persatuan
Menampi dalam
lkan keberagama
gerak n dengan
bagian teman
anggota sekolah.
tubuh  Menulis teks
dalam pendek
bentuk dengan
tarian memperhatik
dengan an aturan
tepat. penggunaan
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan huruf kapital
n prosedur Mengetah manipulati (nama orang,
Jasmani, penggunaan ui ve dalam nama
Olahraga, gerak dasar prosedur permainan agama).
dan lokomotor, non- pengguna (melempar  Membacakan
Kesehata lokomotor, dan an gerak dan teks pendek
n manipulatif dasar menangkap yang telah
- 21 -
Karakter
dalam bentuk nonlokom a. ditulis
permainan, dan otor  Gerakan dengan lafal
menjaga (mendoro mendorong dan intonasi
keselamatan ng dan dan yang tepat.
diri/orang lain menarik) menarik.  Menyunting
dalam aktivitas dalam teks pendek
air. *** permaina sesuai
4.7 Mempraktikkan n air. dengan
penggunaan 3.7.2 kebenaran
gerak dasar Menjelask aturan
lokomotor, non- an penggunaan
okomotor, dan prosedur huruf kapital
manipulatif pengguna (nama
dalam bentuk an gerak orang).
permainan, dan dasar  Memperbaiki
menjaga nonlokom teks pendek
keselamatan otor hasil
diri/orang lain (mendoro menyunting
dalam aktivitas ng dan sesuai
air. *** menarik) dengan
dalam aturan
permaina penggunaan
n air huruf kapital
dengan (nama
benar. orang).
4.7.1 Berlatih  Membacakan
dalam kalimat yang
prosedur telah ditulis
penggun dengan lafal
aan dan intonasi
gerak yang tepat.
dasar  Menulis
- 22 -
Karakter
nonloko kalimat
motor dengan
(mendoro memperhatik
ng dan an aturan
menarik) penggunaan
dalam tanda titik.
permaina  Menyunting
n air kalimat yang
dengan telah ditulis
benar. sesuai
4.7.2 dengan
Memprak kebenaran
tikkan aturan
prosedur penggunaan
penggun tanda titik.
aan  Memperbaiki
gerak teks pendek
dasar hasil
nonloko menyunting
motor sesuai
(mendoro dengan
ng dan aturan
menarik) penggunaan
dalam tanda titik.
permaina  Menulis
n air kalimat
dengan dengan
benar. memperhatik
an aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Membacakan
- 23 -
Karakter
kalimat yang
telah ditulis
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
 Menyunting
kalimat
sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Memperbaiki
teks pendek
hasil
menyunting
sesuai
dengan
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Menyatakan
lama waktu
kegiatan
dalam
satuan jam.
 Melakukan
gerak bagian
anggota
tubuh dalam
tarian
- 24 -
Karakter
dengan
hitungan.
 Melakukan
gerak bagian
anggota
tubuh
berdasarkan
level gerak
dalam tarian
sesuai
hitungan.
 Melakukan
gerak bagian
anggota
tubuh dalam
tarian sesuai
dengan
iringan
musik.
 Melakukan
gerak bagian
anggota
tubuh dalam
bentuk
tarian
menggunaka
n pola lantai.
 Mempraktikk
an
menggunaka
n gerak
mendorong
- 25 -
Karakter
dan menarik
dalam
bentuk
permainan
 Mempraktikk
an
menggunaka
n gerak
melempar
dan
menangkap
dalam
bentuk
permainan
dan menjaga
keselamatan
diri di air.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap akhir
dalam
- 26 -
Karakter
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
sub tema
........, ...............
Kepala SD 004 Meral
NIP. 196904171993042001
- 27 -
Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
tetangga.
Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi an di kegiatan belajar yang  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas sekolah. menunjukkan persatuan  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah keberaga  Kegiatan dalam keberagaman  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Tuhan Yang man di yyang teman sekolah. Royong  Santun  Aplikasi
Maha Esa. sekolah mencermin  Menceritakan  Integritas  Peduli Media
2.4 Menampilkan sebagai kan pengalaman melakukan  Percaya diri SCI
sikap kerja anugerah persatuan kegiatan yang  Kerja Sama  Internet
sama dalam Tuhan dalam mencerminkan  Lingku
keberagaman di Yang keberagama persatuan dalam Jurnal: ngan
sekolah. Maha di sekolah. keberagaman teman  Catatan pendidik
3.4 Memahami Esa.  Gambar/ sekolah secara lisan. tentang sikap
makna bersatu 1.4.2 poster.  Memberikan contoh peserta didik
dalam Menunju kegiatan bermain yang saat di sekolah
keberagaman di kkan menunjukkan persatuan maupun
sekolah. sikap dalam keberagaman informasi dari
4.4 Menceritakan toleransi teman sekolah. orang lain
pengalaman atas  Menceritakan
melakukan keberaga
- 28 -
Karakter
kegiatan yang man di pengalaman melakukan Penilaian Diri:
mencerminkan sekolah kegiatan yang  Peserta didik
persatuan sebagai mencerminkan mengisi daftar
dalam anugerah persatuan dalam cek tentang sikap
keberagaman di Tuhan keberagaman teman peserta didik
sekolah. Yang sekolah menggunakan saat di rumah,
Maha gambar/poster. dan di sekolah
Esa.  Memberikan contoh
2.4.1 kegiatan kerja bakti Pengetahuan:
Menunju yang menunjukkan Tes tertulis
kkan persatuan dalam  Memberikan
sikap keberagaman teman contoh kegiatan
kerja sekolah. bermain yang
sama  Menyimulasikan menunjukkan
dalam pengalaman melakukan persatuan dalam
keberaga kegiatan beribadah yang keberagaman
man di mencerminkan teman sekolah.
sekolah. persatuan dalam  Memberikan
2.4.1 keberagaman dengan contoh kegiatan
Menjalan teman sekolah. kerja bakti yang
kan sikap  Membaca teks pendek menunjukkan
kerja yang di persatuan dalam
sama dalamnyamemuat keberagaman
dalam aturan penggunaan teman sekolah.
keberaga huruf kapital (nama  Membaca teks
man di Tuhan) dengan lafal dan pendek yang di
sekolah intonasi yang tepat. dalamnya
3.4.1  Menemukan memuat aturan
Mengetah penggunaan huruf penggunaan
ui makna kapital (nama Tuhan) huruf kapital
bersatu sesuai aturan pada teks (nama Tuhan)
dalam
- 29 -
Karakter
keberaga yang telah dibaca. dengan lafal dan
man di  Menulis teks pendek intonasi yang
sekolah. dengan memerhatikan tepat.
3.4.2 aturan penggunaan  Menemukan
Menjelask huruf kapital (nama penggunaan
an makna Tuhan). huruf kapital
bersatu  Membacakan teks (nama Tuhan)
dalam pendek yang telah ditulis sesuai aturan
keberaga dengan lafal dan pada teks yang
man di intonasi yang tepat. telah dibaca.
sekolah  Membaca teks pendek  Membaca teks
dengan yang di dalamnya pendek yang di
benar. memuat aturan dalamnya
4.4.1 penggunaan huruf memuat aturan
Menyebut kapital (nama tempat) penggunaan
kan dengan lafal dan huruf kapital
kegiatan intonasi yang tepat. (nama Tuhan)
yang  Menemukan dengan lafal dan
mencermi penggunaan huruf intonasi yang
nkan kapital (nama tempat) tepat.
persatuan sesuai aturan pada teks  Membaca
dalam yang telah dibaca. kalimat
keberaga  Menyunting teks pendek sederhana yang
man di sesuai dengan di dalamnya
sekolah kebenaran aturan memuat aturan
dengan penggunaan huruf penggunaan
benar. kapital (nama tempat). tanda titik
4.4.2  Memperbaiki teks dengan lafal dan
Mencerita pendek hasil intonasi yang
kan menyunting sesuai tepat.
