SILABUS TEMATIK KURIKULUM 2013

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SDN 02 Muara Panas
Kelas / Semester : II (Dua)/ 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema : 8. KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN

Subtema : 1. Aturan Keselamatan di Rumah

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagaman  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman di toleransi di sekolah. kegiatan bermain yang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
sekolah sebagai atas  Contoh menunjukkan persatuan  Mandiri  Disiplin  Internet
anugerah Tuhan keberagam kegiatan yang dalam keberagaman  Gotong  Tanggung Jawa  Lingkungan
Yang Maha Esa. an di menunjukkan teman sekolah. Royong  Santun
2.4 Menampilkan sikap sekolah persatuan  Memberikan contoh  Integritas  Peduli
kerja sama dalam sebagai dalam kegiatan olahraga yang  Percaya diri
keberagaman di anugerah keberagaman menunjukkan persatuan  Kerja Sama
sekolah. Tuhan di sekolah. dalam
3.4 Memahami makna Yang  Gambar/poster. keberagamanteman Jurnal:
bersatu dalam Maha Esa. sekolah.  Catatan pendidik
keberagaman di 1.4.2  Menceritakan tentang sikap
sekolah. Menunjuk pengalaman melakukan peserta didik
4.4 Menceritakan kan sikap kegiatan yang saat di sekolah
pengalaman toleransi mencerminkan maupun
melakukan atas persatuan dalam informasi dari
kegiatan yang keberagam keberagaman teman orang lain
mencerminkan an di sekolah secara lisan.
persatuan dalam sekolah

- - 1
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keberagaman di sebagai  Menceritakan Penilaian Diri:
sekolah. anugerah pengalaman melakukan  Peserta didik
Tuhan kegiatan yang mengisi daftar
Yang mencerminkan cek tentang
Maha Esa. persatuan dalam sikap peserta
2.4.1 keberagaman teman didik saat di
Menunjuk sekolah menggunakan rumah, dan di
kan sikap gambar/poster. sekolah
kerja sama  Memberikan contoh Pengetahuan
dalam kegiatan beribadah Tes tertulis
keberagam yangmenunjukkan  Memberikan
an di persatuan dalam contoh kegiatan
sekolah. keberagamanteman olahraga
2.4.1 sekolah. yangmenunjukk
Menjalank  Menyimulasikan an persatuan
an sikap pengalaman melakukan dalam
kerja sama kegiatan beribadah keberagaman
dalam yang mencerminkan teman sekolah
keberagam persatuan dalam  Memberikan
an di keberagaman dengan contoh kegiatan
sekolah teman sekolah. beribadah yang
3.4.1 Mengetahui  Membaca teks pendek menunjukkan
makna yang di dalamnya persatuan dalam
bersatu memuat aturan keberagaman
dalam penggunaan huruf teman sekolah.
keberagam kapital (nama Tuhan)  Membaca
an di dengan lafal dan kalimat
sekolah. intonasi yang tepat. sederhana yang
3.4.2 Menjelaskan  Menemukan di dalamnya
makna penggunaan huruf memuat aturan
bersatu kapital (nama Tuhan) penggunaan
dalam sesuai aturan pada teks tanda titik
keberagam yang telahdibaca. dengan lafal dan
an di  Menulis teks pendek intonasi yang
sekolah dengan memerhatikan tepat.
dengan aturan penggunaan  Menemukan
benar.

- - 2
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.4.1 huruf kapital (nama penggunaan
Menyebutk Tuhan). tanda titik
an kegiatan  Membacakan teks sesuai aturan
yang pendek yang telah pada kalimat
mencermin ditulis dengan lafal dan yang telah
kan intonasi yang tepat. dibaca.
persatuan  Membaca teks pendek  Membaca
dalam yang di dalamnya kalimat
keberagam memuat aturan sederhana yang
an di penggunaan huruf di dalamnya
sekolah kapital (nama orang) memuat aturan
dengan dengan lafal dan penggunaan
benar. intonasi yang tepat. tanda tanya
4.4.2  Menemukan dengan lafal dan
Menceritak penggunaan huruf intonasi yang
an kapital (nama orang) tepat.
pengalama sesuai aturan pada teks  Menemukan
n yang telah dibaca. penggunaan
melakukan  Menulis teks pendek tanda tanya
kegiatan dengan memerhatikan sesuai aturan
yang aturan penggunaan pada kalimat
mencermin huruf kapital (nama yang telah
kan orang). dibaca.
persatuan  Menyunting teks  Mengenal
dalam pendek sesuai dengan satuan baku
keberagam kebenaran aturan untuk mengukur
an di penggunaan huruf waktu.
sekolah kapital (nama orang).  Menunjukkan
dengan  Memperbaiki teks tekanan kuat
benar. pendek hasil dan lemah pada
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan menyunting sesuai pola irama
Indonesia penggunaan huruf penggunaa huruf capital dengan aturan sederhana
kapital (nama n huruf ( nama Tuhan, penggunaan huruf berbirama tiga.
Tuhan, nama kapital nama orang, kapital (nama orang).  Menunjukkan
orang, nama (nama nama agama).  Membaca kalimat panjang dan
agama), serta tanda Tuhan),  Penggunaan sederhana yang di pendek bunyi
titik dan tanda serta tanda tanda titik dan

- - 3
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tanya dalam titik dan tanda tanya dalamnya memuat pada pola irama
kalimat yang tanda pada teks. aturan penggunaan sederhana
benar. tanya tandatitik dengan lafal berbirama dua.
4.10 Menulis teks dengan dalam dan intonasi yang tepat.  Menunjukkan
menggunakan kalimat  Membacakan kalimat panjang dan
huruf kapital yang yang telah ditulis pendek bunyi
(nama Tuhan, benar. dengan lafal dan pada pola irama
nama agama, nama 3.10.2 intonasi yang tepat. sederhana
orang), serta tanda Menjelask  Menemukan berbirama tiga.
titik dan tanda an penggunaan tanda titik  Menjelaskan
tanya pada akhir penggunaa sesuai aturan pada penggunaan
kalimat dengan n huruf kalimat yang telah gerak memutar
benar. kapital dibaca. dan menekuk
(nama  Menulis kalimat dalam bentuk
Tuhan), dengan memerhatikan permainan.
serta tanda aturan penggunaan
titik dan tanda titik. Keterampilan
tanda  Menyunting kalimat Praktik/Kinerja
tanya yang telah ditulis  Menceritakan
dalam sesuaidengan pengalaman
kalimat kebenaran aturan melakukan
yang penggunaan tandatitik. kegiatan yang
benar.  Memperbaiki teks mencerminkan
4.10.1 pendek hasil persatuan dalam
Menyebutk menyunting sesuai keberagaman
an dengan aturan teman sekolah
penggunaa penggunaan tanda titik secara lisan.
n huruf  Membaca kalimat  Menceritakan
kapital sederhana yang di pengalaman
(nama dalamnya memuat melakukan
Tuhan), aturan penggunaan kegiatan yang
serta tanda tanda tanya dengan mencerminkan
titik dan lafal dan intonasi yang persatuan dalam
tanda tanya tepat. keberagaman
dalam  Menemukan teman sekolah
kalimat penggunaan tanda menggunakan
yang

