Silabus Kelas 2 Tema 8

SILABUS TEMATIK KELAS II
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
Semester :2
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Indikator Pendidikan

Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi n di contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas sekolah. bermain yang  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberaga  Contoh menunjukkan  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. man di kegiatan persatuan dalam Royong  Santun  Internet
2.4 Menampilkan sekolah yang keberagaman  Integritas  Peduli  Lingkun
sikap kerja sama sebagai menunjukk teman sekolah.  Percaya diri gan
dalam anugerah an  Memberikan  Kerja Sama
keberagaman di Tuhan persatuan contoh kegiatan
sekolah. Yang dalam olahraga yang Jurnal:
3.4 Memahami makna Maha keberagama menunjukkan  Catatan pendidik
bersatu dalam Esa. n di persatuan dalam tentang sikap
keberagaman di 1.4.2 sekolah. keberagamantema peserta didik saat
sekolah. Menunjuk  Gambar/ n sekolah. di sekolah
4.4 Menceritakan kan sikap poster.  Menceritakan maupun
pengalaman toleransi pengalaman informasi dari
melakukan atas melakukan orang lain
kegiatan yang keberaga kegiatan yang
mencerminkan man di mencerminkan Penilaian Diri:
persatuan dalam sekolah
-1-
an Karakter
keberagaman di sebagai persatuan dalam  Peserta didik
sekolah. anugerah keberagaman mengisi daftar
Tuhan teman sekolah cek tentang sikap
Yang secara lisan. peserta didik saat
Maha  Menceritakan di rumah, dan di
Esa. pengalaman sekolah
2.4.1 melakukan Pengetahuan
Menunjuk kegiatan yang Tes tertulis
kan sikap mencerminkan  Memberikan
kerja persatuan dalam contoh kegiatan
sama keberagaman olahraga
dalam teman sekolah yangmenunjukka
keberaga menggunakan n persatuan
man di gambar/poster. dalam
sekolah.  Memberikan keberagaman
2.4.1 contoh kegiatan teman sekolah
Menjalan beribadah  Memberikan
kan sikap yangmenunjukkan contoh kegiatan
kerja persatuan dalam beribadah yang
sama keberagamantema menunjukkan
dalam n sekolah. persatuan dalam
keberaga  Menyimulasikan keberagaman
man di pengalaman teman sekolah.
sekolah melakukan  Membaca
3.4.1 kegiatan kalimat
Mengetah beribadah yang sederhana yang
ui makna mencerminkan di dalamnya
bersatu persatuan dalam memuat aturan
dalam keberagaman penggunaan
keberaga dengan teman tanda titik
man di sekolah. dengan lafal dan
sekolah.  Membaca teks intonasi yang
3.4.2 pendek yang di tepat.
Menjelask dalamnya memuat  Menemukan
an makna aturan penggunaan
bersatu
-2-
an Karakter
dalam penggunaan huruf tanda titik sesuai
keberaga kapital (nama aturan pada
man di Tuhan) dengan kalimat yang
sekolah lafal dan intonasi telah dibaca.
dengan yang tepat.  Membaca
benar.  Menemukan kalimat
4.4.1 penggunaan huruf sederhana yang
Menyebut kapital (nama di dalamnya
kan Tuhan) sesuai memuat aturan
kegiatan aturan pada teks penggunaan
yang yang telahdibaca. tanda tanya
mencermi  Menulis teks dengan lafal dan
nkan pendek dengan intonasi yang
persatuan memerhatikan tepat.
dalam aturan  Menemukan
keberaga penggunaan huruf penggunaan
man di kapital (nama tanda tanya
sekolah Tuhan). sesuai aturan
dengan  Membacakan teks pada kalimat
benar. pendek yang telah yang telah
4.4.2 ditulis dengan lafal dibaca.
Mencerita dan intonasi yang  Mengenal satuan
kan tepat. baku untuk
pengalam  Membaca teks mengukur
an pendek yang di waktu.
melakuka dalamnya memuat  Menunjukkan
n aturan tekanan kuat
kegiatan penggunaan huruf dan lemah pada
yang kapital (nama pola irama
mencermi orang) dengan lafal sederhana
nkan dan intonasi yang berbirama tiga.
persatuan tepat.  Menunjukkan
dalam  Menemukan panjang dan
keberaga penggunaan huruf pendek bunyi
man di kapital (nama pada pola irama
sekolah
-3-
an Karakter
dengan orang) sesuai sederhana
benar. aturan pada teks berbirama dua.
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaan yang telah dibaca.  Menunjukkan
Indone penggunaan Memaha huruf  Menulis teks panjang dan
sia huruf kapital mi capital pendek dengan pendek bunyi
(nama Tuhan, pengguna ( nama memerhatikan pada pola irama
nama orang, an huruf Tuhan, aturan sederhana
nama agama), kapital nama penggunaan huruf berbirama tiga.
serta tanda titik (nama orang, kapital (nama  Menjelaskan
dan tanda tanya Tuhan), nama orang). penggunaan
dalam kalimat serta agama).  Menyunting teks gerak memutar
yang benar. tanda titik  Penggunaan pendek sesuai dan menekuk
4.10 Menulis teks dan tanda tanda titik dengan kebenaran dalam bentuk
dengan tanya dan tanda aturan permainan.
menggunakan dalam tanya pada penggunaan huruf
huruf kapital kalimat teks. kapital (nama Keterampilan
(nama Tuhan, yang orang). Praktik/Kinerja
nama agama, benar.  Memperbaiki teks  Menceritakan
nama orang), 3.10.2 pendek hasil pengalaman
serta tanda titik Menjelask menyunting sesuai melakukan
dan tanda tanya an dengan aturan kegiatan yang
pada akhir pengguna penggunaan huruf mencerminkan
kalimat dengan an huruf kapital (nama persatuan dalam
benar. kapital orang). keberagaman
(nama  Membaca kalimat teman sekolah
Tuhan), sederhana yang di secara lisan.
serta dalamnya memuat  Menceritakan
tanda titik aturan pengalaman
dan tanda penggunaan melakukan
tanya tandatitik dengan kegiatan yang
dalam lafal dan intonasi mencerminkan
kalimat yang tepat. persatuan dalam
yang  Membacakan keberagaman
benar. kalimat yang telah teman sekolah
4.10.1 ditulis dengan lafal menggunakan
Menyebut
-4-
an Karakter
kan dan intonasi yang gambar/poster.
pengguna tepat.  Menyimulasikan
an huruf  Menemukan pengalaman
kapital penggunaan tanda melakukan
(nama titik sesuai aturan kegiatan
Tuhan), pada kalimat yang beribadah yang
serta telah dibaca. mencerminkan
tanda titik  Menulis kalimat persatuan dalam
dan tanda dengan keberagaman
tanya memerhatikan dengan teman
dalam aturan sekolah.
kalimat penggunaan tanda  Membacakan
yang titik. teks pendek yang
benar.  Menyunting telah ditulis
4.10.2 kalimat yang telah dengan lafal dan
Memprakt ditulis intonasi yang
ikkan sesuaidengan tepat.