pengalam dengan aturan  Menemukan
an
- 30 -
Karakter
melakuka penggunaan huruf penggunaan
n kapital (nama tempat). tanda titik
kegiatan  Membaca kalimat sesuai aturan
yang sederhana yang di pada kalimat
mencermi dalamnya memuat yang telah
nkan aturan penggunaan dibaca.
persatuan tanda titik dengan lafal  Membaca
dalam dan intonasi yang tepat. kalimat
keberaga  Menemukan sederhana yang
man di penggunaan tanda titik di dalamnya
sekolah sesuai aturan pada memuat aturan
dengan kalimat yang telah penggunaan
benar. dibaca. tanda titik
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa  Menulis kalimat dengan dengan lafal dan
Indonesia penggunaan Memaha n huruf memerhatikan aturan intonasi yang
huruf kapital mi kapital penggunaan tanda titik. tepat.
(nama Tuhan, pengguna yang tepat.  Membacakan kalimat  Menemukan
nama orang, an huruf  Penggunaa yang telah ditulis dengan penggunaan
nama agama), kapital n tanda lafal dan intonasi yang tanda tanya
serta tanda titik (nama tittik yang tepat. sesuai aturan
dan tanda Tuhan) tepat.  Membaca kalimat pada kalimat
tanya dalam dalam  Penggunaa sederhana yang yang telah
kalimat yang kalimat. n tanda didalamnya memuat dibaca
benar. 3.10.2 tanya yang aturan penggunaan  Membaca
4.10 Menulis teks Menjelask tepat. tanda titik dengan lafal kalimat
dengan an dan intonasi yang tepat. sederhana yang
menggunakan pengguna  Menyunting kalimat di dalamnya
huruf kapital an huruf yang telah ditulis sesuai memuat aturan
(nama Tuhan, kapital dengan kebenaran penggunaan
nama agama, (nama aturan penggunaan tanda tanya
nama orang), Tuhan) tanda titik. dengan lafal dan
serta tanda titik dalam
- 31 -
Karakter
kalimat  Memperbaiki teks intonasi yang
yang pendek hasil tepat.
benar. menyunting sesuai  Menentukan
4.10.1 dengan aturan konversi satuan
Menyebut penggunaan tanda titik. waktu.
kan  Membaca kalimat  Mengidentifikasi
pengguna sederhana yang di ciri-ciri karya
an huruf dalamnya memuat imajinatif tiga
kapital aturan penggunaan dimensi dengan
(nama tanda tanya dengan lafal bahan alami.
Tuhan) dan intonasi yang tepat.  Mengidentifikasi
dalam  Menemukan bahan alami
dan tanda
kalimat penggunaan tanda tanya untuk membuat
tanya pada
yang sesuai aturan pada karya imajinatif
akhir kalimat
benar. kalimat yang telah tiga dimensi.
dengan benar.
4.10.2 dibaca.  Mengidentifikasi
Memprakt  Menulis kalimat dengan cara
ikkan memerhatikan aturan menggunakan
pengguna penggunaan tanda bahanalami
an huruf tanya. untuk membuat
kapital  Membacakan kalimat karya imajinatif
(nama yang telah ditulis dengan tiga dimensi.
Tuhan) lafal dan intonasi yang  Mengidentifikasi
dalam tepat. langkah-langkah
kalimat  Membaca kalimat membuat karya
yang sederhana yang imajinatif tiga
benar. didalamnya memuat dimensi dengan
Matemati 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Konversi aturan penggunaan bahan alami.
- ka dan Memaha satuan tanda tanya dengan lafal  Menjelaskan
menentukan mi waktu. dan intonasi yang tepat. menggunakan
panjang pengukur  Masalah  Menentukan konversi gerak melempar
(termasuk an waktu sehari-hari
- 32 -
Karakter
jarak), berat, dalam tentang satuan waktu. dan menangkap
dan waktu satuan satuan  Menyajikan hasil dalam bentuk
dalam satuan baku, waktu. pemecahan masalah permainan.