- - 4
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
benar. tanya sesuai aturan gambar/poster.
4.10.2 pada kalimat yang telah  Menyimulasika
Memprakti dibaca. n pengalaman
kkan  Menulis kalimat melakukan
penggunaa dengan memerhatikan kegiatan
n huruf aturan penggunaan beribadah yang
kapital tanda tanya. mencerminkan
(nama  Menyunting kalimat persatuan dalam
Tuhan), sesuai dengan keberagaman
serta tanda kebenaranaturan dengan teman
titik dan penggunaan tanda sekolah.
tanda tanya tanya.  Membacakan
dalam  Memperbaiki teks teks pendek
kalimat pendek hasil yang telah
yang menyunting sesuai ditulis dengan
benar. dengan aturan lafal dan
Matemati- 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menentukan  Alat untuk penggunaan tanda intonasi yang
ka menentukan pengukura menentukan tanya. tepat.
panjang (termasuk n waktu satuan waktu  Mengenal satuan baku  Membacakan
jarak), berat, dan dalam  Jarum jam. untuk mengukur waktu. kalimat yang
waktu dalam satuan  Membaca dan telah ditulis
satuan baku, yang baku, yang menentukan tanda dengan lafal dan
berkaitan dengan berkaitan waktu yang intonasi yang
kehidupan sehari- dengan ditunjukkan jarum jam. tepat.
hari. kehidupan  Menuliskan tanda  Menulis teks
4.6 Melakukan sehari-hari waktu yang pendek dengan
pengukuran degan ditunjukkan jarum jam. memerhatikan
panjang (termasuk benar.  Menunjukkan tekanan aturan
jarak), berat, dan 3.6.2 kuat dan lemah pada penggunaan
waktu dalam Menjelask pola irama sederhana huruf kapital
satuan baku, yang an berbirama dua. (nama Tuhan,
berkaitan dengan pengukura nama orang, dan
 Memainkan pola irama
kehidupan sehari- n waktu nama agama).
sederhana untuk
hari. dalam  Menyunting
mengiringi lagu
satuan teks pendek
berbirama dua.
baku, yang sesuai dengan
 Menunjukkan panjang
berkaitan

- - 5
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dengan dan pendek bunyi kebenaran
kehidupan padpola irama aturan
sehari-hari sederhana berbirama penggunaan
degan dua. huruf kapital
benar.  Memainkan pola irama (nama Tuhan,
4.6.1 sederhana untuk nama orang, dan
Memprakti mengiringi lagu nama agama).
kkan berbirama dua.  Memperbaiki
pengukura  Menjelaskan teks pendek
n waktu penggunaan gerak hasil
dalam berjalan dan berlari menyunting
satuan dalam bentuk sesuai dengan
baku, yang permainan. aturan
berkaitan  Mempraktikkan penggunaan
dengan penggunaan gerak huruf kapital
kehidupan berjalan dan berlari ((nama Tuhan,
sehari-hari dalam bentuk nama orang, dan
degan permainan. nama agama).
benar.  Menjelaskan  Menyunting
4.6.2 penggunaan gerak kalimat yang
Memprese memutar danmenekuk telah ditulis
ntasikan dalam bentuk sesuai dengan
hasil permainan. kebenaran
identifikasi  Mempraktikkan aturan
pengukura penggunaan gerak penggunaan
n waktu memutar dan menekuk tanda titik.
dalam dalam bentuk  Memperbaiki
satuan permainan. teks pendek
baku, yang hasil
berkaitan menyunting
dengan sesuai dengan
kehidupan aturan
sehari-hari penggunaan
degan tanda titik.
benar.  Menulis kalimat
Seni 3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Memahami  Pola irama dengan
Budaya sederhana melalui kuat lemah pada lagu. memerhatikan

- - 6
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan lagu anak-anak. bunyi pada  Pola irama aturan
Prakarya 4.2 Menampilkan pola lagu berirama dua penggunaan
irama sederhana dengan dan berirama tanda titik.
melalui lagu anak- tepat. tiga.  Menulis kalimat
anak. 3.2.2 Menjelaskan dengan
kuat lemah memerhatikan
bunyi pada aturan
lagu penggunaan
dengan tanda tanya.
tepat.  Menyunting
4.2.1 Menentukan kalimat sesuai
kuat lemah dengan
bunyi pada kebenaran
lagu aturan
dengan penggunaan
tepat. tanda tanya.
4.2.2 Memainkan  Memperbaiki
kuat lemah teks pendek
bunyi pada hasil
lagu menyunting
dengan sesuai dengan
tepat. aturan
penggunaan
tanda tanya.
Pendidika 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Mengetahui  Gerakaan  Membaca dan
n penggunaan gerak prosedur lokomomotor menentukan
Jasmani, dasar lokomotor, penggunaan (berjalan dan tanda waktu
Olahraga, non-lokomotor, gerak dasar berlari). yang
dan dan manipulatif lokomotor  Gerakan ditunjukkan
Kesehatan dalam bentuk (berjalan manipulatif jarum jam.
permainan, dan dan berlari) pada  Menuliskan
menjaga dalam permainan( me tanda waktu
keselamatan permainan mutar dan yang
diri/orang lain air. menekuk) ditunjukkan
dalam aktivitas air. 3.7.2 Menjelaskan jarum jam.
*** prosedur  Memainkan
4.7 Mempraktikkan penggunaan pola irama

- - 7
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
penggunaan gerak gerak dasar sederhana untuk
dasar lokomotor, lokomotor mengiringi lagu
non-okomotor, dan (berjalan berbirama dua.
manipulatif dalam dan berlari)  Memainkan
bentuk permainan, dalam pola irama
dan menjaga permainan sederhana untuk
keselamatan air dengan mengiringi lagu
diri/orang lain benar. berbirama tiga.
dalam aktivitas air. 4.7.1 Berlatih  Mempraktikkan
*** dalam penggunaan
prosedur gerak berjalan
penggunaa dan berlari
n gerak dalam bentuk
dasar permainan.
lokomotor  Mempraktikkan
(berjalan penggunaan
dan gerak memutar
berlari) dan menekuk
dalam dalam bentuk
permainan permainan.
air dengan
benar. Portofolio
4.7.2  Menilai hasil
Memprakti belajar peserta
kkan didik pada
prosedur aspek tertentu
penggunaa dari tahap
n gerak awal sampai
dasar tahap akhir
lokomotor dalam
(berjalan memahami
dan materi atau
berlari) praktik yang
dalam terkait sub
permainan tema
air dengan
benar.