pengguna kebenaran aturan  Membacakan
an huruf penggunaan kalimat yang
kapital tandatitik. telah ditulis
(nama  Memperbaiki teks dengan lafal dan
Tuhan), pendek hasil intonasi yang
serta menyunting sesuai tepat.
tanda titik dengan aturan  Menulis teks
dan tanda penggunaan tanda pendek dengan
tanya titik memerhatikan
dalam  Membaca kalimat aturan
kalimat sederhana yang di penggunaan
yang dalamnya memuat huruf kapital
benar. aturan (nama Tuhan,
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1  Alat untuk penggunaan tanda nama orang, dan
ati- ka menentukan Menentuk menentuka tanya dengan lafal nama agama).
panjang an n satuan dan intonasi yang  Menyunting teks
(termasuk jarak), pengukur waktu tepat. pendek sesuai
berat, dan waktu an waktu  Jarum jam.  Menemukan dengan
dalam satuan dalam
-5-
an Karakter
baku, yang satuan penggunaan tanda kebenaran
berkaitan dengan baku, tanya sesuai aturan
kehidupan yang aturan pada penggunaan
sehari-hari. berkaitan kalimat yang telah huruf kapital
4.6 Melakukan dengan dibaca. (nama Tuhan,
pengukuran kehidupa  Menulis kalimat nama orang, dan
panjang n sehari- dengan nama agama).
(termasuk jarak), hari memerhatikan  Memperbaiki
berat, dan waktu degan aturan teks pendek hasil
dalam satuan benar. penggunaan tanda menyunting
baku, yang 3.6.2 tanya. sesuai dengan
berkaitan dengan Menjelask  Menyunting aturan
kehidupan an kalimat sesuai penggunaan
sehari-hari. pengukur dengan huruf kapital
an waktu kebenaranaturan ((nama Tuhan,
dalam penggunaan tanda nama orang, dan
satuan tanya. nama agama).
baku,  Memperbaiki teks  Menyunting
yang pendek hasil kalimat yang
berkaitan menyunting sesuai telah ditulis
dengan dengan aturan sesuai dengan
kehidupa penggunaan tanda kebenaran
n sehari- tanya. aturan
hari  Mengenal satuan penggunaan
degan baku untuk tanda titik.
benar. mengukur waktu.  Memperbaiki
4.6.1  Membaca dan teks pendek hasil
Memprakt menentukan tanda menyunting
ikkan waktu yang sesuai dengan
pengukur ditunjukkan jarum aturan
an waktu jam. penggunaan
dalam  Menuliskan tanda tanda titik.
satuan waktu yang  Menulis kalimat
baku, ditunjukkan jarum dengan
yang jam. memerhatikan
berkaitan
-6-
an Karakter
dengan  Menunjukkan aturan
kehidupa tekanan kuat dan penggunaan
n sehari- lemah pada pola tanda titik.
hari irama sederhana  Menulis kalimat
degan berbirama dua. dengan
benar.  Memainkan pola memerhatikan
4.6.2 irama sederhana aturan
Memprese untuk mengiringi penggunaan
ntasikan lagu berbirama tanda tanya.
hasil dua.  Menyunting
identifikas  Menunjukkan kalimat sesuai
i panjang dan dengan
pengukur pendek bunyi kebenaran
an waktu padpola irama aturan
dalam sederhana penggunaan
satuan berbirama dua. tanda tanya.
baku,  Memainkan pola  Memperbaiki
yang irama sederhana teks pendek hasil
berkaitan untuk mengiringi menyunting
dengan lagu berbirama sesuai dengan
kehidupa dua. aturan
n sehari-  Menjelaskan penggunaan
hari penggunaan gerak tanda tanya.
degan berjalan dan  Membaca dan
benar. berlari dalam menentukan
Seni 3.2 Mengenal pola 3.2.1  Pola irama bentuk tanda waktu
Budaya irama sederhana Memaha pada lagu. permainan. yang
dan melalui lagu mi kuat  Pola irama  Mempraktikkan ditunjukkan
Prakar anak-anak. lemah berirama penggunaan gerak jarum jam.
ya 4.2 Menampilkan pola bunyi dua dan berjalan dan  Menuliskan
irama sederhana pada lagu berirama berlari dalam tanda waktu
melalui lagu dengan tiga. bentuk yang
anak-anak. tepat. permainan. ditunjukkan
3.2.2  Menjelaskan jarum jam.
Menjelask penggunaan gerak  Memainkan pola
an kuat
-7-
an Karakter
lemah memutar irama sederhana
bunyi danmenekuk untuk mengiringi
pada lagu dalam bentuk lagu berbirama
dengan permainan. dua.
tepat.  Mempraktikkan  Memainkan pola
4.2.1 penggunaan gerak irama sederhana
Menentuk memutar dan untuk mengiringi
an kuat menekuk dalam lagu berbirama
lemah bentuk tiga.
bunyi permainan.  Mempraktikkan
pada lagu penggunaan
dengan gerak berjalan
tepat. dan berlari
4.2.2 dalam bentuk
Memainka permainan.
n kuat  Mempraktikkan
lemah penggunaan
bunyi gerak memutar
pada lagu dan menekuk
dengan dalam bentuk
tepat. permainan.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
Pendidi 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakaan dari tahap awal
kan prosedur Mengetahu lokomomot sampai tahap
Jasma penggunaan i prosedur or (berjalan akhir dalam
ni, gerak dasar penggunaa dan memahami
Olahra lokomotor, non- n gerak berlari). materi atau
ga, dan lokomotor, dan dasar  Gerakan praktik yang
Keseha manipulatif lokomotor manipulatif terkait sub
tan dalam bentuk (berjalan pada tema
-8-
an Karakter
permainan, dan dan permainan(
menjaga berlari) memutar
keselamatan dalam dan
diri/orang lain permainan menekuk)
dalam aktivitas air.
air. *** 3.7.2
4.7 Mempraktikkan Menjelaska
penggunaan n prosedur
gerak dasar penggunaa
lokomotor, non- n gerak
okomotor, dan dasar
manipulatif lokomotor
dalam bentuk (berjalan
permainan, dan dan
menjaga berlari)
keselamatan dalam
diri/orang lain permainan
dalam aktivitas air dengan
air. *** benar.
4.7.1 Berlatih
dalam
prosedur
pengguna
an gerak
dasar
lokomotor
(berjalan
dan
berlari)
dalam
permaina
n air
dengan
benar.
4.7.2
Memprakt
-9-
an Karakter
ikkan
prosedur
pengguna
an gerak
dasar
lokomotor
(berjalan
dan
berlari)
dalam
permaina
n air
dengan
benar.