baku, yang yang sehari-hari tentang
berkaitan berkaitan satuan waktu. Keterampilan:
dengan dengan  Mengidentifikasi ciri-ciri Praktik/Kinerja
kehidupan kehidupa karya imajinatif tiga  Menceritakan
sehari-hari. n sehari- dimensi dengan bahan pengalaman
4.6 Melakukan hari. alami. melakukan
pengukuran 3.6.2  Mengidentifikasi bahan kegiatan yang
panjang Menjelask alami untuk membuat mencerminkan
(termasuk an karya imajinatif tiga persatuan dalam
jarak), berat, pengukur dimensi. keberagaman
dan waktu an waktu  Mengidentifikasi cara teman sekolah
dalam satuan dalam menggunakan bahan secara lisan.
baku, yang satuan alami untuk membuat  Menceritakan
berkaitan baku, karya imajinatif tiga pengalaman
dengan yang dimensi. melakukan
kehidupan berkaitan  Mengidentifikasi kegiatan yang
sehari-hari. dengan langkah-langkah mencerminkan
kehidupa membuat karya persatuan dalam
n sehari- imajinatif tiga dimensi keberagaman
hari dengan bahan alami. teman sekolah
degan  Membuat karya menggunakan
benar. imajinatif tiga dimensi gambar/poster.
4.6.1 berdasarkan gagasan  Menyimulasikan
Memprakt atau objek dengan pengalaman
ikkan bahan alami melakukan
pengukur  Menjelaskan cara gerak kegiatan
an waktu berjalan dan berlari beribadah yang
dalam dalam bentuk mencerminkan
satuan
- 33 -
Karakter
baku, permainan dan menjaga persatuan dalam
yang keselamatan diri di keberagaman
berkaitan pantai. dengan teman
dengan  Mempraktikkan gerak sekolah.
kehidupa berjalan dan berlari  Menulis teks
n sehari- dalam bentuk pendek dengan
hari permainan dan menjaga memerhatikan
degan keselamatan diri di aturan
benar. pantai. penggunaan
4.6.2  Menjelaskan cara gerak huruf kapital
Memprese melempar dan (nama Tuhan).
ntasikan menangkap dalam  Membacakan
hasil bentuk permainan. teks pendek
identifika  Mempraktikkan gerak yang telah ditulis
si melempar dan dengan lafal dan
pengukur menangkap dalam intonasi yang
an waktu bentuk permainan. tepat.
dalam  Menyunting teks
satuan pendek sesuai
baku, dengan
yang kebenaran
berkaitan aturan
dengan penggunaan
kehidupa huruf kapital
n sehari- (nama tempat).
hari  Memperbaiki
degan teks pendek
benar hasil
Seni 3.1 Mengenal karya 3.1.1  Ciri-ciri menyunting
Budaya imajinatif dua Mengena karya sesuai dengan
dan dan tiga l bahan imajinatif aturan
Prakarya dimensi. alami tiga
- 34 -
Karakter
4.1 Membuat karya untuk dimensi. penggunaan
imajinatif dua membua  Prakarya huruf kapital
dan tiga t karya tiga (nama tempat).
dimensi. imajinati dimensi.  Menulis kalimat
f tiga  Langkah- dengan
dimensi. langkah memerhatikan
3.1.2 membuat aturan
Mengide karya penggunaan
ntifikasi imajinatif tanda titik.
bahan tiga  Membacakan
alami dimensi. kalimat yang
untuk telah ditulis
membua dengan lafal dan
t karya intonasi yang
imajinati tepat.
f tiga  Menyunting
dimensi kalimat yang
dengna telah ditulis
tepat. sesuai dengan
4.1.1 kebenaran
Membuat aturan
karya penggunaan
imajinati tanda titik.
f tiga  Memperbaiki
dimensi teks pendek
menggun hasil
akan menyunting
alami sesuai dengan
dengan aturan
tepat. penggunaan
4.1.2 tanda titik.