- - 8
Tema : 8. KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN
Subtema : 2. Menjaga Keselamatan di Rumah

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagama  Memberikan contoh  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman toleransi n di sekolah. kegiatan kerja bakti yang  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
di sekolah atas  Kegiatan menunjukkan persatuan  Mandiri  Disiplin  Internet
sebagai keberagam olahrgadan dalam keberagaman teman  Gotong  Tanggung Jawa  Lingkungan
anugerah an di bermain sekolah. Royong  Santun
Tuhan Yang sekolah yang  Memberikan contoh  Integritas  Peduli
Maha Esa. sebagai menunjukka kegiatan olahraga yang  Percaya diri
2.4 Menampilkan anugerah n persatuan. menunjukkan persatuan  Kerja Sama
sikap kerja Tuhan dalam keberagaman teman
sama dalam Yang sekolah. Jurnal:
keberagaman Maha Esa.  Memberikan contoh  Catatan pendidik
di sekolah. 1.4.2 kegiatan bermain yang tentang sikap
3.4 Memahami Menunjuk menunjukkan persatuan peserta didik saat
makna kan sikap dalam keberagaman teman di sekolah maupun
bersatu dalam toleransi sekolah. informasi dari
keberagaman atas  Menceritakan pengalaman orang lain
di sekolah. keberagam melakukan kegiatan yang
4.4 Menceritakan an di mencerminkan persatuan Penilaian Diri:
pengalaman sekolah dalam keberagaman teman  Peserta didik
melakukan sebagai sekolah secara lisan. mengisi daftar cek
kegiatan yang anugerah  Menceritakan pengalaman tentang sikap
mencerminka Tuhan melakukan kegiatan yang peserta didik saat
n persatuan Yang mencerminkan persatuan di rumah, dan di
dalam Maha Esa. dalam keberagaman teman sekolah
keberagaman 2.4.1 sekolah menggunakan
di sekolah. Menunjuk gambar/poster. Pengetahuan:
kan sikap  Menyimulasikan Tes tertulis
kerja sama

- - 9
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam pengalaman melakukan  Memberikan
keberagam kegiatan beribadah yang contoh kegiatan
an di mencerminkan persatuan kerja bakti
sekolah. dalam keberagaman yangmenunjukkan
2.4.1 dengan teman sekolah. persatuan dalam
Menjalank  Membaca teks pendek keberagaman
an sikap yang di dalamnya memuat teman sekolah.
kerja sama aturan penggunaan huruf  Memberikan
dalam kapital (nama orang, nama contoh kegiatan
keberagam agama) dengan lafal dan olahraga yang
an di intonasi yang tepat. menunjukkan
sekolah.  Menemukan penggunaan persatuan dalam
3.4.1 Mengetahui huruf kapital (nama orang, keberagaman
makna nama agama) sesuai teman sekolah.
bersatu aturan pada teks yang  Memberikan
dalam telah dibaca. contoh kegiatan
keberagam  Menulis teks pendek bermain yang
an di dengan memperhatikan menunjukkan
sekolah. aturan penggunaan huruf persatuan dalam
3.4.2 Menjelaskan kapital (nama orang, nama keberagaman
makna agama). teman sekolah.
bersatu  Membacakan teks pendek  Membaca teks
dalam yang telah ditulis dengan pendek yang di
keberagam lafal dan intonasi yang dalamnya memuat
an di tepat. aturan penggunaan
sekolah  Membacakan kalimat huruf kapital
dengan yang telah ditulis dengan (nama orang, nama
benar. lafal dan intonasi yang agama) dengan
4.4.1 tepat. lafal dan intonasi
Menyebutk  Menyunting teks pendek yang tepat.
an kegiatan sesuai dengan kebenaran  Menemukan
yang aturan penggunaan huruf penggunaan huruf
mencermin kapital (nama orang, nama kapital (nama
kan agama). orang, nama
persatuan  Memperbaiki teks pendek agama) sesuai
dalam hasil menyunting sesuai aturan pada teks
keberagam

- - 10
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
an di dengan aturan penggunaan yang telah dibaca.
sekolah huruf kapital (nama  Menemukan
dengan orang). penggunaan huruf
benar.  Membaca kalimat kapital (nama
4.4.2 sederhana yang di orang) sesuai
Menceritak dalamnya memuat aturan aturan pada teks
an penggunaan tanda titik yang telah dibaca.
pengalama dengan lafal dan intonasi  Membaca kalimat
n yangtepat. sederhana yang di
melakukan  Menemukan penggunaan dalamnya memuat
kegiatan tanda titik sesuai aturan aturan penggunaan
yang pada kalimat yang telah tanda titik dengan
mencermin dibaca. lafal dan intonasi
kan  Menulis kalimat dengan yang tepat.
persatuan memperhatikan aturan  Menemukan
dalam penggunaan tanda titik. penggunaan tanda
keberagam  Membaca kalimat titik sesuai aturan
an di sederhana yang di pada kalimat yang
sekolah dalamnya memuat aturan telah dibaca.
dengan penggunaan tanda titik  Membaca kalimat
benar. dengan lafal dan intonasi sederhana yang di
yang tepat. dalamnya memuat
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan  Menyunting kalimat yang aturan penggunaan
Indonesia penggunaan penggunaa huruf capital telah ditulis sesuai dengan tanda titik dengan
huruf kapital n huruf yang tepat. kebenaran aturan lafal dan intonasi
(nama Tuhan, kapital  Penggunaan penggunaan tanda titik. yang tepat.
nama orang, (nama tanda titik  Memperbaiki teks pendek  Menemukan
nama agama), orang) dan tanda hasil menyunting sesuai penggunaan tanda
serta tanda dalam tanya yang dengan aturan penggunaan tanya sesuai aturan
titik dan kalimat tepat. tanda titik. pada kalimat yang
tanda tanya yang  Membaca kalimat telah dibaca.
dalam benar. sederhana yang di  Membaca kalimat
kalimat yang 3.10.2 dalamnya memuat aturan sederhana yang di
benar. Menjelask penggunaan tanda tanya dalamnya memuat
4.10 Menulis teks an dengan lafal dan intonasi aturan penggunaan
dengan penggunaa yang tepat. tanda tanya dengan
menggunakan n huruf

- - 11
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kapital  Menemukan penggunaan lafal dan intonasi
(nama tanda tanya sesuai aturan yang tepat.
orang pada kalimat yang telah  Menentukan
dalam dibaca. konversi satuan
kalimat  Menulis kalimat dengan waktu.
yang memperhatikan aturan  Mengidentifikasi
benar. penggunaan tanda tanya. gerak bagian
4.10.1  Membacakan kalimat anggota tubuh
Mengident yang telah ditulis dengan dalam bentuk
ifikasi lafal dan intonasi yang tarian dengan
penggunaa tepat. hitungan.
huruf kapital n huruf  Membaca kalimat  Mengidentifikasi
(nama Tuhan, kapital sederhana yang di gerak bagian
nama agama, (nama dalamnya memuat aturan anggota tubuh
nama orang), orang penggunaan tanda tanya berdasarkan level
serta tanda dalam dengan lafal dan intonasi gerak dalam tarian
titik dan kalimat yang tepat. sesuai hitungan.
tanda tanya yang  Menyunting kalimat  Mengidentifikasi
pada akhir benar. sesuai dengan kebenaran gerak bagian
kalimat 4.10.2 aturan penggunaan tanda anggota tubuh
dengan benar. Menyebutk tanya. dalam tarian sesuai
an  Memperbaiki teks pendek dengan iringan
penggunaa hasil menyunting sesuai musik.
n huruf dengan aturan penggunaan  Mengidentifikasi
kapital tanda tanya. gerak bagian
(nama  Menentukan konversi anggota tubuh
orang satuan waktu. dalam bentuk
dalam tarian
 Menyatakan lama waktu
kalimat menggunakan pola
kegiatan dalam satuan
yang lantai.
jam.
benar.  Menjelaskan
 Mengidentifikasi gerak
bagian anggota tubuh menggunakan
Matemati- 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Memahami  Menentukan gerak mendorong
dalam bentuk tarian
ka dan pengukura konversi dan menarik dalam
dengan hitungan.
menentukan n waktu satuan bentuk permainan.
 Mengidentifikasi gerak
panjang dalam waktu.  Menjelaskan
bagian anggota tubuh
(termasuk satuan