Subtema 2 : Menjaga Keselamatan di Rumah
KOMPETENSI INTI
- 10 -
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kegiatan Pembelajaran Penguatan Karakter Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagam  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagama toleransi an di kegiatan kerja bakti  Nasionalis  Jujur Guru
n di sekolah atas sekolah. yang menunjukkan  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberaga  Kegiatan persatuan dalam  Gotong Royong  Tanggung Jawa Siswa
anugerah man di olahrgadan keberagaman  Integritas  Santun  Internet
Tuhan Yang sekolah bermain teman sekolah.  Peduli  Lingkun
Maha Esa. sebagai yang  Memberikan contoh  Percaya diri gan
2.4 Menampilkan anugerah menunjuk kegiatan olahraga  Kerja Sama
sikap kerja Tuhan kan yang menunjukkan
sama dalam Yang persatuan. persatuan dalam Jurnal:
keberagama Maha keberagaman  Catatan pendidik
n di sekolah. Esa. teman sekolah. tentang sikap
3.4 Memahami 1.4.2  Memberikan contoh peserta didik saat
makna Menunjuk kegiatan bermain di sekolah
bersatu kan sikap yang menunjukkan maupun
dalam toleransi persatuan dalam informasi dari
keberagama atas keberagaman orang lain
n di sekolah. keberaga teman sekolah.
4.4 Menceritakan man di  Menceritakan Penilaian Diri:
pengalaman sekolah pengalaman  Peserta didik
melakukan sebagai melakukan mengisi daftar
kegiatan anugerah kegiatan yang cek tentang sikap
yang Tuhan mencerminkan peserta didik saat
mencermink Yang persatuan dalam di rumah, dan di
an persatuan Maha keberagaman sekolah
dalam Esa. teman sekolah
keberagama 2.4.1 secara lisan. Pengetahuan:
n di sekolah. Menunjuk  Menceritakan Tes tertulis
kan sikap pengalaman  Memberikan
kerja melakukan contoh kegiatan
sama kegiatan yang kerja bakti
dalam mencerminkan yangmenunjukka
keberaga persatuan dalam n persatuan
man di keberagaman dalam
sekolah. teman sekolah keberagaman
2.4.1
- 11 -
an
Menjalan menggunakan teman sekolah.
kan sikap gambar/poster.  Memberikan
kerja  Menyimulasikan contoh kegiatan
sama pengalaman olahraga yang
dalam melakukan menunjukkan
keberaga kegiatan beribadah persatuan dalam
man di yang keberagaman
sekolah. mencerminkan teman sekolah.
3.4.1 persatuan dalam  Memberikan
Mengetah keberagaman contoh kegiatan
ui makna dengan teman bermain yang
bersatu sekolah. menunjukkan
dalam  Membaca teks persatuan dalam
keberaga pendek yang di keberagaman
man di dalamnya memuat teman sekolah.
sekolah. aturan penggunaan  Membaca teks
3.4.2 huruf kapital (nama pendek yang di
Menjelask orang, nama dalamnya
an makna agama) dengan lafal memuat aturan
bersatu dan intonasi yang penggunaan
dalam tepat. huruf kapital
keberaga  Menemukan (nama orang,
man di penggunaan huruf nama agama)
sekolah kapital (nama dengan lafal dan
dengan orang, nama intonasi yang
benar. agama) sesuai tepat.
4.4.1 aturan pada teks  Menemukan
Menyebut yang telah dibaca. penggunaan
kan  Menulis teks huruf kapital
kegiatan pendek dengan (nama orang,
yang memperhatikan nama agama)
mencermi aturan penggunaan sesuai aturan
nkan huruf kapital (nama pada teks yang
persatuan orang, nama telah dibaca.
dalam agama).  Menemukan
keberaga
- 12 -
an
man di  Membacakan teks penggunaan
sekolah pendek yang telah huruf kapital
dengan ditulis dengan lafal (nama orang)
benar. dan intonasi yang sesuai aturan
4.4.2 tepat. pada teks yang
Mencerita  Membacakan telah dibaca.
kan kalimat yang telah  Membaca
pengalam ditulis dengan lafal kalimat
an dan intonasi yang sederhana yang
melakuka tepat. di dalamnya
n  Menyunting teks memuat aturan
kegiatan pendek sesuai penggunaan
yang dengan kebenaran tanda titik
mencermi aturan penggunaan dengan lafal dan
nkan huruf kapital (nama intonasi yang
persatuan orang, nama tepat.
dalam agama).  Menemukan
keberaga  Memperbaiki teks penggunaan
man di pendek hasil tanda titik sesuai
sekolah menyunting sesuai aturan pada
dengan dengan aturan kalimat yang
benar. penggunaan huruf telah dibaca.
kapital (nama  Membaca
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaa orang). kalimat
a penggunaan Memaha n huruf  Membaca kalimat sederhana yang
Indone huruf kapital mi capital sederhana yang di di dalamnya
sia (nama pengguna yang tepat. dalamnya memuat memuat aturan
Tuhan, an huruf  Penggunaa aturan penggunaan penggunaan
nama orang, kapital n tanda tanda titik dengan tanda titik
nama (nama titik dan lafal dan intonasi dengan lafal dan
agama), orang) tanda yangtepat. intonasi yang
serta tanda dalam tanya yang  Menemukan tepat.
titik dan kalimat tepat. penggunaan tanda  Menemukan
tanda tanya yang titik sesuai aturan penggunaan
dalam benar. pada kalimat yang tanda tanya
kalimat yang 3.10.2
- 13 -
an
benar. Menjelask telah dibaca. sesuai aturan
4.10 Menulis teks an  Menulis kalimat pada kalimat
dengan pengguna dengan yang telah
menggunaka an huruf memperhatikan dibaca.
n huruf kapital aturan penggunaan  Membaca
kapital (nama tanda titik. kalimat
(nama orang  Membaca kalimat sederhana yang
Tuhan, dalam sederhana yang di di dalamnya
nama kalimat dalamnya memuat memuat aturan
agama, yang aturan penggunaan penggunaan
nama orang), benar. tanda titik dengan tanda tanya
serta tanda 4.10.1 lafal dan intonasi dengan lafal dan
titik dan Mengident yang tepat. intonasi yang
tanda tanya ifikasi  Menyunting kalimat tepat.
pada akhir pengguna yang telah ditulis  Menentukan
kalimat an huruf sesuai dengan konversi satuan
dengan kapital kebenaran aturan waktu.
benar. (nama penggunaan tanda  Mengidentifikasi
orang titik. gerak bagian
dalam  Memperbaiki teks anggota tubuh
kalimat pendek hasil dalam bentuk
yang menyunting sesuai tarian dengan
benar. dengan aturan hitungan.
4.10.2 penggunaan tanda  Mengidentifikasi
Menyebut titik. gerak bagian
kan  Membaca kalimat anggota tubuh
pengguna sederhana yang di berdasarkan level
an huruf dalamnya memuat gerak dalam
kapital aturan penggunaan tarian sesuai
(nama tanda tanya dengan hitungan.
orang lafal dan intonasi  Mengidentifikasi
dalam yang tepat. gerak bagian
kalimat  Menemukan anggota tubuh
yang penggunaan tanda dalam tarian
benar. tanya sesuai aturan sesuai dengan
- 14 -
an
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1  Menentuk pada kalimat yang iringan musik.
ati- ka dan Memaha an telah dibaca.  Mengidentifikasi
menentukan mi konversi  Menulis kalimat gerak bagian
panjang pengukur satuan dengan anggota tubuh
(termasuk an waktu waktu. memperhatikan dalam bentuk
jarak), berat, dalam aturan penggunaan tarian
dan waktu satuan tanda tanya. menggunakan
dalam baku,  Membacakan pola lantai.
satuan baku, yang kalimat yang telah  Menjelaskan
yang berkaitan ditulis dengan lafal menggunakan
berkaitan dengan dan intonasi yang gerak mendorong
dengan kehidupa tepat. dan menarik
kehidupan n sehari-  Membaca kalimat dalam bentuk
sehari-hari. hari. sederhana yang di permainan.