Mendem
- 35 -
Karakter
onstrasik  Menulis kalimat
an hasil dengan
karya memerhatikan
imajinati aturan
f tiga penggunaan
dimensi tanda tanya.
menggun  Membacakan
akan kalimat yang
bahan telah ditulis
dengan dengan lafal dan
tepat. intonasi yang
Pendidik 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan tepat.
an prosedur Mengetah melempar  Menyajikan hasil
Jasmani, penggunaan ui dan pemecahan
Olahraga, gerak dasar prosedur menangkap masalah sehari-
dan lokomotor, non- pengguna dalam hari tentang
Kesehata lokomotor, dan an gerak bentuk satuan waktu.
n manipulatif dasar permainan.  Membuat karya
dalam bentuk lokomotor  Gerakan imajinatif tiga
permainan, dan (berjalan berjalan dimensi
menjaga dan dan berlari. berdasarkan
keselamatan berlari) gagasan atau
diri/orang lain dalam objek dengan
dalam aktivitas permaina bahan alami.
air. *** n air.  Mempraktikkan
4.7 3.7.2 menggunakan
Mempraktikkan Menjelask gerak berjalan
penggunaan an dan berlari
gerak dasar prosedur dalam bentuk
lokomotor, non- pengguna permainan dan
okomotor, dan an gerak menjaga
manipulatif dasar keselamatan diri
- 36 -
Karakter
dalam bentuk lokomotor di pantai.
permainan, dan (berjalan  Mempraktikkan
menjaga dan menggunakan
keselamatan berlari) gerak melempar
diri/orang lain dalam dan menangkap
dalam aktivitas permaina dalam bentuk
air. *** n air permainan.
dengan
benar. Portofolio
4.7.1 Berlatih  Menilai hasil
dalam belajar peserta
prosedur didik pada
penggun aspek tertentu
aan dari tahap awal
gerak sampai tahap
dasar akhir dalam
lokomoto memahami
r materi atau
(berjalan praktik yang
dan terkait sub
berlari) tema
dalam
permaina
n air
dengan
benar.
4.7.2
Memprak
tikkan
prosedur
penggun
aan
- 37 -
Karakter
gerak
dasar
lokomoto
r
(berjalan
dan
berlari)
dalam
permaina
n air
dengan
benar.
........, ...............
Kepala SD 004 Meral
L‌ IHARYATI, S.Pd.SD
NIP. 196904171993042001
- 38 -
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI
tetangga.
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Waktu
Pelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Menjelaskan manfaat  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman toleransi an di hidup bersatu dalam  Nasionalis  Jujur Guru
di sekolah atas sekolah. keberagaman teman  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberaga  Manfaat sekolah.  Gotong  Tanggung Siswa
anugerah man di hidup  Menyebutkan minimal 4 Royong Jawab  Aplikasi
Tuhan Yang sekolah bersatu sikap agar terwujud  Integritas  Santun Media
Maha Esa. sebagai dalam persatuan dalam  Peduli SCI
2.4 Menampilkan anugerah keberagama keberagaman teman  Percaya diri  Internet
sikap kerja Tuhan n. sekolah.  Kerja Sama  Lingku
sama dalam Yang  Kegiatan  Menceritakan ngan
keberagaman Maha yang pengalaman melakukan Jurnal:
di sekolah. Esa. mencermin kegiatan yang  Catatan
3.4 Memahami 1.4.2 kan mencerminkan pendidik
makna bersatu Menunju persatuan persatuan dalam tentang sikap
dalam kkan dalam keberagaman teman peserta didik
keberagaman sikap keberagama sekolah secara lisan. saat di sekolah
di sekolah. toleransi n.  Menjelaskan akibat maupun
4.4 Menceritakan atas  Akibat apabila hidup tidak
- 39 -
Karakter
pengalaman keberaga hidup tidak bersatu dalam informasi dari
melakukan man di bersatu keberagaman teman orang lain
kegiatan yang sekolah dalam sekolah.
mencerminkan sebagai keberagama  Menyimulasikan Penilaian Diri:
persatuan anugerah n. pengalaman melakukan  Peserta didik
dalam Tuhan kegiatan beribadah yang mengisi daftar
keberagaman Yang mencerminkanpersatuan cek tentang
di sekolah. Maha dalam keberagaman sikap peserta
Esa. dengan teman sekolah. didik saat di
2.4.1  Membaca teks pendek rumah, dan di
Menunju yang di dalamnya sekolah
kkan memuat aturan
sikap penggunaan huruf Pengetahuan:
kerja kapital (awal kalimat) Tes tertulis
sama dengan lafal dan  Menjelaskan
dalam intonasi yang tepat. manfaat hidup
keberaga  Menemukan bersatu dalam
man di penggunaan huruf keberagaman
sekolah. kapital (awal kalimat) teman sekolah.