- - 12
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
jarak), berat, baku, yang berdasarkan level gerak menggunakan
dan waktu berkaitan dalam tarian sesuai gerak melempar
dalam satuan dengan hitungan. dan menangkap
baku, yang kehidupan  Melakukan gerak bagian dalam bentuk
berkaitan sehari-hari. anggota tubuh dalam permainan dan
dengan 3.6.2 tarian dengan hitungan. menjaga
kehidupan Menjelask  Melakukan gerak bagian keselamatan diri di
sehari-hari. an anggota tubuh berdasarkan air.
4.6 Melakukan pengukura level gerak dalam tarian
pengukuran n waktu sesuai hitungan. Keterampilan:
panjang dalam  Mengidentifikasi gerak Praktik/Kinerja
(termasuk satuan bagian anggota tubuh  Menceritakan
jarak), berat, baku, yang dalam tarian sesuai pengalaman
dan waktu berkaitan dengan iringan musik. melakukan
dalam satuan dengan  Melakukan gerak bagian kegiatan yang
baku, yang kehidupan anggota tubuh dalam mencerminkan
berkaitan sehari-hari tarian sesuai dengan persatuan dalam
dengan degan iringan musik. keberagaman
kehidupan benar.  Mengidentifikasi gerak teman sekolah
sehari-hari. 4.6.1 bagian anggota tubuh secara lisan.
Memprakti dalam bentuk tarian  Menceritakan
kkan menggunakan pola lantai. pengalaman
pengukura  Melakukan gerak bagian melakukan
n waktu anggota tubuh dalam kegiatan yang
dalam bentuk tarian mencerminkan
satuan menggunakan pola lantai. persatuan dalam
baku, yang  Menjelaskan keberagaman
berkaitan menggunakan gerak teman sekolah
dengan mendorong dan menarik menggunakan
kehidupan dalam bentuk permainan. gambar/poster.
sehari-hari  Menyimulasikan
 Mempraktikkan
degan pengalaman
menggunakan gerak
benar. melakukan
mendorong dan menarik
4.6.2 kegiatan beribadah
dalam bentuk permainan.
Memprese yang
 Menjelaskan
ntasikan mencerminkan
menggunakan gerak
hasil

- - 13
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
identifikasi melempar dan menangkap persatuan dalam
pengukura dalam bentuk permainan keberagaman
n waktu dan menjaga keselamatan dengan teman
dalam diri di air. sekolah.
satuan  Mempraktikkan  Menulis teks
baku, yang menggunakan gerak pendek dengan
berkaitan melempar dan menangkap memperhatikan
dengan dalam bentuk permainan aturan penggunaan
kehidupan dan menjaga keselamatan huruf kapital
sehari-hari diri di air. (nama orang, nama
degan agama).
benar.  Membacakan teks
pendek yang telah
ditulis dengan lafal
Seni 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengetahui  Gerak dan intonasi yang
Budaya keseharian gerak kesehatrian tepat.
dan dan alam bagian dalam tari.  Menyunting teks
Prakarya dalam tari. anggota  Gerak tari pendek sesuai
4.3 Meragakan tubuh dengan dengan kebenaran
gerak dalam iringan aturan penggunaan
keseharian bentuk musik. huruf kapital
dan alam tarian. (nama orang).
dalam tari. 3.3.2 Menjelaskan  Memperbaiki teks
gerak pendek hasil
bagian menyunting sesuai
anggota dengan aturan
tubuh penggunaan huruf
dalam kapital (nama
bentuk orang).
tarian  Membacakan
dengan kalimat yang telah
tepat. ditulis dengan lafal
4.3.1 Melatih dan intonasi yang
gerak tepat.
bagian  Menulis kalimat
anggota dengan
tubuh

- - 14
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dalam memperhatikan
bentuk aturan penggunaan
tarian tanda titik.
dengan  Menyunting
tepat. kalimat yang telah
4.3.2 ditulis sesuai
Menampil dengan kebenaran
kan gerak aturan penggunaan
bagian tanda titik.
anggota  Memperbaiki teks
tubuh pendek hasil
dalam menyunting sesuai
bentuk dengan aturan
tarian penggunaan tanda
dengan titik.
tepat.  Menulis kalimat
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui  Gerakan dengan
n prosedur prosedur manipulativ memperhatikan
Jasmani, penggunaan penggunaan e dalam aturan penggunaan
Olahraga, gerak dasar gerak dasar permainan tanda tanya.
dan lokomotor, nonlokomot (melempar  Membacakan
Kesehatan non- or dan kalimat yang telah
lokomotor, (mendorong menangkap ditulis dengan lafal
dan dan a. dan intonasi yang
manipulatif menarik)  Gerakan tepat.
dalam bentuk dalam mendorong  Menyunting
permainan, permainan dan kalimat sesuai
dan menjaga air. menarik. dengan kebenaran
keselamatan 3.7.2 Menjelaskan aturan penggunaan
diri/orang prosedur tanda tanya.
lain dalam penggunaan  Memperbaiki teks
aktivitas air. gerak dasar pendek hasil
*** nonlokomot menyunting sesuai
4.7 or dengan aturan
Mempraktikk (mendorong penggunaan tanda
an dan tanya.
penggunaan menarik)  Menyatakan lama

- - 15
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
gerak dasar dalam waktu kegiatan
lokomotor, permainan dalam satuan jam.
non- air dengan  Melakukan gerak
okomotor, benar. bagian anggota
dan 4.7.1 Berlatih tubuh dalam tarian
manipulatif dalam dengan hitungan.
dalam bentuk prosedur  Melakukan gerak
permainan, penggunaa bagian anggota
dan menjaga n gerak tubuh berdasarkan
keselamatan dasar level gerak dalam
diri/orang nonlokomo tarian sesuai
lain dalam tor hitungan.
aktivitas air. (mendoron  Melakukan gerak
*** g dan bagian anggota
menarik) tubuh dalam tarian
dalam sesuai dengan
permainan iringan musik.
air dengan  Melakukan gerak
benar. bagian anggota
4.7.2 tubuh dalam
Memprakti bentuk tarian
kkan menggunakan pola
prosedur lantai.
penggunaa  Mempraktikkan
n gerak menggunakan
dasar gerak mendorong
nonlokomo dan menarik dalam
tor bentuk permainan
(mendoron  Mempraktikkan
g dan menggunakan
menarik) gerak melempar
dalam dan menangkap
permainan dalam bentuk
air dengan permainan dan
benar. menjaga
keselamatan diri di
air.