4.6 Melakukan 3.6.2 dalamnya memuat  Menjelaskan
pengukuran Menjelask aturan penggunaan menggunakan
panjang an tanda tanya dengan gerak melempar
(termasuk pengukur lafal dan intonasi dan menangkap
jarak), berat, an waktu yang tepat. dalam bentuk
dan waktu dalam  Menyunting kalimat permainan dan
dalam satuan sesuai dengan menjaga
satuan baku, baku, kebenaran aturan keselamatan diri
yang yang penggunaan tanda di air.
berkaitan berkaitan tanya.
dengan dengan  Memperbaiki teks Keterampilan:
kehidupan kehidupa pendek hasil Praktik/Kinerja
sehari-hari. n sehari- menyunting sesuai  Menceritakan
hari dengan aturan pengalaman
degan penggunaan tanda melakukan
benar. tanya. kegiatan yang
4.6.1  Menentukan mencerminkan
Memprakt konversi satuan persatuan dalam
ikkan waktu. keberagaman
pengukur  Menyatakan lama teman sekolah
an waktu waktu kegiatan secara lisan.
dalam
- 15 -
an
satuan dalam satuan jam.  Menceritakan
baku,  Mengidentifikasi pengalaman
yang gerak bagian melakukan
berkaitan anggota tubuh kegiatan yang
dengan dalam bentuk mencerminkan
kehidupa tarian dengan persatuan dalam
n sehari- hitungan. keberagaman
hari  Mengidentifikasi teman sekolah
degan gerak bagian menggunakan
benar. anggota tubuh gambar/poster.
4.6.2 berdasarkan level  Menyimulasikan
Memprese gerak dalam tarian pengalaman
ntasikan sesuai hitungan. melakukan
hasil  Melakukan gerak kegiatan
identifikas bagian anggota beribadah yang
i tubuh dalam tarian mencerminkan
pengukur dengan hitungan. persatuan dalam
an waktu  Melakukan gerak keberagaman
dalam bagian anggota dengan teman
satuan tubuh berdasarkan sekolah.
baku, level gerak dalam  Menulis teks
yang tarian sesuai pendek dengan
berkaitan hitungan. memperhatikan
dengan  Mengidentifikasi aturan
kehidupa gerak bagian penggunaan
n sehari- anggota tubuh huruf kapital
hari dalam tarian sesuai (nama orang,
degan dengan iringan nama agama).
benar. musik.  Membacakan
 Melakukan gerak teks pendek yang
bagian anggota telah ditulis
Seni 3.3 Mengenal 3.3.1  Gerak tubuh dalam tarian dengan lafal dan
Buday gerak Mengetah kesehatria sesuai dengan intonasi yang
a dan keseharian ui gerak n dalam iringan musik. tepat.
Prakar dan alam bagian tari.  Mengidentifikasi  Menyunting teks
ya dalam tari. anggota
- 16 -
an
4.3 Meragakan tubuh  Gerak tari gerak bagian pendek sesuai
gerak dalam dengan anggota tubuh dengan
keseharian bentuk iringan dalam bentuk kebenaran
dan alam tarian. musik. tarian aturan
dalam tari. 3.3.2 menggunakan pola penggunaan
Menjelask lantai. huruf kapital
an gerak  Melakukan gerak (nama orang).
bagian bagian anggota  Memperbaiki
anggota tubuh dalam teks pendek hasil
tubuh bentuk tarian menyunting
dalam menggunakan pola sesuai dengan
bentuk lantai. aturan
tarian  Menjelaskan penggunaan
dengan menggunakan huruf kapital
tepat. gerak mendorong (nama orang).
4.3.1 Melatih dan menarik dalam  Membacakan
gerak bentuk permainan. kalimat yang
bagian  Mempraktikkan telah ditulis
anggota menggunakan dengan lafal dan
tubuh gerak mendorong intonasi yang
dalam dan menarik dalam tepat.
bentuk bentuk permainan.  Menulis kalimat
tarian  Menjelaskan dengan
dengan menggunakan memperhatikan
tepat. gerak melempar aturan
4.3.2 dan menangkap penggunaan
Menampil dalam bentuk tanda titik.
kan gerak permainan dan  Menyunting
bagian menjaga kalimat yang
anggota keselamatan diri di telah ditulis
tubuh air. sesuai dengan
dalam  Mempraktikkan kebenaran
bentuk menggunakan aturan
tarian gerak melempar penggunaan
dengan dan menangkap tanda titik.
tepat.
- 17 -
an
Pendid 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan dalam bentuk  Memperbaiki
ikan prosedur Mengetahu manipulati permainan dan teks pendek hasil
Jasma penggunaan i prosedur ve dalam menjaga menyunting
ni, gerak dasar penggunaa permainan keselamatan diri di sesuai dengan
Olahra lokomotor, n gerak (melempar air. aturan
ga, non- dasar dan penggunaan
dan lokomotor, nonlokomo menangka tanda titik.
Keseh dan tor pa.  Menulis kalimat
atan manipulatif (mendoron  Gerakan dengan
dalam g dan mendoron memperhatikan
bentuk menarik) g dan aturan
permainan, dalam menarik. penggunaan
dan menjaga permainan tanda tanya.
keselamatan air.  Membacakan
diri/orang 3.7.2 kalimat yang
lain dalam Menjelaska telah ditulis
aktivitas air. n prosedur dengan lafal dan
*** penggunaa intonasi yang
4.7 n gerak tepat.
Mempraktik dasar  Menyunting
kan nonlokomo kalimat sesuai
penggunaan tor dengan
gerak dasar (mendoron kebenaran
lokomotor, g dan aturan
non- menarik) penggunaan
okomotor, dalam tanda tanya.
dan permainan  Memperbaiki
manipulatif air dengan teks pendek hasil
dalam benar. menyunting
bentuk 4.7.1 Berlatih sesuai dengan
permainan, dalam aturan
dan menjaga prosedur penggunaan
keselamatan pengguna tanda tanya.
diri/orang an gerak  Menyatakan
lain dalam dasar lama waktu
aktivitas air. nonlokom kegiatan dalam
- 18 -
an
*** otor satuan jam.
(mendoro  Melakukan gerak
ng dan bagian anggota
menarik) tubuh dalam
dalam tarian dengan
permaina hitungan.
n air  Melakukan gerak
dengan bagian anggota
benar. tubuh
4.7.2 berdasarkan level
Memprakt gerak dalam
ikkan tarian sesuai
prosedur hitungan.
pengguna  Melakukan gerak
an gerak bagian anggota
dasar tubuh dalam
nonlokom tarian sesuai
otor dengan iringan
(mendoro musik.
ng dan  Melakukan gerak
menarik) bagian anggota
dalam tubuh dalam
permaina bentuk tarian
n air menggunakan
dengan pola lantai.