2.4.1 sesuai aturan pada teks  Menjelaskan
Menjalan yang telah dibaca. akibat apabila
kan sikap  Menyunting teks pendek hidup tidak
kerja sesuai dengan bersatu dalam
sama kebenaran aturan keberagaman
dalam penggunaan huruf teman sekolah
keberaga kapital (awal kalimat).  Menyebutkan
man di  Memperbaiki teks minimal 4
sekolah pendek hasil sikap agar
3.4.1 menyunting sesuai terwujud
Mengetah dengan aturan persatuan
ui makna penggunaan huruf dalam
bersatu
- 40 -
Karakter
dalam kapital (awal kalimat). keberagaman
keberaga  Membaca teks pendek teman sekolah.
man di yang di dalamnya  Membaca teks
sekolah. memuat aturan pendek yang di
3.4.2 penggunaan huruf dalamnya
Menjelask kapital (nama orang dan memuat aturan
an makna tempat) dengan lafal dan penggunaan
bersatu intonasi yang tepat. huruf kapital
dalam  Menemukan (awal kalimat)
keberaga penggunaan huruf dengan lafal
man di kapital (nama orang dan dan intonasi
sekolah nama tempat) sesuai yang tepat.
dengan aturan pada teks yang  Menemukan
benar. telah dibaca. penggunaan
4.4.1  Menulis teks pendek huruf kapital
Menyebut dengan memerhatikan (awal kalimat)
kan aturan penggunaan sesuai aturan
kegiatan huruf kapital (nama pada teks yang
yang orang dan nama tempat). telah dibaca.
mencermi  Menyunting teks pendek  Membaca teks
nkan sesuai dengan pendek yang di
persatuan kebenaran aturan dalamnya
dalam penggunaan huruf memuat aturan
keberaga kapital (nama orang dan penggunaan
man di nama tempat). huruf kapital
sekolah  Memperbaiki teks (nama orang
dengan pendek hasil dan tempat)
benar. menyunting sesuai dengan lafal
4.4.2 dengan aturan dan intonasi
Mencerita penggunaan huruf yang tepat.
kan kapital (nama orang dan  Menemukan
pengalam
- 41 -
Karakter
an nama tempat). penggunaan
melakuka  Membaca kalimat huruf kapital
n sederhana yang di (nama orang
kegiatan dalamnya memuat dan nama
yang aturan penggunaan tempat) sesuai
mencermi tanda titik dengan lafal aturan pada
nkan dan intonasi yang tepat. teks yang telah
persatuan  Menemukan dibaca.
dalam penggunaan tanda titik  Membaca
keberaga sesuai aturan pada kalimat
man di kalimat yang telah sederhana yang
sekolah dibaca. di dalamnya
dengan  Menulis kalimat dengan memuat aturan
benar. memerhatikan aturan penggunaan
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa penggunaan tanda titik. tanda titik
Indonesia penggunaan Memaha n huruf  Membacakan kalimat dengan lafal
huruf kapital mi kapital yang telah ditulis dengan dan intonasi
(nama Tuhan, pengguna yang tepat. lafal dan intonasi yang yang tepat.
nama orang, an tanda  Penggunaa tepat.  Menemukan
nama agama), tanya n tanda  Menyunting kalimat penggunaan
serta tanda dalam titik yang yang telah ditulis sesuai tanda titik
titik dan tanda kalimat tepat. dengan kebenaran sesuai aturan
tanya dalam yang  Penggunaa aturan penggunaan pada kalimat
kalimat yang benar. n tanda tanda titik. yang telah
benar. 3.10.2 tanya yang  Memperbaiki teks dibaca.