- - 16
 Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema

Tema : 8. KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN

Subtema : 3. Aturan Keselamatan di Perjalanan

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap  Keberagaman  Memberikan  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberagaman toleransi atas di sekolah. contoh kegiatan  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
di sekolah keberagaman  Kegiatan belajar yang  Mandiri  Disiplin  Internet
sebagai di sekolah yyang menunjukkan  Gotong  Tanggung Jawa  Lingkungan
anugerah sebagai mencerminka persatuan dalam Royong  Santun
Tuhan Yang anugerah n persatuan keberagaman  Integritas  Peduli
Maha Esa. Tuhan Yang dalam teman sekolah.  Percaya diri
2.4 Menampilkan Maha Esa. keberagamadi  Menceritakan  Kerja Sama
sikap kerja 1.4.2 Menunjukkan sekolah. pengalaman
sama dalam sikap  Gambar/ melakukan Jurnal:
keberagaman toleransi atas poster. kegiatan yang  Catatan
di sekolah. keberagaman mencerminkan pendidik
3.4 Memahami di sekolah

- - 17
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
makna sebagai persatuan dalam tentang sikap
bersatu dalam anugerah keberagaman peserta didik
keberagaman Tuhan Yang teman sekolah saat di sekolah
di sekolah. Maha Esa. secara lisan. maupun
4.4 Menceritakan 2.4.1 Menunjukkan  Memberikan informasi dari
pengalaman sikap kerja contoh kegiatan orang lain
melakukan sama dalam bermain yang
kegiatan yang keberagaman menunjukkan Penilaian Diri:
mencerminka di sekolah. persatuan dalam  Peserta didik
n persatuan 2.4.1 Menjalankan keberagaman mengisi daftar
dalam sikap kerja teman sekolah. cek tentang
keberagaman sama dalam  Menceritakan sikap peserta
di sekolah. keberagaman pengalaman didik saat di
di sekolah melakukan rumah, dan di
3.4.1 Mengetahui kegiatan yang sekolah
makna mencerminkan
bersatu dalam persatuan dalam Pengetahuan:
keberagaman keberagaman Tes tertulis
di sekolah. teman sekolah  Memberikan
3.4.2 Menjelaskan menggunakan contoh kegiatan
makna gambar/poster. bermain yang
bersatu dalam  Memberikan menunjukkan
keberagaman contoh kegiatan persatuan
di sekolah kerja bakti yang dalam
dengan benar. menunjukkan keberagaman
4.4.1 Menyebutkan persatuan dalam teman sekolah.
kegiatan yang keberagaman  Memberikan
mencerminka teman sekolah. contoh kegiatan
n persatuan  Menyimulasikan kerja bakti yang
dalam pengalaman menunjukkan
keberagaman melakukan persatuan
di sekolah kegiatan dalam
dengan benar. beribadah yang keberagaman
4.4.2 Menceritakan
- - 18
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
pengalaman mencerminkan teman sekolah.
melakukan persatuan dalam  Membaca teks
kegiatan yang keberagaman pendek yang di
mencerminka dengan teman dalamnya
n persatuan sekolah. memuat aturan
dalam  Membaca teks penggunaan
keberagaman pendek yang di huruf kapital
di sekolah dalamnyamemuat (nama Tuhan)
dengan benar. aturan dengan lafal
Bahasa 3.10 Mencermati 3.10.1 Memahami  Penggunaan penggunaan dan intonasi
Indonesia penggunaan penggunaan huruf kapital huruf kapital yang tepat.
huruf kapital huruf kapital yang tepat. (nama Tuhan)  Menemukan
(nama Tuhan, (nama  Penggunaan dengan lafal dan penggunaan
nama orang, Tuhan) dalam tanda tittik intonasi yang huruf kapital
nama agama), kalimat. yang tepat. tepat. (nama Tuhan)
serta tanda 3.10.2 Menjelaskan  Penggunaan  Menemukan sesuai aturan
titik dan penggunaan tanda tanya penggunaan pada teks yang
tanda tanya huruf kapital yang tepat. huruf kapital telah dibaca.
dalam kalimat (nama (nama Tuhan)  Membaca teks
yang benar. Tuhan) dalam sesuai aturan pendek yang di
4.10 Menulis teks kalimat yang pada teks yang dalamnya
dengan benar. telah dibaca. memuat aturan
menggunakan 4.10.1  Menulis teks penggunaan
huruf kapital Menyebutkan pendek dengan huruf kapital
(nama Tuhan, penggunaan memerhatikan (nama Tuhan)
nama agama, huruf kapital aturan dengan lafal
nama orang), (nama penggunaan dan intonasi
serta tanda Tuhan) dalam huruf kapital yang tepat.
titik dan kalimat yang (nama Tuhan).  Membaca
tanda tanya benar.  Membacakan kalimat
pada akhir 4.10.2 teks pendek yang sederhana yang
kalimat Mempraktikk telah ditulis di dalamnya
dengan benar. an dengan lafal dan memuat aturan
penggunaan
- - 19
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
huruf kapital intonasi yang penggunaan
(nama tepat. tanda titik
Tuhan) dalam  Membaca teks dengan lafal
kalimat yang pendek yang di dan intonasi
benar. dalamnya yang tepat.
Matemati- 3.6 Menjelaskan 3.6.1 Memahami  Konversi memuat aturan  Menemukan
ka dan pengukuran satuan waktu. penggunaan penggunaan
menentukan waktu dalam  Masalah huruf kapital tanda titik
panjang satuan baku, sehari-hari (nama tempat) sesuai aturan
(termasuk yang tentang satuan dengan lafal dan pada kalimat
jarak), berat, berkaitan waktu. intonasi yang yang telah
dan waktu dengan tepat. dibaca.
dalam satuan kehidupan  Menemukan  Membaca
baku, yang sehari-hari. penggunaan kalimat
berkaitan 3.6.2 Menjelaskan huruf kapital sederhana yang
dengan pengukuran (nama tempat) di dalamnya
kehidupan waktu dalam sesuai aturan memuat aturan
sehari-hari. satuan baku, pada teks yang penggunaan
4.6 Melakukan yang telah dibaca. tanda titik
pengukuran berkaitan  Menyunting teks dengan lafal
panjang dengan pendek sesuai dan intonasi
(termasuk kehidupan dengan yang tepat.
jarak), berat, sehari-hari kebenaran aturan  Menemukan
dan waktu degan benar. penggunaan penggunaan
dalam satuan 4.6.1 huruf kapital tanda tanya
baku, yang Mempraktikk (nama tempat). sesuai aturan
berkaitan an  Memperbaiki pada kalimat
dengan pengukuran teks pendek hasil yang telah
kehidupan waktu dalam menyunting dibaca
sehari-hari. satuan baku, sesuai dengan  Membaca
yang aturan kalimat
berkaitan penggunaan sederhana yang
dengan huruf kapital di dalamnya
kehidupan
- - 20
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
sehari-hari (nama tempat). memuat aturan
degan benar.  Membaca kalimat penggunaan
4.6.2 sederhana yang tanda tanya
Mempresenta di dalamnya dengan lafal
sikan hasil memuat aturan dan intonasi
identifikasi penggunaan yang tepat.
pengukuran tanda titik dengan  Menentukan
waktu dalam lafal dan intonasi konversi satuan
satuan baku, yang tepat. waktu.
yang  Menemukan  Mengidentifika
berkaitan penggunaan si ciri-ciri karya
dengan tanda titik sesuai imajinatif tiga
kehidupan aturan pada dimensi dengan
sehari-hari kalimat yang bahan alami.
degan benar telah dibaca.  Mengidentifika
Seni 3.1 Mengenal 3.1.1 Mengenal  Ciri-ciri karya  Menulis kalimat si bahan alami
Budaya karya bahan alami imajinatif tiga dengan untuk membuat
dan imajinatif dua untuk dimensi. memerhatikan karya imajinatif
Prakarya dan tiga membuat  Prakarya tiga aturan tiga dimensi.
dimensi. karya dimensi. penggunaan  Mengidentifika
4.1 Membuat karya imajinatif  Langkah- tanda titik. si cara
imajinatif dua tiga langkah  Membacakan menggunakan
dan tiga dimensi. membuat kalimat yang bahanalami
dimensi. 3.1.2 karya telah ditulis untuk membuat
Mengidentif imajinatif tiga dengan lafal dan karya imajinatif
ikasi bahan dimensi. intonasi yang tiga dimensi.
alami untuk tepat.  Mengidentifika
membuat  Membaca kalimat si langkah-
karya sederhana yang langkah
imajinatif didalamnya membuat karya
tiga dimensi memuat aturan imajinatif tiga
dengna penggunaan dimensi dengan
tepat. tanda titik dengan bahan alami.
4.1.1 Membuat
- - 21
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
karya lafal dan intonasi  Menjelaskan
imajinatif yang tepat. menggunakan
tiga dimensi  Menyunting gerak melempar
menggunaka kalimat yang dan menangkap
n alami telah ditulis dalam bentuk
dengan sesuai dengan permainan.
tepat. kebenaran aturan
4.1.2 penggunaan Keterampilan:
Mendemonst tanda titik. Praktik/Kinerja
rasikan hasil  Memperbaiki  Menceritakan
karya teks pendek hasil pengalaman
imajinatif menyunting melakukan
tiga dimensi sesuai dengan kegiatan yang
menggunaka aturan mencerminkan
n bahan penggunaan persatuan
dengan tanda titik. dalam
tepat.  Membaca kalimat keberagaman
Pendidika 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui  Gerakan sederhana yang teman sekolah
n prosedur prosedur melempar dan di dalamnya secara lisan.
Jasmani, penggunaan penggunaan menangkap memuat aturan  Menceritakan
Olahraga, gerak dasar gerak dasar dalam bentuk penggunaan pengalaman
dan lokomotor, lokomotor permainan. tanda tanya melakukan
Kesehatan non- (berjalan dan  Gerakan dengan lafal dan kegiatan yang
lokomotor, berlari) dalam berjalan dan intonasi yang mencerminkan
dan permainan berlari. tepat. persatuan
manipulatif air.  Menemukan dalam
dalam bentuk 3.7.2 Menjelaskan penggunaan keberagaman
permainan, prosedur tanda tanya teman sekolah
dan menjaga penggunaan sesuai aturan menggunakan
keselamatan gerak dasar pada kalimat gambar/poster.
diri/orang lain lokomotor yang telah  Menyimulasika
dalam (berjalan dan dibaca. n pengalaman
aktivitas air. berlari) dalam  Menulis kalimat melakukan
*** permainan air
- - 22
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
4.7 dengan benar. dengan kegiatan
Mempraktikk 4.7.1 Berlatih memerhatikan beribadah yang
an dalam aturan mencerminkan
penggunaan prosedur penggunaan persatuan
gerak dasar penggunaan tanda tanya. dalam
lokomotor, gerak dasar  Membacakan keberagaman
non- lokomotor kalimat yang dengan teman
okomotor, (berjalan telah ditulis sekolah.
dan dan berlari) dengan lafal dan  Menulis teks
manipulatif dalam intonasi yang pendek dengan
dalam bentuk permainan tepat. memerhatikan
permainan, air dengan  Membaca kalimat aturan
dan menjaga benar. sederhana yang penggunaan
keselamatan 4.7.2 didalamnya huruf kapital
diri/orang lain Mempraktik memuat aturan (nama Tuhan).
dalam kan prosedur penggunaan  Membacakan
aktivitas air. penggunaan tanda tanya teks pendek
*** gerak dasar dengan lafal dan yang telah
lokomotor intonasi yang ditulis dengan
(berjalan tepat. lafal dan
dan berlari)  Menentukan intonasi yang
dalam konversi satuan tepat.
permainan waktu.  Menyunting
air dengan  Menyajikan hasil teks pendek
benar. pemecahan sesuai dengan
masalah sehari- kebenaran
hari tentang aturan
satuan waktu. penggunaan
 Mengidentifikasi huruf kapital
ciri-ciri karya (nama tempat).
imajinatif tiga  Memperbaiki
dimensi dengan teks pendek
bahan alami. hasil