benar.  Mempraktikkan
menggunakan
gerak mendorong
dan menarik
dalam bentuk
permainan
 Mempraktikkan
menggunakan
gerak melempar
dan menangkap
dalam bentuk
- 19 -
an
permainan dan
menjaga
keselamatan diri
di air.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
- 20 -
Subtema 3 : Aturan Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI

an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman toleransi n di sekolah. contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur Guru
di sekolah atas  Kegiatan belajar yang  Mandiri  Disiplin  Buku
sebagai keberagam yyang menunjukkan  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
anugerah an di mencermink persatuan dalam Royong  Santun  Internet
Tuhan Yang sekolah an persatuan keberagaman  Integritas  Peduli  Lingkung
Maha Esa. sebagai dalam teman sekolah.  Percaya diri an
2.4 Menampilkan anugerah keberagama  Menceritakan  Kerja Sama
sikap kerja Tuhan di sekolah. pengalaman
sama dalam Yang Maha  Gambar/ melakukan Jurnal:
keberagaman Esa. poster. kegiatan yang  Catatan pendidik
di sekolah. 1.4.2 mencerminkan tentang sikap
3.4 Memahami Menunjuk persatuan dalam peserta didik saat
makna bersatu kan sikap keberagaman di sekolah
dalam toleransi teman sekolah maupun
keberagaman atas secara lisan. informasi dari
di sekolah. keberagam  Memberikan orang lain
4.4 Menceritakan an di contoh kegiatan
pengalaman sekolah bermain yang Penilaian Diri:
melakukan sebagai menunjukkan  Peserta didik
kegiatan yang anugerah persatuan dalam mengisi daftar
mencerminkan Tuhan keberagaman cek tentang sikap
persatuan Yang Maha teman sekolah. peserta didik saat
dalam Esa.
- 21 -
an Karakter
keberagaman 2.4.1  Menceritakan di rumah, dan di
di sekolah. Menunjuk pengalaman sekolah
kan sikap melakukan
kerja sama kegiatan yang Pengetahuan:
dalam mencerminkan Tes tertulis
keberagam persatuan dalam  Memberikan
an di keberagaman contoh kegiatan
sekolah. teman sekolah bermain yang
2.4.1 menggunakan menunjukkan
Menjalank gambar/poster. persatuan dalam
an sikap  Memberikan keberagaman
kerja sama contoh kegiatan teman sekolah.
dalam kerja bakti yang  Memberikan
keberagam menunjukkan contoh kegiatan
an di persatuan dalam kerja bakti yang
sekolah keberagaman menunjukkan
3.4.1 teman sekolah. persatuan dalam
Mengetahu  Menyimulasikan keberagaman
i makna pengalaman teman sekolah.
bersatu melakukan  Membaca teks
dalam kegiatan pendek yang di
keberagam beribadah yang dalamnya
an di mencerminkan memuat aturan
sekolah. persatuan dalam penggunaan
3.4.2 keberagaman huruf kapital
Menjelaska dengan teman (nama Tuhan)
n makna sekolah. dengan lafal dan
bersatu  Membaca teks intonasi yang
dalam pendek yang di tepat.
keberagam dalamnyamemuat  Menemukan
an di aturan penggunaan
sekolah penggunaan huruf huruf kapital
dengan kapital (nama (nama Tuhan)
benar. Tuhan) dengan sesuai aturan
4.4.1 lafal dan intonasi pada teks yang
Menyebutk
- 22 -
an Karakter
an yang tepat. telah dibaca.
kegiatan  Menemukan  Membaca teks
yang penggunaan huruf pendek yang di
mencermin kapital (nama dalamnya
kan Tuhan) sesuai memuat aturan
persatuan aturan pada teks penggunaan
dalam yang telah dibaca. huruf kapital
keberagam  Menulis teks (nama Tuhan)
an di pendek dengan dengan lafal dan
sekolah memerhatikan intonasi yang
dengan aturan tepat.
benar. penggunaan huruf  Membaca
4.4.2 kapital (nama kalimat
Menceritak Tuhan). sederhana yang
an  Membacakan teks di dalamnya
pengalama pendek yang telah memuat aturan
n ditulis dengan lafal penggunaan
melakukan dan intonasi yang tanda titik
kegiatan tepat. dengan lafal dan
yang  Membaca teks intonasi yang
mencermin pendek yang di tepat.
kan dalamnya memuat  Menemukan
persatuan aturan penggunaan
dalam penggunaan huruf tanda titik sesuai
keberagam kapital (nama aturan pada
an di tempat) dengan kalimat yang
sekolah lafal dan intonasi telah dibaca.
dengan yang tepat.  Membaca
benar.  Menemukan kalimat
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1  Penggunaan penggunaan huruf sederhana yang
Indone penggunaan Memahami huruf kapital kapital (nama di dalamnya
sia huruf kapital penggunaa yang tepat. tempat) sesuai memuat aturan
(nama Tuhan, n huruf  Penggunaan aturan pada teks penggunaan
nama orang, kapital tanda tittik yang telah dibaca. tanda titik
nama agama), (nama yang tepat.  Menyunting teks dengan lafal dan
serta tanda Tuhan)  Penggunaan
- 23 -
an Karakter
titik dan tanda dalam tanda tanya pendek sesuai intonasi yang
tanya dalam kalimat. yang tepat. dengan kebenaran tepat.
kalimat yang 3.10.2 aturan  Menemukan
benar. Menjelaska penggunaan huruf penggunaan
4.10 Menulis teks n kapital (nama tanda tanya
dengan penggunaa tempat). sesuai aturan
menggunakan n huruf  Memperbaiki teks pada kalimat
huruf kapital kapital pendek hasil yang telah dibaca
(nama Tuhan, (nama menyunting sesuai  Membaca
nama agama, Tuhan) dengan aturan kalimat
nama orang), dalam penggunaan huruf sederhana yang
serta tanda kalimat kapital (nama di dalamnya
titik dan tanda yang tempat). memuat aturan
tanya pada benar.  Membaca kalimat penggunaan
akhir kalimat 4.10.1 sederhana yang di tanda tanya
dengan benar. Menyebutk dalamnya memuat dengan lafal dan
an aturan intonasi yang
penggunaa penggunaan tanda tepat.
n huruf titik dengan lafal  Menentukan
kapital dan intonasi yang konversi satuan
(nama tepat. waktu.
Tuhan)  Menemukan  Mengidentifikasi
dalam penggunaan tanda ciri-ciri karya
kalimat titik sesuai aturan imajinatif tiga
yang pada kalimat yang dimensi dengan
benar. telah dibaca. bahan alami.