4.10 Menulis teks Menjelask tepat. pendek hasil  Membaca
dengan an menyunting sesuai kalimat
menggunakan pengguna dengan aturan sederhana yang
huruf kapital an tanda penggunaan tanda titik. di dalamnya
(nama Tuhan, tanya  Membaca kalimat memuat aturan
nama agama, dalam sederhana yang di penggunaan
nama orang), kalimat
- 42 -
Karakter
yang dalamnya memuat tanda titik
benar. aturan penggunaan dengan lafal
4.10.1 tanda tanya dengan lafal dan intonasi
Menyebut dan intonasi yang tepat. yang tepat.
kan  Menemukan  Menemukan
pengguna penggunaan tanda tanya penggunaan
an tanda sesuai aturan pada tanda tanya
tanya kalimat yang telah sesuai aturan
dalam dibaca. pada kalimat
serta tanda
kalimat  Menulis kalimat dengan yang telah
titik dan tanda
yang memerhatikan aturan dibaca.
tanya pada
benar. penggunaan tanda  Membaca
akhir kalimat
4.10.2 tanya. kalimat
dengan benar.
Memprakt  Membacakan kalimat sederhana yang
ikkan yang telah ditulis dengan di dalamnya
pengguna lafal dan intonasi yang memuat aturan
an tanda tepat. penggunaan
tanya  Menyunting kalimat tanda tanya
dalam sesuai dengan dengan lafal
kalimat kebenaran aturan dan intonasi
yang penggunaan tanda yang tepat.
benar. tanya.  Menyelesaikan
Matemati- 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Permasalah  Memperbaiki teks permasalahan
ka dan Memaha an sehari- pendek hasil sehari-hari
menentukan mi hari menyunting sesuai tentang satuan
panjang pengukur tentang dengan aturan waktu.
(termasuk an waktu satuan penggunaan tanda  Mengidentifikas
jarak), berat, dalam waktu. tanya. i ciri-ciri karya
dan waktu satuan  Alat ukur  Menyelesaikan hiasan yang
dalam satuan baku, satuan permasalahan sehari- dibuat dengan
baku, yang yang waktu. hari tentang satuan bahan buatan.
berkaitan berkaitan
- 43 -
Karakter
dengan dengan waktu.  Mengidentifikas
kehidupan kehidupa  Menyajikan hasil i bahan buatan
sehari-hari. n sehari- pemecahan masalah dan alat untuk
4.6 Melakukan hari sehari-hari tentang membuat karya
pengukuran degan satuan waktu. hiasan.
panjang benar.  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengidentifikas
(termasuk 3.6.2 karya hiasan yang i cara
jarak), berat, Menjelask dibuat dengan bahan menggunakan
dan waktu an buatan. bahan buatan
dalam satuan pengukur  Mengidentifikasi bahan dan alat untuk
baku, yang an waktu buatan dan alat untuk membuat karya
berkaitan dalam membuat karya hiasan. hiasan.
dengan satuan  Mengidentifikasi cara  Mengidentifikas
kehidupan baku, menggunakan bahan i langkah-
sehari-hari. yang buatan dan alat untuk langkah
berkaitan membuat karya hiasan. membuat karya
dengan  Mengidentifikasi hiasan dengan
kehidupa langkah-langkah bahan buatan.
n sehari- membuat karya hiasan  Mengidentifikas
hari dengan bahan buatan. i cara menjaga
degan  Membuat karya hiasan kebersihan
benar. dengan bahan buatan. lingkungan
4.6.1  Mengidentifikasi cara sekitar.
Memprakt menjaga kebersihan
ikkan lingkungan sekitar. Keterampilan:
pengukur  Praktik/
 Menceritakan cara
an waktu KinerjaMencerit
menjaga kebersihan
dalam akan
lingkungan sekitar.
satuan pengalaman
baku, melakukan
yang kegiatan yang
berkaitan
- 44 -
Karakter
dengan mencerminkan
kehidupa persatuan
n sehari- dalam
hari keberagaman
degan teman sekolah
benar. secara lisan.