- - 23
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
 Mengidentifikasi menyunting
bahan alami sesuai dengan
untuk membuat aturan
karya imajinatif penggunaan
tiga dimensi. huruf kapital
 Mengidentifikasi (nama tempat).
cara  Menulis
menggunakan kalimat dengan
bahan alami memerhatikan
untuk membuat aturan
karya imajinatif penggunaan
tiga dimensi. tanda titik.
 Mengidentifikasi  Membacakan
langkah-langkah kalimat yang
membuat karya telah ditulis
imajinatif tiga dengan lafal
dimensi dengan dan intonasi
bahan alami. yang tepat.
 Membuat karya  Menyunting
imajinatif tiga kalimat yang
dimensi telah ditulis
berdasarkan sesuai dengan
gagasan atau kebenaran
objek dengan aturan
bahan alami penggunaan
 Menjelaskan cara tanda titik.
gerak berjalan  Memperbaiki
dan berlari dalam teks pendek
bentuk permainan hasil
dan menjaga menyunting
keselamatan diri sesuai dengan
di pantai. aturan
 Mempraktikkan penggunaan

- - 24
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
gerak berjalan tanda titik.
dan berlari dalam  Menulis
bentuk permainan kalimat dengan
dan menjaga memerhatikan
keselamatan diri aturan
di pantai. penggunaan
 Menjelaskan cara tanda tanya.
gerak melempar  Membacakan
dan menangkap kalimat yang
dalam bentuk telah ditulis
permainan. dengan lafal
 Mempraktikkan dan intonasi
gerak melempar yang tepat.
dan menangkap  Menyajikan
dalam bentuk hasil
permainan. pemecahan
masalah sehari-
hari tentang
satuan waktu.
 Membuat karya
imajinatif tiga
dimensi
berdasarkan
gagasan atau
objek dengan
bahan alami.
 Mempraktikkan
menggunakan
gerak berjalan
dan berlari
dalam bentuk
permainan dan
menjaga

- - 25
 Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
keselamatan
diri di pantai.
 Mempraktikkan
menggunakan
gerak melempar
dan menangkap
dalam bentuk
permainan.