4.10.2  Menulis kalimat  Mengidentifikasi
Memprakti dengan bahan alami
kkan memerhatikan untuk membuat
penggunaa aturan karya imajinatif
n huruf penggunaan tanda tiga dimensi.
kapital titik.  Mengidentifikasi
(nama  Membacakan cara
Tuhan) kalimat yang telah menggunakan
dalam ditulis dengan lafal bahanalami
kalimat
- 24 -
an Karakter
yang dan intonasi yang untuk membuat
benar. tepat. karya imajinatif
Matem 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Memahami  Konversi  Membaca kalimat tiga dimensi.
ati- ka dan pengukura satuan sederhana yang  Mengidentifikasi
menentukan n waktu waktu. didalamnya langkah-langkah
panjang dalam  Masalah memuat aturan membuat karya
(termasuk satuan sehari-hari penggunaan tanda imajinatif tiga
jarak), berat, baku, yang tentang titik dengan lafal dimensi dengan
dan waktu berkaitan satuan dan intonasi yang bahan alami.
dalam satuan dengan waktu. tepat.  Menjelaskan
baku, yang kehidupan  Menyunting menggunakan
berkaitan sehari- kalimat yang telah gerak melempar
dengan hari. ditulis sesuai dan menangkap
kehidupan 3.6.2 dengan kebenaran dalam bentuk
sehari-hari. Menjelaska aturan permainan.
4.6 Melakukan n penggunaan tanda
pengukuran pengukura titik. Keterampilan:
panjang n waktu  Memperbaiki teks Praktik/Kinerja
(termasuk dalam pendek hasil  Menceritakan
jarak), berat, satuan menyunting sesuai pengalaman
dan waktu baku, yang dengan aturan melakukan
dalam satuan berkaitan penggunaan tanda kegiatan yang
baku, yang dengan titik. mencerminkan
berkaitan kehidupan  Membaca kalimat persatuan dalam
dengan sehari-hari sederhana yang di keberagaman
kehidupan degan dalamnya memuat teman sekolah
sehari-hari. benar. aturan secara lisan.
4.6.1 penggunaan tanda  Menceritakan
Memprakti tanya dengan lafal pengalaman
kkan dan intonasi yang melakukan
pengukura tepat. kegiatan yang
n waktu  Menemukan mencerminkan
dalam penggunaan tanda persatuan dalam
satuan tanya sesuai keberagaman
baku, yang aturan pada teman sekolah
berkaitan
- 25 -
an Karakter
dengan kalimat yang telah menggunakan
kehidupan dibaca. gambar/poster.
sehari-hari  Menulis kalimat  Menyimulasikan
degan dengan pengalaman
benar. memerhatikan melakukan
4.6.2 aturan kegiatan
Memprese penggunaan tanda beribadah yang
ntasikan tanya. mencerminkan
hasil  Membacakan persatuan dalam
identifikasi kalimat yang telah keberagaman
pengukura ditulis dengan lafal dengan teman
n waktu dan intonasi yang sekolah.
dalam tepat.  Menulis teks
satuan  Membaca kalimat pendek dengan
baku, yang sederhana yang memerhatikan
berkaitan didalamnya aturan
dengan memuat aturan penggunaan
kehidupan penggunaan tanda huruf kapital
sehari-hari tanya dengan lafal (nama Tuhan).
degan dan intonasi yang  Membacakan
benar tepat. teks pendek yang
Seni 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Mengenal  Ciri-ciri  Menentukan telah ditulis
Budaya imajinatif dua bahan karya konversi satuan dengan lafal dan
dan dan tiga alami imajinatif waktu. intonasi yang
Prakar dimensi. untuk tiga dimensi.  Menyajikan hasil tepat.
ya 4.1 Membuat karya membuat  Prakarya pemecahan  Menyunting teks
imajinatif dua karya tiga dimensi. masalah sehari- pendek sesuai
dan tiga imajinatif  Langkah- hari tentang dengan
dimensi. tiga langkah satuan waktu. kebenaran
dimensi. membuat  Mengidentifikasi aturan
3.1.2 karya ciri-ciri karya penggunaan
Mengiden imajinatif imajinatif tiga huruf kapital
tifikasi tiga dimensi. dimensi dengan (nama tempat).
bahan bahan alami.  Memperbaiki
alami  Mengidentifikasi teks pendek hasil
untuk
- 26 -
an Karakter
membuat bahan alami menyunting
karya untuk membuat sesuai dengan
imajinatif karya imajinatif aturan
tiga tiga dimensi. penggunaan
dimensi  Mengidentifikasi huruf kapital
dengna cara (nama tempat).
tepat. menggunakan  Menulis kalimat
4.1.1 Membuat bahan alami dengan
karya untuk membuat memerhatikan
imajinatif karya imajinatif aturan
tiga tiga dimensi. penggunaan
dimensi  Mengidentifikasi tanda titik.
mengguna langkah-langkah  Membacakan
kan alami membuat karya kalimat yang
dengan imajinatif tiga telah ditulis
tepat. dimensi dengan dengan lafal dan
4.1.2 bahan alami. intonasi yang
Mendemo  Membuat karya tepat.
nstrasika imajinatif tiga  Menyunting
n hasil dimensi kalimat yang
karya berdasarkan telah ditulis
imajinatif gagasan atau sesuai dengan
tiga objek dengan kebenaran
dimensi bahan alami aturan
mengguna  Menjelaskan cara penggunaan
kan gerak berjalan dan tanda titik.
bahan berlari dalam  Memperbaiki
dengan bentuk permainan teks pendek hasil
tepat. dan menjaga menyunting
Pendidi 3.7 Memahami 3.7.1  Gerakan keselamatan diri sesuai dengan
kan prosedur Mengetahu melempar di pantai. aturan
Jasma penggunaan i prosedur dan  Mempraktikkan penggunaan
ni, gerak dasar penggunaa menangkap gerak berjalan dan tanda titik.
Olahra lokomotor, n gerak dalam berlari dalam  Menulis kalimat
ga, dan non-lokomotor, dasar bentuk bentuk permainan dengan
Keseha dan lokomotor permainan. dan menjaga memerhatikan
- 27 -
an Karakter
tan manipulatif (berjalan  Gerakan keselamatan diri aturan
dalam bentuk dan berjalan dan di pantai. penggunaan
permainan, berlari) berlari.  Menjelaskan cara tanda tanya.
dan menjaga dalam gerak melempar  Membacakan
keselamatan permainan dan menangkap kalimat yang
diri/orang lain air. dalam bentuk telah ditulis
dalam aktivitas 3.7.2 permainan. dengan lafal dan
air. *** Menjelaska  Mempraktikkan intonasi yang
4.7 n prosedur gerak melempar tepat.
Mempraktikka penggunaa dan menangkap  Menyajikan hasil
n penggunaan n gerak dalam bentuk pemecahan
gerak dasar dasar permainan. masalah sehari-
lokomotor, lokomotor hari tentang
non-okomotor, (berjalan satuan waktu.
dan dan  Membuat karya
manipulatif berlari) imajinatif tiga
dalam bentuk dalam dimensi
permainan, permainan berdasarkan
dan menjaga air dengan gagasan atau
keselamatan benar. objek dengan
diri/orang lain 4.7.1 Berlatih bahan alami.
dalam aktivitas dalam  Mempraktikkan
air. *** prosedur menggunakan
pengguna gerak berjalan
an gerak dan berlari
dasar dalam bentuk
lokomotor permainan dan
(berjalan menjaga
dan keselamatan diri
berlari) di pantai.
dalam  Mempraktikkan
permaina menggunakan
n air gerak melempar
dengan dan menangkap
benar. dalam bentuk
4.7.2 permainan.