4.6.2  Menceritakan
Memprese pengalaman
ntasikan melakukan
hasil kegiatan yang
identifika mencerminkan
si persatuan
pengukur dalam
an waktu keberagaman
dalam teman sekolah
satuan menggunakan
baku, gambar/poste
yang  Menyimulasika
berkaitan n pengalaman
dengan melakukan
kehidupa kegiatan
n sehari- beribadah yang
hari mencerminkan
degan persatuan
benar. dalam
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya keberagaman
Budaya pengolahan dengan dengan teman
dan bahan alam bahan sekolah.
Prakarya dan buatan buatan.  Menyunting
dalam  Ciri-ciri teks pendek
berkarya. karya sesuai dengan
4.4 Membuat dengan
- 45 -
Karakter
hiasan dari bahan kebenaran
bahan alam buatan. aturan
dan buatan.  Bahan penggunaan
buatan huruf kapital
yang (awal kalimat).
digunakan  Memperbaiki
untuk teks pendek
membuat hasil
hiasan. menyunting
Pendidika 3.9 Memahami 3.9.1  Cara sesuai dengan
n cara menjaga Mengetah menjaga aturan
Jasmani, kebersihan ui cara kebersihan penggunaan
Olahraga, lingkungan menjaga lingkungan huruf kapital
dan (tempat tidur, kebersiha sekitar. (awal kalimat).
Kesehata rumah, kelas, n  Menulis teks
n lingkungan lingkunga pendek dengan
sekolah, dan n (tempat memerhatikan
lain-lain). tidur, aturan
4.9 Menceritakan rumah, penggunaan
cara menjaga kelas, huruf kapital
kebersihan lingkunga (nama orang
lingkungan n sekolah, dan nama
(tempat tidur, dan lain- tempat).
rumah, kelas, lain).  Menyunting
lingkungan 3.9.2 teks pendek
sekolah). Menjelask sesuai dengan
an cara kebenaran
menjaga aturan
kebersiha penggunaan
n huruf kapital
lingkunga (nama orang
n (tempat dan nama
- 46 -
Karakter
tidur, tempat).
rumah,  Memperbaiki
kelas, teks pendek
lingkunga hasil
n sekolah, menyunting
dan lain- sesuai dengan
lain) aturan
dengan penggunaan
benar. huruf kapital
4.9.1 (nama orang
Menunjuk dan nama
kan cara tempat).
menjaga  Menulis
kebersiha kalimat dengan
n memerhatikan
lingkunga aturan
n (tempat penggunaan
tidur, tanda titik.
rumah,  Membacakan
kelas, kalimat yang
lingkunga telah ditulis
n sekolah, dengan lafal
dan lain- dan intonasi
lain) yang tepat.
dengan  Menyunting
benar. kalimat yang
4..9.2 telah ditulis
Menerapk sesuai dengan
an cara kebenaran
menjaga aturan
kebersiha penggunaan
n tanda titik.
- 47 -
Karakter
lingkunga  Memperbaiki
n (tempat teks pendek
tidur, hasil
rumah, menyunting
kelas, sesuai dengan
lingkunga aturan
n sekolah, penggunaan
dan lain- tanda titik.
lain)  Menulis
dengan kalimat dengan
benar. memerhatikan
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Menyunting
kalimat sesuai
dengan
kebenaran
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Memperbaiki
teks pendek
hasil
menyunting
sesuai dengan
aturan
penggunaan
tanda tanya.
 Menyajikan
hasil
pemecahan
- 48 -
Karakter
masalah sehari-
hari tentang
satuan waktu.
 Membuat karya
hiasan dengan
bahan buatan.
 Menceritakan
cara menjaga
kebersihan
lingkungan
sekitar.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
........, ...............
Kepala SD 004 Meral
- 49 -
NIP. 196904171993042001
- 50 -

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Indikator Materi Pendidikan Alokasi Sumber

Anda mungkin juga menyukai