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Tema : 8. KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALANAN

Subtema : 4. Menjaga Keselamatan di Perjalanan

- - 26
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
PPKn 1.4 Menerima 1.4.1 Bersikap toleransi  Keberagaman  Menjelaskan manfaat  Religius Sikap: 28 JP  Buku Guru
keberaga atas keberagaman di sekolah. hidup bersatu dalam  Nasionalis  Jujur  Buku Siswa
man di di sekolah sebagai  Manfaat keberagaman teman  Mandiri  Disiplin  Internet
sekolah anugerah Tuhan hidup bersatu sekolah.  Gotong  Tanggung Jawa  Lingkungan
sebagai Yang Maha Esa. dalam  Menyebutkan minimal 4 Royong  Santun
anugera 1.4.2 Menunjukkan sikap keberagaman sikap agar terwujud  Integritas  Peduli
h Tuhan toleransi atas . persatuan dalam  Percaya diri
Yang keberagaman di  Kegiatan keberagaman teman  Kerja Sama
Maha sekolah sebagai yang sekolah.
Esa. anugerah Tuhan mencerminka  Menceritakan pengalaman Jurnal:
2.4 Yang Maha Esa. n persatuan melakukan kegiatan yang  Catatan pendidik
Menamp 2.4.1 Menunjukkan dalam mencerminkan persatuan tentang sikap peserta
ilkan sikap kerja sama keberagaman dalam keberagaman teman didik saat di sekolah
sikap dalam . sekolah secara lisan. maupun informasi
kerja keberagaman di  Akibat hidup  Menjelaskan akibat dari orang lain
sama sekolah. tidak bersatu apabila hidup tidak
dalam 2.4.1 Menjalankan sikap dalam bersatu dalam Penilaian Diri:
keberaga kerja sama dalam keberagaman keberagaman teman  Peserta didik
man di keberagaman di . sekolah. mengisi daftar cek
sekolah. sekolah  Menyimulasikan tentang sikap peserta
3.4 3.4.1 Mengetahui makna pengalaman melakukan didik saat di rumah,
Memaha bersatu dalam kegiatan beribadah yang dan di sekolah
mi keberagaman di mencerminkanpersatuan
makna sekolah. dalam keberagaman Pengetahuan:
bersatu 3.4.2 Menjelaskan makna dengan teman sekolah. Tes tertulis
dalam bersatu dalam  Membaca teks pendek
keberaga keberagaman di  Menjelaskan
yang di dalamnya memuat manfaat hidup
man di sekolah dengan aturan penggunaan huruf
sekolah. benar. bersatu dalam
kapital (awal kalimat) keberagaman teman
4.4 4.4.1 Menyebutkan dengan lafal dan intonasi
Mencerit kegiatan yang sekolah.
yang tepat.  Menjelaskan akibat
akan mencerminkan  Menemukan penggunaan
pengala persatuan dalam apabila hidup tidak
huruf kapital (awal bersatu dalam
man keberagaman di kalimat) sesuai aturan
melakuk sekolah dengan keberagaman teman
pada teks yang telah sekolah
an benar. dibaca.
kegiatan 4.4.2  Menyebutkan

- - 27
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
yang Menceritakan  Menyunting teks pendek minimal 4 sikap
mencer pengalaman sesuai dengan kebenaran agar terwujud
minkan melakukan aturan penggunaan huruf persatuan dalam
persatua kegiatan yang kapital (awal kalimat). keberagaman teman
n dalam mencerminkan  Memperbaiki teks pendek sekolah.
keberaga persatuan dalam hasil menyunting sesuai  Membaca teks
man di keberagaman di dengan aturan penggunaan pendek yang di
sekolah. sekolah dengan huruf kapital (awal dalamnya memuat
benar. kalimat). aturan penggunaan
Bahasa 3.10 3.10.1 Memahami  Penggunaan  Membaca teks pendek huruf kapital (awal
Indonesia Mencer penggunaan tanda huruf kapital yang di dalamnya memuat kalimat) dengan
mati tanya dalam yang tepat. aturan penggunaan huruf lafal dan intonasi
penggun kalimat yang  Penggunaan kapital (nama orang dan yang tepat.
aan benar. tanda titik tempat) dengan lafal dan  Menemukan
huruf 3.10.2 Menjelaskan yang tepat. intonasi yang tepat. penggunaan huruf
kapital penggunaan tanda  Penggunaan  Menemukan penggunaan kapital (awal
(nama tanya dalam tanda tanya huruf kapital (nama orang kalimat) sesuai
Tuhan, kalimat yang yang tepat. dan nama tempat) sesuai aturan pada teks
nama benar. aturan pada teks yang yang telah dibaca.
orang, 4.10.1 Menyebutkan telah dibaca.  Membaca teks
nama penggunaan tanda  Menulis teks pendek pendek yang di
agama), tanya dalam dengan memerhatikan dalamnya memuat
serta kalimat yang aturan penggunaan huruf aturan penggunaan
tanda benar. kapital (nama orang dan huruf kapital (nama
titik dan 4.10.2 nama tempat). orang dan tempat)
tanda Mempraktikkan  Menyunting teks pendek dengan lafal dan
tanya penggunaan tanda sesuai dengan kebenaran intonasi yang tepat.
dalam tanya dalam aturan penggunaan huruf  Menemukan
kalimat kalimat yang kapital (nama orang dan penggunaan huruf
yang benar. nama tempat). kapital (nama orang
benar.  Memperbaiki teks pendek dan nama tempat)
4.10 Menulis hasil menyunting sesuai sesuai aturan pada
teks dengan aturan penggunaan teks yang telah
dengan huruf kapital (nama orang dibaca.
menggu dan nama tempat).  Membaca kalimat
nakan sederhana yang di
 Membaca kalimat
huruf

- - 28
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
kapital sederhana yang di dalamnya memuat
(nama dalamnya memuat aturan aturan penggunaan
Tuhan, penggunaan tanda titik tanda titik dengan
nama dengan lafal dan intonasi lafal dan intonasi
agama, yang tepat. yang tepat.
nama  Menemukan penggunaan  Menemukan
orang), tanda titik sesuai aturan penggunaan tanda
serta pada kalimat yang telah titik sesuai aturan
tanda dibaca. pada kalimat yang
titik dan  Menulis kalimat dengan telah dibaca.
tanda memerhatikan aturan  Membaca kalimat
tanya penggunaan tanda titik. sederhana yang di
pada  Membacakan kalimat dalamnya memuat
akhir yang telah ditulis dengan aturan penggunaan
kalimat lafal dan intonasi yang tanda titik dengan
dengan tepat. lafal dan intonasi
benar.  Menyunting kalimat yang yang tepat.
Matemati- 3.6 3.6.1 Memahami  Permasalaha telah ditulis sesuai dengan  Menemukan
ka Menjela pengukuran n sehari-hari kebenaran aturan penggunaan tanda
skan dan waktu dalam tentang penggunaan tanda titik. tanya sesuai aturan
menentu satuan baku, yang satuan  Memperbaiki teks pendek pada kalimat yang
kan berkaitan dengan waktu. hasil menyunting sesuai telah dibaca.
panjang kehidupan sehari-  Alat ukur dengan aturan penggunaan  Membaca kalimat
(termasu hari degan benar. satuan tanda titik. sederhana yang di
k jarak), 3.6.2 Menjelaskan waktu.  Membaca kalimat dalamnya memuat
berat, pengukuran sederhana yang di aturan penggunaan
dan waktu dalam dalamnya memuat aturan tanda tanya dengan
waktu satuan baku, yang penggunaan tanda tanya lafal dan intonasi
dalam berkaitan dengan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
satuan kehidupan sehari- yang tepat.  Menyelesaikan
baku, hari degan benar.  Menemukan penggunaan permasalahan
yang 4.6.1 Mempraktikkan tanda tanya sesuai aturan sehari-hari tentang
berkaita pengukuran pada kalimat yang telah satuan waktu.
n waktu dalam dibaca.  Mengidentifikasi
dengan satuan baku, yang ciri-ciri karya hiasan
 Menulis kalimat dengan
kehidup berkaitan dengan yang dibuat dengan
memerhatikan aturan
an kehidupan sehari-

- - 29
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
sehari- hari degan benar. penggunaan tanda tanya. bahan buatan.
hari. 4.6.2  Membacakan kalimat  Mengidentifikasi
4.6 Mempresentasika yang telah ditulis dengan bahan buatan dan
Melakuk n hasil identifikasi lafal dan intonasi yang alat untuk membuat
an pengukuran tepat. karya hiasan.
penguku waktu dalam  Menyunting kalimat  Mengidentifikasi
ran satuan baku, yang sesuai dengan kebenaran cara menggunakan
panjang berkaitan dengan aturan penggunaan tanda bahan buatan dan
(termasu kehidupan sehari- tanya. alat untuk membuat
k jarak), hari degan benar.  Memperbaiki teks pendek karya hiasan.
berat, hasil menyunting sesuai  Mengidentifikasi
dan dengan aturan penggunaan langkah-langkah
waktu tanda tanya. membuat karya
dalam  Menyelesaikan hiasan dengan bahan
satuan permasalahan sehari-hari buatan.
baku, tentang satuan waktu.  Mengidentifikasi
yang  Menyajikan hasil cara menjaga
berkaita pemecahan masalah kebersihan
n sehari-hari tentang satuan lingkungan sekitar.
dengan waktu.
kehidup  Mengidentifikasi ciri-ciri Keterampilan:
an karya hiasan yang dibuat  Praktik/
sehari- dengan bahan buatan. KinerjaMenceritaka
hari.  Mengidentifikasi bahan n pengalaman
Seni 3.4 Mengenal  Prakarya buatan dan alat untuk melakukan kegiatan
Budaya pengola dengan membuat karya hiasan. yang mencerminkan
dan han bahan persatuan dalam
 Mengidentifikasi cara
Prakarya bahan buatan. keberagaman teman
menggunakan bahan
alam  Ciri-ciri sekolah secara lisan.
buatan dan alat untuk
dan karya dengan  Menceritakan
membuat karya hiasan.
buatan bahan pengalaman
 Mengidentifikasi langkah-
dalam buatan. melakukan kegiatan
langkah membuat karya
berkarya  Bahan yang mencerminkan
hiasan dengan bahan
. buatan yang persatuan dalam
buatan.
4.4 Membuat digunakan keberagaman teman
 Membuat karya hiasan
hiasan untuk sekolah
dengan bahan buatan.
dari membuat

- - 30
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
bahan hiasan.  Mengidentifikasi cara menggunakan
alam menjaga kebersihan gambar/poste
dan lingkungan sekitar.  Menyimulasikan
buatan.  Menceritakan cara pengalaman
Pendidika 3.9 3.9.1 Mengetahui cara  Cara menjaga menjaga kebersihan melakukan kegiatan
n Memaha menjaga kebersihan lingkungan sekitar. beribadah yang
Jasmani, mi cara kebersihan lingkungan mencerminkan
Olahraga, menjaga lingkungan (tempat sekitar. persatuan dalam
dan kebersih tidur, rumah, kelas, keberagaman
Kesehatan an lingkungan dengan teman
lingkung sekolah, dan lain- sekolah.
an lain).  Menyunting teks
(tempat 3.9.2 Menjelaskan cara pendek sesuai
tidur, menjaga dengan kebenaran
rumah, kebersihan aturan penggunaan
kelas, lingkungan (tempat huruf kapital (awal
lingkung tidur, rumah, kelas, kalimat).
an lingkungan  Memperbaiki teks
sekolah, sekolah, dan lain- pendek hasil
dan lain- lain) dengan benar. menyunting sesuai
lain). 4.9.1 Menunjukkan cara dengan aturan
4.9 menjaga penggunaan huruf
Mencerit kebersihan kapital (awal
akan lingkungan (tempat kalimat).
cara tidur, rumah, kelas,  Menulis teks pendek
menjaga lingkungan dengan
kebersih sekolah, dan lain- memerhatikan
an lain) dengan benar. aturan penggunaan
lingkung 4..9.2 Menerapkan huruf kapital (nama
an cara menjaga orang dan nama
(tempat kebersihan tempat).
tidur, lingkungan (tempat  Menyunting teks
rumah, tidur, rumah, kelas, pendek sesuai
kelas, lingkungan dengan kebenaran
lingkung sekolah, dan lain- aturan penggunaan
an lain) dengan benar. huruf kapital (nama
sekolah) orang dan nama

- - 31
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
. tempat).
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan huruf
kapital (nama orang
dan nama tempat).
 Menulis kalimat
dengan
memerhatikan
aturan penggunaan
tanda titik.
 Membacakan
kalimat yang telah
ditulis dengan lafal
dan intonasi yang
tepat.
 Menyunting kalimat
yang telah ditulis
sesuai dengan
kebenaran aturan
penggunaan tanda
titik.
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan tanda
titik.
 Menulis kalimat
dengan
memerhatikan
aturan penggunaan
tanda tanya.
 Menyunting kalimat
sesuai dengan

- - 32
 Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran
Karakter Waktu
kebenaran aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Memperbaiki teks
pendek hasil
menyunting sesuai
dengan aturan
penggunaan tanda
tanya.
 Menyajikan hasil
pemecahan masalah
sehari-hari tentang
satuan waktu.
 Membuat karya
hiasan dengan bahan
buatan.
 Menceritakan cara
menjaga kebersihan
lingkungan sekitar.

Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari tahap
awal sampai tahap
akhir dalam
memahami materi
atau praktik yang
terkait sub tema

Muara Panas, 4 Januari 2021

Mengetahui: Guru Kelas II
Kepala Sekolah

- - 33
 Hj. NONG YETTI, S.Pd HIDAYATTI, S.Pd
NIP. 19620604 198702 2 005

- - 34