- 28 -
an Karakter
Memprakt
ikkan Portofolio
prosedur  Menilai hasil
pengguna belajar peserta
an gerak didik pada
dasar aspek tertentu
lokomotor dari tahap awal
(berjalan sampai tahap
dan akhir dalam
berlari) memahami
dalam materi atau
permaina praktik yang
n air terkait sub
dengan tema
benar.
- 29 -
Subtema 4 : Menjaga Keselamatan di Perjalanan
KOMPETENSI INTI

an Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Menjelaskan  Religius Sikap: 28 JP  Buku
keberagaman di toleransi n di sekolah. manfaat hidup  Nasionalis  Jujur Guru
sekolah sebagai atas  Manfaat bersatu dalam  Mandiri  Disiplin  Buku
anugerah Tuhan keberagama hidup keberagaman teman  Gotong  Tanggung Jawa Siswa
Yang Maha Esa. n di bersatu sekolah. Royong  Santun  Internet
2.4 Menampilkan sekolah dalam  Menyebutkan  Integritas  Peduli  Lingkun
sikap kerja sama sebagai keberagama minimal 4 sikap  Percaya diri gan
dalam anugerah n. agar terwujud  Kerja Sama
keberagaman di Tuhan Yang  Kegiatan persatuan dalam
sekolah. Maha Esa. yang keberagaman teman Jurnal:
3.4 Memahami 1.4.2 mencermink sekolah.  Catatan pendidik
makna bersatu Menunjukk an persatuan  Menceritakan tentang sikap
dalam an sikap dalam pengalaman peserta didik saat
keberagaman di toleransi keberagama melakukan kegiatan di sekolah
sekolah. atas n. yang mencerminkan maupun informasi
4.4 Menceritakan keberagama  Akibat hidup persatuan dalam dari orang lain
pengalaman n di tidak keberagaman teman
melakukan sekolah bersatu sekolah secara lisan. Penilaian Diri:
kegiatan yang sebagai dalam  Menjelaskan akibat  Peserta didik
mencerminkan anugerah keberagama apabila hidup tidak mengisi daftar cek
persatuan dalam Tuhan Yang n. bersatu dalam tentang sikap
keberagaman di Maha Esa. keberagaman teman peserta didik saat
sekolah. 2.4.1 sekolah. di rumah, dan di
Menunjukk  Menyimulasikan sekolah
an sikap
- 30 -
an Karakter
kerja sama pengalaman
dalam melakukan kegiatan Pengetahuan:
keberagama beribadah yang Tes tertulis
n di mencerminkanpersa  Menjelaskan
sekolah. tuan dalam manfaat hidup
2.4.1 keberagaman bersatu dalam
Menjalanka dengan teman keberagaman
n sikap sekolah. teman sekolah.
kerja sama  Membaca teks  Menjelaskan
dalam pendek yang di akibat apabila
keberagama dalamnya memuat hidup tidak
n di aturan penggunaan bersatu dalam
sekolah huruf kapital (awal keberagaman
3.4.1 Mengetahui kalimat) dengan teman sekolah
makna lafal dan intonasi  Menyebutkan
bersatu yang tepat. minimal 4 sikap
dalam  Menemukan agar terwujud
keberagama penggunaan huruf persatuan dalam
n di kapital (awal keberagaman
sekolah. kalimat) sesuai teman sekolah.
3.4.2 aturan pada teks  Membaca teks
Menjelaska yang telah dibaca. pendek yang di
n makna  Menyunting teks dalamnya memuat
bersatu pendek sesuai aturan
dalam dengan kebenaran penggunaan huruf
keberagama aturan penggunaan kapital (awal
n di huruf kapital (awal kalimat) dengan
sekolah kalimat). lafal dan intonasi
dengan  Memperbaiki teks yang tepat.
benar. pendek hasil  Menemukan
4.4.1 menyunting sesuai penggunaan huruf
Menyebutk dengan aturan kapital (awal
an kegiatan penggunaan huruf kalimat) sesuai
yang kapital (awal aturan pada teks
mencermin kalimat). yang telah dibaca.
kan
- 31 -
an Karakter
persatuan  Membaca teks  Membaca teks
dalam pendek yang di pendek yang di
keberagama dalamnya memuat dalamnya memuat
n di aturan penggunaan aturan
sekolah huruf kapital (nama penggunaan huruf
dengan orang dan tempat) kapital (nama
benar. dengan lafal dan orang dan tempat)
4.4.2 intonasi yang tepat. dengan lafal dan
Menceritak  Menemukan intonasi yang
an penggunaan huruf tepat.
pengalama kapital (nama orang  Menemukan
n dan nama tempat) penggunaan huruf
melakukan sesuai aturan pada kapital (nama
kegiatan teks yang telah orang dan nama
yang dibaca. tempat) sesuai
mencermin  Menulis teks pendek aturan pada teks
kan dengan yang telah dibaca.
persatuan memerhatikan  Membaca kalimat
dalam aturan penggunaan sederhana yang di
keberagama huruf kapital (nama dalamnya memuat
n di orang dan nama aturan
sekolah tempat). penggunaan tanda
dengan  Menyunting teks titik dengan lafal
benar. pendek sesuai dan intonasi yang
Bahas 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan dengan kebenaran tepat.
a penggunaan penggunaa huruf kapital aturan penggunaan  Menemukan
Indone huruf kapital n tanda yang tepat. huruf kapital (nama penggunaan tanda
sia (nama Tuhan, tanya  Penggunaan orang dan nama titik sesuai aturan
nama orang, dalam tanda titik tempat). pada kalimat yang
nama agama), kalimat yang tepat.  Memperbaiki teks telah dibaca.
serta tanda titik yang benar.  Penggunaan pendek hasil  Membaca kalimat
dan tanda tanya 3.10.2 tanda tanya menyunting sesuai sederhana yang di
dalam kalimat Menjelaska yang tepat. dengan aturan dalamnya memuat
yang benar. n penggunaan huruf aturan
4.10 Menulis teks penggunaa kapital (nama orang penggunaan tanda
dengan n tanda
- 32 -
an Karakter
tanya dan nama tempat). titik dengan lafal
dalam  Membaca kalimat dan intonasi yang
kalimat sederhana yang di tepat.
yang benar. dalamnya memuat  Menemukan
4.10.1 aturan penggunaan penggunaan tanda
Menyebutk tanda titik dengan tanya sesuai
menggunakan an lafal dan intonasi aturan pada
huruf kapital penggunaa yang tepat. kalimat yang telah
(nama Tuhan, n tanda  Menemukan dibaca.
nama agama, tanya penggunaan tanda  Membaca kalimat
nama orang), dalam titik sesuai aturan sederhana yang di
serta tanda titik kalimat pada kalimat yang dalamnya memuat
dan tanda tanya yang benar. telah dibaca. aturan
pada akhir 4.10.2  Menulis kalimat penggunaan tanda
kalimat dengan Mempraktik dengan tanya dengan lafal
benar. kan memerhatikan dan intonasi yang
penggunaa aturan penggunaan tepat.
n tanda tanda titik.  Menyelesaikan
tanya  Membacakan permasalahan
dalam kalimat yang telah sehari-hari
kalimat ditulis dengan lafal tentang satuan
yang benar. dan intonasi yang waktu.
Matem 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Memahami  Permasalaha tepat.  Mengidentifikasi
ati- ka menentukan pengukura n sehari-  Menyunting kalimat ciri-ciri karya
panjang n waktu hari tentang yang telah ditulis hiasan yang
(termasuk jarak), dalam satuan sesuai dengan dibuat dengan
berat, dan waktu satuan waktu. kebenaran aturan bahan buatan.
dalam satuan baku, yang  Alat ukur penggunaan tanda  Mengidentifikasi
baku, yang berkaitan satuan titik. bahan buatan dan
berkaitan dengan waktu.  Memperbaiki teks alat untuk
dengan kehidupan pendek hasil membuat karya
kehidupan sehari-hari menyunting sesuai hiasan.
sehari-hari. degan dengan aturan  Mengidentifikasi
4.6 Melakukan benar. penggunaan tanda cara
pengukuran 3.6.2 titik. menggunakan
panjang Menjelaska
- 33 -
an Karakter
(termasuk jarak), n  Membaca kalimat bahan buatan dan
berat, dan waktu pengukura sederhana yang di alat untuk
dalam satuan n waktu dalamnya memuat membuat karya
baku, yang dalam aturan penggunaan hiasan.
berkaitan satuan tanda tanya dengan  Mengidentifikasi
dengan baku, yang lafal dan intonasi langkah-langkah
kehidupan berkaitan yang tepat. membuat karya
sehari-hari. dengan  Menemukan hiasan dengan
kehidupan penggunaan tanda bahan buatan.
sehari-hari tanya sesuai aturan  Mengidentifikasi
degan pada kalimat yang cara menjaga
benar. telah dibaca. kebersihan
4.6.1  Menulis kalimat lingkungan
Mempraktik dengan sekitar.
kan memerhatikan
pengukura aturan penggunaan Keterampilan:
n waktu tanda tanya.  Praktik/
dalam  Membacakan KinerjaMenceritak
satuan kalimat yang telah an pengalaman
baku, yang ditulis dengan lafal melakukan
berkaitan dan intonasi yang kegiatan yang
dengan tepat. mencerminkan
kehidupan  Menyunting kalimat persatuan dalam
sehari-hari sesuai dengan keberagaman
degan kebenaran aturan teman sekolah
benar. penggunaan tanda secara lisan.
4.6.2 tanya.  Menceritakan
Mempresen  Memperbaiki teks pengalaman
tasikan pendek hasil melakukan
hasil menyunting sesuai kegiatan yang
identifikasi dengan aturan mencerminkan
pengukura penggunaan tanda persatuan dalam
n waktu tanya. keberagaman
dalam  Menyelesaikan teman sekolah
satuan permasalahan menggunakan
baku, yang
- 34 -
an Karakter
berkaitan sehari-hari tentang gambar/poste
dengan satuan waktu.  Menyimulasikan
kehidupan  Menyajikan hasil pengalaman
sehari-hari pemecahan masalah melakukan
degan sehari-hari tentang kegiatan
benar. satuan waktu. beribadah yang
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya  Mengidentifikasi mencerminkan
Buday pengolahan dengan ciri-ciri karya hiasan persatuan dalam
a dan bahan alam dan bahan yang dibuat dengan keberagaman
Prakar buatan dalam buatan. bahan buatan. dengan teman
ya berkarya.  Ciri-ciri  Mengidentifikasi sekolah.
4.4 Membuat hiasan karya bahan buatan dan  Menyunting teks
dari bahan alam dengan alat untuk membuat pendek sesuai
dan buatan. bahan karya hiasan. dengan kebenaran
buatan.  Mengidentifikasi aturan
 Bahan cara menggunakan penggunaan huruf
buatan yang bahan buatan dan kapital (awal
digunakan alat untuk membuat kalimat).
untuk karya hiasan.  Memperbaiki teks
membuat  Mengidentifikasi pendek hasil
hiasan. langkah-langkah menyunting
Pendid 3.9 Memahami cara 3.9.1 Mengetahui  Cara membuat karya sesuai dengan
ikan menjaga cara menjaga hiasan dengan aturan
Jasma kebersihan menjaga kebersihan bahan buatan. penggunaan huruf
ni, lingkungan kebersihan lingkungan  Membuat karya kapital (awal
Olahra (tempat tidur, lingkungan sekitar. hiasan dengan kalimat).
ga, rumah, kelas, (tempat bahan buatan.  Menulis teks
dan lingkungan tidur,  Mengidentifikasi pendek dengan
Keseh sekolah, dan rumah, cara menjaga memerhatikan
atan lain-lain). kelas, kebersihan aturan
4.9 Menceritakan lingkungan lingkungan sekitar. penggunaan huruf
cara menjaga sekolah, dan  Menceritakan cara kapital (nama
kebersihan lain-lain). menjaga kebersihan orang dan nama
lingkungan 3.9.2 lingkungan sekitar. tempat).
(tempat tidur, Menjelaskan  Menyunting teks
rumah, kelas, cara pendek sesuai
- 35 -
an Karakter
lingkungan menjaga dengan kebenaran
sekolah). kebersihan aturan
lingkungan penggunaan huruf
(tempat kapital (nama
tidur, orang dan nama
rumah, tempat).
kelas,  Memperbaiki teks
lingkungan pendek hasil
sekolah, dan menyunting
lain-lain) sesuai dengan
dengan aturan
benar. penggunaan huruf
4.9.1 kapital (nama
Menunjukka orang dan nama
n cara tempat).
menjaga  Menulis kalimat
kebersihan dengan
lingkungan memerhatikan
(tempat aturan
tidur, penggunaan tanda
rumah, titik.
kelas,  Membacakan
lingkungan kalimat yang telah
sekolah, dan ditulis dengan
lain-lain) lafal dan intonasi
dengan yang tepat.
benar.  Menyunting
4..9.2 kalimat yang telah
Menerapkan ditulis sesuai
cara dengan kebenaran
menjaga aturan
kebersihan penggunaan tanda
lingkungan titik.
(tempat  Memperbaiki teks
tidur, pendek hasil
rumah, menyunting
- 36 -
an Karakter
kelas, sesuai dengan
lingkungan aturan
sekolah, dan penggunaan tanda
lain-lain) titik.
dengan  Menulis kalimat
benar. dengan
memerhatikan
aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Menyunting
kalimat sesuai
dengan kebenaran
aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting
sesuai dengan
aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Menyajikan hasil
pemecahan
masalah sehari-
hari tentang
satuan waktu.
 Membuat karya
hiasan dengan
bahan buatan.
 Menceritakan cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
sekitar.
- 37 -
an Karakter
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
Mengetahui, Dolokgede, …. Januari 2023

Kepala SD Negeri Dolokgede Guru Kelas 2
KUSMINI, S.Pd ERLY KUSUMAWATI, S.Pd

NIP. 196304111983032008 NIPPPK.199001162022212019
- 38 -

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Tema 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS II

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Indikator Pendidikan

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Indikator Pendidikan

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Indikator Pendidikan

Mengetahui, Dolokgede, …. Januari 2023

KUSMINI, S.Pd ERLY KUSUMAWATI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai